RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU SUBJEK PENDIDIKAN JASMANI Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.

STRATEGI PdPc
TARIKH & HARI 02.01.19 / Rabu MASA Choose an item. Pembelajaran Masteri

TINGKATAN KEHADIRAN Pembelajaran Berasaskan Inkuiri

Pembelajaran Berasaskan Projek
TEMA UNIT 2 PERGERAKAN BERIRAMA
Pendekatan Teaching Games for
Kemahiran Asas Tarian Inang – Pergerakan setempat, Maju dan mundur, Ragan “C”, Ragam Understanding (TGfU)
TAJUK
sudi dan Ragam “L”. Pendekatan Bersepadu
1.2 Melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut muzik yang Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai(TKP)
didengar. Pembelajaran Secara Kontekstual
STANDARD 2.2 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dalam
KANDUNGAN pergerakan berirama.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)
melakukan aktiviti fizikal. Bahasa
Pada akhir pelajaran , murid boleh : Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni
1.2.2 Melakukan langkah dalam tarian inang mengikut muzik
P
yang didengar. Sains dan Teknologi

2.2.2 Mengenal pasti pergerakan lokomotor, bukan lokomotor Patriotrisme

STANDARD K dan konsep pergerakan yang digunakan dalam langkah tarian Kreativiti dan Inovasi
PEMBELAJARAN inang. Keusahawanan

5.2.1 Mengambil bahagian dalam aktiviti secara aktif. Teknologi Maklumat dan Komunikasi

A 5.2.2 Menerima tanggungjawab sebagai ahli kumpulan semasa Kelestarian Global

melakukan aktiviti fizikal. Pendidikan Kewangan

Murid berjaya jika dapat
KRITERIA 1. Menyatakan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor yang dugunakan dalam tarian
KEJAYAAN inang.
2. Melakukan langkah-langkah dalam tarian inang. PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
Set Induksi Peta Bulatan
1. Murid mendapatkan maklumat tentang asal usul tarian inang. Peta Buih
2. Soal jawab pengetahuan sedia ada murid.
Pembelajaran /Aktiviti: Peta Buih Berganda
1. Murid menonton video persembahan tarian inang. Peta Pokok
2. Murid menganalisis dan mengenal pasti pergerakan lokomotor dan pergerakan bukan
Peta Dakap
lokomotor yang terdapat dalam langkah tarian inang.
3. Aktiviti pemanasan badan dan regangan. Peta Alir
4. Guru menunjuk ajar langkah-langkah asas tarian inang dan murid meniru pergerakan
Peta Pelbagai Alir
tersebut.
5. Aktiviti Berkumpulan : Asas Tarian Inang (buku teks muka surat 26) Peta Titi
 Murid berlatih dalam kumpulan kecil(4 – 6 orang) asas kemahiran tarian inang
RINGKASAN  Pergerakan setempat
AKTIVITI  Maju dan mundur KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
 Ragan “C” Mengaplikasi
 Ragam sudi Menganalisis
 Ragam “L”.
Menilai
 Setiap kumpulan diberi masa untuk berlatih asas tarian inang dengan dan tanpa
iringan muzik. Mencipta
 Setiap kumpulan membuat persembahan dengan diiringi muzik.
 Guru membuat pemerhatian dan memberi maklum balas terhadap aktiviti murid.
6. Soal jawab dan perbincangan perbezaan antara ciri-ciri langah tarian inang dengan BAHAN BANTUAN MENGAJAR
Buku Teks/Buku Rujukan
pergerakan kreatif.
Penutup/Rumusan: Modul/Buku Latihan
1. Murid membuat rumusan/refleksi berkaitan topik/aktiviti yang dipelajari.
Keratan Akhbar/Artikel/Jurnal
2. Murid diberi kerja rumah/aktiviti pengukuhan.
REFLEKSI Kertas Edaran / Lembaran Kerja
Kertas Manila/Kertas Majung

______ / ______ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan Poster /Gambar /Carta/Jadual
pengayaan / pengukuhan.
LCD /Komputer/Projektor/Radio/Video

Internet / Frog Vle/Slaid

Kon / Skital

Wisel
Tilam / Yoga Mat
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
_____ / ______ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.

PdPc ditangguhkan kerana _____________________________________________________

___________________________________________________________________________

PENTAKSIRAN
Latihan Bertulis
Borang Senarai Semak / Rubrik

Lisan
Kuiz

Pembentangan / Persembahan
KERJA SUSULAN
MURID Demonstrasi / Lakonan