NO.

DOKUMEN
STANDAR PENDIDIKAN
UPM/FIKES/UF/FM.A03/Form. 001
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Tanggal : 01/06/2021
Revisi : -
FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Halaman : 1

FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

I. IDENTITAS
MATA KULIAH : MANAJEMEN KEPERAWATAN SABTU : 10.30-12.30
KODE MATA KULIAH : IKAT 7412
SKS : 1 SKS (1T)
PROGRAM STUDI : ILMU KEPERAWATAN TRANSF
SEMESTER : II
DOSEN PENGAJAR 1. H. Bambang Kuntarto, SKp.,M.Kes Email : kuntarto04@gmail.com, Hp 0859 4606 1110
2. Hj. Milawati Lusiani, SKp.,M.Kep. Email :………………………….., Hp 0819 1126 0422
3. Nurhayati , Ns. S.Kep., M.Kep Email :

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN

A. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL):

1. Sikap (S)
S1 : Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
S2 : Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
S3 : Berkontribusi dalam meningkatkan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban
berdasarkan Pancasila
S8 : Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S9 : Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahlian secara mandiri

2. Pengetahuan (P)
P1 : Menguasai dan menerapkan filosofi dan teori keperawatan, berdasarkan nilai kemanusiaan dan aspek budaya
P2 : Menguasai dan menerapkan konsep, prinsip serta prosedur pelaksanaan dalam asuhan keperawatan secara
 NO.DOKUMEN
STANDAR PENDIDIKAN
UPM/FIKES/UF/FM.A03/Form. 001
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Tanggal : 01/06/2021
Revisi : -
FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Halaman : 1

mandiri atau berkelompok.

P3 : Menguasai dan menerapkan konsep, prinsip serta prosedur pelaksanaan dalam asuhan keperawatan secara
mandiri atau berkelompok pada bidang ilmu keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah, keperawatan
anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, keperawatan keluarga, keperawatan gerontik,
keperawatan komunitas, keperawatan gawat darurat dan kritis, manajemen keperawatan, keperawatan
bencana, keselamatan dan kesehatan kerja dengan menggunakan komunikasi therapeutik dalam metode
ilmiah

P4 Menunjukkan kemampuan komunikasi dengan menggunakan bahasa nasional dan internasional secara efektif pada
lingkup pelayanan keperawatan, interdisiplin dan masyarakat

3. Keterampilan Umum (KU)

KU : Setelah proses pembelajaran, mahasiswa diharapkan mampu menganalisis tentang konsep Manajemen
Keperawatan.

4. Keterampilan Khusus (KK)

KK 1 : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa diharapakan mampu melakukan analisa kekuatan,
kelemahan yang dimiliki dan peluang dan ancaman yang dihadapi
KK 2 : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa diharapakan mampu menentukan masalah organisasi
berdasarkan analisa
KK 3 : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa diharapakan mampu membuat perencanaan dan
menentukan Tindakan pemecahn masalah organisasi
 NO.DOKUMEN
STANDAR PENDIDIKAN
UPM/FIKES/UF/FM.A03/Form. 001
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Tanggal : 01/06/2021
Revisi : -
FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Halaman : 1

B. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK):

CPMK 1 : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa diharapakan mampu menguasai dan menerapkan
filosofi, paradigma, teori keperawatan, berdasarkan nilai kemanusiaan dan aspek sosial budaya
CPMK 2 : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa diharapakan menguasai dan menerapkan ilmu biomedik
serta informatika keperawatan dalam memberikan asuhan keperawatan
CPMK 3 : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa diharapakan mampu menerapkan konsep, prinsip serta
prosedur pelaksanaan dalam asuhan keperawatan secara mandiri atau berkelompok pada bidang ilmu
manajemen keperawatan

C. Kemampuan akhir pembelajaran

Sub CPMK 1 : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa diharapakan mampu menjelaskan konsep kepemimpinan dalam
manajemen
Sub CPMK 2 : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan konsep manajemen keperawatan
Sub CPMK 3 : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan konsep perencanaan dalam
manajemen keperawatan
Sub CPMK 4 : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan konsep Pengorganisasian,
aspek perilaku dan perubahan organisasi dan koordinasi dalam manajemen keperawatan
Sub CPMK5 : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu Ketenagaan, perencanaan, seleksi,
rekrutment dan penjadualan dalam manajemen keperawatan
Sub CPMK 6 : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa diharapakan mampu menjelaskan konsep pengarahan dan
pemberian motivasi, komunikasi dan ketegasan, evaluasi penampilan kerja, Supervisi, Quality assurance
 NO.DOKUMEN
STANDAR PENDIDIKAN
UPM/FIKES/UF/FM.A03/Form. 001
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Tanggal : 01/06/2021
Revisi : -
FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Halaman : 1

III. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata ajar Manajemen Keperawatan mempelajari bagaimana mengelola sekelompok perawat dengan menggunakan fungsi manajemen
sehingga dapat memberikan asuhan keperawatan pada klien. Fokus cabang ilmu membahas tentang teori-teori manajemen dan
kepemimpinan untuk memberikan pelayanan keperawatan profesional. Penekanannya meliputi penggunaan keterampilan manajemen dan
kepemimpinan dalam usaha secara menyeluruh dalam manajemen pelayanan keperawatan dan dalam memprakarsai perubahan yang efektif
dalam system asuhan keperawatan.Bentuk proses belajar meliputi ;ceramah, diskusi, dan seminar digunakan dalam mensintesis konsep-
konsep dari mata ajaran pokok.

IV. BAHAN KAJIAN/MATERI PEMBELAJARAN

Minggu Ke- Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Metode Estimasi Pengalaman Penilaian Dose
(Kemampuan akhir (Materi Pembelajaran) Pembelajaran (Media Waktu Belajar Kriteria dan Indikator Bobot n
yang direncanakan) dan Sumber Belajar) Mahasiswa Bentuk (%) Penga
mpu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Memahami kompetensi Kontrak Program Bentuk: daring Belajar Belajar Kriteria: Ketepatan Bam-
19/3/2022 mata ajar Manajemen Aktifitas belajar materi di mandiri ketepatan menjelas- bang
10.30-12.30 Keperawatan Ruang Lingkup Manajemen Metode: E-learning Melakukan penugasan kan
Keperawatan Flipped learning 1 x 30 ‘ diskusi Non test: kompeten-
Memahami ruang Media, sumber Tugas bersama Resume hasil si dan
Pembagian Kelompok belajar dan teknologi terstruktur teman grup diskusi ruang
lingkup Manajemen
yang digunakan, 1 x 40 ‘ untuk brain kompetensi lingkup
Keperawatan Pembagian Tugas 1. zoom zoom storming dan ruang mana-
2. WAG 2 x 50’ Berdiskusi lingkup jemen
3. UF learn dengan aktif manajemen keperawat-
 NO.DOKUMEN
STANDAR PENDIDIKAN
UPM/FIKES/UF/FM.A03/Form. 001
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Tanggal : 01/06/2021
Revisi : -
FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Halaman : 1

di zoom keperawatan an
2 Mampu memahami Proses manajemen; Fungsi Bentuk: daring Belajar Belajar Kriteria: Ketepatan Mila
26/3/2022 dan mengetahui Peran Manajemen Aktifitas belajar materi di mandiri ketepatan menjelas-
10.30-12.30 Fungsi Manajemen Metode: E-learning Melakukan penugasan kan peran,
Konsep kepemimpinan dalam Flipped learning 1 x 30 ‘ diskusi Non test: fungsi,
dalam keperawatan,
keperawatan Media, sumber Tugas bersama Resume hasil kepemimpi
Kepemimpinan dalam belajar dan teknologi terstruktur teman grup diskusi nan dan
Keperawatan Dan Konsep manajemen dalam yang digunakan, 1 x 40 ‘ untuk brain kompetensi konsep
Konsep manajemen keperawatan 1. zoom zoom storming peran fungsi manaje-
dalam Keperawatan 2. WAG 2 x 50’ Berdiskusi manajemen men keper-
3. UF learn dengan aktif keperawatan awatan
di zoom
3 Mampu memahami Perencanaan; Bentuk: daring Belajar Belajar Kriteria: Ketepatan Bam-
02/4/2022 dan mengetahui Aktifitas belajar materi di mandiri ketepatan menjelas- bang
10.30-12.30 Perencanaan dalam Dalam Keperawatan Metode: E-learning Melakukan penugasan kan
Flipped learning 1 x 30 ‘ diskusi Non test: Analisa
keperawatan
 Hakekat & tujuan Media, sumber Tugas bersama Resume hasil swot, dan
perencanaan belajar dan teknologi terstruktur teman grup diskusi membuat
 Prinsip-prinsip perencanaan, yang digunakan, 1 x 40 ‘ untuk brain kompetensi perencana-
 Langkah-langkah perencanaan 1. zoom zoom storming Analisa swot an dalam
(Analisa SWOT) 2. WAG 2 x 50’ Berdiskusi dan membuat keperawat-
3. UF learn dengan aktif perencanaan an
di zoom dalam
keperawatan
4 Mampu memahami Pengorganisasian dalam Bentuk: daring Belajar Belajar Kriteria: Ketepatan Bam-
09/4/2022 dan menjelaskan Keperawatan Aktifitas belajar materi di mandiri ketepatan menjelas- bang
10.30-12.30 kembali mengenai Metode: E-learning Melakukan penugasan kan
 Hakekat & tujuan Flipped learning 1 x 30 ‘ diskusi Non test: Analisa
pengorganisasian
pengorganisasian Media, sumber Tugas bersama Resume hasil pengorga-
dalam keperawatan belajar dan teknologi terstruktur teman grup diskusi nisasian,
 Proses pengorganisasian
 Struktur organisasi yang digunakan, 1 x 40 ‘ untuk brain kompetensi komunika-
 Aspek-aspek tingkah laku 1. zoom zoom storming pengorganisa si dalam
 NO.DOKUMEN
STANDAR PENDIDIKAN
UPM/FIKES/UF/FM.A03/Form. 001
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Tanggal : 01/06/2021
Revisi : -
FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Halaman : 1

dalam perubahan organisasi 2. WAG 2 x 50’ Berdiskusi sian dalam organisasi

 Komunikasi dalam organisasi 3. UF learn dengan aktif manajemen
di zoom keperawatan

5 Mampu memahami, Ketenagaan dalam keperawatan Bentuk: daring Belajar Belajar Kriteria: Ketepatan Mila
16/4/2022 mengetahui, dan Aktifitas belajar materi di mandiri ketepatan menjelas-
10.30-12.30 menerapkan mengenai Faktor –faktor yang Metode: E-learning Melakukan penugasan kan
mempengaruhi ketenagaan Flipped learning 1 x 30 ‘ diskusi Non test:
ketenagaan dalam Analisa
dalam keperawatan Media, sumber Tugas bersama Resume hasil
keperawatan belajar dan teknologi terstruktur teman grup diskusi Ketenaga-
yang digunakan, 1 x 40 ‘ untuk brain kompetensi an dalam
Perhitungan Ketenagaan dalam
1. zoom zoom storming ketenagaan keperawat-
keperawatan
2. WAG 2 x 50’ Berdiskusi dalam an
3. UF learn dengan aktif manajemen
di zoom keperawatan

6 Mampu mengetahui Sistem penugasan dalam Bentuk: daring Belajar Belajar Kriteria: Ketepatan Nur-
23/4/2022 dan memahami sistem keperawatan dan Aplikasinya Aktifitas belajar materi di mandiri ketepatan menjelas- hayati
10.30-12.30 penugasan ditatanan pelayanan Metode: E-learning Melakukan penugasan kan
Flipped learning 1 x 30 ‘ diskusi Non test: Analisa
keperawatan didalam
Media, sumber Tugas bersama Resume hasil Sistem
tatanan pelayanan belajar dan teknologi terstruktur teman grup diskusi penugasan
keperawatan yang digunakan, 1 x 40 ‘ untuk brain kompetensi dalam
1. zoom zoom storming system keperawata
2. WAG 2 x 50’ Berdiskusi penugasan n dan
3. UF learn dengan aktif dalam Aplikasiny
di zoom manajemen a ditatanan
keperawatan pelayanan

UJIAN TENGAH SEMESTER 25 – 30 April 2022

 NO.DOKUMEN
STANDAR PENDIDIKAN
UPM/FIKES/UF/FM.A03/Form. 001
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Tanggal : 01/06/2021
Revisi : -
FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Halaman : 1

7 Mampu mengetahui Standar pelayanan Bentuk: daring Belajar Belajar Kriteria: Ketepatan Nur-
21/5/2022 dan memahami keperawatan Aktifitas belajar materi di mandiri ketepatan menjelas- hayati
10.30-12.30 mengenai standar Metode: E-learning Melakukan penugasan kan
Lingkup manajemen Flipped learning 1 x 30 ‘ diskusi Non test: Analisa
pelayanan keperawatan
keperawatan; Media, sumber Tugas bersama Resume Standar
dan lingkup belajar dan teknologi terstruktur teman grup hasil diskusi dan ruang
manajemen yang digunakan, 1 x 40 ‘ untuk brain kompetensi lingkup
keperawatan 1. zoom zoom storming Standar dan pelayanan
2. WAG 2 x 50’ Berdiskusi ruang keperawat
3. UF learn dengan aktif lingkup an
di zoom pelayanan
keperawatan

8 Mampu mengetahui Pengendalian dan pengawasan Bentuk: daring Belajar Belajar Kriteria: Ketepatan Nur-
28/5/2022 dan memahami dalam keperawatan Aktifitas belajar materi di mandiri ketepatan menjelas- hayati
10.30-12.30 mengenai Metode: E-learning Melakukan penugasan kan
Supervisi dalam Keperawatan Flipped learning 1 x 30 ‘ diskusi Non test: Analisa
pengendalian dan
Media, sumber Tugas bersama Resume hasil Pengendali
pengawasan dalam belajar dan teknologi terstruktur teman grup -an,
diskusi
keperawatan yang digunakan, 1 x 40 ‘ untuk brain kompetensi pengawas-
1. zoom zoom storming pengendalian an dan
2. WAG 2 x 50’ Berdiskusi , pengawasan supervise
3. UF learn dengan aktif dan dalam
di zoom supervise keperawat-
dalam an
keperawatan

9 Mampu mengetahui Teori& konsep Kepemimpinan Flipped learning Belajar Belajar Kriteria: Ketepatan Bam-
4/6/2022 dan memahami Gaya Kepemimpinan Media, sumber materi di mandiri ketepatan menjelas- bang
10.30-12.30 mengenai Faktor faktor yang belajar dan teknologi E-learning Melakukan penugasan kan
mempengaruhi tentang yang digunakan, 1 x 30 ‘ diskusi Non test:
kepemimpinan Analisa
kepemimpinan 1. zoom Tugas bersama Resume hasil
 NO.DOKUMEN
STANDAR PENDIDIKAN
UPM/FIKES/UF/FM.A03/Form. 001
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Tanggal : 01/06/2021
Revisi : -
FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Halaman : 1

2. WAG terstruktur teman grup diskusi Teori&

3. UF learn 1 x 40 ‘ untuk brain kompetensi konsep
zoom storming kepemimpin Kepemim-
2 x 50’ Berdiskusi
an pinan dan
dengan aktif
di zoom Gaya
Kepemim-
pinan

10 Mampu mengetahui Konsep dan teori tentang Flipped learning Belajar Belajar Kriteria: Ketepatan Nur-
11/6/2022 dan memahami Motivasi Media, sumber materi di mandiri ketepatan menjelas- hayati
10.30-12.30 mengenai motivasi belajar dan teknologi E-learning Melakukan penugasan kan
Faktor Faktor yang yang digunakan, 1 x 30 ‘ diskusi Non test: Analisa
mempengaruhi Motivasi 1. zoom Tugas bersama Resume hasil Teori&
2. WAG terstruktur teman grup diskusi konsep
3. UF learn 1 x 40 ‘ untuk brain tentang Motivasi
zoom storming Motivasi
2 x 50’ Berdiskusi
dengan aktif
di zoom
11 Mampu mengetahui Manajemen Waktu , Flipped learning Belajar Belajar Kriteria: Ketepatan Mila
18/6/2022 dan memahami konsep Manajemen Perubahan Media, sumber materi di mandiri ketepatan menjelas-
10.30-12.30 berubah Proses Berubah belajar dan teknologi E-learning Melakukan penugasan kan
Hal-hal yang mempengaruhi yang digunakan, 1 x 30 ‘ diskusi Non test: Analisa
proses Perubahan 1. zoom Tugas bersama Resume hasil Teori&
2. WAG terstruktur teman grup diskusi konsep
3. UF learn 1 x 40 ‘ untuk brain tentang Manaje-
zoom storming berubah men dan
2 x 50’ Berdiskusi Proses
dengan aktif Berubah
di zoom
 NO.DOKUMEN
STANDAR PENDIDIKAN
UPM/FIKES/UF/FM.A03/Form. 001
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Tanggal : 01/06/2021
Revisi : -
FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Halaman : 1

12 Mampu mengetahui Jaminan Mutu (Quality Flipped learning Belajar Belajar Kriteria: Mila
25/6/2022 dan memahami konsep Assurance) Media, sumber materi di mandiri ketepatan
10.30-12.30 jaminan mutu dan total belajar dan teknologi E-learning Melakukan penugasan
Total Quality Management yang digunakan, 1 x 30 ‘ diskusi Non test:
quality manajemen
1. zoom Tugas bersama Resume hasil
2. WAG terstruktur teman grup diskusi
3. UF learn 1 x 40 ‘ untuk brain tentang
zoom storming Jaminan
2 x 50’ Berdiskusi Mutu
dengan aktif (Quality
di zoom Assurance)

UJIAN AKHIR SEMESTER 11 s/d 16 JULI 2022

V. DAFTAR PUSTAKA

A. BACAAN WAJIB (BW)

1. Marquis, B. L., & Huston, C.J (2012). Leardership roles& management functions in nursing : Theory & Application (7th ed., p.642).
Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
2. Depkes RI. (1999). PedomanUraianTugasTenagaKeperawatan di RumahSakit. Jakarta
3. La Monica, E.L. (1998). KepemimpinandanManajemenKeperawatan, PendekatanBerdasarkanPengalaman,Jakarta :EGC.
4. Fisher M, (1995). Performance Appraisals Leadership Skill,London:SaxonGraphichs Ltd.
5. Gillies, D. (1994). Nursing Management System Approach. Chicago : Lippincot Company
6. Kron, T. &Gray, A. (1987). The Management of Patien Care.Philadelphia : WB Saunders Compaby.
7. Nursalam (2016) ManajemenKeperawatan.,
8. Anwar Kurniadi (2015) Teori ,KonsepdanAplikasiManajemendalamKeperawatan, UI Jakarta
 NO.DOKUMEN
STANDAR PENDIDIKAN
UPM/FIKES/UF/FM.A03/Form. 001
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Tanggal : 01/06/2021
Revisi : -
FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Halaman : 1

B. BACAAN AJAR (BA)

1. Azwar, A. (1996). Pengantar Administrasi Kesehatan, ed. 3 Jakarta. BinaAksara
2. Depkes RI. (1999). PedomanUraianTugasTenagaKeperawatan di RumahSakit. Jakarta
3. La Monica, E.L. (1998). KepemimpinandanManajemenKeperawatan, PendekatanBerdasarkanPengalaman,Jakarta :EGC.
4. Fisher M, (1995). Performance Appraisals Leadership Skill,London:SaxonGraphichs Ltd.
5. Gillies, D. (1994). Nursing Management System Approach. Chicago : Lippincot Company
6. Kron, T. &Gray, A. (1987). The Management of Patien Care.Philadelphia : WB Saunders Compaby.
7. Nursalam (2016) ManajemenKeperawatan.,
8. Anwar Kurniadi (2015) Teori ,KonsepdanAplikasiManajemendalamKeperawatan, UI Jakarta

(*) Catatan : Mahasiswa dapat menggunakan rujukan lain sebagai tambahan yang sesuai dengan kebutuhan.

Mengetahui, Serang, Maret 2022

Ketua Program Studi Diperiksa Oleh: Koordinator MK
Tim GKM Prodi

(Dini Rachmaniah, M.Kep.,Ns.Sp.,Kep.An) (Nila Marwiyah, Ns.S.Kep.,M.Kep) (Bambang Kuntarto, S.Kp.,M.Kes)

NIK. 14. 04. 088 NIK. 00.00. 000 NIK. 02. 09. 068