PERSAMAAN

LINGKARAN
GEOMETRI
Fase F+ SMA/SMK
kelas XI

PATMA TRIJAYANTI, S.Pd

PPG Prajabatan 2022

XI
 PERSAMAAN LINGKARAN
MODUL GEOMETRI
Identitas dan Informasi Mengenai Modul
Capaian Pembelajaran
Nama Penyusun/Institusi/Tahun Patma Trijayanti/ SMK N 2 Klaten/ 2022
Jenjang Sekolah
Fase/Kelas
Domain/Topik
Kata Kunci
Pengetahuan/Keterampilan
Prasyarat
Alokasi Waktu (menit)
Jumlah Pertemuan(JP)
Moda Pembelajaran
Metode Pembalajaran
Sarana Prasarana
Target Peserta Didik
Karakteristik PesertaDidik
Daftar Pustaka
Referensi Lain
Di akhir fase F, peserta didik dapat menyatakan sifatsifat
geometri dari persamaan (garis singgung, lingkaran, elips,
parabola, hiperbola). Mereka menggunakan sistem koordinat
untuk membuktikan sifat geometri sederhana secara aljabar.
SMA/SMK
F+/11
Geometri
Persamaan Lingkaran, Garis Singgung Lingkaran.
Lingkaran/Menggambar grafik fungsi
540 menit
12 JP
Tatap Muka
Discovery Learning dan Problem Base Learning
LCD, Proyektor dan Papan Tulis
Reguler
Peserta didik berada pada lingkungan normal di perkotaan.
Peserta didik yang aktif.
Rawuh. Ilmu Ukur Analitis Teori dan Soal. Tarate Bandung.
Bandung. 1960.
Sukino. Matematika untuk SMA/MA Kelas XI
Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam.
Erlangga. 2016.
Website: Markusmatalenga.files.wordpress.com
Buku: Kalkulus Edisi 9, Dale, Verbeg.
Video Pembelajaran : https://www.youtube.com/watch?
v=A1EVg6s0NDg https://www.youtube.com/watch?
v=UkcVkfMUU6w
https://www.youtube.com/watch?v=XsjcCGW8J9U

Persiapan Pembelajaran Estimasi Waktu

Menyiapkanbahanajarberupalembarkerjadalambentukcetak 120 menit
Menyiapkan soal evaluasi dalam bentuk cetak 20 menit
Menyiapkan LCD Proyektor untuk menampilkan bahan ajar 10 menit
Total Waktu 150 menit.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Topik : PERSAMAAN LINGKARAN

Tujuan Pembelajaran
G.1 Mengkonstruksirumuspersamaanlingkaranberpusatdititik O(0,0) danberjari-jarir
G.2 Mengkonstruksirumus persamaanlingkaranberpusatdititik (a,b) danberjari-jarir
G.3 Menganalisiskedudukangaristerhadaplingkaransecarageometris maupunaljabar

G.4 Mengkonstruksi rumus persamaan garis singgung yang melalui titik x1, y1  pada dan di luar
lingkaran

G.5 Mengkonstruksirumus persamaangarissinggunglingkarandengangradientertentu.

G.6 Menganalisis hubungan dua lingkaran

LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Menjelaskan Definisi dan menentukan persamaan lingkaran dengan pusat di titik
O(0,0) dan berjari-jari r serta persamaan lingkaran dengan pusat di titik P(a,b) dan
berjari-jari r

No Tahap Kegiatan Profil Pelajar Estimasi

Pancasila Waktu
1 Pendahuluan a. Memberi salam dan berdoa sebelum Beriman dan 10’
pembelajaran dimulai; bertaqwa
b. Melakukan apersepsi tentang cara kepada Tuhan
mencari jarak dua buah titik Yang Maha Esa
dalam koordinat kartesius.
c. Menyampaikan tujuan, materi,
strategi dan teknik penilaian
pembelajaran Definisi Lingkaran dan
Persamaan Lingkaran yang berpusat
di O(0,0) dan berjari-jari r . serta
persamaan lingkaran dengan
pusat di titik P(a,b) dan berjari-
jari r
 Profil Pelajar Estimasi
No Tahap Kegiatan
Pancasila Waktu
2 Inti a. Pesrta didik membaca dan mencari 60’
informasi tentang definisi dari
Kolaborasi
lingkaran.
b. Peserta didik secara berpasangan
mengerjakan lembar kerja yang
diberikan guru.
c. Peserta didik diberikan lembar Literasi
kerja untuk menemukan Berpikir kritis
persamaan lingkaran yang
berpusat di O(0,0) dan berjari-
jari r . serta persamaan
lingkaran dengan pusat di titik
Komunikasi
P(a,b) dan berjari- jari r
d. Dengan bimbingan dari guru, peserta
didik menemukan persamaan
lingkaran dengan pusat O(0,0)dan
berjari-jari r . serta persamaan Gotong-royong.
lingkaran dengan pusat di titik
P(a,b) dan berjari-jari r
e. Peserta didik mengerjakan soal
latihan untuk menentukan
persamaan lingkaran yang berpusat
di O(0,0) dan berjari-jari r . serta
persamaan lingkaran dengan
pusat di titik P(a,b) dan berjari-
jari r
f. Peserta didik mendiskusikan soal
yang mereka kerjakan dengan
anggota kelompok.
g. Peserta didik saling menanggapi hasil
diskusi dan membuat sebuah
kesimpulan dari permasalahan yang
diberikan.

3 Penutup a. Guru memfasilitasi peserta didik Beriman dan 10’

untuk menyimpulkan pembelajaran bertaqwa
yang telah dilaksanakan. kepada Tuhan
Yang Maha Esa
b. Guru menanyakan Kembali
pemahaman peserta didik dalam
materi hari ini (refleksi)
c. Guru mengevaluasi hasil belajar , dan
memberikan tugas mandiri.
Berdoa dan memberi salam
LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 2
Menentukan persamaan garis singgung lingkaran yang melalui titik singgung pada
lingkaran.

No Tahap Kegiatan Profil Pelajar Estimasi

Pancasial Waktu
1 Pendahuluan a. Memberi salam dan berdoa sebelum Beriman dan 10’
pembelajaran dimulai; bertaqwa
b. Melakukan apersepsi tentang kepada Tuhan
bentuk-bentuk persamaan Yang Maha Esa
lingkaran.
c. Menyampaikan tujuan, materi,
strategi dan teknik penilaian
pembelajaran Menentukan
persamaan garis singgung
lingkaran yang melalui titik
singgung pada lingkaran
2 Inti Tahap pemecahan masalah. 60’

 Peserta didik dibagi dalam Kolaborasi

kelompok yang beranggotakan
maksimal 4 orang.
 Setiap kelompok mengerjakan
masalah yang sama yang
Literasi
diberikan oleh guru.
Berpikir kritis
Tahap pengelolaan kelas,
 Setiap kelompok membaca
langkah-langkah menentukan
persamaan garis singgung
lingkaran yang melalui titik Komunikasi
singgung pada lingkaran
 Setiap kelompok mendiskusikan
langkah-langkah untuk
menentukan persamaan garis
singgung lingkaran yang melalui Gotong-royong
titik singgung pada lingkaran
 Setiap kelompok menuliskan
langkah-langkah yang mereka
lakukan untuk menentukan
persamaan garis singgung
lingkaran yang melalui titik pusat
 Profil Pelajar Estimasi
No Tahap Kegiatan
Pancasial Waktu
• titik singgung pada lingkaran
• Masing-masing kelompok akan
menyampaikan hasil kerja mereka di
depan kelas.
• Kelompok lain menanggapi hasil
investigasi (jawaban) dari kelompok
lain.
Tahap pemaknaan secara
perseorangan.
Peserta didik menyimpulkan hasil
diskusi yang mereka lakukan
mengenai kedudukan titik dan garis
terhadap lingkaran.
3 Penutup a. Guru memfasilitasi peserta didik Beriman dan 10’
bertaqwa
untuk menyimpulkan pembelajaran
kepada Tuhan
yang telah dilaksanakan. Yang Maha Esa
b. Guru menanyakan Kembali
pemahaman peserta didik dalam
materi hari ini (refleksi)
c. Guru mengevaluasi hasil belajar , dan
memberikan tugas mandiri.
d. Berdoa dan memberi salam
Pertemuan 3
Menentukan persamaan garis singgung l ingkaran yang melalui gradien garis pada
lingkaran serta persamaan garis singgung lingkaran lingkaran

Profil Pelajar Estimasi

No Tahap Kegiatan
Pancasila Waktu
1 Pendahuluan a. Memberi salam dan berdoa sebelum Beriman dan 10’
pembelajaran dimulai; bertaqwa
b. Melakukan apersepsi tentang kepada Tuhan
persamaan lingkaran dan hubungan Yang Maha Esa
gradien garis yang saling tegak lurus.
c. Menyampaikan tujuan, materi,
strategi dan teknik penilaian
pembelajaran Menentukan
persamaan garis singgung lingkaran
yang melalui titik singgung pada
lingkaran.
 No Tahap Kegiatan Profil Pelajar Estimasi
Pancasila Waktu
2 Inti Tahap pemecahan masalah.
Kolaborasi
a. Peserta didik secara perbasangan Literasi
dengan bimbingan dari guru 60’
Berpikir kritis
mencoba Menentukan persamaan
garis singgung lingkaran yang melalui
titik singgung padalingkaran.
b. Peserta didik diberikan lembar
kerja yang berisi soal latihan Komunikasi
untuk Menentukan persamaan
garis singgung lingkaran yang
melalui titik singgung pada
lingkaran.
Gotong-royong.
c. Peserta didik mulai berdiskusi
untuk Menentukan persamaan
garis singgung lingkaran yang
melalui titik singgung pada
lingkaran secara mandiri..
d. Peserta didik secara teratur
mengemukakan hasil diskusi mereka.
e. Peserta didik saling menanggapi hasil
diskusi dan membuat sebuah
kesimpulan dari permasalahan yang
diberikan.
3 Penutup a. Guru memfasilitasi peserta Beriman dan 10’
didik untuk menyimpulkan bertaqwa
pembelajaran yang telah kepada Tuhan
dilaksanakan. Yang Maha Esa
b. Guru mengevaluasi hasil belajar , dan
memberikan tugas mandiri.
c. Guru menanyakan Kembali
pemahaman peserta didik dalam
materi hari ini (refleksi)
d. Berdoa dan memberi salam
LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 4
Menentukan Garis Singging Persekutuan Dalam dan Luar Dua Lingkaran.

Profil Pelajar Estimasi

No Tahap Kegiatan
Pancasila Waktu
1 Pendahuluan a. Memberi salam dan berdoa sebelum Beriman dan 10’
bertaqwa
pembelajaran dimulai;
kepada Tuhan
b. Melakukan apersepsi tentang garis Yang Maha Esa
Garis Singging Persekutuan dalam
dan luar dua lingkaran
c. Menyampaikan tujuan, materi,
strategi dan teknik penilaian
pembelajaran menentukan Garis
Singging Persekutuan dalam dan luar
dua lingkaran
d. Pertanyaan Pematik. “Apakah anda
pernah melihat rantai pada sepeda?
Apakah fungsi dari rantai tersebut?”
2 Inti a. Peserta didik membuat kelompok Kolaborasi 60’
diskusi yang beranggotakan 4 orang
tiap kelompok.
b. Guru menjelaskan tentang cara
menentukan Garis Singging
Persekutuan dalam dan luar dua
lingkaran
c. Peserta didik membuat kelompok
diskusi yang beranggotakan 4 orang Literasi Berpikir
tiap kelompok. kritis
d. Guru menjelaskan tentang cara
menentukan Garis Singging
Persekutuan dalam dan luar dua
lingkaran.
Komunikasi
e. Peserta didik diberikan kesempatan
bertanya tentang hal yang meraka
kurang pahami.
f. Peserta didik dengan bimbingan guru
mencoba untuk menentukan
 No Tahap Kegiatan Profil Pelajar Estimasi
Pancasila Waktu
2 Inti g. persamaan garis singgung lingkaran 60’
yang melalui sebuah titiik di luar
lingkaran.
h. Peserta didik berdiskusi dengan anggota
kelompoknya untuk menyelesaiakan soal Gotong-
diberikan. royong.
i. Peserta didik mengerjakan soal latihan
secara mandiri.
j. Peserta didik bersama-sama membahas
soal latihan yang dikerjakan.
k. Peserta didik menanggapi
l. pembahasan soal latihan jika terjadi
perbedaan pendapat.

3 Penutup a. Guru memfasilitasi peserta didik untuk Beriman dan 10’

menyimpulkan pembelajaran yang telah bertaqwa
dilaksanakan. kepada Tuhan
Yang Maha
b. Guru menanyakan Kembali
Esa
pemahaman peserta didik dalam materi
hari ini (refleksi)
c. Guru mengevaluasi hasil belajar , dan
memberikan tugas mandiri.
d. Berdoa dan memberi salam

LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 5 (Asesmen Sumatif)
Menentukan persamaan garis singgung lingkaran.
No Tahap Kegiatan Profil Pelajar Estimasi
Pancasila Waktu
1 Pendahuluan a. Memberi salam dan berdoa sebelum Beriman dan 10’
pembelajaran dimulai; bertaqwa
kepada Tuhan
b. Guru menyiapkan aturan Yang Maha Esa
pelaksanaan tes
2 Inti a. Guru membagikan soal Berkebinekaan 60’
b. Peserta didik mengerjakan tes glogal
c. Peserta didik menyelesaiakan tes
kemudian dikumpulkan
3 Penutup a. Guru mengevaluasi hasil belajar , dan 10’
memberikan tugas mandiri.
b. Berdoa dan memberi salam
LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 6 (Pengayaan)
Menentukan persamaan garis singgung lingkaran

Profil Pelajar Estimasi

No Tahap Kegiatan
Pancasila Waktu
1 Pendahuluan c. Memberi salam dan berdoa sebelum Beriman dan 10’
pembelajaran dimulai; bertaqwa
d. Melakukan apersepsi tentang garis kepada Tuhan
polar. dan kedudukan titik di luar Yang Maha Esa
lingkaran.
d. Menyampaikan tujuan, materi,
strategi dan teknik penilaian
pembelajaran menentukan
persamaan garis singgung lingkaran
2 Inti a. Peserta didik membuat kelompok Kolaborasi 60’
diskusi yang beranggotakan 4 orang
tiap kelompok.
b. Guru menjelaskan tentang cara
menentukan persamaan garis singgung
lingkaran
c. Peserta didik diberikan kesempatan
bertanya tentang hal yang meraka
kurang pahami.
d. Peserta didik dengan bimbingan
guru mencoba untuk Berfikir Kritis
menentukan persamaan garis
singgung lingkaran
e. Peserta didik berdiskusi dengan
anggota kelompoknya untuk
menyelesaiakansoaldiberikan. Gotong royong
f. Peserta didik mengerjakan soal latihan
secara mandiri.
g. Peserta didik bersama-sama
membahas soal latihan yang
dikerjakan.
h. Peserta didik menanggapi
pembahasan soal latihan jika
terjadi
perbedaan pendapat.
 Profil Pelajar Estimasi
No Tahap Kegiatan
Pancasila Waktu
3 Penutup a. Guru memfasilitasi peserta didik untuk Beriman dan 10’
bertaqwa
menyimpulkan pembelajaran yang
kepada Tuhan
telah dilaksanakan. Yang Maha Esa
b. Guru mengevaluasi hasil belajar , dan
memberikan tugas mandiri.
c. Berdoa dan memberi salam

A. Penilaian
1. piritual
a. TSikap Seknik penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi (Lampiran )
c. Kisi-kisi

Nomor
No Sikap/ Nilai Indikator Butir
Instrumen
1. Menghargai Berdoa dengan hikmat sebelum
dan dan untuk mengakhiri kegiatan 1
menghayati pembelajaran.
ajaran Menunjukkan rasa syukur secara
agama yang verbal maupun nonverbal setelah
dianutnya 2
mengerjakan tugas atau
menyelesaikan masalah

2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi (Lampiran)
c. Kisi-kisi

Nomor
No Sikap/ Nilai Indikator Butir
Instrumen
Menyelesaikan tugas sesuai
1. Pro aktif 1
ketentuan
Menanya kepada guru / teman
2. Santun terkait masalah program linier 2
dengan bahasa yang baik
Berani mempresentasikan hasil
3. Percaya diri 3
diskusi kelompok.
 3. Sikap Pengetahuan dan Ketrampilan
a. Teknik Penilaian : tes
b. Bentuk instrumen : tes tertulis
c. Lembar Penilaian Sikap

Catatan Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual dan Sosial

Kelas :
Hari, Tanggal
Pertemuan ke :
Materi Pokok :
d.

No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Ket.

Sikap

Penilaian Diri
Nama Siswa :
Hari/Tgl Pengisian :

Petunjuk
Berdasarkan perilaku kalian selama ini, nilailah diri kalian sendiri dengan memberikan tanda
centang (√) pada kolom skor 4, 3, 2,atau 1 pada Lembar Penilaian Diri dengan ketentuan
sebagai berikut.
Skor 4 apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan Skor 3
apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 2 apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 1 apabila jarang melakukan perilaku yang dinyatakan

Indikator Sikap:

1. Keimanan 4. Santun 7. Peduli

2. Ketaqwaan 5. Disiplin 8. Percaya diri
3. Kejujuran 6. Tanggungjawab
 Skor
No Pernyataan 1 2 3 4 Keterangan
Saya berdoa sebelum dan sesudah menjalankan setiap
1 perbuatan, ikhlas menerima pemberian dan
keputusan Tuhan YME, suka berikhtiar, dan tawakal
Saya menjalankan ibadah sesuai ajaran agama yang
saya anut, mengikuti ibadah bersama di sekolah, dan
2
mengucapkan kalimat pujian bagi Tuhan YME
Saya jujur dalam perkataan dan perbuatan, mengakui
kesalahan yang diperbuat, mengakui kekurangan yang
3
dimiliki, tidak menyontek dalam ulangan.
Saya hadir dan pulang sekolah tepat waktu,
berpakaian rapi sesuai ketentuan, patuh pada tata
tertib sekolah (mengenakan helm saat membonceng
4
motor), mengerjakan tugas yang diberikan, dan
mengumpulkannya tepat waktu
Saya melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi
tanggungjawabnya, mengakui dan meminta maaf atas
5
kesalahan yang dilakukan, dan menepati janji
Saya membantu orang yang membutuhkan, memelihara
lingkungan, mematikan lampu dan keran air jika tidak
6 digunakan, tidak mengganggu/merugikan orang lain
Saya menerima kesepakatan meskipun berbeda
dengan pendapat saya, menerima kekurangan orang
7 lain, memaafkan kesalahan orang lain, menerima
perbedaan dengan orang lain.
Saya terlibat aktif dalam kegiatan membersihkan
kelas/sekolah, kerja kelompok, mendahulukan
kepentingan bersama, dan membantu orang lain
8
tanpa mengharap imbalan
Saya menghormati orang yang lebih tua, tidak
berkata-kata kotor, kasar, dan tidak
menyakitkan, mengucapkan terima kasih,
9
meminta ijin ketika menggunakan barang orang
lain, melakukan
pembiasaan 3S (Senyum, Sapa, Salam).
Saya berpendapat/bertindak tanpa ragu-ragu,
berani berpendapat, bertanya atau menjawab,
10 presentasi di depan kelas, dan membuat keputusan
dengan cepat.
JUMLAH SKOR
 Penilaian Antar Teman
Nama Teman yang Dinilai :
Hari/Tgl Pengisian :
Penilai :

Petunjuk
Berdasarkan perilaku kalian selama ini, nilailah diri kalian sendiri dengan memberikan tanda
centang (√) pada kolom skor 4, 3, 2,atau 1 pada Lembar Penilaian Diri dengan ketentuan
sebagai berikut.
Skor 4 apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 3 apabila sering melakukan perilaku yang
dinyatakan
Skor 2 apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 1 apabila jarang melakukan perilaku yang dinyatakan

Indikator Sikap:
1. Keimanan 4. Santun 7. Peduli
2. Ketaqwaan 5. Disiplin 8. Percaya diri
3. Kejujuran 6. Tanggungjawab

Skor
No Pernyataan 1 2 3 4 Keterangan
Teman saya berdoa sebelum dan sesudah menjalankan
setiap perbuatan, ikhlas menerima pemberian dan
1 keputusan Tuhan YME, suka berikhtiar, dan tawakal

Teman saya menjalankan ibadah sesuai ajaran agama

2 yang saya anut, mengikuti ibadah bersama di sekolah,
dan mengucapkan kalimat pujian bagi Tuhan YME

Teman saya jujur dalam perkataan dan perbuatan,

mengakui kesalahan yang diperbuat, mengakui
3 kekurangan yang dimiliki, tidak menyontek dalam
ulangan.
Teman saya hadir dan pulang sekolah tepat waktu,
berpakaian rapi sesuai ketentuan, patuh pada tata tertib
sekolah (mengenakan helm saat membonceng motor),
4 mengerjakan tugas yang diberikan, dan
mengumpulkannya tepat waktu
 Skor
No Pernyataan 1 2 3 4 Keterangan
Teman saya melaksanakan setiap pekerjaan yang
menjadi tanggungjawabnya, mengakui dan meminta
5 maaf atas kesalahan yang dilakukan, dan menepati janji
Teman saya membantu orang yang membutuhkan,
memelihara lingkungan, mematikan lampu dan keran air
6 jika tidak digunakan, tidak mengganggu/merugikan
orang lain
Teman saya menerima kesepakatan meskipun berbeda
dengan pendapat saya, menerima kekurangan orang lain,
7 memaafkan kesalahan orang lain, menerima perbedaan
dengan orang lain
Teman saya terlibat aktif dalam kegiatan membersihkan
kelas/sekolah, kerja kelompok, mendahulukan
8 kepentingan bersama, dan membantu orang lain tanpa
mengharap imbalan
Teman saya menghormati orang yang lebih tua, tidak
berkata-kata kotor, kasar, dan tidak menyakitkan,
mengucapkan terima kasih, meminta ijin ketika
9 menggunakan barang orang lain, melakukan pembiasaan
3S (Senyum, Sapa, Salam).
Teman saya berpendapat/bertindak tanpa ragu-ragu,
10 berani berpendapat, bertanya atau menjawab, presentasi
di depan kelas, dan membuat keputusan dengan cepat.
JUMLAH SKOR
NILAI
Lampiran 1

MATERI PEMBELAJARAN

r
y
ox

Lingkaran merupakan tempat kedudukan titik yang berjarak sama dari suatu titik tertentu.
Titik tertentu itu disebut pusat lingkaran dan jarak yang sama disebut jari-jari.
Dengan membawa fakta kedalam koordinat maka akan didapatkan suatu lingkaran memiliki
rumus umum :
Pusat 𝑃(0,0)
𝑥2 + 𝑦2 = 𝑟2
Pusat 𝑃(𝑎, 𝑏)
(𝑥 − 𝑎)2 + (𝑦 − 𝑏)2 = 𝑟2
Penguraian dari rumus diatas, akan diperoleh bentuk umum persamaan lingkaran:
𝑥2 + 𝑦2 + 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0
dengan
Pusat 𝑃 (− , −
𝐴 𝐵
)
2 2

𝐴 2 2
Jari-jari 𝑟 = √(− 2 ) + 𝐵 −𝐶
2)
(−
Semua langkah dikerjakan berdasarkan analisis lingkaran secara analitik.

 Posisi atau kedudukan titik 𝑇(𝑥, 𝑦) terhadap lingkaran 𝐿 ≡ 𝑥2 + 𝑦2 = 𝑟2 bisa berada di

dalam lingkaran, pada lingkaran, dan di luar lingkaran.
 Posisi atau kedudukan titik 𝑇(𝑥, 𝑦) terhadap lingkaran 𝐿 ≡ (𝑥 − 𝑎)2 + (𝑦 − 𝑏)2 = 𝑟2
bisa berada di dalam lingkaran, pada lingkaran, dan di luar lingkaran.
  Posisi atau kedudukan titik 𝑇(𝑥, 𝑦) terhadap lingkaran 𝐿 ≡ 𝑥2 + 𝑦2 + 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0
bisa berada di dalam lingkaran, pada lingkaran, dan di luar lingkaran.
 Titik 𝑇(𝑥, 𝑦) terletak di dalam lingkaran 𝐿 ↔ 𝑥2 + 𝑦2 < 𝑟2
Titik 𝑇(𝑥, 𝑦) terletak pada lingkaran 𝐿 ↔ 𝑥2 + 𝑦2 = 𝑟2
Titik 𝑇(𝑥, 𝑦) terletak di luar lingkaran 𝐿 ↔ 𝑥2 + 𝑦2 > 𝑟2
 Titik 𝑇(𝑥, 𝑦) terletak di dalam lingkaran 𝐿 ↔ (𝑥 − 𝑎)2 + (𝑦 − 𝑏)2 < 𝑟2
Titik 𝑇(𝑥, 𝑦) terletak pada lingkaran 𝐿 ↔ (𝑥 − 𝑎)2 + (𝑦 − 𝑏)2 = 𝑟2
Titik 𝑇(𝑥, 𝑦) terletak di luar lingkaran 𝐿 ↔ (𝑥 − 𝑎)2 + (𝑦 − 𝑏)2 > 𝑟2
 Titik 𝑇(𝑥, 𝑦) terletak di dalam lingkaran 𝐿 ↔ 𝑥2 + 𝑦2 + 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 < 0
Titik 𝑇(𝑥, 𝑦) terletak pada lingkaran 𝐿 ↔ 𝑥2 + 𝑦2 + 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0
Titik 𝑇(𝑥, 𝑦) terletak di luar lingkaran 𝐿 ↔ 𝑥2 + 𝑦2 + 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 > 0
Semua langkah dikerjakan berdasarkan analisis lingkaran secara analitik.

Posisi atau kedudukan garis terhadap lingkaran bisa memotong lingkaran, menyinggung
lingkaran, dan di luar lingkaran. Dianalisis dari nilai diskriminan 𝐷 = 𝑏2 − 4𝑎𝑐
Nilai
Kedudukan Garis g terhadap suatu lingkaran Gambar
Diskriminan
D>0 Garis g memotong lingkaran di dua titik
berlainan

D=0 Garis g menyinggung lingkaran

D<0 Garis g tidak memotong maupun

menyinggung lingkaran

Semua langkah dikerjakan berdasarkan analisis lingkaran secara analitik.

Suatu lingkaran mempunyai tepat satu garis singgung yang melalui satu titik pada lingkaran
tersebut, mempunyai dua buah garis singgung dengan gradien yang sama, dan mempunyai
dua garis singgung yang dapat ditarik melalui satu titik di luar lingkaran.
Persamaan garis singgung lingkaran yang melalui titik pada lingkaran
 Misalkan titik 𝑇(𝑥1, 𝑦1) terletak pada lingkaran 𝑥2 + 𝑦2 = 𝑟2
Persamaan garis singgungnya :
𝑥1𝑥 + 𝑦1𝑦 = 𝑟2
 Misalkan titik 𝑇(𝑥1, 𝑦1) terletak pada lingkaran (𝑥 − 𝑎)2 + (𝑦 − 𝑏)2 = 𝑟2
Persamaan garis singgungnya:
(𝑥1 − 𝑎)(𝑥 − 𝑎) + (𝑦1 − 𝑏)(𝑦 − 𝑏) = 𝑟2
 Misalkan titik 𝑇(𝑥1, 𝑦1) terletak pada lingkaran 𝑥2 + 𝑦2 + 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0
Persamaan garis singgungnya:
𝐴 𝐵
𝑥1𝑥 + 𝑦1𝑦 + (𝑥1 + 𝑥) + (𝑦1 + 𝑦) + 𝐶 = 0
2 2
Persamaan garis singgung lingkaran dengan gradien m
 Gradien m dengan persamaan lingkaran 𝑥2 + 𝑦2 = 𝑟2
Persamaan garis singgungnya:
𝑦 = 𝑚𝑥 ± 𝑟√𝑚2 + 1
 Gradien m dengan persamaan lingkaran (𝑥 − 𝑎)2 + (𝑦 − 𝑏)2 = 𝑟2
Persamaan garis singgungnya:

𝑦 − 𝑏 = 𝑚(𝑥 − 𝑎) ± 𝑟√𝑚2 + 1
 Gradien m dengan persamaan lingkaran 𝑥2 + 𝑦2 + 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0
Persamaan garis singgungnya:
𝐵 𝐴
𝑦− ) ± 𝑟√𝑚2 + 1
2 = 𝑚 (𝑥 −
2
Semua langkah dikerjakan berdasarkan analisis lingkaran secara analitik.

Garis Singgung Persekutuan

Garis singgung persekutuan dua lingkaran adalah garis yang menyinggung dua lingkaran
sekaligus. Garis singgung persekutuan dua lingkaran terbagi menjadi dua jenis, yaitu garis
singgung persekutuan luar (GSPL) dan garis singgung persekutuan dalam (GSPD)
a. Garis singgung persekutuan luar

Garis PQ adalah garis singgung persekutuan luar dari kedua lingkaran. Panjang garis
singgung persekutuan luar lingkaran tersebut adalah

𝑃𝑄 = √𝑑2 − (𝑅 − 𝑟)2
Dengan
d = jarak antara titik pusat kedua lingkaran
R = jari – jari lingkaran besar
r = jari – jari lingkaran kecil
b. Garis singgung persekutuan dalam

Garis PQ adalah garis singgung persekutuan dalam dari kedua lingkaran. Panjang
garis singgung persekutuan dalam lingkaran tersebut adalah

𝑃𝑄 = √𝑑2 − (𝑅 + 𝑟)2
Dengan
d = jarak antara titik pusat kedua lingkaran
R = jari – jari lingkaran besar
r = jari – jari lingkaran kecil
 Persamaan Lingkaran

Kelompok : Dengan melakukan kegiatan ini peserta didik

1. ...............................................
2. ...............................................
3. ...............................................
4. ...............................................
diharapkan dapat:
 Menentukan pusat dan jari-jari pada
persamaan lingkaran yang berpusat di
(0,0) maupun sebaliknya
 Menentukan pusat dan jari-jari pada
persamaan yang berpusat di (a,b) maupun
sebaliknya
 Menentukan pusat dan jari-jari pada
persamaan umum lingkaran

CP Geometri :
Di akhir fase F, peserta didik dapat menyatakan sifatsifat geometri dari persamaan
(garis singgung, lingkaran, elips, parabola, hiperbola). Mereka menggunakan
sistem koordinat untuk membuktikan sifat geometri sederhana secara aljabar.

Petunjuk Umum :
1. Buatlah kelompok, dengan setiap kelompok beranggotakan 4 orang.
2. Kerjakan setiap kegiatan dengan teliti dan sungguh-sungguh sesuai dengan
petunjuk.
3. Tanyakan kepada Bapak/Ibu guru jika ada hal yang tidak dimengerti.

RUMUS PERSAMAAN LINGKARAN

Ketentuan Persamaan

Pusat (0,0) dan jari-jari r x2 + y2 = r2

Pusat (a,b) dan jari-jari r (x – a)2 + (y – b)2 = r2

𝐴 𝐵
Pusat (− ,− )
2 2

𝐴2 𝐵2
x2 + y2 + Ax + By + C = r2
Jari-jari r = √ + −𝐶
4 2
CONTOH 1 :

Permasalahan :

Tentukan pusat dan jari-jari dari lingkaran dengan persamaan x² + y² = 36!

Penyelesaian :

x² + y² = 36 x2 + y2 = r2 maka r2 = 36
r = √36
r =±6

Karena jari-jari tidak mungkin bernilai negatif, maka kita ambil nilai jari-jari positif yaitu r = 6

MASALAH 1 :

Tentukan pusat dan jari-jari dari lingkaran dengan persamaan x² + y² = 100!

Penyelesaian :
CONTOH 2 :

Permasalahan :

Sebuah lingkaran yang memiliki titik pusat (-4, -9) dan berjari-jari 5 memiliki persamaan lingka
Penyelesaian :

(x - a)2 + (y - b)2 = r2
(x – (-4))2 + (y – (-9))2 (x + 4)2 + (y =
+ 52
9)2
x2 + 8x + 16 + y2 + 18y + 81
x2 + y2 + 8x + 18y + 16 + 81 – 25 x2 + y2 + 8x + 18y + 72
= 52

= 25

=0

=0

Sehingga persamaan lingkaran dengan titik pusat (-4, -9) dan jari-jari 5 adalah

x2 + y2 + 8x + 18y + 72 = 0

MASALAH 2 :

Tentukan persamaan lingkaran yang memiliki pusat (1, 2) dan jari-jari 4!

Penyelesaian :
CONTOH 3 :

Permasalahan :

Tentukan pusat dan jari-jari pada persamaan lingkaran berikut :

𝑥2 + 𝑦2 − 8𝑥 + 10𝑥 − 18 = 0
Penyelesaian :
𝑥2 + 𝑦2 − 8𝑥 + 10𝑥 − 18 = 0
A=-8, B = 10, C = -18

𝐴 𝐵 (−8) 10
𝑝 (−, −) = 𝑃 (− 22 2 , −) = 𝑃(4, −5)
2
A = 4, b = -5, C = -18

𝑟 = √𝑎2 + 𝑏2 − 𝐶 = √42 + (−5)2 − (−18) = √16 + 25 + 18

= √49 = 7

MASALAH 3 :

Tentukan pusat dan jari-jari dari persamaan berikut ini: 𝑥2 + 𝑦2 + 12𝑥 − 14𝑥 +
21 = 0

Penyelesaian :
 Kedudukan Titik dan Garis pada Lingkaran

Kelompok :
1. ...............................................
2. ...............................................
Dengan melakukan kegiatan ini peserta
didik diharapkan dapat:
 Menentukan kedudukan titik terhadap

3. ............................................... lingkaran
 Menentukan kedudukan garis terhadap
4. ................................................
lingkaran

CP Geometri :
Di akhir fase F, peserta didik dapat menyatakan sifatsifat geometri dari persamaan
(garis singgung, lingkaran, elips, parabola, hiperbola). Mereka menggunakan
sistem koordinat untuk membuktikan sifat geometri sederhana secara aljabar.

Petunjuk Umum :
1. Buatlah kelompok, dengan setiap kelompok beranggotakan 4 orang.
2. Kerjakan setiap kegiatan dengan teliti dan sungguh-sungguh sesuai dengan
petunjuk.
3. Tanyakan kepada Bapak/Ibu guru jika ada hal yang tidak dimengerti.

Kedudukan Titik pada Lingkaran Persamaan lingkaran dengan pusat P(a,b) (𝑥 − 𝑎)2 + (𝑦 − 𝑏)2 = 𝑟2
CONTOH 1 :

Permasalahan :
Tentukan kedudukan titik (3, 5) terhadap lingkaran dengan persamaan (x-3)2 + (y-2)2 = 16!
Pembahasan :
Substitusi titik ke dalam persamaan lingkaran, (x-3)2 + (y-2)2 = 16
(3-3)2 + (5-2)2 …16
02 + 32 …16
0 + 9 …16
9 < 16
Karena 9 < 16, jadi titik (3, 5) terletak di dalam lingkaran (x – 3)2 + (y – 2)2 = 16

MASALAH 1 :

Tentukan kedudukan titik (4, -6) terhadap lingkaran dengan persamaan (x-1)2 +
(y+2)2 = 34!

Penyelesaian :
CONTOH 2 :

Permasalahan :

Suatu kapal pesiar yang ditempatkan pada koordinat (5, 12) memiliki radar dengan jangkauan 45 km
Penyelesaian :

Dengan menggunakanposisi kapal pesiar,(5, 12), sebagai titik pusat, kita memperoleh a = 5, b =
Sehingga, jangkauan maksimum dari radar tersebut dapat dimodelkan sebagai: (x – 5)2 + (y – 12)2 =
(x – 5)2 + (y – 12)2 = 2.025.
MASALAH 2 :

Permasalahan :

Sebuah tiang listrik yang jatuh dan kondisi listrik masih mengalir. Agar tidak
ada seseorang yag kesetrum. Orang tersebut harus menjauh sejauh 5 m dengan
persamaan lingkarannya adalah (x - 5)2 + (y - 6)2 = 25. Jika Andi berada pada
titik (8,2). Apakah posisi Andi aman dari arus listrik?

Penyelesaian :
 Kedudukan Garis pada Lingkaran

CONTOH 1 :

Permasalahan :
Tentukan posisi garis y = 3x - 1 terhadap lingkaran x2 + y2 + 2x + 2y - 4 = 0!
Pembahasan :
Pertama, kita cari persamaan kuadrat dengan mensubstitusikan terlebih dahulu persamaan garis y = 3x -
x2 + (3x - 1)2 + 2x + 2(3x - 1) - 4 = 0 x2 + 9x2 - 6x + 1 + 2x + 6x - 2 - 4 = 0 10x2 + 2x - 5 = 0
Setelah kita peroleh persamaan kuadratnya, kita cari nilai diskriminannya, yaitu : 10x2 + 2x - 5 = 0, a = 1
D = b2 - 4ac
D = 22 - 4(10)(-5)
D = 22 + 200
D = 222

Karena nilai diskriminannya adalah 222, dan 222 > 0, maka garis y = 3x - 1 memotong lingkaran x2 + y2
MASALAH 1 :

Tentukan posisi garis x + y = 1 terhadap lingkaran x2 + y2 = 16

Penyelesaian :

MASALAH 2 :

Tentukan kedudukan garis y = 2x + 5 terhadap lingkaran x² + y² – 2x + 3y + 1 = 0

!

Penyelesaian :
 Persamaan Garis Singgung Lingkaran

Kelompok :
Dengan melakukan kegiatan ini peserta
1. ...............................................
didik diharapkan dapat:
2. ...............................................
 Menentukan persamaan garis singgung
3. ............................................... lingkaran dengan pusat O(0,0), (a,b),
dan gradien
4. ................................................

CP Geometri :
Di akhir fase F, peserta didik dapat menyatakan sifatsifat geometri dari persamaan
(garis singgung, lingkaran, elips, parabola, hiperbola). Mereka menggunakan
sistem koordinat untuk membuktikan sifat geometri sederhana secara aljabar.

Petunjuk Umum :
1. Buatlah kelompok, dengan setiap kelompok beranggotakan 4 orang.
2. Kerjakan setiap kegiatan dengan teliti dan sungguh-sungguh sesuai dengan
petunjuk.
3. Tanyakan kepada Bapak/Ibu guru jika ada hal yang tidak dimengerti.

RUMUS PERSAMAAN LINGKARAN dengan PUSAT (0,0) & JARI-JARI = r

x1 x + y1 y = r²
 CONTOH SOAL :

Persamaan garis singgung di titik A(5, 12) pada lingkaran x2 + y2 = 169 adalah

Pembahasan

Diketahui:

A(5, 12) artinya x1 = 5, dan y1 = 12 x2 + y2 = 169 artinya r2 = 169

Ditanyakan : Persamaan garis singgung lingkaran?

Jawab :

Rumus persamaan garis singgung lingkaran x1 x + y1 y = r²

Subtitusikan x1 x + y1 y = r²
5 x + 12 y = 169

Sehingga rumus persamaan garis singgung lingkaran adalah 5 x + 12 y = 169

MASALAH 1

Tentukan persamaan garis singgung pada L  x2 + y2 = 25 pada titik (3,4) adalah Jawab:
 MASALAH 2 :

Tentukan persamaan garis singgung pada lingkaran x2 + y2 = 8 di titik (2,2) Jawab:

PERSAMAAN GARIS SINGGUNG MELALUI PUSAR (a,b) dan JARI-JARI r

RUMU
PU
(x –
ar
(x – a) (x1 – a) + (y – b

Melalui 3 titik

x x1 + y y1 + 1 A (x + x1) + 1 B (y + y1) +C =
2 2
 CONTOH SOAL:

Seorang anak mengamati seorang bapak-bapak berlari-lari pagi mengitari kolam air
mancur yang berbentuk lingkaran dengan jarak lintasan bapak terhadap pusat kolam
5 meter, sedangkan jarak anak terhadap pusat kolam 10 meter. Jika diasumsikan
posisi tempat anak melihat dinyatakan sebagai titik pangkal koordinat kartesius
dalam meter dan pusat lingkaran terdapat pada sumbu x. Tentukan persamaan
lintasan bapak tersebut?

Pembahasan:

Diketahui:

Jarak lintasan bapak terhadap pusat air mancur : 5 meter =

Jarak anak terhadap pusat air mancur : 10 meter

Ditanya : persamaan lintasan bapak?

Jawab:

Dari diagram kartesius diatas dapat diambil kesimpulan bahwa:

Jarak lintasan bapak terhadap pusat air mancur = jari-jari lingkaran = 5 meter

Jarak anak terhadap pusat air mancur = jarak pusat lingkaran terhadap titik pangkal
koordinat = 10 meter. Sehingga titik pusat lingkaran dalam koordinat kartesius
adalah (10,0)

Persamaan umum lingkaran berpusat di (a,b) adalah (x-a)2 + (y-b)2 = r2

Pusat lingkaran (10,0) dan jari-jari lintasan (r) = 5 meter

 Persamaan lintasan: (x-a)2 + (y-b)2 = r2

: (x-10)2 + (y-0)2 = 52

: x2 + y2 -20 x + 75= 0

Sehingga persamaan lintasan bapak tersebut adalah x2 + y2 -20 x + 75= 0

MASALAH 1:
Tentukan persamaan garis singgung pada lingkaran x2 + y2 + -4x –+2y – 4 = 0 dari titik (5,1)! Jawab :

MASALAH 2 :

Seorang Ibu mengamati anaknya yang sedang berlari-lari pagi mengitari kolam air mancur yang berbentu

Pembahasan:
 PERSAMAAN GARIS SINGGUNG LINGKARAN DENGAN GRADIEN m

CONTOH SOAL :

Tentukan persamaan garis singgung lingkaran :

L  x2 + y2 = 9 dengan gradien 2
L  (x + 2)2 + (y – 1)2 = 4 yang sejajar dengan garis 3x + 4y – 1 = 0
L  x2 + y2 – 2x + 6y + 5 = 0 yang tegak lurus garis x + 2y = 5

Jawab:

a. L  x2 + y2 = 9 dengan gradien 2 berarti m = 2, r = 3

PGS 
y  mx  r 1 m2 y = 2x  3 1 22
y = 2x  3
5

Jadi persamaan garis singgungnya adalah y = 2x + 3 5 dan y = 2x – 3 5

b. L  (x + 2)2 + (y – 1)2 = 4 yang sejajar dengan garis 3x + 4y – 1 = 0, berarti a = –

4
2, b = 1, dan r = 2. Gradien garis 3x + 4y – 1 = 0 adalah m1 = 3 . Syarat dua
4
garis sejajar m1 = m2. Jadi m2 = 3.

4 1  16
y  b  m(x  a)  r 1 m2 y – 1 =3 (x + 2)  2 9
PGS 

4 25
y – 1 =3 (x + 2)  2 9

4 10
3 3
 3y – 3 = – 4x – 8  10
4x + 3y = 3 – 8 + 10 atau 4x + 3y = 3 – 8 – 10
4x + 3y = 5 atau 4x + 3y = – 15
Jadi persamaan garis singgungnya adalah 4x + 3y – 5 = 0 atau 4x + 3y + 15= 0.
c. L  x2 + y2 – 2x + 6y + 5 = 0 yang tegak lurus garis x + 2y = 5
Dari L  x2 + y2 – 2x + 6y + 5 = 0 diperoleh A = – 2, B = 6 dan C = 5

Pusat lingkaran = (1, -3) dan r = 1 9  5 = 5

1
Dari x + 2y = 5 diperoleh m1 =2 , karena tegak lurus maka m1.m2 = – 1, diperoleh m2 = 2

PGS 
y  b  m(x  a)  r 1 m2

y + 3 = 2(x – 1)  5 1 22
y + 3 = 2x – 2  5
2x – y – 5  5 = 0

Jadi persamaan garis singgungnya adalah 2x – y = 0 atau 2x – y – 10 = 0

MASALAH 1:

Tentukan persamaan garis singgung pada L  x2 + y2 = 25 yang bergradien 3 Jawab:

 MASALAH 2:

Tentukan persamaan garis singgung pada L  (x - 1)2 + (y – 5)2 = 10 yang sejajar dengan garis x + 3y
Jawab:

MASALAH 3:

Tentukan persamaan garis singgung pada L  x2 + y2 – 4x + 8y + 10 = 0 yang tegak lurus dengan garis
Jawab:
 PERSAMAAN GARIS SINGGUNG DARI TITIK DI LUAR LINGKARAN

CONTOH SOAL:
Tentukan PGS pada x2 + y2 = 9 yang dapat ditarik dari titik A(0, 4) yang terletak di luar lingkaran !
Jawab :
 MASALAH 1:

Tentukan persamaan garis singgung pada lingkaran x2 + y2 = 9 dari titik (0,5) di luar lingkaran!
 Garis Singgung Persekutuan Luar & Dalam Lingkaran

Kelompok :

1. ...............................................

2. ...............................................

3. ...............................................

4. ................................................

Dengan melakukan kegiatan ini peserta didik diharapkan dapat:

Menentukan garis singgung persekutuan luar lingkaran
Menentukan garis singgung persekutuan dalam lingkaran

CP Geometri :
Di akhir fase F, peserta didik dapat menyatakan sifatsifat geometri dari persamaan (garis
singgung, lingkaran, elips, parabola, hiperbola). Mereka menggunakan sistem koordinat
untuk membuktikan sifat geometri sederhana secara aljabar.

Petunjuk Umum :
1) Buatlah kelompok, dengan setiap kelompok beranggotakan 4 orang.
2) Kerjakan setiap kegiatan dengan teliti dan sungguh-sungguh sesuai dengan petunjuk.
3) Tanyakan kepada Bapak/Ibu guru jika ada hal yang tidak dimengerti
Garis Singgung Persekutuan
a. Garis singgung persekutuan luar (PQ)

𝑃𝑄 = √𝑑2 − (𝑅 − 𝑟)2
b. Garis singgung persekutuan dalam (PQ)

𝑃𝑄 = √𝑑2 − (𝑅 + 𝑟)2
 Dengan
d = jarak antara titik pusat kedua lingkaran
R = jari – jari lingkaran besar
r = jari – jari lingkaran kecil
CONTOH SOAL 1:

Pada gambar di samping, AB adalah garis

singgung persekutuan luar dua lingkaran yang
berpusat di P dan Q. Hitunglah panjang AB.!
Pembahasan :
Diketahui : d = 17 cm
R = 25 cm dan r = 17 cm,
Ditanyakan: Panjang garis singgung persekutuan luar AB?
Jawab :

𝐴𝐵 = √𝑑2 − (𝑅 − 𝑟)2
𝐴𝐵 = √172 − (25 − 17)2
𝐴𝐵 = √172 − (8)2
𝐴𝐵 = √289 − 64
𝐴𝐵 = √225
𝐴𝐵 = 15 𝑐𝑚
Jadi panjang garis singgung persekutuan luar adalah 15 cm

CONTOH SOAL 2:

Diketahui dua lingkaran dengan jari-jari 14 cm dan

4 cm. Tentukan panjang garis singgung per sekutuan
dalam kedua lingkaran tersebut jika jarak antara
kedua titik pusatnya adalah 30 cm.
Pembahasan :
Diketahui : d = 30 cm
R = 14 cm, dan r = 4 cm,
Ditanyakan: Panjang garis singgung persekutuan dalam PQ?
Jawab :

𝑃𝑄 = √𝑑2 − (𝑅 + 𝑟)2
𝑃𝑄 = √302 − (14 + 4)2
𝑃𝑄 = √302 − (18)2
𝑃𝑄 = √900 − 324
𝑃𝑄 = √576
𝑃𝑄 = 24 𝑐𝑚
Jadi panjang garis singgung persekutuan dalam adalah 24 cm

KEGIATAN 1 :

Perumusan dan Penyelesaian Masalah

Terdapat beberapa masalah yang dapat diselesaikan dengan cara menyelesaikan

persoalan garis singgung persekutuan luar dan dalam.

Diskusikan dengan kelompok mu penyelesaian dari permasalahan berikut

Indonesia berkesempatan menyaksikan fenomena gerhana Bulan total terakhir

di tahun 2022 pada hari ini, Selasa (8/11/2022). Gerhana bulan terjadi jika posisi
matahari , bumi dan bulan berada pada posisi yang sejajar yang dapat dilihat
pada skema gambar gerhana bulan berikut ini Jika jari-jari bumi dan jari-jari
matahari adalah 4 juta km dan 11 juta km. Jika jarak matahari dengan bumi
sekitar 25 Juta Km. tentukan garis yang menyinggung bagian luar dan dalam
antara matahari dan bumi?
 Pembahasan :

Identifikasi Masalah

Diketahui :
Jari –jari bumi = r =......juta km
Jari –jari matahari = R =.......juta km
Jark matahari dengan bumi =d =......juta km
Ditanyakan : a. garis singgung persekutuan luar lingkaran?
b. garis singgung persekutuan dalam lingkaran ?
Penyelesaian

Jawab
a. Garis singgung persekutuan luar lingkaran

𝑃𝐺𝑆𝐿𝐿 = √𝑑2 − (𝑅 − 𝑟)2

= √… . .2− (… . − ⋯ )2
= √… . −(… )2
= √… −. . .
= √…
=. . . 𝑗𝑢𝑡𝑎 𝑘𝑚
Sehingga jarak bagian luar antara matahari dan bumi adalah.......juta km
b. garis singgung persekutuan dalam lingkaran

𝑃𝐺𝑆𝐷𝐿 = √𝑑2 − (𝑅 + 𝑟)2

= √… . .2− (… . + ⋯ )2
= √… . −(… )2
= √… −. . .
= √…
=. . . 𝑗𝑢𝑡𝑎 𝑘𝑚

Sehingga jarak bagian dalam antara matahari dan bumi adalah.......juta km

KEGIATAN 2:

Sebuah sepeda motor dengan jari-jari gir besar : 11 𝑐𝑚 dan jari-jari gir kecil 6
𝑐𝑚. Jarak kedua gir yaitu 13 cm. Tentukan panjang rantai yang menyinggung
kedua gir tersebut. (garis singgung luar lingkaran)

KEGIATAN 3:

Diketahui jarak dua pusat lingkaran adalah 34 cm, dan panjang jari-jari lingkaran
A sama dengan dua kali panjang jari-jari lingkaran B. Jika panjang garis singgung
persekutuan dalam kedua lingkaran tersebut adalah 16 cm, maka selisih panjang
jari-jari kedua lingkaran tersebut adalah cm.

KEGIATAN 4:

Panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran adalah 24 cm,

sedangkan panjang jari-jari kedua lingkaran tersebut berturut-turut 12 cm dan 6
cm. Jarak kedua pusat lingkaran adalah...
Nama :

No :

Kelas :

ASESMEN SUMATIF PERTEMUAN KE 4

1. Diketahui dua lingkaran berjari-jari masing-masing 12 cm dan 5 cm. Jika panjang

garis singgung persekutuan luarnya 24 cm, maka jarak titik pusat kedua lingkaran
tersebut adalah . . . .
2. Dua buah lingkaran berjari-jari masing-masing 2 cm dan 7 cm. Jika jarak kedua pusat
lingkaran 15 cm, maka panjang garis singgung persekutuan dalam kedua lingkaran
tersebut adalah........cm.

Penyelesaian
 KISI-KISI PENILAIAN SUMATIF PERSAMAAN LINGKARAN

SMK NEGERI 2 KLATEN TAHUN 2022/2023

Capaian Pembelajaran Tujuan Indikator Soal Tingkat Jenis Nomor Pertanyaan

Pembelajaran Berpikir Soal Soal
Di akhir fase F+, peserta Mengontruksi Siswa diminta untuk C4 Essai 1 Tentukan persamaan
didik dapat menyatakan rumus persamaan menentukan lingkaran yang memiliki titik
sifat-sifat geometri dari lingkaran berpusat persamaan lingkaran pusat O(0,0) dan berjari – jari
persamaan (garis di titik O(0,0) dan yang berpusat di dua kali jari – jari lingkaran
singgung, lingkaran, berjari-jari r O(0, 0) dan berjari- 𝑥2 + 𝑦2 = 16
elips, parabola, jari r
hiperbola). Mereka
menggunakan sistem
koordinat untuk
\membuktikan sifat
geometri sederhana
secara aljabar.
Mengontruksi Siswa diminta untuk C4 Essai 2 Tentukan persamaan
rumus persamaan menentukan lingkaran yang memiliki titik
lingkaran berpusat persamaan lingkaran pusat di P(–3, 3) dan melalui
di titik (a, b) dan yang berpusat di P(a, titik A(1, 2)
berjari-jari r b) dan berjari-jari r
 Menyelesaikan C5 Essai 3 Sebuah tiang listrik yang jatuh
permasalahan yang dan kondisi listrik masih
berkaitan dengan mengalir. Agar tidak ada orang
kedudukan titik yang tersetrum, orang tersebut
terhadap lingkaran harus menjauh lebih dari 5 m
yang berpusat di dari pusat tiang dengan
(a,b) persamaan lingkarannya
adalah (x - 5) + (y - 6)2 = 25.
2

Jika Budi berada pada titik (8,

2) dan Ani pada titik (6, 1),
siapakah diantara mereka
yang aman
dari arus listrik? Jelaskan!
Mengontruksi Siswa diminta C4 Essai 4 Dari persamaan di bawah ini,
rumus persamaan mengklasifikasikan manakah yang merupakan
umum lingkaran mana yang persamaan lingkaran dan
merupakan manakah yang bukan?
lingkaran dan 4x + 3y − 4 = 0
mana yang y2 – 3x + 4y − 8 = 0
bukan merupakan x2 + x + 3y + 10 = 0
lingkaran dari x2 + y2 + 10x + 4y + 8 = 0
persamaan- 2x2 + 2y2 + 6x + 5y – 4 = 0
persamaan yang
diberikan
Menganalisis Siswa diminta untuk C4 Essai 5 Diberikan lingkaran dengan
kedudukan garis menentukan posisi persamaan x2 + y2 = 8 dan
terhadap lingkaran garis terhadap suatu garis x + y = n. Tentukan nilai
secara geometris lingkaran n agar garis tersebut
maupun aljabar menyinggung lingkaran!

Mengontruksi Siswa diminta untuk C3 Essai 6 Tentukan persamaan garis

rumus persamaan menentukan singgung pada lingkaran
garis singgung titik persamaan garis dengan persamaan
pada lingkaran singgung yang (x–1)2 + (y–3)2 = 25 dan
melalui suatu titik melalui titik B(1, –2)
pada lingkaran
Mengontruksi Siswa diminta untuk C3 Essai 7 Tentukan persamaan garis
rumus persamaan menentukan singgung pada lingkaran x2 +
garis singgung persamaan garis y2
lingkaran dengan singgung lingkaran – 8x+ 4y = 0 yang sejajar garis
gradien tertentu yang gradiennya 2x + y – 3 = 0
diketahui
Mengontruksi Siswa diminta untuk C3 Essai 8 Tentukan persamaan garis
rumus persamaan menentukan singgung melalui titik (–1, 7)
garis singgung persamaan garis di luar lingkaran x2 + y2 = 25.
lingkaran melalui singgung yang
suatu titik di luar melalui suatu titik di
lingkaran luar lingkaran
Mengontruksi Menyelesaikan C6 Essai 9 Seorang ahli mesin
rumus garis permasalahan yang ingin membuat sebuah mesin.
singgung berkaitan dengan Jika setiap mesin
persekutuan garis singgung membutuhkan 2 rotator
persekutuan luar berbentuk lingkaran dengan
lingkaran jari-jari masing masingnya 5m
dan 8 m. Jika jarak antara
pusat rotator tersebut harus 5
meter. Hitunglah berapa harga
yang harus dibayar untuk
membeli panjang tali
penghubung rotator tersebut,
bila harga tali
tersebut Rp 100.000 per-meter.
Menentukan garis C3 Essai 10 Panjang garis singgung
singgung persekutuan dalam dua
persekutuan dalam lingkaran adalah 12 cm dan
lingkaran jarak kedua pusatnya adalah 13
cm. Jika panjang salah satu
jari- jari lingkaran 2 cm,
hitunglah panjang jari-jari
lingkaran yang
lain.
 PENILAIAN SUMATIF PERSAMAAN LINGKARAN

SMK NEGERI 2 KLATEN TAHUN 2022/2023

1. Tentukan persamaan lingkaran yang memiliki titik pusat O(0,0) dan berjari
– jari dua kali jari – jari lingkaran 𝑥2 + 𝑦2 = 16
2. Tentukan persamaan lingkaran yang memiliki titik pusat di P(–3, 3) dan
melalui titik A(1, 2)
3. Sebuah tiang listrik yang jatuh dan kondisi listrik masih mengalir. Agar
tidak ada orang yang tersetrum, orang tersebut harus menjauh lebih dari 5
m dari pusat tiang dengan persamaan lingkarannya adalah (x - 5)2 + (y - 6)2
= 25. Jika Budi berada pada titik (8, 2) dan Ani pada titik (6, 1), siapakah
diantara mereka yang aman dari arus listrik? Jelaskan!
4. Dari persamaan di bawah ini, manakah yang merupakan persamaan
lingkaran dan manakah yang bukan?
a. 4x + 3y − 4 = 0
b. y2 – 3x + 4y − 8 = 0
c. x2 + x + 3y + 10 = 0
d. x2 + y2 + 10x + 4y + 8 = 0
e. 2x2 + 2y2 + 6x + 5y – 4 = 0
5. Diberikan lingkaran dengan persamaan x2 + y2 = 8 dan garis x + y = n.
Tentukan nilai n agar garis tersebut menyinggung lingkaran!
6. Tentukan persamaan garis singgung pada lingkaran dengan persamaan (x–
1)2 + (y–3)2 = 25 dan melalui titik B(1, –2)
7. Tentukan persamaan garis singgung pada lingkaran x2 + y2 – 8x+ 4y = 0
yang sejajar garis 2x + y – 3 = 0
8. Tentukan persamaan garis singgung melalui titik (–1, 7) di luar lingkaran x2
+ y2 = 25.
9. Seorang ahli mesin ingin membuat sebuah mesin. Jika setiap mesin
membutuhkan 2 rotator berbentuk lingkaran dengan jari-jari masing
masingnya 5m dan 8 m. Jika jarak antara pusat rotator tersebut harus 5
meter. Hitunglah berapa harga yang harus dibayar untuk membeli panjang
tali penghubung rotator tersebut, bila harga tali tersebut Rp 100.000 per-
meter.
10. Panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran adalah 12 cm
dan jarak kedua pusatnya adalah 13 cm. Jika panjang salah satu jari-jari
lingkaran 2 cm, hitunglah panjang jari-jari lingkaran yang lain.
 PEDOMAN PERSKORAN PENILAIAN SUMATIF PERSAMAAN LINGKARAN

SMK NEGERI 2 KLATEN TAHUN 2022/2023

No Kunci Jawaban Penskoran

Kegiatan Siswa Skor
1 Mencari persamaan lingkaran dengan jari-jari dua kali jari jari 1. Tidak memahami permasalahan dan tidak bisa 0
lingkaran 𝑥2 + 𝑦2 = 16 menyelesaikan masalah
Mencari nilai r dari 𝑥2 + 𝑦2 = 16 2. Mampu merumuskan pemecahan tetapi tidak 1
𝑥2 + 𝑦2 = r2 mampu menyelesaikan masalah
Sehingga r2 = 16 3. Mampu melaksanakan pemecahan masalah 2
r = √16 tetapi jawaban kurang tepat
r =4 4. Mampu menyelesaikan masalah dengan tepat 3
karena r = 4 maka dua kali jari-jari r = 8 dan menarik kesimpulan
sehingga persamaan lingkarannya adalah 𝑥2 + 𝑦2 = 64 Skor maksimal : 3
2 Pusat di P(–3, 3) dan melalui titik A(1, 2) 1. Tidak memahami permasalahan dan tidak bisa 0
Persamaan lingkaran (x - a)2 + (y – b)2 = r2 menyelesaikan masalah
Sehingga, r2 = (1 – (–3))2 + (2 – 3)2 2. Mampu merumuskan pemecahan tetapi tidak 1
= 16 + 1 mampu menyelesaikan masalah
= 17 3. Mampu melaksanakan pemecahan masalah 2
Jadi, persamaan lingkarannya adalah (x + 3)2 + (y – 3)2 = 17 tetapi jawaban kurang tepat
4. Mampu menyelesaikan masalah dengan tepat 3
dan menarik kesimpulan
 Skor maksimal : 3
3 Persamaan lingkaran : (x - 5) + (y - 6) = 25
2 2
1. Tidak memahami permasalahan dan tidak bisa 0
Posisi Budi di titik (8,2) menyelesaikan masalah
Posisi Ani di titk (6,1) 2. Mampu merumuskan pemecahan tetapi tidak 1
Kedudukan Budi terhadap lingkaran: mampu melaksanakan pemecahan masalah
(8 - 5)2 + (2 - …. 25 3. Mampu menyelesaikan salah satu masalah tetapi 2
6) 2
…. 25 jawaban tidak tepat
(3) + (-4)
2 2
…. 25 4. Mampu menyelesaikan salah satu masalah 3
9 + 16 = 25 dengan tepat
25 5. Mampu menyelesaikan kedua permasalahan 4
Sehingga posisi Budi tidak aman karena berada pada lingkaran tetapi jawaban tidak tepat
(masih berada pada jangkauan arus listrik) 6. Mampu menyelesaikan kedua permasalahan 5
Kedudukan Ani terhadap lingkaran: dengan tepat dan menarik kesimpulan
(6 - 5)2 + (1 - …. 25
6) 2
…. 25
(1) + (-5)
2 2
…. 25 Skor maksimal : 5
1 + 25 > 25
26
Sehingga posisis Ani aman karena berada di luar jangkauan arus
listrik
Jadi, posisi Budi tidak aman dan Ani aman dari jangkauan arus
listrik.
4 a. 4x + 3y – 4 = 0 bukan persamaan lingkaran 1. Tidak menuliskan persamaan tersebut termasuk 0
b. y2 – 3x + 4y – 8 = 0 bukan persamaan lingkaran persamaan lingkaran atau bukan.
 c. x2 + x + 3y + 10 = 0 bukan persamaan lingkaran 2. Mengklasifikasikan persamaan tersebut 1
d. x2 + y2 + 10x + 4y + 8 = 0 merupakan persamaan lingkaran termasuk persamaan lingkaran atau bukan
e. 2x2 + 2y2 + 6x + 5y – 4 = 0 merupakan persamaan lingkaran beserta tetapi masih salah
3. Mengkasifikasikan persamaan tersebut 2
persamaan lingkaran atau bukan tetapi masih
kurang tepat.
4. Mengkasifikasikan persamaan tersebut 3
persamaan lingkaran atau bukan dengan tepat.
Skor maksimal : 3
5 x+y=n 1. Tidak memahami permasalahan dan tidak bisa 0
y=n–x menyelesaikan masalah
Substitusi y = n – x ke x2 + y2 = 8 2. Mampu merumuskan pemecahan tetapi tidak 1
x2 + y2 = 8 mampu menyelesaikan masalah
x2 + (n – x)2 = 8 3. Mampu melaksanakan pemecahan masalah 2
x2 + n2 – 2nx + x2 = 8 tetapi jawaban kurang tepat
2x2 – 2nx + (n2 – 8) = 0 4. Mampu menyelesaikan masalah dengan tepat 3
Syarat garis menyinggung lingkaran adalah diskriminan D = 0, dan menarik kesimpulan
maka
b2 – 4ac = 0
(–2n)2 –4.2(n2 –8) = 0
n2 – 2n2 + 16 = 0 Skor maksimal : 3
n2 – 16 = 0
n2 = 16
n = – 4 atau n = 4
6 Persamaan lingkaran (x – 1)2 + (y – 3)2 = 25 1. Tidak memahami permasalahan dan tidak bisa 0
dan titik singgung B(1, –2) menyelesaikan masalah
Persamaan garis singgung di titik B(1, –2) 2. Mampu merumuskan pemecahan tetapi tidak 1
pada lingkaran (x – a)2 + (y – b)2 = r2 yaitu: mampu menyelesaikan masalah
(x1 – a)(x – a) + (y1 – b)(y – b) = r2 3. Mampu melaksanakan pemecahan masalah 2
(1 – 1)(x – 1) + (–2 – 3)(y – 3) = 25 tetapi jawaban kurang tepat
0(x – 1) – 5(y – 3) – 25 = 0 4. Mampu menyelesaikan masalah dengan tepat 3
–5y + 15 – 25 = 0 dan menarik kesimpulan
–5y – 10 = 0 Skor maksimal : 3
y=–2
7 Tentukan persamaan garis singgung pada lingkaran x2 + y2 – 8x+ 1. Tidak memahami permasalahan dan tidak bisa 0
4y = 0 yang sejajar garis 2x + y – 3 = 0 menyelesaikan masalah
(x – 4)2 + (y + 2)2 = 20 2. Mampu merumuskan pemecahan tetapi tidak 1
Pusat (4, –2) dan jari-jari √20 = 2√5 mampu menyelesaikan masalah
Garis singgung sejajar garis 2x + y – 3 = 0 sehingga gradiennya 3. Mampu melaksanakan pemecahan masalah 3
m = –2 tetapi jawaban kurang tepat
Persamaan garis singgungnya adalah 4. Mampu menyelesaikan masalah dengan tepat 5
(y – b) = m(x - a) ± r√1 + 𝑚 2 dan menarik kesimpulan
(y + 2) = −2(x − 4) ± 2√5 √1 + (−2)2
(y + 2) = −2x + 8 ± 2√5 √5
Skor maksimal : 5
(y + 2) = −2x + 8 ± 10
Jadi, persamaan garis singgungnya adalah y = –2x + 16 dan
y= –2x – 4y.
8 Persamaan umum garis singgung lingkaran melalui sebuah titik 1. Tidak memahami permasalahan dan tidak bisa 0
(– 1, 7) yaitu: menyelesaikan masalah
y – 7 = m(x + 1) 2. Mampu merumuskan pemecahan tetapi tidak 1
y – 7 = mx + m mampu menyelesaikan masalah
y = mx + m + 7 3. Mampu melaksanakan pemecahan masalah 3
Substitusikan y = mx + m + 7 ke persamaan lingkaran sehingga tetapi jawaban kurang tepat
diperoleh: 4. Mampu menyelesaikan masalah dengan tepat 5
x2 + y2 = 25 dan menarik kesimpulan
x2 + (mx + m + 7)2 = 25
x2 + m2x2 + 2mx(m + 7) + (m + 7)2 = 25 Skor maksimal : 5
(1 + m2)x2 + (2m2 + 14m)x + m2 + 14m + 24 = 0
Karena garis menyinggung lingkaran maka nilai diskriminan D=
0 sehingga diperoleh:
(2m2 + 14m)2 – 4(1 + m2)(m2 + 14m + 2) = 0
4m4 + 56m3 + 196m2 – 4m2 – 56m – 96 – 4m2 –56m3 – 96m2 =0
96m2 – 56 – 96m2 = 0
(3m – 4)(4m +3) = 0
4 3
m1 = atau m2 = -
3 4
Substitusikan nilai m ke persamaan garis y = mx + m + 7,
diperoleh:
4
(1) Untuk m1 =
3
4 4
y= x+ +7
3 3
4x – 3y + 25 = 0
 3
(2) Untuk m2 = –
4
3 3
y=– x– +7
4 4
3x + 4y – 25 = 0
Jadi, persamaan garis singgung melalui titik (–1, 7) di luar
lingkaran x2 + y2 = 9 adalah 4x –3y + 25 = 0 dan 3x + 4y – 25 = 0
9 Gambar rotator yang dihubungkan beserta jari – jarinya 1. Tidak memahami permasalahan dan tidak bisa 0
menyelesaikan masalah
2. Mampu merumuskan pemecahan tetapi tidak 1
mampu menyelesaikan masalah
3. Mampu melaksanakan pemecahan masalah 4
tetapi jawaban kurang tepat
4. Mampu menyelesaikan masalah dengan tepat 7
Tali yang dibutuhkan ditunjukkan oleh garis yang berwarna dan menarik kesimpulan
hitam. Tali yang berwarna hitam tersebut terdiri dari ½ keliling Skor maksimal : 7
lingkaran kecil + 2 kali panjang garis singgung persekutuan luar
+ ½ keliling lingkaran besar.

½ keliling lingkaran kecil = 1 (2 𝜋𝑟)

(r=5m) 2

= 3,14 x 5 m
= 15,7 m

2 garis singgung = 2((√𝑑2 − (𝑅 − 𝑟)2)

 = 2(√52 − (8 − 5)2)
= 2(√25 − 32)
= 2(√25 − 9)
2 garis singgung = 2√16
=2×4
=8m

½ keliling lingkaran besar = 1 (2 𝜋𝑟)

2
(R=8m)
= 3,14 x 8 m
= 25,12 m

Total tali yang dibutuhkan adalah 15,7 m + 8 m + 25,12 m =

48.82 Harga tali per meter = Rp 100.000,00
Harga total tali = Rp 100.000,00 x 48,82 = Rp 4.882.000,00

Jadi, harga yang harus dibayar untuk membeli panjang tali

penghubung rotator tersebut adalah Rp 4.882.000,00
10 Diketahui: 1. Tidak memahami permasalahan dan tidak bisa 0
Panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran = 12 cm menyelesaikan masalah
Jarak kedua pusat (d) = 12 cm 2. Mampu merumuskan pemecahan tetapi tidak 1
Panjang salah satu jari – jari (r1) = 2 cm mampu menyelesaikan masalah
Ditanya : Panjang jari – jari yang lain (r2) 3. Mampu melaksanakan pemecahan masalah 4
Jawab : tetapi jawaban kurang tepat
 Panjang GSPDL 4. Mampu menyelesaikan masalah dengan tepat 7
= √𝑑2 − (𝑟1 + 𝑟2)2
12 dan menarik kesimpulan
= √132 − (2 + 𝑟2)2
Skor maksimal : 7
122 = 132 − (2 + 𝑟2)2
(2 + 𝑟2)2 = 169 – 144
= 25
2 + 𝑟2 = √25
=5
𝑟2 =5–2
𝑟2 =3

Jadi, panjang jari – jari yang lain adalah 3 cm.

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈
Nilai =
𝑫𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉 𝒙 𝟏𝟎𝟎%
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
SOAL REMEDIAL

1. Selidiki apakah persamaan berikut merupakan persamaan lingkaran atau

bukan. a. (x − 4)2 + (y − 1)2 − 36 = 0
b. x2 + y2 − 4x − 8y + 25 = 0
c. x2 + 3x + 4y − 10 = 0

2. Diketahui lingkaran dengan persamaan (x - 2)2 + (y +5)2 = 40. Selidikilah letak titik-titik
berikut terhadap lingkaran itu tersebut
a. Titik A(2, 5)
b. Titik B(−4, −3)
c. Titik C(0, −4)

3. Pada sebuah panggung, seorang penata lampu menggunakan lampu sorot untuk menyinari
area panggung. Sinar yang dihasilkan dari lampu sorot berbentuk lingkaran dengan
persamaan (x − 13)2 + (y − 4)2 = 16.
a. Buatlah gambar lingkaran yang dihasilkan lampu sorot pada bidang Kartesius.
b. Jika tiga penampil, yaitu Handi, Lusi, dan Jane berturut-turut ada pada koordinat
(11, 4), (8, 5), dan (15, 5), manakah penampil yang berada di luar sinar lampu sorot?

4. Persamaan garis singgung pada lingkaran x2 + y2 - 6x + 4y + 8 = 0 dan sejajar garis

4x – 2y + 11 = 0 adalah….

5. Tentukan persamaan garis singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam antara
lingkaran x2 + y2 - 6x + 8y - 11 = 0 dan x2 + y2 + 12x + 6y + 5 = 0
SOAL PENGAYAAN

1. Diketahui sebuah persegi dengan titik sudut di (2, -1), (6, -1), (6, 3), dan (2, 3). Tentukan
persamaan lingkaran di dalam dan di luar persegi tersebut!

2. Sebuah asteroid yang melaju dengan persamaan 2y - 2x - 20 = 0 diperkirakan akan

menabrak sebuah satelit yang berputar mengelilingi bumi dengan persamaan x2 + y2 = 52.
Tentukan titik koordinat tabrakan yang akan terjadi dengan asumsi titik (0, 0) dihitung
dari inti bumi.

3. Sebuah radar ditempatkan pada koordinat (2, 3) dan mampu mendeteksi hingga 50 km ke
segala arah.
a. Buatlah persamaan yang menggambarkan kemampuan deteksi radar.
b. Jika sebuah objek berada pada koordinat (40, 20), dapatkah radar tersebut
mendeteksinya? Berikan alasannya!

4. Jika lingkaran x2 + y2 + ax + by + c = 0 yang berpusat di (1,−1) dan menyinggung garis y=x,

maka nilai a + b + c adalah …….

5. Diberikan lingkaran pada bidang koordinat dengan titik pusat (a,b) dan memotong sumbu-
X di titik (3,0) dan (9,0). Jika garis yang melalui titik (0,3) menyinggung lingkaran di
titik (3,0), maka nilai dari a2 − b2 adalah …….