Fase D

Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan
akademis. Peserta didik mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya sastra.
Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang dipaparkan;
Peserta didik menulis berbagai teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan menuliskan
tanggapannya terhadap paparan dan bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan kompeten
Elemen Capaian Pembelajaran (CP)
Menulis Menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk
berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif.

Peserta didik juga menuliskan hasil penelitian menggunakan metodologi

sederhana dengan mengutip sumber rujukan secara etis.

Menyampaikan ungkapan rasa simpati, empati, peduli,

dan pendapat pro/kontra secara etis dalam memberikan penghargaan
secara tertulis dalam teks multimodal.

Peserta didik mampu menggunakan dan mengembangkan kosakata

baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk
menulis.

Peserta didik menyampaikan tulisan berdasarkan fakta, pengalaman,

dan imajinasi secara indah dan menarik Dalam bentuk prosa dan puisi
dengan menggunakan kosa kata secara kreatif
Bloom Kognitif
Kompetensi Lingkup Materi
C1 Mencatat gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan
tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan
kreatif.
C2 Menerangkan hasil penelitian menggunakan metodologi
sederhana dengan mengutip sumber rujukan secara etis.
C3 Menggali ungkapan rasa simpati, empati, peduli,
dan pendapat pro/kontra secara etis dalam memberikan
penghargaan secara tertulis dalam teks multimodal.
C4 Menemukan kosakata baru yang memiliki makna denotatif,
konotatif, dan kiasan untuk menulis.
C5 Memvalidasi tulisan berdasarkan fakta, pengalaman, dan
imajinasi secara indah dan menarik dalam bentuk prosa dan
puisi dengan menggunakan kosa kata secara kreatif
C6 Mendikte

SOAL
1. Catatlah gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis pada teks fiksi dan non fiksi.
2. Terangkanlah hasil penelitian menggunakan metodologi sederhana dengan mengutip sumber rujukan secara etis pada teks fiksi dan
nonfiksi.
3. Menggali ungkapan rasa simpati, empati, peduli, dan pendapat pro/kontra secara etis dalam memberikan penghargaan secara tertulis
dalam teks teks fiksi dan nonfiksi.
4. Temukanlah kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk menulis pada teks fiksi dan nonfiksi.
5. Validasikanlah tulisan berdasarkan fakta, pengalaman, dan imajinasi secara indah dan menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan
menggunakan kosa kata secara kreatif pada teks fiksi dan nonfiksi.
 Menyususn Tujuan Pembelajaran (TP) dan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 1 Banjarnegara

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase :D
Kelas :7
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Elemen CP Tujuan Kompetensi Lingkup Kriteria KKO Materi Rencana
Pembelajaran Materi Ketercapaian Pembelajaran Penilaian
(TP) (Materi Tujuan
Pokok) Pembelajaran
KKTP
Menulis Pada akhir 1. Mencatat Mencatat (C1) mengolah, 1. Mencatat Mencatat Pengertian 1. Jelaskan
fase D, gagasan, C2: dan pengertian Karya Sastra pengertia
peserta didik pikiran, Menerangkan menginterpre karya sastra karya sastra
memiliki pandangan, C3 Menggali tasi informasi 2. Menerangk Macam- 2. Sebutkan
kemampuan arahan atau C4 Menemukan paparan Menerangkan an macam karya macam-
berbahasa pesan tertulis C5 Memvalidasi tentang topik macam-macam sastra macam
untuk untuk yang karya sastra karya sastra
berkomunikas berbagai beragam dan 3. Menggali Menggali Contoh- 3. Berikan
i dan bernalar tujuan secara karya sastra. contoh karya contoh karya contoh
sesuai dengan logis, kritis, sastra sastra macam-
tujuan, dan kreatif -Pengertian 4. Menemukan Menemuka macam
konteks dalam teks Karya sastra kosa-kata baru n Kosa-kata karya sastra
sosial, dan fiksi dan non -Macam- dalam karya baru dalam 4. Temukan
akademis. fiksi. macam karya sastra karya sastra kosa-kata
Peserta didik sastra 5. Memvalidasi baru dalam
mampu 2. -contoh kosa-kata baru Memvalida Validasi karya sastra
memahami, Menerangkan karya sastra dalam karrya si kosa-kata 5.
mengolah, hasil baik fiksi dan sastra baru dalam Validasilah
dan penelitian nonfiksi 6. Mencatat karya sastra hasil
menginterpret menggunaka -kosa-kata pengertian temuan
asi informasi n metodologi baru dalam buku fiksi kosa-kata
paparan sederhana karya sastra 7. baru dalam
tentang topik dengan Menerangkan karya sastra
yang beragam mengutip macam-macam
dan karya sumber buku fiksi
sastra. rujukan 8. Menggali
Peserta didik secara etis contoh buku
mampu dalam teks fiksi
berpartisipasi fiksi dan non 9. Menemukan
aktif dalam fiksi. Contoh buku
diskusi, fiksi
mempresentas 3. Menggali 10.
ikan, dan ungkapan memvalidasi
menanggapi rasa simpati, kosa kata
informasi empati, dalam buku
nonfiksi dan peduli, fiksi
fiksi yang dan pendapat 11.
dipaparkan; pro/kontra memvalidasi
Peserta didik secara etis kosa kata
menulis dalam dalam buku
berbagai teks memberikan nonfiksi
untuk penghargaan
menyampaika secara
n pengamatan tertulis
dan dalam teks
pengalamanny fiksi dan non
a dengan lebih fiksi.
terstruktur,
dan
menuliskan 4.
tanggapannya Menemukan
terhadap kosakata
paparan dan baru yang
bacaan memiliki
menggunakan makna
pengalaman denotatif,
dan konotatif,
 pengetahuann dan kiasan
ya. Peserta untuk
didik menulis teks
mengembangk fiksi dan non
an kompeten. fiksi.

5.
Memvalidasi
tulisan
berdasarkan
fakta,
pengalaman,
dan imajinasi
secara indah
dan menarik
dalam
bentuk prosa
dan puisi
dengan
menggunaka
n kosa kata
secara kreatif
dalam teks
fiksi dan
nonfiksi.
Penyusun : Arbangi & Nabila