Form 01/RPS

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI No. Dok: 01/RPS

UNIVERSITAS MULAWARMAN Tgl. Terbit:
No. Revisi:
FAKULTAS KEHUTANAN Halaman:
PROGRAM STUDI KEHUTANAN PROGRAM SARJANA
Disusun oleh: Divalidasi oleh: Disahkan oleh:
Koordinator Mata Kuliah Koordinator Prodi: Wakil Dekan 1 Bid. Akademik

Nama: Ir. Sri Sarminah, MP Nama: Dr.Hut. H. Yuliansyah, S.Hut., M.P. Nama: Prof. Dr. Harlinda Kuspradini, S.Hut, M.P.
NIP 19660416 199103 2 002 NIP : 197407122002121001 NIP : 197504282001122001

Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

Perguruan Tinggi : Universitas Mulawarman

Fakultas : Kehutanan
Jurusan/Program Studi : Kehutanan Program Sarjana
Matakuliah : Pengelolaan Daerah Alirtan Sungai (PDAS) / Watershed Management (WM)
Kode Matakuliah : 190401603P085
Semester/SKS : Genap / Tiga (3) SKS
Mata kuliah Prasayarat : Agroklimatologi, Konservasi Tanah dan Air, Ilmu Tanah Umum
Dosen Pengampu : Sri Sarminah (SS), Triyono Sudarmadji (TS), Marlon Ivanhoe Aipassa (MA), Muhammad Syafrudin (MS), Karyati (KY), Budi

Sulistioadi (BS), Emi Purwanti (EP), Rahmad Mulyadi (RM)

A. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL):

1. Aspek Sikap:
S1 : Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
 Form 01/RPS

S2 : Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
S3 : Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S4 : Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara
dan bangsa
S5 : Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
S6 : Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan
Pancasila
S7 : Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S8 : Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
S9 : Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
S10 : Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahlian ilmu kehutanan khususnya hutan tropis lembap dan
lingkungannya secara mandiri
S11 : Mempunyai jiwa kepemimpinan dan dapat bekerjasama dalam tim

2. Aspek Pengetahuan:

P1 : Menguasai konsep teoritis dan prinsip-prinsip pokok ilmu kehutanan khususnya hutan tropis lembap dan lingkungannya
P2 : Menguasai aplikasi ilmu-ilmu kehutanan
P3 : Menguasai pengetahuan tentang teknologi kehutanan dan penerapannya
P4 : Menguasai pengetahuan tentang prinsip-prinsip pengelolaan/manajemen hutan yang meliputi perencanaan dan pengelolaan
hutan, pemanenan hutan, peraturan perundangan kehutanan, ekonomi dan sosial kehutanan
P5 : Menguasai pengetahuan tentang prinsip-prinsip budidaya hutan dan penerapannya
P6 : Menguasai pengetahuan tentang teknologi, pemanfaatan dan pengolahan hasil hutan berupa kayu maupun non kayu beserta
limbahnya serta pengelolaan industri pengolahan hasil hutan
P7 : Menguasai pengetahuan tentang prinsip-prinsip konservasi hutan dan lingkungan serta penerapannya

3. Aspek Keterampilan Umum:

KU1 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan implementasi iptek yang
memperhatikan dan menerapkan nilai sesuai dengan bidang keahlian ilmu kehutanan khususnya hutan tropis lembap dan
lingkungannya
KU2 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
KU3 : Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi iptek yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai
 Form 01/RPS

dengan keahlian ilmu kehutanan berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah untuk menghasilkan solusi dan gagasan serta
deskripsi saintifik
KU4 : Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
KU5 : Mampu membuat keputusan secara tepat untuk menyelesaikan masalah di bidang kehutanan tropis lembap berdasarkan analisis
data dan informasi
KU6 : Mampu membangun jaringan kerja dengan pembimbing, kolega di dalam dan luar lembaganya
KU7 : Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada dibawah tanggung jawabnya
KU8 : Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri
KU9 : Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan data dan
mencegah plagiasi
KU10: Mampu memimpin, bekerjasama dalam tim, berwirausaha termasuk social entrepreneurship dan memanfaatkan big data yang ada
di dunia maya

4. Aspek Keterampilan Khusus:

KK1 : Mampu merencanakan, melaksanakan, mengorganisasikan dan mengevaluasi kegiatan di bidang pengelolaan, konservasi dan
budidaya hutan tropis lembap dan lingkungannya serta pengolahan hasil hutan kayu dan bukan kayu
KK2 : Mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan keterampilan di bidang pengelolaan, konservasi, budidaya hutan tropis lembap dan
lingkungannya serta pengolahan hasil hutan kayu dan bukan kayu
KK4 : Mampu mengaplikasikan pengetahuan teknis dan teknologi informasi tentang pengelolaan hutan tropis lembap dan lingkungannya
serta industri pengolahan hasil hutan serta perubahan iklim
KK6 : Mampu bekerjasama dengan berbagai pihak (nasional/ internasional) dalam mengatasi masalah di bidang kehutanan
KK7 : Mampu menerapkan nilai-nilai lingkungan yang telah disepakati dunia internasional dalam mitigasi perubahan iklim

B. CPL Prodi yang dibebankan pada mata kuliah:

C. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah:
 Form 01/RPS

Mata kuliah ini memberikan bekal pengetahuan dan kemampuan untuk menjelaskan Pengertian dan ruang lingkup P-DAS (pengertian, prinsip, tujuan-sasaran-
prioritas dan perspektif pengelolaan); Identifikasi karakteristik biogeofisik (nomenklatur, posisi geografis, letak kartografis, deskripsi fisiografi-topografi,
kondisi geologi-tanah, kondisi vegetasi/liputan lahan, kondisi iklim dan neraca air, deskripsi kondisi hidro-orologis), Identifikasi kondisi sosial ekonomi,
budaya serta peran serta masyarakat, Arahan tata ruang (prinsip, arahan penetapan dan klasifikasi fungsi, model ideal tata ruang wilayah DAS, daya dukung
lingkungan dan klasifikasi wilayah DAS), Perencanaan Rehabilitasi Lahan dan Konservasi Tanah yang mencakup Pola, Rencana Teknik Lapangan, Rencana
Teknik Tahunan Rehabilitasi Lahan dan Konservasi (RLKT), serta P-DAS Terpadu.

C. Deskripsi Singkat MK. Pengelolaan Daerah Aliran Sungai (PDAS):

Mata kuliah ini diawali penyampaian RKPS, sistem evalusi dan standar kompetensi yang harus dicapai serta kesepakatan dalam PBM; dilanjutkan dengan
pembahasan dan diskusi tentang Pengertian dan ruang lingkup P-DAS (pengertian, prinsip, tujuan-sasaran-prioritas dan perspektif pengelolaan); Identifikasi
karakteristik biogeofisik (nomenklatur, posisi geografis, letak kartografis, deskripsi fisiografi-topografi, kondisi geologi-tanah, kondisi vegetasi/ liputan lahan,
kondisi iklim dan neraca air, deskripsi kondisi hidro-orologis), Identifikasi kondisi sosial ekonomi, budaya serta peran serta masyarakat, Arahan tata ruang
(prinsip, arahan penetapan dan klasifikasi fungsi, model ideal tata ruang wilayah DAS, daya dukung lingkungan dan klasifikasi wilayah DAS), Perencanaan
Rehabilitasi Lahan dan Konservasi Tanah yang mencakup Pola, Rencana Teknik Lapangan, Rencana Teknik Tahunan Rehabilitasi Lahan dan Konservasi
(RLKT), serta P-DAS Terpadu.

D. PIP Unmul yang diintegrasikan:

E. Deskripsi Mata Kuliah:
Mata kuliah ini diawali penyampaian RKPS, sistem evalusi dan standar kompetensi yang harus dicapai serta kesepakatan dalam PBM; dilanjutkan dengan
pembahasan dan diskusi tentang Pengertian dan ruang lingkup P-DAS (pengertian, prinsip, tujuan-sasaran-prioritas dan perspektif pengelolaan); Identifikasi
karakteristik biogeofisik (nomenklatur, posisi geografis, letak kartografis, deskripsi fisiografi-topografi, kondisi geologi-tanah, kondisi vegetasi/ liputan lahan,
kondisi iklim dan neraca air, deskripsi kondisi hidro-orologis), Identifikasi kondisi sosial ekonomi, budaya serta peran serta masyarakat, Arahan tata ruang
(prinsip, arahan penetapan dan klasifikasi fungsi, model ideal tata ruang wilayah DAS, daya dukung lingkungan dan klasifikasi wilayah DAS), Perencanaan
Rehabilitasi Lahan dan Konservasi Tanah yang mencakup Pola, Rencana Teknik Lapangan, Rencana Teknik Tahunan Rehabilitasi Lahan dan Konservasi
(RLKT), serta P-DAS Terpadu.

F. Daftar Referensi:
1. Agasssi, M. 1996. Soil Erosion: Conservation and Rehabilitation. Marcel Dekker, Inc. New York.
2. Arsyad, S. 2006. Konservasi Tanah dan Air. IPB Press. Bogor
3. Asdak, C. 1995. Hidrologi dan Pengelolaan Daerah Aliran Sungai (DAS). Gadjah Mada University Press. Yogyakarta.
4. Brooks, KX, P. F. Folliott, H.M. Gregersen, dan J.L. Thames. 1992. Hydrology and the Management of Watersheds. Iowa State Univ. Press, Ames, Iowa, USA.
5. Lal, R. (ed.), 1997. Integrated Watershed Management in The Global Ecosystem. SWC Society. CRC Press. Boca Raton, London, New York, Washington, DC.
6. Permenhut: P.32/2009, P.39/2009, P.39/2010, P.4/2011, P.12/2012, P.32/2009, P.60/2014.
7. Suprayogi, S., S. Purnama, D. Darmanto. 2015. Pengelolaan Daerah Aliran Sungai. UGM Press. ISBN: 979-420-866-3.
 Form 01/RPS

8. Tim Pengampu Matakuliah. 2017. Pentunjuk Praktikum Matakuliah Matakuliah Pengelolaan Daerah Aliran Sungai (PDAS) Fakultas Kehutanan Unmul. 2017.

Pert Kemampuan Indikator Bahan Kajian Model/ Pengalaman Penila Ref

Ke-/ Khusus/ Sub-CPMK Metode Belajar ian
Tgl/ Pembelajar Jenis Kriteria Bo
Dosen an bot
01 Mampu memahami bahan ■ Menjelaskan standar ■ Standar kompetensi ■ Ceramah Menyimak penjelasan ■ RPS
MK..PDAS
kajian Pengelolaan Daerah kompetensi lulusan ■ Diskusi dan mendiskusikan ■ Peraturan
Aliran Sungai (PDAS) dan ■ Menjelaskan bahan kajian ■ Bahan kajian PDAS standar kompetensi Akademik
standar kompetensinya PDAS ■ Kontrak pembelajaran lulusan, bahan ajar, Unmul
■ Menjelaskan kontrak MK. PDAS serta kontrak
pembelajaran pembelajaran PDAS

02 Mampu menjelaskan konsep■ Menjelaskan terminologi, ■ Terminologi, pengertian,■ Ceramah Menyimak penjelasan Tes tertulis, Ketepatan 5% ■ Referensi 2
dasar DAS dan P-DAS pengertian, model DAS model DAS ■ Diskusi dan mendiskusikan uraian menjelaskan ■ Referensi 4
■ Menjelaskan konsep PDAS■ Konsep PDAS ■ Pemodelan konsep dasar DAS dansubyektif tentang konsep ■ Referensi 5
■ Menjelaskan landasan ■ Landasan hukum dan PDAS dari berbagai dasar DAS dan
hukum, hakekat hakekat PDAS sumber belajar P-DAS
■ Menjelaskan maksud, ■ Maksud, tujuan, dan (daring/ luring),
tujuan, dan ruang lingkup ruang lingkup PDAS sehingga dapat
PDAS menjelaskan DAS dan
PDAS

03 Mampu mengidentifikasi dan■ Mengidentifikasi letak, luas■ Letak dan luas serta ■ Ceramah Menyimak penjelasan■ Tes tertulis, Ketepatan 5% ■ Referensi 3
menjelaskan karakteristik dan, bentuk wilayah DAS bentuk wilayah DAS ■ Diskusi dan mendiskusikan uraian menjelaskan ■ Referensi 5
dan kondisi biogeofisik ■ Mengidentifikasi kondisi ■ Kondisi cuaca dan iklim ■ Pemodelan serta melakukan subyektif tentang ■ Referensi 6
■ Referensi 7
wilayah DAS cuaca dan iklim ■ Morfologi DAS ■ Praktikum pemodelan dan ■ Laporan karakteristik dan
■ Mengidentifikasi morfologi■ Morfometri DAS identifikasi Praktikum kondisi
DAS ■ Hidrologi DAS karakteristik kondisi biogeofisik
■ Mengidentifikasi ■ Daya dukung wilayah biogeofisik wilayah wilayah DAS
morfometri DAS DAS DAS sehingga dapat
■ Menjelaskan hidrologi DAS menjelaskan bentuk
■ Menjelaskan daya dukung wilayah, cuaca dan
wilayah DAS iklim, morfologi,
morfometri, hidrologi,
serta daya dukung
wilayah DAS

04 Mampu mengidentifikasi dan■ Mengidentifikasi kondisi ■ Kondisi vegetasi ■ Ceramah Menyimak penjelasan■ Tes tertulis, Ketepatan 5% ■ Referensi 2
menjelaskan karakteristik san vegetasi ■ Kondisi liputan lahan ■ Diskusi dan mendiskusikan uraian menjelaskan ■ Referensi 4
kondisi biogeofisik wilayah ■ Mengidentifikasi kondisi ■ Kondisi iklim dan ■ Pemodelan serta melakukan subyektif tentang ■ Referensi 6
■ Referensi 7
DAS liputan lahan Neraca Air Umum ■ Praktikum pemodelan dan ■ Laporan karakteristik san
■ Mengidentifikasi kondisi (NAU) identifikasi Praktikum kondisi
iklim dan Neraca Air karakteristik kondisi biogeofisik
Umum (NAU) biogeofisik wilayah wilayah DAS
DAS sehingga dapat
 Form 01/RPS

menjelaskan
kondisivegetasi,
liputan lahan, serta
Neraca Air Umum
(NAU) wilayah DAS
05 Mampu menyusun deskripsi■ Menetapkan satuan lahan ■ Satuan lahan sebagai ■ Ceramah Menyimak penjelasan■ Tes tertulis, Ketepatan 10% ■ Referensi 2
dan menganalisis sebagai basis analisis basis analisis ■ Diskusi dan mendiskusikan uraian menjelaskan ■ Referensi 4
subyektif ■ Referensi 6
kondisi hidrologis wilayah ■ Melakukan inventarisasi dan ■ Prosedur dan teknik ■ Pemodelan konsep dasar, analisis tentang kondisi ■ Referensi 7
DAS memilih parameter penciri analisis kondisi ■ Praktikum dan melakukan ■ Laporan hidrologis
kondisi hidrologi DAS hidrologis penyusunan deskripsi Praktikum wilayah DAS
■ Menetapkan prosedur dan ■ Prosedur dan teknik kondisi hidro-orologis
teknik analisis kondisi analisis kondisi wilayah DAS sehingga
hidrologis hidrologis
mampu menjelaskan
■ Menganalisis siklus, proses■ Siklus, proses dan status
satuan lahan, prosedur
dan status siklus hidrologi siklus hidrologi wilayah
wilayah DAS DAS dan teknik analisis
kondisi hidrologis,
siklus, proses dan
status siklus hidrologi
wilayah DAS
06 Mampu menyusun deskripsi■ Melakukan inventarisasi dan
■ Inventarisasi dan ■ Ceramah Menyimak penjelasan■ Tes tertulis, Ketepatan 10% ■ Referensi 1
dan menganalisis memilih parameter penciri memilih parameter ■ Diskusi dan mendiskusikan uraian menjelaskan ■ Referensi 2
kondisi orologis wilayah penciri kondisi orologis ■ Pemodelan subyektif ■ Referensi 3
kondisi orologis wilayah konsep, analisis serta tentang kondisi ■ Referensi 4
DAS DAS wilayah DAS ■ Penugasan melakukan ■ Laporan orologis wilayah ■ Referensi 5
■ Melakukan pendugaan laju ■ Pendugaan laju dan ■ Praktikum penyusunan deskripsi Praktikum DAS
erosi-sedimentasi massa erosi-sedimentasi kondisi orologis
■ Menetapkan status kelas ■ Status kelas bahaya erosi wilayah DAS sehingga
bahaya erosi (KBE)
dapat menjelaskan
■ Menetapkan status tingkat ■ Status tingkat
Inventarisasi dan
bahaya erosi bahaya erosi
(TBE) pemilihan parameter
penciri, laju dan massa
erosi-sedimentasi,
kelas bahaya erosi,
serta tingkat bahaya
erosi

07 Mampu menganalisis dan ■ Menduga tekanan ■ Tekanan penduduk ■ Ceramah Menyimak penjelasan■ Tes tertulis, Ketepatan 5% ■ Referensi 1
menyusun profil kondisi penduduk thd wilayah DAS tergadap wilayah DAS ■ Diskusi dan mendiskusikan uraian menjelaskan ■ Referensi 2
sosial ekonomi, budaya ■Menduga kegiatan dasar ■ Kegiatan dasar wilayah ■ Pemodelan konsep serta subyektif tentang kondisi ■ Referensi 3
masyarakat, serta strategi dan menerapkan ■ Referensi 7
wilayah dan ketergantungan dan ketergantungan ■ Praktikum ■ Laporan sosial ekonomi,
kebijakan PDAS thd sumbersumber terhadap sumber-sumber penyusunan profil Praktikum budaya
pendapatan pendapatan kondisi sosial masyarakat,
■ Menduga tingkat ■ Tingkat pendapatan ekonomi, budaya serta strategi dan
pendapatan petani petani masyarakat, serta kebijakan PDAS
■ Memetakan pusat-pusat ■ Pusat-pusat pertumbuhan strategi dan kebijakan
pertumbuhan wilayah wilayah PDAS sehingga
■ Menduga perkembangan ■ Perkembangan dan mampu menjelaskan
tekanan penduduk,
dan tingkat kesejahteraan tingkat kesejahteraan
kegiatan dasar
 Form 01/RPS

penduduk penduduk wilayah,

■ Menghitung kerapatan ■ Kerapatan tenaga kerja ketergantungan
tenaga kerja di wilayah DAS di wilayah DAS terhadap sumber-
sumber pendapatan,
petani, pusat-pusat
pertumbuhan wilayah,
perkembangan
kesejahteraan, serts
kerapatan tenaga kerja
di wilayah DAS
08 Ujian Tengah Semester Ujian Tengah Semester Ujian Tengah Semester Kemampuan Ujian Tengah
(UTS) (UTS) (UTS) khusus 01 -08 Semester (UTS)
09 Mampu memahami dan ■ Menjelaskan arahan ■ Arahan penggunaan ■ Ceramah Menyimak penjelasan■ Tes tertulis, Ketepatan 5% ■ Referensi 2
menjelaskan prinsip-prinsip penggunaan lahan wilayah lahan ■ Diskusi dan mendiskusikan uraian menjelaskan ■ Referensi 6
penggunaan lahan dan DAS ■ Prinsip-prinsip dan ■ Praktikum prinsip-prinsip subyektif tentang prinsip- ■ Referensi 7
perancangan tataruang ■ Menerapkan prinsip-prinsip kriteria tataruang penggunaan lahan dan■ Laporan prinsip
wilayah DAS dan kriteria tataruang wilayah DAS menerapkan tataruang Praktikum penggunaan
wilayah DAS meliputi ■ Kawasan lindung wilayah DAS sehingga lahan dan
kawasan lindung, ■ Kawasan penyangga mampu menjelaskan perancangan
penyangga dan budidaya ■ Kawasan budidaya arahan penggunaan tataruang
lahan, tataruang wilayah DAS
wilayah DAS yang
mencakup kawasan
lindung, penyangga
dan kawasan budidaya
10 Mampu memahami konsep ■ Mengidentifikasi kriteria ■ Kriteria klasifikasi ■ Ceramah Menyimak penjelasan■ Tes tertulis, Ketepatan 10%
■ Referensi 2
dan menerapkan klasifikasi klasifikasi ■ Kriteria kondisi lahan ■ Diskusi dan mendiskusikan uraian menjelaskan ■ Referensi 6
DAS sebagai basis kebijakan■ Menerapkan kriteria kondisi■ Kriteria kondisi tata air konsep dasar dan subyektif tentang ■ Referensi 7
dan penyelenggaraan PDAS lahan ■ Kriteria kondisi sosial- menerapkan ■ Laporan klasifikasi DAS
■ Menerapkan kriteria kondisi ekonomi, kelembagaan, klasifikasi wilayah Praktikum sebagai basis
tata air bangunan air, DAS sebagai basis kebijakan dan
■ Menerapkan kriteria kondisi pemanfaatan ruang kebijakan dan penyelenggaraan
sosial-ekonomi, wilayah penyelenggaraan PDAS
kelembagaan, bangunan air, PDAS sehingga
pemanfaatan ruang wilayah mampu menjelaskan
klasifikasi DAS
berdasarkan kondisi
lahan, tata air, sosial-
ekonomi,
kelembagaan,
bangunan air, serta
pemanfaatan ruang
11 Mampu memahami konsep ■ Menjelaskan dan merancang ■ Pengendalian erosi- ■ Ceramah Menyimak penjelasan■ Tes tertulis, Ketepatan 10% ■ Referensi 6
dan merancang alternatif pengendalian erosi- sedimentasi ■ Diskusi dan mendiskusikan uraian menjelaskan ■ Referensi 7
tindakan Rehabilitasi Lahan sedimentasi ■ Pemulihan hutan dan ■ Pemodelan konsep dan merancang subyektif tentang alternatif ■ Referensi 8
dan Konservasi Tanah ■ Menjelaskan dan merancang lahan alternatif tindakan ■ Laporan tindakan
(RLKT) pemulihan hutan dan lahan ■ Pengembangan RLKT sehingga Praktikum Rehabilitasi
■ Menjelaskan dan merancang sumberdaya air, mampu menjelaskan Lahan dan
pengembangan sumberdaya kelembagaan masyarakat pengendalian erosi- Konservasi
 Form 01/RPS

air, kelembagaan sedimentasi, Tanah (RLKT)

masyarakat pemulihan hutan dan
lahan, pengembangan
sumberdaya air, serta
pengembangan
kelembagaan
12 Mampu memahami konsep ■ Menjelaskan DAS sebagai basis
■ Wilayah DAS sebagai ■ Ceramah Menyimak penjelasan■ Tes tertulis, Ketepatan 10% ■ Referensi 6
dan menyusun Pola P-RLKT basis penyusunan P- ■ Diskusi dan mendiskusikan uraian menjelaskan ■ Referensi 7
Rehabilitasi Lahan dan ■ Menjelaskan masa keberlakuan RLKT ■ Pemodelan serta merancang Pola subyektif tentang Pola ■ Referensi 8
P-RLKT
Konservasi Tanah (P-RLKT) ■ Masa keberlakuan P- Rehabilitasi Lahan dan ■ Laporan Rehabilitasi
■ Menetapkan luaran P-RLKT
■ Menyusun data dan parameter RLKT Konservasi Tanah (P- Praktikum Lahan dan
P-RLKT ■ Luaran P-RLKT RLKT) sehingga Konservasi
■ Basis data dan parameter mampu menjelaskan Tanah (P-RLKT)
P-RLKT penyusunan, masa
keberlakuan, luaran,
serta basis data dan
parameter P-RLKT
13 Mampu memahami konsep ■ Menjelaskan wilayah Sub-DAS■ Wilayah Sub-DAS dan ■ Ceramah Menyimak penjelasan■ Tes tertulis, Ketepatan 10%■ Referensi 6
dan menyusun Rancangan dan Unit Lahan sebagai basis Unit Lahan sebagai basis■ Diskusi dan mendiskusikan uraian menjelaskan ■ Referensi 7
Teknik Lapangan (RTL) penyusunan RTL-RLKT dan penyusunan RTL-RLKT ■ Pemodelan konsep serta subyektif tentang ■ Referensi 8
RLKT dan Rancangan Teknik RTT-RLKT dan RTT-RLKT ■ Praktikum menyusun Rancangan■ Laporan Rancangan
■ Menjelaskan keberlakuan RTL-
Tahunan (RTT) RLKT RLKT dan RTT-RLKT ■ Masa keberlakuan RTL- Teknik Lapangan Praktikum Teknik Lapangan
■ Menetapkan luaran RTL-RLKT RLKT dan RTT-RLKT (RTL) RLKT dan (RTL) RLKT dan
dan RTT-RLKT ■ Luaran RTL-RLKT dan Rancangan Teknik Rancangan
■ Menyusun data dan parameter RTT-RLKT Tahunan (RTT) RLKT Teknik Tahunan
RTL-RLKT dan RTT-RLKT ■ Basis data dan parameter sehingga mampu (RTT) RLKT
RTL-RLKT dan RTT- menjelaskan
RLKT wilayah Sub-DAS dan
Unit Lahan sebagai
basis penyusunan,
masa keberlakuan,
luaran, basis data dan
parameter RTL-RLKT
dan RTT-RLKT
14 Mampu memahami kerangka■ Menjelaskan prinsip dan orientasi ■
kelestarian lingkungan
Prinsip dan orientasi ■ Ceramah Menyimak penjelasan, ■ Tes tertulis, Ketepatan 5% ■ Referensi 7
logika dan indikator kinerja ■ kelestarian lingkungan ■ Diskusi mendiskusikan serta uraian menjelaskan ■ Referensi 8
Menjelaskan prinsip dan orientasi melakukan pemodelan
PDAS kelestarian sosial-ekonomi- ■Prinsip dan orientasi ■ Pemodelan subyektif tentang kerangka
kerangka logika dan
kelembagaan kelestarian sosial- ■ Laporan logika dan
■ Menjelaskan indikator kinerja DAS indikator kinerja PDAS
ekonomi-kelembagaan untuk dapat menjelaskan Praktikum indikator kinerja
■ Indikator kinerja DAS tujuan, prinsip dan PDAS
meliputi: penggunaan orientasi kelestarian
lahan, tata air, ekonomi, lingkungan, sosial-
kelembagaan ekonomi -kelembagaan,
Indikator kinerja DAS

15 Mampu menguasai pola pikir■
dan konsep serta
menganalisis Pengelolaan ■
DAS Terpadu (PDAS-T)
Menjelaskan konsep PDAS■ Konsep PDAS Terpadu ■ Ceramah Menyimak penjelasan ■ Tes tertulis, Ketepatan 5% ■ Referensi 6
Terpadu ■ Parameter-parameter ■ Diskusi dan mendiskusikan serta uraian menjelaskan ■ Referensi 7
Menganalisis parameter- ekosistem, kelembagaan,■ Pemodelan melakukan pemodelan subyektif tentang pola
pola pikir Pengelolaan
parameter ekosistem, teknologi, pendanaan ■ Laporan pikir dan konsep
DAS Terpadu (PDAS-T)

yang berorientasi
optimalisasi kondisi hidro-
orologis, peningkatan ■ Menganalisis aktivitas
produktivitas lahan serta
kesejahteraan masyarakat
16 Ujian Akhir Semester (UAS)
Lampiran:
1. Bahan Ajar
2. Matriks Rencana Asesmen dan Evaluasi Mata Kuliah
3. Contoh Soal/Latihan/Penugasan
Form 01/RPS
kelembagaan, teknologi, ■ Aktivitas perencanaan, yang berorientasi kondisi Praktikum serta analisis
pendanaan pengorganisasian, hidro-orologis optimal, Pengelolaan
pelaksanaan dan meningkatnya DAS Terpadu
produktivitas lahan serta
perencanaan, organisasi, monitoring-evaluasi. (PDAS-T)
kesejahteraan masyarakat
monitoring dan evaluasi. sehingga mampu
menjelaskan
PDAS Terpadu berbasis
parameter-parameter
ekosistem, kelembagaan,
teknologi, pendanaan,
aktivitas perencanaan,
pengorganisasian,
pelaksanaan dan
monitoring-evaluasi
Semua
kemampuan
khusus