STANDAR

No. Formulir : UF/STD.A03/Form.002

PENDIDIKAN

STANDAR PROSES PEMBELAJARAN BerlakuSejak : 2 September 2019

FORMULIR SYLABUS/RPS Revisi : 5

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER/SYLABUS

I. MATA KULIAH : Keperawatan Anak 2

KODE MATA KULIAH : IKA 5409
KREDIT : 3 SKS (2 Teori, 1 Lab)
PROGRAM STUDI : PSIK
SEMESTER : III (Tiga)
WAKTU : 3a: Kamis, Teori : 10.30 – 12.15 WIB dan Lab : 13.00-15.50 WIB
3b: Jumat, Teori 07.30 – 08.50 WIB dan Lab : 09.00-11.50 WIB
3c: Selasa, Teori 08.00 – 09.40 WIB dan Lab : 09.50-12.50 WIB
KOORDINATOR : Ns. Elfina Yulidar, M.Kep (089524400282)
DOSEN : 1. Dini Rachmaniah, M.Kep., Ns.Sp.Kep.An (0819-0525-1547) – (nie_rachmaniah@yahoo.com)
2. Ns. Sri Mujiyanti, S.Kep., M.Kep (0877-7439-3434) – (srimujiyanti83@yahoo.com)
3. Ns. Elfina Yulidar, M.Kep (0895-2440-0282) – (fina.ndut@gmail.com)
 STANDAR
No. Formulir : UF/STD.A03/Form.002
PENDIDIKAN

STANDAR PROSES PEMBELAJARAN BerlakuSejak : 2 September 2019

FORMULIR SYLABUS/RPS Revisi : 5

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN

A. Capaian Pembelajaran Prodi (Capaian Pembelajaran Lulusan Sarjana Program Studi Ilmu Keperawatan) yang di bebankan Pada Mata
Kuliah
1. Sikap (S)
S2 : Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan praktik keperawatan berdasarkan agama, moral, dan filosofi, kode etik
keperawatan serta standar praktik keperawatan.
S3 : Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara dan kemajuan peradaban pada negara dan
bangsa.
S6 : Menghargai martabat perempuan sebagai individu yang unik, memiliki hak-hak potensi dan privasi

2. Pengetahuan

P1 : Menguasai dan menerapkan ilmu biomedik serta informatika keperawatan dalam memberikan asuhan keperawatan
P2 : Menguasai dan menerapkan konsep, prinsip serta prosedur pelaksanaan dalam asuhan keperawatan secara mandiri atau berkelompok
pada bidang ilmu keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa,
keperawatan keluarga, keperawatan gerontik, keperawatan komunitas, keperawatan gawat darurat dan kritis, manajemen
keperawatan, keperawatan bencana, keselamatan dan kesehatan kerja dengan menggunakan komunikasi therapeutik dalam metode
ilmiah
P3 : Menunjukkan kemampuan komunikasi dengan menggunakan bahasa nasional dan internasional secara efektif pada lingkup
pelayanan
 STANDAR
No. Formulir : UF/STD.A03/Form.002
PENDIDIKAN

STANDAR PROSES PEMBELAJARAN BerlakuSejak : 2 September 2019

FORMULIR SYLABUS/RPS Revisi : 5

keperawatan, inter disiplin dan masyarakat

3. Keterampilan Umum
KU 1 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahlian.
KU 9 : Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi

4. Keterampilan Khusus
KK 7 : Mampu mendemonstrasikan pendokumentasian asuhan keperawatan sesuai standar yang berlaku
KK 10 : Mampu mengaplikasikan teori dan praktik pengambilan keputusan dan manajemen dalam pelayanan keperawatan sesuai
kode etik keperawatan

B. CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

CPMK 1 : Mampu memahami konsep keperawatan anak dalam konteks keluarga

CPKM 2 : Mampu melakukan simulasi asuhan keperawatan pada anak sakit skut serta keluarganya denganmengembangkan pola pikir
kritis, logis dan etis, menggunakan komunikasi terapeutik dan memperhatikan aspek budaya dan menghargai sumber-sumber
etnik, agama atau faktor lain dari setiap pasien yang unik
CPMK 3 : Mampu mendemonstrasikan intervensi keperawatan baik mandiri maupun kolaborasi pada sehat/sakit akut dengan
 STANDAR
No. Formulir : UF/STD.A03/Form.002
PENDIDIKAN

STANDAR PROSES PEMBELAJARAN BerlakuSejak : 2 September 2019

FORMULIR SYLABUS/RPS Revisi : 5

menerapkan konsep ilmu dasar keperawatan dan ilmu keperawatan dasar sesuai SOP serta menerapkan prinsip atrauma care,
legal dan etis.
CPMK 4 : Mampu memberikan simulasi pendidikan kesehatan kepada anak/keluaga sebagaiupaya pencegahan primer, sekunder dan
tersier
CPMK 5 : Mampu menjalankan fungsi advokasi bagi anak/keluarga berbagai yang mengalami untuk mempertahankan hak klien agar
dapat mengambil keputusan untuk dirinya
CPMK 6 : Mampu melakukan kerjasama dengan sumber kesehatan yang ada di masyarakat, melakukan rujukan pasien,
mendokumentasikan pengkajian KPSP dan Denver II dengan benar, mendemonstrasikan pendidikan kesehatan pada anak dan
keluarga.
CPMK 7 : Mampu menerapkan pemberian terapi aktivitas kelompok (TAK) untuk atraumatic care pada anak yang mengalami
hospitalisasi dan paliatif care.

III. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini adalah mata kuliah keahlian keperawatan yang berfokus kepada respon anak dan keluarganya pada setiap tahap perkembangan
mulai lahir sampai akhir masa remaja baik dalam keadaan sakit kronis dan kondisi terminal serta berkebutuhan khusus, di masyarakat ataupun
dirawat di rumah sakit, serta intervensi keperawatannya baik yang bersifat mandiri maupun kolaboratif. Mata kuliah ini juga merupakan integrasi
dan penerapan ilmu keperawatan dasar dan ilmu dasar keperawatan yang membantu mengantarkan mahasiswa untuk mendalami tentang bagaimana
melakukan asuhan keperawatan profesional (holistik), memberikan pendidikan kesehatan, menjalankan fungsi advokasi bagi klien/keluarganya
dengan menerapkan komunikasi efektif, serta membuat keputusan dengan mempertimbangkan aspek legal dan etik. Kegiatan belajar mahasiswa
berorientasi pada pencapaian kemampuan berfikir sistematis, komprehensif dan kritis dalam mengaplikasikan konsep dengan pendekatan proses
 STANDAR
No. Formulir : UF/STD.A03/Form.002
PENDIDIKAN

STANDAR PROSES PEMBELAJARAN BerlakuSejak : 2 September 2019

FORMULIR SYLABUS/RPS Revisi : 5

keperawatan sebagai dasar penyelesaian masalah serta mengembangkan sikap profesional (pengembangan soft sklills) melalui beberapa model
belajar yang relevan.

MG TANGGAL KEMAMPUAN BAHAN KAJIAN/ BENTUK MEDIA WAKTU DOSEN BOBOT NILAI
KE PERTEMUAN AKHIR YANG MATERI PEMBELAJAR MENIT PENGAJAR
DIHARAPKAN PEMBELAJARAN AN/ METODE
1 Pertemuan Ke-1 Penjelasan rencana RPS/Silabus
pembelajaran semester
3a: Kamis, 09/09/21
Evaluasi konsep Evaluasi konsep penyakit Lecture, diskusi Infocus, 100 menit Elfina Y Kognitif 20%
3b: Jumat, 10/09/21 keperawatan anak 1 akut dan tumbuh kembang Laptop Afektif 8
anak di keperawatan anak
3c: Selasa, 07/09/21 1

Mampu memahami Konsep perawatan anak Lecture, diskusi

konsep Keperawatan dengan penyakit kasus
anak dengan Penyakit kronis/terminal Infocus, 175 menit Kognitif 20%
kronis/ terminal dalam Laptop Afektif 8
konteks keluarga
2 Pertemuan Ke-2 Mampu memahami Konsep paliatif care pada Lecture, Diskusi Infocus, 100 menit Elfina Yulidar Kognitif 10%
konsep keperawatan anak dengan penyakit Laptop Afektif 8%
3a: Kamis, 16/09/21 anak dalam konteks kronik
keluarga
3b: Jumat, 17/09/21

3c: Selasa, 14/09/21

Konsep paliatife care Seminar Diskusi 175 menit Kognitif 10%

menurut Pendekatan Teori Afektif 8%
Model Keperawatan Pada
Anak
 STANDAR
No. Formulir : UF/STD.A03/Form.002
PENDIDIKAN

STANDAR PROSES PEMBELAJARAN BerlakuSejak : 2 September 2019

FORMULIR SYLABUS/RPS Revisi : 5

3 Pertemuan Ke-3 Konsep pemberian Terapo Lecture, Diskusi Infokus 100 menit Sri M Kognitif 10%
Aktivitas Kelompok Laptop Afektif 8%
3a: Kamis, 23/09/21 (TAK) pada anak dengan Psikomotor 10%
anak yang di hospitalisasi
Mampu memahami
3b: Jumat, 24/09/21
konsep menstimulus
Proses pembuatan proposal Diskusi Infokus 175 menit Kognitif 10%
terapi modalitas anak
3c: Selasa, 21/09/21 TAK Laptop Afektif 8%
yang di hospitalisasi
Psikomotor 10%
(Persiapan untuk
penyebaran proposal ke
lahan)
4 Pertemuan Ke-4 Penerapan TAK pada anak Demostrasi Role Play 100 menit Sri Muji Kognitif 10%
usia toddler, pra sekolah, Elfina Y Afektif 8%
3a: Kamis, 30/09/21 sekolah Dini R Psikomotor 10%
Mampu menstimulus
terapi modalitas anak
3b: Jumat, 01/10/21 (persiapan atau kontrak
yang mengalami
kerja kegiatan TAK ke
hospitalisasi
3c: Selasa, 28/09/21 lahan)
Tahap kerja penerapan Demostrasi Role Play 175 menit
TAK
5 Pertemuan Ke-5 Mampu melakukan 1. Patofisiologi Lecture dan Infokus 100 menit Dini R Kognitif 10%
asuhan keperawatan Kelainan Diskusi Laptop Afektif 8%
3a: Kamis, 07/10/21 kepada anak sakit kronik (Discovery Psikomotor 10%
Kongenital pada learning)
3b: Jumat, 08/10/21 sistem digestive Seminar/persentas Infokus 175 menit
2. Patofisiologi i Laptop
3c: Selasa, 05/10/21 peradangan pada
sistem urinary
(Askep anak
dengan SN)

Asuhan keperawatan pada

anak dengan :
 STANDAR
No. Formulir : UF/STD.A03/Form.002
PENDIDIKAN

STANDAR PROSES PEMBELAJARAN BerlakuSejak : 2 September 2019

FORMULIR SYLABUS/RPS Revisi : 5

1. Syndrom Nefrotik
2. Hirschprung,
3. atresia ani,

6 Pertemuan Ke-6 Lecture dan Infokus 100 menit Dini R Kognitif 10%
1. Patofisiologi Diskusi Laptop Afektif 8%
3a: Kamis, 14/10/21 Kelainan Kongenital (Discovery Psikomotor 5%
learning)
3b: Jumat, 15/10/21 pada sistem Seminar/persentas Infokus 175 menit
hematologi i Laptop
3c: Selasa, 12/10/21 Mampu melakukan 2. Patofisiologi
asuhan keperawatan keganasan pada sistem
kepada anak sakit kronik hematologi

Asuhan Keperawatan pada

anak dengan :
1. Thalasemia
2. Leukemia

7 Pertemuan Ke-7 Patofisiologi Kelainan Lecture dan Infokus 100 menit Risna Y Kognitif 10%
Kongenital pada sistem diskusi Laptop Afektif 8%
3a: Kamis, 21/10/21 (Discovery Psikomotor 5%
cardiovascular learning)
3b: Jumat, 22/10/21 Seminar/persentas Infokus 175 menit
Mampu melakukan i Laptop
3c: Selasa, 19/10/21 asuhan keperawatan Asuhan Keperawatan pada
kepada anak sakit kronik anak dengan :
1. PDA
2. VSD
3. Tetralogi of Fallot

Minggu ke 8 UTS (25 – 29 OKTOBER 2021)

 STANDAR
No. Formulir : UF/STD.A03/Form.002
PENDIDIKAN

STANDAR PROSES PEMBELAJARAN BerlakuSejak : 2 September 2019

FORMULIR SYLABUS/RPS Revisi : 5

9 Pertemuan Ke-9 Mahassiswa mampu 1. tes rumple leed Demostrasi, - Alat test 175 menit Sri.M Kognitif 5%
mendemonstrasikan 2. Tranfusi rumple leet, Dini. R Afektif 8%
3a: Kamis, 04/11/21 intervensi keperawatan transfusi Elfina Y Psikomotor 10%
baik mandiri maupun
3. Perawatan dan
3b: Jumat, 05/11/21 kolaborasi Kolostomi perawatan
1. tes rumple leed kolostomi
3c: Selasa, 02/11/21 2. Tranfusi
3. Perawatan
Kolostomi
Mahassiswa mampu 1. tes rumple leed Kuis - Alat test 175 menit
mendemonstrasikan 2. Tranfusi Re-demonstrasi rumple leet,
intervensi keperawatan transfusi
baik mandiri maupun
3. Perawatan dan
kolaborasi Kolostomi perawatan
4. tes rumple leed kolostomi
5. Tranfusi
6. Perawatan
Kolostomi
10 Pertemuan Ke-10 Lecture, diskusi Laptop 100 menit Risna Y Kognitif 10%
1. Patofisiologi Infokus Afektif 8%
3a: Kamis, 11/11/21 keganasan pada Psikomotor 10%

3b: Jumat, 12/11/21 Mahasiswa mampu sistem sensori

menjalankan fungsi 2. Patofisiologi Seminar/persentas Infokus 175 menit
3c: Selasa, 09/11/21 advokasi bagi masalah pada sistem i Laptop
anak/keluarga untuk
imun
mempertahankan hak
klien agar dapat
mengambil keputusan Asuhan Keperawatan pada
untuk dirinya anak dengan :
1. Retinoblastoma
2. AIDS
3. SLE
 STANDAR
No. Formulir : UF/STD.A03/Form.002
PENDIDIKAN

STANDAR PROSES PEMBELAJARAN BerlakuSejak : 2 September 2019

FORMULIR SYLABUS/RPS Revisi : 5

11 Pertemuan Ke-11 Lecture, Diskusi Form Denver 100 menit Dini R Kognitif 5%
Afektif 10%
3a: Kamis, 18/11/21 Psikomotor 5%
Mahasiswa mampu Demonstrasi Form Denver 175 menit Dini R Kognitif 5%
3b: Jumat, 19/11/21 melakukan penilaian Sri M Afektif 10%
Penilaian perkembangan
perkembangan pada anak Elfina Y Psikomotor 5%
dengan denver II
3c: Selasa, 16/11/21

12 Pertemuan Ke-12 Lecture, diskusi Form 100 menit Sri M Kognitif 5%

KPSP Afektif 10%
Mahasiswa mampu
3a: Kamis, 25/11/21 Psikomotor 5%
melakukan penilaian
Penilaian perkembangan Demonstrasi dan Form Denver 175 menit Dini R Kognitif 5%
perkembangan pada anak
3b: Jumat, 26/11/21 dengan KPSP Redemonstrasi Sri Muji Afektif 10%
Elfina Y Psikomotor 5%
3c: Selasa, 23/11/21

UJIAN LAB 29 NOV - 11 DESEMBER 2021

UAS (27 – 31 DESEMBER 2021)
DAFTAR REFERENSI (BA & BW):

1. Potts & Mondleco. 2012. Pediatric Nursing Caring for Children and Their Families. International Edition. USA. Delmar.
2. Hockenberry & Wilson. 2009. Essential Pediatric Nursing. Mosby. ST. Louis.
3. Potts & Mondleco. 2007. Pediatric Nursing. Thomson.
4. Ngastiyah, 2005. Perawatan Anak Sakit. Jakarta. EGC
5. Muscari M.E. 2001. Advanced Pediatric Clinical Assessment Skills and Prosedur. Philadelphia. Lippincott.
6. Perinasia, 2006. Resusitasi Neonatus. Jakarta. Perinasia
7. Juffrie. M. 2010. Buku Ajar Gastroenterologi-Hepatologi. Jakarta. IDAI
 STANDAR
No. Formulir : UF/STD.A03/Form.002
PENDIDIKAN

STANDAR PROSES PEMBELAJARAN BerlakuSejak : 2 September 2019

FORMULIR SYLABUS/RPS Revisi : 5

8. Sacharin, R. 2002. Prinsip Keperawatan Pediatrik. Edisi 2. Jakarta. EGC

9. Whaley and Wong, 2004. Nursing Care Infant and Children, Mosby. ST. Louis
10. Mayers M & Jacobs, 1995. Clinical Care plan Pediatric Nursing, Mosby. ST. Louis
11. Donna L.Wong (et,al). 2008. Alih bahasa, Agus Sutarna, Neti Juniarti, H.Y. Kuncara ; Editor Edisi bahasa indonesia, Egi Komara Yudha (et
al) Edisi. 6. Jakarta. EGC
12. Donna L.Wong. 2001. Wongs essentials of pediatrics nursing, Edisi 6. Mosby
13. Alpers,Ann. 2006. Pediatrics Rudolph. Editor, Abraham M.Rudolph (et.al) Edisi 20. Jakarta.EGC

Mengetahui Serang, 06 September 2021

Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan Koordinator MK

(Dini Rachmaniah, M.Kep.,Sp.Kep.An) (Ns. Elfina Yulidar, S.Kep.,M.Kep)

NIK. 04.04.088 NIK. 05. 11. 161