MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Tema : Bangunlah Jiwa dan Raganya

Topik : Menanamkan Disiplin Positif Melalui Motto Sekolah Untuk Menciptakan Budaya Anti
Perundungan dan Anti Korupsi

Penanggung Jawab
Kepala SMK PGRI 3 Malang
Moch. Lukman Hakim, S. T, M.M

Penyusun
Denny Tristiyanti, S. Pd
Febriana Fathonah, S. Pd
Yanri Nur Wibowo, S.T
Projek “Menanamkan Disiplin Positif Melalui Motto
Sekolah Untuk Menciptakan Budaya Anti
Perundungan dan Anti Korupsi” bertujuan untuk
melatih disiplin positif secara berkesinambungan
sehingga dapat memperkuat karakter peserta
didik. Dengan karakter tersebut diharapkan
dapat menciptakan budaya anti perundungan
dan anti korupsi dilingkungan sekolah. Sekolah
yang ramah dan nyaman akan menjadi tempat
yang menyenangkan bagi peserta didik untuk
menuntut ilmu.

Target yang ingin dicapai dalam projek ini adalah

peserta didik dapat mengembangkan karakter
Profil Pelajar Pancasila yaitu Bertaqwa Kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia,
Gotong-royong, dan Kreatif.
 1 2 3 4 5

Pengenalan Disiplin Analisis dan Pembuatan Konten Evaluasi dan Pembentukkan

Positif Presentasi Kreatif dan Nobar Refleksi Agen Perubahan
 “Menanamkan Disiplin Positif Melalui Motto Sekolah Untuk Menciptakan
Budaya Anti Perundungan dan Anti Korupsi “

TAHAP PENGENALAN TAHAP TAHAP AKSI TAHAP REFLEKSI TAHAP TINDAK

KONTEKSTUALISASI LANJUT
1. Kenali disiplin 3. Temukan bentuk 5. Persiapan 8. Mampukah aku 9. Agen Perubahan
positif melalui perundungan dan pembuatan konten menerapkan
motto sekolah SMK korupsi yang terjadi kreatif disiplin positif
PGRI 3 Malang dilingkungan untuk menciptakan
sekitar 6. Pembuatan konten budaya anti
2. Kenali perundungan kreatif dan up load perundungan dan
dan korupsi di 4. Apa yang harus aku di media sosial anti korupsi?
lingkungan sekitar lakukan?
7. Nobar dan
penghargaan karya
terbaik
 “Dimensi Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia”

SUB ELEMEN BELUM MULAI BERKEMBANG SANGAT

BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI HARAPAN BERKEMBANG
Integritas Mengidentifikasi Memahami serta Mengamalkan dan Mengamalkan dan
perilaku integritas diri mengamalkan perilaku mampu membangun mampu membangun
dalam kehidupan integritas diri dalam perilaku integritas diri perilaku integritas diri
sehari-hari. kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan dalam kehidupan
sehari-hari. sehari-hari secara
konsisten.
Mengutamakan Membandingkan Mendiagnosis Menanggulangi Memutuskan
persamaan dengan persamaan dan permasalahan yang permasalahan yang permasalahan yang
orang lain dan perbedaan karakter ditimbulkan dari ditimbulkan dari ditimbulkan dari
menghargai perbedaan seseorang dalam persamaan dan persamaan dan persamaan dan
hubungan sosial. perbedaan karakter perbedaan karakter perbedaan karakter
seseorang dalam dalam hubungan sosial dalam hubungan sosial
hubungan sosial. dengan cara dengan memperhatikan
menghindari perbuatan prinsip mengutamakan
yang dapat memicu persamaan dan
konflik. menghargai perbedaan.
 “Dimensi Gotong Royong”

SUB ELEMEN BELUM MULAI BERKEMBANG SANGAT

BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI HARAPAN BERKEMBANG
Kerjasama Menunjukkan sikap Menyesuaikan tindakan Membangun tim dan Membangun tim dan
positif kepada orang sendiri dengan saling bekerja sama saling bekerja sama
lain dalam rangka tindakan orang lain untuk mencapai tujuan untuk mencapai tujuan
mencapai tujuan untuk melakukan sesuai dengan target sesuai dengan target
kelompok. kegiatan sehingga yang ditentukan. dan waktu yang telah
tercapai tujuan ditentukan.
kelompok.
Komunikasi untuk Memahami informasi Memahami informasi Memahami dan Menggunakan strategi
mencapai tujuan dari berbagai sumber dan ekspresi yang menganalisis informasi komunikasi untuk
bersama dan menyampaikan diungkapkan orang lain serta ekspresi yang menyelesaikan masalah
pesan secara efektif dengan menggunakan diungkapkan orang lain guna mencapai tujuan
dengan menggunakan berbagai simbol dan dengan menggunakan bersama.
berbagai media. media secara efektif. berbagai simbol dan
media secara efektif,
sehingga dapat
menyelesaikan masalah
guna mencapai tujuan
bersama.
 “Dimensi Gotong Royong”

SUB ELEMEN BELUM MULAI BERKEMBANG SANGAT

BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI HARAPAN BERKEMBANG
Tanggap terhadap Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap
lingkungan sosial tanggap dengan tanggap dan peduli tanggap dan peduli tanggap dan peduli
lingkungan sosialnya. dengan lingkungan dengan lingkungan dengan lingkungan
sosialnya dan menjaga sosialnya serta sosialnya serta
keselarasan hubungan berkontribusi sesuai berkontribusi sesuai
dengan orang lain. kebutuhan masyarakat. kebutuhan masyarakat
untuk menciptakan
keadaan yang lebih
baik.
 “Dimensi Kreatif”

SUB ELEMEN BELUM MULAI BERKEMBANG SANGAT

BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI HARAPAN BERKEMBANG
Menghasilkan karya Membuat projek konten Membuat projek konten Membuat projek konten Membuat projek konten
dan Tindakan yang kreatif yang sederhana. kreatif dengan isi yang kreatif dengan isi yang kreatif dengan isi yang
orisinal sesuai. sesuai dan lengkap. sesuai, lengkap dan
menarik.
 Tantangan terbesar dalam menanamkan
Pendidikan karakter saat ini antara lain munculnya
berbagai persoalan sosial antara lain kasus
perundungan dan kasus korupsi yang semakin
meningkat jumlahnya. Berdasarkan hasil riset
Programme for International Students Assessment (PISA)
pada tahun 2018 yang menyatakan 41% peserta didik di
Indonesia mengaku pernah mengalami perundungan.
Sementara itu, lembaga swadaya masyarakat anti
korupsi Indonesia Corruption Watch (ICW) menyatakan
adanya peningkatan jumlah kasus penindakan kasus
korupsi selama enam bulan awal tahun2021 mencapai
209 kasus.
Berdasarkan hal di atas, maka peran sekolah dan
guru dalam mencegah terjadinya kasus perundungan
dan kasus korupsi sangat diperlukan. Salah satunya
adalah penanaman disiplin positif melalui motto
sekolah. SMK PGRI 3 Malang dengan motto “Succes by
Dicipline” berusaha menciptakan lingkungan sekolah
yang aman dan nyaman. Selain itu, guru juga memiliki
peran penting yaitu memberikan teladan dalam
berperilaku serta mengintegrasikan disiplin positif
dalam proses belajar mengajar di kelas.
Perangkat ajar ini dirancang untuk memfasilitasi
guru SMK (Fase E) pada sekolah SMK Pusat
Keunggulan untuk melaksanakan Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila dengan tema Bangunlah Jiwa
dan Raganya. Perangkat ajar dengan topik
“Menanamkan Disiplin Positif Melalui Motto Sekolah
Untuk Menciptakan Budaya Anti Perundungan dan Anti
Korupsi” akan dilaksanakan dalam 9 aktivitas dengan
durasi waktu 68 JP yang saling berkesinambungan.
Projek ini akan dilaksanakan pada awal semester
pertama kelas X dengan maksud peserta didik dapat
mengenal, memahami, dan menerapkan disiplin
positif melalui motto sekolah secara
berkesinambungan sehingga tercipta budaya anti
perundungan dan anti korupsi.

1 Memahami Peraturan Tata Tertib Sekolah Dan Motto Sekolah.
PENGENALAN
Kenali Disiplin Positif Melalui Motto
Sekolah SMK PGRI 3 Malang
Durasi :
4 JP
Bahan :
Video Profil SMK PGRI 3 Malang
Peran Guru :
Narasumber dan Fasilitator
Dimensi Profil Pelajar Pancasila :
Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan Berakhlak Mulia
Tujuan :
Persiapan :
1. Guru mempersiapkan kartu K-W-L chart.
2. Guru mempersiapkan buku peraturan tata tertib SMK PGRI 3 Malang.
3. Guru mempersiapkan tayangan video tentang profil sekolah SMK PGRI 3 Malang
pada link you tube https://www.youtube.com/watch?v=Os96P7Pbzc0
Pelaksanaan :
1. Guru menjelaskan mengenai Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam
Kurikulum Merdeka Belajar dengan tema “Bangunlah Jiwa dan Raganya”.
2. Guru menayangkan video tentang profil sekolah SMK PGRI 3 Malang.
3. Guru membagikan kartu K-W-L chart kepada peserta didik.
4. Peserta didik mengisi kartu K-W-L chart dan menjawab pertanyaan guru, yaitu:
a. Deskripsikan tentang motto sekolah “Success by Discipline”?
b. Apa yang kalian ketahui tentang disiplin positif?
5. Guru memanggil salah satu peserta didik untuk membacakan kartu K-W-L chart
sedangkan peserta didik yang lain memberikan umpan balik.
6. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan pembejaran hari ini.
Tugas :
Tugas individu mengisi kartu K-W-L chart (Asesmen Formatif).
Pada kolom pertama tuliskan apa yang kamu ketahui tentang topik. Pada kolom kedua tuliskan tentang apa yang
kamu ingin tahu tentang topik. Pada kolom ketiga tuliskan apa yang telah kamu pelajari tentang topik.

What I Know What I Want to Know What I Learned

(Apa yang saya tahu?) (Apa yang saya ingin tahu ?) (Apa yang saya sudah pelajari?)
 2 Tujuan :
Mengidentifikasi sebab akibat terjadinya peristiwa perundungan dan korupsi di
PENGENALAN
lingkungan sekitar.
Kenali Perundungan dan Korupsi di
Lingkungan Sekitar
Persiapan :
1. Guru mempersiapkan 2 artikel yaitu“4 Penyebab Anak Melakukan Bulliying”
pada link https://www.kompas.com/sains/read/2022/08/14/193000323/4-penyebab-
anak-melakukan-bullying?page=all dan artikel “16 Faktor Penyebab Korupsi Dari
Aspek Individu hingga Organisasi” pada link
https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-5975109/16-faktor-penyebab-korupsi-dari-
Durasi :
aspek-individu-hingga-organisasi
8 JP
2. Guru mempersiapkan lembar kerja cause effect graphic organizer (pengatur grafis
Bahan :
sebab akibat).
Artikel
Peran Guru :
Pelaksanaan :
Fasilitator
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
2. Guru memberikan tugas kepada setiap kelompok untuk membaca 2 artikel dan
mengidentifikasi sebab akibat dari perundungan dan sebab akibat dari korupsi
Dimensi Profil Pelajar Pancasila :
dengan mengisi lembar kerja cause effect graphic organizer (pengatur grafis sebab
Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha
akibat).
Esa dan Berakhlak Mulia
3. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok kecil dan menuliskan hasil analisa
Gotong Royong
kelompok dalam lembar kerja cause effect graphic organizer (pengatur grafis sebab
akibat).
 2 Pelaksanaan :
5. Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk mempresentasikan
PENGENALAN
hasil kerjanya.
Kenali Perundungan dan Korupsi di
6. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil pembelajaran hari ini.
Lingkungan Sekitar
Tugas :
Tugas Kelompok, mengidentifikasi sebab akibat terjadinya peristiwa perundungan
dan korupsi pembahasan (Asesmen Formatif).

Durasi :
8 JP
Bahan :
Artikel
Peran Guru :
Fasilitator

Dimensi Profil Pelajar Pancasila :

Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan Berakhlak Mulia
Gotong Royong
TOPIK Perundungan

SEBAB Sebab-Sebab

AKIBAT Fisik Psikis Sosial Akademis

REFERENSI
 Tujuan :
3 Mengklasifikasikan bentuk perundungan dan korupsi yang terjadi dilingkungan
sekitar.
KONTEKSTUAL
Temukan Bentuk Perundungan dan
Persiapan :
Korupsi Yang Terjadi Dilingkungan
1. Guru mempersiapkan akses jaringan internet.
Sekitar
2. Guru menyediakan format mind map.

Pelaksanaan :
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
2. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membuat mind map tentang
bentuk perundungan atau korupsi yang terjadi di lingkungan sekitar, setiap
Durasi :
kelompok dapat memilih salah satu tema.
8 JP
3. Peserta didik berliterasi, observasi dan diskusi tentang bentuk perundungan dan
Bahan :
korupsi yang terjadi dilingkungan sekitar.
Artikel
4. Peserta didik menuangkan hasil diskusi kelompok dalam bentuk mind map.
Peran Guru :
5. Guru memberikan kesempatan pada setiap kelompok untuk mempresentasikan
Narasumber dan Fasilitator
hasilnya, dan kelompok lain dapat memberikan apresiasi hasil karya kelompok
penyaji.
6. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil pembelajaran hari ini.
Dimensi Profil Pelajar Pancasila :
Gotong Royong
Tugas :
Tugas kelompok, membuat mind map tentang bentuk perundungan atau korupsi yang
terjadi di lingkungan sekitar (Asesmen Formatif).
 KRITERIA PENILAIAN
TOTAL
NO. NAMA SISWA NILAI
Hubungan Cabang SKOR
Kelengkapan
Kata Kunci Desain Warna Utama dengan Cabang
Materi
Lainnya

Total Skor
NA = X 100
Skor Maksimum

4 Menganalisa dampak perilaku disiplin positif untuk menciptakan budaya anti
KONTEKSTUAL
Apa Yang Harus Aku Lakukan?
Durasi :
8 JP
Bahan :
Video Disiplin positif
Lembar Penilaian Diri
Peran Guru :
Narasumber dan Fasilitator
Dimensi Profil Pelajar Pancasila :
Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan Berakhlak Mulia
Tujuan :
perundungan dan anti korupsi.
Persiapan :
1. Guru mempersiapkan tayangan video tentang disiplin positif.
2. Guru menyediakan lembar penilaian diri.
Pelaksanaan :
1. Peserta didik menjawab lembar penilaian diri yang dibagikan oleh guru dengan
jujur dan mengumpulkannya kembali kepada guru.
2. Guru memberikan penjelasan materi yang berjudul “Menanamkan Disiplin Positif
Melalui Motto Sekolah Untuk Menciptakan Budaya Anti Perundungan dan Anti Korupsi”
dengan menggunakan media PPT.
3. Guru membuka forum diskusi kelas dengan tema “Menanamkan Disiplin Positif
Melalui Motto Sekolah Untuk Menciptakan Budaya Anti Perundungan dan Anti
Korupsi”.
4. Peserta didik aktif dalam forum diskusi dengan mengajukan pertanyaan,
memberikan saran maupun kritik yang membangun.
5. Guru memberikan kesimpulan hasil pembelajaran hari ini.
Tugas :
Tugas individu, mengisi lembar penilaian diri tentang pelaksanaan disiplin positif
(Asesmen Formatif).
Petunjuk : Berilah tanda centang (√) pada kolom 1, 2, 3 dan 4 sesuai dengan keadaan yang sebenarnya!

NO. PERTANYAAN 1 2 3 4

1. Masuk kelas tepat waktu

2. Mengumpulkan tugas tepat waktu
3. Memakai seragam sesuai tata tertib sekolah
4. Mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru
5. Mengikuti kegiatan pembelajaran dengan tertib
6. Membawa buku tulis dan buku teks sesuai jadwal pelajaran
7. Berjalan dijalur hijau
8. Penampilan diri sesuai peraturan sekolah
9. Aku sering memanggil temanku dengan nama panggilan yang buruk
10. Aku pernah tidak membayar saat beli kue dikantin

Total Skor
NA = X 100
Skor Maksimum
 Tujuan :
Membuat rancangan konten kreatif yang menarik.
4
5
KONTEKSTUAL
AKSI Persiapan :
Apa Persiapan
Yang Harus Aku Lakukan?
Pembuatan 1. Guru mempersiapkan jaringan akses internet.
Konten Kreatif 2. Guru mempersiapkan jurnal kegiatan kelompok.
3. Guru mempersiapkan area belajar diluar kelas.

Pelaksanaan :
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
Durasi : 2. Guru memberikan penjelasan tentang tugas projek pembuatan konten kreatif
8 JP :
Durasi dengan tema “Menanamkan Disiplin Positif Melalui Motto Sekolah Untuk Menciptakan
Bahan
8 JP : Budaya Anti Perundungan dan Anti Korupsi”, dimana projek dapat berupa video, vlog,
Video Disiplin
Bahan :positif foto, podcast, infografis, game, dll. Projek yang telah dibuat wajib diunggah di
LembarArtikel
Penilaian Diri media sosial.
Peran
Peran Guru
Guru :: 3. Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan rancangan projek konten yang
Narasumber danInstruktur
Fasilitator dan Fasilitator akan dibuat.
4. Guru memantau keaktifan peserta didik dalam kelompok dan membimbing jika
peserta didik mengalami kesulitan.
Dimensi
Dimensi Profil
Profil Pelajar
Pelajar Pancasila
Pancasila :: 5. Peserta didik secara berkelompok mengisi jurnal kegiatan yang sudah dilakukan
Bertaqwa Kepada
Gotong RoyongYang Maha
Tuhan hari ini.
Esa dan Berakhlak
Kreatif Mulia
Tugas :
Tugas kelompok, membuat rancangan konten kreatif (Asesmen Formatif).
 TARGET
NO. TANGGAL KEGIATAN (PERSIAPAN)
PENCAPAIAN
1.

2.

3.

4.

5.
 Tujuan :
4
6
Menghasilkan karya konten kreatif yang menarik.

KONTEKSTUAL
AKSI Persiapan :
Apa Yang Harus
Pembuatan Aku
Konten Lakukan?
Kreatif dan 1. Guru mempersiapkan jaringan akses internet.
Up Load di Media Sosial 2. Guru mempersiapkan jurnal kegiatan kelompok.
3. Guru mempersiapkan ruangan kelas dan area di luar kelas untuk digunakan
peserta didik dalam pembuatan konten.

Pelaksanaan :
Durasi : 1. Peserta didik mulai menyiapkan alat dan bahan untuk pembuatan projek.
8 JP :
Durasi 2. Peserta didik mulai bekerjasama untuk beraksi membuat projek secara kreatif
Bahan
12 JP : dengan bimbingan guru.
Video Disiplin
Bahan :positif 3. Peserta didik saling berdiskusi baik dengan teman maupun dengan guru
Lembar Penilaian
- Diri pembimbing dalam menyelesaikan projeknya.
Peran Guru
Peran Guru : : 4. Guru memberikan instruksi bagi konten yang sudah selesai dibuat wajib di up load
Narasumber danInstruktur
Fasilitator dan Fasilitator pada media sosial.
5. Peserta didik secara berkelompok mengisi jurnal kegiatan yang sudah dilakukan
hari ini.
Dimensi
Dimensi Profil
Profil Pelajar
Pelajar Pancasila
Pancasila ::
Bertaqwa Kepada
Gotong RoyongYang Maha
Tuhan Tugas :
Esa dan Berakhlak
Kreatif Mulia Tugas kelompok, membuat konten kreatif (Asesmen Formatif).
 TARGET
NO. TANGGAL KEGIATAN (PEMBUATAN)
PENCAPAIAN
1.

2.

3.

4.

5.
 Tujuan :
4
7
Menampilkan dan memberikan penghargaan bagi karya konten terbaik dalam
acara “Nonton Bareng” (Nobar).
KONTEKSTUAL
AKSI
Apa Yang Nobar
Harus Aku
dan Lakukan? Persiapan :
Penghargaan Karya Terbaik 1. Guru mempersiapkan ruang aula untuk mengadakan kegiatan nobar.
2. Guru membentuk tim juri untuk memilih karya konten terbaik.
3. Guru mempersiapkan lembar evaluasi.

Pelaksanaan :
Durasi : 1. Peserta didik mengikuti acara “Nonton Bareng” (Nobar) dan pemberian
8 JP :
Durasi penghargaan bagi karya konten terbaik.
Bahan
12 JP : 2. Guru sebagai fasilitator memberikan penghargaan bagi 10 karya konten terbaik.
Video Disiplin
Bahan :positif
Lembar Penilaian
- Diri Tugas :
Peran Guru
Peran Guru : : Tugas kelompok, penampilan hasil karya pembuatan konten kreatif (Asesmen
Narasumber dan Fasilitator
Fasilitator Formatif).

Dimensi
Dimensi Profil
Profil Pelajar
Pelajar Pancasila
Pancasila ::
Bertaqwa Kepada
Gotong RoyongYang Maha
Tuhan
Esa dan Berakhlak
Kreatif Mulia
Petunjuk :

Berilah penilaian pada kolom yang tersedia dengan kriteria sebagai berikut :
Skor 4 jika konten yang ditampilkan sangat baik
Skor 3 jika konten yang ditampilkan baik
Skor 2 jika konten yang ditampilkan cukup baik
Skor 1 jika konten yang ditampilkan kurang baik

KRITERIA PENILAIAN
TOTAL
NO. NAMA KELOMPOK NILAI
SKOR
Kesesuaian Penyampaian Penggunaan Kejelasan
Estetika
Dengan Tema Pesan Bahasa Alur

Total Skor
NA = X 100
Skor Maksimum
 Tujuan :
8
4 Menuliskan refleksi diri setelah mengikuti serangkain kegiatan Projek
REFLEKSI Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan topik “Menanamkan Disiplin Positif
KONTEKSTUAL
Mampukah Aku Menerapkan Disiplin Melalui Motto Sekolah Untuk Menciptakan Budaya Anti Perundungan dan Anti Korupsi”
Apa Yang
Positif UntukHarus Aku Lakukan?
Menciptakan Budaya
Anti Perundungan dan Anti Korupsi? Persiapan :
1. Guru mempersiapkan lembar penilaian diri.

Pelaksanaan :
1. Guru membagikan lembar penilaian diri kepada peserta didik.
Durasi : 2. Peserta didik menjawab pertanyaan refleksi diri dalam bentuk paragraf yang
8 JP :
Durasi terdiri dari 150 kata.
Bahan
4 JP :
Video Disiplin
Bahan :positif Tugas :
Lembar Penilaian
- Diri Tugas individu, mengisi lembar penilaian diri (Asesmen Sumatif).
Peran Guru
Peran Guru : :
Narasumber dan Fasilitator
Fasilitator

Dimensi
Dimensi Profil
Profil Pelajar
Pelajar Pancasila
Pancasila ::
Bertaqwa
Bertaqwa Kepada Tuhan Yang
Kepada Tuhan Yang Maha
Maha
Esa dan Berakhlak Mulia
Esa dan Berakhlak Mulia
Gotong Royong
Asesmen Sumatif

PERTANYAAN 1 2 3

✓ Apakah aku memahami peraturan tata tertib yang ada disekolah?

✓ Apakah aku menerapkan disiplin positif sesuai motto sekolah “Success by Discipline”?
✓ Apakah aku mengutamakan persamaan dan menghargai perbedaan?
✓ Apakah aku sudah membangun tim dan saling bekerja sama untuk mencapai tujuan sesuai
waktu dan target yang ditentukan?
✓ Apakah aku menggunakan strategi komunikasi untuk menyelesaikan masalah guna
mencapai tujuan bersama?
✓ Apakah aku tanggap dan peduli dengan permasalahan perundungan dan korupsi yang terjadi
dilingkungan sosial?
✓ Apakah aku sudah melakukan refleksi diri serta mengevaluasi kekuranganku untuk
diperbaiki?
✓ Apakah aku sudah memberikan alternatif solusi untuk mencegah terjadinya perundungan
dan tindakan korupsi?

Jawablah pertanyaan di atas dalam bentuk paragraf serta tuliskan manfaat yang kalian peroleh dari pembelajaran Projek
Penguatan Profil Pancasila ini untuk masa depan kalian! (Paragraf yang tertulis tidak boleh melebihi 150 kata)
 Tujuan :
4
9
Menerapkan perilaku disiplin positif secara berkesinambungan melalui motto
sekolah sehingga tercipta budaya anti perundungan dan anti korupsi.
KONTEKSTUAL
TINDAK lANJUT
Apa Yang Harus
Agen Aku Lakukan?
Perubahan Persiapan :
1. Guru berkoordinasi dengan Kepala Sekolah dan Guru BK untuk membentuk Agen
Perubahan.

Pelaksanaan :
1. Guru bekerja sama dengan guru BK memberikan penguatan dan pemantapan
Durasi
Durasi :: tentang disiplin positif dilingkungan sekolah dengan membentuk Agen Perubahan
8
4 JP
JP yang terdiri dari peserta didik.
Bahan
Bahan :: 2. Guru bersama guru BK mengadakan seleksi peserta didik yang akan menjadi Agen
Video Disiplin
- positif Perubahan.
Lembar Penilaian
Peran Guru : Diri 3. Peserta didik yang lulus seleksi Agen Perubahan akan mendapatkan pengarahan
Peran Guru :
Fasilitator dari Kepala Sekolah.
Narasumber dan Fasilitator 4. Peserta didik yang tergabung dalam Agen Perubahan mendapatkan pengarahan
dari guru tentang tugasnya, antara lain:
Dimensi Profil Pelajar Pancasila : a. Kampanye kepada teman sebaya tentang anti perundungan dan anti korupsi.
Dimensi Kepada
Bertaqwa Profil Pelajar
TuhanPancasila
Yang Maha: b. Memberikan penanganan pertama Ketika terjadi perundungan di kalangan
Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan Berakhlak Mulia peserta didik.
Esa dan Berakhlak
Gotong Royong Mulia c. Mendampingi korban perundungan untuk melapor ke pihak guru.
5. Peserta didik yang tergabung dalam Agen Perubahan akan mendapatkan pelatihan
tentang anti perundungan dan anti korupsi.
 1. Pelatihan Agen Perubahan 2. Kegiatan Pelatihan Agen Perubahan

3. Presentasi Salah Satu Kelompok Agen Perubahan 4. Kampanye Agen Perubahan

 “Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia”

DIMENSI PROFIL ELEMEN PROFIL SUB ELEMEN PROFIL TARGET PENCAPAIAN DI AKHIR AKTIVITAS
PELAJAR PANCASILA PELAJAR PANCASILA PELAJAR PANCASILA FASE E (SMK) TERKAIT
TERKAIT

Bertaqwa Kepada Akhlak Pribadi Integritas Mengamalkan dan mampu 1, 4, 8

Tuhan Yang Maha Esa membangun perilaku integritas diri
dan Berakhlak Mulia dalam kehidupan sehari-hari secara
konsisten.

Akhlak Kepada Mengutamakan Memutuskan permasalahan yang 2, 4, 8, 9

Manusia persamaan dengan ditimbulkan dari persamaan dan
orang lain dan perbedaan karakter dalam
menghargai perbedaan hubungan sosial dengan
memperhatikan prinsip
mengutamakan persamaan dan
menghargai perbedaan.
 “Gotong Royong”

DIMENSI PROFIL ELEMEN PROFIL SUB ELEMEN PROFIL TARGET PENCAPAIAN DI AKHIR AKTIVITAS
PELAJAR PANCASILA PELAJAR PANCASILA PELAJAR PANCASILA FASE E (SMK) TERKAIT
TERKAIT

Gotong Royong Kolaborasi Kerjasama Membangun tim dan saling bekerja 2, 5, 6, 9

sama untuk mencapai tujuan sesuai
dengan target dan waktu yang telah
ditentukan.

Kolaborasi Komunikasi untuk Menggunakan strategi komunikasi 5, 6, 7,9

mencapai tujuan untuk menyelesaikan masalah guna
bersama mencapai tujuan bersama.

Kepedulian Tanggap terhadap Menunjukkan sikap tanggap dan 3, 8, 9

lingkungan sosial peduli dengan lingkungan sosialnya
serta berkontribusi sesuai
kebutuhan masyarakat untuk
menciptakan keadaan yang lebih
baik.
 “Kreatif”

DIMENSI PROFIL ELEMEN PROFIL SUB ELEMEN PROFIL TARGET PENCAPAIAN DI AKHIR AKTIVITAS
PELAJAR PANCASILA PELAJAR PANCASILA PELAJAR PANCASILA FASE E (SMK) TERKAIT
TERKAIT

Kreatif Kreatif Menghasilkan karya Membuat projek konten kreatif 5, 6, 7

dan Tindakan yang dengan isi yang sesuai, lengkap dan
orisinal menarik.
 SUB ELEMEN BELUM MULAI BERKEMBANG SANGAT
BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI HARAPAN BERKEMBANG
Bertaqwa Kepada Belum mampu Mengamalkan dan Membangun perilaku Mampu menyelesaikan
Tuhan Yang Maha Esa membangun perilaku mampu membangun disiplin positif secara permasalahan yang
dan Berakhlak Mulia disiplin positif dalam perilaku disiplin positif konsisten serta dapat timbul dengan
kehidupan sehari-hari. secara konsisten. menerima perbedaan. mengutamakan
persamaan dan
menghargai perbedaan.
Gotong Royong Belum menunjukkan Saling bekerjasama Memiliki sikap Menunjukkan perilaku
sikap kerjasama dalam untuk mencapai tujuan tanggung jawab dan yang tanggap terhadap
kelompok. dan target yang sudah mampu menyelesaikan orang lain dan ringan
ditentukan. masalah. tangan untuk
membantu sesama.
Kreatif Membuat karya konten Membuat karya konten Membuat karya konten Membuat karya konten
kreatif yang masih kreatif yang isinya kreatif yang isinya kreatif yang isinya
sangat sederhana. sudah sesuai. sudah sesuai dan sudah sesuai,
memperhatikan memperhatikan
estetika. estetika serta menarik.