lOMoARcPSD|20581235

UNGGAH TUGAS RUANG KOLABORAS

PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

Dennais Surya Pratama

2216845

Tabel 4 4 Contoh Aspek Pengamatan Perilaku Peserta Didik

Target perilaku Tidak sopan atau tidak memperhatikan di kelas

Observer Guru beberapa mata pelajaran (misal dalam 3 mata pelajaran

berbeda, matematika, Bahasa Indonesia, IPS)

Durasi Selama mata pelajaran tersebut selama 2 minggu.

Alat pencatat Kertas/catatan

Pencatatan:

Tabel 4.5 Contoh Tabel Pencatatan Pengamatan pada Peserta Didik

PADA MATA PRILAKU TIDAK
FREKUENSI DAN
PELAJARAN SOPAN/TIDAK KETERANGAN
DURASI
MATEMATIKA MEMPERHATIKAN
Minggu Ke 1 - Ada/muncul - Selama 1 jam Paling lama ada 5
- Adakah perilaku ada 3 kali perilaku ini menit dimana peserta
lain yang positif/yang baik muncul, durasi didik menggunakan
yang muncul? berkisar 2- 5 menit. intonasi nada tinggi
Misalnya : gaduh dalam Paling lama ada 5 ketika berbicara,
kelas, berbicara tidak menit di mana penggunaan bahasa
sopan, dan intonasi peserta didik kasar, dan perilaku
perkataan dengan nada menggunakan gaduh yang membuat
yang tinggi. namun aktif intonasi nada tinggi kelas tidak kondusif.
merespon pembelajaran ketika berbicara, Bila ditegur oleh guru
PKn, ada potensi untuk penggunaan bahasa peserta didik akan
memperbaiki intonasi suara kasar, dan perilaku diam sesaat tetapi
pada saat mengutarakan gaduh yang membuat kemudian akan dan
pendapat terkait potensi kelas tidak kondusif. kemudian melakukan
kemampuan public bila ditegur oleh guru hal yang sama
speaking peserta didik peserta didik akan kembali.
yang dapat dikembangkan diam sesaat tetapi
Kemudian melakukan
hal yang sama
Kembali.- Perilaku
 lOMoARcPSD|20581235

baik/positif yang
dapat dikembangkan
yaitu potensi
kemampuan public
speaking peserta
didik
Minggu Ke 2 Ada/muncul Dalam 1 jam ada 2 Sama seperti
kali Peserta didik sebelumnya, bila
peserta didik ditegur akan
menggunakan ketika memperhatikan namun
berbicara, setelah itu akan
penggunaan bahasa diulangi kembali.
kasar berkisar 2-3
menit setiap kalinya,
dan perilaku gaduh
yang membuat kelas
tidak kondusif.
Catatan:
- Ya, pencatatan di lakukan secara konsisten di tiap kelas dan kemudian apakah perilaku
tersebut konsisten
- Peserta didik sebagian kecil melakukan hal yang sama (tidak sopan dan tidak memperhatikan)
- Cara mengajar guru sudah sesuai dengan cara menggunakan berbagai media dengan upaya
peserta didik termotivasi dalam mengikuti pelajran tersebut