Mata Pelajaran
Kelas
Fase
Capaian Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Materi Ajar (Topik)
Jenis Asesmen (Formatif/Sumatif)
Bentuk Asesmen (soal tertulis/projek/unjuk
kerja/dll)
Bagian mana dalam asesmen tersebut yang
menunjukkan kesesuaian dengan tahapan
perkembangan peserta didik? Jelaskan!
Bagian mana dalam asesmen tersebut yang
menunjukkan kesesuaian dengan perlunya
mempertimbangkan aspek lingkungan budaya
dan karakteristik peserta didik? Jelaskan!
Bagian mana dalam asesmen tersebut yang
menunjukkan kesesuaian dengan kemampuan
peserta didik? Jelaskan!
PJOK
V
Bisa mempraktekan Gerakan passing
menggunakan kaki bagian dalam
Sepak Bola
Sumatif
Praktek
Menurut Nanang Hanafiyah (2012: 1-2) dalam
Alifah (2019), secara konseptual maupun empirik
pembelajaran afektif lebih menekankan pada
pendidikan nilai. Dalam hal ini strategi
pembelajaran afektif berhubungan dengan nilai
(value) yang tidak mudah untuk di ukur karena
menyangkut terhadap kesadaran sikap seseorang
dari dalam dirinya. Afektif (sikap) merupakan
kecenderungan seseorang untuk menerima atau
menolak kesadaran yang dianggap baik atau tidak
baik, yang memiliki kecenderungan sikap positif
maupun sikap negatif.
Hunt dalam Molli dan Nini, berpangan bahwa
kemampuan kognitif merupakan kecakapan
seseorang dalam memproses informasi yang
diperoleh melalui indra (Molli & Nini, 2020).
Dilihat dari sudut pandang psikologi, kognitif
membahas tentang persepsi individu terhadap
informasi, pemahaman, alur pikiran dan proses
pemecahan masalah (Maria Elena, 2016). Dalam
artian bagaimana cara individu dapat
memperoleh dan memproses sebuah informasi
dengan menyimpan dan mengolahnya di otak
untuk kemudian di wujudkan dalam sebuah
perilaku atau tindakan. Sehingga dapat dikatakan
bahwa kognitif adalah proses aktivitas berpikir
yang melibatkan kemampuan individu dalam
mengelola informasi yang didapatnya
(Simanjuntak & Siregar, 2022).
Menurut Nanang Hanafiyah (2012: 1-2) dalam
Alifah (2019), secara konseptual maupun empirik
pembelajaran afektif lebih menekankan pada
pendidikan nilai. Dalam hal ini strategi
pembelajaran afektif berhubungan dengan nilai
(value) yang tidak mudah untuk di ukur karena
menyangkut terhadap kesadaran sikap seseorang
dari dalam dirinya.

Bagian mana dari asesmen tersebut yang
menunjukkan kesesuaian bahwa sudah
memberikan ruang bagi peserta didik untuk
memberikan umpan balik terhadap proses
pembelajaran mereka?
Jika Anda menjadi guru di kelas tersebut, hal apa
yang ingin Anda tingkatkan untuk lebih
memaksimalkan efektivitas asesmen dengan
memperhatikan tahapan perkembangan peserta
didik, lingkungan budaya dan karakter peserta
didik, serta kemampuan peserta didik? Tuliskan
pendapatmu secara lengkap!
Afektif (sikap) merupakan kecenderungan
seseorang untuk menerima atau menolak
kesadaran yang dianggap baik atau tidak baik,
yang memiliki kecenderungan sikap positif
maupun sikap negatif.
Perkembangan psikomotorik siswa psikomotorik
diartikan sebagai aktivitas fisik yang berkaitan
dengan proses mental dan psikologis.
Psikomotorik berkaitan dengan tindakan dan
keterampilan. Psikomotorik ialah kegiatan fisik
yang berhubungan dengan proses mental dan
psikologi (Khasanah & Darsinah, 2022).
mengukur kemampuan berpikir kritis peserta
didik, pendidik dengan memberikan pertanyaan
terbuka yang menuntut peserta didik untuk
menjawab beberapa soal dan menganalisis.
Hal-hal yang ingin saya tingkatkan untuk lebih
memaksimalkan efektivitas asesmen dengan
memperhatikan tahapan perkembangan peserta
didik, lingkungan budaya dan karakter peserta
didik, serta kemampuan peserta didik adalah
sebagai berikut:
*Tingkatkan pemahaman saya tentang tahapan
perkembangan peserta didik.
Untuk mengembangkan asesmen yang sesuai
dengan tahapan perkembangan peserta didik,
saya perlu memahami secara mendalam tahapan
perkembangan peserta didik. Saya perlu
memahami ciri-ciri khas dari masing-masing
tahap perkembangan, sehingga saya dapat
mengembangkan asesmen yang sesuai dengan
kemampuan peserta didik.
*Tingkatkan pemahaman saya tentang lingkungan
budaya dan karakter peserta didik.
Saya juga perlu memahami lingkungan budaya
dan karakter peserta didik. Hal ini penting untuk
memastikan bahwa asesmen yang saya
kembangkan relevan dengan konteks budaya dan
sosial peserta didik.
*Gunakan berbagai teknik asesmen.
Untuk mendapatkan gambaran yang lebih
lengkap tentang perkembangan peserta didik,
saya perlu menggunakan berbagai teknik
asesmen. Teknik asesmen yang saya gunakan
harus dapat mengukur berbagai aspek
perkembangan peserta didik, termasuk aspek
kognitif, afektif, dan psikomotor.
*Berikan umpan balik yang konstruktif.