LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN HASIL PERBAIKAN

PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS II

Nama Mahasiswa : Trisna Utami

NIM : 856333938
Program Studi : S1 PGSD
Tempat Mengajar : SD Negeri 14 Lubuk Besar
Jumlah Siklus Pembelajaran : 2 Siklus Pembelajaran
Hari dan Tanggal Pelaksanaan : Prasiklus : Selasa, 16 Oktober 2023
Siklus I : Senin, 23 Oktober 2023
Siklus II : Senin, 30 Oktober 2023

Masalah yang Merupakan Fokus Perbaikan :

1. Bagaimana pengaruh metode bernyanyi dalam pembelajaran dapat
meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran TEMA 5 sub
tema 1 di kelas II SD Negeri 14 Lubuk Besar?
2. Mengapa mtode bernyanyi dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik
dalam pembelajaran TEMA 5 sub tema 1 di kelas II SD Negeri 14 Lubuk
Besar?

Menyetujui Koba, 4 Desember 2023

Supervisor 1, Mahasiswa,

Lopiana Margaretha Panjaitan, M.Pd Trisna Utami

NIP. 19850911 201001 2 013 NIM. 856333938

ii
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
Jl.Cabe Raya, Pondok Cabe, Pemulang, Tanggerang Selatan 15418
Telepon: 012-7490941 (Huting)
Faximile: 012-7490147 (Bagian Umum), 012-7434290
(Sekretaris Rector) Laman: www.ut.ac.id

LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Laporan Pemantapan Kemampuan

Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk memenuhi mata kuliah
PKP pada Program Studi S1 PGSG Universitas Terbuka (UT) seluruhnya
merupakan hasil karya sendiri.

Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan PKP yang saya kutip dari
hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sumbernya secara jelas sesuai dengan
norma, kaidah, dan etika penulisan ilmiah.

Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan PKP ini bukan
hasil karya saya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian tertentu, saya
bersedia menerima sanksi, pencabutan gelar akademik yang saya sandang sesuai
dengan perundang-undangan yang berlaku.

Koba, 4 Desember 2023

Yang membuat pernyataan,

TRSINA UTAMI
NIM. 856333938

iii
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena
rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat mengerjakan laporan penelitian dengan
judul Pengaruh Media Powerpoint terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam
(IPA) Materi Sumber Daya Alam pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 7
Lubuk Besar. Laporan ini dibuat sebagai syarat untuk menyelesaikan tugas pada
mata kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional (PDGK4501).
Berbagai kendala dan kesulitan yang telah penulis hadapi selama penelitian
dan pembuatan laporan ini, akan tetapi berkat kerja keras dan kerjasama dari
berbagai pihak maka semua dapat berjalan dengan baik dan laporan ini dapat
penulis selesaikan. Penulis menyadari terdapat banyak kekurangan dalam laporan
ini, maka dari itu saran dan kritik sangat diharapkan guna perbaikan penulisan di
masa yang akan datang.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu
proses pembuatan laporan ini, yaitu :
1. Allah S.W.T yang telah memberikan kekuatan dan kesabaran hingga akhirnya
saya dapat menyelesaikan laporan ini.
2. Ibu Lopiana Margaretha Panjaitan, M.Pd, selaku tutor saya yang selalu
memberikan dukungan dan motivasi selama mata kuliah Pemantapan
Kemampuan Profesional (PDGK4501) berlangsung.
3. Pihak-pihak dari SD Negeri 7 Lubuk besar, Bapak Lapa'i, S.Pd.SD, selaku
Kepala Sekolah, Ibu Eti Herawati, S.Pd.SD, selaku Supervisor 2 dan peserta
didik kelas 4 yang telah bekerjasama dengan baik dalam pengambilan data.
Serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu namanya.

Demikianlah laporan penelitian ini, harapan penulis sangat sederhana, yaitu

semoga para pembaca laporan ini akan mendapatkan banyak informasi dan
pengetahuan yang baru dari laporan ini.

Koba, 4 Desember 2023

Penulis,

TRISNA UTAMI
NIM. 856333873

iv
 DAFTAR ISI

Halaman
Halaman Judul.................................................................................................. i
Halaman Pengesahan........................................................................................ ii
Lembar Pernyataan........................................................................................... iii
Kata Pengantar.................................................................................................. iv
Daftar Isi........................................................................................................... v
Daftar Tabel...................................................................................................... vii
Daftar Grafik .................................................................................................... viii
Daftar Gambar.................................................................................................. ix
Daftar Lampiran................................................................................................ x
Abstrak ............................................................................................................. xi

BAB I Pendahuluan.......................................................................................... 1
Latar Belakang.................................................................................................. 1
Rumusan Masalah ............................................................................................ 2
Tujuan Perbaikan.............................................................................................. 2
Manfaat Perbaikan ........................................................................................... 3

BAB II Kajian Pustaka .................................................................................... 4

Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar................................................................. 4
Media Benda Konkret....................................................................................... 5
Materi Jenis Sumber Daya Alam...................................................................... 7
Hasil Belajar..................................................................................................... 10

BAB III Pelaksanaan Penelitian Perbaikan Pembelajaran................................ 12

Subjek, Tempat, Waktu dan Pihak yang Membantu........................................ 12
Desain Prosedur Perbaikan Pembelajaran........................................................ 12

BAB IV Hasil dan Pembahasan........................................................................ 17

Deskripsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran......................................... 17

v
Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran.................................... 24

BAB V Kesimpuan dan Saran Tindak Lanjut.................................................. 26

Kesimpulan....................................................................................................... 26
Saran ................................................................................................................ 26

Daftar Pustaka................................................................................................... 27
Lampiran

vi
 DAFTAR TABEL

Halaman
Tabel 1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Perbaikan Pembelajaran.................. 12
Tabel 2 Lembar Pengamatan 1 pada Siklus 1................................................ 14
Tabel 3 Lembar Pengamatan 2 pada Siklus 1 dan 2....................................... 15
Tabel 4 Lembar Pengamatan 3 pada siklus 1 dan 2....................................... 16
Tabel 5 Perolehan Nilai Prasiklus Pada Siswa............................................... 17
Tabel 6 Hasil Belajar Siswa Siklus I.............................................................. 18
Tabel 7 Hasil Belajar siswa Pada Siklus II..................................................... 21
Tabel 8 Perbandingan Antara Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II..................... 22
Tabel 9 Rata-Rata Hasil Belajar..................................................................... 24

vii
 DAFTAR GRAFIK

Halaman
Grafik 1 Ketuntasan Belajar Siswa Prasiklus................................................. 18
Grafik 1 Grafik Perbandingan Prasiklus, siklus I, Siklus II........................... 23
Grafik 3 Nilai Rata-Rata Prasiklus, Siklus I dan Siklus II............................. 25

viii
 DAFTAR GAMBAR

Halaman
Gambar 1 Siklus PTK..................................................................................... 12

ix
 DAFTAR LAMPIRAN

1. Biodata Peneliti
2. Surat Kesediaan sebagai Supervisor 2 dan Penilai
3. 2 Set Alat Penilaian Kemampuan Guru (APKG 1 dan APKG 2) dari
Supervisor 2.
4. 2 Set Alat Penilaian Kemampuan Guru (APKG 1 dan APKG 2) dari
Penilai.
5. Foto Dokumentasi.
6. Hasil Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II
7. Jurnal Pembimbing Supervisor 1 dan Supervisor 2

x
PENGARUH MEDIA POWERPOINT TERHADAP HASIL BELAJAR
ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) MATERI SUMBER DAYA
ALAM PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI 7 LUBUK
BESAR

ABSTRAK

Hasil belajar IPA siswa di SD Negeri 7 Lubuk Besar saat ini sangat rendah.
Penyebabanya adalah kurang aktifnya peserta didik dalam mengikuti pelajaran
IPA materi sumber daya alam. Metode ceramah masih yang kurang bervariasi
masih menjadi penyebab utama rendahnya hasil belajar. Tujuan penelitian ini
untuk mengetahui peningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA pada materi
sumber daya alam. Metode dalam penelitian ini menggunakan penelitian tindakan
kelas. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 7 Lubuk
Besar tahun pelajaran 2022/2023. yang berjumlah 22 orang. Penelitian ini terdiri
dari 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II, dengan 4 tahapan yaitu perencanaan,
tindakan pengamatan dan refleksi. Cara pengumpulan data melalui tes formatif
dan lembar pengamatan. Rata-rata hasil belajar peserta didik pada siklus I 74,55
dan siklus II 90,68 sedangkan ketuntasan belajar peserta didik pada siklus I
72,73% dan siklus II mencapai 95,54%. Jadi dapat disimpulkan bahwa dengan
menerapkan media PowrPoint dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar
peserta didik Kelas IV pada SD Negeri 7 Lubuk Besar Tahun Pelajaran
2022/2023 dari siklus 1 sampai siklus II mengalami peningkatan belajar.

Kata kunci: Hasil Belajar IPA; Sumber Daya Alam; Media PowerPoint;

xi
 ABSTRAK

MELALUI PENGGUNAAN MEDIA BENDA KONKRET DAPAT

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MATERI
JENIS SUMBER DAYA ALAM SISWA KELAS IV
SD MUHAMMADIYAH BULUH KURING
KECAMATAN LAWANG WETAN

MURIADI
NIM 825561743
muriadi94@gmail.com

Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan hasil
belajar IPA materi Jenis Sumber Daya Alam pada siswa kelas IV melalui
menggunakan media benda konkret. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk
meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA tentang jenis
sumber daya alam. Sumber data penelitian ini adalah Siswa Kelas IV SD
Muhammadiyah Buluh Kuring Kecamatan Lawang Wetan dengan jumlah peserta
didik sebanyak 15 siswa. Waktu penelitian dilakukan pada semester 2 tahun
pelajaran 2017/2018. Penelitian dilakukan selama 2 siklus. Data yang dikumpulkan
adalah data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif adalah data yang diperoleh
dari hasil tes formatif pada setiap siklus. Sedangkan data kualitatif berupa hasil
observasi pada tiap siklus pembelajaran. Data yang diperoleh kemudian
dikonsultasikan dengan kriteria keberhasilan untuk mengetahui hasil belajar siswa.
Hasil belajar siswa pada prasiklus hanya 6 siswa (40%) yang mendapat nilai di atas
KKM. Pada siklus 1 meningkat menjadi 10 siswa (67%). Pada siklus II meningkat
menjadi 15 siswa (100%) dan nilai rata-rata kelas pada siklus II adalah 88,66.
Kesimpulan dari penelitian perbaikan pembelajaran menggunaan media benda
konkret dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA.

Kata Kunci : Hasil Belajar, Media Benda Konkret, Pelajaran IPA.

xii