Iv - 18. La Tety Wijaya, S.PD

LAPORAN AKTUALISASI
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL

GOLONGAN III ANGKATAN CXII
PROVINSI KALIMANTAN BARAT
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS DAN RESITASI

PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN
DI KELAS V SDN 06 MALEK KECAMATAN PALOH
KABUPATEN SAMBAS
DISUSUN OLEH :
TETY WIJAYA, S.Pd

NIP. 19871024 202012 2 008
NO ABSEN: 18
BKPSDMAD KABUPATEN SAMBAS

BEKERJA SAMA DENGAN
BPSDM PROVINSI KALIMANTAN BARAT
TAHUN 2021
i
LEMBAR PERSETUJUAN
LAPORAN AKTUALISASI
JUDUL : PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS DAN

RESITASI PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN
PENGURANGAN PECAHAN DI KELAS V SDN 06
MALEK KECAMATAN PALOH KABUPATEN SAMBAS
NAMA : TETY WIJAYA, S.Pd
GOL. RUANG : III / A
NIP : 19871024 202012 2 008
NOMOR DAFTAR HADIR : 18
JABATAN : AHLI PERTAMA – GURU KELAS
UNIT KERJA : SDN 06 MALEK KECAMATAN PALOH
UNIT ORGANISASI : DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KAB. SAMBAS
Telah disetujui untuk diseminarkan pada hari Senin tanggal 6 September 2021
di Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Aparatur Daerah
Kabupaten Sambas
Sambas, 4 September 2021

Telah diperiksa/disetujui :
COACH, MENTOR,
ZAINURI, S.Pd, M.Si SURIANTO, S.Pd.I

NIP. 19720520 199702 1 002 NIP. 19700518 199403 1 004
i
PEMERINTAH KABUPATEN SAMBAS
BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN
SUMBER DAYA MANUSIA APARATUR DAERAH
Jalan Sukaramai Telp. (0562) 392056
SAMBAS 79400
BERITA ACARA
EVALUASI (SEMINAR) LAPORAN AKTUALISASI
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGRI SIPIL GOLONGAN III
ANGKATAN CXII PROVINSI KALIMANTAN BARAT TAHUN 2021
Pada hari ini Senin tanggal Enam bulan September tahun Dua Ribu Dua Puluh Satu bertempat di
Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Aparatur Daerah Kabupaten Sambas
telah dilaksanakan Evaluasi (Seminar) Laporan Aktualisasi bagi Peserta Pelatihan Dasar Calon
Pegawai Negeri Sipil Golongan III Angkatan CXII Provinsi Kalimantan Barat Tahun 2021, sebagai
berikut :
Nama : TETY WIJAYA, S.Pd
Gol. Ruang : III / A
NIP : 19871024 202012 2 008
Jabatan : AHLI PERTAMA – GURU KELAS
Unit kerja : SDN 06 MALEK KECAMATAN PALOH
Mentor : MISLAN, S.Pd
Coach : ZAINURI, S.Pd, M.Si
Penguji : HENDI WIJAYA, SKM, MPH
Judul : PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS DAN RESITASI PADA
MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN DI KELAS V
SDN 06 MALEK KECAMATAN PALOH KABUPATEN SAMBAS.
Demikian Berita Acara ini dibuat dengan sebenarnya dan ditandatangani oleh :
MENTOR, PENYAJI,
SURIANTO, S.Pd.I TETY WIJAYA, S.Pd

NIP. 19700518 199403 1 004 NIP. 19871024 202012 2 008
COACH, PENGUJI,
ZAINURI, S.Pd, M.Si HENDI WIJAYA, SKM, MPH

NIP.19720520 199702 1 002 NIP. 19690824 198911 1 001
Mengetahui :
KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN
DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA APARATUR DAERAH
KABUPATEN SAMBAS
FATMA AGHITSNI, S.TP, M.Si

Pembina Tingkat I
NIP. 197506282000032001
ii
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN AKTUALISASI
JUDUL : PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS DAN

RESITASI PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN
PENGURANGAN PECAHAN DI KELAS V SDN 06
MALEK KECAMATAN PALOH KABUPATEN SAMBAS
NAMA : TETY WIJAYA, S.Pd
PANGKAT / GOL. RUANG : - / III/A
NIP : 19871024 202012 2 008
NOMOR DAFTAR HADIR : 08
JABATAN : AHLI PERTAMA – GURU KELAS
UNIT KERJA / INSTANSI : SDN 06 MALEK KECAMATAN PALOH KABUPATEN

SAMBAS
UNIT ORGANISASI : DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KAB. SAMBAS
Telah diperbaiki berdasarkan koreksi dan/atau saran Penguji Pada Evaluasi

(Seminar) Laporan Aktualisasi Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil
Golongan III Angkatan C XII Provinsi Kalimantan Barat Tahun 2021
pada Senin tanggal 6 September 2021 di Badan Kepegawaian dan Pengembangan
Sumber Daya Manusia Aparatur Daerah Kabupaten Sambas

Telah diperiksa/disetujui :
COACH, MENTOR,
ZAINURI, S.Pd, M.Si SURIANTO, S.Pd.I

NIP.19720520 199702 1 002 NIP. 19700518 199403 1 004
Disetujui :
PENGUJI,
HENDI WIJAYA, SKM, MPH

NIP. 19690824 198911 1 001
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat A l l a h S W T atas segala berkat rahmad dan
HidayahNya, Laporan Aktualisasi ini dapat diselesaikan. Laporan Aktualisasi ini berjudul
“Penerapan Metode Pemberian Tugas dan Resitasi Pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan
Pecahan di Kelas V SDN 06 Malek Kecamatan Paloh Kabupaten Sambas” dapat diselesaikan
dengan bimbingan dan bantuan berbagai pihak.
Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada semua
pihak yang terlibat, terutama Orang Tua dan keluarga yang selalu memberikan dukungan dan
semangat, serta Terima kasih yang tiada terkira disampaikan kepada :
1. Bapak Bupati Kabupaten Sambas

2. Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Kalimantan Barat
3. Kepala Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Sambas
4. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Sambas
5. Bapak Zainuri, S.Pd, M.si selaku Coach yang telah memberikan bimbingan, masukan dan
pengarahan serta motivasi
6. Bapak Hj. Suparman S.Pd, selaku Koordinator Wilayah Pendidikan Kecamatan Paloh.
7. Bapak Mislan, S.Pd Kepala Sekolah Dasar Negeri 06 Malek, selaku Mentor yang telah
memberikan bimbingan, masukan dan pengarahan serta motivasi.
8. Bapak Hendy Wijaya, SKM. MPH selaku Penguji yang telah memberikan masukan dan
pengarahan
9. Guru-guru Sekolah Dasar Negeri 06 Malek yang selalu mendukung dan memberikan masukan
serta motivasi.
10. Rekan peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III Angkatan CXII Tahun
2021 Kabupaten Sambas, khususnya kelompok II yang telah memberikan bantuan, motivasi
dan sama-sama berjuang menyelesaikan tugas ini.
Penulis menyadari bahwa Laporan Aktualisasi ini masih jauh dari sempurna, sehingga
kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan demi kesempurnaan penulisan ini,
agar Laporan Aktualisasi ini bisa mencapai tujuan yang diharapkan dan dapat memberikan
mamfaat.
Penyusun
iv
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN PERSETUJUAN............................................................................................ i
BERITA ACARA.............................................................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………………..................... iii
KATA PENGANTAR……………………………………………………………..................... iv
DAFTAR ISI……………………………………………………………………....................... v
DAFTAR TABEL………………………………………………………………....................... vii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................................... Viii
PENDAHULUAN………………………………………………….......................... 1
A. Latar Belakang ……...……………………………………….......................... 1
B. Ruang Lingkup........................................................................................... 2
C. Tujuan......................................................................................................... 2
D. Manfaat…………………………………………….......................................... 3
BAB II NILAI-NILAI DASAR, KEDUDUKAN DAN PERAN PEGAWAI NEGERI
SIPIL (PNS) DALAM NEGARA KESATUAN REPUBLIK INDONESIA 4
(NKRI) ................................................
A. Nilai-Nilai Dasar Pegawai Negeri Sipil (PNS)............................................. 4
B. Kedudukan Dan Peran Pegawai Negeri Sipil (PNS) Dalam Negara 6
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).........................................................
BAB III GAMBARAN UMUM SDN 06 MALEK KECAMATAN PALOH KABUPATEN 8
SAMBAS..........................................................................................................
A. Keadaan Umum SDN 06 Malek Kecamatan Paloh Kabupaten Sambas . 8
B. Visi, Misi dan Tujuan SDN 06 Malek Kecamatan Paloh Kabupaten 11
Sambas …...........…...................................................................................
C. Nilai-nilai Organisasi SDN 06 Malek Kecamatan Paloh Kabupaten 12
Sambas…………………………………………………………………………
D. Struktur Organisasi, Tugas dan Fungsi SDN 06 Malek Kecamatan 13
Paloh Kabupaten Sambas …...........….....................................................
E. Uraian Tugas Guru Kelas SDN 06 Malek Kecamatan Paloh Kabupaten 14
Sambas …...........…..................................................................................
BAB IV LAPORAN AKTUALISASI……………………………….……........................... 15
A. Identifikasi dan Gagasan Pemecahan Isu………………………………..... 15
B. Keterkaitan Subtansi Pelatihan ……………………………………............. 19
C. Jadwal Implementasi……………………………………………………........ 39
D. Pembimbingan…………………………………………………..................... 42
v
1. Pembimbingan Coach………………………………………................... 42
2. Pembimbingan Mentor……………………………………….................. 43
BAB V PENUTUP…………………………………………………………........................ 44
A. Kesimpulan…………………………………………………………………....... 44
B. Saran…………………………………………………………………………..... 44
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………….................... 45
vi
DAFTAR TABEL
Halaman
TABEL 3.1 PROFIL KEPALA SEKOLAH DAN GURU SDN 06 MALEK................... 9
TABEL 3.2 DATA SISWA SD NEGERI 06 MALEK KECAMATAN PALOH.............. 10
TABEL 3.3 KEADAAN PRASARANA SEKOLAH DASAR NEGERI 06 MALEK....... 10
TABEL 4.1 ISU AKTUAL, SDN 06 MALEK KECAMATAN PALOH........................... 15
TABEL 4.2 NILAI MATEMATIKA KELAS IV, SDN 06 MALEK TA 2020-2021.......... 16
TABEL 4.3 PENYEBAB ISU AKTUAL, SDN 06 MALEK KECAMATAN PALOH...... 18
TABEL 4.4 KETERKAITAN SUBTANSI MATA PELATIHAN.............................. 20
vii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
LAMPIRAN 1 ............................................................................................................... 46
LAMPIRAN 2 ............................................................................................................... 51
LAMPIRAN 3 ............................................................................................................... 54
LAMPIRAN 4 ............................................................................................................... 65
LAMPIRAN 5 ............................................................................................................... 79
LAMPIRAN 6 ............................................................................................................... 88
LAMPIRAN 7 ............................................................................................................... 93
viii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
UU Nomor 5 tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara mengatur bahwa
Aparatur Sipil Negara yang selanjutnya disingkat ASN adalah profesi bagi pegawai
negeri sipil dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang bekerja pada
instansi pemerintah. Pegawai Aparatur Sipil Negara yang selanjutnya disebut
Pegawai ASN adalah pegawai negeri sipil dan pegawai pemerintah dengan
perjanjian kerja yang diangkat oleh pejabat pembina kepegawaian dan diserahi
tugas dalam suatu jabatan pemerintahan atau diserahi tugas negara lainnya dan
digaji berdasarkan peraturan perundang-undangan.
Dalam rangka mewujudkan Pegawai Negeri Sipil (PNS) yang memiliki nilai
dasar Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi
(ANEKA) sebagai bekal dalam menjalankan fungsinya, maka dilaksanakan
Pelatihan Dasar Calon PNS. Hal ini termuat dalam Peraturan LAN Nomor 1 tahun
2021 tentang Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil bahwa Pelatihan Dasar
CPNS adalah pendidikan dan pelatihan dalam Masa Prajabatan yang dilakukan
secara terintegrasi untuk membangun integritas moral, kejujuran, semangat dan
motivasi nasionalisme dan kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan
bertanggung jawab, dan memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang.
Satu di antara beberapa profesi yang merupakan bagian dari pegawai ASN
dan wajib melaksanakan pelatihan dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS)
adalah tenaga pendidik atau guru. Guru merupakan pegawai ASN yang harus
mengembangkan potensi yang dimilikinya agar kinerjanya semakin membaik dan
dapat memberikan kontribusi dalam dunia pendidikan. Selain itu, tenaga pendidik
atau guru juga dituntut untuk memiliki karakter yang baik dalam dirinya sehingga
menjadi PNS yang berkompeten, profesional, berintegritas, dan berkomitmen baik
atas tugas dan fungsi yang embannya.
Keberhasilan Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS), termasuk profesi tenaga
pendidik atau guru dalam mengikuti pelatihan dasar diukur dari kemampuan
menunjukkan sikap perilaku bela negara; mengaktualisasikan nilai-nilai dasar PNS
i
dalam pelaksanaan tugas jabatannya; mengaktualisasikan kedudukan dan peran
PNS dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia; dan menunjukkan
penguasaan Kompetensi Teknis yang dibutuhkan sesuai dengan bidang tugas.
Melalui Kegiatan habituasi, peserta pelatihan dasar Calon Pegawai Negeri
Sipil (CPNS) dapat membiasakan diri untuk menerapkan nilai-nilai dasar Pegawai
Negeri Sipil (PNS) yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu,
dan Anti Korupsi (ANEKA) dalam melaksanakan tugas dan fungsinya di lingkungan
kerjanya sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik serta perekat dan
pemersatu bangsa. Dalam hal ini, penyusun merupakan peserta pelatihan dasar
yang akan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Pegawai Negeri Sipil (PNS) di
Sekolah Dasar Negeri 06 Malek, Kecamatan Paloh Kabupaten Sambas. Kegiatan-
kegiatan yang dilaksanakan selama agenda habituasi tertuang di dalam Laporan
aktualisasi yang berjudul “Penerapan Metode Pemberian Tugas dan Resitasi Pada
Materi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan di Kelas V SDN 06 Malek
Kecamatan Paloh Kabupaten Sambas.”
B. Ruang Lingkup
Kegiatan aktualisasi dilaksanakan pada Tanggal 29 Juni - 31 Agustus 2021,

dengan gagasan Penerapan Metode Pemberian Tugas dan Resitasi Pada Materi
Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan di Kelas V SDN 06 Malek Kecamatan
Paloh Kabupaten Sambas. Rincian kegiatan sebagai berikut:
1. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
2. Menentukan Video Pembelajaran.
3. Membuat instrumen penilaian.
4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran matematika.
5. Melaksanakan kegiatan evaluasi (Posttest)
6. Menilai dan menganalisis hasil evaluasi pembelajaran.
C. Tujuan
Tujuan aktualisasi bagi peserta Pelatihan Dasar adalah peserta mampu
mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Pegawai Negeri Sipil (PNS), yaitu
Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi
2
(ANEKA) di dalam menjalankan tugas dan fungsinya di unit kerjanya. Selain itu,
peserta Pelatihan Dasar juga mampu menganalisis manfaat aktualisasi di dalam
agenda habituasi terhadap usaha terwujudnya visi, misi, dan tujuan sekolah, serta
penguatan bagi nilai-nilai organisasi sekolah.
D. Manfaat
Kegiatan aktualiasi memberikan manfaat antara lain:
1. Bagi peserta Pelatihan Dasar
Manfaat aktualisasi bagi peserta Pelatihan Dasar adalah untuk membangun
integritas moral, kejujuran, semangat dan motivasi nasionalisme dan
kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggung jawab, dan
memperkuat profesionalisme di dalam diri peserta pelatihan dasar. Selain itu,
kegiatan aktuasliasi bermanfaat bagi peserta dalam upaya memperkuat
kompetensi bidang yang dimiliki.
2. Manfaat aktualisasi bagi sekolah adalah memberikan kontribusi bagi
tercapainya visi, misi, dan tujuan sekolah.
3
BAB II
NILAI-NILAI DASAR, KEDUDUKAN DAN PERAN PEGAWAI NEGERI SIPIL
(PNS) DALAM NEGARA KESATUAN REPUBLIK INDONESIA (NKRI)
A. Nilai-Nilai Dasar Pegawai Negeri Sipil (PNS)
Menurut Peraturan Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia

Nomor 1 Tahun 2021 Tentang Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil bahwa
Pelatihan Dasar CPNS adalah pendidikan dan pelatihan dalam Masa Prajabatan
yang dilakukan secara terintegrasi untuk membangun integritas moral, kejujuran,
semangat dan motivasi nasionalisme dan kebangsaan, karakter kepribadian yang
unggul dan bertanggung jawab, dan memperkuat profesionalisme serta
kompetensi bidang.
Peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) diharapkan
mampu menginternalisasikan nilai-nilai dasar profesi PNS dengan cara mengalami
sendiri pada saat kegiatan aktualisasi di tempat tugas melalui pembiasaan
(habituasi). Nilai-nilai dasar PNS tercermin dalam ANEKA yang merupakan
landasan dalam menjalankan profesi ASN. Adapun nilai-nilai dasar PNS tersebut
adalah Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti
Korupsi. Berikut ini penjelasan mengenai masing-masing nilai dari ANEKA yang
dimaksud adalah sebagai berikut:
1. Akuntabilitas
Akuntabilitas merujuk pada kewajiban setiap individu, kelompok atau
institusi untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya. Amanah
seorang PNS adalah terwujudnya nilai-nilai publik, yaitu:
a. Mampu mengambil pilihan yang tepat dan benar ketika terjadi konflik
kepentingan antara kepentingan publik dengan kepentingan sektor,
kelompok dan pribadi;
b. Memiliki pemahaman dan kesadaran untuk menghindari dan mencegah
keterlibatan PNS dalam politik praktis;
c. Memperlakukan warga negara secara sama dan adil dalam
penyelenggaraan pemerintahan dan pelayanan publik;
4
d. Menunjukkan sikap dan perilaku konsisten dan dapat diandalkan sebagai
penyelenggara pemerintahan
Indikator nilai dasar akuntabilitas mencakup tanggung jawab, jujur,
kejelasan target, netral, mendahulukan kepentingan publik, adil dan transparan,
konsisten serta partisipatif.
2. Nasionalisme
Nasionalisme dalam arti sempit adalah suatu sikap yang meninggikan
bangsanya sendiri, sekaligus tidak menghargai bangsa lain sebagaimana mestinya
sedangkan dalam arti luas, nasionalisme merupakan pandangan tentang rasa cinta
yang wajar terhadap bangsa dan negara, sekaligus menghormati bangsa lain
(LAN-RI, 2015:1).
Indikator nilai dasar nasionalisme mencakup religius, hormat menghormati,
kerja sama, tidak memaksakan kehendak, jujur, amanah (dapat dipercaya), adil,
persamaan derajat, tidak diskriminatif, mencintai sesama manusia, tenggang rasa,
membela kebenaran, persatuan, rela berkorban, cinta tanah air, memelihara
ketertiban, disiplin, musyawarah, kekeluargaan, menghormati keputusan, tanggung
jawab, kepentingan bersama, gotong royong, sosial, tidak menggunakan hak yang
bukan miliknya, hidup sederhana dan kerja keras serta menghargai karya orang
lain.
3. Etika Publik
Etika publik merupakan refleksi tentang standar/ norma yang menentukan
baik/ buruk, benar/ salah prilaku, tindakan dan keputusan untuk mengarahkan
kebijakan publik dalam rangka menjalankan tanggung jawab pelayanan publik
(LAN-RI, 2015:11). Indikator nilai dasar dari etika publik adalah jujur, bertanggung
jawab, integritas tinggi, cermat, disiplin, hormat, sopan, taat pada perundang-
undangan, taat perintah dan menjaga rahasia.
4. Komitmen Mutu
Komitmen mutu merupakan pelaksanaan pelayanan publik dengan
berorientasi pada kualitas hasil, dipersepsikan oleh individu terhadap produk/jasa
berupa ukuran baik/buruk.
Target utama kinerja aparatur yang berbabasis komitemn mutu adalah
mewujudkan kepuasan masyarakat yang menerima layanan (LAN-RI, 2015 : 63).
5
Indikator nilai dasar komitmen mutu antara lain: efektivitas, efisiensi, inovasi, dan
berorientasi mutu
5. Anti Korupsi
Kata korupsi berasal dari bahasa latin yaitu Corruptio yaitu artinya kerusakan,
kebobrokan, dan kebusukan (LAN-RI, 2015:1). Korupsi adalah masalah kehidupan,
dampak dan bahayanya bisa berpengaruh secara jangka panjang. (LAN-RI ,
2015:6)
Kesadaran diri anti korupsi dibangun melalui pendekatan spiritual, dengan
selalu ingat akan tujuan keberadaannya sebagai manusia di muka bumi. Dengan
selalu mendekatkan diri kepada Sang Pencipta, manusia akan terhindar dari
perbuatan korupsi karena yakin bahwa setiap perbuatan akan dipertanggung
jawabkan.
Aparatur Sipil Negara perlu dibekali nilai dasar anti korupsi agar bisa
menghindari dan mencegah terjadinya tindak pidana korupsi. Indikator nilai dasar
anti korupsi adalah jujur, disiplin, tanggungjawab, kerja keras, sederhana, mandiri,
adil dan berani serta peduli.
B. Kedudukan Dan Peran Pegawai Negeri Sipil (PNS) Dalam Negara

Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
1. Manajemen ASN
Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk mengahsilkan Pegawai
ASN yang profesional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intervensi
politik, bebas dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme (LAN-RI, 2015:7). Ada
beberapa asas manajemen ASN yaitu kepastian hukum, profesionalisme,
proposionalitas, keterpaduan, delegasi, netralitas, akuntabilitas, efektif, efisien,
keterbukaan, nondiskriminatif, persatuan, kesatuan, keadilan dan kesetaraan,
serta kesejahteraan.
2. Whole Of Government (WOG)
Whole Of Government (WOG) adalah sebuah pendekatan
penyelenggaraan pemerintah yang menyatukan upaya-upaya kolaboratif
pemerintahan dari keseluruhan sektor dalam ruang lingkup koordinasi yang
lebih luas guna mencapai tujuan-tujuan pembangunan kebijakan, manajemen,
6
program dan pelayanan publik (LAN-RI, 2015:1). Di dalam whole of government
terdapat beberapa asas yaitu koordinasi, komunikasi, integrasi, sinkronisasi dan
simplifikasi.
3. Pelayanan Publik
Berdasarkan Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2009 tentang Pelayanan
Publik, dijelaskan bahwa pelayanan publik adalah kegiatan atau rangkaian
kegiatan dalam rangka pemenuhan kebutuhan pelayanan sesuai dengan
peraturan perundang-undangan bagi setiap warga negara dan penduduk atas
barang, jasa, dan/atau pelayanan administratif yang disediakan oleh
penyelenggara pelayanan publik. Di dalam pelayanan publik terdapat beberapa
asas yaitu kesederhanaan, kejelasan, kepastian waktu, keamanan, kelengkapan
sarana dan prasarana, kemudahan akses, disiplin/ sapa/ ramah, dan
kenyamanan.
7
BAB III
GAMBARAN UMUM SDN 06 MALEK KECAMATAN PALOH
KABUPATEN SAMBAS
A. Keadaan Umum
1. Profil Sekolah Dasar Negeri 06 Malek Kecamatan Paloh Kabupaten
Sambas.
Berikut adalah profil SD Negeri 06 Malek Kecamatan Paloh Kabupaten
Sambas:
PROFIL SEKOLAH
Nama Sekolah : Sekolah Dasar Negeri 06 Malek
Alamat : Jalan Raya Desa Malek Kecamatan Paloh
Kode pos 79466
Kab/ Kota : Sambas
No. Telp/ HP : -
Nomor Pokok Sekolah Nasional : 30100636
Jenjang Akreditasi : Terakreditasi B
Tahun Beroperasi : 1975
Status Tanah : Surat Pernyataan Tanah (SPT)
Luas Tanah : 2.213,75 M²
2. Tenaga Pengajar, Siswa dan Prasarana

Sekolah Dasar Negeri 06 Malek Kecamatan Paloh Kabupaten Sambas
merupakan unit kerja pemerintah di bidang pendidikan dasar yang berada di
bawah naungan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Pemerintah Kabupaten
Sambas. Sekolah Dasar Negeri 06 Malek berada di Jalan Raya Desa malek.
8
Tabel 3.1
PROFIL KEPALA SEKOLAH DAN GURU
SD NEGERI 06 MALEK KECAMATAN PALOH KABUPATEN SAMBAS
TAHUN 2021
PANGKAT
NO NAMA NIP JABATAN
GOLONGAN
1 Mislan, S.Pd 19620509 198412 1 004 Kepala Sekolah IV/a / Pembina
2 Hanifah, S.Pd, SD 19631015 198303 2 010 Guru Kelas IIIA IV/a
3 Tajudin 19620303 198506 1 001 Guru Mata Pelajaran IV/a
PJOK Kelas IV, V, VI
4 Buhri, A.Ma.Pd 19640803 198408 1 001 Guru Kelas IVB IV/a
5 Zainal, S.Pd, SD 19641009 198503 1 010 Guru Kelas VIA IV/a
6 Parlen 19650615 198607 1 001 Guru Mata Pelajaran III/d
PJOK Kelas I, II, III.
7 Surianto, S.Pd. I 19700518 199403 1 004 Guru Mata Pelajaran III/c
Agama Islam
8 Rusdi, S.Pd. 19640412 199403 1 010 Guru Kelas IVA III/b
9 Slamet, S.Pd, SD 19730626 201407 1 002 Guru Kelas VIB III/a
10 Rita, S.Pd. 19801111 201407 2 006 Guru Kelas IIB III/a
11 Tety Wijaya, S.Pd 19871024 202012 2 008 Guru Kelas V III/a
12 Nadi Maji, S.Pd. - Guru Kelas IIA
13 Anton S. Parera - Guru Kelas IIIB
S.Pd
14 Supriatin, S.Pd. - Guru Kelas IA
15 Serita, S.Pd, SD - Guru Kelas IB
16 Edy Haryanto - TU / Operator -
17 Ayu Wandira - Penjaga Perpustakaan -
Sumber: SD Negeri 06 Malek Kecamatan Paloh, 2021.
Adapun data siswa SD Negeri 06 Malek Kecamatan Paloh adalah sebagai

berikut:
9
Tabel 3.2
DATA SISWA SD NEGERI 06 MALEK KECAMATAN PALOH
KABUPATEN SAMBAS
TAHUN AJARAN 2021/2022
Kelas Siswa Laki – Laki Siswa Perempuan Jumlah
I 31 Siswa 22 Siswi 53
II 25 Siswa 25 Siswi 50
III 21 Siswa 21 Siswi 42
IV 19 Siswa 25 Siswi 44
V 24 Siswa 14 Siswi 38
VI 23 Siswa 26 Siswi 49
Jumlah 143 Siswa 143 Siswi 286
Sumber: SD Negeri 06 Malek Kecamatan Paloh, 2021
Tabel 3.3
TABEL KEADAAN PRASARANA
SEKOLAH DASAR NEGERI 06 MALEK
KECAMATAN PALOH KABUPATEN SAMBAS
Nama Ruangan Jumlah Keadaan
Baik (Dibutuhkan 11 ruang

Ruang Kelas 8 Ruang kelas, tersedia 8,
kekurangan 3)
Kantor Guru 1 Ruang Baik
Ruang kelas yang

Ruang Kepala Sekolah dan
1 Ruang digunakan sebagai ruang
Ruang Tata Usaha (TU)
Kepala Sekolah dan TU
Digunakan sebagai ruang

Perpustakaan 1 Ruang
kelas
WC siswa 2 Ruang Rusak ringan
WC guru 1 Ruang
Dapur Kantor 1 Ruang Rusak ringan
Sumber: SD Negeri 06 Malek Kecamatan Paloh, 2021
10
B. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah Dasar Negeri 06 Malek Kecamatan Paloh
1. Visi Sekolah Dasar Negeri 06 Malek Kecamatan Paloh
VISI
“Mewujudkan peserta didik yang berilmu pengetahuan, berwawasan luas dan
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.”
2. Misi Sekolah Dasar Negeri 06 Malek Kecamatan Paloh
MISI
1) Menanamkan keyakinan/Aqidah melalui pelajaran Agama
2) Mengoptimalkan proses pembelajaran dan bimbingan secara efektif dan
efisian.
3) Mengembangkan pengetahuan siswa yang sesuai dengan bakat, amanat
dan potensi siswa
4) Menjalankan kerjasama yang harmonis antara warga sekolah dan
lingkungan masyarakat
5) Mengembangkan kegiatan ekstrakurikuler
3. Tujuan Sekolah Dasar Negeri 06 Malek, Kecamatan Paloh
Merujuk kepada Tujuan Pendidikan Dasar, tujuan Sekolah Dasar Negeri

06 Malek Kecamatan Paloh adalah sebagai berikut:
1) Mampu mengamalkan ajaran agama hasil proses pembelajaran dan

kegiatan pembiasaan:
2) Mampu meraih prestasi akademik maupun non akademik minimal tingkat
kabupaten
3) Menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai bekal
untuk melanjutkan ke Sekolah yang lebih tinggi
4) Mampu menjadi sekolah pelopor dan penggerak dilingkungan masyarakat
sekitar:
5) Menjadi sekolah yang diminati di masyarakat.
11
C. Nilai-nilai Organisasi Sekolah Dasar Negeri 06 Malek Kecamatan Paloh
Nilai nilai organisasi Sekolah Dasar Negeri 06 Malek Kecamatan Paloh
adalah :
1. Berprestasi
2. Berwawasan Luas
3. Beriman dan Bertaqwa
4. Jujur
5. Peduli
6. Kerja keras
7. Kreatif
8. Kesopanan
9. Kerjasama dan Harmonis
10. Tanggung jawab
11. Disiplin
12. Berani
13. Mandiri
14. Komunikatif
15. Persatuan
12
D. STRUKTUR ORGANISASI
SEKOLAH DASAR NEGERI 06 MALEK KECAMATAN PALOH KABUPATEN SAMBAS
KEPALA SEKOLAH
MISLAN, S.Pd
DEWAN / KOMITE
SUGIYANTO
UNIT PERPUSTAKAAN TATA USAHA

AYU WANDIRA EDY HARYANTO
GURU KELAS IA GURU KELAS IIA GURU KELAS IIIA GURU KELAS IVA GURU KELAS V GURU KELAS VIA
SUPRIATIN, S.Pd RITA, S.Pd ANTON S. PARERA, S.Pd RUSDI, S.Pd TETY WIJAYA, S.Pd ZAINAL, S.Pd.SD
GURU KELAS IB GURU KELAS IIB GURU KELAS IIIB GURU KELAS IVB GURU KELAS VIB
SERITA, S.Pd NADI MAJI, S.Pd HANIFAH, S.Pd, SD BUHRI, A.Ma.Pd.SD SLAMET,
GURU S.Pd.SD
KELAS IV
GURU AGAMA GURU PJOK GURU PJOK

SURIANTO, S.Pd.I TAJUDIN PARLEN
SISWA
Keterangan :
____________ Garis Komando
MASYARAKAT SEKITAR
---------------- Garis Kordinas
i
14
E. Uraian Tugas Guru

Tugas guru diuraikan dalam Permendiknas No.35 Tahun 2010 tentang
Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, sebagai
berikut:
1. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan
2. Menyusun silabus pembelajaran
3. Menyusun RPP
4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
5. Menyusun alat ukur / soal sesuai mata pelajaran
6. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran
dikelas
7. Meanalisis hasil penilaian pembelajaran
8. Melaksanakan pembelajaran / perbaikan dan pengayaan dengan
memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi
9. Melaksanakan bimbingan dan konseling dikelas yang menjadi
tanggungjawabnya
10. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar
tingkat sekolah/madrasah dan nasional
11. Membimbing guru pemula dalam program induksi
12. Membimbing siswa dalam kegiatan exstrakurikuler proses pembelajaran
13. Melaksanakan pengembangan diri
14. Melaksanakan publikasi ilmiah dan atau karya inovatif dan
15. Melakukan presentasi ilmiah
Berdasarkan uraian tugas di atas, maka kegiatan yang dilaksanakan selama
habituasi sebagai berikut:
1) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2) Menentukan Video yang dijadikan Media pembelajaran
3) Menyusun Instrumen penilaian/ Alat Evaluasi
4) Melaksanakan kegiatan pembelajaran
5) Melaksanakan kegiatan evaluasi
6) Menilai dan menganalisis hasil evaluasi
15
BAB IV
LAPORAN AKTUALISASI
A. Identifikasi dan Gagasan Pemecahan Isu

Isu-isu aktual yang dapat ditemukan di Sekolah Dasar Negeri 06 Malek
Kecamatan Paloh Kabupaten Sambas sebagai berikut:
1. Hasil belajar matematika peserta didik belum mencapai target.

Target kriteria ketuntasan minimal (KKM) matematika kelas V ditetapkan 60
capaian dari nilai ulangan 58%.
2. Hasil belajar IPS peserta didik belum mencapai target
Target kriteria ketuntasan minimal (KKM) IPS kelas V ditetapkan 60 capaian
dari nilai ulangan 58%.
3. Kurangnya sarana pendukung saat proses belajar Daring
Dari 38 siswa kelas V, hanya 3 siswa (8%) HP milik sendiri, 11 siswa (29%)
tidak memiliki HP, 2 siswa (5%) milik saudara, dan 22 siswa (58%) milik
orang tua. Keterbatasan kuota internet juga menjadi salah satu kendala saat
proses belajar daring.
Dalam upaya menyikapi isu-isu aktual serta tantangan perubahan dan
perkembangan yang terjadi berdasarkan tugas dan fungsi guru kelas, perlu
ditentukan prioritas yang akan ditangani. Penentuan isu aktual prioritas
dilakukan menggunakan skala dengan rentang angka dari 1 – 5. Skala
penilaian ini berpedoman pada empat kriteria isu yaitu Aktual, Problematik,
Khalayak dan Layak (APKL) sebagai berikut :
Tabel 4.1
Isu Aktual
Tahun 2021-2022
KRITERIA
NO ISU AKTUAL JUMLAH URUTAN
A P K L
Hasil belajar matematika
1 peserta didik belum mencapai 5 5 4 4 18 I
target.
16
Hasil belajar IPS peserta didik

2 4 4 5 3 16 II
belum mencapai target
Kurangnya sarana pendukung
3 4 4 3 3 14 III
saat proses belajar Daring
Berdasarkan tabel tersebut, maka isu aktual yang menjadi prioritas

adalah Hasil belajar matematika peserta didik belum mencapai target. Isu
tersebut dalam agenda III yaitu peran dan kedudukan PNS dalam NKRI pada
pelatihan Dasar CPNS termasuk ranah pelayanan publik
Berikut ditampilkan daftar nilai pada Penilaian Akhir Semester (PAS) yang
Tahun Ajaran 2020/2021 semester genap dengan standar Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM) yang ditetapkan sebesar yakni 60 :
Tabel 4.2.
Nilai Matematika Kelas IV
Tahun Ajaran 2020 – 2021
JUMLAH
NO NAMA SISWA KETERANGAN
SKOR
1 AEIN SASTRA 20 Tidak Tuntas
2 AJI PRATAMA 50
3 ALI YUDIN 90
4 ALIANDO 60
5 ALIF SAPUTRA 50 Tidak Tuntas
6 ANDRA SAPUTRA 50 Tidak Tuntas
7 ASYIFA ERIKA TODA 80
8 AURA MARSHA 80
9 AVYANDI 40 Tidak Tuntas
10 CELSI NACITA 50 Tidak Tuntas
11 CHELSI OLIVIA 30 Tidak Tuntas
12 CHIN AI LIN 70
13 DIKA PRATAMA 50 Tidak Tuntas
14 DIMAS ADITIA 50 Tidak Tuntas
15 ENJEL 30 Tidak Tuntas
16 FIKRI HAIKAL 70
17 FUJI SEPTIANI 70
18 INDAH KARINA 80
19 IRGA 50 Tidak Tuntas
20 KEVIN 30 Tidak Tuntas
21 MAIKEL 70
22 MESSI 50 Tidak Tuntas
23 NABILA 30 Tidak Tuntas
17
24 NATANAEIL 30 Tidak Tuntas

25 NUR KHAFIZAH 70
26 NURISNA 50 Tidak Tuntas
27 PRISILYA 100
28 RADIK SAPUTRA 50 Tidak Tuntas
29 RENDI 70
30 RESKI 100
31 RESKY 70
32 REVHAN PRATAMA 30 Tidak Tuntas
33 RIDO ALKAUSAR 50 Tidak Tuntas
34 SAPA ALIANTI 30 Tidak Tuntas
35 STEVEN TEVEST 40 Tidak Tuntas
36 TIRTA 20 Tidak Tuntas
37 VALEN 60
38 VIKY 60
Jumlah 2080,00
Nilai Tertinggi 100,00
Nilai Terendah 20,00
Rata-rata 54,74 Tidak Tuntas
Sumber : Buku daftar nilai ulangan akhir semester genap kelas IV TA 2020-
2021
Dari data tersebut diketahui bahwa 22 (58%) siswa berhasil mencapai

KKM dan 16 siswa (42%) yang tidak mencapai KKM. Capaian tersebut dianggap
belum maksimal, mengingat tugas PAS yang diberikan memuat soal-soal
sederhana yang tidak terlalu sulit dan memang sudah di ajarkan selama masa
Pembelajaran Jarak Jauh.
Apabila isu tersebut tidak diselesaikan, maka akan berdampak pada
rendahnya hasil belajar Matematika peserta didik pada penilaian akhir
semesternya. Selain itu, dampak terhadap guru adalah rendahnya kualitas
mengajar guru dalam menyampaikan materi pembelajaran matematika dalam
proses pembelajaran jarak jauh (PJJ). Kemudian bagi sekolah yaitu belum
optimalnya jumlah siswa yang mampu menguasai pembelajaran Matematika di
Sekolah Dasar Negeri 06 Malek.
Penyebab isu tersebut antara lain :
1. Kegiatan pembelajaran yang digunakan belum efektif
2. Minimnya sarana/media pembelajaran (Buku Paket, HP Android dan kuota
internet) yang dimiliki siswa untuk menerima tugas dan mencari penjelasan
materi dari luar (youtube).,
18
3. Rendahnya motivasi dan konsentrasi belajar peserta didik pada proses

Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)
Selanjutnya penyebab isu tersebut ditentukan prioritasnya dengan

menggunakan kriteria Urgency (urgensi), Seriousness (keseriusan) and Growth
(perkembangan) atau biasa disingkat USG dengan skala likert (rentang nilai 1
sampai dengan 5) sebagai berikut :
Tabel 4.3
Penyebab Isu Aktual
Tahun 2021-2022
KRITERIA
NO FAKTOR PENYEBAB JUMLAH URUTAN
U S G
Kegiatan pembelajaran yang
1 5 4 4 13 1
digunakan belum efektif
Minimnya sarana/media
pembelajaran (Buku Paket, HP
Android dan kuota internet) yang
2 4 4 4 12 2
dimiliki siswa untuk menerima tugas
dan mencari penjelasan materi dari
luar (youtube).
Rendahnya motivasi dan konsentrasi
3 belajar peserta didik pada proses 4 4 3 11 3
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)
Berdasarkan tabel analisis USG di atas, dapat diketahui sebab prioritas

yaitu “Kegiatan pembelajaran yang digunakan belum efektif”. Dengan demikian,
gagasan penyelesaian isu yang diajukan adalah “Penerapan Metode Pemberian
Tugas dan Resitasi Pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan di
Kelas V SDN 06 Malek Kecamatan Paloh Kabupaten Sambas”.
Metode Pemberian tugas dan resitasi tidak sama dengan pekerjaan rumah,
tetapi lebih luas dari itu. Tugas dan resitasi merangsang anak untuk aktif belajar
baik secara individu atau kelompok. Tugas bisa dilaksanakan di rumah, di
sekolah, di perpustakaan atau di tempat lainnya.
19
Adapun langkah-langkah penerapan model pembelajaran Metode

Pemberian Tugas dan resitasi yang dilakukan guru sebagai berikut :
1. Tahap perencanaan
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok belajar kecil, kemudian
memberikan siswa buku paket matematika di setiap kelompok.
 Menentukan jadwal siswa mengumpulkan tugas di Sekolah.
2. Tahap Pemberian Tugas
 Guru mengecek kehadiran siswa melalui respon balik dari siswa melalui grup
WA
 Guru memberikan tugas melalui grup belajar kelas V di WhatsApp.
 Setiap memberikan tugas matematika yang ada di buku paket matematika
melalui grup WA, Guru memberikan referensi Video di youtube yang
berkaitan dengan penjelasan materi/tugas yang diberikan.
3. Langkah-langkah pelaksanaan Tugas
 Siswa disuruh mengerjakan tugas bersama dikelompok
 Guru memberikan motivasi/dorongan agar anak mau mengerjakan tugas
melalui kata-kata pembuka di grup belajar kelas V.
 Dikerjakan sendiri oleh siswa dengan bekerjasama di kelompok.
4. Tahap Pertanggungjawaban/resitasi
 Seminggu sekali Siswa disuruh datang ke sekolah untuk menyampaikan
hasil tugas.
B. LAPORAN KEGIATAN AKTUALISASI

Penerapan nilai-nilai dasar PNS terkait dengan kegiatan yang
dilakukan di unit kerja tertera pada tabel 4.4 di bawah ini :
20
TABEL 4.4
LAPORAN AKTUALISASI
Unit Kerja : SDN 06 MALEK KECAMATAN PALOH
1. Hasil belajar Matematika peserta didik belum mencapai target
Identifikasi Isu :
2. Hasil belajar IPS peserta didik belum mencapai target
3. Kurangnya sarana pendukung saat proses belajar daring
Isu yang Diangkat : Hasil belajar Matematika peserta didik belum mencapai target
Gagasan Pemecahan Isu : “PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS DAN RESITASI PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN
PENGURANGAN PECAHAN DI KELAS V SDN 06 MALEK KECAMATAN PALOH KABUPATEN SAMBAS”..
Manfaat bagi Stakeholder, Penguatan Nilai-Nilai
Keterkaitan Kegiatan dengan
No Kegiatan, Tahapan dan Output Kontribusi Terhadap Visi, Misi Organisasi
Nilai-nilai Dasar PNS
dan Tujuan Organisasi
1 2 3 4 5
1. Kegiatan: Dengan tersedianya RPP Tematik Menyusun Rencana
Menyusun Rencana Pelaksanaan Mata Pelajaran Matematika Kelas Pelaksanaan Pembelajaran
a. Untuk memulai kegiatan, saya
Pembelajaran (RPP) Tematik Mata V TA 2021-2022 Bab Operasi (RPP) dengan menerapkan
melakukan konsultasi dengan
Pelajaran Matematika Kelas V TA Hitung Pecahan, Materi nilai-nilai dasar PNS dapat
kepala sekolah/mentor dan guru-
2021-2022 Bab Operasi Hitung Penjumlahan pecahan dengan memperkuat nilai organisasi,
guru yang lain untuk
Pecahan, Materi Penjumlahan penyebut berbeda, dikaitkan yaitu:
mendapatkan arahan atau
pecahan dengan penyebut berbeda dengan Nilai-nilai Dasar PNS dapat
21
Model Pemberian tugas dan reitasi petunjuk yang jelas membawa manfaat bagi 1. Nilai Akuntabilitas
Tahapan: (Nasionalisme : Kerjasama, stakeholder: (kejelasan target) akan
a. Melakukan konsultasi kepada musyawarah dan menghormati emperkuat nilai
1. Manfaat bagi guru:
Kepala Sekolah atau mentor. keputusan), Akuntabilitas : organisasi 1) Berprestasi
a. meningkatkan keterampilan
b. Menentukan Kompetensi Inti (KI), Kejelasan Target) dan 10) Tanggung jawab.
guru dalam menyusun
Kompetensi Dasar (KD),dan 2. Nilai (Nasionalisme,
b. Saya dibimbing mentor dan Rencana Pelaksanaan
Indikator, yang akan dibuat. Indikator musyawarah)
guru-guru senior menentukan Pembelajaran (RPP)
c. Menentukan tujuan pembelajaran. akan memperkuat nilai
Kompetensi Inti (KI), 2. Manfaat bagi peserta didik :
d. Menyusun kegiatan pembelajaran organsasi 9) Kerja sama
Kompetensi Dasar (KD), dan a. Tujuan pembelajaran dapat
e. Menentukan alokasi waktu dan Harmonis
Indikator (Nasionalisme, tercapai karena kegiatan
f. Mencetak RPP 3. Nilai Etika Publik
Indikator musyawarah) pembelajaran telah terarah
g. Menyerahkan RPP kepada kepala (Cermat) akan
kepada pencapaian tujuan
sekolah c. Saya menentukan tujuan memperkuat nilai
pembelajaran
Output pembelajaran berdasarkan organisasi 5) Peduli dan
b. Kegiatan pembelajaran
Tersedianya Rencana Pelaksanaan indikator yang telah saya 10) Tanggung jawab.
menjadi lebih efektif dan
Pembelajaran (RPP) Tematik Mata jabarkan sesuai dengan KI, 4. Nilai Komitmen Mutu
efisien karena telah
Pelajaran Matematika Kelas V TA KD,dan Indikator yang ingin (Berorientasi mutu)
direncanakan dengan baik
2021-2022 Bab Operasi Hitung dicapai. (Akuntabilitas, memperkuat nilai-nilai
oleh guru
Pecahan, Materi Penjumlahan Indikator kejelasan target). organisasi 3) Prestasi.
3. Manfaat bagi sekolah: Kegiatan
pecahan dengan penyebut berbeda d. Saya menyusun kegiatan 5. Nilai Anti Korupsi
pembelajaran lebih terarah dan
22
menggunakan Metode pemberian pembelajaran menggunakan proses pembelajaran berjalan (Disiplin) akan
tugas. model Pemberian Tugas dengan lancar RPP yang memperkuat nilai
dengan cermat secara mandiri disusun dapat menjadi organsasi 10) Disiplin.
upaya dan kemampuan sendiri kelengkapan administrasi
(Anti korupsi, Indikator: mandiri, sekolah.
Etika Publik, Indikator: Cermat) Dengan menerapkan nilai-nilai
akuntabilitas, nasionalisme, etika
e. Dalam menyusun RPP saya
publik, komitmen mutu dan anti-
menyesuaikan alokasi waktu
korupsi dapat membantu
yang tersedia. (Komitmen mutu,
mewujudkan :
Indikator: efisiensi)
f. Terakhir, saya mencetak RPP 1. Visi sekolah yaitu “
dan menyerahkannya kepada Mewujudkan peserta didik yang
kepala sekolah sebagai bentuk berilmu pengetahuan,
pelaksanaan tugas yang berwawasan luas dan bertaqwa
diperintahkan (Akuntabilitas: kepada Tuhan Yang Maha
tanggungjawab) Esa.”
2. Misi sekolah yang relevan
dengan Judul Kegiatan
Aktualisasi yaitu
Mengoptimalkan proses
23
pembelajaran dengan
bimbingan secara efektif dan
efisien.
3. Tujuan sekolah yang relevan
Aktualisasi yaitu menguasai
dasar-dasar ilmu pengetahuan
dan teknologi sebagai bekal
untuk melanjutkan ke Sekolah
yang lebih tinggi.
2 Menentukan media pembelajaran a. Sebelum menyusun Media Dengan tersedianya Media Menyusun Rencana Media
Mata Pelajaran Matematika kelas V pembelajaran saya Melakukan Pembelajaran Tematik Mata Pembelajaran dengan
berupa Video Youtube dan PPT konsultasi Kepala Sekolah / Pelajaran Matematika Kelas V TA menerapkan nilai-nilai dasar
Mentor untuk mendapatkan 2021-2022 Bab Operasi Hitung PNS dapat memperkuat nilai
Tahapan:
arahan (Nasionalisme : Pecahan, Materi Penjumlahan organisasi, yaitu:
a. Melakukan konsultasi kepada Musyawarah) pecahan dengan penyebut
1. Akuntabilitas: Kejelasan
Kepala Sekolah / mentor b. Mencari video-video berbeda, dikaitkan dengan Nilai-
Target. Memperkuat nilai
b. Mencari video-video pembelajaran di Youtube yang nilai Dasar PNS dapat membawa
Berprestasi.
pembelajaran yang berkaitan berkaitan dengan materi manfaat bagi stakeholder:
dengan materi (Mengumpulkan (Akuntabilitas : Kejelasan Targeti) 2. Nasionalisme:
24
bahan media pembelajaran), dan c. Mencermati dan menilai isi materi a. Meningkatkan ketelitian dan Musyawarah. Memperkuat
bahan untuk membuat PPT. dalam video-video yang telah keterampilan guru dalam nilai Kerjasama dan
c. Mencermati dan menilai isi materi didapat/dikumpulkan (Etika publik menentukan dan membuat harmonis
dalam video yang telah di : Cermat) media pembelajaran
3. Etika Publik: Cermat.
dapat/dikumpulkan (melakukan d. Kemudian memilih/menentukan 2. Manfaat bagi peserta didik :
Memperkuat nilai Peduli
uji coba), video yang terbaik untuk 1. Tujuan pembelajaran dapat
dan Tanggung Jawab.
d. Memilih/menentukan video yang dijadikan media pembelajaran tercapai karena siswa lebih
terbaik dan membuat PPT untuk (komitmen mutu: efiktifitas dan mudah untuk mempelajari 4. Komitmen Mutu:
dijadikan media pembelajaran berorientasi pada mutu). dan memahami materi berorientasi pada mutu.
(mengevaluasi media). Membuat Power Point tentang dengan adanya media Memperkuat nilai Disiplin.
Materi Penjumlahan dan pembelajaran. 5. Anti Korupsi: Mandiri dan
OutPut Pengurangan Pecahan. 3. Manfaat bagi sekolah: Kegiatan Kerja keras. Memperkuat
Tersedianya Media Pembelajaran penulusuran dan penentuan, dan pembelajaran lebih efektif dan nilai Mandiri dan kerja
(Video Pembelajaran dan PPT) Pembuatan PPT media efisien dan Media Pembelajaran keras.
pembelajaran tersebut saya dapat menjadi kelengkapan
lakukan secara mandiri tanpa administrasi sekolah.
bantuan atau membebani orang
lain / sejawat (anti korupsi : Dengan menerapkan nilai-nilai
Mandiri dan kerja keras) akuntabilitas, nasionalisme, etika
publik, komitmen mutu dan anti-
25
korupsi dapat membantu

mewujudkan :
1. Visi sekolah yaitu “ Mewujudkan

peserta didik yang berilmu
pengetahuan, berwawasan luas
dan bertaqwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa.”

Aktualisasi yaitu
pembelajaran dengan
efisien.

26

yang lebih tinggi. .
3 Menyusun instrumen penilaian a. Melakukan konsultasi kepada Dengan tersedianya Intrumen Menyusun Instrumen
Tematik Mata Pelajaran Matematika Kepala Sekolah / mentor untuk Penilaian Mata Pelajaran Penilaian dengan
Kelas V TA 2021-2022 Bab Operasi memperoleh pendapat/arahan Matematika Kelas V TA 2021-2022 menerapkan nilai-nilai dasar
Hitung Pecahan, Materi Penjumlahan (Nasionalisme : musyawarah) Bab Operasi Hitung Pecahan, PNS dapat memperkuat nilai
pecahan dengan penyebut berbeda b. Pada saat menyiapkan Materi Penjumlahan pecahan organisasi, yaitu:
Tahapan : instrumen penilaian, saya dengan penyebut berbeda,
1. Akuntabilitas: Kejelasan
a. Melakukan konsultasi kepada menelaah kompetensi inti dan dikaitkan dengan Nilai-nilai
Target dan konsisten
Kepala Sekolah / mentor indikator pembelajaran dengan Dasar PNS dapat membawa
Memperkuat nilai
b. Menelaah kompetensi inti dan teliti supaya tidak terjadi manfaat bagi stakeholder:
Berprestasi dan Disiplin.
indikator pembelajaran kesalahan (Etika Publik,
c. Menyusun kisi-kisi Indikator Cermat). 2. Nasionalisme:
a. meningkatkan keterampilan
d. Membuat pedoman penskoran c. Sebagai pedoman menyusun Musyawarah. Memperkuat
guru dalam menyusun kisi-
e. Merakit soal Instrumen penilaian, saya nilai Kerjasama dan
kisi dan merakit soal,
f. Membuat lembar penilaian siswa menyiapkan kisi-kisi agar dapat harmonis
b. Dapat memudahkan guru
yang disesuaikan dengan rubrik menghasilkan soal-soal yang
dalam melakukan kegiatan 3. Etika Publik: Cermat.
penilaian sesuai dengan tujuan tes. Memperkuat nilai Peduli
evaluasi
27
g. Mencetak lembar penilaian (Akuntabilitas, Kejelasan 2. Manfaat bagi peserta didik : dan Tanggung Jawab.
h. Melaporkan Target). Meringankan dalam pengerjaan
4. Komitmen Mutu: Jelas
d. Saya membuat pedoman soal karena soal yang dibuat
dan Efektif. Memperkuat
Output penskoran agar dapat sesuai dengan Kompetensi Inti
nilai Kreatif dan
Tersedianya instrumen penilaian digunakan untuk menentukan dan Kompetensi Dasar serta
Berprestasi.
Tematik Mata Pelajaran Matematika hasil pekerjaan siswa dengan materi yang di pelajari siswa.
Kelas V TA 2021-2022 Bab Operasi jelas dan efektif (Komitmen 3. Manfaat bagi sekolah: 5. Anti Korupsi: Mandiri dan
Hitung Pecahan, Materi Penjumlahan Mutu, Jelas dan efektif). Tersedianya Instrumen soal Tanggung jawab.
pecahan dengan penyebut berbeda e. Kemudian saya merakit soal yang disusun dapat menjadi Memperkuat nilai Mandiri
sesuai kisi-kisi yang telah dibuat kelengkapan administrasi dan Tanggung jawab.
supaya soal sesuai dengan sekolah.
kompetensi pembelajaran yang Dengan menerapkan nilai-nilai
telah ditentukan (Akuntabilitas, akuntabilitas, nasionalisme, etika
Konsisten) . publik, komitmen mutu dan anti-
f. Saya membuat lembar korupsi dapat membantu
penilaian siswa yang mewujudkan :
disesuaikan dengan rubrik
penilaian kemudian
mencetaknya sendiri (Anti
korupsi, Mandiri)
28
g. Terakhir, saya mencetak dan Yang Maha Esa.”

menyerahkan hasil penyusunan
instrumen penilaian kepada
Kepala Sekolah / Mentor
sebagai bahan laporan. (Anti
Aktualisasi yaitu
korupsi, Tanggung Jawab)
pembelajaran dengan
efisien.

yang lebih tinggi.
4 Melaksanakan pembelajaran Tematik Dengan terlaksananya kegiatan Melaksanakan pembelajaran

29
Kelas V Mata Pelajaran Matematika a. saya memulai pembelajaran di pembelajaran Matematika Kelas V Tematik Kelas V materi
BAB Operasi Hitung Pecahan, Materi grup WhatsApp tepat waktu, TA 2021-2022 Bab Operasi Hitung penjumlahan dan
Penjumlahan dan Pengurangan mengucapkan salam dan Pecahan, Materi Penjumlahan pengurangan pecahan
Pecahan dengan penyebut yang mengajak siswa berdoa. (Anti pecahan dengan penyebut dengan penyebut yang
berbeda Tahun Ajaran 2021-2022 Korupsi, Tepat Waktu. berbeda, dikaitkan dengan Nilai- berbeda, dengan
metode Pemberian Tugas dan reitasi Nasionalisme, Religius). nilai Dasar PNS dapat membawa menerapkan nilai-nilai dasar
a. Memulai belajar di grup tepat b. Melakukan absensi mengecek manfaat bagi stakeholder: PNS dapat memperkuat nilai
waktu, mengucapkan salam dan kehadiran siswa saat belajar organisasi, yaitu:
memulai kegiatan pembelajaran daring di grup WhatsApp. (Anti
a. Terlaksananya tugas dan 1. Akuntabilitas: Tanggung
dengan berdoa Korupsi, Disiplin).
fungsi pokok guru. jawab dan partisipatif.
c. Saya menyampaikan tujuan
b. Melakukan absensi kehadiran b. Meningkatkan keterampilan Meningkatkan nilai
pembelajaran dan memberikan
siswa. mengajar guru dengan Tanggung jawab dan
motivasi kepada siswa dan
c. Guru menyampaikan tujuan moda daring. komunikatif.
menginformasikan kegiatan
pembelajaran 2. Manfaat bagi peserta didik :
pembelajaran. (Komitmen Mutu, 2. Nasionalisme: Religius.
Meningkatnya pengetahuan
d. Guru memberikan motivasi Kejelasan Target). Memperkuat nilai Beriman
siswa pada mata pembelajaran
kepada siswa dan d. Pada saat melaksanakan dan Bertaqwa
Matematika.
menginformasikan kegiatan proses pembelajaran, saya
3. Manfaat bagi sekolah: 3. Etika Publik: Cermat.
pembelajaran. memilih kata yang mudah
Terlaksananya misi sekolah Memperkuat nilai Peduli
dipahami oleh peserta didik
nomor 2 dan 3.
30
e. Melaksanakan Pretest Kemudian saya memberikan Dengan menerapkan nilai-nilai dan Tanggung Jawab.
referensi (Link) Video youtube akuntabilitas, nasionalisme, etika
f. Guru membagi siswa menjadi 4. Komitmen Mutu:
yang telah saya telaah dan publik, komitmen mutu dan anti-
beberapa kelompok belajar kecil, Kejelasan Target dan taat
cermati sebelumnya agar korupsi dapat membantu
kemudian memberikan siswa kepada peraturan.
disimak siswa untuk penjelasan mewujudkan :
buku paket matematika di setiap Memperkuat nilai
materi pembelajaran tentang
kelompok. 1. Visi sekolah yaitu “ Mewujudkan Berprestasi dan Tanggung
Penjumlahan dan Pengurangan
g. Guru Menentukan jadwal siswa peserta didik yang berilmu jawab.
pecahan dengan penyebut yang
mengumpulkan tugas di Sekolah. pengetahuan, berwawasan luas
berbeda (Etika Publik, Cermat). 5. Anti Korupsi: Tepat waktu
h. Guru memberikan tugas e. Setelah itu saya memberikan dan disiplin. Memperkuat
Yang Maha Esa.”
bersama di kelompok melalui soal latihan yang harus nilai Disiplin.
grup belajar kelas V di dikerjakan siswa dan
WhatsApp. Setiap memberikan menentukan waktu 2. Misi sekolah yang relevan
tugas matematika yang ada di pengumpulan tugas tersebut dengan Judul Kegiatan
buku paket matematika melalui (Komitmen mutu, Kejelasan Aktualisasi yaitu
grup WA, Guru memberikan PPT Target). Mengoptimalkan proses
dan referensi Video di youtube f. Selama proses pembelajaran di pembelajaran dengan
yang berkaitan dengan grup WhatsApp, saya selalu bimbingan secara efektif dan
penjelasan materi/tugas yang merespon pertanyaan- efisien.
diberikan. pertanyaan dari siswa yang
31
i. Guru memberikan berkaitan dengan materi 3. Tujuan sekolah yang relevan

motivasi/dorongan agar anak pembelajaran, menjawab dengan Judul Kegiatan
mau mengerjakan tugas melalui dengan bahasa yang mudah Aktualisasi yaitu menguasai
kata-kata pembuka di grup dimengerti (Akuntabilitas, dasar-dasar ilmu pengetahuan
belajar kelas V. Dikerjakan tanggung jawab dan dan teknologi sebagai bekal
sendiri oleh siswa dengan Partisipatif). untuk melanjutkan ke Sekolah
bekerjasama di kelompok. g. Sebelum mengakhiri proses yang lebih tinggi.
pembelajaran di grup
j. Memberikan penguatan dan
WhatsApp, saya memberikan
refleksi serta selalu
penguatan dan merefleksi
mengingatkan siswa untuk
pembelajaran tentang Operasi
mematuhi protokol kesehatan.
Hitung Pecahan, Materi
k. Menutup pembelajaran dengan
Penjumlahan dan Pengurangan
doa penutup dan salam
dengan penyebut yang
berbeda. (Akuntabilitas,
Output tanggung jawab. Komitmen

mutu, berorientasi mutu).
Terlaksananya kegiatan
h. Yang terakhir, sebelum
pembelajaran Tematik Kelas V
menutup pembelajaran saya
Mata Pelajaran Matematika BAB
selalu mengingatkan siswa
32
Operasi Hitung Pecahan, Materi untuk mematuhi protokol

Penjumlahan dan Pengurangan kesehatan kemudian menutup
Pecahan dengan penyebut yang proses pembelajaran dengan
berbeda Tahun Ajaran 2021-2022 membaca doa. (Etika Publik,
metode Pemberian Tugas dan Taat pada peraturan.
resitasi Nasionalisme, Religius).
5 Melaksanakan kegiatan evaluasi a. Saya akan melakukan Dengan terlaksananya kegiatan Melaksanakan kegiatan
pembelajaran berupa komunikasi/interaksi yang baik Evaluasi Matematika Kelas V TA Evaluasi dengan menerapkan
pertanggungjawaban tugas/resitasi terhadap mentor, kepala 2021-2022 Bab Operasi Hitung nilai-nilai dasar PNS dapat
a. Melakukan konsultasi kepada sekolah dan rekan guru dalam Pecahan, Materi Penjumlahan memperkuat nilai organisasi,
Kepala Sekolah / mentor memberikan memberikan pecahan dengan penyebut yaitu:
b. Sebelum masuk kelas, siswa evaluasi kepada siswa apabila berbeda, dikaitkan dengan Nilai-
1. Akuntabilitas: Tanggung
diwajibkan memakai masker, cuci ada hal yang tidak saya ketahui. nilai Dasar PNS dapat membawa
jawab, Kejelasan Target
tangan dan cek suhu badan. (Etika Publik, Tidak manfaat bagi stakeholder:
dan transparansi.
c. Memulai evaluasi pembelajaran diskriminatif. Nasionalisme :
1. Manfaat bagi guru: Memperkuat nilai
tepat waktu, mengucapkan salam musyawarah)
a. Terlaksananya tugas dan Tanggung jawab, dan
dan berdoa b. Sebelum masuk kelas, siswa
fungsi pokok guru. Berprestasi.
d. Memeriksa kehadiran siswa saya wajibkan memakai
b. Dapat mengukur
e. Memberikan informasi tentang masker, memcuci tangan 2. Nasionalisme:
kemampuan belajar siswa.
kegiatan evaluasi pembelajaran terlebih dahulu dan dicek suhu Musyawarah dan Religius.
33
f. Memberikan kesempatan siswa badannya (Etika Publik, Taat 2. Manfaat bagi peserta didik : Memperkuat nilai
untuk mempresentasikan hasil pada peraturan) Dapat mengukur kemampuan Kerjasama dan harmonis,
tugas kelompok c. Saya Memulai evaluasi diri. beriman dan bertaqwa.
g. Membimbing, mengamati dan pembelajaran tepat waktu, 3. Manfaat bagi sekolah: Dapat
3. Etika Publik: Tidak
menilai presentasi siswa mengucapkan salam dan mengetahui kemampuan siswa
diskriminatif dan Taat
h. Memberikan informasi tentang berdoa. (Anti korupsi, Disiplin. dalam pembelajaran.
pada peraturan.
tatacara dan waktu Nasionalisme, Religius) Dengan menerapkan nilai-nilai
Meningkatkan nilai
menyelesaikan soal evaluasi d. Saya memberikan kesempatan akuntabilitas, nasionalisme, etika
Persatuan dan Tanggung
i. Membagikan naskah soal dan kepada siswa untuk publik, komitmen mutu dan anti-
jawab.
lembar jawaban mempresentasikan hasil tugas korupsi dapat membantu
j. Melakukan pengawasan selama kelompok dengan menjelaskan mewujudkan : 4. Komitmen Mutu:
pengisian soal berlangsung cara pengerjaan tugas didepan Berorientasi pada mutu.
k. Mengumpulkan lembar jawaban kelas (Komitmen mutu, Meningkatkan nilai
yang sudah diisi oleh siswa berorientasi pada mutu) Berprestasi
l. Menutup kegiatan evaluasi e. Saya membimbing, mengamati
dan bertaqwa kepada Tuhan 5. Anti Korupsi:Disiplin.
pembelajaran dan menilai presentasi siswa Memperkuat nilai Disiplin.
Yang Maha Esa.”
(Akuntabilitas, Tanggung
jawab).
Output
f. Saya menginformasikan 2. Misi sekolah yang relevan
Terlaksananya kegiatan evaluasi dengan Judul Kegiatan
tentang tatacara dan waktu
34
hasil pembelajaran Tematik Kelas dalam menyelesaikan soal Aktualisasi yaitu

V Mata Pelajaran Matematika BAB Evaluasi. (Akuntabilitas, Mengoptimalkan proses
Operasi Hitung Pecahan, Materi Kejelasan target, transparansi. pembelajaran dengan
Penjumlahan dan Pengurangan Komitmen Mutu, Efektifitas). bimbingan secara efektif dan
Pecahan dengan Penyebut yang g. Membagikan naskah soal dan efisien.
berbeda Tahun Ajaran 2021-2022 lembar jawaban kepada setiap
metode Pemberian Tugas dan siswa (Akuntabilitas, Adil)
resitasi h. Saya Melakukan pengawasan
selama pengisian soal
berlangsung (Etika Publik,
tanggung jawab dan cermat.
Komitmen Mutu, Berorientasi
pada Mutu).
yang lebih tinggi.
i. Setelah siswa selesai
mengerjakan soal, saya
mengumpulkan lembar
jawaban tersebut,
menyusunnya dengan rapi dan
menjaga kerahasiaan jawaban
mereka dari siswa lain yang
35
belum selesai. (Anti korupsi,

Tanggung jawab. Etika Publik,
menjaga rahasia).
j. Terakhir saya mengingatkan
siswa untuk mematuhi protokol
kesehatan kemudian menutup
kegiatan evaluasi dengan doa
dan salam. (Etika Publik, taat
pada peraturan. Nasionalisme,
religius)
6 Menilai dan menganalisis hasil a. Melakukan konsultasi kepada Dengan menilai dan Melaksanakan kegiatan
evaluasi pembelajaran Tematik Kepala Sekolah / mentor untuk menganalisis hasil Evaluasi Menilai dan Menganalisis
Kelas V Mata Pelajaran Matematika memperoleh pendapat/arahan Pembelajaran Matematika Kelas V hasil Evaluasi dengan
BAB Operasi Hitung Pecahan, Materi (Nasionalisme : musyawarah) TA 2021-2022 Bab Operasi Hitung menerapkan nilai-nilai dasar
Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan, Materi Penjumlahan PNS dapat memperkuat nilai
b. Saya membuat daftar analisis
Pecahan dengan penyebut yang pecahan dengan penyebut organisasi, yaitu:
hasil evaluasi untuk
berbeda Tahun Ajaran 2021-2022 berbeda, dikaitkan dengan Nilai-
memudahkan mengolah hasil 1. Akuntabilitas: Tanggung
a. Melakukan konsultasi nilai Dasar PNS dapat membawa
evaluasi siswa. (Akuntabilitas, jawab, Kejelasan Target
b. Membuat daftar analisis hasil manfaat bagi stakeholder:
Kejelasan target. Komitmen dan transparansi.
evaluasi
Mutu, Berorientasi mutu dan 1. Manfaat bagi guru: Memperkuat nilai
36
c. Memeriksa hasil evaluasi efektifitas). c. Terlaksananya tugas dan Tanggung jawab, dan
d. Menginput hasil evaluasi ke fungsi pokok guru. Berprestasi.
c. Memeriksa hasil evaluasi siswa
dalam daftar analisis. d. Sebagai acuan untuk
dengan jujur dan penuh 2. Nasionalisme:
e. Mengolah dan mencetak perbaikan di kegiatan-
tanggung jawab. (Etika Publik, Musyawarah. Memperkuat
analisis hasil evaluasi. kegiatan selanjutnya,
Jujur dan tanggung jawab). nilai Kerjasama dan
f. Melaporkan hasil kepada sehingga upaya
harmonis.
Kepala Sekolah / mentor d. Kemudian, saya mengiput hasil peningkatan dapat
evaluasi tersebut ke dalam dilakukan dengan baik. 3. Etika Publik: Jujur dan
Output daftar analisis

dan 2. Manfaat bagi peserta didik : Tanggung jawab.
Terlaksanakan kegiatan mencetaknya sendiri tanpa Mengetahui tingkat pemahaman Meningkatkan nilai jujur
penilaian dan analisis hasil membebani orang lain. (Anti dalam menguasai materi. dan Tanggung jawab.
evaluasi pembelajaran korupsi, Mandiri dan kerja 3. Manfaat bagi sekolah: adanya
4. Komitmen Mutu:
Tematik Kelas V Mata Pelajaran keras). data perkembangan siswa. Berorientasi pada mutu
Matematika BAB Operasi e. Terakhir, menyerahkan hasil Dengan menerapkan nilai-nilai dan efektifitas.
Hitung Pecahan, Materi evaluasi kepada Kepala Sekolah akuntabilitas, nasionalisme, etika Meningkatkan nilai
Penjumlahan dan Pengurangan / mentor sebagai Laporan. (Etika publik, komitmen mutu dan anti- Berprestasi
Pecahan dengan penyebut Publik, tanggung jawab). korupsi dapat membantu
5. Anti Korupsi:Mandiri dan
yang berbeda Tahun Ajaran mewujudkan :
kerja keras. Memperkuat
2021-2022
1. Visi sekolah yaitu “ Mewujudkan nilai Mandiri dan kerja
37
pengetahuan, berwawasan luas keras.

Yang Maha Esa.”
Aktualisasi yaitu
pembelajaran dengan
efisien.
yang lebih tinggi.
39
A. Jadwal Implementasi
Waktu
No. Kegiatan dan Output Juli/Agustus Keterangan Bukti Fisik
IV I II III
1. Kegiatan : √ 27 – 29 Juli a. Rencana

Pelaksanaan
Menyusun Rencana 2021
Pembelajaran
Pelaksanaan
(RPP) Tematik
Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran
Tematik Mata Pelajaran
Matematika Kelas
Matematika Kelas V TA V TA 2021-2022
2021-2022 Bab Operasi Bab Operasi
Hitung Pecahan, materi Hitung Pecahan,
Penjumlahan pecahan materi
dengan penyebut Penjumlahan
berbeda
pecahan dengan
Output : penyebut
berbeda yang
Tersedianya Rencana sudah di cetak
Pelaksanaan dan disahkan
Pembelajaran (RPP) oleh Kepala
Tematik Mata Pelajaran Sekolah
Matematika Kelas V TA
2021-2022 Bab Operasi b. Dokumentasi
Hitung Pecahan, materi kegiatan
Penjumlahan pecahan menyusun RPP
dengan penyebut
berbeda
2 Kegiatan : √ 30-31 Juli a. Media

2021 pembelajaran
Menyiapkan Media
Pembelajaran Tematik b. Dokumentasi
Mata Pelajaran kegiatan membuat
Matematika Kelas V TA media
2021-2022 Operasi
Hitung Pecahan,
Penjumlahan pecahan
dengan penyebut
berbeda
Output :
Tersedianya media
pembelajaran Tematik
Mata Pelajaran
2021-2022 Bab Operasi
40
Waktu
IV I II III
Hitung Pecahan, materi

Penjumlahan pecahan
dengan penyebut
berbeda
3 Kegiatan : √ 2-3 Agustus a. Kisi-kisi soal

2021 evaluasi
Membuat instrumen
penilaian b. Soal evaluasi
Output :Tersedianya c. Lembar kunci
instrumen penilaian jawaban dan
pembelajaran Tematik pedoman penilan
Mata Pelajaran
Matematika Kelas V TA d. Dokumentasi
2021-2022 Bab Operasi kegiatan
Penjumlahan pecahan
dengan penyebut
berbeda berupa kisi-kisi
soal evaluasi, soal
evaluasi, dan lembar
jawaban siswa.
4 Kegiatan : √ 5 Agustus a. Jadwal mengajar

2021
Melaksanakan kegiatan b. Surat tugas
pembelajaran Tematik (Pertemuan mengajar di kelas
Mata Pelajaran 1) V
2021-2022 Bab Operasi 6 Agustus c. Lembar penilaian
Hitung Pecahan, materi 2021 sikap dan
Penjumlahan pecahan keterampilan
(dokumenta
dengan penyebut si belajar d. Dokumentasi
berbeda menggunakan kelompok) Kegiatan
Output :Terlaksananya
kegiatan pembelajaran
Tematik Mata Pelajaran
Penjumlahan pecahan
dengan penyebut
berbeda
41
Waktu
IV I II III
5 Kegiatan : √ 12 Agustus a. Lembar Jawaban

2021 siswa
Melaksanakan kegiatan
evaluasi (Resitasi b. Daftar hadir siswa
dan
Output :
evaluasi, Kel c. Dokumentasi
A jam 07.00- kegiatan
Terlaksananya kegiatan
evaluasi 09.00)
14 Agustus
2021
(Resitasi
dan Evaluasi
Kel B Pukul
07.00-09.00)
6 Kegiatan : √ 14-16 a. Lembar Analisis

Agustus hasil belajar
Menilai dan 2021 peserta didik
menganalisis hasil
evaluasi pembelajaran. (penilaian b. Dokumentasi
evaluasi) kegiatan
Output : Terlaksanakan
kegiatan penilaian dan
analisis hasil evaluasi
pembelajaran Tematik
Mata Pelajaran
Penjumlahan pecahan
dengan penyebut
berbeda
42
C. Pembimbingan
1. Pembimbingan Coach
Lembar Konsultasi/ Pengendalian Oleh Coach
Aktualisasi Pelatihan Dasar CPNS Golongan III
Angkatan CXII Tahun 2021 Kabupaten Sambas
Nama Peserta : TETY WIJAYA, S.Pd
Nomor Daftar Hadir : 18
NIP : 19871024 202012 2 008
Unit Kerja / Tempat
: SDN 06 Malek Kecamatan Paloh Kab. Sambas
Aktualisasi
Unit Organisasi : Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kab. Sambas
Media Paraf
No. Tanggal/Waktu Kegiatan/ Output Coach
Komunikasi
Konsultasi revisi final hasil Whatsapp dan

1. 28 Juli 2021
seminar Email
Konsultasi tentang bukti
2 30 Juli 2021 dokumentasi kegiatan Whatsappl
Aktulisasi
Konsultasi tahap kegiatan
3 5 Agustus 2021 Aktualisasi dan teknis Zoom Meeting
penyusunan LA
Konsultasi Laporan
4 9 Agustus 2021 Email
Kegiatan minggu Ke-1
Konsultasi tentang bukti
5 17 Agustus 2021 dokumentasi kegiatan Whatsapp
Aktulisasi
Konsultasi Rancangan
6 22 Agustus 2021 Email
Laporan Aktualisasi
Konsultasi final Laporan

7 4 September 2021 Zoom Meeting
Aktualisasi

Coach, Peserta,
ZAINURI, S.Pd, M,Si TETY WIJAYA, S.Pd

NIP 19720520 199702 1 002 NIP 19871024 202012 2 008
43
2. Pembimbingan Mentor
Lembar Konsultasi/Pengendalian Oleh Mentor

Aktualisasi Pelatihan Dasar CPNS Golongan III
Angkatan CXII Tahun 2021 Kabupaten Sambas
Nama Peserta : TETY WIJAYA, S.Pd

Nomor Daftar Hadir : 18
NIP : 19871024 202012 2 008
Unit Kerja / Tempat
: SDN 06 Malek Kecamatan Paloh Kab. Sambas
Aktualisasi
Unit Organisasi : Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kab. Sambas
Media Paraf
No. Tanggal/Waktu Kegiatan/ Output Mentor
Komunikasi
Konsultasi Hasil revisi

seminar RA, sekaligus
1. 27 Juli 2021 Tatap muka
Konsultasi Pembuatan
RPP
Media Pembelajaran
2. 30 Juli 2021 Tatap muka
(Dengan Mentor
Pengganti/Bpk Surianto)
3. 2 Agustus 2021 Tatap muka
Instrumen Penilaian
Konsultasi Pelaksanaan Whatsapp

4 11 Agustus 2021
Kegiatan Aktualisasi telpon
Konsultasi Kegiatan
5 16 Agustus 2021 Menganalisis Hasil TELPON
Evaluasi siswa
Mentor, Sambas,4 September 2021

Peserta,
MISLAN, S.Pd TETY WIJAYA, S.Pd

NIP. 19620509 198412 1 004 NIP 19871024 202012 2 008
44
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Isu yang diangkat dalam Aktualisasi adalah Hasil belajar matematika peserta
didik belum mencapai target. Dengan bukti nilai ulangan Matematika yang tidak
memenuhi capaian target KKM.
Gagasan pemecahan isu yang diajukan : Penerapan Metode Pemberian
Tugas dan Resitasi Pada Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Pecahan Di Kelas V
SDN 06 Malek Kecamatan Paloh Kabupaten Sambas
Aktualisasi nilai-nilai dasar PNS yaitu: Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika
Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA) dilaksanakan di Sekolah Dasar
Negeri 06 Malek Kecamatan Paloh Kabupaten Sambas mulai tanggal 26 Juli sampai
tanggal 31 Agustus 2021 dengan kegiatan sebagai berikut :
1. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2. Menulusuri Video video pembelajaran yang berkaitan dengan materi dan
mentelaahnya dengan cermat untuk menentukan video yang tepat yang dijadikan
media pembelajaran.
3. Membuat instrumen evaluasi
4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
5. Melaksanakan kegiatan evaluasi
6. Menilai dan menganalisis hasil evaluasi
B. Saran
Adapun saran yang dapat penyusun tujukan kepada sekolah ataupun guru, di antaranya:
1. Bagi sekolah, dengan terlaksananya aktualisasi ini, penyusun yang merupakan

peserta Latsar merasa bahwa pembelajaran dengan menggunakan media lebih
efektif, oleh karena itu media yang digunakan dalam aktualisasi ini bisa dijadikan
rujukan atau referensi yang dapat digunakan oleh sekolah sebagai salah satu media
yang baik diterapkan dalam proses pembelajaran.
2. Bagi guru, media yang digunakan dalam aktualisasi ini adalah satu di antara
banyakmedia yang dapat dimanfaatkan oleh seorang guru dalam melaksanakan
pembelajaran. Media ini bisa dijadikan rujukan untuk pemanfaatan media-media
lainnya, dengan tujuan mempermudah pemahaman siswa terhadap materi pelajaran.
45
DAFTAR PUSTAKA
Bevalola Kusumasari, Septiana Dwiputrianti, dan Enda Layuk Allo. 2017. Modul Pelatihan
Dasar Calon PNS Akuntabilitas. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Buku Kurikulum Sekolah Dasar Negeri 06 Malek Kecamatan Paloh, Tahun 2021
Fatimah, Elly dan Erna Irawati. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Manajemen
ASN. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Depdiknas. 2010. Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010 Tentang Petunjuk Teknis
Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Jakarta: Depdiknas
Republik Indonesia.
Pemerintah Indonesia. 2015. Undang-undang no.14 Tahun 2015 Tentang Guru dan
Dosen. Tambahan Lembaran Negara RI Tahun 2005 No.4586. Jakarta: Sekretariat
Negara
Pemerintah Indonesia. 2009. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara
dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan dan fungsional
Guru dan Angka Kreditnya. Jakarta: Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur
Negara dan Reformasi Birokrasi.
Pemerintah Indonesia. 2014. Undang-undang No. 5 Tahun 2014 Tentang Aparatur Sipil
Negara. Tambahan Lembaran Negara RI Tahun 2014 No. 5494. Jakarta: Sekretariat
Negara.
Purwanto, Erwan Agus dkk. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Pelayanan Publik.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Suwarno, Yogi dan Muhammad Idris. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Whole of
Government. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Tim Penulis Komisi Pemberantasan Korupsi. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS
Anti Korupsi. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Wahyudi Kumorotomo, Nana Rukmana D. Wirapradja, dan Amir Imbaruddin. 2017. Modul
Pelatihan Dasar Calon PNS Etika Publik. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Yudi Latief, Adi Suryanto, dan Abdul Aziz Muslim. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon
PNS Nasionalisme. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Yuniarsih, Tjutu dan Muhammad Taufiq. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS
Komitmen Mutu. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
.Buku Guru Senang Belajar Matematika / Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018.
46
LAMPIRAN 1
KEGIATAN 1 MEMBUAT RPP
BUKTI FISIK 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2. Dokumentasi Pembuatan RPP
1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SD Negeri 06 Malek

Kelas /Semester : V (Lima) / I (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Operasi Hitung Pecahan
Sub Materi : Penjumlahan dan pengurangan Pecahan
Alokasi Waktu : 2 x 30 Menit
A. TUJUAN
1. Dengan menyaksikan video dan PPT pembelajaran, siswa dapat menyelesaikan
penjumlahan dan pengurangan dua pecahan berbeda penyebut
2. Dengan menyaksikan video dan PPT pembelajaran, siswa dapat menyelesaikan
permasalah sehari hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan
dua pecahan berbeda penyebut
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas daring dalam grup WhatsApp dibuka dengan 15 menit
salam, menyakan kabar, mengingatkan untuk selalu
melaksanakan Protokol Kesehatan, dan mengecek
kehadiran siswa.
2. Kelas daring dilanjutkan dengan berdoa.
3. Menginformasikan kegiatan kepada siswa,
Menentukan jadwal pengumpulan tugas, dan
Menyampaikan tujuan pembelajaran, serta
4. memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat nasionalisme dengan
memberi saran untuk tetap belajar di rumah.
Kegiatan inti 1. Guru memberikan Pretest dan menyuruh siswa 40 Menit

mengumpulkan tugas pretes hari ini.
2. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
47
belajar kecil, kemudian menyuruh siswa mengambil

buku paket matematika perwakilan di setiap
kelompok
3. Guru mengirim Media pembelajaran Power Point dan
mengirimkan link Video yang dapat disimak untuk
penjelasan materi penjumlahan dan pengurangan
pecahan.
4. Guru memberikan soal latihan (tugas) kepada siswa
dan menentukan waktu pengumpulan tugas dan
resitasi.
5. Siswa membaca materi PPT yang dikirim oleh guru
melalui WhatsApp.
6. Siswa menyaksikan video tersebut dan mengerjakan
tugas yang diberikan oleh guru di buku tugas.
Penutup 1. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan 5 menit

2. Memberikan pesan untuk selalu mematuhi dan
melaksanakan protokol kesehatan dimana pun
berada.
3. Dan menutup kelas daring dengan salam dan berdoa.
C. METODE
Pemberian tugas dan resitasi (daring)
D. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1) Media/Alat : 1. Internet, PPT dan Video Pembelajaran
2. Smartphone (WA)
3. Lingkungan sekitar.
2) Bahan :-
3) Sumber Belajar : Buku Senang Belajar Matematika. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.2018
D. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan daring
Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis (Hasil tugas siswa)
Penilaian Keterampilan : Keaktifan dalam melaporkan proses kegiatan (Respon siswa
digrup belajar)
Mengetahui Malek, 5 Agustus 2021

Kepala SD Negeri 06 Malek Guru Kelas V

NIP. 19620509 198412 1 004 NIP. 19871024 202012 2 008
48
2. Dokumentasi Kegiatan Pembuatan RPP

2.1 Konsultasi dengan Kepala Sekolah (Mentor) 27 Juli 2021
Deskripsi kegiatan 1.
Dalam pelaksanaan Aktualisasi, Kegiatan pertama yang dilakukan adalah membuat RPP.
Untuk memulai kegiatan membuat RPP, saya/penyusun yang merupakan peserta latsar
melakukan konsultasi dengan kepala SDN 06 Malek sekaligus Mentor (Bapak Mislan, S.Pd) untuk
mendapatkan arahan dan petunjuk yang jelas agar bisa membuat RPP dengan baik dan dengan
tujuan yang jelas.
Dalam kegiatan ini, penyusun menerapkan Nilai-Nilai Dasar ASN yaitu: Nasionalisme-Kerjasama,
musyawarah dan menghormati keputusan. Serta Akuntabilitas-Kejelasan target.
49
2.2 Menentukan Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator, Menentukan
Tujuan pembelajaran, Menyusun kegiatan Pembelajaran dan Menentukan Alokasi waktu
(28 Juli 2021).
Setelah mendapatkan petunjuk dan arahan yang jelas dalam membuat RPP,
saya/penyusun (Peserta Latsar) menyusun RPP dengan bimbingan guru senior menentukan KI, KD,
menentukan TUJUAN PEMBELAJARAN berdasarkan KI,KD, menyusun KEGIATAN PEMBELAJARAN,
dan MENYESUAIKAN ALOKASI WAKTU PEMBELAJARAN yang saya kerjakan dengan cermat dan
dengan kemampuan sendiri tanpa membebani rekan guru yang lain.
Dalam kegiatan ini, saya menerapkan Nilai-nilai Dasar ASN yaitu: Nasionalisme-Musyawarah,
Akuntabilitas-Kejelasan target, Anti korupsi-Mandiri, dan Etika publik-cermat.
50
2.3 Mengetik dan Mencetak RPP
2.4 Menyerahkan RPP kepada Kepala Sekolah/Mentor (29 Juli 2021)
Deskripsi kegiatan 3 dan 4.

Terakhir Hasil penyusunan tahapan RPP saya ketik dan cetak untuk diserahkan
kepada Kepala Sekolah/Mentor sebagai bahan laporan kegiatan pelaksanaan tugas yang
diperintahkan.
Dalam kegiatan ini, saya menerapkan Nilai-nilai Dasar ASN yaitu Akuntabilitas: Tanggung
jawab.
51
LAMPIRAN 2
KEGIATAN 1 MEMBUAT dan MENENTUKAN MEDIA
PEMBELAJARAN
BUKTI FISIK 1. MEDIA PEMBELAJARAN
2. Dokumentasi Pembuatan Media Pembelajaran
1 Bukti Media Pembelajaran (PPT dan Link Video Pembelajaran)
Link Video Pembelajaran yang digunakan, https://youtu.be/4VFsHwtJY30
(Judul: Matematika Kelas V Pecahan / Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan)
2. Dokumentasi kegiatan
2.1 Melakukan konsultasi dengan Mentor Pengganti Sementara (30 Juli 2021)
52
Sebelum menentukan dan membuat Media Pembelajaran, saya/penyusun yang
merupakan peserta latsar melakukan konsultasi kepada Mentor pengganti sementara (Bapak
Surianto, S.Pd.I) untuk mendapatkan arahan dan cara terbaik dalam menentukan media
pembelajaran yang tepat.
Dalam kegiatan ini, saya menerapkan Nilai-nilai Dasar ASN yaitu Nasionalisme: Musyawarah.
2.2 Mencari video pembelajaran, mentelaah dan mencermati isi materi dalam
video, menentukan Video Pembelajaran yang tepat serta mencari bahan
untuk pembuatan Materi PPT (30 Juli 2021)
Video – video pembelajaran yang di telaah dan dicermati

1. https://youtu.be/4VFsHwtJY30, 2. https://youtu.be/zMdoUr010tY
3. https://youtu.be/HNGGg5XQfEw, 4. https://youtu.be/u3RlrNE-ZkI
53
Untuk menentukan video pembelajaran yang tepat, saya/penyusun yang merupakan

peserta latsar mencari beberapa video pembelajaran yang berkaitan dengan materi sesuai RPP
yang telah saya buat. Video-video tersebut saya tonton, telaah dan saya cermati materi yang
dijelaskan didalamnya agar saya dapat memilih video pembelajaran terbaik yang tepat untuk di
rekomendasikan kepada siswa saat pembelajaran, sekaligus mencari bahan/contoh untuk
membuat Media Pembelajaran Power Point yang akan saya buat. Dan kegiatan tersebut saya
lakukan secara mandiri tanpa membebani orang lain/sejawat.
Dalam kegiatan ini, saya menerapkan Nilai-nilai Dasar ASN yaitu: Akuntabilitas-Kejelasan
Target, Etika Publik-Cermat, Komitmen mutu-Efektifitas dan berorientasi pada mutu, dan Anti
korupsi-Mandiri.
3. Membuat PPT materi penjumlahan dan pengurangan Pecahan (30 Juli 2021)
Setelah mendapat bahan/contoh pembuatan media pembelajaran PPT, saya membuat dan
mencetak Media Pembelajaran Power Point tersebut. Pembuatan PPT media pembelajaran
tersebut saya lakukan secara mandiri tanpa bantuan atau membebani orang lain / sejawat.
Dalam kegiatan ini, saya menerapkan Nilai-nilai Dasar ASN yaitu Anti Korupsi: Mandiri dan kerja
keras.
54
LAMPIRAN 3
KEGIATAN 1 MEMBUAT INSTRUMEN PENILAIAN
BUKTI FISIK 1. Instrumen Penilaian (Kisi-kisi soal, soal dan lembar
jawaban, Kunci Jawab dan Pendoman Peskoran)
2. Dokumentasi Pembuatan Instrumen Penilaian
1. Bukti Fisik Instrumen Penilaian
PERANGKAT PEMBELAJARAN TEMATIK (EVALUASI)

MATEMATIKA
KELAS V SEMESTER 1 TA 2021-2022
PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN

1. KISI-KISI DAN INSTRUMEN PENILAIAN
2. SOAL EVALUASI
3. LEMBAR JAWAB SISWA
4. KUNCI JAWAB DAN PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN
SDN 06 MALEK
KECAMATAN PALOH
KABUPATEN SAMBAS
55
KISI-KISI SOAL MATEMATIKA KELAS V

PENILAIAN KD
Kelas/Semester : 5/1
Pelajaran : Penjumlahan dan pengurangan pecahan
NO
NO MUATAN PELAJARAN KOMPETESI DASAR INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL BOBOT
SOAL
1 Matematika 3.1 Menjelaskan dan Di sajikan soal, siswa mampu

melakukan menghitung penjumlahan dengan
1 1
penjumlahan dan
berbeda
pengurangan
Di sajikan soal, siswa mampu
dua pecahan dengan
menghitung penjumlahan dengan
penyebut 1 2
berbeda berbeda
Pilihan Ganda
1 3
berbeda

1 4
berbeda
56

menghitung pengurangan dengan
1 5
berbeda

1 6
berbeda

1 7
berbeda

1 8
berbeda

menuliskan cara menghitung
3 1
penjumlahan dengan pecahan
dengan penyebut yang berbeda
Di sajikan soal, siswa mampu Esai

3 2
pengurangan dengan pecahan
Di sajikan soal, siswa mampu 3 3

57
penjumlahan dengan pecahan

Di sajikan, siswa mampu menuliskan

cara menghitung pengurangan
3 4
dengan pecahan dengan penyebut
yang berbeda
58
SOAL EVALUASI OPERASI HITUNG PECAHAN

KELAS V SDN 06 MALEK TA 2021 - 2022
I. PILIHLAH JAWABAN YANG BENAR!
1. Hasil dari + = ....
a. b. 1 C. D. 2
a. b. C. D.
a. b. C. D.
a. b. C. D.
5. Hasil dari - = ....
a. b. C. 1 D.
a. b. C. D.
a. b. C. D.
a. b. C. D.
II. KERJAKANLAH SOAL-SOAL BERIKUT INI !
1. Ani membeli pita sepanjang Meter, Rika membeli pita sepanjang Meter. Jika pita mereka
digabung, berapa panjang pita tersebut?

2. Edo membawa buah melon bagian, dia memberikan bagian kepada Rudi. Berapa bagian sisa
melon Edo?
3. + = .....
4. - = .....
59
LEMBAR JAWAB SISWA

EVALUASI “OPERASI HITUNG PECAHAN”
KELAS V TA 2021 – 2022
SDN 06 MALEK KECAMATAN PALOH KABUPATEN SAMBAS
*
NAMA : ......................................... HARI : ............................................

KELAS / KELOMPOK : ......................................... TANGGAL : ............................................
I. SILANGLAH PADA JAWABAN YANG BENAR!
1. A B C D
2. A B C D
3. A B C D
4. A B C D
5. A B C D
6. A B C D
7. A B C D
8. A B C D
II. ISIAN
1. ...........................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
2. ...........................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
3. ...........................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
4. ...........................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
NILAI SISWA TTD GURU KELAS TTD ORANG TUA/WALI SISWA

60
KUNCI JAWAB DAN PEDOMAN PENSKORAN/PENILAIAN

EVALUASI “OPERASI HITUNG PECAHAN”
KELAS V TA 2021 – 2022
SDN 06 MALEK KECAMATAN PALOH KABUPATEN SAMBAS
1. KUNCI JAWAB
I. PILIHAN GANDA
1. B
2. C
3. A
4. C
5. D
6. A
7. D
8. B
II. ISIAN
1. Diketahui : Pita Ani , Pita Rita , Jumlah Pita mereka?
Jawab : + = + =
2. Diketahui : Melon Edo , diberikan kepada Rudi , Sisa melon Edo?
Jawab : + = - = =
3. + = + = =1
4. - = - = =
2. PEDOMAN PENSKORAN
61
2. Dokumentasi Kegiatan
2.1 Konsultasi Pembuatan Instrumen penilaian kepada Kepala Sekolah (Mentor) dan
rekan sejawat (2 Agustus 2021)
Deskripsi kegiatan 1
Untuk membuat Instrumen Penilaian, saya/penyusun yang merupakan peserta latsar, melakukan
konsultasi kepada Kepala SDN 06 Malek sekaligus mentor (Bapak Mislan, S.Pd) untuk mendapatkan
arahan dan persetujuan kegiatan. Kemudian saya dibimbing oleh rekan sejawat dalam penyusunan
instrumen tersebut.
Dalam kegiatan ini, saya menerapkan Nilai-nilai Dasar Pancasila yaitu Nasionalisme:
Musyawarah.
2.2 Mentelaah Kompetensi Inti, Indikator pembelajaran, dan Membuat kisi-kisi

62
Setelah mendapatkan arahan dan bimbingan, saya melaksanakan tahapan penyusunan intrumen
penilaian yaitu mentelaah kompetensi inti, indikator pembelajaran dan membuat kisi-kisi soal yang akan
menjadi pedoman pembuatan soal agar sesuai dengan materi dan tujuan pembelajaran.
Dalam kegiatan ini, saya menerapkan Nilai-nilai Dasar ASN yaitu: Etika Publik-Cermat dan
Akuntabilitas-Kejelasan Target.
2.3 Membuat Pedoman penskoran, dan Merakit soal dan membuat lembar penilaian
siswa yang disesuaikan dengan rubrik penilaian.
63
Berdasarkan kisi-kisi soal, saya merakit soal dan membuat pedoman penskoran yang dapat
menentukan hasil pekerjaan siswa dengan jelas dan efektif, serta membuat lembar jawaban siswa yang
sesuai dengan rubrik penilaian yang saya kerjakan sendiri tanpa membebani orang lain.
Dalam kegiatan ini, saya menerapkan Nilai-nilai Dasar ASN yaitu Komitmen Mutu-Jelas dan
efektif, Akuntabilitas-konsisten, dan Anti korupsi-Mandiri.
2.4 Mencetak lembar penilaian dan melaporkan kepada Kepala Sekolah (3 Agustus 2021)
64
Terakhir, saya mencetak dan menyerahkan hasil penyusunan instrumen penilaian kepada Kepala
SDN 06 Malek sekaligus Mentor (Bapak Mislan, S.Pd) sebagai bahan laporan.kegiatan pelaksanaan tugas
yang diperintahkan
Dalam kegiatan ini, saya menerapkan Nilai-nilai Dasar ASN yaitu Anti korupsi, Tanggung Jawab.
65
LAMPIRAN 4
KEGIATAN 1 MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN
BUKTI FISIK 1. Daftar Hadir, Surat Tugas Mengajar dan Daftar
Penilaian Sikap dan Keterampilan
2. Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran di Grup WA
1. Bukti Fisik
1.1 DAFTAR HADIR
66
1.2 Jadwal Mengajar
JADWAL MENGAJAR BULANAN KELAS V

SDN 06 MALEK KECAMATAN PALOH
TAHUN AJARAN 2021 - 2022
TAHUN BULAN SENIN SELASA RABU KAMIS JUM'AT SABTU

12-Jul-21 13-Jul-21 14-Jul-21 15-Jul-21 16-Jul-21 17-Jul-21
RAPAT AWAL TAHUN AJARAN DAN PENYUSUNAN JADWAL PEMBELAJARAN DIMASA PANDEMI
SENIN SELASA RABU KAMIS JUM'AT SABTU

JULI

PAI IDUL ADHA PAI PJOK

PAI TEMA 1 SUB TEMA 1 PJOK

02-Agust-21 03-Agust-21 04-Agust-21 05-Agust-21 06-Agust-21 07-Agust-21
2021
PAI TEMA 1 SUB TEMA 2 MATEMATIKA PJOK

AGUSTUS
PAI LIBUR EVALUASI MTK TEMA 1 SUB TEMA 2 PJOK

PAI HUT RI KE-76 MATEMATIKA TEMA 1 SUB TEMA 3 PJOK

PAI MATEMATIKA TEMA 1 SUB TEMA 3 EVALUASI T1 PJOK
MENGETAHUI Malek, 17 Juli 2021

KEPALA SDN 06 MALEK GURU KELAS V

NIP. 19620509 198412 1 004 NIP. 19871024 202012 2 004
67
1.3 Surat Tugas Mengajar

68
69
2. Daftar Nilai Sikap dan Keterampilan/Pengetahuan (Tes Awal)

70
2. Bukti Dokumentasi Kegiatan Belajar di Grup (tanggal 5 Agustus 2021)

2.1 Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Memulai Pembelajaran tepat waktu (07.30) dibuka dengan salam, menanyakan kabar,
mengingatkan Protokol Kesehatan dan mengecek kehadiran siswa.
71
 Kelas daring dilanjutkan dengan berdoa, menginformasikan kegiatan kepada siswa, menentukan
jadwal pengumpulan tugas, dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasioanalisme dengan

memberi saran untuk belajar dirumah.
Deskripsi kegiatan 2.1

Dalam pelaksanaan pembelajaran secara daring di grup belajar kelass V, saya/penyusun yang
merupakan peserta latsar, memulai pembelajaran di grup WhatsApp tepat waktu, mengucapkan salam
dan mengajak siswa berdoa kemudian Melakukan absensi mengecek kehadiran siswa. Selanjutnya Saya
menyampaikan/menginformasikan kegiatan kepada siswa, menentukan jadwal pengumpulan tugas,
dan menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi kepada siswa untuk terus
semangat belajar dirumah.
Dalam kegiatan ini, saya menerapkan Nilai-nilai Dasar ASN yaitu: Anti Korupsi-Tepat Waktu,
Nasionalisme-Religius dan Anti Korupsi-Disiplin.
72
2.2 Kegiatan Inti (40 Menit)
 Memberikan Pretes dan menyuruh siswa mengumpulkan tugas hari ini

73
 Membagikan kelompok belajar siswa dan menyuruh siswa mengambil buku paket sekaligus
mengumpulkan tugas awal.
74
 Guru mengirim Media Pembelajaran PPT dan mengirimkan Link Video Pembelajaran Materi
Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan
75
 Guru memberikan tugas kelompok dan menentukan waktu pengumpulan tugas dan resitasi
Deskripsi kegiatan
Saya/Penyusun yang merupakan peserta Latsar, melaksanakan kegiatan inti pembelajaran dengan
pertama-tama memberikan Tugas awal dan menyuruh siswa mengumpulkan tugas tersebut hari ini,
sekalian mengambil buku Paket Matematika. Saya kemudian menyampaikan pembagian kelompok
belajar siswa berdasarkan lokasi yang berdekatan. Setelah itu, menyampaikan Materi pembelajaran hari
ini, mengirimkan media Pembelajaraan PPT yang diperkuat dengan penjelasan dengan mengirimkan
Link Video Pembelajaran Materi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan dan Siswa menyimak media
pembelajaran PPT dan Video. Kemudian memberikan Tugas untuk dikerjakan bersama kelompok,
menyampaikan tanggal pengumpulan tugas yang nantinya dipresentasikan cara pengerjaan tugasnya di
depan kelas dan Siswa diminta untuk mengirim fhoto kegiatan belajar bersama kelompok.
Saya memberi peluang sepanjang hari untuk siswa yang ingin bertanya apabila kurang faham
dengan materi yang disampaikan saat ini, tetap direspon sampai sore walaupun kegiatan
pembelajaran sudah selesai.
Dalam kegiatan ini, saya menerapkan Nilai-nilai Dasar ASN yaitu: Etika Publik-Cermat, Komitmen
Mutu-Kejelasan Target, Akuntabilitas-Tanggung Jawab dan Partisipatif.
76
2.3 Kegiatan Penutup (5 Menit)
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Memberikan pesan untuk selalu mematuhi protokol kesehatan dimanapun berada

77
 Menutup kelas daring dengan salam dan berdoa (mengucapkan Alhamdulillah)
Deskripsi Kegiatan
Pada kegiatan penutup pembelajaran, saya/penyusun yang merupakan peserta Latsar

memberikan penguatan dan merefleksi/memberikan rangkuman Materi yang disampaikan hari ini,
mengingatkan siswa untuk selalu mematuhi Protokol Kesehatan dimanapun berada dan menutup
pembelajaran dengan mengucapkan Alhamdulillah dan salam.
Dalam hal ini, saya menerapkan Nilai-nilai Dasar ASN yaitu:Akuntabilitas-Tanggung Jawab,
Komitmen Mutu-berorientasi pada mutu, Etika Publik-Taat pada peraturan dan Nasionalisme-
Religius.
78
2.4 RESITASI (6 Agustus 2021)

 Dokumentasi kegiatan belajar siswa, kelompok 1, 2 dan 3.
 Dokumentasi Kegiatan belajar siswa, Kelompok 4, 5, 6 dan 7 (Kel 6 dan 7 Gabung)

79
LAMPIRAN 5
KEGIATAN 1 MELAKSANAKAN EVALUASI PEMBELAJARAN
BUKTI FISIK 1. Lembar Jawaban Siswa dan Daftar Hadir
2. Dokumentasi Kegiatan Evaluasi
1. BUKTI FISIK
1.1 Lembar Jawaban Siswa

80
1.2 Daftar Hadir Siswa

81
2. DOKUMENTASI KEGIATAN
2.1 Melakukan Konsultasi kepada Kepala Sekolah/Mentor, saya lakukan melalui telpon.
(Nasionalisme:Musyawarah) tanggal 11 Agustus 2021.
Dalam hal ini, saya/penyusun yang merupakan peserta LATSAR menerapkan Nilai-
nilai Dasar ASN yaitu: Nasionalisme-Musyawarah.
Melaksanakan Evaluasi 12 Agustus dan 14 Agustus 2021

2.1. Sebelum masuk kelas, siswa diwajibkan memakai masker, cuci tangan dan cek
suhu badan. Dalam hal ini, saya menerapkan Nilai-nilai Dasar ASN yaitu: Etika
Publik-Taat pada peraturan.
82
2.2 Memulai evaluasi tepat waktu, mengucapkan salam dan berdoa.
2.3 Memeriksa kehadiran siswa (meminta tanda tangan siswa)
Pada kegiatan 2 dan 3,

Saya menerapkan Nilai-nilai Dasar ASN yaitu Anti Korupsi-Disiplin, Nasionalisme-Religius.
83
2.4 Memberikan i nformasi tentang kegiatan evaluasi pembelajaran,

Dalam hal ini, saya menerapkan Nilai-nilai Dasar ASN yaitu: Akuntabilitas-
Kejelasan Target.
2.5 Memberikan kesempatan siswa untuk mempresentasikan hasil tugas kelompok dan
membimbing, mengamati dan menilai presenstasi siswa
Dalam hal ini, saya menerapkan Nilai-nilai Dasar ASN yaitu Komintmen mutu-
Berorientasi pada mutu dan Akuntabilitas, Tanggung jawab.
84
85
2.6 Memberikan informasi tentang tata cara dan waktu menyelesaikan soal evaluasi,
membagikan naskah dan lembar jawaban.
Kejelasan Target, Transparansi, Komitmen mutu-Efektifitas, Akuntabilitas-Adil.
2.7 Melakukan pengawasan selama pengisian soal berlangsung.
Dalam hal ini, saya menerapkan Nilai-nilai Dasar ASN yaitu: Etika Publik-
Tanggung jawab dan cermat, Komitmen Mutu-Berorientasi pada Mutu.
86
2.8 Mengumpulkan lembar jawaban yang telah selesai dikerjakan oleh siswa.
Dalam hal ini, saya menerapkan Nilai-nilai Dasar ASN yaitu: Anti korupsi-
Tanggung jawab dan Etika Publik-menjaga rahasia.
2.9 Menutup kegiatan evaluasi, mengingatkan siswa untuk selalu mematuhi Protokol
Kesehatan yang diakhiri dengan doa dan salam.
Dalam hal ini, saya menerapkan Nilai-nilai Dasar ASN yaitu:Etika publik-taat pada
peraturan dan Nasionalisme-Religius.
87
88
LAMPIRAN 6
KEGIATAN 1 MENGANALISIS HASIL EVALUASI BELAJAR SISWA
BUKTI FISIK 1. Lembar Analisis Hasil Belajar Siswa
2. Dokumentasi Kegiatan Menganalisis Hasil Evaluasi Belajar Siswa
1.1 Lembar Analisis Hasil Belajar Siswa

89
2.1 Konsultasi dengan Kepala sekolah (Via telpon) dan berkonsultasi Mentor
Pengganti sementara (bapak Surianto, S.Pd. I) 16 Agustus 2021
Dalam hal ini, saya menerapkan Nilai-nilai Dasar ASN yaitu: Nasionalisme-
Musyawarah
90
2.2 Memeriksa hasil evaluasi siswa, 16 Agustus 2021.
Dalam hal ini, saya menerapkan Nilai-nilai Dasar ASN Yaitu: Etika Publik-Jujur
dan Tanggung Jawab.
91
2.3 Membuat, menginput dan mencetak hasil analisis ke daftar analisis, 17 Agustus 2021
Kejelasan Target, Komitmen mutu-berorientasi pada mutu dan efektifitas, Anti
Korupsi-Mandiri dan kerja keras.
92
2.4 Melaporkan dan menyerahkan Hasil Analisis Evaluasi kepada Kepala Sekolah, 20
Agustus 2021.
Dalam hal ini, saya menerapkan Nilai-nilai Dasar ASN yaitu: Etika Publik-tanggung
jawab.
93
LAMPIRAN 7
1. Biodata Peserta Latsar CPNS Kabupaten Sambas
2. Surat Pemanggilan Latsar
3. Surat Perintah Tugas Mentor
4. Surat Pernyataan Kesediaan Menjadi Peserta Latsar
94
7.1 BIODATA PESERTA LATSAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN CXII

95
7.2 SURAT PEMANGGILAN LATSAR

96
97
98
99
100
101
7.3 SURAT PENUNJUKKAN MENTOR

102
7.4 SURAT KESEDIAAN MENJADI PESERTA LATSAR

Iv - 18. La Tety Wijaya, S.PD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Iv - 18. La Tety Wijaya, S.PD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKTUALISASI

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL

PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS DAN RESITASI

TETY WIJAYA, S.Pd

BKPSDMAD KABUPATEN SAMBAS

JUDUL : PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS DAN

NAMA : TETY WIJAYA, S.Pd

GOL. RUANG : III / A

NIP : 19871024 202012 2 008

NOMOR DAFTAR HADIR : 18

JABATAN : AHLI PERTAMA – GURU KELAS

UNIT KERJA : SDN 06 MALEK KECAMATAN PALOH

UNIT ORGANISASI : DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KAB. SAMBAS

Sambas, 4 September 2021

ZAINURI, S.Pd, M.Si SURIANTO, S.Pd.I

SURIANTO, S.Pd.I TETY WIJAYA, S.Pd

ZAINURI, S.Pd, M.Si HENDI WIJAYA, SKM, MPH

FATMA AGHITSNI, S.TP, M.Si

JUDUL : PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS DAN

PANGKAT / GOL. RUANG : - / III/A

NIP : 19871024 202012 2 008

NOMOR DAFTAR HADIR : 08

JABATAN : AHLI PERTAMA – GURU KELAS

UNIT KERJA / INSTANSI : SDN 06 MALEK KECAMATAN PALOH KABUPATEN

Telah diperbaiki berdasarkan koreksi dan/atau saran Penguji Pada Evaluasi

Sambas, 7 September 2021

ZAINURI, S.Pd, M.Si SURIANTO, S.Pd.I

HENDI WIJAYA, SKM, MPH

1. Bapak Bupati Kabupaten Sambas

Sambas, 30 September 2021

Kegiatan aktualisasi dilaksanakan pada Tanggal 29 Juni - 31 Agustus 2021,

A. Nilai-Nilai Dasar Pegawai Negeri Sipil (PNS)

Menurut Peraturan Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia

B. Kedudukan Dan Peran Pegawai Negeri Sipil (PNS) Dalam Negara

2. Tenaga Pengajar, Siswa dan Prasarana

Sumber: SD Negeri 06 Malek Kecamatan Paloh, 2021.

Adapun data siswa SD Negeri 06 Malek Kecamatan Paloh adalah sebagai

Kelas Siswa Laki – Laki Siswa Perempuan Jumlah

III 21 Siswa 21 Siswi 42

Jumlah 143 Siswa 143 Siswi 286

Sumber: SD Negeri 06 Malek Kecamatan Paloh, 2021

Baik (Dibutuhkan 11 ruang

Kantor Guru 1 Ruang Baik

Ruang kelas yang

Digunakan sebagai ruang

WC siswa 2 Ruang Rusak ringan

Dapur Kantor 1 Ruang Rusak ringan

Sumber: SD Negeri 06 Malek Kecamatan Paloh, 2021

2. Misi Sekolah Dasar Negeri 06 Malek Kecamatan Paloh

3. Tujuan Sekolah Dasar Negeri 06 Malek, Kecamatan Paloh

Merujuk kepada Tujuan Pendidikan Dasar, tujuan Sekolah Dasar Negeri

1) Mampu mengamalkan ajaran agama hasil proses pembelajaran dan

UNIT PERPUSTAKAAN TATA USAHA

GURU AGAMA GURU PJOK GURU PJOK

E. Uraian Tugas Guru

A. Identifikasi dan Gagasan Pemecahan Isu

1. Hasil belajar matematika peserta didik belum mencapai target.

Hasil belajar IPS peserta didik

Berdasarkan tabel tersebut, maka isu aktual yang menjadi prioritas

24 NATANAEIL 30 Tidak Tuntas

Dari data tersebut diketahui bahwa 22 (58%) siswa berhasil mencapai

3. Rendahnya motivasi dan konsentrasi belajar peserta didik pada proses

Selanjutnya penyebab isu tersebut ditentukan prioritasnya dengan