RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Sejarah Indonesia KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2

Sekolah : SMA ……………………… Kelas/Semester : XII / Ganjil
Materi : Perjuangan Menghadapi Alokasi Waktu : 8 pertemuan (2 x 45 menit)
Ancaman Disintegrasi Bangsa

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menganalisis upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa
antara lain PKI Madiun, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G 30 S/PKI, mengevaluasi peran
dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan daerah dalam mempertahankan keutuhan negara dan bangsa
Indonesia pada masa 1945-1965, merekonstruksi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman
disintegrasi bangsa antara lain: PKI Madiun, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, dan
G30S/PKI dan menuliskan peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan daerah yang berjuang
mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1948-1965.

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini

● Membuat apersepsi mengenai Perjuangan Menghadapi Ancaman Disintegrasi Bangsa.

Kegiatan Inti

Pertemuan 1-2

● Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok.

● Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang belum
dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perjuangan menghadapi ancaman disintegrasi bangsa
dan konflik dan pergolakan yang berkait dengan ideologi
● Setiap kelompok melakukan presentasi serta menyerahkan hasil diskusi dan laporan tertulisnya.

Pertemuan 3-4

● Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok.

● Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang belum
dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang Konflik dan Pergolakan yang Berkait dengan
Kepentingan dan Konflik dan Pergolakan yang Berkait dengan Sistem Pemerintahan
● Setiap kelompok melakukan presentasi serta menyerahkan hasil diskusi dan laporan tertulisnya.

Pertemuan 5-6

● Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok.

● Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang belum
dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang Dari Konflik Menuju Konsensus; Suatu
Pembelajaran dan Kesadaran Terhadap Pentingnya Integrasi Bangsa
● Setiap kelompok melakukan presentasi serta menyerahkan hasil diskusi dan laporan tertulisnya.

Pertemuan 7-8

● Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok.

● Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang belum
dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang Teladan Para Tokoh Persatuan
● Setiap kelompok melakukan presentasi serta menyerahkan hasil diskusi dan laporan tertulisnya.

Refleksi dan konfirmasi

● Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan

Pengetahuan
Diberikan sejumlah kasus terkait
materi, siswa mampu
menganalisis upaya bangsa
Indonesia dalam menghadapi
ancaman disintegrasi bangsa
antara lain PKI Madiun, DI/TII,
APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI,
Permesta, G 30 S/PKI dan
mengevaluasi peran dan nilai-nilai
perjuangan tokoh nasional dan
daerah dalam mempertahankan
keutuhan negara dan bangsa
Indonesia pada masa 1945-1965
Mengetahui
Kepala Sekolah,
……………………………….
NIP.
Penilaian
Keterampilan Sikap
Menilai presentasi dan artikel Menilai sikap ketika bekerja sama
terkait merekonstruksi upaya dalam kelompok dan ketika
bangsa Indonesia dalam presentasi.
menghadapi ancaman disintegrasi
bangsa antara lain: PKI Madiun,
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS,
PRRI, Permesta, dan G30S/PKI dan
menuliskan peran dan nilai-nilai
perjuangan tokoh nasional dan
daerah yang berjuang
mempertahankan keutuhan negara
dan bangsa Indonesia pada masa
1948-1965
Jakarta, …., ……………… 20…
Guru Mata Pelajaran,
……………………………….
NIP.