RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PELAJAR MASALAH PEMBELAJARAN

Tarikh : 23 MARCH 2021

Hari : Selasa

Masa : 10.00-11.00 pagi

Matapelajaran : Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan

Tajuk : Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS)

Pengurusan Mental dan Emosi.

Nama Kelas Jauhari 3

Kemahiran Mengenal pasti punca kemarahan

Tajuk Pengurusan Mental dan Emosi

Kemahiran sedia ada

1. Murid boleh menceritakan pengetahuan dan pengalaman mereka yang melibatkan

emosi marah.

2. Murid pernah didedahkan mengenai emosi marah dan punca-punca kemarahan.

3. Murid boleh menguruskan emosi marah mereka dengan baik.

Standard Kandungan 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan seharian.

Cara mengurus

- Kemarahan

Standard Pembelajaran 3.1.1 Mengenal pasti punca kemarahan

Objektif Di akhir pengajaran ini, murid akan dapat:

1. Menyatakan perkara yang mereka akan lakukan untuk mengawal kemarahan.

2. Bersoal jawab mengenai video dan menceritakan perkara yang mereka akan lakukan
 bagi mengawal kemarahan.

3. Menjawab soalan 5 daripada 8 dengan betul.

Nilai Mengawal emosi marah dan menjauhi sifat marah kerana ia membawa keburukan terhadap diri sendiri.

KBKK I. Murid boleh mengaitkan topik ini dengan kehidupan seharian

II. Murid boleh menyatakan punca-punca kemarahan.

III. Murid boleh menyatakan dua faktor kemarahan iaitu faktor dalaman dan faktor luaran.

Bahan Bantu Mengajar I. Slides

II. Video

III. Lembaran kerja

IV. Gamilab

Bahan rujukan I. Youtube

II. Buku teks Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 3

III. RPT Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tingkatan 3.

Isi Pelajaran 1. Guru menunjukkan video tentang situasi dan cara mengawal kemarahan

2. Guru dan murid bersoal jawab mengenai video tersebut.

3. Guru menunjukkan slaid dan menerangkan mengenai punca-punca kemarahan dan cara mengawal kemarahan.

4. Guru bertanyakan kepada murid cara murid mengawal kemarahan dan meminta respon murid.

5. Guru memberikan latihan pengukuhan dan latihan di gamilab.

6. Murid menjawab latihan pengukuhan dan latihan di gamilab.

LANGKAH / STRATEGI PENGAJARAN

MASA
INDIVIDU ABM/ CATATAN

ISI PENGAJARAN GURU AKTIVITI PEMBELAJARAN MURID

Set Induksi 1. Guru memberikan salam dan memulakan 1. Murid menjawab salam yang diberikan oleh guru. -Video

kelas.
2. Murid melihat video berkaitan berkaitan dengan emosi -Youtube

2. Guru menunjukkan video tentang yang marah dan cara mengawal kemarahan.
- Google meet
berkaitan dengan emosi marah dan cara

mengawal kemarahan dengan baik.

3. Murid menjawab soalan yang diberikan oleh guru mengenai

video tersebut.

3. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai

video tersebut.

4. Guru menerangkan tajuk pelajaran yang akan

dipelajari pada hari ini.

Langkah 1 5. Guru meminta murid menunjukkan muka 4. Murid menunjukkan muka marah kepada guru. -Murid bercerita tentang

mereka ketika marah. situasi yang membuatkan

5. Murid memberitahu guru situasi yang membuatkan murid
murid marah dan cara
6. Guru bertanyakan kepada murid situasi yang marah.
murid mengawal
membuatkan murid marah dan perkara yang
kemarahan.
akan dilakukan oleh murid ketika marah.

Langkah 2 7. Guru menerangkan definisi marah kepada 6. Murid mendengar penjelasan guru mengenai definisi -Slaid

murid. marah.

Langkah 3 8. Guru memberitahu murid terdapat dua faktor 7. Murid mendengar penjelasan guru mengenai faktor -Slaid

yang menyebabkan kemarahan iaitu faktor kemarahan iaitu faktor dalaman dan faktor luaran.

dalaman dan faktor luaran.

8. Murid bertanyakan soalan kepada guru jika ada.

9. Guru menerangkan mengenai punca

kemarahan bagi faktor dalaman.

10. Guru menerangkan mengenai punca

kemarahan kedua bagi faktor luaran.

Langkah 4 11. Guru menerangkan cara mengawal 9. Murid melihat slaid dan mendengar penerangan guru. -Slaid

kemarahan kepada murid.

10. Murid menulis di ruangan chat cara murid mengawal -Gamilab

12. Guru meminta murid menulis cara murid kemarahan.

- Latihan pengukuhan
mengawal kemarahan di ruangan chat.
11. Murid mendengar nilai murni bagi topik hari ini.

13. Guru membuat kesimpulan dan memberitahu

nilai murni untuk topik hari ini.

12. Murid menjawab latihan pengukuhan yang diberikan dan

soalan yang diberikan oleh guru.

14. Guru memberikan murid latihan pengukuhan

kepada murid berdasarkan beberapa soalan

13. Murid melukis emoji muka murid semasa marah dan

menunjukkan di skrin.
dan meminta murid menaip jawapan di chat.

15. Guru meminta murid melukis emoji muka

14. Murid membuka link di gamilab yang diberikan oleh guru.

murid semasa marah dan menunjukkan di

15. Murid menjawab soalan di gamilab dan memberikan
skrin.
jawapan kepada guru apabila ditanya.

16. Guru bersoal jawab mengenai latihan tersebut.

17. Guru memberikan link gamilab sebagai latihan

kedua kepada murid.

18. Guru berbincang jawapan bersama murid.

Penutup 19. Guru meminta murid memberitahu perkara 16. Murid memberitahu perkara yang murid telah belajar pada

yang murid telah belajar pada hari ini. hari ini.

20. Guru memberitahu murid boleh

mengaplikasikan perkara yang murid belajar

17. Murid mendengar nilai yang telah diberitahu oleh guru

untuk topik pada hari ini.

pada hari ini di dalam kehidupan seharian.
ULASAN / CATATAN