LAPORAN PRAKTIK

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

PDGK4302

Disusun Oleh:

Nama : Petrus Buku

NIM : 857146753
Unit Kerja : SDK Slamet Riyadi I
Semester : 3 (tiga)
Masa Registrasi : 2022.2
Nama Pokjar : Makasar
Kab/Kota : Jakarta Timur

UPBJJ JAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2023

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadiran Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan nikmat, karunia
berkah dan kemudahan-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan Pembelajaran
Kelas Rangkap yang menerapkan model 221. Laporan ini disusun dalam rangka memenuhi
salah satu syarat untuk memenuhi ketuntasan pada mata kuliah Pembelajaran Kelas Rangkap
(PKR) di program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Ilmu Keguruan
dan Ilmu
Pendidikan Universitas Terbuka.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan Pembelajaran Kelas Rangkap ini
tidak luput dari kekurangan, penulis berharap Pembelajaran Kelas Rangkap ini dapat
bermanfaat bagi kepentingan pendidikan. Keberhasilan dalam penyusunan laporan PKR ini
tidak lepas dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Chairul Anwar,S.Pd,M.P sebagai dosen pembimbing PKR Universitas
Terbuka Jakarta Kelompok Belajar Makassar Kota Jakarta,
2. Bapak Aloysius Puji Haryanto, M.Pd selaku Kepala Sekolah SDK IGNATIUS
SLAMET RIYADI I, yang telah memberikan izin dan dukungan kepada
penulis untuk mengikuti perkuliahan di Universitas Terbuka
3. Rekan – rekan mahasiswa S1 PGSD dan semua pihak yang telah membantu
penulis dalam menyelesaikan laporan ini.
4. Keluarga terkasih terutama Istri yang senantiasa memanjatkan doa tulusnya,
telah memberikan dukungan untuk mengikuti pendidikan S1 Guru Sekolah
Dasar (PGSD) dan memberikan semangat kepada penulis dalam penyusunan
laporan ini.
Penulis berharap semoga laporan Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR) ini bermanfaat
bagi semua pihak dan semoga Allah senantiasa membalas kebaikan semua pihak baik yang
telah disebutkan ataupun yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Mohon maaf atas
kekhilafan baik disengaja ataupun tidak.

Jakarta, 16 Juni 2023

Mahasiswa,

Petrus Buku
NIM: 857146753

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................. ii

DAFTAR ISI .............................................................................. iii
I. PRAKTIK PKR MODEL 221
1.1. RPP Kelas Rangkap Model 221 ................................................................. 4
1.2 Link Simulasi Pembelajaran Kelas Rangkap Model 221 Tanpa Siswa …… 6
1.3. APKG 1 Model 221 .................................................................. 7
1.6. Dokumentasi PKR Model 221 ................................................................... 9
II. LEMBAR REFLEKSI PELAKSANAAN PKR ………………………….. 11

3
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
MODEL 221

Nama Sekolah : SDK IGNATIUS SLAMET RIYADI I

Mata Pelajaran : 1. IPS / Uang
2. MATEMATIKA / Pecahan
Kelas/Semester : 1. III / 2
2. IV / 2
Waktu : 2 x 35 Menit
Tanggal : 26 Juni 2023

A. Standar Kompetensi
1. IPS Kelas III
• Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
2. MATEMATIKA Kelas IV
•Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
1. IPS Kelas III
2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
2. MATEMATIKA Kelas IV
6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
C. Indikator
1. IPS Kelas III
• Menjelaskan fungsi dan kegunaan uang dalam kehidupan sehari-hari
2. MATEMATIKA Kelas IV
• Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pemecahan secara benar
D. Tujuan Pembelajaran
1. IPS Kelas III
Melalui penjelasan dan penyampaian, diharapkan siswa dapat :
 Menjelaskan pengertian uang
 Menyebutkan jenis uang dan mampu menjelaskan fungsi dan kegunaan uang dalam
kehidupan sehari-hari
2. MATEMATIKA Kelas IV
Dengan cara menjelaskan dalam menulis dan berhitung, diharapkan siswa dapat
 Menyelesaikan masalah pecahan yang berkaitan dengan uang
E. Materi Pembelajaran
1. IPS Kelas III
 Uang dan car mengelolanya
2. MATEMATIKA Kelas IV
 Menyelesaikan masalah pecahan yang berkaitan dengan uang
F. Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Informasi
3. Ceramah
4. Tanya Jawab
5. Latihan
6. Penugasan
G. Media dan Sumber Belajar
1. IPS Kelas III •
Media :
4
  Uang kertas dan logam
 Papan tulis
 Gambar uang •
Sumber Belajar :
 Buku Tematik Kelas 3
2. MATEMATIKA Kelas IV •
Media :
 Uang kertas dan logam
 Papan tulis •
Sumber Belajar :
 Buku Ayo Belajar Matematika untuk SD/MI kelas 4
 Buku Ajar Acuan Pengayaan fokus Mat untuk SD/MI kelas 4
H. Kegiatan Pembelajaran
I. Kegiatan Awal (10 menit
 Mengucapkan Salam
 Melakukan Absensi
 Membaca doa sebelum pelajaran dimulai
 Mempersiapkan materi ajar dan alat peraga
 Mengkondisikan siswa, memperingatkan cara duduk yang baik
 Memberi pengarahan atau orientasi siswa kelas III dan IV
 Guru menginformasikan materi yang akan diajarkan
II. Kegiataan Inti (50 menit)
 Guru meminta siswa menyiapkan alat atau bahan pelajaran
 Guru menjelaskan pengertian materi “uang dan mengelolanya” kelas III dan materi
pelajaran” Masalah pecahan yang berkaitan dengan uang” kelas IV dengan menggunakan
alat peraga
 Guru menyuruh dua siswa kelas III dan IV untuk memperagakan gambar uang dan uang
logam dengan mengurutkan dari yang terkecil hingga terbesar serta menulis nominalnya
di depan kelas
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa kelas III dan IV untuk bertanya
 Secara individu siswa kelas III mengerjakan soal tes formatif tentang uang
 Secara individu siswa kelas IV mengerjakan soal formatif tentang pecahan
 Setelah memberikan tugas, diminta beberapa anak untuk menunjukkan hasil kerjanya
 Kemudian guru memberikan Penilaian Hasil Evaluasi kepada siswa kelas III dan IV
III. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Guru memberikan latihan pada siswa kelas III untuk dikerjakan dirumah
 Guru memberikan latihan pada siswa kelas IV untuk dikerjakan dirumah
 Menutup pelajaran
I. Penilaian
 Jenis penilaian : Sikap dan tertulis
 Bentuk tes : Objektif dan subjektif
 Penilaian : Proses dan hasil

Mengetahui Jakarta, 16 Juni 2023

Kepala Sekolah Mahasiswa

Aloysius Puji Haryanto, M.Pd Petrus Buku, S.Pd

5
 LINK VIDIO PEMBELAJARAN

LINK MATERI DAN EVALUASI KELAS III DAN IV

https://drive.google.com/file/d/18701f5kaPkcc9j3Zard6lHCJVcx72nuj/view?usp=sharing

LINK VIDIO MENGAJAR PKR DENGAN POLA 221

https://drive.google.com/file/d/1ousmI-kIlpcM1AaY67oKojP9eayeea5L/view?usp=sharing

6
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I (APKG I)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. Nama Guru/Mahasiswa : PETRUS BUKU

2. NIM : 857146753
3. Tempat Menggajar : SDK IGNATIUS SLAMET RIYADI I
4. Model PKR : 221/222
5. Kelas/Semester : 3 B/3
6. Mata Pelajaran : 1. MATEMATIKA KELAS 3
2. MATEMATIKA KELAS 4
7. Waktu : 15 MENIT
8. Tanggal : 16 JUNI 2023
9. Kelompok Belajar : Makasar
10. UPBJJ-UT : Jakarta

PETUNJUK
Baca denga cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa uktuk praktik PKR di
kelasnya sendiri. Kemudian, nilailah semua aspek yag terdapat dalam rencana tersebut dengan
menggunaka butir penilaian dibawah ini:

1. Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan

Tujuan/Indikator.

1.1. Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai

dengan Standar Isi dan Kompetensi.

1.2. Merumuskan tujuan/indikator pembelajaran.

2. Mengembangkan dan mengorganisasi materi, menentukan

tema, media pembelajaran dan sumber belajar.
2.1. Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi dari model PKR yang dipilih.

2.2. Menentukan dan mengembangkan

alat bantu/media pembelajaran.

2.3. Memilih sumber belajar.

3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran kelas rangkap.

3.1. Menyusun langkah–langkah pembelajaran
kelas rangkap.
3.2. Menentukan alokasi waktu perbaikan
pembelajaran kelas rangkap.
3.3. Menentukan cara- cara memotivasi siswa.
3.4. Menyiapkan pembelajaran .

7
4. Merancang pengolahan kelas.

Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa

agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran kelas rangkap.

5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat penilaian.

5.1. Menentukan prosedur dan jenis penilaian.

5.2. Membuat alat-alat penilaian dan kuci jawaban.

6. Tampilan dokumen rancangan pembelajaran kelas rangkap.

6.1. Kebersihan dan kerapian.

6.2. Peggunaan bahasa tulis.

8
 DOKUMENTASI PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
MODEL 221

Keterangan : kelas 4 sebelah kanan dan kelas 3 sebelah kiri

Kegiatan Pembuka

Kegiatan Inti

Kegiatan Penutup
ke Kegiatan In ti

9
LINK MATERI DAN EVALUASI KELAS III DAN IV

https://drive.google.com/file/d/18701f5kaPkcc9j3Zard6lHCJVcx72nuj/view?usp=sharing

LINK VIDIO MENGAJAR PKR DENGAN POLA 221

https://drive.google.com/file/d/1ousmI-kIlpcM1AaY67oKojP9eayeea5L/view?usp=sharing

10
 LEMBAR REFLEKSI
PELAKSANAAN PRAKTIK PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
POLA 221

NAMA : PETRUS BUKU

NIM : 857146753
TEMPAT MENGAJAR : SDK IGNATIUS SLAMET RIYADI I

Tempat saya mengajar adalah SDK IGNATIUS SLAMET RIYADI I, terletak didaerah Jakarta Timur,
dengan alamat, Jl. Raya Bogor , KM 24, Cijantung, Pasar Rebo. Bangunan sekolah saya sudah memadai
dengan tiga lantai terdiri dari 15 ruang kelas, perpustakaan, ruang UKS, ruang guru, ruang kepala sekolah.
Kegiatan belajar mengajar dilaksanakan dari jam 06.30 sampai jam 12.10. Karena jumlah siswa kami
agak sedikit dan terkadang ada tenaga pendidik yang berhalangan hadir maka saya adakan pembelajaran
kelas rangkap.
 Saya memilih praktek pembelajaran kelas rangkap (PKR) model 221 karena saya mengajar dengan
dua tingkatan kelas berbeda, dua mata pelajaran dan dalam satu ruangan. . Hal ini dapat
memudahkan saya melakukan kegiatan belajar mengajar sehingga kegiatan belajar mengajar dapat
dilakukan secara maksimal. Siswa dapat bertanya secara langsung dengan guru ketika ada materi
yang tidak dipahami, karena guru berada dalam satu ruangan.
 Perasaan saya saat melakukan kegiatan pembelajaran kelas rangkap di kelas saya sendiri adalah
adalah sangat senang bisa belajar bersama semua siswa dari dua kelas yang berbeda, mereka bisa
bersatu dan tertib dalam menerima pembelajaran. Saya selalu berharap mereka menjadi anak yang
pintar,cerdas,jujur dan bertanggung jawab.
 Masalah/kendala yang saya alami pada saat praktek pembelajaran kelas rangkap di kelas saya
sendiri adalah beberapa siswa ada yang masih ramai meskipun sudah di tertibkan untuk diam
dalam agar tidak mengganggu temannya
 Reaksi siswa yang saya perhatikan saat saya melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap
adalah mereka antusias dan semangat menerima pembelajaran. Karena hal ini sangat menarik
untuk mereka bisa belajar bersama dengan kelas lain.
 Menurut saya pembelajaran kelas rangkap (PKR) perlu di terapkan di sekolah saya, karena
terkadang ada guru yang tidak dapat hadir untuk mengajar karena ada keperluan seperti rapat,
sakit, izin, dll. Sehingga siswa tetap mendapatkan pembelajaran yang efektif.

11
12