RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah: Manajemen Lingkungan Hidup

Kode Mata Kuliah: 19MDI25.MD

Dosen
Devid Saputra, M.M

PRODI MANAJEMEN DAKWAH

FAKULTAS DAKWAH DAN ILMU KOMUNIKASI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG TAHUN 2022
Dokumen : RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Nama Mata Kuliah : Manajemen Lingkungan Hidup
Jumlah sks : 2 SKS
Dosen : Devid Saputra, M.M
Koordinator Rumpun MK : -
Tim Teaching : -
 DAFTAR ISI
Halaman

Cover 1

Tim Penyusun 2

Daftar Isi 3

Rencana Pembelajaran Semester 4

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PRODI MANAJEMEN DAKWAH
FAKULTAS DAKWAH DAN ILMU KOMUNIKASI
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal
Penyusunan
Agustus 2022
Manjemen 19MDI25.MD Mata Kuliah 2 5
Lingkungan Hidup Berkehidupan Bersama
(MBB)

Capaian Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Prodi

Pembelajaran (CP)
Devid Saputra, M.M

CPL yang dibebankan pada MK

Catatan: Kolom ini dibuang ketika prodi peserta belum menggunakan KPT 2016
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
Menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelestarian lingkungan hidup dan nilai-nilai sosial
budaya yang berkembang di masyarakat
Menguasai konsep, prinsip, hukum, dan teori Biologi serta terapannya dalam pembelajaran di sekolah
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang keahliannya
 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di
dalam maupun di luar lembaganya
Mampu mengaplikasikan bidang keahlian dan memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang
Biologi dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap segala situasi yang dihadapi

Mampu menjelaskan mengenai konsep dasar lingkungan dan mampu menganalisis permasalahan
lingkungan dalam skala global, nasional, dan lokal dengan bertanggung jawab sehingga dapat
mengagumi ciptaan-Nya
Mampu menjelaskan dan mendiskusikan konsep dasar lingkungan dan mampu menganalisis
permasalahan lingkungan dalam bentuk presentasi dengan menggunakan media, sumber belajar berbasis
IPTEK serta dikaitkan dalam konteks situasi di lapangan
Mampu mengaplikasikan serta menghubungkan kegiatan manusia dengan potensi, prospek, dan strategi
pemanfaatan SDA dan lingkungan secara berkesinambungan
SUB-CPMK (Kemampuan Akhir yang direncanakan)

Mampu menjelaskan konsep dasar dan komponen penyusun lngkungan

Mampu menjelaskan konsep dasar ekologi
Mampu menjelaskan konsep materi, energi dan daya dukung lingkungan
Mampu menjelaskan pengelolaan Lingkungan hidup dan Pembangunan Berwawasan Lingkungan
Mampu menjelaskan konsep kependudukan
Mampu menjelaskan konsep SDA
Mampu menjelaskan konsep Kesehatan lingkungan
Mampu menjelaskan konsep pencemaran lingkungan
Mampu menjelaskan konsep manajemen lingkungan
Mampu menjelaskan permasalahan lingkungan serta upaya pengelolaaannya
Mampu menganalisis sistem dan permasalahan lingkungan serta upaya pengelolaaannya
Mampu mendiskusikan upaya pencegahan kerusakan lingkungan
Deskripsi Singkat Mata DESKRIPSI
Kuliah Mata kuliah ini memahami secara komprehensif mengenai konsep dasar lingkungan dan permasalahan lingkungan
dalam skala global, nasional, dan lokal serta mampu menghubungkan kegiatan manusia dengan potensi, prospek, dan
strategi pemanfaatan SDA dan lingkungan secara berkesinambungan.
Materi Pembelajaran/ BahanKajian
Pokok Bahasan 1. Pendahuluan: Pengantar Pengetahuan Lingkungan
2. Ekologi
3. Materi, Energi dan Daya Dukung Lingkungan
4. Pengelolaan Lingkungan hidup dan Pembangunan Berwawasan Lingkungan
5. Kependudukan
6. Sumber Daya Alam
7. Kesehatan lingkungan
8. Pencemaran Lingkungan
9. Manajemen lingkungan
TopikBahasan
1. Pendahuluan Pengetahuan Lingkungan : komponen-komponen yang terdapat dalam lingkunga
2. Ekologi : Defenisi Ekologi, Ekosistem (defenisi, komponen, fungsi), Populasi, Habitat, Keanekaragaman
hayati, dan Adaptasi
3. Materi, energi, dan daya dukung lingkungan: Kerusakan lingkungan, strategi hidup, dan kualitas hidup
manusia
4. Pengelolaan Lingkungan hidup dan pembangunan berwawasan lingkungan: Pengertian LH, Pengelolaan LH ,
Faktor yang mempengaruhi lingkungan hidup, Manfaat dan resiko lingkungan, Pembagunan berwawasan
lingkungan dan Peraturan tentang lingkungan
5. Kependudukan: Masalah kependudukan, Falsafah dan kebijakan kependudukan, Pendekatan dan pemecahan
masalah kependudukan
6. Sumber Daya Alam: Sumber daya alam, penggolongannya, permasalahannya dan Upaya pengelolaannya
7. Kesehatan lingkungan: Defenisi dan ruang lingkup Perkembangan kesehatan lingkungan, Masalah-masalah
 kesling (air minum, air buangan, sampah, perumahan, pengawasan artopoda dan redontia, masalah makanan)
8. Pencemaran Lingkungan: Defenisi, jenis pencemaran (air, tanah, udara)
9. Manajemen lingkungan: AMDAL, ISO 14000, produksi bersih.

Pustaka Utama :
UU No. 32 Tahun 2009 tentang Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup
Wiryono. 2013.. Pengantar Ilmu Lingkungan. Bengkulu: Pertelon Media.
Sonny Keraf, Etika Lingkungan Hidup, Kompas, Jakarta, 2010.
Takdir Rahmadi, Hukum Lingkungan, Rajawali Press, Jakarta, 2011.

Pendukung
Artikel terkait Manajemen Lingkungan Hidup

Media Pembelajaran Sofware Hardware :

Video Pembelajaran, Program Laptop, LCD, dll
Ms. Word dan Power Point
LMS:
Google classroom, Zoom,
Google Meet, WAG,
E-Learning UIN Raden Intan
Teacher/Team
Teaching/ Tim LS Devid Saputra, M.M

Assessment Tes Tulis, Assesment Pribadi dan Sosialisasi Masyarakat

Mata Kuliah Syarat -

 Bentuk Pembelajaran; Metode
Pembelajaran; Penugasan Pustaka Penilaian
Sub-CPMK [Estimasi Waktu]
(Kemampu Bahan kajian Bobot
Ming-gu
an akhir yg (Materi Pembelajaran) Kriteria &
Ke- nilai
direncanak Tatap muka/Luring Daring Indikator
Bentuk (%
an)
)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1-2 Mampu komponen-komponen yang Kuliah dan diskusi, (3x30”) [1] Kriteria:
menjelaskan terdapat dalam lingkunga Tugas 1: Ketepatan
konsep dasar dan Mahasiswa mencari informasi dari  Ketepatan menjelaskan dan
komponen berbagai sumber (terutama tentang komponen- penguasaan
penyusun Internet) tentang tata cara komponen yang terdapat materi
lngkungan sampling air dalam lingkungan
Bentuk non
test:
 Resume

3 Mampu 1. Defenisi Ekologi Diskusi dan kerja mandiri [1] Kriteria:

menjelaskan 2. Ekosistem (defenisi, (3x30”) Ketepatan
konsep dasar komponen, fungsi) dan
ekologi 3. Populasi, Tugas 1:  Ketepatan menjelaskan penguasaan
4. Habitat, Mahasiswa membentuk kelompok tentang ekologi dan materi
5. Keanekaragaman hayati, dan berdiskusi tentang ekologi dan ekosistem
Adaptasi ekosistem Bentuk non
test:
 Resume

4 Mampu 1. Energi Kuliah dan diskusi, [1] Kriteria:

menjelaskan 2. Materi (3x30”) Ketepatan
 Ketepatan menjelaskan
konsep materi, 3. Daya Dukung Lingkungan dan
konsep materi, energi
energi dan daya 4. Kerusakan lingkungan Tugas 1: penguasaan
dan daya dukung
dukung strategi hidup, dan kualitas Mencari bahan/materi tentang Day materi
lingkungan lingkungan
hidup manusia Dukung Lingkunan
Bentuk non
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Pembelajaran; Penugasan Pustaka Penilaian
Sub-CPMK [Estimasi Waktu]
(Kemampu Bahan kajian Bobot
Ming-gu
an akhir yg (Materi Pembelajaran) Kriteria &
Ke- nilai
direncanak Tatap muka/Luring Daring Indikator
Bentuk (%
an)
)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
test:
 Resume

5 Mampu 1. Pengertian LH Diskusi dan kerja [1] Kriteria:

menjelaskan 2. Pengelolaan LH mandiri (3x30”) Ketepatan
pengelolaan 3. Faktor yang  Ketepatan dan
Lingkungan mempengaruhi lingkungan Tugas 1: menjelaskan penguasaan
hidup dan hidup Mencari bahan/materi tentang Daya pengelolaan materi
Pembangunan 4. Manfaat dan resiko Dukung Lingkunan Lingkungan hidup
Berwawasan lingkungan, dan Pembangunan Bentuk non
Lingkungan 5. Pembagunan berwawasan Berwawasan test:
lingkungan Lingkungan  Resume
6. Peraturan tentang
lingkungan
6 Mampu 1. Masalah kependudukan, iskusi dan kerja mandiri [1] Kriteria:
menjelaskan 2. Falsafah dan kebijakan (3x30”) Ketepatan
konsep kependudukan, dan
kependudukan Pendekatan dan pemecahan penguasaan
masalah kependudukan materi
Tugas (kelompok): Membuat  Ketepatan
resume Lingkungan Hidup dan menjelaskan konsep Bentuk non
kependudukan test:
Pembangunan Berwawasan
Lingkungan  Resume
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Pembelajaran; Penugasan Pustaka Penilaian
Sub-CPMK [Estimasi Waktu]
(Kemampu Bahan kajian Bobot
Ming-gu
an akhir yg (Materi Pembelajaran) Kriteria &
Ke- nilai
direncanak Tatap muka/Luring Daring Indikator
Bentuk (%
an)
)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

7 Mampu 1. Sumber daya alam, iskusi dan kerja mandiri [1] Kriteria: -
menjelaskan penggolongannya (3x30”) Ketepatan
konsep SDA 2. Permasalahannya dan
3. Upaya pengelolaannya Tugas (kelompok): Membuat
 Ketepatan
penguasaan
resume konsep sumber daya alam materi
menjelaskan konsep
SDA
Bentuk non
test:
 Resume

8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

9 Mampu 1. Kesehatan lingkungan Diskusi dan kerja [1]  Ketepatan Kriteria: -
menjelaskan 2. Defenisi dan ruang mandiri (3x30”) menjelaskan Ketepatan
konsep lingkup Kesehatan dan
Kesehatan 3. Perkembangan Tugas (kelompok): Membuat lingkungan penguasaan
lingkungan kesehatan lingkungan resume konsep Kesehatan materi
4. Masalah-masalah lingkungan
kesling (air minum, Bentuk non
air buangan, sampah, test:
perumahan,  Resume
pengawasan artopoda
dan redontia, masalah
makanan)
10 Mampu 1. Pencemaran Diskusi dan kerja mandiri [1]  Ketepatan Kriteria: -
menjelaskan lingkungan menjelaskan Ketepatan
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Pembelajaran; Penugasan Pustaka Penilaian
Sub-CPMK [Estimasi Waktu]
(Kemampu Bahan kajian Bobot
Ming-gu
an akhir yg (Materi Pembelajaran) Kriteria &
Ke- nilai
direncanak Tatap muka/Luring Daring Indikator
Bentuk (%
an)
)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
konsep 2. Defenisi, (3x30”) konsep pencemaran dan
pencemaran 3. jenis pencemaran (air, lingkungan penguasaan
lingkungan tanah, udara) Tugas (kelompok): Membuat materi
resume konsep pencemaran
lingkungan Bentuk non
test:
 Resume

11 Mampu 1. Manajemen Diskusi dan kerja [1]  Ketepatan Kriteria: -

menjelaskan lingkungan, mandiri (3x30”) menjelaskan Ketepatan
konsep 2. AMDAL konsep manajemen dan
manajemen 3. ISO 14000 Tugas (kelompok): Membuat lingkungan penguasaan
4. produksi bersih resume konsep manajemen materi
lingkungan
lingkungan
Bentuk non
test:
 Resume

12 Mampu Identifikasi permasalahan iskusi dan kerja mandiri [1]  Ketepatan Kriteria:
menjelaskan lingkungan di sekitar (3x30”) menjelaskan Ketepatan
permasalahan permasalahan dan
lingkungan Tugas (kelompok): melakukan lingkungan serta penguasaan
identifikasi terkait permasalahan upaya materi
serta upaya
lingkungan pengelolaaannya
pengelolaaan
Bentuk non
nya test:
 Bentuk Pembelajaran; Metode
Pembelajaran; Penugasan Pustaka Penilaian
Sub-CPMK [Estimasi Waktu]
(Kemampu Bahan kajian Bobot
Ming-gu
an akhir yg (Materi Pembelajaran) Kriteria &
Ke- nilai
direncanak Tatap muka/Luring Daring Indikator
Bentuk (%
an)
)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
 Resume

13-14 Mampu Analisis hasil identifikasi iskusi dan kerja mandiri [1]  Ketepatan Kriteria: 20%
menganalisis permaslahan lingkungan (3x30”) menganalisis sistem Ketepatan
sistem dan berserrta alternatif solusi dan permasalahan dan
permasalahan yang ditawarkan Tugas (kelompok): melakukan lingkungan serta penguasaan
analisis hasil identifikasi upaya materi
lingkungan
permaslahan lingkungan berserrta pengelolaaannya
serta upaya
alternatif solusi yang ditawarkan Bentuk non
pengelolaaan
test:
nya  Resume

15 Mampu Diskusi mengenai hasil iskusi dan kerja mandiri [1]  Ketepatan Kriteria: 1-
mendiskusika analisis dan solusi (3x30”) mendiskusikan Ketepatan
n upaya pemecahan masalah terkait upaya pencegahan dan
pencegahan permasalahan lingkungan Tugas (kelompok): melakukan kerusakan penguasaan
yang telah di selidiki Diskusi mengenai hasil analisis lingkungan materi
kerusakan
dan solusi pemecahan masalah
lingkungan
terkait permasalahan lingkungan Bentuk non
yang telah di selidiki test:
 Resume

16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

 RANCANGAN PENILAIAN

Format Penilaian MK
Bobot Penilaian:

Kriteria Penilaian Kisaran Nilai Bobot Nilai (%) Keterangan

 Tugas : 20 % 0 – 100
20 Nilai Individu
 Ujian Tengah Semester : 30 % 0 – 100
30 Nilai Kelompok
 Ujian Akhir Semester : 50 % 0 – 100
50 Nilai Individu
 RUBRIK PENILAIAN
Rubrik Penilaian Presentasi dan Sosialisasi Lapangan

Kriteria Excellent (80-100) Limited (60-70) Proporsi (%)

Pelaksanaan Presentasi Memulai presentasi dengan menyapa menggunakan Bahasa Memulai presentasi langsung pada topik 10%
yang benar dan jelas yang akan disampaikan

Penyajian materi/jawaban Menyajikan materi/jawaban dengan jelas, lengkap, Menyajikan materi/jawaban dengan 10%
terstruktur dan menggunakan Bahasa yang benar kurang jelas, kurang lengkap, tidak
terstruktur dan menggunakan Bahasa yang
kurang baik

Kerjasama Bekerjasama dalam menjawab pertanyaan audiens, Bekerjasama dalam menjawab pertanyaan 10%
merespon pertanyaan audiens dengan baik, benar dan jelas audiens, merespon pertanyaan audiens
dengan baik, benar dan tapi kurang jelas

Organisasi Terorganisasi dengan menyajikan fakta yang didukung oleh Terorganisasi dengan baik 20%
contoh yang telah dianalisis sesuai konsep dan menyajikan fakta yang
meyakinkan untuk mendukung
kesimpulan kesimpulan saja

Isi Isi mampu menggugah pendengar Isi akurat dan lengkap. Para 20%
untuk mengambangkan pikiran pendengar menambah
wawasan baru tentang topik
tersebut

Kesimpulam materi Menyimpulkan materi presentasi dengan jelas Menyimpulkan materi secara 20%
dan mencakup semua pertanyaan yang telah di umum tanpa mempertimbagkan
diskusikan hasil diskusi bersama
 Kriteria Excellent (80-100) Limited (60-70) Proporsi (%)
Menutup Presentasi Menutup presentasi dengan Bahasa yang baik Menutup presentasi dengan 10%
benar dan jelas tergesa-gesa

Rubrik penilaian penulisan makalah

Kriteria Excellent (80-100) Limited (60-70) Proporsi (%)

Pendahuluan  Latar belakang memuat pengantar  Latar belakang memuat 20%
ke pokok permasalahan dan pernyataan yang tidak relevan
penulisan makalah dengan pokok bahasan
 Tujuandan rumusan masalah jelas,  Tujuan dan rumusan masalah tidak
benar dan sistematis jelas dan tidak sesuai pokok
bahasan
Pembahasan  Penjelasam akar teoritis dari materi  Penjelasan materi disajikan kurang 60%
disajikan secara sistematis lengkap lengkap dan tidak komprehensif
dan komprehensif  Memuat kurang dari 5 hasil
 Memuat minimal 10 hasil penelitian penelitian yang relevan
yang relevan
Penutup Kesimpulan ditarik berdasarkan Kesimpulan tidak relevan dan bersifat 20%
pembahasan dan dinyatakan secara jelas umum
dan sistematis
100%
Rubrik Keaktifan di kelas (Sikap)

Kriteria Excellent (90-100) Average (70-80) Limited (60-70) Proporsi (%)

Membangun hubungan dapat membangun kerja dapat membangun dapat membangun kerja 2-
kerja sama (social) sama dengan semua kerja sama dengan sama dengan sebagian
anggota dalam kelompok sebagian besar anggota kecil anggota dalam
dalam kelompok kelompok
Efektivitas dalam diskusi memberikan pendapat, memberikan pendapat, memberikan pendapat, 2-
terbuka menerima pendapat terbuka menerima tidak menerima
anggota lain, dan pendapat sebagian pendapat anggota lain,
mendukung hasil keputusan kecil anggota lain, dan dan tidak mendukung
Bersama mendukung hasil hasil keputusan bersama
keputusan bersama
Terpadu menuju tujuan mengerjakan semua tugas mengerjakan sebagian mengerjakan sebagian 2-
(bertanggung jawab) yang diberikan sesuai kecil tugas yang kecil tugas yang
dengan bagiannya dan diberikan sesuai diberikan sesuai dengan
menjaga kekompakan dengan bagiannya dan bagiannya tetapi tidak
kelompok menjaga kekompakan menjaga kekompakan
kelompok. kelompok.
Sopan dan Santun Baik budi bahasanya, Baik budi bahasanya, Baik budi bahasanya, 2-
menggunakan ungkapan menggunakan menggunakan ungkapan
yang tepat, ungkapan yang tepat, yang tepat,
mengekspresikan wajah mengekspresikan mengekspresikan wajah
yang cerah dan berperilaku wajah yang cerah dan yang cerah dan
sopan pada seluruh berperilaku sopan pada berperilaku sopan pada
mahasiswa Sebagian mahasiswa sekelompok/se-gank-nya
saja saja
 KONTRAK PERKULIAHAN

Nama Mata Kuliah : PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN

Kode Mata Kuliah : 19MDI25.MD
Bobot sks : 2 Sks
Semester 5
Tempat Pertemuan/kuliah :
Dosen : Devid Saputra, M.M

Manfaat Mata Kuliah

Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, mahasiswa diharapkan sebagai berikut:
1. Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai konsep dasar lingkungan dan mampu
menganalisis permasalahan lingkungan dalam skala global, nasional, dan lokal
dengan bertanggung jawab sehingga dapat mengagumi ciptaan-Nya
2. Mahasiswa mampu menjelaskan dan mendiskusikan konsep dasar lingkungan dan
mampu menganalisis permasalahan lingkungan dalam bentuk presentasi dengan
menggunakan media, sumber belajar berbasis IPTEK serta dikaitkan dalam konteks
situasi di lapangan
3. Mahasiswa mampu mengaplikasikan serta menghubungkan kegiatan manusia dengan
potensi, prospek, dan strategi pemanfaatan SDA dan lingkungan secara
berkesinambungan

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini memahami secara komprehensif mengenai konsep dasar lingkungan dan
permasalahan lingkungan dalam skala global, nasional, dan lokal serta mampu
menghubungkan kegiatan manusia dengan potensi, prospek, dan strategi pemanfaatan SDA
dan lingkungan secara berkesinambungan.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah:

1. Mampu menjelaskan mengenai konsep dasar lingkungan dan mampu menganalisis
permasalahan lingkungan dalam skala global, nasional, dan lokal dengan bertanggung
jawab sehingga dapat mengagumi ciptaan-Nya
2. Mampu menjelaskan dan mendiskusikan konsep dasar lingkungan dan mampu
menganalisis permasalahan lingkungan dalam bentuk presentasi dengan
menggunakan media, sumber belajar berbasis IPTEK serta dikaitkan dalam konteks
situasi di lapangan
3. Mampu mengaplikasikan serta menghubungkan kegiatan manusia dengan potensi,
prospek, dan strategi pemanfaatan SDA dan lingkungan secara berkesinambungan

Strategi & Model Perkuliahan

Perkuliahan dalam mata kuliah ini dilakukan melalui 2(dua) strategi yaitu ekspository dan
Cooperative learning.
 Ekspository dilakukan dalam membahas topik-topik inti yang lebih bersifat
teoritis, sedangkan Cooperative learning dilakukan untuk mendiskusikan topik-topik
dan permasalahan yang lebih bersifat aplikatif.
  Metode yang digunakan dalam perkuliahan ini terdiri atas berbagai metode,
diantaranya: ceramah, small discussion (Cooperative learning), dan tanya jawab.

Tugas
 Tugas Terstruktur
Tugas terstruktur berupa mengkaji permasalahan secara empirik berkaitan
permasalahan untuk didiskusikan secara berkelompok (small group discussion) yang
kemudian dipresentasikan pada sesi perkuliahan dan masyarakat.
 Tugas mandiri (Review/Resume)
Review diberikan setiap akhir perkuliahan, hal yang ditanyakan berkaitan dengan
materi perkuliahan pada saat itu. Review ditulis pads selembar kertas tidak lebih dari
satu lembar halaman dan dikumpulkan pada saat itu juga.

Kriteria dan Standar Penilaian

Penilaian dilakukan berdasarkan Ujian tertulis, lisan, penilaian/evaluasi terhadap
proses pembelajaran, dan unjuk sikap dengan komponen sebagai berikut:
 Tugas : 20 %
 Ujian Tengah Semester : 30 %
 Ujian Akhir Semester : 50 %

Tata Tertib Mahasiswa dan Dosen

1. Mahasiswa diwajibkan menggunakan pakaian (tidak oblong) dan pantas pada waktu
mengikuti perkuliahan di kelas.
2. Mahasiswa tidak diperkenankan memakai sandal baik waktu mengikuti perkuliahan dan
menghadap dosen untuk bimbingan maupun konsultasi akademik.
3. Pada waktu perkuliahan semua handphone harus dalam keadaan mati/silent.
4. Tidak diperkenakan melakukan keributan di kelas dalam bentuk apapun selama
perkuliahan berlangsung, kecuali pada saat diskusi.
5. Mahasiswa wajib hadir minimal 75 % dari tatap muka (minimal 13 kali)
6. Tidak ada tugas, ujian susulan untuk UTS dan UAS, kecuali sakit dibuktikan surat dokter.
7. Kelalaian dalam pengisian E-Learning mengakibatkan nilai tidak dapat diinput dan
mahasiswa dianggap tidak menempuh pembelajaran selama semester
Materi Pokok
No. Pokok Bahasan Pertemuan Dosen pengajar
1 Pendahuluan I Devid Saputra, M.M
komponen-komponen yang terdapat
2 II Devid Saputra, M.M
dalam lingkunga
3 konsep dasar ekologi III Devid Saputra, M.M
konsep materi, energi dan daya dukung
4 IV Devid Saputra, M.M
lingkungan
pengelolaan Lingkungan hidup dan
5 V Devid Saputra, M.M
Pembangunan Berwawasan Lingkungan
6 konsep kependudukan VI Devid Saputra, M.M
7 konsep SDA VII Devid Saputra, M.M
8 Ujian Tengah Semester VIII
9 konsep Kesehatan lingkungan IX Devid Saputra, M.M
10 konsep pencemaran lingkungan X Devid Saputra, M.M
11 konsep manajemen lingkungan XI Devid Saputra, M.M
permasalahan lingkungan serta upaya
12 XII Devid Saputra, M.M
pengelolaaannya
menganalisis sistem dan permasalahan
13 XIII Devid Saputra, M.M
lingkungan serta upaya pengelolaaannya
menganalisis sistem dan permasalahan
14 XIV Devid Saputra, M.M
lingkungan serta upaya pengelolaaannya
15 upaya pencegahan kerusakan lingkungan XV Devid Saputra, M.M
16 Ujian Akhir Semester XVI Devid Saputra, M.M