\

Kode
STKIP BINA BANGSA MEULABOH Dokumen
PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl
Penyusunan
Fisiki Dasar MKK 102 4 1 September 2022
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Fakhrul Jamal, M. Pd
Henra Saputra T, M. Pd
CPL-PRODI CPL PRODI
S a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius (S1).
b. Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik (S3).
c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila (S6).
d. Menunjukkan sikap professional atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S10).

KU Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks

pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi sesuai
dengan bidang keahliannya (KU1).
\

Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan

teknologi sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah
untuk menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik seni serta menyusun deskripsi
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir (KU2).

Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang

keahliannya, berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data (KU3).

a. Mampu merumuskan gejala dan masalah fisis melalui analisis berdasarkan hasil observasi dan
KK1
eksperimen
KK2 b. Mampu menghasilkan model matematika atau model fisis yang sesuai dengan
hipotesis atau prakiraan dampak dari fenomena yang menjadi subyek pembahasan.
KK4
c. Mampu memprediksi potensi penerapan perilaku fisis dalam teknologi.
KK7 d. Menghasilkan karya ilmiah sains fisika dan aplikasinya terkait pengelolaan hutan hujan tropis
P2
a. Menguasai prinsip dan aplikasi fisika matematika, fisika komputasi dan instrumentasi
P3 b. Menguasai pengetahuan tentang teknologi yang berdasarkan fisika dan penerapannya

P4 c. Menguasai terapan fisika dalam bidang keahlian, meliputi elektronika

instrumentasi, geofisika, fisika medis, oseanografi fisis, dan fisika material.

CPMK Setelah menyelesaikan Mata Kuliah Fisika Dasar, mahasiswa mampu

menerapkan pengetahuan tentang besaran dan satuan, kinematika, dinamika,
kerja dan energi, momentum, impuls, torsi, kesetimbangan benda tegar,
gelombang, fluida, kalor, gas dan termodinamika untuk menyelesaikan
persoalan fisika yang berkaitan.

Diskripsi Singkat MK Mata kuliah Fisika Dasar ditujukan untuk memperkenalkan hukum-hukum dasar fisika kinematika Partikel,
\

dinamika partikel, kerja dan energi, momentum, impuls, torsi, kesetimbangan benda tegar, gelombang, fluida,
kalor, gas melalui pemahaman konsep fenomena fisika dengan uraian matematika sederhana serta
memperkenalkan contoh penerapan konsep melalui metode pembelajaran Project Based Learning (PJBL) pada
beberapa pertemuan.

Bahan Kajian (Materi 1. hukum dasar fisika

pembelajaran) 2. partikel
3. dinamika
4. kalor
5. gelombang
6. benda getar

Pustaka Utama:
1. Abdullah,M.Fisika Dasar I, 2016. Buku elektronik
2. D. Halliday, R. Resnick, J. Walker. 2013. Fundamental of Physiscs, 10th Edition. Wiley.
3. D. C. Giancoli. 2010. Physics: Principles with Application, 6th Edition. Addison-Wesley.
4. Resnick, R & Halliday, D. 1966. Physics. John Wiley& Son.
5. Giancoli, D.C. 1884. General Physics. Prentice Hall

Pendukung:
Jurnal, Prosiding, dll
Pertemu Kemampuan Metode/ Penilai Bo R
Indikat Materi Pokok Pengalaman Belajar an Wak
an Ke- Khusus (Sub- Model b e
or Jeni Kriteria tu
CPMK) Pembelajaran ot f
s ( e
% -
) r
e
n
s
i
1 Mahasiswa  Mahasiswa mampu  Pengantar  Ceramah  Mahasiswa Tes Ketepatan 6 150’ 1, 2,
mampu menjelaskan materi Fisika Dasar , diskusi, menyimak tert menerapkan 3,4,
menjelaskan pengantar Fisika dan tanya pemaparan kontrak ulis konsep 5
\

materi Dasar jawab kuliah besaran

pengantar, pokok, besaran
pengukuran,
besaran dan satuan,
model,
\

Pertemuan Kemampuan Khusus Metode/Model Penilaian Bobot Refe-

Indikator Materi Pokok Pengalaman Belajar Waktu
Ke- (Sub-CPMK) Pembelajaran Jenis Kriteria (%) rensi
teori, hukum, angka signifikan  Mahasiswa mampu  Pengukuran,  Mahasiswa menyimak turunan berikut
dan vektor menjelaskan defenisi Besaran dan penjelasan dan dimensi dan
besaran,besaran pokok, Satuan mendiskusikan tentang satuannya
besaran turunan beserta  Model, Teori dan besaran pokok, besaran kemudian
dimensi dan satuannya Hukum turunan berikut dimensi menentukan
 Mahasiswa mampu  Angka Signifikan dan satuannya kemudian dimensi dan
menentukan dimensi dan  Vektor menentukan dimensi dan satuan dari suatu
satuan dari besaran turunan satuan dari suatu besaran besaran turunan
 Mahasiswa mampu turunan Model, Teori dan Model, Teori
menjelaskan model, teori Hukum Angka Signifikan dan Hukum
dan hukum-hukum Fisika dan Vektor Angka
 Mahasiswa mampu Signifikan dan
menentukan angka Vektor.
signifikan
 Mahasiswa mampu
menggunakan vektor untuk
menyelesaikan persoalan
fisika

2 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu  Posisi dan Ceramah, Mahasiswa menyimak Tes Ketepatan 8 2x150’ 1,2,3,
menerapkan konsep kinematika menentukan posisi dan Perpindahan diskusi, dan tanya penjelasan dan berdiskusi tertulis menjelaskan 4,5
partikel dalam pemecahan perpindahan suatu partikel  Kecepatan dan jawab tentang Posisi dan konsep besaran
persoalan sistem fisis  Mahasiswa mampu Percepatan Perpindahan, Kecepatan vektor, besaran
menentukan kecepatan dan  Gerak Lurus dan Percepatan Gerak skalar dan
percepatan suatu partike Beraturan Lurus Beraturan, Gerak operasi vektor
 Mahasiswa mampu  Gerak Lurus Lurus Berubah Beraturan, dalam
mengidentifikasi gerak lurus Berubah Beraturan Gerak dalam Bidang Datar, menyelesaikan
beraturan suatu partikel  Gerak dalam Gerak Parabola dan Gerak berbagai
 Mahasiswa mampu Bidang Datar Melingkar persoalan fisika.
mengidentifikasi gerak lurus  Gerak Parabola
berubah beraturan suatu  Gerak Melingkar
partikel
\

Pertemuan Kemampuan Khusus Metode/Model Penilaian Bobot Refe-

Indikator Materi Pokok Pengalaman Belajar Waktu
Ke- (Sub-CPMK) Pembelajaran Jenis Kriteria (%) rensi
 Mahasiswa mampu
menentukan gerak dalam
bidang datar
 Mahasiswa mampu
menganalisis gerak parabola
dan gerak melingkar pada
partikel
3 dan 4 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu  Hukum Gerak  Pengarahan  Mahasiswa menyimak Prese Ketepatan 10 2x150’ 1,2,3,
menerapkan konsep dinamika menerapkan hukum-hukum  Hukum Newton I tugas project pengarahan tugas project ntasi menuliskan 4,5
partikel dalam pemecahan Newton dalam dinamika  Hukum Newton II berkelompok  Mahasiswa laporan hasil
persoalan fisis gerak partikel  Hukum Newton III  Eksperimen mendiskusikan tugas kegiatan PJBL
 Mahasiswa mampu  Hukum Gaya sederhana project yang diberikan
menentukan gaya grafitasi,  Gaya Grafitasi, dengan  Mahasiswa mengikuti
gaya berat dan gaya normal Gaya Berat dan metode tutorial penggunaan
pada suatu partikel Gaya Normal Project Based perangkat komputasi
 Mahasiswa mampu  Tegangan Tali Learning  Mahasiswa menerapkan
menentukan gaya tegangan  Gaya Gesek (PJBL) perangkat komputasi dalam
tali, gaya gesek, gaya  Gaya Sentripetal  Pengarahan menyelsaikan tugas project
sentripetal pada suatu partikel.  Hukum Kepler tugas nya
 Mahasiswa mampu pelaporan
menjelaskan hukum Keppler dan hasil project.
aplikasinya

5 Mahasiswa mampu menjelaskan  Mahasiswa mampu  Usaha Ceramah,  Mahasiswa menyimak Tes Ketepatan 8 150’ 1,2,3,
konsep Usaha dan Energi serta menjelaskan konsep usaha  Gaya Konservatif diskusi, dan tanya materi tentang Usaha, tertulis menyelesaiaka n 4,5
aplikasinya dalam perkembangan dalam penerapannya dalam  Daya jawab Gaya Konservatif dan persoalan Usaha,
sains dan teknologi. perkembangan sains dan  Energi Daya Gaya Konservatif
teknologi  Energi Berlatih dan Daya Energi
 Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal
menganalisis hukum yang relevan
kekekalan energi mekanik pada
gaya konservatif
\

Pertemuan Kemampuan Khusus Metode/Model Penilaian Bobot Refe-

Indikator Materi Pokok Pengalaman Belajar Waktu
Ke- (Sub-CPMK) Pembelajaran Jenis Kriteria (%) rensi
 Mahasiswa mampu menguraikan
konsep daya ke dalam berntuk
persamaan matematis dalam
kaitannya dengan usaha dan
energi
dengan tepat.
6 dan 7 Mahasiswa mampu menerapkan  Mahasiswa mampu menganalisi  Momentum Linear  Pengarahan  Mahasiswa menyimak Prese Ketepatan 10 2x150’ 1,2,3,
konsep dasar momentum dan konsep momentum linear dan dan Impuls tugas project pengarahan tugas project ntasi menuliskan 4,5
impuls secara komprehensip Impuls serta evolusi momentum  Evolusi Momentum berkelompok  Mahasiswa laporan hasil
dalam kaitannya dengan pusat total Total  Eksperimen mendiskusikan tugas kegiatan PJBL
massa, massa tereduksi, sistem  Mahasiswa mampu menentuka  Pusat Massa dan sederhana project yang diberikan
massa berubah dan tumbukan pusat massa dan grafiknya serta Grafiknya dengan  Mahasiswa mengikuti
massa tereduksi  Massa Tereduksi metode tutorial penggunaan
 Mahasiswa mampu menyajikan  Hukum Kekekalan Project Based perangkat komputasi
hasil pengujian penerapan Momentum Linear Learning  Mahasiswa menerapkan
hukum kekekalan momentum  Sistem Massa (PJBL) perangkat komputasi dalam
linear misalnya bola jatuh bebas Berubah  Pengarahan menyelsaikan tugas project
di lantau dan roket sederhana  Tumbukan tugas nya
 Mahasiswa mampu pelaporan
menformulasikan sistem hasil project
massa berubah .
 Mahasiswa mampu
menunjukkan hubungan
konsep impuls dan
momentum dalam
penyelesaian masalah tumbukan.

8 Ujian Tengah Semester  Mahasiswa mampu Materi pada pertemuan 1 Tes tertulis Mahasiswa mengerjakan Tes Ketepatan 120’ -
UTS mengerjakan soal UTS dengan baik sampai 7 soal tertulis yang diberikan tertulis jawaban saat
dosen UTS
\

Pertemuan Kemampuan Khusus Metode/Model Penilaian Bobot Refe-

Indikator Materi Pokok Pengalaman Belajar Waktu
Ke- (Sub-CPMK) Pembelajaran Jenis Kriteria (%) rensi
9 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu menentukan  Momentum Sudut Ceramah,  Mahasiswa menyimak Tes  Ketepatan 10 150’ 1,2,3,
menformulasikan hubungan momentum sudut pada benda  Momen Gaya diskusi, dan tanya materi tentang tertulis dalam 4,5
antara konsep momentum yang bergerak rotasi  Hukum Kekekalan jawab Momentum Sudut, Momentum
sudut, momen gaya, hukum  Mahaiswa mampu menentukan Momentum Sudut Momen Gaya, Hukum Sudut, Momen
kekekalan momentum dan momen gaya suatu benda  Momen Inersia Kekekalan Momentum Gaya, Hukum
momen inersia berdasarkan  Mahasiswa mampu  Energi Kinetik Rotasi Sudut, Momen Inersia, Kekekalan
hukum-hukum gerak serta menformulasikan hukum  Gerak Menggelinding Energi Kinetik Rotasi, Momentum
keterkaitannya dengan energi kekekalan momentum sudut dan Gerak Sudut,
kinetik rotasi dan gerak pada gerak rotasi Menggelinding Momen
menggelinding.  Mahasiswa mampu  Berlatih menyelesaikan Inersia, Energi
menentukan momen inersia soal-soal yang relevan Kinetik Rotasi,
pada benda dan Gerak
 Mahasiswa mampu menghitung Menggelindin
energi kinetik pada benda yang g
berotasi
 Mahasiswa mampu menguraikan  Berlatih
gaya dan momen gaya pada benda menyelesaika n
yang bergerak menggelinding soal-soal
yang relevan

10 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu  Syarat-syarat Ceramah,  Mahasiswa menyimak Tes Ketepatan 8 150’ 1,2,3,
menganalisis masalah mengidentifikasi syarat-syarat Kesetimbangan diskusi, dan materi tentang Syarat- tertulis menyelesaiakn 4,5
kesetimbangan benda tegar kesetimbangan benda tegar Benda Tegar tanya jawab syarat Kesetimbangan persoalan fisis
untuk berbagai keadaan serta  Mahasiswa mampu menghitung  Elastisitas Tegangan dan Benda Tegar dan Kesetimbangan
elastisitas tegangan dan elastisitas tegangan dan Regangan Elastisitas Tegangan dan Benda Tegar dan
regangan. regangan pada suatu elemen Regangan Elastisitas
sistem.  Berlatih menyelesaikan Tegangan dan
soal-soal yang relevan Regangan
melalui tugas-
tugas
\

Pertemuan Kemampuan Khusus Metode/Model Penilaian Bobot Refe-

Indikator Materi Pokok Pengalaman Belajar Waktu
Ke- (Sub-CPMK) Pembelajaran Jenis Kriteria (%) rensi
11 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu menguraikan  Gerak Harmonik Ceramah,  Mahasiswa menyimak Tes Ketepatan 8 150’ 1,2,3,
menerapkan konsep getaran, gerak harmonik sederhana pada Sederhana diskusi, dan materi tentang Gerak tertulis menyelesaiakn 4,5
gelombang, bunyi, dan pegas dan bandul sederhana  Bandul Sederhana tanya jawab Harmonik Sederhana, persoalan fisis
pendengaran, serta  Mahasiswa mampu  Gelombang Bandul Sederhana dan Gerak
enerapannya dalam dalam menguraikan fungsi dan  Bunyi Gelombang Harmonik
kehidupan sehari-hari. persamaan gelombang  Bunyi Berlatih Sederhana
 Mahasiswa mampu menyelesaikan soal-soal Bandul
mengidentifikasi arah yang relevan Sederhana
penjalaran gelombang Gelombang
 Mahasiswa mampu Bunyi melalui
menganalisis karakteristik tugas-tugas
gelombang bunyi

12 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu  Pendahuluan Ceramah,  Mahasiswa menyimak Tes Ketepatan 8 150’ 1,2,3,
menerapkan hukum-hukum menjelaskan materi  Tekanan Fluida diskusi, dan materi tentang Tekanan tertulis menyelesaiakn 4,5
fluida statis dalam pengantar tentang statika  Hukum-hukum tanya jawab Fluida, Hukum-hukum persoalan fisis
penyelesaian persoalan fisis fluida Hidrostatika Hidrostatika, Tegangan Tekanan Fluida,
yang berkaitan.  Mahasiswa mampu menjelaskan  Tegangan Permukaan dan Hukum-hukum
konsep dan penerapan tekanan Permukaan Kapilaritas Hidrostatika,
fluida dan hukum-hukum  Kapilaritas  Mahasiswa berlatih Tegangan
hidrostatika menyelesaikan soal-soal Permukaan dan
 Mahasiswa mampu yang relevan Kapilaritas
menguraikan persamaan
tegangan permukaan pada
fluida statis
 Mahasiswa mampu
menjelaskan fenomena
kapilaritas pada fluida statis
\

Pertemuan Kemampuan Khusus Metode/Model Penilaian Bobot Refe-

Indikator Materi Pokok Pengalaman Belajar Waktu
Ke- (Sub-CPMK) Pembelajaran Jenis Kriteria (%) rensi
13 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu menjelaskan  Aliran Fluida Ceramah,  Mahasiswa menyimak Tes Ketepatan 8 1x150’ 1,2,3,
menerapkan hukum-hukum fenomena aliran fluida  Persamaan diskusi, dan materi tentang Aliran tertulis menyelesaiakn 4,5
fluida dinamis dalam  Mahasiswa mampu menerapkan Bernoulli tanya jawab Fluida, Persamaan persoalan fisis
penyelesaian persoalan fisis persamaan Bernoulli dan  Persamaan Bernoulli, Persamaan Aliran Fluida,
yang berkaitan. persamaan kontinuitas pada Kotinuitas Kotinuitas, Aliran Persamaan
aliran fluida  Aliran Kental dan Kental dan Viskositas Bernoulli,
 Mahasiswa mampu Viskositas (kekentalan), Bilangan Persamaan
mengidentifikasi aliran kental (kekentalan) Reynolds, Hukum Kotinuitas,
dan viskositas (kekentalan)  Bilangan Reynolds Stokes dan Hukum Aliran Kental
 Mahasiswa mampu  Hukum Stokes Poisseulle dan Viskositas
mengidentifikasi jenis aliran  Hukum Poisseulle  Mahasiswa berlatih (kekentalan),
fluida melalui perhitungan menyelesaikan soal- Bilangan
bilanga Reynolds soal yang relevan Reynolds,
 Mahasisiwa mampu Hukum Stokes
menformulasikan hukum Stokes dan Hukum
dan hukum Poisseulle dalam Poisseulle
kaitannya dengan
fenomena aliran fluida

14 Mahasiswa mampu
menerapkan konsep kalor dan
gas dalam kaitannya dengan
perubahan wujud zat, hukum-
hukum gas,kalor jenis, kalor
laten dan perpindahan kalor.
 Mahasiswa mampu membedakan  Padat, Cair dan Gas Ceramah,  Mahasiswa menyimak Tes Ketepatan 8 1x150’ 1,2,3,
benda padat, Cair dan gas dalam  Kesetimbangan diskusi, dan materi tentang Padat, Cair tertulis menyelesaiakn 4,5
kaitannya dengan kalor Termal, Temperatur tanya jawab dan Gas, Kesetimbangan persoalan fisis
 Mahasiswa mampu dan Termometer Termal, Temperatur dan Padat, Cair dan
menjelaskan kesetimbangan  Hukum-hukum Gas, Termometer, Hukum- Gas,
termal,temperatur dan Temperatur Mutlak hukum Gas, Temperatur Kesetimbangan
termometer serta konversi suhu dan Bilangan Mutlak dan Bilangan Termal,
berbagai skala termometer Avogadro Avogadro, Teori Kinetik Temperatur dan
 Mahasiswa mampu  Teori Kinetik Gas Gas, Pemuaian Termal dan Termometer,
menerapkan hukum-hukum  Pemuaian Termal Tegangan Termal, Hukum-hukum
dan Tegangan Perubahan Fase Gas, Gas,
Termal Tekanan Uap dan Temperatur
 Perubahan Fase Gas Mutlak dan
\

Pertemuan Kemampuan Khusus Metode/Model Penilaian Bobot Refe-

Indikator Materi Pokok Pengalaman Belajar Waktu
Ke- (Sub-CPMK) Pembelajaran Jenis Kriteria (%) rensi
gas, temperatur mutlak dan  Tekanan Uap dan Kelembaban, Difusi Gas, Bilangan
bilangan Avogadro Kelembaban Kalor dan Energi Dalam Avogadro, Teori
 Mahasiswa mampu menjelaskan  Difusi Gas dan Kalor Jenis, Kalor Kinetik Gas,
teori kinetik gas, pemuaian  Kalor dan Energi Laten dan Perpindahan Pemuaian
termal dan tegangan termal Dalam Kalor. Termal dan
 Mahasiswa mampu  Kalor Jenis, Kalor  Mahasiswa berlatih Tegangan
mengidentifikasi perubahan Laten dan menyelesaikan soal-soal Termal,
fase gas Perpindahan Kalor yang relevan Perubahan Fase
 Mahasiswa mampu Gas, Tekanan
menjelaskan tekanan uap Uap dan
dan kelembaban Kelembaban,
 Mahasiswa mampu Difusi Gas, Kalor
mendeskripsikan difusi ga dan Energi
 Mahasiswa mampu Dalam dan
menformulasikan kalor, energi Kalor Jenis,
dalam, kalor laten dan Kalor Laten dan
perpindahan kalor. Perpindahan
Kalor.

15 Mahasiswa mampu  Mahasiswa mampu  Pengertian dan Ceramah,  Mahasiswa menyimak Tes Ketepatan 8 1x150’ 1,2,3,
menerapkan konsep dasar menjelaskan pengertian dan Beberapa diskusi, dan materi Beberapa tertulis menyelesaiakn 4,5
termodinamika dan hukum- beberapa terminologi terminologi tanya jawab terminology, Hukum persoalan fisis
hukum termodinamika dan termodinamika  Hukum Termodinamika I, Proses- Beberapa
penerapannya dalma siklus  Mahasiswa mampu Termodinamika I proses dalam terminology,
sistem, mesin panas, mesin menerapkan konsep  Proses-proses Termodinamika, Siklus Hukum
pendingin, siklus Carnot dan Hukum Termodinamika I dalam Sistem, Mesin Panas dan Termodinamika
entropi. Termodinamika Mesin Pendingin, Hukum I, Proses-
 Siklus Sistem proses dalam
\

Pertemuan Kemampuan Khusus Metode/Model Penilaian Bobot Refe-

Indikator Materi Pokok Pengalaman Belajar Waktu
Ke- (Sub-CPMK) Pembelajaran Jenis Kriteria (%) rensi
 Mahasiswa mampu  Mesin Panas dan Termodinamika II, Siklus Termodinamika
mendeskripsikan siklus suatu Mesin Pendingin Carnot dan Entropi , Siklus Sistem,
sistem termodinamika  Hukum  Mahasiswa berlatih Mesin Panas dan
 Mahasiswa mampu Termodinamika II menyelesaikan soal-soal Mesin
menerapkan konsep hukum  Siklus Carnot yang relevan Pendingin,
termodinamika pada mesin  Entropi Hukum
panas dan mesin pendigin Termodinamika
 Mahasiswa mampu II, Siklus Carnot
mendeskripsikan hukum dan Entropi
termodinamika II dan
penerapannya
 Mahasiswa mampu
mendeskripsikan siklus
Carnot dan penerapannya
 Mahasiswa mampu
menjelaskan entropi dari suatu
sistem termodinamika
16 Ujian Akhir Semester UAS  Mahasiswa mampu mengerjakan Materi pada pertemuan 9 Tes tertulis Mahasiswa mengerjakan soal Tes Ketepatan 120’ -
soal UAS dengan sampai 15 tertulis yang diberikan tertulis jawaban saat
baik dosen UAS