Assesmen

Kuis
1) Tentukan hasilnya
895–29+105=….
965+125–65=….

2) Tentukan hasilnya:
29x16+29x4=….
50x27-50x7=….

3) Dalam suatu pertandingan memasukkan bola ke keranjang masing-masing regu,

diperoleh Regu A mendapatkan 10 bola merah, 7 bola biru dan 14 bola kuning, Regu
B mendapatkan 9 bola merah, 10 bola biru dan 8 bola kuning. Jika skor 1 merah=3, 1
biru=1, 1 kuning= -4, berapakah skor yang diperoleh masing-masing regu? Siapa
pemenangnya?.
4) Dalam tes yang terdiri dari 40 soal ditetapkan setiap menjawab soal benar diberi skor
3, menjawab soal yang salah diberi skor -2 dan tidak menjawab diberi skor -1. Seorang
siswa dapat mengerjakan 36 soal dan 32 dijawab dengan benar. Skor siswa tersebut
adalah ….
5) Suhu di kamar yang ber-AC adalah 21°C, sedangkan suhu di luar rumah adalah 33°C.
Perbedaan suhu antara kedua suhu adalah ….

Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)

0 – 30 % : Belum mencapai, remedial di seluruh bagian
31 – 60 % : Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan
61– 80% : Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
81 – 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih

1
 1. Refleksi
Refleksi Peserta didik
1. Apa yang sudah kamu pelajari hari ini?

2. Apa yang sudah kamu pahami pelajaran hari ini?

3. Apa yang belum kamu pahami pelajaran hari ini?

Glosarium:
Tahap Enaktif : Dalam tahap ini penyajian yang dilakukan melalui tindakan anak secara
langsung terlihat dalam memanipulasi (mengotak atik) objek. Pengetahuan itu dipelajari secara
aktif, dengan menggunakan benda-benda konkrit atau menggunakan situasi yang nyata.
Tahap Ikonik :Makna dari ikon adalah mata. Dalam tahap ini, penyajian pengetahuan
direpresentasikan dalam bentuk bayangan visual (visual imagery), gambar atau diagram, yang
menggambarkan kegiatan konkret atau situasi konkret yang terdapat pada tahap enaktif.
Tahap Simbolik: Tahap pembelajaran di mana pengetahuan itu direpresentasikan dalam
bentuk simbol-simbol abstrak (abstract symbols), yaitu simbol-simbol arbiter yang dipakai
berdasarkan kesepakatan orang-orang dalam bidang yang bersangkutan), baik simbol-simbol
verbal (misalnya huruf-huruf, kata-kata, kalimat-kalimat), lambang-lambang matematika,
maupun lambang-lambang abstrak yang lain.
Referensi
Arends, Richard. Classroom Instruction and management. New York: The
McGraw Hill Companies,Inc
As’ari Abdur R dkk (2017) Matematika Kelas VII semester 1. Puskurbuk balitbang
Kemendikbud
Buku siswa Matematika untuk SMP kelas VII
Judul Asli : Mathematics for Junior High School 1stLevel . Puskurbuk Kemendikbud 2021
2
Soedjadi, Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Depdikbud 1999