Nama : Asyifa Nur Khauzanah

Kelas :C
NIM : 952022G12

Tabel 4 4 Contoh Aspek Pengamatan Perilaku Peserta Didik

Target perilaku Melamun atau tidak memperhatikan di kelas

Observer Guru beberapa mata pelajaran (misal dalam 3 mata pelajaran

berbeda, matematika, Bahasa Indonesia, IPS)

Durasi Selama mata pelajaran tersebut selama 2 minggu.

Alat pencatat Kertas/catatan, dibantu camera (CCTV) jika ada

Pencatatan:

Tabel 4 5 Contoh Tabel Pencatatan Pengamatan pada Peserta Didik

Pada mata Perilaku

pelajaran Frekuensi dan durasi Keterangan
melamun/ tidak
Matematika memperhatikan

Minggu 1 - Ada/muncul - Selama 1 jam ada 3 Paling lama ada 5

- Adakah perilaku kali perilaku ini menit dimana
lain yang muncul, durasi peserta didik
positif/yang baik berkisar 2-5 menit. menggunakan
yang muncul? Paling lama ada 5 intonasi nada tinggi

Misalnya: Gaduh menit dimana ketika berbicara,

dalam kelas, berbicara peserta didik penggunaan bahasa

tidak sopan, dan menggunakan kasar, dan perilaku

intonasi perkataan intonasi nada tinggi gaduh yang

dengan nada yang ketika berbicara, membuat kelas tidak

tinggi, namun aktif penggunaan bahasa kondusif. Bila

merespon saat kasar, dan perilaku ditegur oleh guru,

pembelajaran. Ada gaduh yang peserta didik akan

potensi untuk membuat kelas tidak diam sesaat dan

memperbaiki intonasi kondusif. Bila kemudian akan

suara pada saat ditegur oleh guru, melakukan hal yang

mengutarakan pendapat peserta didik akan sama.

yaitu potensi dalam diam sesaat.

public speaking. Kemudian

melakukan hal yang
sama kembali.
- Perilaku
baik/positif yang
dapat
dikembangkan
yaitu potensi
dalam public
speaking.
Pada mata
Perilaku melamun/
pelajaran
tidak Frekuensi dan durasi Keterangan
Matematika
memperhatikan

Minggu 2 Ada/muncul Dalam 1 jam ada 2 kali Sama seperti

peserta didik sebelumnya, bila
menggunakan intonasi ditegur akan
nada tinggi ketika memperhatikan.
berbicara, penggunaan
bahasa kasar berkisar
2-3 menit setiap
kalinya, dan perilaku
gaduh yang membuat
kelas tidak kondusif.
 Catatan:

Ya pencatatan dilakukan secara konsisten di tiap kelas dan kemudian menganalisis perilaku
tersebut apakah dilakukan secara berulang.
Peserta didik sebagian kecil melakukan hal yang sama (berbuat tidak sopan dan tidak
memperhatikan).
Cara mengajar guru sudah sesuai dengan cara menggunakan berbagai media dengan upaya
peserta didik termotivasi dalam mengikuti pelajaran tersebut.