LEMBAR HASIL PEDOMAN WAWANCARA GURU

PADA KEGIATAN ANALISIS KEBUTUHAN

Sekolah : SMPN 7 Kota Bengkulu

Narasumber :
Jabatan :
Tanggal Wawancara:
Peneliti : Ega Arya Saputra
Judul Peneliti : Pengembangan Media Pembelajaran Carta Berbasis
Science Technology Engineering Mathematics (STEM)
Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
Pada Materi Struktur Dan Fungsi Tumbuhan Siswa
Kelas VIII SMPN 7 Kota Bengkulu

Pedoman pertanyaan :

No
Pertanyaan
.
1. Apakah materi pembelajaran disajikan dengan jelas ?
Jawab :

2. Apakah materi pembelajaran yang disajikan mudah dipahami siswa ?

Jawab :

3. Apakah materi disajikan dengan kalimat mudah dipahami siswa ?

Jawab :

4. Apakah materi yang disajikan menarik ?

Jawab :
5. Apakah media menggunakan bahasa yang komunikatif ?
Jawab :

6. Apakah media menggunakan gambar, dan tulisan yang jelas ?

Jawab :

7. Apakah media dapat menuntun siswa berpikir kritis ?

Jawab :

8. Apakah media dapat menuntun siswa menggali informasi ?

Jawab :

9. Apakah media dapat menuntun siswa memecahkan masalah ?

Jawab :

10. Apakah penggunaan media menimbulkan suasana yang menyenangkan?

Jawab :

11. Bagaimana pendapat Bapak/Ibu mengenai pelaksaan pembelajaran IPA

dengan menggunakan media carta ?
Jawab :

12. Apakah dengan penggunaan media siswa menjadi lebih tertarik dalam
mengikuti pembelajaran ? Mengapa ?
Jawab :

13. Apakah penggunaan media memberikan kesempatan dalam melaksanakan

tugas secara mandiri ?
Jawab :

14. Apakah media mudah untuk digunakan ?

 Jawab :

15. Apa kendala yang dihadapi selama proses pelaksanaan pembelajaran dengan
penggunaan media carta dalam pembelajaran IPA ?
Jawab :

Bengkulu, 2023
Narasumber,

……………………………

LEMBAR HASIL PEDOMAN WAWANCARA SISWA

 PADA KEGIATAN ANALISIS KEBUTUHAN

Sekolah : SMPN 7 Kota Bengkulu

Narasumber :
Jabatan :
Tanggal Wawancara:
Peneliti : Ega Arya Saputra
Judul Peneliti : Pengembangan Media Pembelajaran Carta Berbasis
Science Technology Engineering Mathematics (STEM)
Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
Pada Materi Struktur Dan Fungsi Tumbuhan Siswa
Kelas VIII SMPN 7 Kota Bengkulu

Pedoman pertanyaan :

No
Pertanyaan
.
1. Apakah materi yang disajikan sudah cukup jelas ? (jika tidak, materi/bagian
mana yang di sajikaan kurang jelas ?)
Jawab :

2. Apakah materi yang disajikan mudah dipahami ?

Jawab :

3. Apakah materi disajikan dengan kalimat mudah dipahami ?

Jawab :

4. Apakah materi yang disajikan menarik ? Mengapa ?

Jawab :

5. Apakah media menggunakan bahasa yang komunikatif ?

 Jawab :

6. Apakah media menggunakan gambar, dan tulisan yang jelas ?

Jawab :

7. Bagiamana kualitas dari media yang di gunakan ?

Jawab :

8. Apakah media pembelajaran carta mudah di pahami ?

Jawab :

9. Apakah media dapat menuntun anda memecahkan masalah ?

Jawab :

10. Apakah penggunaan media menimbulkan suasana yang menyenangkan ?

Jawab :

11. Bagaimana pendapat anda mengenai pelaksaan pembelajaran IPA dengan

menggunakan media carta ?
Jawab :

12. Apakah dengan penggunaan media anda menjadi lebih tertarik dalam
mengikuti pembelajaran ? Mengapa ?
Jawab :

13. Apakah penggunaan media memberikan kesempatan anda dalam

melaksanakan tugas secara mandiri ?
Jawab :

14. Apakah media mudah untuk digunakan ?

 Jawab :

15. Apa kendala yang dihadapi selama proses pelaksanaan pembelajaran dengan
penggunaan media carta dalam pembelajaran IPA ?
Jawab :

Bengkulu, 2023
Narasumber,

……………………………

LEMBAR ANGKET RESPON GURU

 Pengembangan Media Pembelajaran Carta Berbasis Science Technology
Engineering Mathematics (STEM) Untuk Meningkatkan Kemampuan
Berpikir Kritis Pada Materi Struktur Dan Fungsi Tumbuhan Siswa Kelas
VIII SMPN 7 Kota Bengkulu

A. IDENTITAS RESPONDEN
Nama Responden :
B. TUJUAN
Lembar validasi ini bertujuan untuk mengetahui tingkat penilaian angket
respon guru terhadap media

C. PEDOMAN PENILAIAN
1. Mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk memberikan penilaian secara jujur
terhadap angket untuk melihat konstruk intrumen penilaian mengukur
kesesuaian angket.

2. Mohon diberikan tanda checklist (√) pada skala penilaian yang

dianggap sesuai. Penilaian terhadap pertanyaan/kuesioner
menggunakan skala ordinal (skala Likert)dengan lima tingkat skala
alternative jawaban
a. 5 = Sangat Baik (S)
b. 4 = Baik (B)
c. 3 = Cukup (C)
d. 2 = Kurang (K)
e. 1 = Sangat Kurang (SK)

D. PENILAIAN ANGKET RESPON GURU

No. Tingkat
Pertanyaan Persetujuan
1 2 3 4 5
1. Kemenarikan tampilan carta untuk
dipelajari siswa
2. Kejelasan tulisan pada carta
3. Tata bahasa dan penyusunan kalimat
pada carta untuk dimengerti siswa
4. Kesesuaian materi pada carta dengan
materi pokok dalam kompetensi
dasar(KD).
 5. Kesesuaian materi yang disajikan
dengan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
6. Penyajian gambar pada media carta
menarik dan proporsional.
7. Kemampuan media carta dalam
meningkatkan kemampuan berpikir kritis
siswa.
8. Fleksibilitas penggunaan media carta
dalam pembelajaran.
9. Kemudahan media carta untuk memahami
materi yang disajikan.
10 Kemampuan media carta untuk menambah
pengetahuan siswa.

E. Komentar dan Saran Terhadap Media Carta :

………………………………………………………………………….…...
………………………………………………………………………………
……….……………………………………………………………………...
…………….………………………………………………………………...
………………….…………………………………………………………...

Bengkulu, 2023
Responden,

……………………………

LEMBAR ANGKET RESPON SISWA

 Pengembangan Media Pembelajaran Carta Berbasis Science Technology
Engineering Mathematics (STEM) Untuk Meningkatkan Kemampuan
Berpikir Kritis Pada Materi Struktur Dan Fungsi Tumbuhan Siswa Kelas
VIII SMPN 7 Kota Bengkulu
A. IDENTITAS RESPONDEN
Nama Responden :
No Absen :
Kelas :
B. TUJUAN
Lembar validasi ini bertujuan untuk mengetahui tingkat penilaian angket
respon siswa terhadap media

C. PEDOMAN PENILAIAN
1. Mohon kesediaan Siswa/Siswi untuk memberikan penilaian secara
jujur terhadap angket untuk melihat konstruk intrumen penilaian
mengukur kesesuaian angket.

2. Mohon diberikan tanda checklist (√) pada skala penilaian yang

dianggap sesuai. Penilaian terhadap pertanyaan/kuesioner
menggunakan skala ordinal (skala Likert)dengan lima tingkat skala
alternative jawaban
a. 5 = Sangat Baik (S)
b. 4 = Baik (B)
c. 3 = Cukup (C)
d. 2 = Kurang (K)
e. 1 = Sangat Kurang (SK)

D. PENILAIAN ANGKET RESPON SISWA

No. Tingkat
Pertanyaan Persetujuan
1 2 3 4 5
1. Media pembelajaran carta yang
dikembangkan mampu menarik minat
saya untuk belajar Struktur dan Fungsi
Tumbuhan.
2. Kegiatan pembelajaran akan lebih
menarik jika penyampaian materi
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
3. Tulisan yang digunakan pada
carta sudah jelas.
 4. Gambar yang disajikan pada carta
sudah sesuai.
5. Materi yang disajikan di dalam carta
sudah berurutan dan menarik untuk
dipahami.
6. Bahasa yang digunakan sederhana dan
mudah dimengerti.
7. Media carta mampu meningkatkan
kemampuan berpikir kritisnya
8. Desain pada carta sangat
menarik.
9. Media pembelajaran carta bisa
digunakan kapan saja.
10 Media pembelajaran carta yang bisa
disajikan kapan saja dan dimana saja.

E. Komentar dan Saran Terhadap Media Carta :

………………………………………………………………………….…...
………………………………………………………………………………
……….……………………………………………………………………...
…………….………………………………………………………………...
………………….…………………………………………………………...

Bengkulu, 2023
Responden,

……………………………

LEMBAR SOAL TES ESSAY KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

Mata Pelajaran : IPA
Materi : Struktur dan Fungsi Tumbuhan
Waktu : 60 menit
Nama :
Kelas :

Petunjuk :
a. Tulislah nama dan kelas pada lembar jawaban yang di sediakan !
b. Bacalah dan kerjakan soal dengan teliti dan benar !
c. Tulis jawaban secara rinci !
Soal
1. Apa yang kamu ketahui tentang materi Struktur dan Fungsi Tumbuhan ?
2. Jelaskan macam – macam dari struktur tumbuhan ?
3. Sebutkan fungsi umum dari organ akar, batang, daun, bunga, buah dan
biji pada tumbuhan ?
4. Jelaskan perbedaan tumbuhan dikotil dan monokotil berdasarkan struktur
akar, batang, dan daun ?
5. Pada organ akar dan batang tumbuhan bisa terjadi modifikasi sehingga
memiliki fungsi yang berbeda-beda. Sebutkan dan berikan contoh
modifikasi dari organ tumbuhan tersebut !
6. Jelaskan jaringan kolenkim pada tumbuhan ?
7. Sebutkan dan jelaskan jaringan meristem dan jaringan dewasa pada
tumbuhan ?
8. Apa Fungsi Kortikula pada jaringan epidermis tumbuhan ?
9. Bagaimana jaringan xylem menyediakan struktur untuk mengangkut air
dan mineral ?
10. Bagaimanakah jaringan floem menangani transportasi karbon dioksida?
11. Apa yang dimaksud dengan transpirasi?
12. Bagaimana jaringan kolenkim menyediakan kelenturan dan fleksibilitas
yang diperlukan untuk pembesaran dan perkembangan tumbuhan?
13. Apakah yang dimaksud dengan difusi dan osmosis? Dimanakan difusi dan
osmosis itu terjadi pada tumbuh-tumbuhan ?
14. Akar pada tumbuhan berfungsi sebagai penopang tumbuhan untuk
tumbuh, namun pada beberapa tumbuhan akar termodifikasi membentuk
fungsi khusus. Sebutkan 3 macam jenis akar yang termodifikasi disertai
dengan contoh tumbuhannya!
15. Fotosintesis merupakan proses penyusunan atau pembentukan senyawa
kompleks dari senyawa sederhana yang dilakukan oleh tumbuhan.
Sebutkan 3 faktor yang memengaruhi proses fotosintesis!

*Selamat Mengerjakan*
KUNCI JAWABAN & SKOR NILAI SOAL TES KEMAMPUAN
BERPIKIR KRITIS
No Soal Essay Kunci Jawaban Skor
.
1. Apa yang kamu ketahui Struktur pada tumbuhan adalah 5 Point
tentang materi Struktur susunan yang ada pada tumbuhan itu
dan Fungsi sendiri. struktur tumbuhan memiliki
Tumbuhan ? beberapa bagian, yang mana tiap-tiap
bagian tersebut memiliki fungsi
masing-masing. Pada tubuh tumbuhan
terdapat tiga bagian pokok yaitu akar,
batang, dan daun.
2. Jelaskan macam – Akar, batang, daun, bunga, buah dan 5 Point
macam dari struktur biji
tumbuhan ?
3. Sebutkan fungsi umum Akar mempunyai fungsi mencari 5 Point
dari organ akar, batang, nutrisi/air dalam tanah yang akan
dan daun, bunga, buah disalurkan ke batang.
dan biji pada tumbuhan Daun mempunyai fungsi untuk
? fotosintesis.
Batang mempunyai fungsi sebagai
penyalur makanan.
Bunga berfungsi sebagai
penyerbukkan, memperbanyak
tumbuhan sejenisnya.
Buah dan Biji Fungsi buah adalah
tempat penyimpan makanan cadangan,
membungkus dan melindungi biji.
Berfungsi juga untuk membantu
proses peyebaran biji . Adapun biji
sebagai alat perkembangbiakan utama
yaitu secara generatif. Sebagai
pembentuk individu baru dan dapat
sebagai sumber makanan.
4. Jelaskan perbedaan Akar: Monokotil berakar serabut, 10 Point
tumbuhan dikotil dan dikotil berakar tunggang.
monokotil berdasarkan Batang: Monokotil tidak memiliki
struktur akar, batang, kambium sehingga batangnya tidak
dan daun ? bercabang, dikotil memiliki kambium
dan batangnya dapat bercabang.
Daun: Monokotil memiliki daun
sejajar dan tulang daun tidak
bercabang, Sementara pada tumbuhan
dikotil, bentuk daunnya lebih melebar
dengan tulang daun yang menjari atau
menyirip.
5. Pada organ akar dan Akar benalu merupakan modifikasi 10 Point
batang tumbuhan bisa dari akar yaitu akar penggerek atau
 terjadi modifikasi akar penghisap. Sirih memiliki
sehingga memiliki perakaran serabut dan merupakan
fungsi yang berbeda- modifikasi akar pelekat, memiliki
beda. Sebutkan dan batang akar, cabang akar dan serabut
berikan contoh akar. Modifikasi batang adalah
modifikasi dari organ perubahan bentuk maupun fungsi dari
tumbuhan tersebut ! batang. Rizoma, Geragih (stolon),
Bonggol dan Umbi batang (tuber).
6. Jelaskan jaringan Jaringan kolenkim adalah jaringan 5 Point
kolenkim pada yang berfungsi sebagai jaringan
tumbuhan ? penguat atau penyokong pada organ
tumbuhan yang masih aktif
mengadakan pertumbuhan dan
perkembangan.
7. Sebutkan dan jelaskan Jaringan meristem tersusun atas sel-sel 5 Point
jaringan meristem dan yang masih aktif membelah sedangkan
jaringan dewasa pada jaringan dewasa tersusun atas sel-sel
tumbuhan ? yang tidak lagi aktif membelah.
8. Apa Fungsi Kortikula Kutikula memiliki fungsi melindungi 5 Point
pada jaringan epidermis tanaman dari serangan hama dan
tumbuhan ? penyakit, mengurangi laju transpirasi
air, dan merefleksikan sinar matahari.
9. Bagaimana jaringan Jaringan xylem berfungsi untuk 5 Point
xylem menyediakan menyediakan struktur untuk
struktur untuk mengangkut air dan mineral dengan
mengangkut air dan menyediakan saluran untuk
mineral ? transportasi cairan.
10. Bagaimanakah jaringan Jaringan floem menangani transportasi 5 Point
floem menangani karbon dioksida dengan menyediakan
transportasi karbon saluran untuk transportasi cairan. Sel-
dioksida? sel jaringan floem memiliki dinding
sel yang berlubang yang
memungkinkan karbon dioksida untuk
mengalir melalui tumbuhan.
11. Apa yang dimaksud Transpirasi adalah proses di mana 5 Point
dengan transpirasi? tumbuhan mengeluarkan air melalui
pori-pori kulitnya. Proses ini sangat
penting bagi tumbuhan karena
membantu menjaga keseimbangan air
dan memungkinkan untuk
menghilangkan produk sisa
metabolisme.
12. Bagaimana jaringan Jaringan kolenkim menyediakan 10 Point
kolenkim menyediakan kelenturan dan fleksibilitas yang
kelenturan dan diperlukan untuk pembesaran dan
fleksibilitas yang perkembangan tumbuhan dengan
 diperlukan untuk memiliki dinding sel yang elastis.
pembesaran dan Sel-sel jaringan kolenkim juga dapat
perkembangan meregang dan memendek untuk
tumbuhan? memungkinkan pembesaran dan
perkembangan tumbuhan.
13. Apakah yang dimaksud Difusi adalah perubahan 10 Point
dengan difusi dan mengalirnya/berpindahnya suatu zat
osmosis? Dimanakan dalam pelarut dari bagian
difusi dan osmosis itu berkonsentrasi tinggi ke bagian yang
terjadi pada tumbuh- berkonsentrasi rendah. Osmosis pada
tumbuhan? tumbuhan : Air masuk ke dalam akar
melalui rambut-rambut akar. Difusi
dan Osmosis terjadi pada Rambut akar
Dan Jaringan pengangkut Tumbuhan
14. Akar pada tumbuhan Jadi, tiga macam jenis akar yang 10 Point
berfungsi sebagai termodifikasi disertai dengan contoh
penopang tumbuhan tumbuhannya yaitu akar gantung pada
untuk tumbuh, namun beringin, akar pelekat pada sirih, dan
pada beberapa akar pembelit pada vanili.
tumbuhan akar
termodifikasi
membentuk fungsi
khusus. Sebutkan 3
macam jenis akar yang
termodifikasi disertai
dengan contoh
tumbuhannya!
15. Fotosintesis merupakan Kadar CO2, Suhu, Cahaya 5 Point
proses penyusunan atau
pembentukan senyawa
kompleks dari senyawa
sederhana yang
dilakukan
oleh tumbuhan.
Sebutkan 3 faktor yang
memengaruhi proses
fotosintesis!

Keterangan :
No Kriteria Skor Bobot
Soal

1 Jawaban benar 5 5 Point

Jawaban mendekati benar 3

Jawaban salah 1

Tidak menjawab. 0

2 Menuliskan 3 jawaban dengan benar 5 5 Point

Menuliskan 2 jawaban dengan benar 4

Menuliskan 1 jawaban dengan benar. 3

Jawaban salah 1

Tidak menjawab 0

3 Jawaban benar 5 5 Point

Jawaban mendekati benar 3

Jawaban salah 1

Tidak menjawab. 0

4 Jawaban benar 10 10 Point

Jawaban mendekati benar 5

Jawaban salah 1

Tidak menjawab. 0

5 Jawaban benar 10 10 Point

Jawaban mendekati benar 5

Jawaban salah 1

Tidak menjawab. 0

6 Jawaban benar 5 5 Point

Jawaban mendekati benar 3

 Jawaban salah 1

Tidak menjawab. 0

7 Jawaban benar 5 5 Point

Jawaban mendekati benar 3

Jawaban salah 1

Tidak menjawab. 0

8 Jawaban benar 5 5 Point

Jawaban mendekati benar 3

Jawaban salah 1

Tidak menjawab 0

9 Jawaban benar 5 5 Point

Jawaban mendekati benar 3

Jawaban salah 1

Tidak menjawab 0

10 Jawaban benar 5 5 Point

Jawaban mendekati benar 3

Jawaban salah 1

Tidak menjawab 0

11 Jawaban benar 5 5 Point

Jawaban mendekati benar 3

Jawaban salah 1

Tidak menjawab 0

12 Jawaban benar 10 10 Point

Jawaban mendekati benar 5

 Jawaban salah 1

Tidak menjawab 0

13 Jawaban benar 10 10 Point

Jawaban mendekati benar 5

Jawaban salah 1

Tidak menjawab 0

14 Jawaban benar 10 10 Point

Jawaban mendekati benar 5

Jawaban salah 1

Tidak menjawab 0

15 Jawaban benar 5 5 Point

Jawaban mendekati benar 3

Jawaban salah 1

Tidak menjawab 0

Keterangan :

a. Skor Total Soal : 100

b. Menghitung Persentase Skor Siswa

Persentase Hasil = Skor jawaban siswa x 100%

Skor total

c. Menafsirkan Hasil Persentase Skor Perolehan Siswa

Point Kriteria
80 - 100 Sangat Tinggi
60 - 80 Tinggi
40 - 60 Sedang
20 - 40 Rendah
0 - 20 Sangat Rendah
(Sumber : Acuan dalam Renny, 2013)