STASE 7

PRAKTIK ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI, BALITA

DAN ANAK PRASEKOLAH
 STASE 7
PRAKTIK ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI, BALITA
DAN ANAK PRASEKOLAH

TIM PENYUSUN

Bdn. Fajar Sari Tanberika, SST, M.Kes

Bdn. Wira Ekdeni Aifa, SST, M.Kes
Bdn. Lisviarose, SST, M.Kes
Bdn. Hirza Rahmita, S.Tr.Keb, M.Keb
Bdn. RifaRahmi, SST, M.Kes
Bdn. Ary Oktora Sri Rahayu, SST, M.Kes
Bd. Fatma Nadia, SST, M.Kes
Bdn. Komaria Susanti, SST, M.Kes
Bdn. Rizka Mardiya, S.Tr.Keb, M.keb
Bdn. Meirita Herawati, M.Tr.Keb
Bdn. Rika Ruspita, SST, M.Kes

ii
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat serta berkah-Nya
kami dapat menyelesaikan Buku Panduan Praktik Kebidanan Bayi, Balita dan Anak Pra Sekolah
untuk Prodi Kebidanan Program Pendidikan Profesi Bidan ini.
Buku panduan ini berisi tentang gambaran pelaksanaan praktik klinik di lahan praktik dan
tugas-tugas yang harus dilaksanakan oleh mahasiswa berdasarkan kompetensi yang ingin dicapai.
Buku ini merupakan pedoman bagi mahasiswa dalam memberikan asuhan kebidanan yang
komprehensif dan holistic kepada klien di lahan praktik sekaligus sebagai pedoman untuk para
pembimbing dalam melakukan bimbingan praktik klinik mahasiswa.
Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu kami
dalam penyusunan buku panduan praktik klinik ini. Kami juga mengharapkan saran dari pembaca
untuk penyempurnaaan buku panduan praktik klinik ini.

Pekanbaru, Maret 2023

Penyusun

iii
 VISI MISI
PROGRAM STUDI KEBIDANAN PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI BIDAN
INSTITUSI KESEHATAN DAN TEKNOLOGI AL INSYIRAH

VISI
Menghasilkan Tenaga Bidan Profesional Bernuansa Melayu dengan keunggulan Mom and Baby
SPA, berkarakter Al Insyirah dan Berdaya Guna Nasional Maupun Global tahun 2030

MISI
1. Menyelenggarakan pendidikan profesi Bidan bermutu yang profesional sesuai kurikulum
pendidikan profesi bidan dengan keunggulan Mom and Baby SPA.
2. Melaksanakan penelitian berbasis Evidance Based Midwifery terintegrasi sesuai kebutuhan
masyarakat.
3. Melaksanakan Pengabdian Masyarakat dengan pendekatan Evidance Based Midwiferyuntuk
meningkatkan kesehatan ibu, anak dan seluruh kehidupan masyarakat.
4. Mengembangkan Inovasi kreatifitas melayu dengan pendekatan Profesional Midwifery dalam
meningkatkan mutu lulusan profesi bidan
5. Mengembangkan lintas program dan lintas sektoral baik dari luar maupun dalm negeri.

iv
 DAFTAR ISI

Halaman Depan ............................................................................................................................ ii

Kata Pengantar ............................................................................................................................. iii
Visi Misi ....................................................................................................................................... iv
Daftar Isi ...................................................................................................................................... v
Bab I Pendahuluan ....................................................................................................................... 1
A. Deskripsi Mata Ajar ...................................................................................................... 1
B. Capaian Pembelajaran .................................................................................................... 2
Bab II Kompetensi ........................................................................................................................ 6
A. Kompetensi Stase ........................................................................................................... 6
B. Daftar Ketrampilan Minimal ........................................................................................ 6
C. Target Minimal Pengalaman Pembelajaran Pendidikan Profesi Bidan ......................... 7
Bab III Pelaksanaan Praktik Klinik .............................................................................................. 8
A. Prasyarat Praktik Klinik ................................................................................................ 8
B. Waktu Praktik Klinik ..................................................................................................... 8
C. Tempat Praktik Klinik ................................................................................................... 8
D. Pembimbing .................................................................................................................. 8
E. Metode Pembelajaran Klinik ......................................................................................... 10
F. Strategi Pembelajaran Klinik .......................................................................................... 11
G. Model Pembelajaran Klinik .......................................................................................... 12
H. Tugas Mahasiswa .......................................................................................................... 12
I. Timeline Kegiatan Praktik Klinik .................................................................................... 13
Bab IV Evaluasi ........................................................................................................................... 14
A. Pencapaian Target .......................................................................................................... 14
B. Evaluasi Hasil Belajar Klinik ......................................................................................... 14
C. Nilai Batas Lulus & Standar Nilai ................................................................................. 14
BAB V Tata Tertib Praktik Klinik .............................................................................................. 15
A. Tata Tertib ..................................................................................................................... 15
B. Ketentuan-Ketentuan Umum .......................................................................................... 16
Daftar Pustaka
Lampiran

v
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Pendahuluan
Tahap profesi merupakan kelanjutan dari pendidkan tahap akademik yang dilaksanakan
dalam bentuk praktik klinik yang dilaksanakan di setting praktek mandiri bidan, klinik, Puskesmas,
Rumah Sakit, serta komunitas. Beban studi 1 sks pendidikan profesi di tempuh dalam waktu 170
menit per minggu per semester (Permendikbud no 33 tahun 2020 tentang standart nasional
pendidikan tinggi).
Satase 7 Praktik Asuhan Kebidanan Bayi, Balita dan anak Prasekolah yang terdapat didalam
kurikulum Pendidikan Profesi Bidan Program Profesi Institut Kesehatan dan Teknologi Al
Insyirah (IKTA). Tahap praktik ini memberikan kesempatan untuk mengembangkan ketrampilan
klinis kebidanan pada bayi, balita dan anak Prasekolah.. Mahasiswa mulai terlibat dalam praktik
kebidanan dan disediakan kesempatan untuk merefleksikan praktik mereka. Mahasiswa mulai
berlatih memberikan pendapat dalam proses pengambilan keputusan klinis dalam menejemen
kasus yang ditemui pada bayi, balita dan anak pra sekolah. Keterampilan mahasiswa dalam
tahapan ini harus di tunjang dengan pengetahuan teoritis tentang perempuan yang mengalami
persalinan dan nifas, fisiologi persalinan dan nifas, adaptasi bayi baru lahir, serta manajemen
asuhan kebidanan.
Praktik Asuhan Kebidanan Pada Masa Nifas ini difokuskan untuk mengasah kemampuan
mahasiswa agar mampu bersikap dan bertindak sebagi bidan yang profesional. Kemampuan yang
dimaksud adalah kemampuan melakukan anamnesa/pengkajian baik data subjektif maupun
objektif, menganalisis data, dan mampu membuat suatu perencanaan diikuti dengan pelaksanaan
asuhan berdasarkan evidence based practice serta mampu mengevaluasi asuhan dan melakukan
pendokumentasian asuhan pada masa nifas sesuai dengan standar.

1
B. Capaian Pembelajaran Lulusan
1.Capaian Pembelajaran Lulusan Askep Sikap :
SSP-1 Bertaqwa kepdaTuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
SSP-2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral
dan etika
SSP-3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
SSP-4Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air memiliki nasionalisme serta
rasa tanggung jawab pada Negara dan bangsa.
SSP-5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta
pendapat/temuan orisinal orang lain.
SSP-6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan.
SSP-7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
SSP-8 Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik
SSP-9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
S-10 Mampu menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan

2.Capaian Pembelajaran Lulusan Aspek Pengetahuan

PP-1 Menguasai teori aplikasi ilmu kebidanan (midwifery science) dan praktik asuhan kebidanan
(Midwifery practice) selama siklus reproduksi.
PP-2 Menguasai teori aplikasi ekologi manusia, ilmu perilaku dan budaya, ilmu biomedik, biologi
reprodduksi dan perkembangan yang terkait asuhan kebidanan; (human ecology, social and
behaviourl sciences, biomedical sciences, reproductive and development biology).
PP-3 Menguasai teori aplikasi keterampilan dasar praktik kebidanan.
PP-4 Menguasai teori aplikasi pemberdayaan perempuan keluarga dan masyarakat serta kemitraan
dengan lintas sektoral dan lintas program untuk meningkatkan kesehatan perempuan, ibu
dan anak, perencanaan keluarga sehat, dan antisipasi masalah serta pencegahan komplikasi
dan kegawat daruratan.
PP-5 Menguasai teori aplikasi pengambilan keputusan klinis dalam pelayannan kebidanan secara
tepat .

2
PP-6 Menguasai teori aplikasi komunikasi efektif, pendidikan kesehatan, promosi kesehatan dan
konseling serta penggunaan teknologi dan system informasi dalam pelayanan kebidanan.
PP-7 Menguasai teori aplikasi manajemen dan kepemimpinan dalam pengelolaan prakik
kebidanan.
PP-8 Menguasai teori aplikasi Mom and Baby SPA dalam pelayanan Kebidanan.

3. Capaian Pembelajaran Aspek Ketrampilan Umum

KUP-1 Mampu bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik dan memiliki
kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya;
KUP-2 Mampu membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya
berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan kreatif;
KUP-3 Mampu mengomunikasikan pemikiran/argument atau karya inovasi yang bermanfaat bagi
pengembangan profesi dan kewirausahaan, yang dapat dipertanggung jawab kan secara
ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya;
KUP-4 Mampu melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat
dalam melaksanakan pekerjaan nya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat;
KUP-5 Mampu meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan
dan pengalaman kerja;
KUP-6 Mampu meningkatkan keahlian keprofesiannya pada nidang yang khusus melalui pelatihan
dan pengalaman kerja;
KUP-7 Mampu mampu memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang
profesinya;
KUP-8 Mampu bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah
pekerjaan bidang profesinya;
KUP-9 Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan
kliennya;
KUP-10 Mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik
profesinya;
KUP-11 Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri;

3
KUP-12 Mampu berkontribusi dalam evaluasi atau pengembangan kebijakan nasional dalam
rangka peningkatan mutu pendidikan profesi atau pengembangan kebijakan nasional pada
bidang profesinya;
KUP-13 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan
kembali data dan informasi untuk keperluan pengembangan hasil kerja profesinya.

4.Capaian Pembelajaran Ketrampilan Khusus

Care Proveider
KKP-1 Mampu melakukan asuhan kebidanan secara holistik, komprehensif dan
berkesinambungan yang didukung kemampuan berpikir kritis, reflektif dan rasionalisasi
klinis dengan pertimbangan filosofi, keragaman budaya, keyakinan, social ekonomi,
keunikan individu, sesuai lingkup praktik kebidanan meliputi asuhan pranikah, prakonsepsi,
kehamilan, persalinan, nifas, bayi baru lahir, bayi, anak balita, anak prasekolah, kesehatan
reproduksi (remaja, perempuan usia subur, dan perimenopause) serta pelayanan KB;
KKP-2 Mampu mengelola pertolongan persalinan fisiologis atas tanggung jawab sendiri serta
dapat melakukan sistem pelayanan pengobatan alternative (alternative system of medical
practice) dalam lingkup persalianan normal;
KKP-3 Mampu melakukan deteksi dini, didukung kemampuan berpikir kritis dan rasionalisasi
klinis sesuai lingkup asuhan kebidanan serta melakukan cara lain dalam diagnosa dan
pengobatan (unclassified diagnostic and treatment methods);
KKP-4 Mampu melakukan konsultasi, kolaborasi dan rujukan;
KKP-5 Mampu melakukan penanganan awal kegawat daruratan maternal neonatal sesuai standar
mutu yang berlaku;
KKP-6 Mampu melakukan pelayanan kontrasepsi alamiah, sederhana, hormonal, dan jangka
panjang (AKDR dan AKBK) dan konseling kontrasepsi mantap sesuai dengan standar dan
memperhatian aspek budaya setempat;
KKP-7 Mampu melakukan manajemen pengelolaan pencegahan infeksi, patient safety dan upaya
bantuan hidup dasar dengan diet dan nutrisi sebagai pencegahan dan pengobatan (diet and
nutrition the prevention and treatment of disease);
KKP-8 Mampu melakukan pendokumentasian asuhan dan pelaporan pelayanan kebidanan sesuai
kode etik profesi;

4
KKP-9 Mampu melakukan asuhan kebidanan berdasarkan hasil penelitian inovasi evidance based;
KKP-10 Mampu melakukan asuhan kebidanan Mom and Baby SPA pada Ibu dan bayi.

Communicator
KKP-11 Mampu melakukan KIE, promosi kesehatan dan konseling tentang kesehatan reproduksi,
kehidupan berkeluarga sehat antara lain: perilaku reproduksi sehat, perencanaan keluarga,
persiapan menjadi orang tua dan pengasuhan anak, pemenuhan hak asasi manusia, keadilan
dan kesetaraan gender serta pandangan tentang kehamilan dan persalinan sebagai proses
fisiologis

Comunicator Leader
KKP-12Mampu melakukan manajemen kebidanan komunitas termasuk upaya negosiasi,
advokasi, dan kolaborasi inter profesional dalam upaya meningkatkan status kesehatan ibu
dan anak;
KKP-13Mampu melakukan upaya pemberdayaan perempuan sebagai mitra untuk meningkatkan
kesehatan perempuan, ibu dan anak, perencanaan keluarga sehat, dan antisipasi masalah,
pencegahan komplikasi, cara penyembuhan manual, dan kegawatdaruratan;

Decision Maker
KKP-14 Mampu membuat keputusan secara tepat dalam pelayanan kebidanan berdasarkan
pemikiran logis, kritis, inovatif sesuai dengan kode etik;

Manager
KKP-15 Mampu mengelola pelayanan kebidanan di tempat praktik mandiri, bidan dan di fasilitas
pelayanan kesehatan lainnya dalam lingkup tanggung jawabnya.

BAB II
KOMPETENSI

5
A. Kompetensi Stase 7 Asuhan Kebidanan pada Bayi, Balita dan anak Prasekolah
1. Mampu melakukan asuhan kebidanan pada Bayi, Balita dan Prasekolah secara holistic,
komprehensif dan berkesinambungan dan berbasis kearifan lokal yang didukung kemampuan
berpikir kritis, rasionalisasi klinis dan reflektif;
2. Mampu melakukan deteksi dini, konsultasi, kolaborasi danrujukan didukung kemampuan
berpikir kritis dan rasionalisasi klinis sesuai lingkup asuhan kebidanan;
3. Mampu melakukan manajemen pengelolaan pencegahan infeksi pasien safety dan upayabantuan
hidup dasar;
4. Mampu melakukan pendokumentasian asuhan dan pelaporan pelayanan kebidanan sesuai kode
etik profesi;
5. Mampu melakukan KIE, promosi kesehatan dan konseling tentang kesehatan reproduksi,
kehidupan berkeluarga sehat, perencanaan keluarga, persiapan menjadi orang tua dan
pengasuhan anak;
6. Mampu melakukan upaya pemberdayaanperempuan sebagai mitra untuk meningkatkkan
kesehatan perempuan, ibu dan anak;
7. Mampu membuat keputusan secara tepat dalam pelayanan kebidanan berdasarkan pemikiran
logis, kritis, inovatif sesuai dengan kode etik;
8. Mampu menerapkan asuhan kebidanan komplementer pada Neonatus, Bayi, Balita dan
Prasekolah yang berbasis kearifan lokal.

B. Daftar Keterampilan Minimal

No Keterampilan Tingkat Kemampuan
Mampu memahami, menjelaskan, dan
1 Asuhan bayi sehari-hari
melaksanakan secara mandiri

6
 Mampu memahami, menjelaskan, dan
2 Identifikasi bayi risiko tinggi
melaksanakan secara mandiri
Asuhan Bayi Kembar Mampu memahami, menjelaskan, dan
3
melaksanakan secara mandiri
Pemberian Pengganti Air Susu Ibu Mampu memahami, menjelaskan, dan
4
(PASI) melaksanakan secara mandiri
Mampu memahami, menjelaskan, dan
5 Memandikan Bayi
melaksanakan secara mandiri
Mampu memahami, menjelaskan, dan
6 Pemberian Imunisasi sesuai program
melaksanakan secara mandiri
Pemeriksaan Tumbuh kembang bayi Mampu memahami, menjelaskan, dan
7 dan balita menggunakan buku melaksanakan secara mandiri
Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)
Stimulasi Deteksi dan Intervensi Dini Mampu memahami, menjelaskan, dan
8
Tumbuh Kembang (SDIDTK) melaksanakan dibawah supervisi
Identifikasi rujukan tumbuh kembang Mampu memahami, menjelaskan, dan
9
bayi, balita dan anak pra sekolah melaksanakan dibawah supervisi
Identifikasi rujukan kegawatdaruratan Mampu memahami, menjelaskan, dan
10
bayi, balita dan anak prasekolah melaksanakan dibawah supervisi
Mampu memahami, menjelaskan, dan
11 Fasilitasi Kelas Ibu Balita
melaksanakan dibawah supervisi
Manajemen Terpadu Balita Sakit Mampu memahami, menjelaskan, dan
12
(MTBS) melaksanakan secara mandiri
Asuhan bayi dengan gangguan pada
Mampu memahami, menjelaskan, dan
13 masalah kulit (ruam popok, biang
melaksanakan di bawah supervisi
keringat
Mampu memahami, menjelaskan, dan
14 Asuhan Bayi berkebutuhan khusus
melaksanakan dibawah supervisi
Mampu memahami, menjelaskan, dan
15 Identifikasi autis
melaksanakan dibawah supervisi
Tatalaksana awal kegawatdaruratan Mampu memahami, menjelaskan, dan
16
pada bayi, balita dan anak sekolah melaksanakan di bawah supervisi
Mampu memahami, menjelaskan, dan
17 Tatalaksana awal kejang
melaksanakan dibawah supervisi
Pertolongan pertama kecelakaan/ jatuh Mampu memahami, menjelaskan, dan
18
pada bayi, balita dan anak pra sekolah melaksanakan dibawah supervisi
Pertolongan pertama bayi, balita dan
anak pra sekolah kemasukan benda Mampu memahami, menjelaskan, dan
19
asing ke hidung telinga, mulut dan melaksanakan dibawah supervisi
kemaluan
Pelaporan Kejadian Ikutan Pasca Mampu memahami, menjelaskan, dan
20
Imunisasi (KIPI) melaksanakan dibawah supervisi
Tata Laksana dengan korban kekerasan Mampu memahami, menjelaskan, dan
21
fisik dan seksual melaksanakan dibawah supervisi

7
C. Target Minimal Pengalaman Pembelajaran pendidikan Profesi Bidan stase Asuhan pada
Bayi, Balita dan Anak Prasekolah
Targtet minimal pengalaman pembelajaran stase 7 Praktik Asuhan Kebidanan Pada
Bayi,Balita dan Anak Prasekolah Program Studi Pendidikan Profesi Bidan adalah 10 kasus
yang pendokumentasiannya di catat di portofolio (SOAP).

BAB III
PELAKSANAAN PRAKTIK KLINIK

8
A. Prasyarat Praktik Klinik
Mahasiswa profesi yang mengikuti praktik asuhan kebidanan pada bayi, balita dan anak
prasekolah adalah mahasiswa yang telah matrikulasi dan dinyatakan lulus oleh program studi
B. Waktu Praktik Klinik
Pada Stase Praktik asuhan kebidanan pada bayi,balita dan anak prasekolah ini beban studi 2
sks, sehingga 2 x 16 (pertemuan) x 170 menit (waktu praktik) setara dengan 2 minggu.
C. Tempat Praktik Klinik
Mahasiswa akan melaksanakan pembelajaran klinik di :
a. Praktik Mandiri Bidan
b. Puskesmas
c. Rumah Sakit
D. Pembimbing
1. Preseptor Akademik
a. Preceptor akademik adalah dosen tetap program studi Pendidikan Profesi Bidan Institut
Kesehatan dan teknologi Al Insyirah yang ditunjuk untuk melakukan bimbingan yang
ditetapkan dengan Surat Keputusan
b. Berlatar belakang pendidikan minimal S2 Kebidanan/Kesehatan
c. Memiliki STR
d. Telah menyelesaikan pendidikan profesi bidan.
e. Telah mengikuti pelatihan Preceptor dengan dibuktikan dengan sertifikat Preseptor.
2. Preseptor Klinik
Preceptor klinik adalah Bidan, dokter spesialis kandungan, dokter spesialis anak di Rumah Sakit
Pendidikan/ jejaring/ puskesmas yang telah diangkat sebagai dosen luar biasa untuk
pembimbing klinik mahasiswa program studi Pendidikan Profesi Bidan Institut Kesehatan dan
teknologi Al Insyirah ditunjuk untuk melakukan bimbingan yang ditetapkan dengan Surat
Keputusan Preseptor Klinik yang ditunjuk memenuhi ketentuan sebagai berikut
a. Berlatar belakang pendidikan minimal D4/S1/Profesi
b. Memiliki pengalaman klinik minimal 5 tahun
c. Memiliki STR dan Surat Izin Praktik
d. Bersertifikat Bidan Delima (Preseptor PMB)
e. Telah mengikuti pelatihan Preseptor dengan dibuktikan dengan

9
 sertifikat Preseptor
3. Tugas Pembimbing Klinik
a. Melakukan kegiatan Pre dan Post ConferencePre Conference
1) Informasi tentang pelaksanaan praktik
2) Menilai/ mengukur kesiapan praktik mahasiswa
3) Perencanaan pencapaian praktik mahasiswa
Post Conference
1) Pemberian umpan balik terhadap mahasiswa
2) Penentuan tindak lanjut
Responsi kasus
1) Membuat kasus sesuai dengan kasus yang ada dilahan praktik
2) Setiap mahasiswa diwajibkan melakukan responsi kasus yang didapat dilahan praktik
3) Evaluasi/ penilaian pelaksanaan praktik dilakukan oleh pembimbing lahan maupun
akademik sesuai format yang sudah ditentukan
b. Mengadakan ronde kebidanan (Midwifwery Ronde)
1) Penyediaan pembimbing praktik klinik dengan metode bed site teaching maupun tutorial
2) Problem solving masalah yang dihadapi dalam praktik serta kasus yang ditemukan
mahasiswa
3) Pembinaan mahasiswa dalam praktik kebidanan
c. Menandatangani presensi praktik kebidanan
a. Mengoservasi dan membimbing mahasiswa saat melakukan asuhan kebidanan
b. Mendiskusikan dan memberikan follow up terhadap permasalahan mahasiswa terkait
dengan praktik kebidanan
c. Membimbing penyusunan laporan asuhan
d. Memberikan penilaian klinik mahasiswa
e. Mengkoreksi dan memberikan penilaian terhadap tugas-tugas mahasiswa (laporan
pendahuluan, laporan harian, tugas individu dan kelompok)

10
E. Metode Pembelajaran Klinik
1. Pre dan post conference
a. Deskripsi : Merupakan diskusi kelompok untuk mendiskusikan aspek-aspek praktek klinik
yang dijumpai.
b. Tujuan :
1) Pre Conference: untuk mengetahui kesiapan mahasiswa dan rencana kegiatan setiap
harinya
2) Post Conference : untuk mengevaluasi kegiatan asuhan kebidanan, evaluasi diri
mahasiswa, peer review dan rencana kegiatan selanjutnya, melatih kemampuan
pemecahan masalah
c. Tahapan Prosedur :
1) Tentukan tujuan conference sebelumnya
2) Pembimbing klinik (PK) sebagai fasilitator dan nara sumber
3) Sebelum melakukan konfrens, mahasiswa harus mempelajari hal yang akan
didiskusikan 4) Mahasiswa atau PK menyampaikan kesimpulan conference.
2. Bed Side Teaching
a. Deskripsi :
Sistem pembelajaran praktik langsung ke pasien dengan didampingi pembimbing pada
topik-topik prioritas.
b. Tujuan :
Memberikan pemahaman lebih dalam asuhan kebidanan yang sering di jumpai ataupun
jarang di jumpai.
c. Tahapan Prosedur :
Pembimbing memberikan contoh asuhan kebidanan kepada mahasiswa, kemudian
mahasiswa melakukan asuhan kebidanan dengan bimbingan.
3. Case Report dan Clinical Science (Presentasi kasus dan jurnal kebidanan)
a. Deskripsi :
1) Presentasi kasus, yaitu mempresentasikan adalah kasus yang dikelola oleh kelompok
yang sebelumnya telah dikonsultasikan ke Preceptor.
b. Tujuan :
Memberikan pemahaman lebih dalam tentang kasus yang dikelola
oleh mahasiswa.
Tahapan Prosedur :
11
1) Konsultasikan ke Preseptor bersama kelompok, kasus kelola yang akan dipresentasikan.
2) Semua mahasiswa wajib mengikuti presentasi kasus sesuai dengan tempat praktiknya.
4. Monitoring kehadiran dan kompetensi mahasiswa
a. Deskripsi :
Monitoring kehadiran adalah penilaian terhadap kedisiplinan mahasiswa dalam mentaati
jadwal dinas melalui daftar hadir praktik. Kompetensi mahasiswa adalah penilaian terhadap
kompetensi yang telah di capai oleh mahasiswa melalui buku pencapaian kompetensi.
b. Tujuan :
1) Mengetahui kedisiplinan mahasiswa dalam mentaati jadwal praktik yang telah ditentukan
2) Mengetahui keaktifan mahasiswa dalam mencapai target kompetensi
c. Tahapan Prosedur :
Preceptor mengevaluasi secara berkala daftar hadir mahasiswa dan buku pencapaian
kompetensi
5. Belajar mandiri dan belajar berinovasi dalam pengelolaan asuhan
Mahasiswa belajar mengenai inovasi kebidanan saat ini secara evidence based practice dan
menerapkan pada pasien kelolaan dengan didampingi preseptor.
6. Problem solving forbetter health(PSBH)
Mahasiswa belajar menganalisis masalah kebidanan dalam pengelolaan pasien secara
komprehensif sesuai dengan permasalahan yang dialami oleh klien kelolaannya.
7. Belajar mandiri tentang ilmu teknologi kebidanan/kesehatan terkini
Mahasiswa belajar menganai ilmu tegnologi kebidanan saat ini dan menerapkan dilahan
praktik

12
F.Strategi Pembelajaran Klinik
Media
No. MetodePembelajaran SumberPembelajaran
Instruksional
1. Penugasan Klinik
a. Mahasiswa mempelajari
seluruh kasus yang ada
Pembimbing Klinik Klien
dibangsal tempat praktik
b. Setiapmahasiswamengelola 1
kasuskelolaan yang lengkap
2. Penugasan a. Teks book a. Format rencana
a. Laporan kasus (individu dan b. Status Medik asuhan kebidanan
kelompok) c. Status kebidanan b. Catatan
b. Laporan kegiatan harian d. Jurnal Kebidanan Perkembangan
(Activity Daily Living)
c. Pengisian Logbook
3. Konferensi a. Pembimbing
a. Pre conference b. Teman
b. Post conference
4. Observasi yang dilakukan saat a. Petugaslahan a. Klien
dilahan praktik b. Aktivitaslahan b. Unit Kebidanan
5. Demonstrasi suatu tindakan PembimbingKlinik Klien dan media yang
kepada mahasiswa sesuaikebutuhan
6. Bedside teaching Pembimbing klinik Klien beserta
kebutuhanya
7. Belajarmandiri Bidan RS/Puskesmas a. Klien
b. Text book
c. Jurnal

G. Model Pembelajaran Klinik

No. Proses KegiatanMahasiswa KegiatanPembimbing

Pembelajaran
1. Fase Pra a. Mengikuti conference ü Memberikan informasi
Interaksi b. Membaca dan mempelajari mengenaipasien
informasi terkait klien yang ü Pre conference
dikaitkan dengan laporan ü Mengevaluasi pemahaman
mahasiswa
2. Fase a. Mempersiapkandiri dan alat ü Mengobservasimahasiswa
Introduksi b. Mempersiapkanpasien ü Memberikanumpanbalik
c. Melakukankontrak
3. Fase Kerja a. Pengkajian ü Bimbingan
b. Merumuskanmasalah ü Mendampingi ronde kebidanan
c. Melakukanrencana dan ü Bimbingandalam bedside teaching
melakukanimplementasi
d. Melakukan ronde
kebidanan
e. Mengikuti bedside teaching
4. Fase Evaluasi Menyimpulkan capaian Bimbingan dan observasi mengenai
asuhan kemampuan mahasiswa

13
H. Tugas Mahasiswa
1. Tugas individu selama periode praktik ini membuat:
a) Pembuatan 1 laporan kasus kelolaan yang diambil dari salah satu target yang
dikonsulkan dengan preseptor klinik dan preseptor akademik.
b) Laporan harian yang menerangkan kegiatan harian mahasiswa (ADL).
c) Laporan Logbook.
d) Laporan capaian target minimal 10 kasus (dalam bentuk SOAP).
2. Tugas Kelompok
Tugas Kelompok selama periode praktik
a. Membuat laporan kelompok dengan mengambil 1 kasus yang di presentasikan dilahan
sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan dan dihadiri oleh preseptor klinik dan
preseptor akademik.
I. Timeline Kegiatan Praktik Klinik
Timeline kegiatan praktik Klinik Stase Asuhan Kebidanan Pada bayi,balita dan anak
prasekolah, dilaksanakan selama 2 minggu, dan penugasan serta presentasi kasus
dilaksanakan didalam waktu tersebut.

14
 BAB IV
EVALUASI

A. Pencapaiamn Terget
1. Individu
a. Target kompetensi selama praktik kebidanan pada stase praktik Asuhan Kebidanan
pada bayi,balita dan anak prasekolah
b. Laporan Kasus Kelolaan
c. Kehadiran (Absensi, ADL, Log book, portofolio (SOAP).
2. Kelompok
a. Membuat 1 laporan kasus
b. Presentasi Kasus Kelompok
B. Evaluasi Hasil Belajar Klinik
Evaluasi dilakukan pada mahasiswa yang telah mengikuti praktik klinik dengan
presensi 100% dan telah memenuhi tugas yang telah diberikan, antara lain :
1. Skill/keterampilan : 30%
2. Sikap : 25%
3. Pengetahuan : 20%
4. Seminar kasus : 10%
5. Kelengkapan Tugas : 15% (ADL, Log book, portofolio
(SOAP))
C. Nilai Batas Lulus& Standar Nilai
Penilaian dilakukan secara komprehensif pada mahasiswa antaralain melalui penilaiam
bertahap meliputi penilaian pelaporan, penampilan klinik, seminar kasus yang dilakukan
selama dilahan praktik. Peserta didik dinyatakan lulus jika minimal nilai 68 (B).
Adapun standar nilai adalah :
Range Nilai Huruf Mutu Angka Mutu
79-100 A 4
68-78 B 3
56-67 C 2
41-55 D 1
0-40 E 0

15
 BAB V
TATA TERTIB PRAKTIK KLINIK

A. Tata Tertib
1. Setiap mahasiswa wajib melaksanakan praktik stase ini selama 2 minggu di lahan praktik
yang ditentukan. Setiap mahasiswa wajib mengikuti semua kegiatan praktik Profesi
100% kehadiran. Apabila tidak hadir diwajibkan mengganti jam dinas dengan ketentuan
:
a. Tidak hadir tanpa keterangan (alpa) : 3 hari
b. Izin : 1 hari
c. Sakit : 1 hari
2. Mahasiswa menggunakan pakaian dan kelengkapan yang telah ditentukan oleh akademik
dan lahan praktik (seragam profesi, bagi yang tidak berjilbab menggunakan hairnet, bagi
yang berjilbab menggunaan jilbab warna putih, sepatu putih datar, kaos kaki putih, kartu
identitas/tanda pengenal (bedname).
3. Mahasiswa tidak boleh menggunakan perhiasan yang berlebihan, kuku pendek dan
bersih.
4. Mahasiswa diharuskan mengisi presensi di ruangan dengan menggunakan format yang
telah disiapkan oleh bagian akademik.
5. Bagi mahasiswa yang ingin keluar ruangan harus meminta ijin
pembimbing klinik terlebih dahulu.
6. Mahasiswa diharuskan mengikuti jadwal dinas yang berlakusesuai dengan
lahan praktik masing-masing.
7. Setiap mahasiswa wajib sopan dan menghargai pembimbing akadademik,
pembimbing klinik maupun mahasiswa lainnya saat praktik.
8. Mahasiswa diwajibkan membawa APD secara mandiri/kelompok.
9. Pada saat hari libur nasional, mahasiswa diwajibkan tetap mengikuti
jadwal dinas yang ada.
10. Mahasiswa yang menghilangkan/merusakkan alat yang digunakan dilahan
praktikum wajib mengganti alat tersebut.
11. Bimbingan/konsultasi kasus dengan pembimbing dilaksanakan minimal 1
kali dalam 1 minggu.

16
 Sanksi pelanggaran tata tertib :
1. Bagi mahasiswa yang melanggar tata tertib praktik dikenankan sanksi berupa
teguran atau peringatan lisan, jika berlanjut dengan peringatan tertulis atau tidak
lulus dalam stase ini.
2. Bagi mahasiswa terlambat hadir wajib mengganti jam praktik (sesuai
dengan jumlah jam keterlambatan)
3. Tugas yang terlambat dikumpulkan ke preseptor dan dikurangi nilainya
sebanyak 1 point/harinya.
B. Ketentuan-Ketentuan Umum
Bimbingan/konsultasi kasus dengan pembimbing dilaksanakan minimal 1 kali dalam 1
minggu. Sanksi pelanggaran tata tertib :
1. Bagi mahasiswa yang melanggar tata tertib praktik dikenankan sanksi berupa teguran atau
peringatan lisan, jika berlanjut dengan peringatan tertulis atau tidak lulus dalam stase ini.
2. Bagi mahasiswa terlambat hadir wajib mengganti jam praktik (sesuai dengan jumlah jam
keterlambatan)
3. Tugas yang terlambat dikumpulkan ke preseptor dan dikurangi nilainya sebanyak 1
point/harinya

17
 DAFTAR PUSTAKA
Panduan Kurikulum Program Pendidikan Profesi Kebidanan Bidan (Sarjana Akademik dan
Profesi) Edisi 2018 AIPKIND
Kurikulum Program Studi Kebidanan Program Profesi Institut Kesehatan dan Teknologi Al
Insyirah.
Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor HK.01.07/MENKES/320/2020
Tentang Standar Profesi Bidan
LAMPIRAN
 DAFTAR NAMA MAHASISWA DAN PRESEPTOR
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI BIDAN PROGRAM PROFESI
TA. 2022/2023

STASE : 7 (PraktikAsuhanKebidanan Pada Bayi, Balita dan

Anak Prasekolah)
Kelas :C
No Nama Mahasiswa Preseptor Akademik Preseptor Klinik
1 Yeli
2 Fera Waty Yosi Bdn. Rika Ruspita, SST, M.Kes
Posma Tiodor
Gultom
3 Reni Shevika Bdn. Fajar Sari Tanberika, SST,
Fibriyanti M.Kes
4 Yulfrida R Siagian Bdn. Wira Ekdeni Aifa, SST, M.Kes
5 Desi Susilawati Bdn. Meirita Herawati, MTr.Keb
6 Murni Kurniawati Bdn. Komaria Susanti, SST, M.Kes
7 Atma Sari Pinem Bdn. Rika Ruspita, SST, M.Kes
8 Bdn. Fajar Sari Tanberika, SST,
Vini Andina M.Kes
9 Sri Maharani Bdn. Wira Ekdeni Aifa, SST, M.Kes
10 Shanty Anugrah Bdn. Meirita Herawati, MTr.Keb
11 Sonia Selvia Bdn. Komaria Susanti, SST, M.Kes
12 Doris Firisda Bdn. Rika Ruspita, SST, M.Kes
Merdiana Pasaribu
13 Bdn. Fajar Sari Tanberika, SST,
Kaswi Maryani M.Kes
14 Melda Kepriga Bdn. Wira Ekdeni Aifa, SST, M.Kes
15 Ernawati Bdn. Meirita Herawati, MTr.Keb
16 Evi darmita Bdn. Komaria Susanti, SST, M.Kes
17 Fahnur Kharani Bdn. Rika Ruspita, SST, M.Kes

Mengetahui, Pekanbaru, Maret 2023

Ketua Program Studi Pendidikan Profesi Koordinator Stase 7
Bidan Program Profesi

Bdn. Wira Ekdeni Aifa, SST, M.Kes Bdn. Wira Ekdeni Aifa, SST, M.Kes
 ACTIVITY OF DAILY LIVING
STASE 7
PRAKTIK ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI, BALITA DAN
ANAK PRASEKOLAH

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI BIDAN

PROGRAM PROFESI INSTITUT KESEHATAN DAN TEKNOLOGI
AL INSYIRAH
2023
 IDENTITAS MAHASISWA

Nama : ………………………………….............
NIM : ………………………………….............
Kelas : ………………………………….............
Semester : ………………………………….............
Angkatan : ………………………………….............
Alamat : ………………………………….............
No. HP : ………………………………….............
CI Lapangan : ………………………………….............
CI Akademik : ………………………………….............
 ACTIVITY OF DAILY LIVING

Ruangan : ............................................................
Tempat Praktik : ............................................................

No Hari/Tanggal Kegiatan

Preseptor Klinik Preseptor Akademik

(…………………………………..) (…………………………………..)
 LOGBOOK DAN PORTOFOLIOSTASE 7
PRAKTIK ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI, BALITA DAN ANAK PRA SEKOLAH

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI BIDAN

PROGRAM PROFESIINSTITUT KESEHATAN DAN TEKNOLOGI
AL INSYIRAH
2023
 IDENTITAS MAHASISWA

Nama : ……………………………………………………………………………..........
NIM : ……………………………………………………………………………..........
Kelas : ……………………………………………………………………………..........
Semester : ……………………………………………………………………………..........
Angkatan : ……………………………………………………………………………..........
Alamat : ……………………………………………………………………………..........
No. HP : ……………………………………………………………………………..........
CI Lapangan : ……………………………………………………………………………..........
CI Akademik : ……………………………………………………………………………..........
 DAFTAR KOMPETENSI
STASE 7 PRAKTIK ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI, BALITA DAN ANAK PRA SEKOLAH

No Keterampilan Tingkat Kemampuan

Mampu memahami, menjelaskan, dan melaksanakan
1 Asuhan bayi sehari-hari
secara mandiri
Mampu memahami, menjelaskan, dan melaksanakan
2 Identifikasi bayi risiko tinggi
secara mandiri
Asuhan Bayi Kembar Mampu memahami, menjelaskan, dan melaksanakan
3
secara mandiri
Mampu memahami, menjelaskan, dan melaksanakan
4 Pemberian Pengganti Air Susu Ibu (PASI)
secara mandiri
Mampu memahami, menjelaskan, dan melaksanakan
5 Memandikan Bayi
secara mandiri
Mampu memahami, menjelaskan, dan melaksanakan
6 Pemberian Imunisasi sesuai program
secara mandiri
Pemeriksaan Tumbuh kembang bayi dan balita Mampu memahami, menjelaskan, dan melaksanakan
7 menggunakan buku Kesehatan Ibu dan Anak secara mandiri
(KIA)
Stimulasi Deteksi dan Intervensi Dini Tumbuh Mampu memahami, menjelaskan, dan melaksanakan
8
Kembang (SDIDTK) dibawah supervisi
Identifikasi rujukan tumbuh kembang bayi, balita Mampu memahami, menjelaskan, dan melaksanakan
9
dan anak pra sekolah dibawah supervisi
Identifikasi rujukan kegawatdaruratan bayi, Mampu memahami, menjelaskan, dan melaksanakan
10
balita dan anak prasekolah dibawah supervisi
Mampu memahami, menjelaskan, dan melaksanakan
11 Fasilitasi Kelas Ibu Balita
dibawah supervisi
Mampu memahami, menjelaskan, dan melaksanakan
12 Manajemen Terpadu Balita Sakit (MTBS)
secara mandiri
 Asuhan bayi dengan gangguan pada masalah Mampu memahami, menjelaskan, dan melaksanakan di
13
kulit (ruam popok, biang keringat bawah supervisi
Mampu memahami, menjelaskan, dan melaksanakan
14 Asuhan Bayi berkebutuhan khusus
dibawah supervisi
Mampu memahami, menjelaskan, dan melaksanakan
15 Identifikasi autis
dibawah supervisi
Tatalaksana awal kegawatdaruratan pada bayi, Mampu memahami, menjelaskan, dan melaksanakan di
16
balita dan anak sekolah bawah supervisi
Mampu memahami, menjelaskan, dan melaksanakan
17 Tatalaksana awal kejang
dibawah supervisi
Pertolongan pertama kecelakaan/ jatuh pada bayi, Mampu memahami, menjelaskan, dan melaksanakan
18
balita dan anak pra sekolah dibawah supervisi
Pertolongan pertama bayi, balita dan anak pra
Mampu memahami, menjelaskan, dan melaksanakan
19 sekolah kemasukan benda asing ke hidung
dibawah supervisi
telinga, mulut dan kemaluan
Pelaporan Kejadian Ikutan Pasca Imunisasi Mampu memahami, menjelaskan, dan melaksanakan
20
(KIPI) dibawah supervisi
Tata Laksana dengan korban kekerasan fisik dan Mampu memahami, menjelaskan, dan melaksanakan
21
seksual dibawah supervisi
 CAPAIAN KOMPETENSI

Tempat Praktik :

Capaian Keterampilan
No DaftarKeterampilan 1 2 3 4 5
Tgl Tgl Paraf Paraf Tgl Tgl Paraf Paraf Tgl Tgl Paraf Paraf Tgl Tgl Paraf Paraf Tgl Tgl Paraf Paraf
B M PK PA B M PK PA B M PK PA B M PK PA B M PK PA
Asuhan bayi sehari-
1
hari
Identifikasi bayi risiko
2
tinggi
3 Asuhan Bayi Kembar
Pemberian Pengganti
4
Air Susu Ibu (PASI)
5 Memandikan Bayi
Pemberian Imunisasi
6
sesuai program
Pemeriksaan Tumbuh
kembang bayi dan
7 balita menggunakan
buku Kesehatan Ibu
dan Anak (KIA)
Stimulasi Deteksi dan
Intervensi Dini
8
Tumbuh Kembang
(SDIDTK)
Identifikasi rujukan
tumbuh kembang bayi,
9
balita dan anak pra
sekolah
 Identifikasi rujukan
kegawatdaruratan
10
bayi, balita dan anak
prasekolah
Fasilitasi Kelas Ibu
11
Balita
Manajemen Terpadu
12
Balita Sakit (MTBS)
Asuhan bayi dengan
gangguan pada
13
masalah kulit (ruam
popok, biang keringat
Asuhan Bayi
14
berkebutuhan khusus
15 Identifikasi autis
Tatalaksana awal
kegawatdaruratan pada
16
bayi, balita dan anak
sekolah
Tatalaksana awal
17
kejang
Pertolongan pertama
kecelakaan/ jatuh pada
18
bayi, balita dan anak
pra sekolah
Pertolongan pertama
bayi, balita dan anak
pra sekolah
19 kemasukan benda
asing ke hidung
telinga, mulut dan
kemaluan
 Pelaporan Kejadian
20 Ikutan Pasca Imunisasi
(KIPI)
Tata Laksana dengan
21 korban kekerasan fisik
dan seksual
 CAPAIAN KOMPETENSI

Tempat Praktik :

Capaian Keterampilan
No DaftarKeterampilan 6 7 8 9 10
Tgl Tgl Paraf Paraf Tgl Tgl Paraf Paraf Tgl Tgl Paraf Paraf Tgl Tgl Paraf Paraf Tgl Tgl Paraf Paraf
B M PK PA B M PK PA B M PK PA B M PK PA B M PK PA
Asuhan bayi sehari-
1
hari
Identifikasi bayi risiko
2
tinggi
3 Asuhan Bayi Kembar
Pemberian Pengganti
4
Air Susu Ibu (PASI)
5 Memandikan Bayi
Pemberian Imunisasi
6
sesuai program
Pemeriksaan Tumbuh
kembang bayi dan
7 balita menggunakan
buku Kesehatan Ibu
dan Anak (KIA)
Stimulasi Deteksi dan
Intervensi Dini
8
Tumbuh Kembang
(SDIDTK)
Identifikasi rujukan
tumbuh kembang bayi,
9
balita dan anak pra
sekolah
 Identifikasi rujukan
kegawatdaruratan
10
bayi, balita dan anak
prasekolah
Fasilitasi Kelas Ibu
11
Balita
Manajemen Terpadu
12
Balita Sakit (MTBS)
Asuhan bayi dengan
gangguan pada
13
masalah kulit (ruam
popok, biang keringat
Asuhan Bayi
14
berkebutuhan khusus
15 Identifikasi autis
Tatalaksana awal
kegawatdaruratan pada
16
bayi, balita dan anak
sekolah
Tatalaksana awal
17
kejang
Pertolongan pertama
kecelakaan/ jatuh pada
18
bayi, balita dan anak
pra sekolah
Pertolongan pertama
bayi, balita dan anak
pra sekolah
19 kemasukan benda
asing ke hidung
telinga, mulut dan
kemaluan
 Pelaporan Kejadian
20 Ikutan Pasca Imunisasi
(KIPI)
Tata Laksana dengan
21 korban kekerasan fisik
dan seksual

Keterangan:
Tgl B: Diisi dengan tanggal pelaksanaan dengan metode Bimbingan
Tgl M:Diisi dengan tanggal pelaksanaan dengan metode Mandiri
Paraf PK: Paraf Preseptor Klinik
Paraf PA: Paraf Preseptor Akademik

Catatan:
Capaian Keterampilan minimal 1 kasus sesuai tingkat kemampuan masing-masing keterampilan
 PORTOFOLIO STASE 7
PRAKTIK ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI, BALITA DAN ANAK PRA SEKOLAH

TTD TTD
No Hari/Tanggal SOAP Refleksi
PreseptorKlinik PreseptorAkademik
 SISTEMATIKA PENULISAN LAPORAN KASUS
Cover
Kata Pengantar
Lembar Persetujuan
Lembar Pengesahan
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar belakang masalah
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan umum dan khusus
D. Manfaat
BAB II TINJAUAN TEORI
A. Definisi
B. Tanda dan gejala
C. Penyebab
D. Patofisiologi
E. Pemeriksaan fisik yang dilakukan sesuai teori
F. Pemeriksaan diagnostik / Penunjang yang dilakukan sesuai teori
G. Terapi / tindakan penanganan yang dilakukan sesuai teori
H. Komplikasi yang terjadi sesuai teori
BAB III LAPORAN KASUS
(SOAP)
BAB IV PEMBAHASAN
(Sesuai Kasus dan Jurnal yang berhubungan dengan kasus)
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DOKUMENTASI
 ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI Ny “W”
UMUR 10 BULAN DENGAN …………………….DI PUSKESMAS X

Laporan Kelompok Stase 7 Praktik Asuhan Kebidanan Pada Bayi, Balita dan
anakprasekolah

Telah Memenuhi Persyaratan dan Disetujui

Disusun Oleh:
Kelompok I

Nama NIM
1. ………………………..….... (……………………..)
2. ………………………..…… (……………………..)
3. ……………………..……… (……………………..)
4. ………...…………...……… (……………………..)
5. …………………..………… (……………………..)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI BIDAN PROGRAM PROFESI

INSTITUT KESEHATAN DAN TEKNOLOGI AL INSYIRAH
2023
 LEMBAR PERSETUJUAN

ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI Ny “W”

UMUR 10 BULAN DENGAN …………………….DI PUSKESMAS X

Laporan Kelompok Stase 7 Praktik Asuhan Kebidanan Pada Bayi, Balita dan anak
prasekolah

Telah Memenuhi Persyaratan dan Disetujui

Tanggal.........................

Disusunoleh:
Kelompok I
Nama NIM
1. ………………………..….... (……………………..)
2. ………………………..…… (……………………..)
3. ……………………..……… (……………………..)
4. ………...…………...……… (……………………..)
5. …………………..………… (……………………..)

DisetujuiOleh

Preceptor Klinik Preceptor Akademik

(…………………………..…..) (…………………………..…..)
 LEMBAR PENGESAHAN

ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI Ny “W”

UMUR 10 BULAN DENGAN …………………….DI PUSKESMAS X

Laporan Kelompok Stase 7 Praktik Asuhan Kebidanan Pada Bayi, Balita dan anak
prasekolah
Telah Diseminarkan pada Tanggal ……………………

Disusunoleh:
Kelompok I
Nama NIM
1. ………………………..….... (……………………..)
2. ………………………..…… (……………………..)
3. ……………………..……… (……………………..)
4. ………...…………...……… (……………………..)
5. …………………..………… (……………………..)

DisetujuiOleh

Preceptor Klinik Preceptor Akademik

(…………………………..…..) (…………………………..…..)

Ketua Program Studi Pendidikan Profesi Bidan

(…………………………..…..)
 ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI Ny “W”
UMUR 10 BULAN DENGAN …………………….DI PUSKESMAS X

Laporan Kasus Individu Stase 7 Praktik Asuhan Kebidanan Pada Bayi, Balita dan
anak prasekolah

Disusunoleh:
(…………….Nama ……………..)
(…………….NIM……………..)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI BIDAN PROGRAM PROFESI

INSTITUT KESEHATAN DAN TEKNOLOGI AL INSYIRAH
2023
 LEMBAR PENGESAHAN

ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI Ny “W”

UMUR 10 BULAN DENGAN …………………….DI PUSKESMAS X

Laporan Kasus Individu Stase 7 Praktik Asuhan Kebidanan Pada Bayi, Balita dan
anak prasekolah

TelahDisetujui dan Disahkan

Disusunoleh:
(…………….Nama ……………..)
(…………….NIM……………..)

DisetujuiOleh

Preceptor Klinik Preceptor Akademik

(…………………………..…..) (…………………………..…..)

Ketua Program Studi Pendidikan Profesi Bidan

(…………………………..…..)
 Penulisan Daftar Pustaka

1. Sumber dari artikel

- Jurnal ber volume
Nama penulis.Tahun terbit.Judul tulisan.Nama Terbitan, Volume (Nomor):
Halaman.
Contoh :
Yondri, Lutfi. 2014. Struktur Punden Berundak Gunung Padang.Purbawidya, 3 (2):
75- 88.

- Jurnal Berseri
Nama penulis.Tahun terbit.Judul tulisan.NamaTerbitan, Nomor Seri: Halaman.
Kota terbit: Penerbit
Contoh :
Lukmana, Iwa. 2005. Sundanese Speech Levels. Seri Sundalana, 04 Islam
dalamKesenianSunda: 115-148. Bandung: Kiblat.
Mundardjito. 1990. Metode Penelitian Permukiman Arkeologis. Seri Penerbitan
Ilmiah, 11 edisi khusus Monumen Karya Persembahan untuk Prof. Dr. R.
Sukmono: 19- 31. Depok: Fakultas Sastra Universitas Indonesia.

2. Sumber dari Buku

Nama penulis.Tahun terbit.JudulBuku. Kota terbit: Penerbit.
Nama penulis diurutkan dari penulis 1,2,3 tapi jika lebih dari 3 ditulis dkk.
Contoh :
Adimihardja, Kusnaka. 1992. Kasepuhan Yang Tumbuh di Atas Yang Luruh. Bandung:
Tarsito.
3. Sumber dari Buku yang ditulis atas nama lembaga
Nama lembaga.Tahun terbit. Judul Buku. Kota terbit: Penerbit.
Contoh :
UNESCO-IBE. 2000. Globalization and Living Together: The Chalanges for
Educational Content in Asia. New Delhi: UNESCO – Central Board of
Secondary Education, India
4. Sumber dari prosiding
Nama penulis.Tahun terbit.Judul tulisan.Judul prosiding: Halaman. Kota
penyelenggaraan seminar, Tanggal seminar: Penyelenggara.
Contoh :
Wibisono, Sonny C. 2013. Menentukan Manfaat Arkeologis Melalui Pemahaman Nilai
Penting Hasil penelitian. Prosiding Seminar Nasional Dalam Rangka 100 Tahun
Purbakala.Potensi Arkeologi dan Pemanfaatannya untuk MasyarakatLuas: 1 –
5. Bandung, 26-28 Agustus 2013: Balai Arkeologi Bandung.
 ASUHAN KEBIDANAN PADA BALITA SEHAT
..............................................................................

No/ Kode Keterampilan : .................................. No. Dokumen : .............

Tempat Praktek :
No. Reg :
Tanggal, Jam : Oleh :

A. DATA SUBYEKTIF
1. Identitas
Bayi
a. Nama
b. Tanggal/jam lahir
c. Jenis kelamin
Orang Tua (Ayah dan Ibu)
a. Nama
b. Umur
c. Agama
d. Pekerjaan
e. Alamat
2. Data Ibu
a. Riwayat Obstetric : G......... P........ A........ UK.......mg
b. Frekuensi ANC.....kali, di ........
c. Imunisasi TT.....
d. Obat obatan/ jamu yang diminum.....
e. Kenaikan BB....kg
f. Riwayat penyakit penyerta.....
g. Komplikasi selama hamil.......
h. Riwayat persalinan terakhir :
Tanggal/jam.....
Jenis persalinan......
Penolong.......
Tempat persalinan.........
Lama persalinan........
Komplikasi/penyulit.......
3. Keadaan Balita
a. Antopometri : BBL....PBL.... LK....LD.....LLA......
b. Keadaan fisik......

C. DATA OBYEKTIF
1. Pemeriksaan Umum
a. Keadaan umum .....
b. Tanda-tanda vital S...R.....HR.....
c. BB ........
2. Pemeriksaan Fisik
a. Kepala......
b. Telingga.....
c. Mata.....
 d. Hidung......
e. Leher......
f. Dada......
g. Bahu, lengan dan tanggan....
h. Perut.....
i. Genetalia dan anus.....
j. Tungkai dan kaki....
k. Punggung......
l. Kulit......
3. Pola pemenuhan kebutuhan dasar
a. Nutrisi : Jenis..... Cara Pemberian......keluhan......
b. Eliminasi .....
c. Hygiene ...
4. Pemeriksaan penunjang

C. ANALISA DATA
(diagnostig kebidanan dan masalah)

D. PENATALAKSANAAN
(menjelaskan penatalaksanaan yang telah dilakukan, disertai rasionalisasi setiap tindakan dan
asuhan yang diberikan berdasarkan Evidance Based yang telah di telaah (Critical appraisal).
Evaluasi masuk dalam point ini.

Data perkembangan dapat ditulis dalam format SOAP notes

Pembimbing Kasus, Pembimbing Lapangan, Mahasiswa Pratikan,

( .................................... ) ( .................................... ) ( ................................. )

NIDN NIDN
 DAFTAR HADIR
STASE 7
PRAKTIK ASUHAN KEBIDANAN PADA BAYI, BALITA DAN ANAK
PRASEKOLAH

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI BIDAN PROGRAM PROFESI

INSTITUT KESEHATAN DAN TEKNOLOGI AL INSYIRAH
2023
 DAFTAR HADIR MAHASISWA
STASE 7
PRAKTIK KLINIK PROGRAM STUDI PEBDIDIKAN PROFESI BIDAN
INSTITUT KESEHATAN DAN TEKNOLOGI AL INSYIRAH

Hari : ............................................................
Tanggal : ............................................................
Ruangan : ............................................................
Tempat Praktik : ............................................................

No NamaMahasiswa Jam Datang TTD Jam Pulang TTD

10

Preseptor Klinik Preseptor Akademik

(…………………………………..) (…………………………………..)
 FORMAT PENILAIAN KETERAMPILAN KLINIK
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI BIDAN PROGRAM PROFESI
INSTITUT KESEHATAN DAN TEKNOLOGI AL INSYIRAH

Nama :
NIM :
Tempat Praktik :

Aspek Penilaian Keterampilan

Keterampilan Pemberian
No Nama Mahasiswa Keterampilan Pengambilan Nilai Akhir
melakukan pendidikan
berkomunikasi keputusan klinis
tindakan kesehatan
1
2
3
4
5
Keterangan
Range Nilai Huruf
79–100 A
68–78 B
56–67 C
41–55 D
0–40 E
Pekanbaru ……………..20..
Penguji

(…………………………..)
 FORMAT PENILAIAN SIKAP KLINIK
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI BIDAN PROGRAM PROFESI
INSTITUT KESEHATAN DAN TEKNOLOGI AL INSYIRAH

Nama :
NIM :
Tempat Praktik :
Aspek Penilaian Sikap
No Nama Mahasiswa Tanggung Nilai Akhir
Kedisiplinan Sopan santun Kerjasama Inisiatif
Jawab
1
2
3
4
5
Keterangan
Range Nilai Huruf
79–100 A
68–78 B
56–67 C
41–55 D
0–40 E
Pekanbaru ……………..20..
Penguji

(…………………………..)
 FORMAT PENILAIAN PENGETAHUAN KLINIK
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI BIDAN PROGRAM PROFESI
INSTITUT KESEHATAN DAN TEKNOLOGI AL INSYIRAH
Nama :
NIM :
Tempat Praktik :
No Nama Mahasiswa Aspek Penilaian Pengetahuan Nilai Akhir
Penguasaan Teori Penguasaan Kasus Rasionalisasi Tindakan
1
2
3
4
5
Keterangan
Range Nilai Huruf
79–100 A
68–78 B
56–67 C
41–55 D
0–40 E
Pekanbaru ……………..20..
Penguji

(…………………………..)
 FORMAT PENILAIAN KELENGKAPAN TUGAS
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI BIDAN PROGRAM PROFESI
INSTITUT KESEHATAN DAN TEKNOLOGI AL INSYIRAH
Stase :
Tempat Praktik :
Aspek Kelengkapan Tugas Nilai Akhir
No Nama Mahasiswa
Logbook Portofolio ADL
1
2
3
4
5
Keterangan
Range Nilai Huruf
79–100 A
68–78 B
56–67 C
41–55 D
0–40 E

Pekanbaru ……………..20..
Penguji

(…………………………..)
 FORMAT PENILAIAN SEMINAR KASUS
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI BIDAN PROGRAM PROFESI
INSTITUT KESEHATAN DAN TEKNOLOGI AL INSYIRAH
Nama :
NIM :
Tempat Praktik :

No Aspek yang dinilai Bobot Nilai Nilai Akhir

Presentasi Seminar Kasus
a. Sistematika pengajian
b. Cara pengajian
c. Ketepatan waktu
d. Alat bantu
e. Penggunaan tutur kata bahasa yang baku
Pembahasan
a. Kesenambungan antara hasil dan pembahasan
b. Tata bahasa yang digunakan
c. Sistematikapenulisan
Tanya Jawab
a. Kebenaran dan ketepatanwaktu
b. Penguasaan konsep materi
c. Keterbukaan dalam menerima saran dan kritikan
Jumlah Nilai
Keterangan
Range Nilai Huruf
79–100 A Pekanbaru ……………..20..
68–78 B
56–67 C Penguji
41–55 D
0–40 E
(…………………………..)
 REKAPITULASI PENILAIAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI BIDAN PROGRAM PROFESI
INSTITUT KESEHATAN DAN TEKNOLOGI AL INSYIRAH

Stase :
Tempat Praktik :
Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian
Nama Nilai
No Keterampilan Sikap Pengetahuan KelengkapanTugas Seminar Kasus
Mahasiswa Akhir
(30%) (25%) (20%) (15%) (10%)
1
2
3
4
5
Keterangan
Range Nilai Huruf
79–100 A
68–78 B
56–67 C
41–55 D
0–40 E

Pekanbaru ……………..20..
Penguji

(…………………………..)