KURIKULUM 2013 SD/MI

TEMA : DIRIKU
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH : SD/MI ……………………………

TEMA : DIRIKU
SUBTEMA 3 : Aku Merawat Tubuhku
KELAS/SEMESTER : I/1
ALOKASI WAKTU :

A. KOMPETENSI INTI : 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang

dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
2 santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan

3 menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,

makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

4 tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman

dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR PJOK

© CopyRight 2013, 3.4. Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang
aprizaDisc# meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi, rambut,
hidung, telinga, tangan, kaki, dan pakaian
Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan
tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran
tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu

1
KURIKULUM 2013 SD/MI
TEMA : DIRIKU
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

pemahaman
4.2. Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang
merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian
C. INDIKATOR PJOK
❖ Menjelaskan cara-cara merawat tubuh
Bahasa Indonesia
❖ Menjelaskan secara lisan cara-cara merawat tubuh.
❖ Menjelaskan secara lisan bagian-bagian pada diri kita
yang harus dijaga kebersihannya

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan cara-cara
menjaga kebersihan tubuh dengan benar.
2. Setelah melihat contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan cara mencuci
tangan dengan benar.
3. Setelah bertanya jawab, siswa dapat menjelaskan cara-cara merawat tubuh.
4. Setelah berdiskusi, siswa dapat memasangkan kartu kegiatan merawat tubuh
dengan tepat.

E. MATERI PELAJARAN
❖ Merawat dan Menjaga Kebersihan Tubuh
❖ Benda-Benda untuk Merawat Tubuh

F. METODE PEMBELAJARAN
Metode:
1. Tanya Jawab
2. Drill (latihan)

Model :
Direct Instruction (model pengajaran langsung)
dipadukan dengan model make a match (membuat/mencari pasangan)

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN /
KEGIATAN PEMBELAJARAN

2
KURIKULUM 2013 SD/MI
TEMA : DIRIKU
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

NO KEGIATAN WAKTU
1. PENDAHULUAN
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an
surah/ayat pilihan dengan lancar dan benar (nama surat
sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan
sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
d. Mengkondisikan siswa untuk menerima pelajaran
e. Menghubungkan materi pelajaran lalu dengan pelajaran
sekarang
f. Menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan
yang akan dicapai .
g. Mempersiapkan Gambar/poster kegiatan merawat tubuh,
Sabun cuci tangan, Potongan kertas (kartu) dengan gambar
kegiatan merawat tubuh seperti pentingnya tidur, makan,
mandi, cuci tangan, dan cuci kaki.
2. KEGIATAN INTI
Mengamati
❖ Mengamati gambar pada buku siswa hal.56 atau poster
merawat dan menjaga kebersihan tubuh
Menanya
❖ Apa yang dilakukan Lani?
❖ Apa yang dilakukan Dayu?
❖ Apa yang dilakukan Udin?
❖ Apa yang dilakukan Edo?
Eksperimen/explore
❖ Siswa belajar mengenai pentingnya tidur, makan, mandi,
cuci tangan, dan cuci kaki melalui diskusi secara klasikal
❖ Mendiskusikan akibat jika tidak merawat diri
Asosiasi
❖ Menghubungkan gambar benda-benda untuk merawat

3
KURIKULUM 2013 SD/MI
TEMA : DIRIKU
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

tubuh(58)
Komunikasi
❖ Menyajikan paparan hasil diskusi jika tidak merawat diri
❖ Menanggapi paparan hasil diskusi jika tidak merawat diri
❖ Menyusun kesimpulan pentingnya tidur, makan, mandi, cuci
tangan, dan cuci kaki.
3. PENUTUP
❖ Di bawah bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi
pembelajaran
❖ Memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang
berkinerja baik
❖ Tindak lanjut (penugasan untuk minggu depan)

H. MEDIA PEMBELAJARAN
❖ Gambar/poster kegiatan merawat tubuh
❖ Sabun cuci tangan
❖ Potongan kertas (kartu) dengan gambar kegiatan merawat tubuh seperti
pentingnya tidur, makan, mandi, cuci tangan, dan cuci kaki

I. SUMBER BELAJAR
1. Buku Pegangan Guru Kelas 1 Tematik Tepadu Kurikulum 2013 Tema : Diriku
Kemendikbud
2. Buku Siswa Kelas 1 Tematik Tepadu Kurikulum 2013 Tema : Diriku Kemendikbud
3. Internet

Catatan:
Untuk yang belum menerima buku bantuan dapat dilihat di folder Lampiran

J. PENILAIAN
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Bercerita dan Mempraktikan Cara Mencuci Tangan
No Kriteria Terlihat Belum Terlihat
1. Kemampuan bercerita berdasarkan gambar

4
KURIKULUM 2013 SD/MI
TEMA : DIRIKU
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

2. Kepercayaan diri dalam bercerita

3. Kemampuan dalam mempraktikkan cara
mencuci tangan

Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Permainan Bangun Ruang
No Kriteria Terlihat Belum Terlihat
1. Ketepatan memilih gambar
2. Antusias mengikuti permainan

Mengetahui:
Kepala SD/MI .............., Guru Kelas,

……………………………………….. ……………………………………
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH : SD/MI ……………………………

TEMA : DIRIKU
5
KURIKULUM 2013 SD/MI
TEMA : DIRIKU
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

SUBTEMA 3 : Aku Merawat Tubuhku

KELAS/SEMESTER : I/1
ALOKASI WAKTU :

A. KOMPETENSI INTI : 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang

dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
2 santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan

3 menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,

makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

4 tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman

dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR Bahasa Indonesia

© CopyRight 2013, 3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan
aprizaDisc# tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran
tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
4.2. Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang
merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian

PPKn
3.2. Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam

6
KURIKULUM 2013 SD/MI
TEMA : DIRIKU
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
SBDP
4.7. Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami
isi lagu
MATEMATIKA
3.1. Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan
menggunakan benda-benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau tempat bermain
4.1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan
memecahkan masalah yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan terkait dengan
aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat
bermain serta memeriksa kebenarannya
PJOK
3.3. Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang
meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi, rambut,
hidung, telinga, tangan, kaki, serta pakaian
4.1. Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang
dilandasi konsep gerak (seperti konsep tubuh, ruang,
hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional
C. INDIKATOR Bahasa Indonesia
❖ Mengurutkan tahapan kegiatan mencuci tangan
PPKn
❖ Menunjukkan sikap tertib dalam mengikuti kegiatan
praktik mencuci tangan di sekolah
SBDP
❖ Menyanyikan lagu “Cuci Tangan”
❖ Menjelaskan isi lagu “Cuci Tangan”
MATEMATIKA
❖ Melakukan penjumlahan sederhana pada garis
bilangan
❖ Melakukan proses pengurangan sederhana pada garis
bilangan

7
KURIKULUM 2013 SD/MI
TEMA : DIRIKU
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

PJOK
❖ Mempraktikkan kegiatan cuci tangan
❖ Melakukan gerakan melompat sesuai instruksi

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
❖ Setelah melihat contoh cara mencuci tangan dari guru, siswa dapat
mempraktikkan kegiatan mencuci tangan dengan benar.
❖ Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat membilang 6–10 dengan
tepat dengan cara melompat.
❖ Dengan praktik melompat, siswa dapat mengenal konsep bilangan 6–10 dengan
tepat.

E. MATERI PELAJARAN
❖ Mempraktikkan Cara Mencuci Tangan
❖ Mengenal Garis Bilangan melalui Gerakan Lokomotor

F. METODE PEMBELAJARAN
Metode:
1. Tanya Jawab
2. Drill (latihan)

Model :
Direct Instruction (model pengajaran langsung)
dipadukan dengan model make a match (membuat/mencari pasangan)

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN /
KEGIATAN PEMBELAJARAN

NO KEGIATAN WAKTU
1. PENDAHULUAN
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an
surah/ayat pilihan dengan lancar dan benar (nama surat

8
KURIKULUM 2013 SD/MI
TEMA : DIRIKU
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan

sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
d. Mengkondisikan siswa untuk menerima pelajaran
e. Menghubungkan materi pelajaran lalu dengan pelajaran
sekarang
f. Guru dan siswa menyanyikan lagu "Sebelum Kita Makan"
g. Menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan
yang akan dicapai
h. Mempersiapkan Poster kegiatan sedang mencuci
tangan,berdoa dan makan (jika ada) dan Kapur tulis
2. KEGIATAN INTI
Mengamati
❖ Siswa mengamati contoh urutan mencuci tangan yang benar
Petunjuk Guru :
a. Membasahi telapak tangan dengan air.
b. Menambahkan sabun.
c. Menggosok-gosokan sabun di seluruh telapak tangan,
sela-sela jari, sampai punggung tangan.
d. Membilas dengan air bersih.
❖ Amati gambar pada buku siswa (hal. 59) Isikan angka sesuai
urutan gambar dan hal.61 Melompat sambil Mengenal
Bilangan
Menanya
❖ Apa yang dilakukan pada gambar tersebut
❖ Coba Jelaskan urutan mencuci tangan dengan benar
❖ Berapa lompatan yang dilakukan beni sedangkan banyak
lompatan siti ada berapa
❖ Hitung banyak lompatan dayu dan edo
Eksperimen/explore
❖ Mempraktikkan cara mencuci tangan
❖ Siswa dibagi menjadi 5 kelompok untuk melakukan gerakan
melompat dan meloncat atau berjalan ke depan sesuai

9
KURIKULUM 2013 SD/MI
TEMA : DIRIKU
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

instruksi.
Asosiasi
❖ Membandingkan lompatan Udin dan Siti
Komunikasi
❖ Melakukan melompat sambil mengenal bilangan
❖ Menceritakan pengalamannya sehari-hari di depan kelas,
kegiatan mencuci tangan sebelum makan
3. PENUTUP
❖ Guru mengingatkan kembali pentingnya kegiatan mencuci
tangan sebelum makan, sesudah makan, dan setelah
bermain.
❖ Di bawah bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi
pembelajaran
❖ Memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang
berkinerja baik
❖ Tindak lanjut (penugasan untuk minggu depan)

H. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Buku siswa
2. Poster kegiatan sedang mencuci tangan, berdoa dan makan (jika ada)

I. SUMBER BELAJAR
1. Buku Pegangan Guru Kelas 1 Tematik Tepadu Kurikulum 2013 Tema : Diriku
Kemendikbud
2. Buku Siswa Kelas 1 Tematik Tepadu Kurikulum 2013 Tema : Diriku Kemendikbud
3. Internet

Catatan:
Untuk yang belum menerima buku bantuan dapat dilihat di folder Lampiran

J. PENILAIAN
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Aktivitas Sebelum Makan dan Mencuci Tangan
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

10
KURIKULUM 2013 SD/MI
TEMA : DIRIKU
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

Bimbingan
1. Kemampuan Siswa Siswa mampu Siswa hanya Siswa belum
menyebutkan mampu menjelaskan mampu mampu
dan menjelaskan salah 1 dari 2 menyebutka menyebutkan
menjelaskan 2 aktivitas n2 aktivitas
aktivitas aktivitas sebelum aktivitas sebelum
sebelum sebelum makan sebelum makan
makan makan, yaitu makan
cuci tangan
dan
membaca
doa
2. Kemampuan Siswa Siswa mampu Siswa Siswa mampu
mempraktikkan mampu melakukan 4 mampu melakukan 2
kegiatan melakukan 5 urutan cara melakukan atau
mencuci atau mencuci 3 kurang urutan
tangan lebih urutan tangan urutan cara cara
cara mencuci mencuci
mencuci tangan tangan
tangan

Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Permainan Gerakan Garis Bilangan
No Kriteria Terlihat Belum Terlihat
1. Ketepatan menentukan angka yang dituju
sesuai instruksi
2. Ketepatan melakukan gerakan sesuai instruksi

Mengetahui:
Kepala SD/MI .............., Guru Kelas,

……………………………………….. ……………………………………
NIP. NIP.

11
KURIKULUM 2013 SD/MI
TEMA : DIRIKU
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH : SD/MI ……………………………

TEMA : DIRIKU
SUBTEMA 3 : Aku Merawat Tubuhku
KELAS/SEMESTER : I/1
ALOKASI WAKTU :

A. KOMPETENSI INTI : 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang

dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
2 santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara

12
KURIKULUM 2013 SD/MI
TEMA : DIRIKU
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan

3 menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

4 tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman

dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR SBDP

© CopyRight 2013, 3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
aprizaDisc# 4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis,
warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di
lingkungan sekitar
Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan
tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran
tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
4.2. Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang
merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran
tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
PPKn
3.3. Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
4.3. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
PJOK
3.4. Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang
meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi, rambut,
hidung, telinga, tangan, kaki, dan pakaian

13
KURIKULUM 2013 SD/MI
TEMA : DIRIKU
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

C. INDIKATOR SBDP
❖ Menggambar alat-alat untuk menyikat gigi
❖ Mewarnai gambar alat-alat menyikat gigi
Bahasa Indonesia
❖ Menceritakan cara menyikat gigi yang benar
❖ Menyebutkan nama-nama peralatan menyikat gigi
❖ Mempraktikkan cara meyikat gigi dengan benar
PPKn
❖ Mempraktikkan kegiatan menyikat gigi
❖ Menjelaskan frekuensi menyikat gigi yang baik setiap
hari
PJOK
❖ Mempraktikkan kegiatan menyikat gigi

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melihat contoh dari guru, siswa dapat menyikat giginya dengan benar.

E. MATERI PELAJARAN
❖ Praktik Menggosok Gigi
❖ Mengenal Peralatan Menggosok Gigi

F. METODE PEMBELAJARAN
Metode:
1. Tanya Jawab
2. Drill (latihan)

Model :
Direct Instruction (model pengajaran langsung)
dipadukan dengan model make a match (membuat/mencari pasangan)

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN /
KEGIATAN PEMBELAJARAN

14
KURIKULUM 2013 SD/MI
TEMA : DIRIKU
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

NO KEGIATAN WAKTU
1. PENDAHULUAN
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an
surah/ayat pilihan dengan lancar dan benar (nama surat
sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan
sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
d. Mengkondisikan siswa untuk menerima pelajaran
e. Menghubungkan materi pelajaran lalu dengan pelajaran
sekarang
f. Menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan
yang akan dicapai
g. Mempersiapkan Gambar atau buku cerita tentang anak yang
sedang sakit gigi, Satu set model gigi (jika ada) atau dapat
diganti dengan poster atau gambar gigi, Sikat dan pasta gigi
2. KEGIATAN INTI
Mengamati
❖ Amati gambar pada buku siswa (hal.63) lalu ceritakan
kegiatan yang dilakukan dan halaman berikutnya peralatan
untuk menyikat gigi
Menanya
❖ Berapakali dalam sehari menggosok gigi ?
❖ Kenapa menggosok gigi ?
❖ Apa saja peralatan untuk menyikat gigi ?
Eksperimen/explore
❖ Siswa belajar mengenai pentingnya fungsi gigi dan
mengucapkan kata-kata melalui diskusi secara klasikal
❖ Secara kelompok siswa mendikusikan seorang anak yang
sakit gigi berdasarkan cerita guru
❖ Mempraktikkan cara menggosok gigi
❖ Gambar dan warnai peralatan menggosok gigi

15
KURIKULUM 2013 SD/MI
TEMA : DIRIKU
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

Asosiasi
❖ Menganalisis, peralatan menggosok gigi berdasarkan
gambar yang ada pada buku siswa( hal.64)
❖ Menunjukan peralatan menggosok gigi berdasarkan gambar
yang ada pada buku siswa( hal.64)
Komunikasi
❖ Menceritakan cara menggosok gigi
3. PENUTUP
❖ Di bawah bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi
pembelajaran
❖ Memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang
berkinerja baik
❖ Tindak lanjut (penugasan untuk minggu depan)

H. MEDIA PEMBELAJARAN
❖ Gambar atau buku cerita tentang anak yang sedang sakit gigi
❖ Satu set model gigi (jika ada) atau dapat diganti dengan poster atau gambar gigi
❖ Sikat dan pasta gigi

I. SUMBER BELAJAR
1. Buku Pegangan Guru Kelas 1 Tematik Tepadu Kurikulum 2013 Tema : Diriku
Kemendikbud
2. Buku Siswa Kelas 1 Tematik Tepadu Kurikulum 2013 Tema : Diriku Kemendikbud
3. Internet

Catatan:
Untuk yang belum menerima buku bantuan dapat dilihat di folder Lampiran

J. PENILAIAN
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Menggosok Gigi
Perlu
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
1. Kemampuan Siswa mampu Siswa Siswa Siswa belum
mengetahui menyebutkan mampu mampu mampu

16
KURIKULUM 2013 SD/MI
TEMA : DIRIKU
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

fungsi gigi 3 menyebutka menyebutkan menyebutkan

atau lebih n2 1 fungsi gigi
fungsi gigi fungsi gigi fungsi gigi
2. Kemampuan Siswa mampu Siswa Siswa hanya Siswa belum
mempraktikkan menggosok mampu mampu mampu
kegiatan gigi dengan melakukan melakukan 1- melakukan
menggosok urutan yang 3-4 2 urutan
gigi benar, urutan yang urutan yang yang benar
yaitu: benar dalam benar dalam dalam
memberi menggosok menggosok menggosok
pasta, gigi gigi gigi
berkumur,
menggosok
ke atas ke
bawah dan
menyamping,
berkumur dan
mencuci sikat

Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Kemampuan Mengidentifikasi Peralatan Menggosok Gigi
Perlu
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
1. Ketepatan Tepat untuk 3 Tepat untuk Tepat untuk Belum
menandai peralatan 2 1 mampu
peralatan peralatan peralatan menandai
menggosok
gigi
pada kolom
‘Ayo
Berlatih’
2. Ketepatan Semua tepat Tepat salah Semuanya Belum
menuliskan satu tidak mampu
angka tepat mengisi
sesuai lembar
banyaknya kerja

17
KURIKULUM 2013 SD/MI
TEMA : DIRIKU
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

peralatan
menggosok
gigi
pada lembar
kerja

Mengetahui:
Kepala SD/MI .............., Guru Kelas,

……………………………………….. ……………………………………
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH : SD/MI ……………………………

TEMA : DIRIKU
SUBTEMA 3 : Aku Merawat Tubuhku
KELAS/SEMESTER : I/1
ALOKASI WAKTU :

A. KOMPETENSI INTI : 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang

dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
2 santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan

3 menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,

makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman

18
KURIKULUM 2013 SD/MI
TEMA : DIRIKU
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

4 dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR SBDP

© CopyRight 2013, 4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis,
aprizaDisc# warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di
lingkungan sekitar
4.14. Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan
alam melalui kegiatan melipat, menggunting, dan
menempel bentuk pola dan alur sederhana
PPKn
3.1. Memahami pengertian pola gerak dasar seperti
gerak lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif
4.1. Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang
dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh,
ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
C. INDIKATOR SBDP
❖ Membuat karya kreatif dari barang bekas
❖ Menggambar ekspresi dengan mengolah garis lurus,
lengkung, dan zigzag
PPKn
❖ Melakukan gerak lokomotor berbaris dan melompat
membentuk lingkaran garis lurus dan zigzag

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengikuti arahan guru, siswa mampu melakukan gerak melompat sesuai
garis lurus dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh dari guru, siswa dapat melakukan gerak melompat
sesuai garis lengkung dengan benar.
3. Dengan memperhatikan demonstrasi guru, siswa dapat melakukan gerak
melompat sesuai garis zigzag dengan benar.
4. Setelah mendapatkan arahan dari guru, siswa dapat membuat karya dari barang
bekas secara kreatif.

19
KURIKULUM 2013 SD/MI
TEMA : DIRIKU
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

E. MATERI PELAJARAN
❖ Bergerak Membuat Garis Berbentuk Lengkung, Lurus, dan Zigzag
❖ Berkreasi dengan Barang Bekas

F. METODE PEMBELAJARAN
Metode:
1. Tanya Jawab
2. Drill (latihan)

Model :
Direct Instruction (model pengajaran langsung)
dipadukan dengan model make a match (membuat/mencari pasangan)

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN /
KEGIATAN PEMBELAJARAN

NO KEGIATAN WAKTU
1. PENDAHULUAN
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an
surah/ayat pilihan dengan lancar dan benar (nama surat
sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan
sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
d. Mengkondisikan siswa untuk menerima pelajaran
e. Menghubungkan materi pelajaran lalu dengan pelajaran
sekarang
f. Menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan
yang akan dicapai
g. Mempersiapkan sapu lidi Berbagai kotak bekas pasta gigi,
sabun,Lem dan gunting, berbagai alat untuk menghias
seperti kertas, berwarna, bubuk pasir, dan daun kering
2. KEGIATAN INTI
Mengamati

20
KURIKULUM 2013 SD/MI
TEMA : DIRIKU
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

❖ Siswa mengamati guru melakukan gerak melompat sesuai

garis lengkung.
❖ Mengamati demonstrasi guru, siswa dapat melakukan gerak
melompat sesuai garis zigzag dengan benar.
❖ Siswa mengamati hasil kreasi yang dibuat dari kotak bekas
kemasan pasta gigi yang ditunjukan guru
Menanya
❖ Untuk membuat karya kreatif dari barang bekas apa saj
yang digunakan pada gambar buku siswa (hal.68)
❖ Mempertanyakan tentang manfaat olahraga
Eksperimen/explore
❖ Membuat gambar dengan pola garis lurus, garis melengkung
dan garis zigzag
❖ Membuat kreasi dari kotak bekas kemasan pasta
gigi/bungkus sabun
Asosiasi
❖ menganalisis, bungkusan sabun dan pasta gigi untuk
membuat karya kreatif dari bahan bekas
❖ Membandingkan bungkusan sabun dan pasta gigi untuk
membuat karya kreatif dari bahan bekas
Komunikasi
❖ Menampilkan hasil karya kreatif dari kotak bekas kemasan
pasta gigi/bungkus sabun
❖ Manfaat olahraga bagi kesehatan tubuh
3. PENUTUP
❖ Guru dapat menanyakan apakah siswa sudah memahami
materi tersebut.
❖ Di bawah bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi
pembelajaran

H. MEDIA PEMBELAJARAN
❖ Buku Siswa

I. SUMBER BELAJAR

21
KURIKULUM 2013 SD/MI
TEMA : DIRIKU
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

1. Buku Pegangan Guru Kelas 1 Tematik Tepadu Kurikulum 2013 Tema : Diriku
Kemendikbud
2. Buku Siswa Kelas 1 Tematik Tepadu Kurikulum 2013 Tema : Diriku Kemendikbud
3. Internet

Catatan:
Untuk yang belum menerima buku bantuan dapat dilihat di folder Lampiran

J. PENILAIAN
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Permainan Garis Lengkung dan Zigzag
No Kriteria Terlihat Belum Terlihat
1. Mematuhi instruksi
2. Ketepatan melakukan gerakan sesuai instruksi

Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Kegiatan Membuat Karya Kreatif dari Barang Bekas
Perlu
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
1. Kreativita ● Hasil prakarya ● Hasil ● Hasil ● Hasil
s menggunakan prakarya prakarya prakarya
bahan dasar menggunaka menggunak menggunak
kardus bekas n bahan an bahan an bahan
● Ada tambahan dasar kardus dasar dasar
hiasan berupa bekas kardus kardus
3 atau lebih ● Ada bekas bekas
bahan yang tambahan ● Ada ● Tanpa
berbeda (misal hiasan tambahan tambahan
pasir, ranting, berupa 2 hiasan hiasan
potongan bahan yang berupa 1
kertas berbeda bahan yang
berbentuk berbeda
lengkung,
lurus atau
zigzag)
2. Kerapian Pola Pola Pola Belum
dalam menggunting menggunting menggunting mampu
Menggunt terlihat halus, terlihat halus, terlihat kasar menggunting
ing dan tidak terdapat namun dan dan
menempe bekas lem di terdapat bekas terdapat menempel
l sekitar bidang lem di sekitar bekas lem
penempelan bidang di sekitar
penempelan bidang
atau penempelan
sebaliknya

Mengetahui:
Kepala SD/MI .............., Guru Kelas,

22
KURIKULUM 2013 SD/MI
TEMA : DIRIKU
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

……………………………………….. ……………………………………
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH : SD/MI ……………………………

TEMA : DIRIKU
SUBTEMA 3 : Aku Merawat Tubuhku
KELAS/SEMESTER : I/1
ALOKASI WAKTU :

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan cara mandi
dengan benar.
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan cara merawat
kebersihan badan dengan benar.
3. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat melengkapi huruf-huruf
dengan tepat.

E. MATERI PELAJARAN
❖ Menjaga Kebersihan Tubuh dan Kegunaannya
❖ Mengenal Penjumlahan 1–10 dengan Menggunakan Barang Bekas

23
KURIKULUM 2013 SD/MI
TEMA : DIRIKU
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

F. METODE PEMBELAJARAN
Metode:
1. Tanya Jawab
2. Drill (latihan)

Model :
Direct Instruction (model pengajaran langsung)
dipadukan dengan model make a match (membuat/mencari pasangan)

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN /
KEGIATAN PEMBELAJARAN

NO KEGIATAN WAKTU
1. PENDAHULUAN
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an
surah/ayat pilihan dengan lancar dan benar (nama surat
sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan
sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
d. Mengkondisikan siswa untuk menerima pelajaran
e. Menghubungkan materi pelajaran lalu dengan pelajaran
sekarang
f. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan
dengan materi menjaga kebersihan tubuh
g. Menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan
yang akan dicapai
h. Mempersiapkan Kartu bergambar aktivitas mandi, mencuci
rambut, menyisir, dan memotong kuku minimal 4 set
2. KEGIATAN INTI
Mengamati
❖ Amati gambar pada buku siswa hal.69 ceritakan kegiatan
yang udin lakukan
Menanya

24
KURIKULUM 2013 SD/MI
TEMA : DIRIKU
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

❖ Mengajukan pertanyaan mengenai akibat dari tidak mandi

dan keramas serta memotong kuku.
❖ Guru menanyakan bagaimana cara merawat kuku
❖ Jika Edo mempunyai dua kotak, Deni mempunyai tiga kotak
berapa jumlah kotak mereka?
Eksperimen/explore
❖ Siswa belajar mengenai menjaga kebersihan tubuh dan
Kegunaannya melalui diskusi secara klasikal
❖ Menuliskan banyak sabun buku siswa hal.71
❖ Bekerja sama dalam kelompok menghitung jumlah kotak
Asosiasi
❖ Menunjukkan cara merawat tubuh seperti mandi, keramas,
menyisir rambut, dan memotong kuku.
Komunikasi
❖ Menceritakan pengalamannya dalam merawat tubuh sehari-
hari di depan kelas, misalnya saat mandi kita harus
menggosok badan dengan menggunakan sabun dan air yang
bersih, setelah itu badan dikeringkan menggunakan handuk
yang bersih.
3. PENUTUP
❖ Guru menanyakan kembali apa saja kegiatan merawat tubuh
dan mengingatkan kembali agar siswa membiasakan
menggunting kuku, mandi, dan keramas secara teratur.
❖ Di bawah bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi
pembelajaran
❖ Memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang
berkinerja baik
❖ Tindak lanjut (penugasan untuk minggu depan)

H. MEDIA PEMBELAJARAN
Kartu bergambar aktivitas mandi, mencuci rambut, menyisir, dan memotong kuku
minimal 4 set

I. SUMBER BELAJAR

25
KURIKULUM 2013 SD/MI
TEMA : DIRIKU
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

1. Buku Pegangan Guru Kelas 1 Tematik Tepadu Kurikulum 2013 Tema : Diriku
Kemendikbud
2. Buku Siswa Kelas 1 Tematik Tepadu Kurikulum 2013 Tema : Diriku Kemendikbud
3. Internet

Catatan:
Untuk yang belum menerima buku bantuan dapat dilihat di folder Lampiran

J. PENILAIAN
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Pentingnya Merawat Tubuh
No Kriteria Terlihat Belum Terlihat
1. Kemampuan menjelaskan pentingnya
merawat kuku.
2. Kemampuan bercerita tentang pengalaman
merawat kuku.
3. Kemampuan menjelaskan pentingnya mandi
dan keramas.

Mengetahui:
Kepala SD/MI .............., Guru Kelas,

……………………………………….. ……………………………………
NIP. NIP.

26