RANCANGAN AKTUALISASI

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PESERTA

DIDIK KELAS II DI SD NEGERI 11 SUNGAI JAMBU DENGAN
METODE OUTDOOR LEARNING KABUPATEN KAYONG UTARA
PROVINSI KALIMANTAN BARAT

DISUSUN OLEH:

MUHAMMAD KADIR, S.Pd

NIP.19890607 202012 1 010
NO. ABSEN 23

BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER

DAYA MANUSIA KABUPATEN KAYONG UTARA
BEKERJASAMA DENGAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

PROVINSI KALIMANTAN BARAT

TAHUN 2021
 LEMBAR PERSETUJUAN
RANCANGAN AKTUALISASI

JUDUL : Upaya meningkatkan kemampuan membaca

peserta didik kelas II di SD Negeri 11 Sungai
Jambu dengan Metode Outdoor Learning
NAMA : MUHAMMAD KADIR, S.Pd
PANGKAT/GOL. RUANG : Penata Muda / (III/a)

NIP : 19890607 202012 1 010

NOMOR DAFTAR HADIR : 23

JABATAN : Guru Kelas Ahli Pertama

UNIT KERJA/INSTANSI : SD Negeri 11 Sungai Jambu Kecamatan Simpang

Hilir Kabupaten Kayong Utara

Telah disetujui untuk diseminarkan pada saptu tanggal 25 September 2021

Sukadana ,25 September 2021

COACH, MENTOR,

SUMARNO,S.Kom BURHANUDDIN, S.Pd.I,MA.Pd

NIP. 19890819 201503 1 001 NIP. 19640815 198802 1 001
 PEMERINTAH KABUPATEN KAYONG UTARA BADAN
KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA
MANUSIA
Jalan Tanah Merah – Sukadana Kode Pos 78852

BERITA ACARA

EVALUASI RANCANGAN AKTUALISASI

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III
ANGKATAN CXXII KABUPATEN KAYONG UTARA PROVINSI
KALIMANTAN BARAT TAHUN 2021
Pada hari ini saptu Tanggal Dua Puluh Lima September Tahun Dua Ribu Dua Puluh Satu
bertempat di Hotel Mahkota Kayong - Sukadana, telah dilaksanakan Evaluasi Rancangan Aktualisasi
bagi Peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III Angkatan CXXII di Lingkungan
Pemerintah Kabupaten Kayong Utara Tahun 2021, sebagai berikut :

Nama : MUHAMMAD KADIR, S.Pd

Pangkat/Gol. Ruang : Penata Muda/ III A
NIP : 19890607 202012 1 010
Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama
Unit Kerja : SD NEGERI 11 SUNGAI JAMBU
Mentor : BURHANUDDIN, S.Pd.I,MA.Pd
Coach : SUMARNO,S.Kom
Penguji : MUHAMMAD OMA,S.Sos,M.Si
Judul : Upaya meningkatkan kemampuan membaca peserta didik kelas II di
SD Negeri 11 Sungai Jambu dengan Metode Outdoor Learning
Kabupaten Kayong Utara Provinsi Kalimantan Barat

Demikian Berita Acara ini dibuat dengan sebenarnya dan ditandatangani oleh

MENTOR PENYAJI

BURHANUDDIN, S.Pd.I,MA.Pd MUHAMMAD KADIR, S.Pd

NIP. 19640815 198802 1 001 NIP.19890607 202012 1 010

COACH, PENGUJI

SUMARNO,S.Kom MUHAMMAD OMA,S.Sos,M.Si

NIP. 19890819 201503 1 001 NIP.19720404 200701 1 031
Mengetahui
PIt. KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN DAN
PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
KABUPATEN KAYONG UTARA

JUMADI,S.Sos,M.Si
Pembina
NIP. 19830101 201101 1 008
 LEMBAR PENGESAHAN
RANCANGAN AKTUALISASI

JUDUL : Upaya meningkatkan kemampuan membaca peserta

didik kelas II di SD Negeri 11 Sungai Jambu dengan
Metode Outdoor Learning Kabupaten Kayong Utara
Provinsi Kalimantan Barat
NAMA : MUHAMMAD KADIR, S.Pd
PANGKAT/GOL. RUANG : Penata Muda/ III A

NIP : 19890607 202012 1 010

NOMOR DAFTAR HADIR : 23

JABATAN : Guru Kelas Ahli Pertama

UNIT KERJA/INSTANSI : Sd Negeri 11 Sungai Jambu Kecamatan Simpang Hilir

Pemerintah Kabupaten Kayong Utara

Telah diperbaiki berdasarkan koreksi dan/atau saran Penguji pada Evaluasi

Rancangan Aktualisasi Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III
Angkatan CXXII Provinsi Kalimantan Barat Tahun 2021 pada hari Saptu tanggal
25 September 2021 di Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia
Kabupaten kayong Utara

Telah diperiksa/disetujui : Kayong Utara, 25 September 2021

COACH, MENTOR

SUMARNO,S.Kom BURHANUDDIN, S.Pd.I,MA.Pd

NIP. 19890819 201503 1 001 NIP. 19640815 198802 1 001
Disetujui :
PENGUJI,

MUHAMMAD OMA,S.Sos,M.Si
NIP. 19720404 200701 1 031
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala berkat,
rahmat, dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan
aktualisasi dengan judul “Upaya meningkatkan kemampuan membaca
peserta didik kelas II di SD Negeri 11 Sungai Jambu dengan Metode
Outdoor Learning.

Rancangan kegiatan aktualisasi dan habituasi nilai-nilai dasar Pegawai

Negeri Sipil ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas PNS di SD Negeri 11
Sungai Jambu dengan sikap perilaku PNS dan nilai dasar PNS yang terdiri dari:
Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi
(ANEKA).

Pada kesempatan ini, penulis dengan rendah hati mengucapkan terima

kasih kepada:
1. Bapak H. Sutarmidji, S.H., M.Hum, Selaku Gubernur Kalimantan Barat.
2. Bapak Drs. Citra Duani selaku Bypati Kayong Utara
3. Bapak Drs. Erdison selaku Kepala BKPSM Kabupaten Kayong Utara
beserta seluruh panitia penyelenggara
4. Bapak Nendar Soeheri, S.H, M.H selaku Kepala Dinas Kelautan dan

5. Perikanan Kabupaten Kayong Utara

6. Ibu Neis Zulika, S.Pi selaku Mentor yang telah memberikan bimbingan
masukan dan pengaarahan
7. Bapak Sumarno, S.Kom selaku Coach yang telah memerikan
bimbingan dan motivasi
8. Muhammad Oma, S.sos,. M.Si selaku penguji yang telah memberikan
kritikan dan saran demi perbaikan rancangan aktualisasi
9. Rekan Peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan
III Angkatan CXXII Tahun 2021 Kabupaten Kayong Utara yang telah
memberikan bantuan dan motivasi.
10. Orang tua dan keluarga serta teman-teman yang saya sayangi
yang telah membantu dengan do’a, yang memberikan semangat serta
motivasi.

i
11. Bapak dan Ibu Widyaiswara selaku staf pengajar yang telah memberikan
bimbingan dan arahan
12. Istri dan Anak yang selalu memberikan dukungan dan doa dari Jauh untuk
meningkatkan Motivasi dan Semangat
13. Pihak keluarga yang telah mendukung baik secara moril maupun materil
14. Rekan Peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III
Angkatan CXXII yang telah memberikan bantuan dan motivasi
15. Serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.

Penulis menyadari masih banyak kekurangan pada rancangan aktualisasi

ini, sehingga segala kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan
demi perbaikan dan penyempurnaan rancangan aktualisasi ini. Akhir kata,
penulis berharap semoga rancangan Aktualisasi (Habituasi) ini dapat
dilaksanakan dengan baik di unit kerja SD Negeri 11 Sungai Jambu.

Kayong Utara,25 September 2021

Penulis,

MUHAMMAD KADIR, S.Pd

NIP 19890607 202012 1 010

ii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN
BERITA ACARA
LEMBAR PENGESAHAN
KATA PENGANTAR .................................................................................. i
DAFTAR ISI .............................................................................................. iii
DAFTAR TABEL ...................................................................................... iv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................v

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................. 1
B. Tujuan dan Sasaran ......................................................................... 2
C. Manfaat Aktualisasi .......................................................................... 3
D. Ruang Lingkup ............................................................................................4

BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI

A. Keadaan Organisasi......................................................................... 5
1. Profil SDN 11 Sungai jambu......................................................... 5
2. Keadaan Sekolah ......................................................................... 6
a. Sarana dan Prasarana...................................................................6
b. Uraian Tugas Tenaga Pendidik SDN 11 Sungai Jambu.............6
c. Jumlah Peserta Didik.......................................................................8
B. Visi dan Misi Organisasi ................................................................... 8
C. Nilai-nilai Organisasi ........................................................................ 9
D. Struktur Organisasi .......................................................................... 9
F. Tugas dan Fungsi .......................................................................... 11
G. Uraian Tugas Pegawai ................................................................... 11
BAB III KONSEP DASAR ASN
A. Identifikasi Nilai-Nilai Dasar PNS ................................................... 14
B. Peran dan kedudukan ASN ............................................................ 15

iii
BAB IV RANCANGAN AKTUALISASI
A. Identifikasi dan Gagasan Pemecahan Isu ...................................... 17
B. Rancangan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar ASN ................................ 21
C. Rancangan Jadwal Kegiatan ......................................................... 34
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... viii

DAFTAR TABEL

TABEL 2.1 Profil Sd Negeri 11 Sungai Jambu 4

TABEL 2.2 Keadaan SD Negeri 11 Sungai Jambu 6

TABEL 2.3 Tabel Tugas Tenaga Pendidik Di SD Negeri 11 Sungai 6

Jambu
TABEL 2.4 Jumlah Peserta Didik Sd Negeri 11 Sungai Jambu 8
TABEL 4.1 18
Analisis Permasalahan/ Isu Prioritas
TABEL 4.2 Analisis Faktor Penyebab Masalah 19

TABEL 4.3 Rancangan Aktualisasi Kegiatan 21

TABEL 4.4 Rancangan Jadwal Kegiatan 34

TABEL 4.5 Jadwal Konsultasi Dengan Coach 35

TABEL 4.6 Jadwal Konsultasi Dengan Mentor 36

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Struktur Organisasi SD Negeri 11 Sungai Jambu 1

iv
 DAFTAR PUSTAKA

Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Kalimantan Barat.

2021. Panduan Penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS
Golongan III
Angkatan CXXII Tahun 2021. KAYONG UTARA: Badan
Pengembangan
Sumber Daya Manusia Provinsi Kalimantan Barat

Bevalola Kusumasari, Septiana Dwiputrianti, dan Enda Layuk Allo. 2017.

Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Akuntabilitas. Jakarta:
Lembaga Administrasi Negara.

Fatimah, E., Erna Irawati. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS :
Manajemen Aparatur Sipil Negara. Jakarta : Lembaga
Administrasi Negara Republik Indonesia.

Kumorotomo, Wahyudi; Wirapradja, Nana Rukmana D.; Imbaruddin, Amir.

2015. Etika Publik: Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan
Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia.

Kusumasari, Bevaola; Dwiputrianti, Septiana; Allo, Enda Layuk. 2015.

Akuntabilitas: Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan
III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Latief, Yudi; Suryanto, Adi; Muslim, Abdul Azis. 2015. Nasionalisme:

Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta:
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Purwanto, E.et.al. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS : Pelayanan
Publik. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Suwarno, Yogi; Sejati, Tri Atmojo. 2017. Whole of Government: Modul

Pelatihan Dasar Calon PNS. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara
Republik Indonesia.

Tim Penulis Komisi Pemberantasan Korupsi. 2015. Anti Korupsi: Modul

Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan I/II dan III. Jakarta:
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Yuniarsih, Tjutju; Taufiq, Muhammad. 2015. Komitmen Mutu: Modul
Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta:
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

1
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Tujuan nasional seperti tercantum dalam pembukaan UUD 1945
adalah melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah
darah Indonesia, memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan
kehidupan bangsa dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang
berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial.
Untuk mewujudkan tujuan nasional dibutuhkan pegawai ASN yang
unggul dan selaras dengan dinamika yang berkembang sesuai dengan
tuntutan masyarakat akan kinerja pemerintah yang transparan dan
akuntabel dalam bingkai reformasi birokrasi ASN perlu dikelola dan
dikembangkan secara strategis dalam manajemen pengembangan
sumber daya manusia termasuk guru sebagai ASN.
Pembentukan ASN yang profesional diawali dengan Pendidikan
dan pelatihan Dasar Aparatur Sipil Negara (ASN) ditegaskan dalam
peraturan LAN Nomor 1 tahun 2021 untuk membentuk ASN yang
profesional yaitu ASN yang karakternya dibentuk oleh nilai-nilai dasar
profesi ASN sehingga mampu melaksanakan tugas dan perannya
secara propesional sebagai pelayan publik. Nilai-nilai dasar ASN yaitu
Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti
Korupsi (ANEKA) sebagai bekal dalam menjalankan fungsinya, maka
dilaksanakan Pelatihan Dasar Calon PNS. Pelatihan Dasar Calon
Pegawai Negeri Sipil adalah pendidikan dan pelatihan dalam Masa
Prajabatan yang dilakukan secara terintegrasi untuk membangun
integritas moral, kejujuran, semangat dan motivasi nasionalisme dan
kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggung jawab,
dan memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang.
Sistem Pembelajaran Pelatihan Dasar (Latsar) CPNS menuntut
setiap peserta Latsar untuk dapat mengaktualisasikan Nilai-nilai Dasar

2
ASN yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu,
dan Anti Korupsi ( ANEKA ) serta mengerti kedudukan dan peran ASN
Guru atau pendidik sebagai bagian terpenting dari ASN
mempunyai tugas untuk melayani peserta didik di sekolah. Bentuk dari
pelayanan pendidik adalah membangun paradigma keilmuan ke dalam
mindset berfikir peserta didik dengan cara melakukan proses belajar
mengajar disekolah dengan berlandaskan pada nilai-nilai dan prinsip
sebagai seorang aparatur negara. Hal ini juga disampaikan dalam
undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen pada
pasal 1 ayat 1 menjelaskan bahwa “Pendidik adalah pendidik
profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar,
dan pendidikan menengah.
Untuk itu seorang guru diharapkan harus mampu
mengaktualisasikan nilai-nilai ANEKA dan mengerti kedudukan serta
peran ASN dalam menjalankan tugas dan tanggung jawabnya.
Berdasarkan pertimbangan tersebut, maka peserta pelatihan dasar
CPNS Tahun 2021 ini ditugaskan untuk merancang aktualisasi nilai
dasar ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen
Mutu, Anti Korupsi) serta dapat mengimplementasikan kedudukan dan
peran ASN (Manajemen ASN, Whole of Government, Pelayanan
Publik) yang akan dilaksanakan di tempat kerja sebagai bentuk
penerapan ilmu yang sudah didapat selama mengikuti pelatihan dasar.
Kegiatan membaca sangat penting bagi anak sekolah dasar
karena membaca adalah pelajaran mendasar yang wajib di miliki
khususnya pada anak kelas rendah terutama pada saat jam pelajaran
Bahasa Indonesia ,dalam hal ini peserta didik sangat antusias dan
proaktif pada saat di suruh membacakan bahan bacaan di depan kelas.
Tetapi masih ada peserta didik yg kurang mampu dan bahkan belum
bisa mempunyai kemampuan membaca bacaan.

3
B. Tujuan dan Sasaran
Tujuan dalam membuat rancangan aktualisasi ini meliputi tujuan
umum dan tujuan khusus yaitu :
1. Tujuan Umum
Peserta Latihan Dasar Calon Aparatur Sipil Negara Golongan III
Angkatan CXXII Tahun 2021 mampu mengaktualisasikan nilai-nilai
dasar profesi ASN di tempat tugas masing-masing.
2. Tujuan Khusus
a. Mampu mengaitkan nilai-nilai dasar dengan kegiatan di SD Negeri
11 Sungai Jambu
b. Mampu menerapkan nilai-nilai dasar ANEKA, WoG, dan
Manajemen ASN di SD Negeri 11 Sungai Jambu
c. Mewujudkan pendidikan yang berkualitas di SD Negeri 11 Sungai
Jambu
Sasaran ruang lingkup kegiatan ini meliputi penerapan nilai-nilai
dasar ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, komitmen
Mutu, Anti Korupsi) dan mengetahui kedudukan dan peran ASN dalam
NKRI (Manajemen ASN, Whole of Government, Pelayanan Publik)
dalam melaksanakan tugas dan fungsinya sebagai guru di SD Negeri
11 Sungai Jambu.

C. Manfaat Aktualisasi
Kegiatan aktualiasi memberikan manfaat antara lain:
1. Bagi peserta Pelatihan Dasar
Manfaat aktualisasi bagi peserta Pelatihan Dasar adalah untuk
membangun integritas moral, kejujuran, semangat dan motivasi
nasionalisme dan kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul
dan bertanggung jawab, dan memperkuat profesionalisme di
dalam diri peserta pelatihan dasar. Selain itu, kegiatan aktuasliasi
bermanfaat bagi peserta dalam upaya memperkuat kompetensi
bidang yang dimiliki.

4
 2. Manfaat aktualisasi bagi sekolah adalah memberikan kontribusi
bagi tercapainya visi, misi, dan tujuan sekolah.
3. Bagi peserta didik di SD Negeri 11 Sungai Jambu.
Untuk meningkatkan pengetahuan,keterampilan dan sikap
peserta didik di SD Negeri 11 Sungai Jambu.

D. Ruang Lingkup
Berdasarkan peraturan lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia Nomor 12 Tahun 2018 tentang Pelatihan Dasar Calon
Pegawai Negeri Sipil Pelatihan Dasar CPNS bertujuan untuk
mengembangkan kompetensi CPNS yang dilakukan secara
terintegrasi. Kompetensi sebagaimana dimaksud diatas diukur
berdasarkan kemampuan ;
a. Pemahaman wawasan kebangsaan melalui pemaknaan terhadap
nilai-nilai bela negara dalam bentuk sikap prilaku bela negara.
b. Mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ASN yang dibutuhkan dalam
menjalankan tugas jabatan PNS secara professional.
c. Mengaktualisasikan kedudukan dan peran fungsi ASN sebagai
pelaksana kebijakan publik pelayan public,perekat dan pemersatu
bangsa dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia.
d. Menunjukkan penguasaan Kompetensi Teknis yang di butuhkan
sesuai dengan bidang tugas.
e. Memiliki kemampuan untuk menganalisis dampak apabila
kompetensi sikap perilaku bela Negara, nilai-nilai dasar PNS dan
kedudukan serta peran PNS dalam NKRI tidak di aplikasikan.

5
 BAB II

GAMBARAN UMUM ORGANISASI

A. Keadaan Organisasi
SD Negeri 11 Sungai Jambu adalah lembaga pelayanan pendidikan
dibawah naungan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kayong
Utara Provinsi Kalimantan Barat. Adapun profil sekolah secara lengkap
yaitu sebagai berikut.
Tabel 2.1

1. Profil SD Negeri 11 Sungai Jambu

1. Identitas Sekolah

1 Nama Sekolah : SD Negeri 11 Sungai Jambu

2 NPSN : 30103938

3 Alamat Sekolah : Dusun sungai Jambu

Desa : Nipah Kuning

Kecamatan : Simpang Hilir

Kabupaten : Kayong Utara

Provinsi : Kalimantan Barat

Kode Pos : 78853

Akreditasi Sekolah : Terkareditasi B

Luas Tanah : -

4 Kepala Sekolah : BURHANUDDIN,S.Pd.I,MA.Pd

5 NIP : 19640815 198802 1 001

2. Data Pelengkap

6 SK Pendirian Sekolah : 420/604/SET.PEND

6
7 Tanggal SK Pendirian : 2018-04-18

8 Status Kepemilikan : Pemerintah Pusat

9 SK Izin Operasional : 420/604/SET.PEND

10 Tgl SK Izin Operasional : 2018-04-18

11 Kebutuhan Khusus Dilayani : Tidak ada

12 Nomor Rekening : 7321002107

13 Nama Bank : Bank Kalbar

14 Cabang KCP/Unit : SUKADANA

15 Rekening Atas Nama : SD NEGERI 11 Sungai Jambu

16 MBS : Ya

17 Luas Tanah Milik (m2) : 5400

18 Luas Tanah Bukan Milik (m2) : 10

19 Nama Wajib Pajak : SD NEGERI 11 Sungai Jambu

20 NPWP : 008223661703000

3. Kontak Sekolah

21 Nomor Telepon : 082153301571

22 Nomor Fax : -

23 Email : Muh07061989@gmail.com

24 Website : -

4. Data Periodik

25 Waktu Penyelenggaraan : Pagi/6 hari

26 Bersedia Menerima Bos? : Ya

7
27 Sertifikasi ISO : Belum Bersertifikat

28 Sumber Listrik : PLN

29 Daya Listrik (watt) : 0

30 Akses Internet : Tidak Ada

31 Akses Internet Alternatif : Tidak Ada

2. Keadaan sekolah
a. Sarana dan Prasarana
Adapun sarana dan prasarana yang telah dibangun adalah
sebagai berikut :
Tabel 2.2 Tabel Keadaan SD Negeri 11 Sungai Jambu
Nama Ruangan Jumlah
Ruang Kelas 6 Ruang
Ruang Kepala Sekolah 1 Ruang
Ruang Guru 1 Ruang
WC Guru 2 Ruang
WC Siswa 2 Ruang
Perpustakaan 1 Ruang
Ruang TU 0 Ruang

b. Uraian Tugas Tenaga Pendidik di SD Negeri 11 Sungai Jambu

Tabel 2.3 Tabel Tugas Tenaga Pendidik di SD Negeri 11 Sungai Jambu

No NAMA/NIP STATUS JABATAN

BURHANUDDIN, S.Pd.I, MA.Pd
1. PNS Kepala Sekolah
NIP. 19640815 198802 1 001
SAEPUROMAN
2. PNS Guru Kelas V
NIP. 19650810 200212 1 005
WENY ATMISA, S.Pd
3. PNS Guru Kelas VI
NIP. 19860217 200902 2 006
SURATMAN, A.Ma
4. PNS Guru PJOK
NIP. 19671027 200801 1 006
5. MUHAMMAD KADIR, S.Pd CPNS Guru Kelas IV

8
 NIP. 19890607 202012 1 010
SITI SALASIAH,S.Pd
6. HONDA Guru Kelas II
NIP.
MARTINI,S.Pd
7. HONDA Guru Kelas I
NIP.
SAMSUDI,S.Pd.I
8. HONDA Guru PAI
NIP.
SUMIATI,S.Pd
9. HONDA Guru Kelas III
NIP.
SALMAWATI,S.Pd.I
10. HONDA Mulok
NIP.

Tenaga pendidikdi SD Negeri 11 Sungai Jambu berjumlah 10 orang dengan

pembagian 4 Guru PNS, 1 Guru CPNS dan 5 Guru Honorer Daerah.

c. Jumlah Peserta Didik

Tabel 2.4 Jumlah Peserta Didik SD Negeri 11 Sungai Jambu

No. Kelas Jumlah Rombel Jumlah Pesdik

Laki-laki Perempuan Jumlah

1 I 1 4 3 7

2 II 1 5 7 12

3 III 1 5 6 11

4 IV 1 5 8 13

5 V 1 8 7 15

6 VI 1 6 8 14

Jumlah 6 33 39 72

Tenaga pendidikdi SD Negeri 11 Sungai Jambu berjumlah 10 orang

dengan pembagian 4 Guru PNS, 1 Guru CPNS dan 5 Guru Honorer Daerah.

B. Visi dan Misi Organisasi

a. Visi

9
 1. Sikap dan perilaku siswa menjiwai keagamaan
2. Terwujudnya insan sekolah yang cerdas
3. Mengupayakan disiplin diri yang tinggi
4. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif
5. Berprestasi dalam dunia olahraga , kreatifitas dalam seni dan
Keagamaan

b. Misi
1. Menumbuhkembangkan penghayatan terhadap ajaran agama yang
dianut sesuai keyakinan masing-masing
2. Meningkatkan profesionalisme tenaga pendidik dalam rangka
mengembangkan potensi yang dimiliki peserta didik
3. Menumbuhkembangkan minat, bakat dan potensi siswa secara optimal
4. Mempersiapkan peserta didik agar dapat berkompetisi ditingkat
kabupaten/kota
5. Unggul dalam setiap lomba Olah raga, seni dan keagamaan
6. Membudayakan taat pada aturan dan malu melakukan perbuatan
tercela

C. Nilai- Nilai Organisasi

Sejalan dengan visi dan misi SD Negeri 11 Sungai Jambu, nilai-nilai yang
dijunjung adalah sebagai berikut:

a. Religius j. Kerjasama
b. Disiplin k. Percaya Diri
c. Profesional l. Mandiri
d. Beretika m. Jujur
e. Berbudaya n. Bertanggung jawab
f. Kreatif o. Bermutu
g. Inovatif p. Transparan
h. Keadilan q. Keteladanan
i. Menjaga lingkungan r. Berkualitas

D. Struktur Organisasi Sekolah

Struktur organisasi sekolah merupakan suatu bentuk yang berupa
urutan atau daftar yang berfungsi sebagai suatu upaya dalam

10
menjelaskan tugas dan fungsi dari setiap komponen penyelenggara
pendidikan yang bersangkutan dengan sekolah tersebut. Selain sebagai
penjelasan mengenai tugas dan fungsi dari setiap komponen yang
bersangkutan, pada struktur tersebut kita dapat melihat mengenai
kepemimpinan seseorang siapa yang menjadi pemimpin dan siapa saja
yang dipimpin. Berikut merupakan daftar atau urutan struktur organisasi
sekolah di SD Negeri 11 Sungai Jambu.

11
12
F. Tugas dan Fungsi Organisasi

1. Tugasdan Fungsi Kepala Sekolah

a) Kepala sekolah sebagai pendidik (educator)
b) Kepala sekolah sebagai manajer (manager)
c) Kepala sekolah sebagai pengelola administrasi (administrator)
d) Kepala sekolah sebagai penyelia (supervisor)
e) Kepala sekolah sebagai pemimpin (leader)
f) Kepala sekolah sebagai pembaharu (inovator)
g) Kepala sekolah sebagai pendorong (motivator)
2. Tugas dan Fungsi Pelayanan Minimal Guru
Bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dalam melaksanakan KBM, meliputi:
a) Menyusun/melaksanakan program pengajaran sesuai Permen diknas No. 41
Tahun 2007 tentang Standar Proses :
1) Menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
2) Analisis standar ketuntasan belajar minimal
3) Program semester
4) Perencanaan proses pembelajaran: Silabus, RPP
5) Pengawasan proses pembelajaran
6) Buku catatan siswa
b) Melaksanakan kegiatan proses pembelajaran.
c) Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan harian, ulangan tengah
semester, ulangan umum akhir semester, dan ujian akhir sekolah/UASBN.
d) Melaksanakan analisis hasil ulangan harian.
e) Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan.
f) Menyusun laporan DKN (Daftar Kumpulan Nilai) pesertadidik serta mengisi buku
rapor siswa setiap akhir semester.
g) Melaksanakan kegiatan membimbing (pengimbasan pengetahuan), kepada guru
lain dalam proses pembelajaran.
h) Melaksanakan pengawasan proses pembelajaran.
i) Penyusunan dan pelaksanaan program bimbingan dan konseling.
j) Membuat alat pelajaran/alat peraga.
k) Menumbuhkembangkan sikap menghargai karya seni.
l) Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum.
m) Mengadakan pengembangan program pembelajaran dengan mengadakan les di
sekolah, dan tugas-tugas membuat kliping, majalah dinding dll.

13
 n) Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar anak didik.
o) Mengisi dan meneliti daftar hadir sebelum memulai pelajaran.
p) Mengkondisikan kebersihan dan penataan ruang kelas dan sekitarnya.
q) Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan pangkat.
r) Menyusun dan menyampaikan laporan pelaksanaan proses pembelajaran secara
berkala

G. Uraian Tugas Pegawai

Menurut Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 tahun 2010 tentang
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya,
disebutkan bahwa “Tugasutama Guru adalah mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik”. Tugas guru kelas
ahli pertama diuraikan sebagai berikut:`
1. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan.
2. Menyusun silabus pembelajaran.
3. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran.
4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran.
5. Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran.
6. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran dikelasnya.
7. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran.
8. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan
hasil penilaian dan evaluasi.
9. Melaksanakan bimbingan konseling di kelas yang men jadi tanggung jawabnya
(khusus guru kelas).
10. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat
sekolah/madrasah dan nasional.
11. Membimbing guru pemula dalam program induksi.
12. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran.

14
 BAB III
KONSEP DASAR ASN

A. Identifikasi Nilai-Nilai Dasar PNS

Pembentukan ASN yang profesional diawali dengan Pendidikan dan pelatihan
Dasar Aparatur Sipil Negara (ASN) ditegaskan dalam peraturan LAN Nomor 1
tahun 2021 untuk membangun integritas moral, kejujuran, semangat dan motivasi
nasionalisme dan kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan
bertanggung jawab, dan memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang.
PNS yang berkarakter terbentuk oleh sikap prilaku bela Negara, nilai-nilai dasar
PNS, dan pengetahuan tentang kedudukan dan peran PNS dalam Negara
Kesatuan Republik Indonesia, serta menguasai bidang tugasnya, sehingga
mampu melaksanakan tugas dan perannya secara profesional sebagai pelayan
masyarakat.
Aparatur Sipil Negara (ASN) dituntut untuk memiliki nilai-nilai dasar sebagai
seperangkat prinsip yang menjadi landasan dalam menjalankan profesi dan
tugasnya sebagai ASN. Adapun nilai-nilai dasar yang dimaksud adalah
Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi
(ANEKA).
Nilai-nilai dasar PNS yang merupakan seperangkat prinsip menjadi landasan
dalam menjalankan profesi PNS akan dijelaskan sebagai berikut :

1. Akuntabilitas
Akuntabilitas adalah prinsip dasar bagi organisasi yang berlaku pada
setiap level/unit organisasi sebagai suatu kewajiban jabatan dalam memberikan
pertanggungjawaban laporan kewajiban jabatan dalam memberikan
pertanggungjawaban laporan kegiatan kepada atasannya. (LAN, 2015 : 9).
Akuntabilitas merupakan kewajiban setiap individu, kelompok atau institusi
untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya. Amanah seorang
PNS adalah menjamin terwujudnya nilai-nilai publik.
Adapun indikator dari nilai-nilai dasar akuntabilitas adalah tanggung jawab,
jujur, kejelasan target, netral, mendahulukan kepentingan publik, keadilan,
transparansi, konsistensi, dan integritas.

15
2. Nasionalisme
Nasionalisme dalam arti luas merupakan pandangan tentang rasa cinta
yang wajar terhadap bangsa dan negara, sebagai pondasi bagi aparatur sipil
negara untuk mengaktualisasikan dalam menjalankan tugas dan
funsinya.(LAN,2015 : 1).
Indikator dari nilai-nilai dasar nasionalisme adalah religius (patuh ajaran
agama), hormat menghormati, kerjasama, tidak memaksakan kehendak, jujur,
amanah (dapat dipercaya), adil, persamaan derajat, tidak diskriminatif,
mencintai sesama manusia, tenggang rasa, membela kebenaran, persatuan,
rela berkorban, cinta tanah air, memelihara ketertiban, disiplin, musyawarah,
kekeluargaan, menghormati keputusan, tanggung jawab, kepentingan bersama,
gotong royong, sosial, tidak menggunakan hak yang bukan miliknya, hidup
sederhana, kerja keras, dan menghargai karya orang lain.

3. Etika Publik
Etika publik adalah refleksi tentang standar/norma yang menentukan
baik/buruk, benar/salah perilaku, tindakan dan keputusan untuk mengarahkan
kebijakan publik dalam rangka menjalankan tanggung jawab pelayan publik.
(Kompas. Com, diakses tanggal, 01/08/2021)
Sedangkan pengertian etika publik dalam (LAN, 2015 : 17), merupakan
refleksi kritis yang mengarahkan bagaimana nilai-nilai kejujuran, solidaritas,
keadilan, kesetaraan,dan lain-lain dipraktikkan dalam wujud keprihatinan dan
kepedulian terhadap kesejahteraan masyarakat.
Indikator dari nilai-nilai dasar etika publik adalah tanggung jawab, jujur,
integritas tinggi, cermat, disiplin, hormat, sopan, tanpa tekanan, taat pada
peraturan perundang-undangan yang berlaku, taat perintah, dan menjaga
rahasia.

16
 4. Komitmen Mutu
Untuk mewujudkan sistem pelayanan publik yang bermutu harus
memerlukan komitmen atau kesungguhan hati untuk melakukan perubahan
dengan cara berinovasi guna meningkatkan mutu pelayanan. Komitmen mutu
merupakan pelaksaan pelayanan publik dengan berorientasi pada kualitas
hasil. Adapun indikator dari nilai-nilai dasar komitmen mutu yaitu efektifitas,
efisiensi, inovasi, dan orientasi mutu.

5. Anti Korupsi
Anti korupsi adalah tindakan atau gerakan yang dilakukan untuk
memberantas segala tindakan yang melawan norma-norma dengan tujuan
memperoleh keuntungan pribadi, merugikan Negara atau masyarakat baik
secara langsung maupun tidak langsung. Indikator dari nilai-nilai dasar anti
korupsi, yaitu jujur, peduli, mandiri, disiplin, tanggung jawab, kerja keras,
sederhana, dan berani.

B. Peran dan Kedudukan ASN

1. Whole of Government(WoG)
Whole of Government (WoG) adalah model pendekatan integratif
fungsional satu atap yang dewasa ini menjadi opsi alternatif dalam
menyelesaikan masalah-masalah rumit. Guncangan globalisasi yang
menghadirkan berbagai kontradiksi (paradoks) di berbagai sektor kehidupan
seperti korupsi, kemiskinan, dominasi pasar bebas di sektor ekonomi dan lain-
lain yang sulit diatasi dengan cara dan pendekatan biasa (in the box) membuat
WoG menjadi keniscayaan yang tidak terhindarkan. Salah satu bentuk
penerapan WoG di sektor pelayanan publik adalah e-government. Adapun
indikatornya yakni koordinasi, integrasi, sinkronisasi, simplikasi, komunikasi.
2. Pelayanan Publik
Dalam Undang-Undang No. 25 Tahun 2009 tentang Pelayanan Publik,
definisi tentang pelayanan publik yang oleh pemerintah cenderung lebih sempit
lagi. Dalam Undang-undang No. 25 Tahun 2009 Pasal 1 ayat (1) disebutkan
bahwa “Pelayanan Publik adalah kegiatan atau rangkaian kegiatan dalam
rangka pemenuhan kebutuhan pelayanan sesuai dengan peraturan perundang-

17
 undangan bagi setiap warga negara dan penduduk atas barang, jasa, dan atau
pelayanan administratif yang disediakan oleh penyelenggara pelayanan
publik”.Indikator pelayanan publik adalah kesederhanaan, kejelasan, kepastian
waktu, akurat, keamanan, kelengkapan sarana dan prasarana, kemudahan
akses, disiplin/ramah/sapa dan kenyamanan
3. Manajemen ASN
Manajemen ASN adalah suatu pengelolaan pegawai, karyawan untuk
menghasilakan pegawai ASN yang professional, memiliki asas etika
professional, bebas dari intervensi politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi dan
nepotisme (LAN, 2015 : 16).
Manajemen ASN Meliputi penyusunan dan penetapan kebutuhan,
pengadaan, pangkat dan jabatan, pengembangan karier, pola karier, promosi,
mutasi, penilaian kinerja, penggajian dan tunjangan, penghargaan, disiplin,
pemberhentian, jaminan pensisun dan hari tua, dan perlindungan. Ada
beberapa asas dalam manajemen ASN, yaitu kepastian hukum,
profesionalisme, proposionalitas, keterpaduan, delegasi, netralitas,
akuntabilitas, efektif, efisien, keterbukaan, nondiskriminatif, persatuan,
kesatuan, keadilan dan kesetaraan, serta kesejahteraan.

18
 BAB IV
RANCANGAN AKTUALISASI
A. Identifikasi dan Gagasan Pemecahan Isu
Sekolah Dasar adalah satu diantara lembaga pendidikan yang sangat
penting atau menjadi suatu fondasi didunia pendidikan karena Sekolah Dasar
adalah suatu wadah yang tepat untuk pembentukan karakter siswa. Dalam hal
ini penulis membuat rancangan aktualisasi yang akan dilaksanakan di SD
Negeri 11 Sungai Jambu, sebagai bentuk penerapan ilmu yang telah didapat
selama mengikuti Pendidikan dan Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil
Golongan III Pemerintah Kabupaten Kayong Utara Tahun 2021 berdasarkan
isu-isu aktual yang penulis peroleh. Isu-isu aktual yang diperoleh merupakan
hasil dari diskusi bersama mentor dengan memperhatikan TUPOKSI penulis
sebagai seorang guru sekaligus wali kelas.
Berdasarkan hasil diskusi dengan mentor, maka penulis mengidentifikasi
tiga isu yang terjadi di SD Negeri 11 Sungai Jambu sebagai berikut :
1. Kurangnya minat siswa terhadap pembelajaran matematika SD Negeri 11
Sungai Jambu.
Dalam kegiatan pembelajaran peserta didik diwajibkan untuk dapat
berhitung dengan baik dimana peserta didik dituntut untuk dapat
menganalisis suatu permasalahan. Namun dalam kenyataannya ada
beberapa peserta didik yang belum dapat berhitung dengan baik sehingga
dapat mempengaruhi kegiatan pembelajaran. Ada beberapa penyebab
kurangnya minat peserta didik dalam pembelajaran matematika antara
lain kurangnya sumber belajar misalnya buku bacaan, kurangnya motivasi
dalam belajar matematika. Selain itu keluarga juga berpengaruh saat
belajar di rumah.
2. Rendahnya hasil membaca peserta didik kelas II pada pembelajaran
bahasa indonesia di SD Negeri 11 Sungai Jambu.
Kegiatan membaca sangat sering dilakukan di kelas terutama pada
saat jam pelajaran Bahasa Indonesia ,dalam hal ini peserta didik sangat
antusias dan proaktif pada saat di suruh membacakan bahan bacaan di
depan kelas. Tetapi masih ada peserta didik yg kurang mampu dan
bahkan belum bisa mempunyai kemampuan membaca bacaan.

19
 3. Sarana dan prasarana perpustakaan yang belum memadai di SD Negeri
11 Sungai Jambu.
Perpustakaan disekolah sangatlah penting karena salah satu bagian
penunjang proses peningkata belajar peserta didik dan juga penunjang
pengembangan kemampuan peserta didik tetapi tidak menutup kemungkinan
dimana masih ada sekolah yang masih kekurangan buku dan bahan bacaan.
Untuk menentukan penetapan isu prioritas, penulis melakukan analisis
terhadap isu-isu tersebut menggunakan alat bantu penetapan kriteria kualitas
isu melalui metode APKL yaitu: Aktual, Problematika, Khalayak, dan Layak.
Penentuan isu prioritas ini dilakukan dengan menggunakan skala rentang nilai
dari 1-5, yaitu :
(1) Tidak Penting,
(2) Kurang Penting,
(3) Cukup Penting,
(4) Penting, dan
(5) Sangat Penting.
Adapun penentuan isu prioritasnya sebagai berikut :
Tabel 4.1 Analisis Permasalahan/ Isu prioritas

Kriteria Rankin
No ISU ∑
A P K L g
1. Kurangnya minat siswa terhadap pembelajaran
4 4 3 3 14 3
matematika
2. Belum semua peserta didik dapat membaca
4 5 4 4 18 1
dengan lancar di SD Negeri 11 Sungai Jambu

3. Sarana dan prasarana perpustakaan yang belum

4 3 4 4 15 2
memadai di SD Negeri 11 Sungai Jambu

Berdasarkan tabel di atas, maka isu yang menjadi prioritas adalah

“Rendahnya hasil membaca peserta didik kelas II pada pembelajaran bahasa
indonesia di SD Negeri 11 Sungai Jambu”
Ada beberapa penyebab belum mampunya peserta didik dalam membaca
pada Kelas II SD Negeri 11 Sungai Jambu yaitu :
1) Rendahnya minat membaca peserta didik Kelas II.

20
 2) Proses pembelajaran peserta didik yang hanya monoton di dalam
Kelas, serta pembelajaran yang kurang efektif di karenakan masa
pandemi Covid-19 di Kelas II SDN 11 Sungai Jambu.
3) Penggunaan metode belajar peserta didik kurang bervariasi.
Faktor penyebab masalah tersebut kemudian dianalisis menggunakan
metode USG (Urgency, Seriousness, Growth) dengan skala penilaian 1 sampai
5 (skala likert) yaitu :
Tabel 4.2 Analisis Faktor Penyebab Masalah

Kriteria
No. Faktor Penyebab Masalah ∑ Peringkat
U S G
Sarana dan prasarana sekolah
1. 5 4 4 13 1
yang kurang memadai
Proses pembelajaran peserta
didik yang hanya monoton,serta
pembelajaran yang kurang efektif
2. 3 4 4 11 2
di karenakan masa pandemi
Covid-19 di Kelas II SDN 11
Sungai Jambu
Penggunaan metode belajar

3. siswa kurang bervariasi di Kelas II 3 4 3 10 3

SDN 11 Sungai Jambu

Keterangan: 5 = Sangat tinggi

4 = Tinggi
3 = Sedang
2 = Rendah
1 = Sangat rendah

Berdasarkan hasil analisis tabel 4.2 faktor penyebab yang paling utama adalah
Proses pembelajaran peserta didik yang hanya monoton di dalam Kelas serta
pembelajaran yang kurang efektif di karenakan masa pandemi Covid-19 di Kelas II
SDN 11 Sungai Jambu. Dengan demikian, judul rancangan aktualisasi ini yang
sesuai dengan tugas pokok dan fungsi guru yaitu “Upaya meningkatkan

21
kemampuan membaca peserta didik kelas II di SD Negeri 11 Sungai Jambu
dengan Metode Outdoor Learning”.
Menurut Peraturan Pemerintah Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
pasal 1 ayat 1 menyatakan bahwa tugas utama guru adalah mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan
menengah. Oleh karena itu, kegiatan-kegiatan aktualisasi yang akan dilaksanakan
sebagai berikut:
1. Konsultasi dengan mentor
2. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
3. Menyiapkan media pembelajaran
4. Menyusun kisi-kisi soal
5. Melaksanakan Pembelajaran
6. Melaksanakan evaluasi pembelajaran

Untuk melaksanakan seluruh kegiatan yang dimaksud, disuruhlah rencana aksi

kegiatan pada habituasi sebagai berikut :

22
 B. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar ASN
Tabel 4.3 Rancangan Aktualisasi Kegiatan
Unit Kerja : SD Negeri 11 Sungai Jambu
Isu yang Diangkat : BELUM SEMUA PESERTA DIDIK DAPAT MEMBACA DENGAN LANCAR DI SD NEGERI 11
SUNGAI JAMBU
Penyebab Isu : PROSES PEMBELAJARAN PESERTA DIDIK YANG HANYA MONOTON SERTA
PEMBELAJARAN YANG KURANG EFEKTIF DIKARENAKAN MASA PANDEMI COVID-19 DI
KELAS II SD NEGERI 11 SUNGAI JAMBU

Gagasan Pemecahan : UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PESERTA DIDIK KELAS II DI SD

Isu
NEGERI 11 SUNGAI JAMBU DENGAN METODE OUTDOOR LEARNING

Keterkaitan Kontribusi
Output/
Tahapan Substansi Terhadap Visi Penguatan Nilai-nilai
No. Kegiatan Hasil
Kegiatan Mata dan Misi Organisasi
Kegiatan
Pelatihan Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
1. Menyusun  Menyusun RPP  Terlaksanan Dalam kegiatan Dengan menyusun Terlaksananya penyusunan
rencana  Menentukan ya menyusun RPP RPP memberikan RPP akan memperkuat nilai
pelaksanaan metode penyusunan tahap yang saya konstribusi organisasi Yaitu: kreatif,
pembelajaran pembelajaran, RPP lakukan adalah terhadap visi mandiri dan propesional.
(RPP)  Konsultasi menyiapkan silabus Sekolah Yaitu
kepada teman dan menentukan melaksanakan

23
 Keterkaitan Kontribusi
Output/
Tahapan Substansi Terhadap Visi Penguatan Nilai-nilai
No. Kegiatan Hasil
Kegiatan Mata dan Misi Organisasi
Kegiatan
Pelatihan Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
Sejawat Kompetensi inti, pembelajaran dan
 Mengkonsultasi Kompetensi Dasar bimbingan secara
kan RPP dan indikator efektif dan
kepada kepala pencapaian kontribusi terhadap
sekolah (Akuntabilitas, misi adalah
 Mencetak RPP Indikator Meningkatkan
yang telah di Kejelasan Target). profesionalisme
tentukan Tahapan selanjutnya tenaga pendidik
saya akan memilih dalam rangka
media pembelajaran mengembangkan
dengan penuh potensi yang
pertimbangan. dimiliki peserta
(Nasionalisme, didik.
Indikator Tanggung
Jawab).
Kemudian Saya
akan
mengkonsultasikan
dengan teman
sejawat dengan tutur

24
 Keterkaitan Kontribusi
Output/
Tahapan Substansi Terhadap Visi Penguatan Nilai-nilai
No. Kegiatan Hasil
Kegiatan Mata dan Misi Organisasi
Kegiatan
Pelatihan Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
kata yang santun
(Etika Publik,
Indikator Sikap
Hormat dan
Sopan).
Selanjutny saya
akanmencetak
RPP yang saya
buat dan
mencermati
pencetakanRPP
supaya tidak
terjadi kesalahan
(Komitmen Mutu,
Indikator
Efisiensi).
Tahapan akhir
penyelesaian
pembuatan RPP
selanjutnya saya

25
 Keterkaitan Kontribusi
Output/
Tahapan Substansi Terhadap Visi Penguatan Nilai-nilai
No. Kegiatan Hasil
Kegiatan Mata dan Misi Organisasi
Kegiatan
Pelatihan Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
akan meminta tanda
tangan RPP kepada
kepala sekolah
(Anti Korupsi ,
indikator Tanggung
Jawab).
2. Menyiapkan  Menyiapkan Tersedianya Saya akan Menyiapkan Tersedianya media
media media media menyiapkan media media pembelajaran akan
pembelajaran pembelajaran. pembelajaran pembelajaran Pembelajaran memperkuat nilai organisasi
 Merancang dengan memberikan mandiri, kreatif, Inovatif dan
media menyesuaikan konstribusi bermutu.
pembelajaran bahan ajar dan terhadap misi
 Konsultasi tingkat kemampuan Meningkatkan
kepada teman peserta didik profesionalisme
sejawat .(Akuntabilitas tenaga pendidik
 Mencetak indikator dalam rangka
bahan untuk Konsistensi) mengembangkan
media tahapan berikutnya potensi yang
 Membuat saya akan dimiliki peserta
media merancang media didik.

26
 Keterkaitan Kontribusi
Output/
Tahapan Substansi Terhadap Visi Penguatan Nilai-nilai
No. Kegiatan Hasil
Kegiatan Mata dan Misi Organisasi
Kegiatan
Pelatihan Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
pembelajaran pembelajaran untuk
disesuaikan dengan
metode
pembelajaran yang
telah direncanakan
(Nasionalisme
Indikator Kerja
Keras)
selanjutnya saya
akan berkonsultasi/
berdiskusi sesama
teman sejawat yang
lebih berpengalaman
menggunakan tutur
kata yang santun
mengenai media
yang akan saya buat.
(Etika Publik
Indikator hormat,
sopan)

27
 Keterkaitan Kontribusi
Output/
Tahapan Substansi Terhadap Visi Penguatan Nilai-nilai
No. Kegiatan Hasil
Kegiatan Mata dan Misi Organisasi
Kegiatan
Pelatihan Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
selanjutnya saya
akan mencetak
bahan untuk
membuat media
pembelajaran yang
dirancang
(Komitmen Mutu
Indikator
Efektivitas)
selanjutnya
ditahapan akhir saya
akan membuat dan
menempel kertas
huruf ke alat praga
papan magnet yang
dirancang dan
diselesaikan sesuai
waktu yang telah
direncanakan (Anti
Korupsi Indikator

28
 Keterkaitan Kontribusi
Output/
Tahapan Substansi Terhadap Visi Penguatan Nilai-nilai
No. Kegiatan Hasil
Kegiatan Mata dan Misi Organisasi
Kegiatan
Pelatihan Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
Tanggung Jawab)
Menyusun kisi-  Membuat Kisi- Tersedianya Dalam tahap Menyusun kisi- Tersedianya kisi-kisi soal,
3 kisi soal kisi soal kisi-kisi soal, menyusun kisi-kisi kisi soal soal, lembar jawaban akan
 Menentukan soal, lembar soal saya akan memberikan memperkuat nilai organisasi
jumlah butir jawaban membuat bentuk soal konstribusi kreatif, Kerja sama dan
soal dengan kemampuan terhadap misi mandiri.
 konsultasi peserta didik. Meningkatkan
dengan (Akuntabilitas profesionalisme
Teman Indikator Kejelasan tenaga pendidik
sejawat Target) dalam rangka
 Membuat soal Dalam menentukan mengembangka
dan kunci Jumlah soal yang n potensi yang
jawaban akan saya buat dimiliki peserta
 Mencetak soal disesuaikan dengan didik
pencapaian
pembelajaran
dengan tujuan dapat
meningkatkan hasil
belajar. (Etika Publik
indikator Cermat).

29
 Keterkaitan Kontribusi
Output/
Tahapan Substansi Terhadap Visi Penguatan Nilai-nilai
No. Kegiatan Hasil
Kegiatan Mata dan Misi Organisasi
Kegiatan
Pelatihan Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
Selanjutnya saya
akan berdiskusi
dengan Teman
Sejawat dalam
penyusunan kisi-kisi
soal . (Nasionalisme
indikator kerja
sama)
Setelah berdiskusi
dalam pembuatan
kisi – kisi soal
selanjutnya saya
mengamati saat
membuat soal
supaya tidak terjadi
kesalahan dalam
pencetakan .
(Komitmen Mutu
indikator
Efektivitas)

30
 Keterkaitan Kontribusi
Output/
Tahapan Substansi Terhadap Visi Penguatan Nilai-nilai
No. Kegiatan Hasil
Kegiatan Mata dan Misi Organisasi
Kegiatan
Pelatihan Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
Tahapan akhir saya
akan menyelesaikan
pembuatan soal
dengan mencetak
soal yang telah
dirancang (Anti
korupsi indikator
tanggung jawab)
4 Melaksanakan Melaksanakan Tercapainya Memasuki tahapan ini Melaksanakan Melaksanakan
pembelajaran. kegiatan tujuan saya melaksanakan pembelajaran pembelajaran akan
pembukaan:do’a, pembelajaran kegiatan pembuka memberikan memperkuat nilai organisasi
Mengabsen, yaitu dimulai dengan konstribusi kreatif, Profesional, jujur
Membentuk do’a dan terhadap misi dan keteladanan.
kelompok belajar mengabsensi Siswa Meningkatkan
Siswa (Nasionalisme profesionalisme
Melaksanakan Indikator Religius) tenaga pendidik
kegiatan inti: Selanjutnya saya dalam rangka
Menggunakan membuat kelompok mengembangkan
media belajar untuk potensi yang
pembelajaran disesuaikan dengan dimiliki peserta

31
 Keterkaitan Kontribusi
Output/
Tahapan Substansi Terhadap Visi Penguatan Nilai-nilai
No. Kegiatan Hasil
Kegiatan Mata dan Misi Organisasi
Kegiatan
Pelatihan Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
dan metode media dan metode didik
Outdor Learning pembelajaran
yang telah (Akuntabilitas,
ditentukan indikator Kejelasan
Mengevaluasi Target).
proses Selanjutnya dalam
pembelajaran proses pembelajaran
Melaksanakan saya akan
kegiatan Melaksanakan
Penutup: pembelajaran
Guru merefleksi menggunakan tutur
dengan kata yang baik yang
pertanyaan dan mudah dipahami
tanggapan Siswa peserta didik. (Etika
dari kegiatan Publik indikator
belajar, Do’a Cermat)
Salam. . Tahapan berikutnya
saya akan melakukan
evaluasi
pembelajaran

32
 Keterkaitan Kontribusi
Output/
Tahapan Substansi Terhadap Visi Penguatan Nilai-nilai
No. Kegiatan Hasil
Kegiatan Mata dan Misi Organisasi
Kegiatan
Pelatihan Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
terhadap siswa
(Komitmen mutu
indikator Efektivitas)
Ditahapan akhir saya
akan melakukan
proses pelaksanaan
kegiatan penutup
dengan melakukan
refleksi kembali
peserta didik agar
tecapainya tujuan
pembelajaran (Anti
Korupsi Indikator
Peduli)

5 Melaksanakan Tersedianya Ditahapan kegiatan Melaksanakan Melaksanakan evaluasi

evaluasi Mempersiapkan daftar nilai akhir ini saya akan evaluasi pembelajaran memperkuat
pembelajaran lembar soal siswa siswa mempersiapkan pembelajaran nilai organisasi Profesional
-Berdo’a lembar soal siswa. memberikan Disiplin
-Membagikan (Akuntabilitas konstribusi Jujur, Bertanggung

33
 Keterkaitan Kontribusi
Output/
Tahapan Substansi Terhadap Visi Penguatan Nilai-nilai
No. Kegiatan Hasil
Kegiatan Mata dan Misi Organisasi
Kegiatan
Pelatihan Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
Soal untuk indikator terhadap visi yaitu jawab,Bermutu
evaluasi Konsistensi) Terwujudnya Transparan, Berkualitas
Mengumpulkan Selanjutya akan insan sekolah
hasil evaluasi melakukan kegiatan yang
siswa pembukaan yaitu cerdas.sedangkan
Mengkoreksi soal berdo’a kontribusi dengan
evaluasi yang (Nasionalisme Misi yaitu
telah dikerjakan indikator Religius) Menumbuhkemba
siswa Tahapan berikutnya ngkan minat,
yaitu saya akan bakat dan potensi
membagikan soal siswa secara
untuk evaluasi optimal
(Etika Publik
Indikator Cermat
dan Disiplin)
Tahapan selanjutnya
akan Mengumpulkan
hasil evaluasi siswa.
(Anti korupsi
indikator tanggung

34
 Keterkaitan Kontribusi
Output/
Tahapan Substansi Terhadap Visi Penguatan Nilai-nilai
No. Kegiatan Hasil
Kegiatan Mata dan Misi Organisasi
Kegiatan
Pelatihan Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
jawab)
Ditahap akhir
kegiatan melakukan
evaluasi dengan
profesional dan tepat
waktu untuk
mencapai target
pembelajaran(Manag
emen ASN indikator
Profesionalitas,
efektivitas dan
efisien)
Analisis dampak:
Apabila proses
evaluasi tidak
berlandaskan nilai-
nilai dasar ANEKA
terutama Etika Publik
maka kegiatan
evaluasi tidak akan

35
 Keterkaitan Kontribusi
Output/
Tahapan Substansi Terhadap Visi Penguatan Nilai-nilai
No. Kegiatan Hasil
Kegiatan Mata dan Misi Organisasi
Kegiatan
Pelatihan Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
optimal.

36
 C. Rancangan Jadwal Kegiatan
Tabel 4.4 Rancangan Jadwal Kegiatan Aktualisasi
Nama Peserta : MUHAMMAD KADIR, S.Pd
: Dinas Pendidikan dan
Instansi Kebudayaan Kabupaten Kayong
Utara
Tempat Aktualisasi : SD Negeri 11 Sungai Jambu
Tanggal
No. Kegiatan Output
Pelaksanaan
Menyusun Rencana
14 – 16
1. Pelaksanaan Pembelajaran September Tersedianya RPP
(RPP) 2021

Menyiapkan media 17 – 19 Tersedianya media

2. September
pembelajaran pembelajaran
2021
20 - 21 Tersedianya soal –
3. Menyusun kisi-kisi soal September
soal
2021

21 – 22 Tercapainya tujuan
4. September
Melaksanakan Pembelajaran pembelajaran
2021

Melaksanakan evaluasi 24 September Tersedianya daftar

5.
2021 nilai siswa
pembelajaran

37
 D. Jadwal Konsultasi dengan Coach
Tabel 4.5 berikut menggambarkan jadwal kegiatan konsultasi
mengenai rancangan aktualisasi bersama coach.
Tabel 4.5 Jadwal konsultasi dengan coach
Nama Peserta : MUHAMMAD KADIR, S.Pd
Satuan Kerja : Dinas Pen didikan dan Kebudayaan Kabupaten
Kayong Utara
Tempat Aktualisasi : SD Negeri 11 Sungai Jambu
Media
No. Tanggal/Waktu Kegiatan/Output Paraf Coach
Komunikasi
1. 19 September Penetuan Isu Whatapp
19.30

2. 20 September Konsultasi APKL dan Whatapp

USG

3 21 September Konsultasi dan Tatap muka

20.00 Revisi Bab I sampai
Bab IV
4 23 September Bimbingan Tatap Muka
08.00 penyelesaian
Rancangan
Aktualisasi
5 25 September Pengesahan Tatap Muka
Rancangan
Aktualisasi

Sukadana,25 September 2021

Coach Peserta Pelatihan Dasar

CPNS Golongan III Angkatan
CXXII Tahun 2021

SUMARNO,S.Kom MUHAMMAD KADIR, S.Pd

NIP. 19890819 201503 1 001 NIP 198906072020121010

38
E. Jadwal Konsultasi dengan Mentor
Tabel 4.6 berikut menggambarkan jadwal kegiatan konsultasi
mengenai rancangan aktualisasi bersama mentor.
Tabel 4.6 Jadwal Konsultasi dengan Mentor
Nama Peserta : MUHAMMAD KADIR, S.Pd
Satuan Kerja : Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten
Kayong Utara
Tempat Aktualisasi : SD NEGERI 11 Sungai Jambu
MediaKomuni Paraf
No. Tanggal/Waktu Kegiatan/Output
kasi Mentor
1. 17 September Konsultasi Isu Apa Whatapp
yang ingin diangkat

2. 19 September Menghasilkan isu Whatapp

yang akan diangkat

3. 20 September Konsultasi materi Whatapp

parsiapan seminar

Kayong Utara, 25 September 2021

Mentor Peserta Pelatihan Dasar CPNS

Golongan III Angkatan CXXII
Tahun 2021

BURHANUDDIN,S.Pd.I,MA.Pd MUHAMMAD KADIR, S.Pd

NIP. 19640815 198802 1 001 NIP.198906072020121010
 BIODATA PESERTA

1. Nama : MUHAMMAD KADIR, S.Pd

2. Jenis Kelamn : Laki-laki

3. Tempat /Tgl. Lahir : Batu Ampar, 07 Juni 1989

4. NIP : 198906072020121010

5. Pangkat / Gol : Penata Muda / III.a

6. Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama

7. Pendidikan Terakhir : S-1

8. Instansi Kerja : Pemerintah Kabupaten Kayong Utara

9. Unit Kerja : SDN 11 Sungai Jambu

10. Alamat Unit Kerja : Dusun Sungai Jambu Desa Nipah Kuning
Kecamatan Simpang Hilir Kab.Kayong Utara

11. Alamat Rumah : Dusun Sinar Utara Rt 005 Rw 002 Desa

Nipah Kuning Kecamatan Simpang Hilir
Kab.Kayong Utara

12. Nomor HP : 082153301571

13. Email : muh07061989@gmail.com

 DAFTAR PUSTAKA

Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Kalimantan Barat.

2021. Panduan Penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS
Golongan III
Angkatan CXXII Tahun 2021. KAYONG UTARA: Badan
Pengembangan

Sumber Daya Manusia Provinsi Kalimantan Barat

Bevalola Kusumasari, Septiana Dwiputrianti, dan Enda Layuk Allo. 2017.
Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Akuntabilitas. Jakarta:
Lembaga Administrasi Negara.

Fatimah, E., Erna Irawati. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS :
Manajemen Aparatur Sipil Negara. Jakarta : Lembaga
Administrasi Negara Republik Indonesia.

Kumorotomo, Wahyudi; Wirapradja, Nana Rukmana D.; Imbaruddin, Amir.

2015. Etika Publik: Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan
Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia.
Kusumasari, Bevaola; Dwiputrianti, Septiana; Allo, Enda Layuk. 2015.
Akuntabilitas: Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan
III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Latief, Yudi; Suryanto, Adi; Muslim, Abdul Azis. 2015. Nasionalisme:

Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta:
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Purwanto, E.et.al. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS : Pelayanan
Publik. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Suwarno, Yogi; Sejati, Tri Atmojo. 2017. Whole of Government: Modul

Pelatihan Dasar Calon PNS. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara
Republik Indonesia.

Tim Penulis Komisi Pemberantasan Korupsi. 2015. Anti Korupsi: Modul

Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan I/II dan III. Jakarta:
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Yuniarsih, Tjutju; Taufiq, Muhammad. 2015. Komitmen Mutu: Modul

Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta:
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.