Penyaji:

I Putu Gede Sutharyana Tubuh Wibawa, S.Pd., M.Pd.

Disajikan pada Workshop K3S Kecamatan Mengwi

26 Juni-8 Juli 2023
 Pengalaman :
✓ Guru Penggerak Kemdikbudristek (2021-sekarang)
✓ Narasumber Berbagi Praktik Baik BGP Bali (2023)
✓ Asesor Program Sekolah Penggerak, Program Guru
Penggerak, & PPG Prajabatan (2022-sekarang)
✓ Nomine Lomba Jurnalistik Pendidikan Keluarga
Kemdikbud
✓ Penulis Artikel Jurnal Nasional
✓ Pemakalah Seminar Nasional Guru Dikdas Ditjen GTK
Kemdikbud Tahun 2019 di Banten
✓ Pemakalah Seminar Nasional PPPPTK Matematika
Kemdikbud Tahun 2019 dan 2021 di Yogyakarta
✓ Penulis opini/kolom di media nasional dan lokal
(Kompas.com, Detik.com, Kumparan, Bali Post, Nusa
Bali dll.)
✓ Guru SD No. 3 Belok (2012-2016), SD No. 3 Mengwi
(2016-2022)
✓ Kepala SD No. 2 Penarungan (2022-sekarang)
I P. G. S. Tubuh Wibawa, S.Pd., M.Pd.
Merdeka Belajar, Merdeka Mengajar !!!
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
Apa Itu Pembelajaran Berdiferensiasi?
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan satu cara untuk
guru memenuhi kebutuhan setiap peserta didik

Pembelajaran berdiferensiasi adalah proses belajar

mengajar dimana peserta didik dapat mempelajari materi
pelajaran sesuai dengan kemampuan, apa yang disukai, dan
kebutuhannya masing-masing sehingga mereka tidak
frustasi dan merasa gagal dalam pengalaman belajarnya.

(Breaux dan Magee, 2010; Fox & Hoffman, 2011; Tomlinson,

2017).
CIRI-CIRI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
CIRI-CIRI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
CIRI-CIRI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
CIRI-CIRI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
CIRI-CIRI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
CIRI-CIRI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
CIRI-CIRI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
Bagan elemen pembelajaran berdiferensiasi Sumber: diadaptasi dari buku Tomlinson, Carol A & Moon, Tonya R (2013)
 PENERAPAN
PEMBELAJARAN
BERDIFERENSIASI
(DIFFERENTIATED INSTRUCTION)
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI KONTEN
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI KONTEN
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI KONTEN
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI KONTEN
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI KONTEN
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI KONTEN
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PROSES
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PROSES
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PROSES
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PRODUK
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PRODUK
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PRODUK
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PRODUK
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PRODUK
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI LINGKUNGAN BELAJAR
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI LINGKUNGAN BELAJAR
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI LINGKUNGAN BELAJAR
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI LINGKUNGAN BELAJAR
 SUMBER:
NASKAH AKADEMIK
PRINSIP PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
(DIFFERENTIATED INSTRUCTION)
MODIFIKASI MODUL AJAR
 Komponen Modul Ajar
1. identitas sekolah yaitu nama
satuan pendidikan;
2. identitas mata pelajaran atau
tema/subtema;
3. identitas kelas/semester;
4. materi pokok;
5. alokasi waktu;
6. tujuan pembelajaran yang
dirumuskan berdasarkan CP
7. kompetensi dasar & indikator
pencapaian kompetensi
8. materi pembelajaran, memuat
fakta, konsep, prinsip, dan
prosedur yang relevan
9. metode pembelajaran
10. media pembelajaran
11. sumber belajar
12. langkah-langkah pembelajaran
(pendahuluan , inti & penutup)
13. asesmen pembelajaran
Penyederhanaan RPP
1. EFISIEN (Penulisan RPP ditulis dengan tepat dan tidak
menghabiskan banyak waktu dan tenaga)

2. EFEKTIF (Penulisan RPP dilakukan untuk mencapai tujuan

pembelajaran)

3. BERORIENTASI PADA MURID (Penulisan RPP

mempertimbangkan kesiapan, ketertarikan, dan kebutuhan
belajar murid di kelas)
 1. Tujuan Pembelajaran
➢Perumusan tujuan pembelajaran berpedoman pada kurikulum yang
dipilih dan ditetapkan oleh satuan pendidikan
➢Memenuhi Komponen ABCD
A – Audience (siapa)
B – Behaviour (perilaku)
C – Condition (kondisi)
D – Degree (kriteria)
➢Contoh :
Melalui diskusi kelompok dan presentasi, peserta didik dapat
menganalisis peristiwa yang menyebabkan Indonesia merdeka
dengan argumen yang logis
2. Langkah-langkah Pembelajaran
1.Asesmen diagnosis
2.Orientasi kesiapan belajar dan
psikososial
3.Pembelajaran
4.Asesmen formatif
5.Perbaikan/pengayaan pembelajaran
6.Asesmen sumatif
3. Penilaian Hasil Pembelajaran
 Hal yang perlu diperhatikan sebelum
menyusun RPP berdiferensiasi
1. Melakukan pemetaan kebutuhan belajar murid
2. Menganalisis CP, TP dan ATP
3. Menentukan materi pokok
4. Merumuskan IPK (Indikator Pencapaian Kompetensi)
5. Menentukan jenis diferensiasi yang akan diakomodir dalam RPP
(konten, proses, produk)
6. Memilih sumber / media pembelajaran
7. Menentukan jenis penilaian
 TUGAS ON INDIVIDU :

MODIFIKASI/SUSUN
SEBUAH MODUL AJAR YANG
MEMUAT PEMBELAJARAN
BERDIFERENSIASI DAN
ASESMEN SOAL
BERORIENTASI HOTS/PISA
 TERIMA KASIH
“SETIAP ORANG ADALAH GURU &
SETIAP RUMAH ADALAH SEKOLAH”