Tugas 2 Tahap Akhir Program

Nama : Asmaul Husna

NIM : 850687718

1. Adapun 3 kelebihan kegiatan pengembangan yang dilakukan oleh ibu putri

1. Sudah empersiapkn alat dan bahan untuk kegiatan yang akan dilakukan
2. Melaksanakan kegiatan dengan pendampingan yang baik pada semua siswa pada waktu
yang sama meski berbeda kegiatan. Dan ketika ada masalah yan terjadi selama kegiatan,
ibu putri dapat menanganinya dengan baik tanpa marah-marah.
3. Kegiatan sampai akhir (penutup) anak-anak masih dibuat semangat dengan member
tahukan kegiatan menyenangkan esok pagi. Anak-anak menjadi semangat untuk datang
bersekolah lagi.

Adapun 3 kekurangan kegiatan pengembangan yan dilakukan oleh ibu putrid

1. Membandingkan langsung Denis yang tidak bisa menaruh rapi tasnya dengan Putra yang
sudah bisa menaruh tasnya.
2. Terlalu banyak kegiatan (kalau bukan model sentra). Sehingga anak-anak terkesan harus
buru-buru menyelesaikan tugas mereka yang 3 macam baru dibolehkan istirahat bermain.
3. Harusnya kegiatan mncuci piring dilakukan setelah kegiatan berdoa di awal agar anak-
anak terbiasa memulai kegiatan di sekolah dengan mengingat Tuhan Sang Pencipta.

2. Tema dan subtema yang tepat sesuai dengan kegiatan yang dilakukan oleh ibu putri
Tema : Kebutuhanku
Subtema : Makanan (Alat-alat makan)
Alasan : Kegiatan diawali dengan mencuci piring (piring adalah alat makan). Kemudian ibu
putri mengajak anak-anak mendengarkan ceita yang berjudul “Si gelas yang angkuh”. (Gelas
adalah alat makan) dan diselingi dengan nyanyian yang berjudul “aku bisa makan sendiri”.

3. 5 tujuan permainan matematika pada anak usia dini

1. Dapat berpikir logis dan sistematis sejak dini melalui pengamatan terhadap benda-benda
kongkrit, gambar-gambar atau angka-angaka yang terdapat di sekitar anak.
2. . Dapat menyesuaikan dan melibatkan diri dalam kehidupan masyarakat yang dalam 3.
kesehariannya memerlukan keterampilan berhitung.
3. Memiliki ketelitian, konsentrasi, abstraksi dan daya apresiasi yang tinggi.
4. Memiliki pemahaman konsep ruang dan waktu serta dapat memperkirakan kemungkinan
urutan sesuatu peristiwa terjadi di sekitarnya.
5. Memiliki kreativitas dan imajinasi dalam menciptakan sesuatu secara spontan.
4. - Nama /Judul kegiatan : Mengenal angka 3
- Tujuan Pengembangan :
1. Kognitif : Anak dapat menghubungkan jumlah gambar benda dengan menarik garis ke
angka yang tepat (1,2 dan 3)
2. Motorik Halus : Anak dapat menempel potongan-potongan kertas kecil (kolase) ldi
atas gambar angka 3
- Alat dan bahan : Lembar kerja (A4 landscape) untyk memghubungkan banyak benda
dengan angka yang tepat (kognitif), pensil, potongan-potongan kertas, lem, lembar tugas
untuk kolase angka 3 (A4 landscape)

a. b.

- Langkah –langkah :
1. Guru mempersiapkan media kognitif (a) yang ditempel di depan kelas (gambarnya
bendanya berbeda namun jumlahnya sama) dan media motorik halus (b) kolase.
2. Guru mengajak siswa menyebutkan bersama dari angka 1-10 sambil mengeluarkan jari
tangan.
3. Guru mengajak siswa untuk menghitung gambar benda di dalan kelas dan kemudian
menarik garis dari benda ke angka yang sesuai dengan jumlah benda. Setelah itu guru
langsung melanjutkan ke kegiatan kolase (media b) menempel kertas kecil-kecil dengan
lem pada gambar b.
4. Guru membagikan lembar kerja (a) dan pensil pada siswa
5.Siswa mengerjakan tugas sesuai dengan yang dicontohkan guru (menghitung jumlah bda
lalu menarik garis dari benda ke angka yang tepat.
6. Siswa yang sudah selesai boleh mengumpulkan dan melanjutkan dengan melakukan
kolase. Menempel kertas kecil-kecil dengan lem pada gambar b.
7. Guru membimbing siswa jika mengalami kesulitan.

5. a. Identifikasi masalah:
1. Danis belum bisa menjaga barang miliknya (tasnya dilempar smebaranga saat masuk
kelas)
2. Ada beberapa anak yang bingung mengurutkan bilangan
3. Ada siswa yang mengompol di kelas saat jam pelajaran
 4. Ada anak yang kesulitan membentuk dengan plastisin
5. Ada anak yang kesulitan menulis angka 3

b. Analisi masalah :dari masalah-masalah yang teridentifikasi, maka masalah yang dipilih
adalah masalah nomor 1, yaitu ada anak yang kesulitan menulis angka 3

c. Perumusan masalah : Bagaimakan kegiatan motorik halus dapat meningkatkan

kemampuan anak dalam menulis angka 3?

d. Tujuan perbaikan: Menciptakan kegiatan pengembangan motorik halus untuk

meningkatkan kemampuan anak menulis angka 3.

e. Rencana Satu Siklus

RKH ke Pembukaan Inti Penutup

Menebalkan angka 3
menggunakan jari di
I Bermain plastisin Senam jari
atas piring yanh diberi
taburan pasir
Memindahkan
pompom warna warni Menebalkan angka 3 dengan
II Senam jari
dengan menjepit jari gari bantu titik-titik
jempol dan telunjuk
Menebalkan angka 3 dengan
III Bermain plastisin Senam jari
gari bantu titik-titik

f. Rencana kegiatan Hari Pertama

Kelompok : Kelompok B2 TK Melati
Tema : Kebutuhanku
Semester/Minggu: 1/16

Hari/ Kegiatan Alat/sumber Penilaian

Indikator
tanggal belajar PBM Anak
Senin, 14 Pembukaan
November - Berdoa - Berdoa
2022 sebelum dan - Mengucap
sesudah slam
kegiatan - Tanya jawab
(NAM) seputar - Gambar
- Selalu makanan dan peralatan
memberi fungsi makan
salam dan peralatan - Plastisin
membalas makan
 salam (NAM) - Brrmain
- Menjawab plastisin
pertanyaan bentuk bebas
seputar alat
makan
(Bahasa)
- Bermain
plastisin
(Motoriknhalu
s)

Inti
- Menulis angka - Menulis - Piring dan
3 angka 3 pasir
menggunakan
jari pada
permukaan
piringvyang
diberi pasir

Istirahat
- Berdoa - Berdoa
sebelum dan - Cuci tangan
sesudah - Makan
kegiatan - Bermain
(NAM)
- Membersihkan
diri sendiri
tanpa bantuan
(SOSEM)
Penutup
- Senam jari - Membuka
(Motorik dan
halus) mengepalkan
telapak
- Menceritakan tangan
pengalam sebanyak
sederhana sepuluh kali
dengan urut - Menceritakan
(Bahasa) kegiatan
selama hari
- Berdoa ini
sebelum dan - Berdoa
sesudah
kegiatan
 (NAM)

- Berdoa
sebelum dan - Salam
sesudah
kegiatan
(NAM