Jurnal Informasi

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.
id
KONSEP PERENCANAAN DAN PERANCANGAN
PERPUSTAKAAN SWASTA KABUPATEN KLATEN

Yang Bersifat Rekreatif Dengan Pendekatan
Psikologi Arsitektur
TUGAS AKHIR
Diajukan Sebagai Syarat untuk Mencapai

Gelar Sarjana Teknik Arsitektur
Universitas Sebelas Maret
Disusun Oleh :
ARIZA KURNIAWATI KAUTSAR
I 0206040
JURUSAN ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS SEBELAS MARET
commit to user
SURAKARTA
2010
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
FAKULTAS TEKNIK JURUSAN ARSITEKTUR
Jl. Ir. Sutami 36 A Telp (0271) 543666 Email arsitek@uns.ac.id Surakarta
LEMBAR PENGESAHAN TUGAS AKHIR

Perpustakaan Swasta Kabupaten Klaten
Yang Bersifat Rekreatif Dengan Pendekatan Psikologi Arsitektur
DISUSUN OLEH :
Ariza Kurniawati Kautsar
I0206040
Menyetujui,
Surakarta, April 2011
Pembimbing I Pembimbing II
Ir. Djoko Winarno Tri Yuni Iswati, ST, MT

NIP. 194601081986011001 NIP. 197106202000032001
Mengesahkan,
Pembantu Dekan I Ketua Jurusan Arsitektur

Fakultas Teknik Fakultas Teknik
Ir. Noegroho Djarwanti, MT Ir. Hardiyati, MT

19561112 198403 2 007 19561209 198601 1 001
commit to user
ii
Karya Tugas Akhir ini saya persembahkan untuk,
Ayahku, Drs. Mohammad Sarbini
Ibuku, Hariati Choironi
Adikku, Ratih Septian Rizki
commit to user
iii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr.Wb.
Alhamdulillahirabbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan

berkah, rahmat, dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Studio Tugas
Akhir dan dapat menyusun Konsep Perencanaan dan Perancangan Tugas Akhir
dengan judul Perpustakaan Swasta Kabupaten Klaten Yang Bersifat Rekreatif
Dengan Pendekatan Psikologi Arsitektur dengan semaksimal mungkin.
Konsep perencanaan dan perancangan ini diajukan sebagai syarat untuk
mencapai Gelar Sarjana Teknik, Program Studi Arsitektur, Jurusan Arsitektur,
Fakultas Teknik, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulisan konsep perencanaan dan perancangan Tugas Akhir ini dapat
terselesaikan atas bantuan berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Bapak Ir. Mukahar, MT selaku Dekan Fakultas Teknik Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ibu Ir. Hardiyati, MT, selaku Ketua Jurusan Arsitektur Fakultas Teknik
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ibu Dyah S. Pradnya P, ST, MT selaku Pembimbing Akademik.
4. Bapak Ir. Djoko Winarno, selaku Dosen Pembimbing I Tugas Akhir, terima kasih
atas bimbingan dan dukungan yang telah Bapak berikan selama proses
penyusunan Tugas Akhir.
5. Ibu Tri Yuni Iswati, ST, MT selaku Dosen Pembimbing II Tugas Akhir, terima
kasih atas bimbingan dan dukungan yang telah Ibu berikan selama proses
penyusunan Tugas Akhir.
6. Bapak Dr. Titis Pitana, ST, M. Trop. Arch selaku Dosen Penguji I Tugas Akhir,
terima kasih atas kritik dan saran membangun yang telah Bapak berikan.
commit to user
iv
7. Ibu Ir. Leny Pramesti, MT selaku Dosen Penguji II Tugas Akhir, terima kasih atas
bimbingan dan dukungan yang telah Ibu berikan selama proses penyusunan Tugas
Akhir.
8. Ibu Sri Yuliani, ST, M App selaku Ketua Panitia Tugas Akhir.
9. Bapak Yosafat Winarto, ST, MT selaku Sekretaris Panitia Tugas Akhir
10. Bapak Ibu Dosen Jurusan Arsitektur Fakultas Teknik Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
11. Semua pihak yang telah membantu dalam proses penyelesaian Tugas Akhir ini.
Dalam penulisan konsep perencanaan dan perancangan Tugas Akhir ini,
masih terdapat banyak kekurangan. Untuk itu, penulis mengharapkan saran dan kritik
yang bersifat membangun demi perbaikan Konsep Perencanaan dan Perancangan
Tugas Akhir ini. Semoga Konsep Perencanaan dan Perancangan Tugas Akhir ini
dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan penulis pada khususnya. Akhir
kata, atas perhatiannya, penulis ucapkan terima kasih.
Wassalamualaikum Wr.Wb.
Penulis
Ariza Kurniawati Kautsar
commit to user
v
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................. ii
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................. iii
KATA PENGANTAR ............................................................................. iv
UCAPAN TERIMA KASIH .................................................................. vi
DAFTAR ISI ............................................................................................ vii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xiii
DAFTAR TABEL .................................................................................... xvi
DAFTAR SKEMA .................................................................................. xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Judul ..................................................................................................... 1
B. Pemahaman Judul ............................................................................... 1
C. Latar Belakang ................................................................................... 2
1. Kondisi Masyarakat Kabupaten Klaten ............................................. 2
2. Kondisi Pendidikan Kabupaten Klaten ............................................. 4
3. Kondisi Perpustakaan Kabupaten Klaten .......................................... 4
4. Kebutuhan Perpustakaan bagi Masyarakat Klaten ........................... 7
D. Permasalahan dan persoalan .............................................................. 10
1. Permasalahan .................................................................................... 10
2. Persoalan ........................................................................................... 10
E. Tujuan dan Sasaran ............................................................................ 10
1. Tujuan ............................................................................................... 10
2. Sasaran .............................................................................................. 11
F. Lingkup dan Batasan ......................................................................... 11
1. Lingkup ............................................................................................. 11
2. Batasan .............................................................................................. 12
commit to user
G. Metodologi ......................................................................................... 12
vii
1. Metode Pengumpulan Data ............................................................... 12

2. Metode Pembahasan ......................................................................... 13
H. Sistematika Pembahasan .................................................................... 14
BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Tinjauan Perpustakaan ...................................................................... 16
1. Sejarah Perpustakaan ........................................................................ 16
a. Sejarah Perpustakaan Secara Umum ........................................... 16
b. Sejarah Perpustakaan Indonesia ................................................... 16
2. Perkembangan Perpustakaan ............................................................ 18
a. Perkembangan Secara Umum ....................................................... 18
b. Perkembangan Perpustakaan Era Digital .................................... 19
3. Pengertian Perpustakaan .................................................................. 20
4. Tujuan Perpustakaan ........................................................................ 21
5. Peran Perpustakaan ........................................................................... 21
6. Fungsi Perpustakaan .......................................................................... 22
7. Kegiatan Pokok Perpustakaan ........................................................... 22
8. Tata Ruang Perpustakaan .................................................................. 25
B. Tinjauan Edukatif dan Rekreatif ........................................................ 29
1. Edukatif ............................................................................................ 29
2. Rekreatif ........................................................................................... 30
3. Desain yang Rekreatif secara Psikologis .......................................... 32
C. Tinjauan Psikologi Arsitektur ............................................................ 33
1. Pengertian Psikologi Arsitektur ........................................................ 33
2. Unsur Psikologi Arsitektur ............................................................... 36
a. Warna ............................................................................................ 36
b. Tekstur ........................................................................................... 37
c. Proporsi .......................................................................................... 39
3. Persepsi dan Proses Pengamatan ....................................................... 40
4. Proksimitas, Ruang Personal, dan Teritori ........................................ 41
commit to user
viii
BAB III TINJAUAN WILAYAH

A. Kondisi Wilayah Kabupaten Klaten ................................................... 43
1. Kondisi Fisik ................................................................................... 43
a. Keadaan Geografis .................................................................... 43
b. Keadaan Alam ......................................................................... 44
2. Kondisi Non Fisik ............................................................................ 45
a. Penduduk ................................................................................... 45
b. Keadaan Kondisi Sosial ............................................................ 47
c. Pendidikan dan Kebuadayaan .................................................. 49
B. Kondisi Wilayah Kota Klaten ............................................................ 51
1. Pembagian Daerah ......................................................................... 51
2. Fungsi Kota ................................................................................... 52
3. Rencana Tata ruang ....................................................................... 52
4. Peraturan Bangunan ..................................................................... 55
C. Kantor Arsip dan Perpustakaan Daerah Kabupaten Klaten .............. 56
1. Kedudukan ........................................................................................ 56
2. Struktur Organisasi ............................................................................ 57
3. Program Pokok .................................................................................. 60
4. Materi Koleksi ................................................................................... 60
5. Pengunjung ........................................................................................ 61
6. Sistem Pelayanan ............................................................................... 62
7. Jenis Layanan .................................................................................... 62
8. Waktu Layanan ................................................................................. 62
BAB IV PERPUSTAKAAN YANG DIRENCANAKAN

A. Pemahaman ........................................................................................ 63
B. Fungsi, Visi, dan Misi Perpustakaan .................................................. 63
1. Fungsi ................................................................................................ 63
2. Visi .................................................................................................... 64
3. Misi .................................................................................................... 64
commit to user
C. Status Perpustakaan ............................................................................ 65
ix
D. Sasaran Pengguna ............................................................................... 66

E. Frekuensi kegiatan .............................................................................. 66
F. Struktur Organisasi Perpustakaan ...................................................... 67
G. Lingkup Kegiatan ............................................................................... 69
1. Sistem Penyediaan Koleksi Pustaka .................................................. 69
2. Kegiatan Pelayanan ........................................................................... 74
3. Kegiatan Pemanfaatan Bahan Pustaka ............................................ 75
4. Kegiatan Pendukung ......................................................................... 77
H. Bentuk dan Sistem Pelayanan ............................................................ 79
1. Bentuk Pelayanan .............................................................................. 79
2. Sistem Pelayanan ............................................................................... 79
BAB V. ANALISIS PERENCANAAN DAN PERANCANGAN

PERPUSTAKAAN
A. ANALISIS PERENCANAAN PERPUSTAKAAN ......................... 81
1. Pola kegiatan Pengguna Perpustakaan .............................................. 81
a. Pola Kegiatan Pengunjung ............................................................ 81
b. Pola Kegiatan Pengelola ................................................................ 83
c. Pola Kegiatan Penunjang ............................................................... 84
d. Pola Kegiatan Servis ..................................................................... 85
2. Analisis Peruangan ........................................................................... 85
a. Analisis kebutuhan ruang .............................................................. 85
1) Kebutuhan Ruang Pengunjung ................................................. 85
2) Kebutuhan Ruang Pengelola ..................................................... 87
3) Kebutuhan Ruang Pendukung ................................................... 89
4) Kebutuhan Ruang Servis ........................................................... 90
b. Analisis kapasitas Bangunan ......................................................... 91
1) Pengunjung Usia Anak .............................................................. 92
2) Pengunjug Usia Remaja ............................................................ 92
3) Pengunjung Usia Dewasa .......................................................... 93
commitRuang
c. Analisis Kebutuhan dan Besaran to user...................................... 95
x
1) Kelompok Kegiatan Pengelolaan ............................................. 96

2) Kelompok Kegiatan Pengunjung .............................................. 99
3) Kelompok Kegiatan Penunjang ............................................... 102
4) Kelompok Kegiatan Servis ........................................................ 103
d. Pola Hubungan Ruang ................................................................... 105
e. Analisis Persyaratan Ruang ........................................................... 106
3. Analisis Lokasi Site Perpustakaan ..................................................... 109
a. Penentuan Lokasi ..................................................................... 109
b. Penentuan Lokasi Site .............................................................. 110
c. Penentuan Site .......................................................................... 114
4. Analisis Kebutuhan Jumlah Lantai .................................................... 116
5. Analisis Psikologis dalam Pengolahan Site ...................................... 117
a. Analisis Pencapaian Site ........................................................... 117
b. Analisis View dan Orientasi Site .............................................. 118
c. Analisis Matahari pada Site ....................................................... 119
d. Analisis Kebisingan ................................................................... 120
e. Analisis Sirkulasi ....................................................................... 122
f. Analisis Penzoningan ............................................................... 123
B. ANALISIS PERANCANGAN PERPUSTAKAAN ......................... 125
1. Analisis Pola Sirkulasi Pada Perpustakaan ................................ 125
a. Pola Sirkulasi Pada Bangunan ................................................... 126
b. Pola Sirkulasi Pada Ruangan ..................................................... 128
2. Analisis Eksterior Bangunan Perpustakaan ..................................... 129
a. Analisis Bentuk Dasar Bangunan Yang Rekreatif .................... 129
b. Analisis Ekspressi dan Tampilan Bangunan Secara Psikologis. 134
3. Analisis Interior Ruang Perpustakaan Beradasarkan Unsur Psiko-
logi Arsitektur .................................................................................. 139
a. Elemen Warna ........................................................................... 139
b. Elemen Skala ............................................................................. 141
c. Elemen Tekstur ......................................................................... 141
4. Analisis Struktur dan Utilitascommit
Bangunan to user ......................................... 142
xi
a. Analisis Struktur Bangunan ..................................................... 142

b. AnalisisUtilitas Bangunan ......................................................... 145
BAB VI KONSEP PERENCANAAN DAN PERANCANGAN

A. Konsep Perencanaan Perpustakaan .................................................... 153
1. Konsep Peruangan Perpustakaan ................................................... 153
a. Jenis Kegiatan dan Kebutuhan Ruang ...................................... 153
1) Kelompok Kegiatan Pengelolaan ........................................... 153
2) Kelompok Kegiatan Pengunjung ........................................... 157
3) Kelompok Kegiatan Penunjang ............................................ 159
4) Kelompok Kegiatan Servis ..................................................... 160
b. Pola Hubungan Ruang ............................................................... 162
2. Konsep Lokasi dan Site Perpustakaan ...................................... 162
3. Konsep kebutuhan Jumlah Lantai ............................................ 163
4. Penzoningan ............................................................................. 164
B. Konsep Perancangan Perpustakaan ................................................... 165
1. Konsep Sirkulasi Site ..................................................................... 165
2. Konsep Eksterior Bangunan .......................................................... 166
a. Konsep Bentuk Dasar Bangunan Yang Rekreatif .................... 166
b. Konsep Ekspresi dan Tampilan Bangunan Secara Psikologis.. 168
3. Analisis Interior Ruang Perpustakaan Beradasarkan Unsur
Psikologi Arsitektur ...................................................................... 170
a. Elemen Warna ........................................................................... 170
b. Elemen Skala ............................................................................. 171
c. Elemen Tekstur ......................................................................... 171
4. Konsep Struktur dan Utilitas Bangunan ........................................ 172
a. Konsep Struktur Bangunan ...................................................... 172
b. Konsep Utilitas Bangunan ........................................................ 173
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. xix

commit to user
LAMPIRAN ............................................................................................. xxi
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar I.1. Kondisi Perpustakaan Umum Kabupaten Klaten ........... 6

Gambar II.1. Standar Ketinggian Rak Perpustakaan .......................... 26
Gambar II.2. Rekreasi Dalam Ruang .................................................. 31
Gambar II.3. Rekreasi Luar Ruang ..................................................... 31
Gambar II.4. Ruang Dengan Koleksi Pribadi ..................................... 32
Gambar II.5. Elemen Lansekap .......................................................... 33
Gambar II.6. Elemen Warna ............................................................... 33
Gambar II.7. Rumah Interovert ........................................................... 34
Gambar II.8. Rumah Ekstrovert .......................................................... 34
Gambar II.9. Diagram Warna .............................................................. 37
Gambar II.10. Macam Tekstur .......................................................... 38
Gambar III.1. Peta Kabupaten Klaten ................................................. 43
Gambar III.2. Pembagian Wilayah Kota ............................................. 51
Gambar III.3. Pembagian Zona Kota .................................................. 53
Gambar III.4. Rencana Pengembangan Jaringan Jalan ....................... 56
Gambar V.1. Peta Lokasi Perpustakaan .............................................. 110
Gambar V.2. Peta Lokasi Site Alternatif ............................................. 111
Gambar V.3. Lokasi Site Pertama ...................................................... 112
Gambar V.4. Lokasi Site Kedua ..................... .................................... 113
Gambar V.5. Lokasi Site ketiga............................................................ 113
Gambar V.6. Peta Lokasi Site .............................................................. 115
Gambar V.7. Proses Analisis Pencapaian ........................................... 117
Gambar V.8. Hasil Analisis Pencapaian ............................................. 118
Gambar V.9. Proses Analisis View Dan Oreintasi Site ..................... 118
Gambar V.10. Hasil Analisis View Dan Oreintasi Site ..................... 119
Gambar V.11. Eksisting Analisis Matahari ....................................... 119
Gambar V.12. Proses Analisis Matahari ............................................ 120
Gambar V.13. Hasil Analisis Matahari ............................................... 120
Gambar V.14. Proses Analisis Kebisingan ......................................... 121
commit to user
xiii
Gambar V.15. Hasil Analisis Kebisingan ........................................... 121

Gambar V.16. Susunan Parkir Mobil ................................................. 122
Gambar V.17. Analisis Sirkulasi Sekitar Site ..................................... 123
Gambar V.18. Produk Analisis Sirkulasi Site .................................... 123
Gambar V.19. Penzoningan Vertikal ............................................... 124
Gambar V.20. Penzoningan Harisontal ............................................ 125
Gambar V.21. Sirkulasi Ruang Private ............................................... 126
Gambar V.22. Sirkulasi Ruang Baca Santai ....................................... 127
Gambar V.23. Sirkulasi Ruang Diskusi .............................................. 127
Gambar V.24. Sirkulasi Ruang Baca Anak ....................................... 128
Gambar V.25. Sumbu Imajiner pada Site ........................................... 129
Gambar V.26. Desain Perpustakaan Pada Umumnya ........................ 130
Gambar V.27. Bentuk Susunan Dasar Massa ..................................... 131
Gambar V.28. Bentuk Dasar Massa ................................................... 132
Gambar V.29. Globe ........................................................................... 133
Gambar V.30. Tumpukan Buku ......................................................... 133
Gambar V.31. Contoh educational Qoutes ......................................... 133
Gambar V.32. Bentuk Teritori Massa ................................................ 135
Gambar V.33. Penggunaan Material Transparan ............................. 136
Gambar V.34. Elemen Lengkung Memberi Kesan Dinamis ............... 137
Gambar V.35. Roof Garden ................................................................ 138
Gambar V.36. Jenis Vegetasi Peneduh .............................................. 139
Gambar V.37. Furniture Warna Pada Ruang Baca Anak .................. 140
Gambar V.38. Aplikasi Warna Pada Ruang Baca Remaja ................. 140
Gambar V.39. Tekstur Kayu Pada Ruang Baca Dewasa .................... 142
Gambar VI.1. Peta Lokasi Site Terpilih ............................................. 162
Gambar VI.2. Zoning Vertikal Pada Site ........................................... 164
Gambar VI.3. Zoning Horisontal Pada Site ........................................ 164
Gambar VI.4. Sumbu Imajiner pada Site ........................................... 166
Gambar VI.5. Bentuk Dasar Massa ................................................... 167
commit .............................................
Gambar VI.6. Variasi Tinggi Bangunan to user 167
xiv
Gambar VI.7. . Morfologi Pada Bangunan ......................................... 168

Gambar VI.8. Bentuk Teoriti Massa .................................................. 168
Gambar VI.9. Penggunaan Material Transparan ................................. 169
Gambar VI.10. Elemen Lengkung Yang Dinamis .............................. 169
Gambar VI.11. Roof Garden ............................................................... 169
Gambar VI.12. Furniture Warna Pada Ruang Baca Anak ................... 170
Gambar VI.13. Aplikasi Warna Pada Ruang Baca Remaja ................ 170
Gambar VI.14. Tekstur Kayu Pada Ruang Baca Dewasa ................... 172
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Tabel II.1. Perbandingan Sistem Pelayanan Terbuka Dan Tertutup ... 25

Tabel II.2. Sistem Penerangan Berdasarkan Pancaran Lux Cahaya .... 28
Tabel III.1. Rincian Keadaan Topografi Kabupaten Klaten ............... 44
Tabel III.2. Jumlah Penduduk Kabupaten Klaten ............................... 46
Tabel III.3. Laju Pertumbuhan Penduduk ........................................... 47
Tabel III.4. Pertumbuhan Badan Usaha .............................................. 48
Tabel III.5. Tabel Mata Pencaharian Penduduk Klaten ...................... 49
Tabel III.6. Jumlah Siswa Sekolah ...................................................... 50
Tabel III.7. Koleksi Perpustakaan Klaten ............................................ 61
Tabel III.8. Pengunjung Perpustakaan Klaten .................................... 61
Tabel V.1. Kebutuhan Ruang Pengunjung ........................................... 86
Tabel V.2. Kebutuhan Ruang Pengelola .............................................. 87
Tabel V.3. Kebutuhan Ruang Penunjang Kegiatan .............................. 89
Tabel V.4. Kebutuhan Ruang Servis ................................................... 90
Tabel V.5. Kelompok Kegiatan Kepala Perpustakaan ........................ 96
Tabel V.6. Kelompok Kegiatan Sekreataris Perpustakaan .................. 96
Tabel V.7. Kelompok Kegiatan Bendahara Perpustakaan ................... 96
Tabel V.8. Kelompok Kegiatan Staff Administrasi ............................ 96
Tabel V.9. Kelompok Pengedaan Dan Pengelolaan Media ................. 97
Tabel V.10. Kegiatan Pengembangan Pustaka Konvensisonal ............ 97
Tabel V.11. Kegiatan Pengembangan Media Audio Visual ................ 97
Tabel V.12. Kegiatan Pengembangan Media Digital .......................... 98
Tabel V.13. Kegiatan Pelayanan Pengguna ......................................... 98
Tabel V.14. Kegiatan Pengelola Jaringan Data Digital ....................... 98
Tabel V.15. Kegiatan Penunjang Pengelolaan ..................................... 99
Tabel V.16. Kegiatan Pengunjung Anak .............................................. 100
Tabel V.17. Kegiatan Pengunjung Remaja .......................................... 101
Tabel V.18. Kegiatan Pengunjungcommit
Dewasato.........................................
user 102
xvi
Tabel V.19. Kegiatan Pendukung Perpustakaan ................................. 102

Tabel V.20. Kelompok Kegiatan Servis .............................................. 103
Tabel V.21. Analisis Perbandingan Kriteria Site ................................. 114
Tabel V.22. Total Luas Kebutuhan Ruang ........................................... 116
Tabel VI.1. Kelompok Kegiatan Kepala Perpustakaan ...................... 153
Tabel VI.2. Kelompok Kegiatan Sekreataris Perpustakaan ................. 153
Tabel VI.3. Kelompok Kegiatan Bendahara Perpustakaan .................. 153
Tabel VI.4. Kelompok Kegiatan Staff Administrasi ............................ 154
Tabel VI.5. Kelompok Pengedaan Dan Pengelolaan Media ................ 154
Tabel VI.6. Kegiatan Pengembangan Pustaka Konvensisonal ............ 154
Tabel VI.7. Kegiatan Pengembangan Media Audio Visual ................ 155
Tabel VI.8. Kegiatan Pengembangan Media Digital .......................... 155
Tabel VI.9. Kegiatan Pelayanan Pengguna ........................................ 155
Tabel VI.10. Kegiatan Pengelola Jaringan Data Digital ...................... 156
Tabel VI.11. Kegiatan Penunjang Pengelolaan .................................... 156
Tabel VI.12. Kegiatan Pengunjung Anak ............................................ 157
Tabel VI.13. Kegiatan Pengunjung Remaja ......................................... 158
Tabel VI.14. Kegiatan Pengunjung Dewasa ........................................ 158
Tabel VI.15. Kegiatan Pendukung Perpustakaan ................................. 160
Tabel VI.16. Kelompok Kegiatan Servis ............................................. 161
Tabel VI.17. Total Luas Kebutuhan Ruang ......................................... 163
commit to user
xvii
DAFTAR SKEMA
Skema III.1. Kedudukan Kantor Arsip Dan Perpustakaan Daerah .... 57

Skema III.2. Struktur Organisasi Kantor Perpustakaan Daerah ......... 57
Skema IV.1. Struktur Organisasi Perpustakaan ................................... 67
Skema V.1. Pola Kegiatan Pengunjung Anak .................................... 81
Skema V.2. Pola Kegiatan Pengunjung Remaja .................................. 82
Skema V.3. Pola Kegiatan Pengunjung Dewasa ................................. 83
Skema V.4. Pola Kegiatan Pengelola .................................................. 84
Skema V.5. Pola Kegiatan Pendukung ................................................ 84
Skema V.6. Pola Kegiatan Servis ........................................................ 85
Skema V.7. Skema Bubble Pola Hubungan Ruang ............................. 105
Skema VI.1. Pola Hubungan Ruang .................................................... 162
Skema VI.2. Sistem Jaringan Penyediaan Listrik ................................ 171
Skema VI.3. Sistem Penghawaan Buatan ............................................ 172
Skema VI.4. Sistem Komunikasi ......................................................... 173
Skema VI.5. Sistem Penyediaan Air Bersih ........................................ 173
Skema VI.6. Sistem Pengelolaan Air Kotor ........................................ 174
Skema VI.7. Sistem Pengelolaan Sampah ........................................... 174
commit to user
xviii
DAFTAR PUSTAKA
Badan Pusat Statistik (BPS) Kabupaten Klaten, Kabupaten Klaten Dalam Angka
2008, 2009
Darmono, Manajemen dan Tata Kerja Perpustakaan Sekolah, Rachel. 2001
Halim, Deddy. Psikologi Arsitektur : Pengantar Kajian Lintas Disiplin, Jakarta :

Penerbit Gramedia. 2004
Joesoep, Tjoen Moh., Perpustakaan di Indonesia dari Jaman ke Jaman, 1998
Kantor Arsip dan Perpustakaan Daerah Kabupaten Klaten, Laporan Tahunan

Perpustakaan Daerah Kabupaten Klaten 2009 : 2010
Nurhadi, A. Muljani, Sejarah Perpustakaan Dan Perkembangannya Di Indonesia,

Andi Offset, 1983.
Rencana Tata Ruang Wilayah Kabupaten Klaten 2006-2015
RUTRK dan RDTRK Kabupaten Klaten Tahun 2006
Satwiko, Prasasto. Fisika Bangunan Edisi 2, Yogyakarta : Penerbit Andi. 2004
Santoso, Joko, Strategi dan Pemikiran Perpustakaan Visi Hernandono, CV.

Agung Seto, Jakarta : 2001
http://astudio.com/Book.html Diunduh tanggal 6 Mei 2010 pukul 18.40 WIB
commit to user
xix
http://www.google.co.id/imgres?imgurl=http://www.yakee.de/imgdb/hotelinfoTH
EWATERGARDEN1.jpg&imgrefurl=http://www.yakee.de/php/lastminute/show_
Hotels.php. Diunduh tanggal 12 Feb 2010 pukul 13.20 WIB
http://www.google.com/http://www.britannica.com/bps/additionalcontent/18/4735
5424/ACA-Builds-BridgeswithInsurance-Investigators Diunduh 10 Juli 2010 pkl
15.45 WIB
http://www.griyaasri.com/2010/12/eksplorasibidangputih/edisi221/025/januari200
2, diunduh tanggal 6/05/2010 pukul 18.18
http://www.google.co.id/#hl=id&source=hp&biw=836&bih=354&q=media+indo
nesia&aq=f&aqi=&aql=&oq=&fp=a2d7771bc69d569e pada tanggal 26 April
2010 pkl 22.36 WIB
http://www.google.co.id/#hl=id&source=hp&biw=836&bih=354&q=klaten&aq=f
&aqi=&aql=&oq=&fp=a2d7771bc69d569ev diakses tanggal 24 April 2010 pukul
22:37 WIB
http://www.google.co.id/imgres?imgurl=http://www.andyrahmanarchitect.com/pr
ojects/images/Residential/Introvert%2520House/1.%2520Eksterior%2520view%2
5201 diunduh tanggan 26 April 2010 pkl 22.31 WIB
http://www.google.co.id/imgres?imgurl=http://www.bangunrumah.com/images/pr
oject/Rumah_Condet1B.jpg&imgrefurl=http://www.bangunrumah.com/renovasir
umah.php diunduh pada tanggal 27 April 2010 pkl 7.37 WIB
commit to user
xx
perpustakaan.uns.ac.id 1 digilib.uns.ac.id
BAB I
PENDAHULUAN
A. JUDUL
Perpustakaan Swasta Kabupaten Klaten yang Bersifat Rekreatif
dengan Pendekatan Psikologi Arsitektur
B. PEMAHAMAN JUDUL
1. Perpustakaan
Lembaga pengumpulan koleksi, termasuk tulisan, cetakan, atau materi
audio visual yang terorganisasi dan diadministrasikan sebagai fungsi
edukasi, informasi, dan rekreasi yang kemudian dikelola untuk
pelayanan belajar dan penelitian bagi masyarakat umum.1
2. Swasta
Segala bidang yang tidak dikuasai oleh pemerintah, baik organisasi
nirlaba maupun laba dapat termasuk swasta, antara lain perusahaan,
korporasi, bank, dan organisasi non-pemerintah lainnya, termasuk juga
karyawan yang tidak bekerja untuk pemerintah.2
3. Kabupaten Klaten
Merupakan salah satu kabupaten yang berada di Jawa Tengah, dengan
ibukota kabupaten bernama Desa Klaten. Wilayah Kabupaten Klaten
terletak diantara Kabupaten Surakarta dan D.I. Yogyakarta.3
1
Ensyclopedia Britanica, (google.com diakses 10 Juli 2010 pukul 15.45 WIB)
2 commit
www.wikipedia.com, diakses tanggal 22 desember 2010to pukul
user10.05 WIB
3
www.wikipedia.com, diakses tanggal 19 agustus 2010 pukul 10.55 WIB
4. Rekreatif
Suatu keadaan yang menyenangkan, merefreshkan segala kejenuhan
dalam diri dengan mencari sesuatu yang berbeda.4 Kesan rekreatif da-
lam perpustakaan diterapkan melalui bentuk bangunan dan ruang serta
penyediaan fasilitas yang variatif.
5. Psikologi arsitektur
Sebuah kajian bidang studi yang mempelajari hubungan antara
lingkungan binaan dengan kejiwaan manusia. Suasana ruang dan
lingkungan luar dapat mempengaruhi pemikiran serta kenyamaan
seseorang secara psikologis. Pembentukan suasana dalam prinsip
psikologis arsitektur dapat diperoleh dari penerapan unsur warna,
material, dan proporsi ke dalam bangunan.
Secara keseluruhan perpustakaan ini merupakan sebuah sarana
belajar yang menyediakan berbagai media informasi baik dalam bentuk
tulisan, gambar, audio visual, maupun digital, dan dikelola oleh pihak
swasta yang diperuntukkan bagi masyarakat Kabupaten Klaten dengan
desain yang menciptakan suasana rekreatif bagi pengguna melalui
pendekatan psikologi arsitektur.
C. LATAR BELAKANG
1. Kondisi Masyarakat Kabupaten Klaten
Klaten merupakan sebuah kabupaten yang terletak antara
Yogjakarta dan Surakarta. Dengan kondisi wilayah administratif yang
commit to user
4
Robert E clark, Chilhood Education : bab recreation, 1986
diapit oleh kota yang memiliki pengaruh besar maka tidak heran jika
kondisi lingkungan serta kehidupan masyarakatnya tidak jauh berbeda
dengan kondisi pada kedua kota tersebut mulai dari bahasa,
kebudayaan, kondisi sosial masyarakat serta bidang pendidikan.
Seiring dengan perkembangan dunia pendidikan, muncul
banyak sekali sekolah dan universitas baik negeri maupun swasta di
wilayah ini, sehingga membuka peluang bagi masyarakat Klaten
untuk berprofesi sebagai guru dan staff pengajar. Keinginan
masyarakat Klaten untuk terus bersekolah pun meningkat dengan
adanya pilihan jenis sekolah yang bervariatif.
Akan tetapi, sangat disayangkan karena perkembangan bidang
pendidikan di Kabupaten Klaten tidak dibarengi dengan peningkatan
fasilitas penunjang lainnya. Saat ini di Kabupaten Klaten hanya
tersedia beberapa fasilitas hiburan aktif berupa kolam pemandian
dan area makan wisata yang itupun dirasa kurang menarik minat
masyarakat karena kondisinya yang kurang terawat.
Serta dengan tidak tersedianya fasilitas hiburan yang pasif juga
membuat masyarakat Klaten mencari pelampiasan hiburan yang ku-
rang mendidik untuk menghilangkan kepenatan, misalnya berkumpul
dengan teman di pinggir jalan (genk motor). Selain itu masyarakat
Klaten harus pergi ke Yogjakarta atau Surakarta yang menyediakan
berbagai fasilitas hiburan pasif, seperti pusat buku shopping, taman
pintar, perpustakaan kota untuk sekedar merefresh otak namun tetap
memperoleh informasi yang baru.

commit to user
2. Kondisi Pendidikan Masyarakat Klaten
Dengan wilayah geografis yang berada di antara kota pelajar,
maka tidak diragukan jika masyarakat Klaten juga memperhatikan
masalah pendidikan, ini dapat terlihat dalam kepedulian pemerintah
terhadap kemajuan di bidang pendidikan di Kabupaten Klaten.
Pendidikan merupakan hal yang sangat fundamental dalam
meningkatkan kualitas kehidupan dan merupakan faktor penentu
perkembangan sosial dan ekonomi yang lebih baik. Saat ini, Peme-
rintah Klaten sangat memperhatikan segala aspek pendidikan yang
ada untuk dikembangkan agar pendidikan di Kabupaten Klaten
menjadi yang terdepan dalam pembangunan.
Pelaksanaan program pembangunan pendidikan di Kabupaten
Klaten telah menyebabkan makin berkembangnya suasana belajar
mengajar diberbagai jenis dan jenjang pendidikan.
Dari makin bertambahnya jumlah fasilitas pendidikan formal
di Kabupaten Klaten, menunjukkan bahwa jumlah pelaku pendidikan
di Kabupaten Klaten cukup tinggi, sehingga pendidikan di wilayah
ini makin berkembang. Untuk itu, dibutuhkan fasilitas yang dapat
meningkatkan mutu pendidikan yang sudah ada agar lebih baik lagi.
3. Fasilitas Perpustakaan Di Kabupaten Klaten
Pada zaman global sekarang, pendidikan merupakan sesuatu
yang penting. Karena pendidikan merupakan akar dari peradaban
sebuah bangsa. Pendidikan telah menjadi kebutuhan pokok yang harus

commit to user
dimiliki setiap orang agar bisa menjawab tantangan kehidupan. Untuk
memperoleh sarana pendidikan, banyak cara yang dapat kita capai,
diantaranya melalui perpustakaan. Karena di perpustakaan berbagai
sumber informasi bisa kita peroleh, selain itu banyak juga manfaat
lain yang dapat kita peroleh melalui perpustakaan.
Pada umumnya perpustakaan memiliki fungsi yaitu :
a. Fungsi penyimpanan,
Bertugas menyimpan koleksi (informasi) karena tidak semua
koleksi dapat dijangkau oleh display perpustakaan.
b. Fungsi informasi,
Menyediakan berbagai informasi untuk masyarakat.
c. Fungsi pendidikan,
Perpustakaan menjadi tempat dan menyediakan sarana untuk
belajar baik dilingkungan formal maupun non formal.
d. Fungsi rekreasi,
Masyarakat dapat menikmati rekreasi kultural dengan mem-
baca dan mengakses berbagai sumber informasi hiburan.
e. Fungsi kultural,
Perpustakaan berfungsi untuk mendidik dan mengembangkan
apresiasi budaya masyarakat melalui berbagai aktifitas.
Jenis perpustakaan yang ada di Kabupaten Klaten adalah
perpustakaan sekolah yang menyediakan fasilitas peminjaman dan
membaca buku sesuai dengan tingkatan sekolah itu sendiri. Misalnya
koleksi buku perpustakaan di sekolah dasar terbatas pada jenis buku

commit to user
anak, perpustakaan sekolah menengah memiliki koleksi buku yang
sesuai dengan mata pelajaran dan usia siswa.
Pengguna perpustakaan sekolah hanya terbatas pada siswa
yang bersekolah di lokasi dimana perpustakaan tersebut berada. Untuk
mengetahui identitas peminjam, petugas melalukan pengecekan nomor
induk siswa. Dengan demikian selain siswa sekolah tersebut, tidak
dapat secara serta merta menggunakan fasilitas ini.
Gambar. I.1. Kondisi perpustakaan umum kabupaten klaten

Sumber : dok. Pribadi
Selain perpustakaan sekolah, terdapat perpustakaan kota di
Kabupaten Klaten yang merupakan sarana pendidikan yang disediakan
dan dikelola oleh pemerintah. Akan tetapi, terbatasnya anggaran
APBD yang dialokasikan untuk perawatan dan peningkatan mutu
perpustakaan, menjadikan Perpustakaan Umum Kabupaten Klaten
kurang berkembang. Kondisi perpustakaan yang kurang nyaman mem-
buat perpustakaan ini sepi pengunjung, dan lokasi perpustakaan yang
tidak mudah dijangkau, juga merupakan faktor lain yang mempengaru-
hi rendahya antusiasme masyarakat untuk belajar di perpustakaan kota.
Bangunan perpustakaan merupakan satu kesatuan dengan

commit to user
Kantor Arsip Kabupaten Klaten, yang saat ini menempati bangunan
gedung tua. Dengan demikian kondisi ruangannya pun terbatas, secara
termal dan fungsional masih kurang nyaman untuk membaca. Secara
garis besar, bangunan Perpustakaan Klaten hanya memenuhi aspek
fungsi penyimpanan semata, sedangkan aspek pendidikan terpenuhi
dalam skala kecil.
4. Kebutuhan Perpustakaan Bagi Masyarakat Klaten
Dari kondisi perpustakaan yang terbatas membuat masyarakat
Kabupaten Klaten kesulitan untuk mencari sumber referensi belajar
yang rekreatif. Untuk mencari materi tambahan, masyarakat Klaten
harus rela mencari di perpustakaan Kota Solo dan Yogyakarta yang
memiliki koleksi lebih lengkap. Hal ini sangat tidak efektif jika
kebutuhan akan suatu materi belajar sangat mendesak.
Menilik dari fungsi perpustakaan yang telah dipaparkan pada
pembahasan sebelumnya, perpustakaan di Kabupaten Klaten hanya
memenuhi aspek fungsi penyimpanan saja. Sedangkan fungsi informa-
si, fungsi pendidikan, fungsi rekreasi dan fungsi kultural masih belum
dapat dipenuhi. Secara detail mengenai pemehunan fungsi perpustaka-
an dapat dilihat dalam point dibawah ini :
a. Fungsi pendidikan
Kurang terpenuhinya fungsi pendidikan pendidikan terlihat dari
ketersediaan sumber informasi hanya untuk usia remaja dan
dewasa, sedangkan untuk anak belum tersedia.
commit to user
b. Fungsi informasi
Fungsi informasi dapat terlihat dari minimnya koleksi buku
yang ada, untuk tiap buku hanya tersedia dua eksemplar saja
sert\a tidak tersedianya fasilitas pemenuhan informasi yang
beragam, sehingga informasi hanya didapat dari buku.
c. Fungsi rekreasi
Fungsi rekreasi sangat belum dipenuhi melihat kondisi
perpustakaan yang ada tidak dapat memberikan rasa refresing
pada pengguna, hal ini dikarenakan suasana ruang yang kurang
nyaman, baik dari segi fasilitas pembaca maupun kualitas
ruang yang ada.
d. Fungsi kultural
Keterbatasan ruang juga membuat perpustakaan ini tidak dapat
memenuhi fungsi sebagai fungsi kultural. Pihak perpustakaan
harus menyewa gedung yang dapat menampung lebih banyak
orang jika akan mengadakan suatu kegiatan atau acara yang
bersifat umum.
Padahal seperti yang diuraikan pada pembahasan sebelumnya,
antusiame masyarakat Klaten sangat tinggi dalam bidang pendidikan
sehingga kebutuhan akan perpustakaan yang dapat mencakup semua
lini usia sangat dibutuhkan. Serta sangat diharapkan penyediaan
fasilitas sumber pengetahuan yang tidak hanya terbatas pada visual,
tetapi juga audio, dan audio visual sesuai dengan perkembangan
teknologi yang ada.

commit to user
Selain itu, mengingat terbatasnya tempat rekreasi yang pasif di
Kabupaten Klaten, alangkah baiknya jika perpustakaan yang ada juga
mampu menghadirkan wahana pendukung pendidikan yang rekreatif
secara psikologis bagi user.
Rekreatif merupakan suatu keadaan yang menyenangkan, bisa
secara fisik maupun psikis, dengan mencari suasana berbeda. Dengan
demikian sebuah perpustakaan umum dapat dijadikan sebagai wahana
yang menyenangkan untuk memperoleh berbagai macam informasi,
atau dengan kata lain perpustakaan dapat dijadikan sarana edukasi
yang rekreatif. Sesuai dengan fungsi perpustakaan yang ke-empat,
yaitu fungsi rekreatif. Hal tersebut juga dimaksudkan untuk menambah
alternatif tujuan masyarakat untuk berwisata yang lebih bermanfaat.
Karena fasilitas hiburan yang tersedia di Kabupaten Klaten hanya
berupa fasilitas rekreasi aktif tanpa ada unsur pendidikan dalamnya.
Dengan adanya perpustakaan umum yang rekreatif diharapkan
antusiasme masyarakat datang ke perpustakaan untuk memambah ilmu
pengetahuan dapat meningkat, sehingga peningkatan mutu pendidikan
di Kabupaten Klaten juga dapat tercapai secara maksimal.
Mengingat terbatasnya kemampuan anggaran pemerintah dalam
mewujudkan perputakaan yang memenuhi kelima aspek fungsi
perpustakaan, maka alangkah baiknya perpustakaan tersebut dibangun
dan dikelola secara teknis maupun non teknis oleh pihak swasta non
pemerintah yang memiliki kepedulian terhadap dunia pendidikan di
Kabupaten Klaten.
commit to user
D. PERMASALAHAN DAN PERSOALAN
1. Permasalahan
Desain perpustakaan yang bersifat rekretif serta mampu memenuhi
kebutuhan masyarakat terhadap fasilitas pendidikan dan sarana
informasi, melalui penerapan prinsip ilmu psikologi arsitektur.
2. Persoalan
a. Penentukan lokasi site yang tepat untuk mendukung fungsi
perpustakaan sebagai sarana yang edukatif dan rekreatif.
b. Bentuk tata masa bangunan perpustakaan yang tidak monoton
sehingga menciptakan kesan rekreatif.
c. Sistem peruangan yang dapat mendukung perpustakaan agar
dapat berfungsi maksimal sebagai wadah mengakses informasi
yang sekaligus memberikan kesan rekreatif.
d. Pengolahan fasad bangunan perpustakaan baik interior maupun
eksterior yang menerapkan prinsip psikologi arsitektur.
E. TUJUAN DAN SASARAN
1. Tujuan
Menciptakan desain perpustakaan dengan pendekatan psikologi
arsitektur sebagai dasar pijakan dalam desain perpustakaan umum
yang berperan sebagai sarana edukasi yang rekreatif dan mampu
menampung berbagai kegiatan yang berhubungan dengan peningkatan
mutu pendidikan.
commit to user
2. Sasaran
a. Pemilihan lokasi yang sesuai untuk perpustakaan yang bersifat
rekreatif dengan sasaran masyarakat Klaten sebagai user utama.
b. Pengolahan bentuk massa bangunan yang variatif sesuai dengan
prinsip desain psikologi arsitektur dari segi proporsi yang
mendukung terciptanya kesan rekreatif.
c. Sistem peruangan yang optimal dan mendukung perpustakaan
sebagai sarana edukasi umum nonformal di Kabupaten Klaten yang
bersifat rekreatif melaui penerapan prinsip psikologi arsitektur.
d. Konsep ungkapan fasad bangunan baik interior maupun eksterior
bangunan sebagai perpustakaan yang mencerminkan suasana yang
rekreatif dengan penerapan prinsip desain psikologi arsitektur.
F. Lingkup dan Batasan
1. Lingkup
a. Pembahasan teori mengenai perpustakaan yang memiliki fungsi
edukasi sebagai dasar pijakan dalam penentuan kebutuhan fasilitas
perpustakaan yang direncanakan.
b. Pembahasan Kabupaten Klaten sebagai sasaran wilayah pelayanan
perpustakaan secara umum.
c. Pembahasan suasana rekreatif sebagai elemen fasilitas plus pada
perpustakaan yang direncanakan.
d. Pembahasan ilmu psikologi arsitektur untuk membentuk citra
bangunan yang rekreatif baik interior maupun eksterior dalam

commit to user
kaitannya dengan pemenuhan sarana edukasi bagi masyarakat.
2. Batasan
a. Pembahasan teori perpustakaan dibatasi pada prinsip dasar sebuah
bangunan perpustakaan, baik secara fisik maupun non fisik yang
mampu mendukung kegiatan edukatif.
b. Pembahasan Kabupaten Klaten dibatasi hanya pada potensi
wilayah untuk didirikan perpustakaan serta sasaran pengunjung
yaitu masyarakat Klaten pada secara umum.
c. Pembahasan suasana rekreatif dibatasi hanya pada bentuk
bangunan serta penyediaan fasilitas baca yang variatif.
d. Pembahasan ilmu psikologi arsitektur sebagai dasar pijakan dalam
pembentukan suasana yang rekreatif melalui prinsip dasar warna,
material, dan proporsi bangunan.
G. METODOLOGI
1. Metode Pengumpulan Data
Metode yang dilakukan dalam pengumpulan data sebagai materi
dalam penyusunan konsep perencanaan dan rancangan perpustakaan
sebagai wahana pembelajaran umum di Kabupaten Klaten, yaitu :
a. Studi literatur
Studi literatur dilakukan untuk mencari informasi yang
berkaitan dengan keberadaan perpustakaan umum, melalui :
§ Data Dinas Pendidikan Kabupaten Klaten.
§ Data Bappenas dan Dinas Sosial Kabupaten Klaten.
§ Data Kantor Arsip dan Perpustakaan Daerah Kabupaten

commit to user
Klaten.
§ Buku yang menunjang pembahasan secara arsitektural.
§ Arsip Tugas Akhir mahasiswa arsitektur yang terdapat
di perpustakaan jurusan arsitektur UNS.
b. Survey lapangan
Survey dilakukan langsung di Kantor Arsip dan Perpustakaan
Daerah Kabupaten Klaten.
c. Wawancara
Wawancara dilakukan secara langsung terhadap pihak yang ter-
kait yaitu Kepala Kantor Arsip dan Perpustakaan Daerah
Kabupaten Klaten dan Kepala Dinas Pendidikan Klaten.
d. Studi banding
Studi banding dilakukan dilakukan pada perpustakaan daerah
dan beberapa perpustakaan sekolah yang berada di wilayah
Kabupaten Klaten.
2. Metode Pembahasan
Pembahasan dilakukan dengan menganalisa data yang telah diper-
oleh, kemudian semua data dibahas dengan berpedoman pada prinsip
konsep serta teori yang diperoleh dari literatur yang telah dipelajari.
Metode yang dilakukan dalam pembahasan adalah penjabaran dari
kajian teoritik sebagai acuan dalam pembahasan berikutnya, meliputi :
a. Perpustakaan
Berisi tentang prinsip dasar yang berkaitan dengan standar
kebutuhan perpustakaan baik fisik maupun non fisik.

commit to user
b. Kabupaten Klaten
Meninjau kondisi wilayah Kabupaten Klaten yang dikaitkan
dengan kebutuhan akan perpustakaan umum di daerah tersebut.
c. Rekreatif
Berisi tentang teori mengenai penyediaan fasilitas pemanfaatan
pustaka secara rekreatif sebagai pendukung sarana edukasi.
d. Psikologi Arsitektur
Ilmu yang mempelajari pokok-pokok hubungan pembentukan
suasana ruang untuk mempengaruhi kenyamanan seseorang.
H. SISTEMATIKA PEMBAHASAN
1. BAB 1
Pembahasan mengenai pengertian, latar belakang, permasalahan dan
persoalan, tujuan & sasaran metodelogi serta sistematika pembahasan.
2. BAB 2
Melakukan tinjauan secara teoritik mengenai perpustakaan, edukasi dan
rekreasi, psikologi arsitektur, desain arsitektur yang rekreatif dengan
pendekatan psikologi arsitektur yang mendukung desain perpustakaan
umum Kabupaten Klaten.
3. BAB 3
Melakukan tinjauan data wilayah perencanaan yang meliputi kondisi
fisik Kabupaten Klaten, kondisi kependudukan dan kondisi sosial
masyarakat, kondisi pendidikan masyarakat Klaten, serta kondisi per-
pustakaan yang ada di Kabupaten Klaten.

commit to user
4. BAB 4
Melakukan pendekatan pragmatik perencanaan secara non fisik, yang
berisi tentang visi, misi, fungsi, struktur organisasi yang direncanakan,
jenis koleksi perpustakaan, sistem pelayanan, dan sistem pengelolaan
perpustakaan.
5. BAB 5
Melakukan pendekatan perencanaan dan rancangan secara fisik dan non
fisik yang berisi tentang program kegiatan, pola kegiatan dan pelaku
kegiatan perpustakaan yang direncanakan, penentuan lokasi, pemilihan
tapak, analisis pencapaian, sirkulasi luar bangunan, penzoningan tapak,
orientasi bangunan, lansekap dan tata lingkungan, kebutuhan ruang,
besaran ruang, hubungan dan organisasi ruang, bentuk tata letak massa,
interior dan eksterior, serta sistem struktur dan utilitas bangunan.
6. BAB 6
Kesimpulan dari analisis berupa solusi desain yang tertuang dalam
konsep perencanaan dan rancangan perpustakaan umum di Kabupaten
Klaten sebagai sarana edukasi yang rekreatif dengan pendekatan
psikologi arsitektur sebagai perwujudan desain bangunan.
commit to user
BAB II
TINJAUAN TEORITIK
A. TINJAUAN PERPUSTAKAAN
1. Sejarah Perpustakaan
a. Sejarah Perpustakaan secara umum
Pada awal mulanya konsep perpusakaan masih sederhana karena
hanya merupakan ukiran dan gambar yang dipahatkan pada dinding,
tablet atau papyrus. Kemudian sesudah Masehi, perpustakaan gereja
muncul di Eropa yang pada periode berikutnya berkembang menjadi
perpustakaan yang berfungsi melestarikan dan mengembangkan budaya
dan ilmu pengetahuan, baik untuk mendukung cendekiawan maupun
pendidikan di Universitas.
Pada periode selanjutnya perpustakaan umum berkembang diikuti
dengan meningkatnya gairah membaca di kalangan masyarakat Eropa.
Pada abad 21, dengan peledakan informasi dan berkembangnya tekno-
logi modern, maka perkembangan layanan dan macam perpustakaan
menjadi subur dan efisien sebagai salah satu bentuk pelayanan informasi
bagi mayarakat modern. 1
b. Sejarah Perpustakaan di Indonesia
Sesuai dengan sejarah dan peradaban bangsa, perpustakaan di
Negara Indonesia masih tergolong muda.
commit to user
1
Muljani A. Nurhadi, Sejarah Perpustakaan Dan Perkembangannya Di Indonesia, 1983, hal 28
Perkembangannya diperinci menjadi lima :2
1) Periode Sebelum Zaman Penjajahan.
Awal mula perpustakaan di Indonesia dirintis sejak zaman Majapa-
hit yang berupa perpustakaan kerajaan yang koleksinya berisi ten-
tang mantra, doa, silsilah kerajaan, adat kebiasaan dan kepercayaan
yang ditulis di daun lontar, bambu, kulit binatang ataupun kayu.
2) Periode Zaman Penjajahan Belanda
Didirikan perpustakaan “Bataviaasch Genootschap van Kunsten en
Wetenschappen” Jakarta, sebagai wahana untuk memperkuat Be-
landa sebagai penjajah di Indonesia. Untuk kepentingan penjajahan
itu pula kemudian didirikan perpustakaan khusus guna menunjang
penelitian di segala bidang. Pada masa ini didirikan penerbit
pertama yaitu “Commissie Vorr De Volksectuur” pada tahun 1908
yang sekarang menjadi Balai Pustaka. Pada periode akhir penjaja-
han baru dikembangkan perpustakaan “Volksbi-bliotheek” yang
berfungsi sebagai taman bacaan untuk rakyat. Periode ini kemu-
dian dianggap sebagai lahirnya perpustakaan umum di Indonesia.
3) Periode Penjajahan Jepang
Berbeda dengan periode sebelumnya, pada masa ini perpus-
takaan bisa dikatakan tidak berkembang sama sekali.
4) Periode Sesudah Kemerdekaan.
Pada masa ini, dalam rangka “Nation And Character Build-
ing” perpustakaan di Indonesia berkembang. Sehubungan dengan
commit to user
2
Sulistyo,Basuki, periodisasi perpustakaan di indonesia, 1994, hal 6-20
usaha pemberantasan buta huruf pada tahun 1957 didirikan per-
pustakaan rakyat. Pada periode ini juga merupakan masa lahirnya
Perpustakaan Negara dan Biro Perpustakaan Departemen Pendi-
dikan Dan Kebudayaan, yang kemudian menjadi Pusat Pengem-
bangan Perpustakaan Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan.
5) Periode Orde Baru
Perkembangan perpustakan di Indonesia mengalami pembi-
naan dan pengembangan yang serius. Melalui PELITA, didirikan
proses perintis perpustakaan sekolah, pencetakan berbagai jenis
buku paket untuk berbagai jenjang dan jenis sekolah, digalakkan
usaha penerbitan buku, ditingkatkan peran perpustakaan negara,
dikembangkan perpustakaan umum dan perpustakaan universitas,
dikoordinasikan perpustakaan khusus dalam bentuk jaringan
kerjasama, dan telah dirintisnya berbagai upaya untuk melakukan
pembakuan perpustakaan di Indonesia.
2. Perkembangan Perpustakaan
a. Perkembangan Secara Umum. 3
Perkembangan perpusakaan di Indonesia makin hari makin
menunjukkan kemajuannya. Kalau dilihat dari kacamata perkembangan
akses informasi yang semakin mudah, hal itu menandakan prospek
perpustakaan masa depan makin dinanti kiprah dan peranannya.
Di era kemajuan informasi dan globalisasi ini dunia perpustakaan
dituntut agar semakin mampu beradaptasi dengan perkembangan zaman

commit to user
3
Suyoto,Santoso, 2001, Strategi dan Pemikiran Perpustakaan Visi Hernandono.
yang semakin canggih. Pengembangan perpustakaan berbasis teknologi
informasi dan komunikasi, seperti perpustakaan digital (Digital Library)
atau perpustakaan maya (Virtual Library) atau perpustakaan elektronik
(Electronic Library/E-Library), menjadi tuntutan pengembangan per-
pustakaan masa depan. Perpustakaan digital menjadi jembatan yang
menghubungkan kebutuhan informasi dengan sumber informasi dan
layanan yang ada di perpustakaan. Perkembangan teknologi informasi
dan komunikasi saat ini, menjadikan berbagai informasi dapat diperoleh
dalam waktu yang relatif sangat cepat.
b. Perkembangan di Era Digital
Saat ini pengembangan teknologi informasi telah memungkinkan
segala akses penyimpanan serta pendayagunaan informasi dan penge-
tahuan yang lebih menarik, interaktif dan mudah dipahami melalui
visualisasi multimedia yang meliputi IPTEK, video, dan animasi.
Penyajian bahan pustaka dalam bentuk multimedia ini telah mengubah
paradigma belajar dari hanya melihat dan menbaca menjadi paradigma
belajar dengan membaca, melihat, mendengar, mengamati.
Lahirnya perpustakaan digital di Indonesia ini disambut baik para
pengelola informasi atau pustakawan. Kebanyakan pustakawan terbuka
terhadap perubahan teknologi, tetapi juga masih mengingat fungsi
tradisional mereka, yaitu membantu orang untuk mencari informasi baik
dalam bentuk digital ataupun tercetak.
commit to user
Dalam perjalanannya perpustakaan tetap memaksimalkan peng-
gunaan koleksi tercetak daripada data digital. Hal itu dikarenakan per-
pustakaan digital memiliki keunggulan dan kelemahan, yang secara rinci
dapat dilihat pada uraian dibawah ini :
1) Keunggulan Perpustakaan Digital
a) Memiliki keunggulan dalam kecepatan pengaksesan karena
berorientasi pada data digital dan media jaringan komputer.
b) Memiliki kemudahan dalam penyimpanan data, artinya tidak
membutuhkan banyak tempat untuk menyimpan koleksi data.
c) Memiliki kelengkapan informasi yang up to date.
2) Kelemahan Perpustakaan Digital
Perkembangan perpustakaan digital masih dilakukan dengan trial
and error, sehingga apabila terjadi error maka dapat timbul kesan
pemborosan dan kesia-siaan, dengan biaya dan waktu yang
dibutuhkan cukup banyak.
3. Pengertian Perpustakaan
Dalam arti tradisional, perpustakaan adalah penyimpanan koleksi
buku. Ada dua unsur utama dalam perpustakaan, yaitu buku dan ruangan.
Namun, saat ini, koleksi sebuah perpustakaan tidak hanya terbatas berupa
buku, tetapi bisa berupa film, slide, atau lainnya, yang dapat diterima di
perpustakaan sebagai sumber informasi. Kemudian semua sumber infor-
masi itu diorganisir, disusun teratur, sehingga ketika kita membutuhkan
suatu informasi, kita mudah menemukannya.

commit to user
Menurut RUU Perpustakaan pada Bab I pasal 1 menyatakan
Perpustakaan adalah institusi yang mengumpulkan pengetahuan tercetak
dan terekam, mengelolanya dengan cara khusus guna memenuhi kebutuh-
an intelektualitas pengguna melalui beragam cara interaksi pengetahuan.
4. Tujuan Perpustakaan
a. Menyediakan sarana atau tempat untuk menghimpun berbagai sumber
informasi untuk dikoleksi secara terus menerus, diolah dan diproses.
b. Sebagai wahana untuk melestarikan hasil budaya manusia (IPTEK dan
budaya) melalui aktifitas pemeliharaan dan pengawetan koleksi.
c. Sebagai agen perubahan (Agent of changes) dan agen kebudayaan serta
pusat informasi dan sumber belajar.
d. Pusat penelitian, rekreasi dan aktifitas ilmiah lainnya
5. Peran Perpustakaan
a. Menjadi media antara pemakai dengan koleksi sebagai sumber infor-
masi dan pengetahuan.
b. Mengembangkan komunikasi antara pemakai dan atau dengan penye-
lenggara sehingga tercipta kolaborasi, sharing pengetahuan maupun
komunikasi ilmiah.
c. Menjadi lembaga pengembangan minat dan budaya membaca serta
pembangkit kesadaran pentingnya belajar sepanjang hayat.
d. Motivator, mediator dan fasilitator bagi pemakai dalam usaha mencari,
memanfaatkan dan mengembangkan ilmu pengetahuan.

commit to user
6. Fungsi Perpustakaan Di Indonesia
a. Fungsi penyimpanan, bertugas menyimpan koleksi informasi karena
tidak mungkin semua koleksi dapat dijangkau oleh perpustakaan.
b. Fungsi informasi, perpustakaan berfungsi menyediakan berbagai infor-
masi untuk masyarakat.
c. Fungsi pendidikan, perpustakaan menjadi tempat dan menyediakan
sarana untuk belajar baik di lingkungan formal maupun non formal.
d. Fungsi rekreasi, masyarakat dapat menikmati rekreasi kultural dengan
membaca dan mengakses berbagai sumber informasi hiburan.
e. Fungsi kultural, Perpustakaan berfungsi untuk mendidik dan mengem-
bangkan apresiasi budaya masyarakat melalui berbagai aktifitas.
7. Kegiatan Pokok Perpustakaan
Kegiatan pokok yang ada di sebuah perpustakaan adalah :
a. Kegiatan pembinaan bahan koleksi
Yaitu kegiatan mengumpulkan, mengadakan, menyediakan bahan
koleksi untuk dijadikan koleksi perpustakaan.
Kegiatan pembinaan bahan koleksi dilakukan melalui :
1) Pemilihan bahan pustaka
Perpustakaan menentukan dan memilih macam pustaka
yang akan dihimpun menjadi koleksi perpustakaan.
2) Pelaksanaan pengadaan bahan koleksi
Pengadaan bahan pustaka adalah proses menghimpun
bahan pustaka yang akan dijadikan koleksi suatu perpus-

commitperpustakaan
takaan. Koleksi to user hendaknya relevan dengan
minat dan kebutuhan, lengkap dengan terbitan mutakhir
agar tidak mengecewakan pengunjung yang dilayani.
Pengadaan bahan pustaka dapat dilakukan dengan cara :
§ Mencatat bahan pustaka dalam buku inventarisasi
§ Memberi tanda pengenal pada setiap bahan pustaka.
b. Kegiatan pengolahan bahan koleksi
Yaitu kegiatan mempersiapkan bahan koleksi yang telah diperoleh
agar dengan mudah dapat diatur di tempat penyimpanan sehingga
memudahkan pengguna dalam mencari bahan koleksi perpustakaan
yang diinginkan. Kegiatan pengolahan bahan koleksi meliputi :
1) Klasifikasi
Kegiatan mengelompokkan koleksi sesuai dengan bidang ilmu.
2) Katalogisasi
Kegiatan membuat kartu katalog untuk setiap bahan koleksi.
3) Perlabelan
Kegiatan membuat nomor penempatan pada setiap bahan
koleksi pustaka dengan label tertentu yang ditempatkan pada
cover bahan koleksi pustaka tersebut sesuai dengan ketentuan.
Selain itu juga disertai kegiatan pembuatan kartu tanggal
peminjaman dan pengembalian.
4) Penyimpanan dan penyusunan bahan koleksi (shelving)
Kegiatan menyimpan bahan koleksi (yang telah diproses) pada
rak bahan pustaka berdasarkan susunan kelompok macam dan
bidang ilmunyacommit
maupuntourutan
user nomor penempatan.
c. Kegiatan Pelayanan
Kegiatan pelayanan meliputi bentuk dan sistem pelayanan, yang
diuraikan menjadi :
1) Bentuk Pelayanan, meliputi :
a) Pelayanan langsung
Pelayanan berupa pengunjung datang ke perpustakaan.
b) Pelayanan semi langsung
Melalui perpustakaan keliling bertujuan untuk menjangkau
daerah yang belum mempunyai perpustakaan tetap.
c) Perpustakaan tidak langsung
Merupakan bentuk pelayanan cabang, berupa pendistri-
busian buku-buku yang sudah diklasifikasikan dan diberi
kartu katalog, kemudian siap untuk didistribusikan.
2) Sistem Pelayanan, meliputi :
Secara umum ada tiga Sistem Pelayanan Perpustakaan, yaitu :
a) Sistem Pelayanan Terbuka
Pengunjung dapat leluasa memilih buku yang diinginkan.
b) Sistem Pelayanan Tertutup
Peminjaman dan pengembalian dilakukan oleh petugas.
c) Sistem Pelayanan Campuran
Merupakan gabungan dari kedua sistem di atas. Dimana
tidak semua buku dapat dipilih oleh pengunjung secara
langsung, melainkan untuk beberapa koleksi penting di-
ambilkan oleh petugas perpustakaan.

commit to user
Sistem Pelayanan Tertutup Sistem Pelayanan Terbuka

§ Koleksi tetap terjaga kerapiannya. § Pengunjung dapat mengambil
§ Ruang koleksi tidak luas, karena hanya buku sesuai keinginan.
P petugas mengambil buku. § Pengunjung merasa leluasa.
L § Bentuk koleksi yang rentan thd kerusakan, § Mengurangi pegawai
U sistem ini sesuai. perpustakaan yang dibutuhkan
S § Kemungkinan kerusakan dapat ditekan. dalam pelayanan.
§ Dalam pencarian buku, pengunjung hanya § kemungkinan buku tidak
M dapat mengetahui ciri buku yang terbatas. diletakkan di tempatnya.
I § Dapat terjadi perbedaan persepsi buku yang § Kemungkinan buku rusak dan
N dimaksud. hilang besar.
U § Menggunakan pegawai lebih. § Membutuhkan ruang yang lebih
S § Pengunjung tidak dapat mencari alternatif besar untuk sirkulasi pengguna.
lebih. § Membutuhkan sistem pengaman
menjaga koleksi dari pencurian.
Tabel II.1 Perbandingan Sistem Pelayanan Terbuka dan Tertutup

Sumber : Darmono, Manajemen dan Tata Kerja Perpustakaan Sekolah
8. Tata Ruang Perpustakaan
a. Desain Modul Dan Susunan Rak
Di antara berbagai faktor yang mempengaruhi besar modul, yang
terpenting adalah keefisienan dan kelenturan susunan rak buku. Faktor
penting yang kedua, dilihat dari segi arsitektur, menyangkut ukuran dari
berbagai macam unsur arsitektural seperti langit-langit dan susunan
jendela. Idealnya modul harus memungkinkan penempatan buku di da-
lam tiap petak sedemikian rupa sehingga lebar lorong sesuai dengan
kebutuhan ruang tanpa banyak membuang tempat. Untuk menyimpan
koleksi secara efisien dan mudah penggunaannya baik bagi dewasa,

commit to user
remaja, maupun anak, diperlukan rak yang mudah dijangkau.
Gambar II.1. standar tinggi rak perpustakaan

Sumber : manajemen dan tata kerja perpustakaan
b. Pencahayaan
Desain perpustakaan yang baik utamanya akan memperhatikan
pemenuhan akan kebutuhan pencahayaan di mana aktifitas terpentingnya
membaca. Pencahayaan dalam perpustakaan dibagi menjadi dua, yaitu :
1) Pencahayaan alami
Cahaya matahari bermanfaat sebagai pencahayaan alami
bangunan pada siang hari. Dengan pencahayaan alami maka ruangan
menjadi lingkungan visual yang menyenangkan dan nyaman. Akan
tetapi perlu diperhatikan pula bahwa cahaya matahari juga meman-
carkan energi panas yang menimbulkan efek kurang menguntungkan
terhadap koleksi pustaka sebuah perpustakaan.
Pancaran sinar ultraviolet dari sinar matahari menyebabkan
efek oksidasi pada serat-serat kertas yang membuat kertas rapuh dan
commit to user
cepat rusak. Pancaran sinar matahari langsung yang berlebihan dapat
menimbulkan dua efek pada kertas. Pertama, efek bleaching dimana
warna kertas cenderung memudar. Kedua, reaksi sinar matahari
menyebabkan oksidasi zat lignin yang terdapat pada kertas, sehingga
kertas akan berubah menjadi kekuningan.
Akan tetapi reaksi tersebut dapat ditekan dengan menghindari
sinar matahari masuk langsung ke arah penyimpanan koleksi pustaka
denga cara menggunakan filter cahaya pada jendela, dan skylight.
Setiap ruang membutuhkan tingkat iluminasi yang berbeda sesuai
dengan jenis kegiatan yang dilakukan dalam ruang tersebut.
2) Pencahayaan buatan
Pencahayaan buatan banyak dimanfaatkan sebagai elemen
dekorasi, pemberi wana, dan penciptaan suasana ruang. Cahaya
buatan memang diperlukan untuk memaksimalkan efek visual di
sore dan malam hari, namun perlu diperhatikan kualitas cahaya
terhadap kenyamanan visual, bukan kuantitas cahaya. Hal tersebut
dapat tercapai melalui penerapan sistem pencahayaan yang tepat,
yang dijelaskan seperti uraian dibawah ini :
a) Sistem pencahayaan :
§ Sistem pencahayaan merata
Sistem ini menimbulkan iluminasi yang tersebar cukup
seragam di seluruh ruangan. Sistem ini cocok untuk ruangan
yang tidak mewadahi tugas visual yang khusus.
commit to user
§ Sistem pencahayaan terarah
Pada sistem pencahayaan terarah diperoleh cahaya
hanya dari sumber tertentu. Sistem ini cocok untuk penonjolan
suatu objek, atau untuk menyoroti permukaan tertentu yang
kemudian dipantulkan menjadi cahaya sekunder.
§ Sistem pencahayaan setempat
Cahaya dikonsentrasikan pada tempat pelaksanaan
tugas visual. Sistem pencahayaan setempat dipakai dengan me-
masang sumber cahaya di langit-langit yang sempit berkasnya
(lokalized lighting) atau memasang sumber cahaya langsung di
dekat tempat pelaksanaan (local lighting)
Sistem penerangan Arah langsung ke bidang kerja

Dirrect lighting 90-100%
Semi-dirrect lighting 60-90%
General diffuse lighting 40-60%
Semi-indirrect lighting 10-40%
Indirrect lighting 0-10%
Tabel II.2. Sistem Penerangan Berdasarkan Pancaran Lux Cahaya

Sumber : Fisika Bangunan 2
b) Kesan cahaya pada lingkungan
Cahaya dapat digunakan untuk menciptakan kesan tertentu pada
lingkungan, beberapa cara sederhana sebagai berikut :
§ Kesan luas ruangan dicapai dengan membuat intensitas
penerangan lebih tinggi dari pencahayaan umum ruangan.
commit to user
§ Kesan jelas dapat dicapai dengan cahaya putih merata
berintensitas tinggi, sumber cahaya terlihat (digantung di
langit-langit), dinding berwarna terang dan tidak berpola.
§ Kesan nyaman dapat dicapai dengan menghindari
kesilauan. Sumber cahaya disembunyikan, warna lembut,
dinding tidak terlalu terang, dan langit-langit agak gelap.
§ Kesan ruang pribadi dicapai dengan meredupkan cahaya
di ruang umum dan menambah intensitas di ruang privat.
§ Kesan formal, kaku, atau monoton dapat dikurangi
dengan pencahayaan yang beragam dan bervariasi.
§ Kesan membingungkan akan terjadi jika penerangan
ruang tidak seragam.
B. TINJUAN EDUKATIF DAN REKREATIF
1. Edukatif
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, edukasi berarti pendidikan.
Edukasi atau pendidikan bisa diperoleh dari banyak sarana baik secara
formal yaitu sekolah, maupun non formal yaitu membaca, menonton film,
mendengarkan musik, bahkan melalui bersosialisasi. Pendidikan merupa-
kan unsur yang penting untuk meningkatkan sumber daya manusia.
Semakin tinggi pendidikan seseorang, maka akan tercermin tingkah laku,
budi pekerti, serta cara pandang yang lebih luas dibandingkan dengan
orang yang berpendidikan lebih rendah.
commit to user
Edukasi merupakan fungsi utama dalam sebuah perpustakaan.
Pendidikan dan dunia perpustakaan mempunyai hubungan erat dan saling
menguntungkan. Seiring dengan pertumbuhan perpustakaan yang
menanjak, budaya ilmiah juga ikut berkembang yang kemudian diikuti
pula dengan perubahan dunia pendidikan ke arah yang lebih baik. Begitu
juga sebaliknya, ketika dunia pendidikan maju, maka laju pertumbuhan
perpustakaan juga akan lebih baik. Proses pendidikan yang baik akan
merangsang pertumbuhan perpustakaan.
Bentuk dari fungsi edukatif dalam sebuah perpustakaan dapat
diwujudkan melalui penyediaan berbagai macam sarana dan fasilitas
belajar serta sumber informai yang lengkap, baik secara manual berupa
buku maupun digital berupa audio, visual maupun audio visual.
2. Rekreatif
Rekreatif adalah suatu kegiatan yang bersifat rekreasi. Rekreasi
biasanya dilakukan saat seseorang memiliki waktu luang, ketika terbebas
dari pekerjaan atau tugas. Kamus Webster mendefinisikan rekreasi seba-
gai sarana untuk menyegarkan kembali atau hiburan (a means of refresh-
ment or diversion). Rekreasi dapat dinikmati, menyenangkan dan bisa
pula tanpa membutuhkan biaya. Ada dua bentuk rekreasi,4 yaitu :
a. Rekreasi dalam ruang
Yaitu rekreasi yang dilakukan dalam ruangan sehigga relatif tidak
terganggu cuaca. Misalnya menonton film atau membaca buku di
perpustakaan. Sebagian orang pergi ke perpustakaan untuk mem-

commit to user
4
robert E Clarck, childhood recreation, 1986
baca buku bacaan ringan dengan maksud untuk merefreshkan
pikiran, menghilangkan kepenatan dan kejenuhan setelah menjalan-
kan aktivitas. Secara tidak sadar, psikologis mereka terhibur
dengan buku yang mereka baca tersebut. Hal ini juga sesuai dengan
perpustakaan sebagai fungsi rekreatif yang berarti dapat dijadikan
tempat istirahat dengan membaca.
Gb.II.2 Rekreasi Dalam Ruang

Sumber : www.google.com/hjjoringlibrary
b. Rekreasi luar ruang
Yaitu rekreasi yang dilakukan di luar ruangan sehingga faktor dan
kondisi cuaca sangat berpengaruh. Contohnya belajar melalui alam
di lingkungan perpustakaan, pengadaan program kegiatan per-
pustakaan di area outdoor.
Gb. II.3. rekreasi luar ruang

Sumber : www.google.com/imagesearch/outdoorreading 5
commit to user
5
diunduh tanggal 12/02/2010 pukul 13.20
Desain bangunan perpustakaan yang edukatif dan rekreatif
sangat diperlukan untuk mendukung terciptanya suasana yang
nyaman sehingga seseorang menjadi betah dan rileks serta tetap
memperoleh ilmu yang diperoleh dari membaca buku meaupun
sumber informasi yang lainnya.
3. Desain Arsitektur Rekreatif Secara Psikologis
Desain arsitektur yang rekreatif diperlukan untuk mendukung ter-
ciptanya suasana nyaman secara psikologis di area perpustakaan. Banyak
sumber yang menguraikan tentang desain aristektur yang dapat menim-
bulkan perasaan rileks, antara lain :
a. Desain arsitektur yang rekreatif merupakan respon dari tujuan suatu
perancangan yang mengandung muatan rekreasi di dalamnya. Berarti
desain yang tersebut dapat diartikan dengan suatu desain bangunan
yang menghilangkan kepenatan bagi pengunjung yang menikmatinya.6
b. Menciptakan keindahan dalam desain arsitektur sekaligus menghadir-
kan suasana rekreatif yang dilakukan melalui penataan barang koleksi
atau yang akan dijadikan sebagai bagian dari interior suatu bangunan.7
Gb. II.4. ruangan dengan koleksi pribadi

Sumber : Tabloit asri, edisi 221/025/januari 2002
6
www.astudio.co.id diunduh tanggal 6/05/2010 commit to user
pukul 18.40
7
Tabloit asri, edisi 221/025/januari 2002, diunduh dari google.com tanggal 6/05/2010 pukul 18.18
c. Desain arsitektur yang memanfaatkan potensi alam sebagai konsep
awal yang menarik untuk digali sesuai dengan kebutuhan perancangan
dapat disebut sebagai desain arsitektur yang rekreatif.8
d. Arsitektur yang rekreatif merupakan cermin dari kebosanan terhadap
desain yang kosong, permainan warna yang sedikit, dan hanya menge-
depankan aspek fungsional semata tanpa memperdulikan kebutuhan
psikologis akan masyarakat.9
Gb II.5 elemen lansekap Gb. II.6 elemen warna

Sumber : www.astudio.co.id Sumber : www.astudio.co.id
e. Desain rancangan yang memiliki karakter luwes, santai, nyaman,
menyenangkan, dan mengundang banyak orang berkunjung.10
C. TINJAUAN PSIKOLOGI ARSITEKTUR
1. Pengertian Psikologi Arsitektur11
Psikologi arsitektur merupakan sebuah bidang studi yang
mempelajari hubungan antara lingkungan binaan dengan perilaku manusia.
Seseorang merespon secara sadar maupun tidak sadar terhadap bangunan
dimana ia berada. Lingkungan manusia baik yang alami maupun buatan
8
Bali post, edisi 3 juni 2007 diunduh dari google.com tanggal 6/05/2010 pukul 18.23
9
www.astudio.co.id/artkhus1grafiti.htm diunduh tanggal 6/05/2010 pukul 18.40
10 commit pukul
http//:diglibrary.itb.ac.id diunduh tanggal 6/05/2010 to user
18.43
11
Deddy Halim, Psikologi Arsitektur : Pengantar Kajian Lintas Disiplin, halaman 45-52
meliki pengaruh besar terhadap perasaan, perilaku, serta produktivitas.
Setidaknya ada lima isu pokok mengenai psikologi arsitektur, yaitu :
a. Kepribadian
Istilah “introvert” dan “ekstrovert” dalam psikologi merujuk
pada karakter kepribadian spesifik seseorang. Karakter ini direfleksikan
dalam arsitektur dengan sifat tertutup (enclosure) maupun sifat terbuka
(openess) dari sebuah bangunan. Dalam desain perpustakaan tentunya
mengharuskan bangunan bersifat “ekstrovert” secara eksterior sehingga
mencerminkan kesan terbuka dan wellcome pada calon user. Akan
tetapi tidak menutup kemungkinan untuk menghadirkan ruangan yang
bersifat “introvert” pada interior dalam bangunan.
Gb II.7. rumah “introvert” Gb II.8. rumah “ekstrovert”

Sumber : Deddy Halim, Psikologi Arsitektur Sumber : Deddy Halim, Psikologi Arsitektur
b. Arketipe
Diartikan sebagai bentuk pemikiran universal seseorang
terhadap bangunan. Konsep perpustakaan yang edukatif rekreatif harus
tercermin dalam bangunan agar mindset seseorang mengenai citra
rekreatif dapat terbentuk ketika seseorang melihat bangunan. Kesan
rekreatif dapat diwujudkan dengan penggunaan material yang ringan

commit
dan elemen lansekap yang to user
optimal.
c. Anatomi fisik
Obyek fisik dari psikologi adalah manusia yang terdiri dari tiga
bagian utama yaitu kepala, badan dan kaki. Untuk itu dalam pencermin-
nan bangunan juga harus merefleksikan tiga unsur pokok, yaitu:
1) Atap yang merupakan pencerminan kepala bangunan yang pada
bangunan perpustakaan dengan citra rekreatif dapat didesain
sederhana namun mampu melindungi sehingga user di dalamnya
merasa aman.
2) Badan dicerminkan oleh dinding bangunan yang akan didesain
dengan menggunakan material ringan seperti kaca, serta material
yang memberi kesan menenangkan seperti material alam.
3) Kaki bangunan tercermin pada pondasi bangunan yang memberi
kesan kokoh dan kuat menopang. Pada bangunan perpustakaan
yang rekreatif, pondasi bangunan tidak perlu diekspose mencolok.
d. Psikofisik
Arsitektur juga dapat menjadi sebuah teknik rekayasa lingku-
ngan untuk menciptakan perilaku manusia di dalamnya. Penilaian ter-
hadap bangunan dapat terbentuk saat seseorang melihat dan merasakan
bangunan tersebut. Dengan pemilihan warna yang tenang seperti putih,
merah hati, dan hijau dapat membuat seseorang merasa rileks.
e. Karakter gender
Pencerminan dari sifat bangunan, maskulin ataukah feminim.
Pada bangunan yang ingin menghadirkan citra tenang dan rileks dapat
commit to user
dipilih pembentukan citra bangunan yang feminim dengan menghadir-
kan bentuk lengkung yang berkesan dinamis.
2. Unsur Psikologi Arsitektur
a. Warna
Warna memiliki efek psikologis. Efeknya berpengaruh terhadap
pikiran, emosi, tubuh, dan keseimbangan. Aplikasi warna pada sebuah
ruangan dapat menghasilkan kesan perasaan yang semakin luas atau
justru kebalikannya.
Berikut ini sifat-sifat psikologis beberapa warna:
1) Merah - Berani, penuh semangat, agresif, memicu emosi, dan
menarik perhatian. Secara positif, warna merah mengandung
arti cinta, gairah, berani, kuat, agresif, kebebasan, dan hangat.
2) Kuning - Menciptakan perasaan optimis, percaya diri, penga-
kuan diri, akrab, dan lebih kreatif.
3) Hijau - berarti kesehatan, keseimbangan, rileks, dan muda. Di
dalam sejarah China, warna hijau adalah warna perempuan.
Lain dengan budaya muslim, yang me-nganggap warna hijau
adalah warna yang suci dan perdamaian.
4) Biru - Melambangkan intelektualitas, kepercayaan, ketenang-
an, keadilan, pengabdian, seorang pemikir, konsistensi, dan di-
ngin. Biru gelap akan membantu berpikir tajam, tampil jernih,
dan ringan. Biru muda akan menenangkan dan menolong
berkonsentrasi dengan tenang.

commit to user
5) Ungu - Memberi efek spiritual, kemewahan, keaslian, dan
kebenaran. Ungu mampu menunjang kegiatan bermeditasi dan
berkontemplasi.
6) Putih - Warna murni, suci, steril, bersih, sempurna, jujur,
sederhana, baik, dan netral.
Gambar II.9. diagram warna

Sumber : http//:google.com/warnadalamarsitektur
7) Abu-abu - Bijaksana, dewasa, tidak egois, tenang, dan
seimbang. Warna abu-abu juga mengandung arti lamban, kuno,
lemah, kehabisan energi, dan kotor.
8) Hitam - Berkesan elit, elegan, memesona, kuat, agung, teguh,
dan rendah hati. Dengan hitam, segala energi yang datang akan
diserap. Walau mampu memesona dan berkarakter kuat, tapi
banyak orang yang takut akan "gelap".
b. Tekstur
Tekstur adalah pola struktur permukaan tiga dimensi. Permukaan
benda biasanya memiliki tekstur tertentu, demikian halnya dengan bahan
commit
bangunan. Biasanya bahan to useryang alami memiliki tekstur kasar
bangunan
yang menunjukkan karakter alaminya. Sedangkan bahan bangunan buat-
an memiliki tekstur yang lebih halus. Meskipun bisa saja dibuat dengan
tekstur kasar. Berikut ini adalah beberapa tekstur yang dimanfaatkan
dalam pembentukan karakter bangunan :
Gb II.10. rumah introvert

Sumber : Deddy Halim, Psikologi Arsitektur
Tekstur juga didapatkan dari pola penataan atau perletakan bahan,
sebagai contoh hamparan pasir atau kerikil merupakan tekstur. Bilah
kayu yang disusun juga menimbulkan tekstur. Hal ini disebabkan karena
tekstur terbentuk dari pola peletakan benda, yang karena berulang
(biasanya dalam skala kecil bisa dilihat polanya oleh manusia)
menimbulkan tekstur. Pola ini bisa jadi merupakan pola tekstur yang
teratur, misalnya seperti tekstur ubin kotak-kotak kecil, sedangkan pola
lain merupakan pola tak teratur, misalnya seperti tekstur hamparan
kerikil atau permukaan kayu yang kasar.
Tektur memberikan kesan ada persepsi manusia melalui
penglihatan visual. Tektur mempunyai ukuran, warna bentuk atau

commit
sifat dan karakternya. to user
Bentuk yang muncul akibat adanya tektur
dapat menimbulkan suatu kesan terhadap bidang bertekstur tersebut,
antara lain tektur garis vertikal membuat bidang tersebut berkesan
tinggi, melindungi dan menekan. Tekstur garis horizontal akan men-
ciptakan kesan lebar, rendah, akrab dan hangat. Tektur juga dapat
digunakan untuk membedakan fungsi suatu ruang dengan ruang lain.
Tekstur variatif yang dihasilkan oleh penyusunan dan
pengkombinasian beberapa ubin sejenis yang berbeda karakter mem-
bentuk suatu komposisi yang menarik, dapat meredam rasa jenuh
yang dapat dialami oleh penghuni.
c. Proporsi
Proporsi merupakan perbadingan antara bentuk dan ukuran dari
segala sesuatu yang ada dalam ruang termasuk dengan manusia sebagai
pemakai ruang. Karena itu ukuran ruang harus sesuai dengan jumlah
orang yang harus ditampung dan kegiatan yang dilakukan. Proporsi di
dalam ruang mempengaruhi psikologis orang di dalamnya.
Ruang yang berdinding terlalu tinggi bila dibandingkan dengan
luasnya akan berkesan sempit dan membuat tertekan. Ruang dengan
dinding rendah akan mengurangi privasi orang di dalamnya. Ruang
dengan plafon rendah memunyai sifat mengundang. Perbedaan tinggi
dan bentuk memberikan perbedaan visual atas zona - zona dari ruang
yang lebih luas dan orang dapat merasakan perbedaan aktivitas di dalam
ruang tersebut. Perbedaan luas dan tinggi ruangan tidak dapat diukur
dengan pasti karena banyak faktor yang terkait di dalamnya seperti

commit to user
pemakai ruang, ukuran prabotan yang ada warna dan tekstur ruang dan
lain lain. Untuk menentukan proporsi ruang ada perpustakaan digunakan
perbandingan antara tinggi dengan ketinggian rata rata pengguna ruang,
yang dikelompokkan menjadi anak, remaja, dan dewasa.
Tinggi manusia : tinggi ruang = 1 : <2 kesan pengap
= 1 : 2 – 2.5 kesan akrap
= 1 : > 2.5 kesan menekan
3. Persepsi Dan Proses Pengamatan12
Persepsi terbentuk sesuai dengan apa yang dirasakan oleh seseorang
dalam sebuah pengamatan. Pola-pola input inderawi hanya menyediakan
“bahan mentah” untuk pengalaman ditambah dengan cara manusia
mengolah pola inderawi tersebut. Ilusi optikal yang dialami seseorang juga
akan mempengaruhi persepsi seseorang dalam sebuah pengamatan.
Proses yang paling mendasar dalam persepsi bentuk adalah
pengenalan sebuah bentuk yang keluar dari latarnya. Kita dapat memisah-
kan bentuk atau figur dari latarnya karena kita melihat adanya kontur.
Ketika obyek muncul dalam bidang visual, kita cenderung untuk
melihatnya terorganisasi ke dalam kelompok-kelompok.
Persepsi visual juga dipengaruhi oleh petunjuk monokular dan
binokular. Petunjuk monokular meliputi : perspektif linear, kejelasan,
susunan (interposisi), bayangan, gradasi permukaan dan prgerakan relatif
obyek menjadi lebih dekat/jauh dari titik fiksasi. Sedangkan petunjuk
binokular dipengaruhi oleh perbedaan kecil penglihatan dan diterima oleh
dua buah organ mata, sering disebut juga sebagai disparitas retinal.
commit to user
12
Deddy Halim, Psikologi arsitektur : pengantar kajian lintas disiplin, halaman 294-298
Konstansi persepsi memberikan fakta bahwa lingkungan lebih
sedikit berubah daripada input inderawi yang kita terima. Pada konstansi
kecerahan, kesan gelap terang obyek berubah sangat kecil daripada
perubahan input inderawi. Konstansi kecerahan tergantung pada rasio
iluminasi yang jatuh pada obyek dan latar belakangnya. Setiap orang
berbeda dalam hal memproses input inderawi yang mereka alami. Hal ini
karena faktor perbedaan individual dalam persepsi.
4. Proksimitas, Ruang Personal Dan Teritori
Ruang personal adalah sesuatu yang tidak terlihat. Banyak
pendekatan konseptual yang dapat diterapkan untuk menjalankan fungsi
yang berbeda dari sebuah ruang personal. Kombinasi dari pendekatan ini
berimplikasi bahwa ruang personal memlilki dua fungsi utama, yakni
perlindungan dan komunikasi.
Orang akan berinteraksi lebih dekat dengan mereka yang memiliki
kesamaan daripada yang tidak memiliki kesamaan. Perbedaan individual
yang mempengaruhi preferensi ruang personal meliputi jenis kelamin, sub-
budaya, usia, dan kepribadian. Selain itu, faktor fisik juga dapat mempe-
ngaruhi preferensi ruang personal.
Jarak yang kurang sesuai dapat mengarah pada perasaan negatif dan
menghasilkan respon kompensasi. Invasi ruang personal juga bisa
meningkatkan perasaan negatif, meningkatkan kewaspadaan, penarikan
kesimpulan yang negatif terhadap seseorang dan reaksi. Menempatkan diri
commit to user
pada ruang personal orang merupakan sesuatu yang tidak menyenangkan
dan sebisa mungkin ingin dihindari.
Orang yang membuat batas-batas teritorinya akan mampu lebih
lama bertahan di lingkungannya, daripada yang tidak. Batas teritori adalah
tanda yang membatasi teritori seseorang dengan milik orang lain. Contoh-
nya, pagar pada rumah yang membatasi rumah kita dengan rumah orang
lain. Terbukti bahwa orang yang memberi batas pada teritorinya akan
merasa hidup lebih aman, daripada mereka yang hidup tanpa memberi
batas pada teritorinya.
Dengan mengetahui berbagai aspek psikologis yang mungkin akan
timbul dari obyek arsitektur yang akan diciptakan oleh seorang arsitek,
diharapkan kita mampu menghasilkan sebuah karya arsitektur yang tidak
hanya memenuhi aspek estetik yang sering kali bersifat (subyektif), namun
juga aspek fungsionalnya. Sehingga tujuan arsitektur sebagai sebuah
disiplin yang menguji hubungan variabel lingkungan binaan dengan tinda-
kan, pemikiran dan perasaan manusia, untuk mengatasi masalah manusia
dalam membuat, mengolah, menjaga, serta memperbaiki lingkungan binaan
dapat tercapai.
commit to user
BAB III
TINJAUAN KABUPATEN KLATEN
A. KONDISI WILAYAH KABUPATEN KLATEN
1. Kondisi Fisik
a. Keadaan Geografis Kabupaten Klaten1
Kabupaten Klaten merupakan salah satu bagian dari wilayah Propinsi
Jawa Tengah yang secara geografis terletak di antara 110º 34’57, 79”
BT dan 110º 35’40, 79” BT serta 7º 46’ 15” LS dan 7º 46’ 58” LS,
dengan luas wilayah 3.373.917 Ha.
Gambar III.1. Peta Kabupaten Klaten
Sumber : PEMKAB Klaten 2010
commit to user
1
www.pemkabklaten.co.id diakses tanggal 24 April 2010 pukul 22:37
Batas wilayah Kabupaten Klaten sebagai berikut :
§ Sebelah utara : Kabupaten Dati II Boyolali
§ Sebelah barat : Kabupaten Dati II Sleman (DIY)
§ Sebelah selatan : Kabupaten Dati II Gunung Kidul (DIY)
§ Sebelah timur : Kabupaten Dati II Sukoharjo
b. Keadaan alam Kabupaten Klaten2
1) Kondisi Topografi
Kabupaten Klaten yang diapit oleh Gunung Merapi dan Pegunungan
Seribu mempunyai ketinggian berkisar antara 75 - 2.911 meter di
atas permukaan air laut. Hal tersebut menjadikan wilayah Kabupaten
Klaten memiliki permukaan tanah yang bervariasi, dimana secara
garis besar keadaan lapangan dapat digolongkan dalam 3 kondisi
wilayah, seperti yang tercantum pada tabel ini :
Ketinggian Luas Wilayah (kecamatan)
< 100 m 6.372 Ha Juwiring, Karangdowo, Cawas
100 - 200 m 49.508 Ha Klaten Tengah, Klaten Selatan, Klaten Utara
200 – 400 m 1.530 Ha Manisrenggo,Jogonalan,Karangnongko.
400 – 1000 m 8.038,5Ha Kemalang,Manisrenggo,Jatinom,Tulung
1000 – 1500 m 975 Ha Kemalang
1500 – 2000 m 325 Ha Kemalang
Tabel III.1. Rincian Keadaan Topografi Kabupaten Klaten
Sumber : Klaten Dalam Angka 2008
commit to user
2
Badan perencanaan pembangunan daerah kabupaten klaten, Klaten dalam angka 2008
2) Kondisi Geologi
Secara umum Kabupaten Klaten terbagi dalam 3 lajur yaitu:
§ Lajur Lereng Gunung Merapi, terhampar dari arah Barat Laut
sampai tenggara yang berbatasan dengan wilayah Kabupaten
Dati II Sleman dan wilayah Kabupaten Boyolali.
§ Lajur dataran, meliputi bagian tengah dari Kabupaten Dati II
Klaten, memanjang dari arah Barat Daya ke Timur Laut
§ Lajur pegunungan dan perbukitan, meliputi bagian selatan
Kabupaten Dati II Klaten memanjang dari arah Barat Daya ke
Timur Laut.
3) Kondisi Iklim
Kabupaten Klaten berada di daerah iklim tropis-lembab dengan
spesifikasi : suhu rata-rata tiap tahun 26,9ºC, kecepatan angin rata-
rata 0.5 knot, curah hujan 16.9 mm dan kelembaban 78.7 mb. (Data
Badan Meteorologi Pangkalan TNI AU Adi Soemarmo Surakarta).
2. Kondisi Non Fisik
a. Penduduk3
Kesejahterahan penduduk merupakan sasaran utama dari
pembangunan, dalam rangka membentuk manusia Indonesia seutuhnya
dari seluruh masyarakat Indonesia. Tahun 2008 jumlah penduduk
Klaten sebesar 1.300.494 jiwa, kondisi ini menunjukkan penambahan
commit to user
3
Pemkab Klaten,2010,Klaten dalam angka 2008
3.507 jiwa dari tahun sebelumnya dan pertumbuhan sebesar 0.27
persen. Secara detail jumlah penduduk Kabupaten Klaten dapat dilihat
pada tabel dibawah ini :
Usia Jumlah penduduk (jiwa)

(tahun) Laki-laki Perempuan
0–4 48.120 46.227
5–9 51.350 51.005
10 – 14 59.247 57.111
15 – 19 69.139 65.123
20 – 24 55.184 53.323
25 – 29 49.437 51.902
30 – 34 49.099 54.606
35 – 39 46.524 52.155
40 – 44 42.875 45.447
45 – 49 35.725 35.925
50 – 54 26.231 31.105
55 – 59 25.348 28.603
60 – 64 23.265 29.381
65 + 50.957 63.053
Jumlah 664.966 1.300.494
Tabel III.2. Jumlah Penduduk Kabupaten Klaten

Sumber : Pemkab Klaten,2010,Klaten dalam angka 2008
Rasio jenis kelamin penduduk Kabupaten Klaten sebesar 95:57, ini
berarti jumlah penduduk perempuan lebih banyak dari jumlah
penduduk laki-laki. Untuk penduduk usia produktif (usia 15-64 tahun)
sebesar 984.407 jiwa, sekitar

commit75,69 persen dari total penduduk Klaten.
to user
Periode Jumlah Pertumbuhan Persentase

(tahun) penduduk penduduk (%)
2000 1.257.682 14.971 1.19
2001 1.265.295 7.681 0.60
2002 1.271.530 6.235 0.49
2003 1.277.297 5.767 0.45
2004 1.281.786 4.489 0.35
2005 1.286.058 4.272 0.33
2006 1.293.242 4.184 0.56
2007 1.296987 3.745 0.29
2008 1.300.494 3.507 0.27
Tabel III.3. Laju Pertumbuhan Penduduk

Dari tabel diatas terlihat bahwa laju pertumbuhan penduduk masih
fluktuatif, akan tetapi cenderung mengalami peningkatan prosentase
sebesar 0,3%.
b. Keadaan sosial ekonomi
1) Jenis badan usaha
Adanya peningkatan sosial ekonomi yang terus meningkat
sejalan dengan meningkatnya sarana dan prasarana yang telah ada,
seperti sarana perhubungan dan transportasi, penyediaan sarana per-
ekonomian yang lebih memadai dan sebagainya. Tersedianya fasili-
tas ekonomi yang makin baik akan menunjang fungsi kota sebagai
pusat kegiatan dan pelayanan terhadap masyarakat dapat terpenuhi.

commit to user
Sektor usaha 2006 2007 2008

Perusahaan 653 671 678
Badan usaha 576 617 722
Usaha kecil 537 589 620
Usaha menengah 8 24 45
Usaha besar 1 7 13
Niaga barang 460 522 595
Niaga jasa 66 83 98
Jumlah 2301 2513 2771
Tabel III.4. Jumlah Badan Usaha

Tabel di atas menunjukkan bahwa perkembangan perekonomi-
an masyarakat Kabupaten Klaten mengalami peningkatan sebesar
10% dari tahun ke tahun, dengan demikian dapat diperoleh kesimpu-
lan bahwa masyarakat Klaten selalu berusaha untuk terus dapat
meningkatkan kualitas hidup.
2) Pelaku perekonomian
Dengan adanya berbagai macam fasilitas yang mampu
menunjang peningkatan taraf hidup menjadi lebih baik, menjadikan
masyarakat Klaten sebagai manusia dengan pemikiran yang lebih
maju dan ingin mengembangkan kemampuan diri dalam segala
bidang. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan kualitas di
berbagai sektor perekonomian dan tenaga kerja.
commit to user
Bidang pekerjaan Jumlah pelaku (jiwa)

Industri besar/menengah 12.543
Industri kecil 136.435
PNS termasuk guru 16.636
Pertanian 64.627
Perdagangan 3.271
Wiraswasta 12.213
Menunggu penempatan 17.389
Lainnya 36.629
Jumlah 299.743
Tabel III.5. Tabel Mata Pencaharian

Dibanding sebelumnya, jumlah pengangguran di wilayah
Kabupaten Klaten berkurang sebanyak 50%. Pada tahun 2007
jumlah pengangguran mencapai angka 2.144 jiwa. Sedangkan tahun
2008 hanya 1.273 jiwa.
Sedangkan indeks kemampuan rata-rata masyarakat Klaten
meningkat menjadi 0.83 dari tahun sebelumnya yaitu 0.72 pada
tahun 2007.4 Dengan demikian dapat dikatakan bahwa mayarakat
telah menuju ke kehidupan sosial ekonomi Kabupaten Klaten yang
lebih maju dan matang.
c. Pendidikan dan kebudayaan
Peningkatan sumber daya manusia sekarang ini lebih
difokuskan pada pemberian kesempatan seluas-luasnya kepada
commit to user
4
Klatenonline.com diakses 1/11/2010 pukul 15:46
penduduk untuk mengecap pendidikan, terutama penduduk usia
sekolah (umur 7 – 24 tahun). Di Kabupaten Klaten tahun 2008
jumlah murid yang tercatat di Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
secara umum tidak banyak berbeda dibandingkan tahun 2007.
Tabel di bawah ini menyajikan data jumlah sekolah dan pelajar
di Kabupaten Klaten secara terperinci.
Jenis sekolah Jumlah sekolah Jumlah siswa

Negeri 1 80
TK Swasta 900 29.605
Negeri 769 102.244
Swasta 37 5.927
SD Non P dan K negeri 3 538
Non P dan K swasta 71 6.380
Negeri 65 40.953
Swasta 41 7.418
SMP Non P dan K negeri 16 4.926
Non P dan K swasta 9 637
Terbuka 2 153
Negeri 16 12.147
Swasta 15 2.588
SMA Non P dan K negeri 3 1.051
Non P dan K swasta 3 318
Negeri 9 7383
SMK Swasta 42 18.833
Negeri 1 852
ST Swasta 11 2.674
Non P dan K 14 1.214
Tabel 3.6. Jumlah Siswa Sekolah

commit to user
Jumlah anak putus sekolah tahun 2008 sebesar 353 orang, baik
untuk sekolah negeri maupun swasta. Kondisi ini menunjukkan
penurunan sebesar 44,06% dari tahun 2007.
B. Kondisi Wilayah Kota Klaten
1. Pembagian daerah
Gambar III.2. Pembagian Wilayah Kota (BWK)5

Sumber : Badan Pemerintah Daerah Kab. Klaten, 2010
Kota Klaten terdiri dari 29 kelurahan yang terdiri dari 3 kecamatan.
Dari 29 desa/kelurahan, 4 diantaranya berstatus kelurahan, sedangkan 25
lainnya berstatus desa.
commit to user
5
RUTRK dan RDTRK kabupaten klaten tahun 2006
Daerah Kota Klaten dibatasi oleh :
§ Sebelah utara : Kecamatan Ngawen
§ Sebelah timur : Kecamatan Kalikotes
§ Sebelah selatan : Kecamatan Wedi
§ Sebelah barat : Kecamatan Jogonalan.
2. Fungsi kota6
Fungsi kota adalah peran dan kedudukan yang dimiliki Kota Klaten
dalam hubungannya dengan wilayah Kabupaten Daerah Tingkat II Klaten.
Sedangkan fungsi Kota Klaten yang terpenting adalah :
a. Pusat pemerintahan Kabupaten Daerah Tingkat II Klaten.
b. Sebagai pusat pelayanan sosial, ekonomi, dan jasa distribusi bagi
wilayah Kabupaten Daerah Tingkat II Klaten, secara keseluruh-
an maupun sebagian.
c. Pemacu dan pendorong perkembangan wilayah bagi Sub Wila-
yah Pembangunan I pada khususnya, dan seluruh Kabupaten
Daerah Tingkat II Klaten pada umumnya.
3. Rencana Tata Ruang Kota Klaten7
Saat ini rencana detail tata ruang Kota Klaten tahun 2006 sampai dengan
tahun 2015 belum selesai disusun, sehingga masih menggunakan acuan
lama yakni Rencana Umum Tata Ruang Kota dan Rencana Detail Tata
Ruang Kota Klaten tahun 1986 sampai dengan 2006.
6
www.pemkabklaten.co.id diakses tanggal 24commit to pukul
April 2010 user22:37
7
Rencana Tata Ruag Wilayah kabupaten klaten 2006-2015
Gambar III.3 Pembagian Zona Kota

Keterangan :
Zona Permukiman Zona Olahraga Indoor
Zona Perkantoran Zona Kesehatan
Zona Perdagangan Zona Campuran
Zona Pendidikan Zona Khusus TNI
Zona Industri Zona Terminal
Peraturan Daerah Kabupaten Klaten No. 4 Tahun 2006 pasal 20
tentang Rencana Tata Ruang Wilayah Kabupaten Klaten tahun 2006
sampai dengan 2015, yang berisi sebagai berikut:
a. Permukiman pelayanan wilayah atau Kota Orde I
Yaitu Kota Klaten yang meliputi wilayah Kecamatan Klaten Utara,
Klaten Tengah, dan Klaten Selatan, yang berfungsi sebagai pusat
pelayanan, pemerintahan sampai dengan kantor pemerintahan tingkat

commit to user
kabupaten, pusat pelayanan kesehatan sampai dengan setingkat rumah
sakit umum, pusat pelayanan pendidikan sampai dengan setingkat
pendidikan tinggi, pusat pelayanan sampai dengan setingkat pasar
khusus (pasar hewan dan buah), dan pusat pelayanan jasa keuangan
sampai dengan setingkat bank.
b. Pusat pelayanan sub wilayah atau Kota Orde II
Yaitu Delanggu, Prambanan, Jatinom, Cawas dan Pedan, berfungsi
sebagai pusat pelayanan pemerintah sampai dengan tingkat kantor
kecamatan, pusat pelayanan kesehatan sampai dengan setingkat
puskesmas rawat inap, pusat pelayanan pendidikan sampai dengan
tingkat pendidikan sekolah menengah tingkat atas, pusat pelayanan
perdagangan sampai dengan setingkat pasar umum, pusat pelayanan
jasa keuangan sampai dengan setingkat bank tingkat kecamatan.
c. Pusat pelayanan kecamatan atau Kota Orde III
Yaitu Kota Juwiring, Jogonalan, Ceper, Gantiwarno, Trucuk, Wedi,
Wonosari, Karangdowo, Tulung, Polanharjo, Kemalang, Ngawen,
Karanganom, Karangnongko, Kebonarum, Bayat, Manisrenggo, dan
Kalikotes yang berfungsi sebagai pusat pelayanan pemerintahan
sampai dengan setingkat kecamatan, pusat pelayanan kesehatan
sampai dengan setingkat puskesmas rawat jalan, pusat pelayanan
pendidikan sampai dengan setingkat pendidikan menengah atas, pusat
pelayanan perdagangan sampai dengan tingkat pasar kecamatan, dan
pusat pelayanan jasa keuangan sampai dengan tingkat bank cabang
kecamatan dan badan kredit kecamatan.

commit to user
4. Peraturan Bangunan di Kota Klaten8
Penetapan kepadatan bangunan di wilayah kota didasarkan pada :
a. Fungsi atau peruntukan bangunan.
b. Ketinggian bangunan
c. Orientasi terhadap fungsi jalan.
Rencana kepadatan bangunan sesuai dengan pertimbangan di atas, yaitu :
a. Bangunan perumahan antara 20 % - 50 %
b. Bangunan perdagangan antara 35 % - 70 %
c. Bangunan perkantoran dan fasilitas sosial antara 20 % - 50 %
d. Bangunan industri antara 15 % - 50 %
Rencana ketinggian bangunan atau jumlah lantai maksimum bangunan
yang diijinkan di wilayah kota didasarkan pada jenis peruntukan bangunan
dan orientasi terhadap fungsi jalan yaitu :
a. Peruntukan bangunan perumahan antara 1 - 4 lantai.
b. Peruntukan bangunan perdagangan antara 1 - 6 lantai.
c. Peruntukan bangunan perkantoran dan fasilitas sosial, 1-6 lantai.
d. Peruntukan bangunan industri antara 1 - 3 lantai.
Rencana pengaturan sempadan bangunan (jarak minimum yang diijinkan
antara as jalan dan bangunan terluar suatu bangunan tertentu) di wilayah
Kota Klaten ditetapkan sebagai berikut :
a. Jalan arteri primer antara 20 - 26 meter.
b. Jalan arteri sekunder antara 20 – 24 meter.
c. Jalan kolektor primer antara 15 – 16 meter.
commit to user
8
RUTRK dan RDTRK kabupaten klaten tahun 2006
d. Jalan kolektor sekunder antara 12 – 14 meter.
e. Jalan lokal primer antara 9 – 10 meter.
f. Jalan lokal sekunder 7 meter.
g. Jalan lokal sekunder pembagi 6 meter.
Gambar III.4. Rencana Pengembangan Jaringan Jalan

KETERANGAN
Arteri Primer
Arteri Sekunder
Kolektor Primer
Kolektor Sekunder
Lokal Primer
Lokasl Sekunder
C. KANTOR ARSIP DAN PERPUSTAKAAN DAERAH KABUPATEN
KLATEN
1. Kedudukan
Kantor Arsip dan Perpustakaan Kabupaten Klaten berkedudukan
sebagai satuan organisasi Perpustakaan nasional berada di bawah tanggung
jawab Kepala Perpustakaan Nasional RI.
Skema kedudukan kantor arsip dan perpustakaan daerah tercantum
pada halaman selanjutnya. commit to user

Kepala Perpus. Gubernur Kep.

Nas Wilayah
Sekretar Dirjen Bina Pusat deposit dan

is sistem konversi
perpustakaan
Dirjen Pusat Jasa Perpustakaan

pengembangan&kerjas Perpustakaan daerah
ama perpustakaan
Skema III.1. kedudukan kantor arsip dan perpustakaan daerah

Sumber : Laporan Perpusda klaten, 2009
2. Struktur Organisasi
Kepala Kantor
Sub Bagian tata

Usaha
Kelompok Jabatan Seksi Pelayanan Seksi Pelayanan

fungsional Perpustakaan Kearsipan
Skema III.2. Struktur Organisasi Perpustakaan

Sumber : Laporan Perpusda klaten, 2009
a. Tugas Kepala Perpustakaan
Memimpin pelaksanaan pemerintah daerah dalam menunjang tugas-
tugas di bidang pengelolaan kearsipan dan perpustakaan. Dengan tugas
sebagai berikut :
1) Melaksanakan penyiapan rencana dan program kerja.
2) Melaksanakan pengadaan, pengumpulan, pengelolaan, penyi-
commit
apan, perawatan to user bahan pustaka.
dan penyajian
3) Melaksanakan pengelolaan dan pelayanan perpustakaan.
4) Melaksanakan evaluasi dan pelaporan atas hasil kegiatannya.
5) Melaksanakan pengelolaan kearsipan sesuai dengan klasifi-
kasi arsip berdasarkan peraturan yang berlaku.
6) Melaksanakan pengelolaan ketatausahaan, kepegawaian,
keuangan, perlengkapan dan pemeliharaan.
7) Melaksanakan tugas lain yang diberikan bidang kearsipan.
b. Tugas Sub Bagian Tata Usaha
Melaksanakan urusan umum, pengelolaan kepegawaian, keuangan dan
perlengkapan. Secara detail tugas yang harus dilakukan yaitu :
1) Melaksanakan tugas ketatausahaan dan kerumahtanggaan.
2) Menyusun penyiapan rencana dan program kerja di bidang
kearsipan dan perpustakaan sesuai dengan kebijakan bupati
berdasarkan peraturan perundang-undangan yang berlaku.
3) Melaksanakan pelaporan atas program kerja kegiatan yang
telah dilakukan kepada bupati.
4) Melaksanakan tugas lain yang diberikan kepada perpustakaan
sesuai dengan bidang dan tugasnya.
c. Tugas Seksi Pelayanan Perpustakaan
Membantu tugas kepala kantor di bidang pelayanan perpustakaan.
Secara detail tugas-tugasnya adalah sebagai berikut :
1) Melaksanakan pengumpulan dan pengelolaan, penyimpanan
serta melaksanakan pelestarian bahan pustaka, karya cetak
dan karya rekam.

commit to user
2) Menyelenggarakan kerjasama di bidang perpustakaan dengan
unit kerja lain dan melaksanakan koordinasi untuk kelancaran
pelaksanaan tugas.
3) Melaksanakan bimbingan teknis, menyelenggarakan pelatih-
an dan ketrampilan petugas perpustakaan untuk meningkat-
kan kemampuan.
4) Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh kepala perpus-
takaan sesuai dengan bidangnya.
d. Tugas Seksi Layanan Arsip
Membantu tugas-tugas kepala kantor dalam bidang pengelolaan
kearsipan dan pelayanan kearsipan. Secara detail tugas yang harus
dilaksanakan antara lain sebagai berikut :
1) Melaksanakan pengelolaan dan pengumpulan arsip aktif, in-
aktif dan statis di lingkungan pemerintah daerah.
2) Melakukan bimbingan dalam peningkatan kemampuan dan
ketrampilan petugas dalam bidang kearsipan.
3) Mengadakan koordinasi, pembinaan dalam rangka pelaksana-
an penilaian arsip in-aktif dengan berita acara.
4) Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh kepala perpus-
takaan sesuai dengan bidang dan tugasnya.
e. Tugas Kelompok Jabatan Fungsional
1) Jabatan Fungsional keahlian adalah jabatan yang pelaksanaan
tugasnya meliputi kegiatan yang berkaitan dengan penelitian dan
pengembangan, peningkatan dan penerapan konsep dan teori serta

commit to user
metode operasional dan penerapan disiplin ilmu pengetahuan
yang mendasari pelaksanaan tugas fungsi ilmu pengetahuan
jabatan fungsional yang bersangkutan dan terikat etika profesi.
2) Jabatan Fungsional ketrampilan dalah jabatan fungsioanal
pelaksanaan tugasnya meliputi kegiatan teknis operasional yang
berkaitan dengan penerapan konsep atau metode operasional dari
suatu bidang dan terikat etika profesinya.
3. Program Pokok
a. Melaksanakan pengembangan perpustakaan dalam koleksi pustaka.
b. Sasaran yang ingin dicapai diusahakan dengan melaksanakan enam
program pokok : pembinaan materi koleksi, pelayanan pengunjung,
pengelolaan, ketrampilan pemakaian, kerjasama antar perpustakaan
dan pembinaan minat baca.
4. Materi Koleksi
Materi koleksi yang saat ini telah dikembangkan oleh Perpustakaan
Klaten harus diantisipasi dengan pengimbangan penyediaan ruang. Untuk
koleksi berupa bahan cetak telah dikembangkan dengan tujuan memper-
kaya koleksi perpustakaan sehingga dapat memberikan kepuasan dalam
pelayanan koleksi bahan pustaka.
Secara rinci materi koleksi perpustakaan Kabupaten Klaten dapat dilihat
pada tabel di halaman selanjutnya :
commit to user
No. Golongan Judul Jumlah

1. 000 (karya umum) 68 334
2. 100 (filsafat) 81 280
3. 200 (agama) 61 551
4. 300 (ilmu 61ocial) 464 1623
5. 400 (ilmu bahasa) 157 910
6. 500 (ilmu murni) 62 448
7. 600 (ilmu terapan) 693 1756
8. 700 (kesenian, olahraga) 73 423
9. 800 (kesusasteraan) 67 777
10. 900 (sejarah, ilmu bumi) 171 827
11. Fiksi 757 1593
12. Referensi 60 198
Jumlah 2724 12384
Tabel II.7. Koleksi Perpustakaan Klaten

Sumber : laporan tahunan tahun 2009
5. Pengunjung
Dari hasil laporan tahunan perpustakaan pada tahun 2009 dapat diketahui
rata-rata akses user perpustakaan perpustakaan yaitu :
Keanggotaan Jumlah
Siswa SD 48
Siswa SMP 112
Siswa SMU 293 Pengunjung:55 orang/hari
Mahasiswa 218 Peminjam: 25orang/hari
ABRI 27 Buku dipinjam : 45 buah/hari
PNS 120
Swasta 148
Umum 434
Tabel III.8. Pengunjung Perpustakaan

commit to user
Sumber : laporan tahunan tahun 2009
6. Sistem Pelayanan
Pelayanan yang digunakan dalam perpustakaan yaitu terbuka dan
langsung serta penggunaan sistem tertutup. Penggunaa sistem terbuka dan
langsung diterapkan dalam pelayanan koleksi bahan pustaka sedangkan
sistem tertutup digunakan dalam bidang pelayanan koleksi kearsipan.
7. Jenis Layanan
Yaitu memberikan informasi singkat dan cepat kepada pengunjung.
Layanan hanya terbatas pada buku dan arsip. Pengunjung dapat memilih
jenis buku yang telah disediakan. Jika ingin meminjam, pengunjung harus
mendaftar menjadi anggota.
8. Waktu Layanan
Senin s/d Kamis : 07.30-13.30
Jumat : 07.30-11.30 dan 13.00-1730
Sabtu : 07.30-10.30
Minggu dan hari besar libur.
Melihat waktu layanan yang disediakan Perpustakaan Klaten secara, maka
jika untuk kelompok dewasa masih kurang mengingat :
a. Pelajar, jam sekolah 07.00-13.30, jam kosong 13.30-21.00
b. Mahasiswa, dengan jam kuliah fleksibel.
c. Pegawai negeri, jam kerja 07.00-14.00
d. Dosen dan guru sama dengan PNS
e. Masyarakat umum,jam kosong bervariasi.

commit to user
BAB IV
PERPUSTAKAAN YANG DIRENCANAKAN
A. PEMAHAMAN
Perpustakaan swata yang direncanakan merupakan sarana belajar
umum non formal yang merupakan fasilitas pendidikan milik badan usaha
non pemerintah yang dirancang bersifat rekreatif dan dikelola oleh pihak
swasta, yang diselenggarakan bagi masyarakat secara umum dari berbagai
lapisan dengan sasaran pelayanan meliputi masyarakat Kabupaten Klaten.
Dengan menerapkan pendekatan desain yang sesuai dengan psikologi
arsitektur diharapkan nantinya dihasilkan rancangan fasilitas terpadu yang
mampu meng-akomodir kebutuhan edukatif dan rekreatif secara
arsitektural melalui perwujudan suasana ruang yang menentramkan
psikologis pengguna, sehingga membuat user merasa nyaman dalam
mengakses informasi.
B. FUNGSI, VISI, DAN MISI PERPUSTAKAAN
1. Fungsi
Fungsi dari perpustakaan yang direncanakan yaitu meliputi:
a. Fungsi Edukatif
yaitu mengembangkan daya pikir bagi pengguna perpustakaan dan
menunjang penyelenggaraan pendidikan dalam masyarakat.
b. Fungsi Informasi
commit to user
yaitu memberi / menyediakan fasilitas dalam mencari informasi.
c. Fungsi Rekreasi
yaitu perpustakaan merupakan tempat untuk mengisi waktu luang.
d. Fungsi kultural
Yaitu perpustakaan merupakan fasilitas untuk mendidik dan
mengembangkan apresiasi budaya masyarakat melalui berbagai
aktifitas.
2. Visi
Visi atau tujuan dari perpustakaan yang direncanakan yaitu sebagai
wadah kegiatan edukatif bagi masyarakat wilayah Kabupaten Klaten
untuk memperoleh informasi melalui berbagai media atau informasi
yang tersedia dan memiliki kelebihan dalam penyediaan fasilitas dan
sarana pendukung kegiatan belajar yang nyaman bagi pengguna.
Melalui penerapan unsur desain arsitektur yang rekreatif bagi
psikologis user, diharapkan masyarakat menjadi tertarik untuk meman-
faatkan sebuah perpustakaan sehingga dapat diciptakan masyarakat
yang terdidik, terpelajar, dan berbudaya tinggi.
3. Misi
Misi dari perpustakaan yang direncanakan adalah sebagai berikut :
a. Meratakan penyampaian ilmu pengetahuan dan informasi pada
masyarakat Kabupaten Klaten.
b. Menjadi media penyebaran informasi dalam bentuk cetak
maupun digital bagi masyarakat yang membutuhkannya.
c. Menginformasikan perkembangan terkini dalam berbagai
bidang ilmu pengetahuan dan teknologi.

commit to user
d. Menyediakan fasilitas alternatif belajar sebagai bentuk
dukungan terhadap perkembangan kualitas pendidikan di
Kabupaten Klaten.
e. Menyediakan fasilitas pendukung yang menarik melalui
suasana ruang yang rekreatif bagi pengguna.
C. STATUS PERPUSTAKAAN
Perpustakaan yang direncanakan adalah wahana belajar non formal
yang dimiliki sepenuhnya oleh lembaga swasta bidang sosial yang fokus
dalam pelayanan masyarakat, di mana lembaga tersebut memiliki
kepedulian terhadap pendidikan dan pengetahuan.
Untuk tujuan pengembangan dan pemeliharaan perpustakaan
secara berkelanjutan, diadakan sebuah usaha pencarian sumber dana yang
dilakukan melaui :
1. Pengambilan tarif pada setiap koleksi dan fasilitas yang
digunakan, besar tarif nantinya disesuaikan dengan fasilitas
yang dimanfaatkan pengunjung.
2. Penyedian fasilitas yang plus dibandingkan perpustakaan yang
sudah ada, sehingga menarik pengunjung memanfaatkannya.
3. Bekerjasama dengan pihak-pihak sekolah untuk mengadaan
kegiatan edukatif dengan memanfaatkan perpustakaan.
4. Penyewaan ruang-ruang yang bersifat publik. Misalnya ruang
seminar dan ruang pameran.
commit to user
D. SASARAN PENGGUNA
Berdasarkan jenisnya, pelaku kegiatan dalam perpustakaan terdiri dari:
1. Pengunjung
Pihak-pihak yang tertarik dan terkait dengan ilmu pengetahuan
seperti instansi sekolah maupun perguruan tinggi, pelajar dan guru,
serta masyarakat umum.
2. Staf Ahli
Orang-orang yang memiliki pendidikan dan keterampilan khusus
yang terlibat dalam pelaksanaan kegiatan pelatihan.
3. Pengelola
Kepala perpustakaan beserta staffnya.
4. Staf Servis
Orang yang terkait dalam pengamanan, perawatan dan operasional
bangunan dan fasilitas yang disediakan oleh perpustakaan.
E. FREKUENSI KEGIATAN
Frekuensi kegiatan dalam perpustakaan di Kabupaten Klaten yang direnca-
nakan dibagi dalam tiga kategori pelayanan, yaitu :
1. Akses Materi Pustaka dan Pelayanan Informasi
Senin - Kamis : pukul 08.00 - 21.00 WIB
Jumat : pukul 08.00 - 11.00 WIB dan 01.00 - 17.00 WIB
Sabtu : pukul 08.00 - 17.00 WIB
Minggu : pukul 09.00 - 21.00 WIB
2. Akses Ruang Publik seperti area pameran, kafe, dan warnet.
Setiap hari hingga commit to user

pukul 21.00 WIB.
Penentuan waktu pelayanan dalam perpustakaan didasarkan atas
pertimbangan jam kerja dan akhir rutinitas masyarakat klaten yang
pada umumnya bermobilitas hingga pukul 21.00 WIB.
Pada pagi hari terutama hari kerja, pengguna usia anak dan remaja
akan sedikit, mengingat waktu jam sekolah. Dengan demikian
diperlukan kegiatan rutin perpustakaan yang bekerjasama dengan
pihak sekolah untuk melakukan kegiatan edukatif di perpustakaan,
misalnya seminar, diskusi, serta berbagai penelitian karya.
F. STRUKTUR ORGANISASI PERPUSTAKAAN
Kepala Perpustakaan
Bagian tata Kelompok jabatan Seksi pelayanan

usaha fungsional perpustakaan
Fungsional Fungsional
ketrampilan keahlian
Staff
Seksi pelayanan
administrasi
kearsipan
Skema IV.1. struktur organisasi perpustakaan
Sumber : dokumen pribadi
1. Tugas Kepala Kantor
Memimpin pelaksanaan dalam menunjang tugas bidang pengelola-
an kearsipan dan perpustakaan. Tugas yang dilakukan antara lain :
a. Melaksanakan penyiapan rencana dan program kerja.

commit to user
b. Melaksanakan penyelenggaraan kerjasama dengan instansi lain
dalam bidang kearsipan.
c. Melaksanakan pengadaan, pengumpulan, pengelolaan, penyia-
pan, dan perawatan serta penyajian bahan pustaka.
d. Melaksanakan pengelolaan dan pelayanan perpustakaan.
e. Melaksanakan evaluasi dan pelaporan atas hasil kegiatannya.
f. Melaksanakan pengelolaan kearsipan sesuai dengan klasifikasi
arsip berdasarkan peraturan yang berlaku.
2. Tugas Sub Bagian Tata Usaha
Secara detail tugas bagian sub tata usaha sebagai berikut :
a. Menyusun penyiapan rencana dan program kerja di bidang
kearsipan dan perpustakaan.
b. Melaksanakan tugas ketatausahaan dan pemeliharaan gedung.
c. Melaksanakan evaluasi program kegiatan yang dilakukan.
d. Melaksanakan tugas-tugas lain yang diberikan kepada perpus-
takaan sesuai dengan bidangnya.
3. Tugas Seksi Pelayanan Perpustakaan
Secara detail tugas seksi pelayaan perpustakaan sebagai berikut :
a. Melaksanakan pengumpulan dan pengelolaan, penyimpanan
bahan pustaka serta melaksanakan pelestarian bahan pustaka,
karya cetak dan karya rekam di lingkungan Kabupaten.
b. Melaksanaan pembinaan dalam pengembangan perpustakaan.

commit to user
c. Menyelenggarakan kerjasama di bidang perpustakaan dengan
unit kerja lain dan melaksanakan koordinasi untuk kelancaran
pelaksanaan tugas.
d. Melaksanakan bimbingan teknis, menyelenggarakan pelatihan
dan ketrampilan petugas perpustakaan.
e. Melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh pimpinan.
4. Tugas Kelompok Jabatan Fungsional
a. Jabatan Fungsional keahlian
Adalah jabatan fungsional yang pelaksanaan tugasnya meliputi
kegiatan yang berkaitan dengan penelitian dan pengembangan,
peningkatan dan penerapan konsep dan teori serta metode
operasional dan penerapan disiplin ilmu pengetahuan yang
mendasari pelaksanaan tugas fungsi ilmu pengetahuan.
b. Jabatan Fungsional ketrampilan
Adalah jabatan fungsional pelaksanaan tugasnya meliputi
kegiatan teknis operasional yang berkaitan dengan penerapan
konsep atau metode operasional dari suatu bidang ilmu.
G. LINGKUP KEGIATAN
1. Sistem Penyediaan Koleksi Pustaka
Pada setiap penyediaan koleksi selalu berhubungan dengan
koordinator bidang pembinaan dan pengembangan koleksi bekerjasama
dengan koordinator bidang pengolahan koleksi.

commit to user
a. Sistem Pengelolaan Koleksi Pustaka Konvensional
1) Sistem Pembinaan Bahan Koleksi Pustaka Konvensional
Pemilihan bahan koleksi pustaka berdasar pada usia pengguna
perpustakaan, bidang ilmu bahan koleski, dan jenis koleksi.
2) Sistem Pengolahan Koleksi
a) Sistem penyimpanan koleksi
Berbagai koleksi yang ada akan dismpan dalam rak sesuai dengan
katalog, di mana rak tersebut telah disediakan sesuai keperluan
bahan pustaka. Dalam penyususnan koleksi yang telah disesuaikan
maka dalam memperhatikan keawetan, kemudahan dalam penca-
rian bahan pustaka. Perpustakaan mengklasifikasikan dalam tiga
kelompok penyimpanan, yaitu :
(1) Koleksi umum, dapat dibaca ditempat atau dipinjam
(2) Koleksi referensi, hanya dapat dibaca di dalam perpustakaan.
(3) Koleksi berkala, koleksi pustaka yang selalu ada edisi
terbarunya, seperti majalah, koran, jurnal, maupun buletin.
b) Sistem perawatan koleksi
Agar koleksi bahan pustaka konvensional dapat bertahan lama,
maka diperlukan beberapa langkah perawatan sebagai berikut :
(1) Menempatkan area koleksi jauh dari sinar matahari langsung.
(2) Area penyimpanan dikondisikan dengan suhu ruangan
sebesar 20⁰-24⁰C.
(3) Memberi sampul plastik pada masing-masing buku.
commit to user
(4) Untuk mencegah serangan serangga dan jamur, menggunakan
kamper serta penyedot uap air pada rak-rak penyimpanan
c) Sistem keamanan bahan koleksi
(1) Pada perpustakaan modern, sistem yang diterapkan adalah
alat elektromagnetik. Setiap koleksi dilengkapi dengan pita
magnetik yang dinetralisir oleh unit detektor yang diletakkan
pada jalur pengguna perpustakaan di bagian kontrol.
(2) Keamanan koleksi dari keteladanan pengguna perpustakaan,
sistem yang paling optimal adalah dengan menempatkan area
baca pada beberapa kelompok sehingga memudahkan penga-
wasan, serta meletakkan beberapa kamera CCTV pada bagian
tertentu dan dikontrol di ruang pengawasan keamanan.
(3) Keamanan koleksi dari bahaya kebakaran berhubungan
langsung pada sistem pencegahan kebakaran oleh utilitas
bangunan, penyediaan smoke detector, alarm dan sebagainya.
Sesuai dengan fungsi ruang, area penyimpanan bahan pustaka
direkomendasikan mengguakan alat pemadam kebakaran
tanpa air, yaitu berupa serbuk atau tepung.
b. Pengadaan Bahan Koleksi Pustaka Digital
1) Sistem pembinaan Bahan Koleksi Pustaka digital
Pembinaan bahan koleksi pustaka digital dilakukan dengan cara
mencari dan menyeleksi atas bahan-bahan digital yang disimpan di
dalam komputer perpustakaan.

commit to user
2) Sistem pengolahan bahan koleksi pustaka digital
Untuk memudahkan akses pencarian data oleh pengunjung, maka
penyimpanan materi sejenis di simpan dalam satu folder sesuai
dengan disiplin ilmu materi tersebut. Penamaan folder juga harus
menggunakan istilah yang mudah dicari.
Agar terbebas dari virus yang dapat merusak komputer sebagai
media penyimpanan utama, maka setiap setelah perpustakaan
selesai melayani pengunjung, komputer di scan dengan antivirus
oleh petugas yang bertanggungjawab terhadap koleksi digital.
c) Sistem keamanan
(1) Agar terhindar dari virus, maka pengunjung diwajibkan meng-
copy data dengan menggunakan CD blank.
(2) Keamanan data akses dari pengunjung dilakukan dengan cara
memberikan kode rahasia pada setiap folder tertentu yang
tidak dapat diakses oleh pengunjung secara bebas.
c. Pengadaan Bahan Koleksi Audio Visual
1) Sistem Pembinaan Bahan Koleksi Audio Visual
Pembinaan bahan koleksi karya audio visual dilakukan dengan cara
mencari dan menyeleksi atas bahan-bahan koleksi karya audio maupun
karya audio visual yang dibutuhkan oleh perpustakaan.
commit to user
2) Sistem Pengolahan Bahan Koleksi Audio Visual
Karya audio visual disimpan dengan cara disusun pada rak
dalam ruangan khusus yang telah dikelompokkan dalam satu
tema sehingga memudahkan dalam pencarian.
(1) Perawatan karya audio visual dilakukan dengan kontrol
suhu dan sirkulasi udara dalam ruangan tersebut. Jika suhu
udara baik, tidak akan lekas menimbulkan jamur dalam tiap
kepingan CD maupun DVD.
(2) Setiap satu minggu sekali kepingan CD/DVD dibersihkan
menggunakan cairan khusus agar tidak berdebu sehingga
ketika disetel kepingan CD/DVD tidak akan macet.
d. Pengadaan Bahan Koleksi Diorama
a. Sistem pembinaan bahan koleksi diorama
Merupakan sebuah miniatur suatu peristiwa yang mengandung unsur
edukasi dan layak diabadikan. Tema diorama yang dipilih sebaga
materi koleksi adalah yang berkaitan dengan bidang sejarah,
pengetahuan umum, budaya, wisata serta potensi Kabupaten Klaten.
b. Sistem pengolahan bahan koleksi diorama
Koleksi diorama dibersihkan setiap hari sebelum perpustakaan dibuka.
Untuk menjaga keamanan, dalam jarak satu meter dari tepi diorma,
diberi pembatas agar pengunjung tidak dapat menyentuh diorama.

commit to user
2. Kegiatan Pelayanan
Merupakan kegiatan pelayanan kepada pengunjung untuk memperoleh
informasi dengan mudah dan spesifik. Kegiatan tersebut antara lain :
a. Layanan baca ditempat
Pengunjung dapat mencari sendiri koleksi buku yang diinginkan
sesuai dengan katalog kemudian membacanya ditempat yang telah
disediakan. Pengunjung dapat memilih ruangan yang menurutnya
nyaman, seperti membaca indoor atau diruang terbuka.
b. Layanan peminjaman bahan pustaka
Selain membaca ditempat, anggota perpustakaan juga dapat
membacanya dirumah dengan cara meminjam dalam jangka waktu
yang telah ditentukan. Dan jika peminjam terlambat mengembalikan
buku, maka akan dikenai sangsi biaya.
c. Layanan multimedia
Adalah layanan yang diberikan perpustakaan kepada penggunan
untuk dapat memperoleh akses informasi dalam bentuk digital yang
telah disediakan. Untuk layanan internet, pengunjung bebas
menggunakannya, akan tetapi ada beberapa situs yang hanya dapat
diakses oleh pengelola saja. Selain itu juga tersedia area hotspot
sebagai respon dari perkembangan dunia web yang ada saat ini
dalam pemenuhan kebutuhan akan informasi.
d. Layanan fotocopy bahan pustaka
Adalah layanan yang diberikan kepada pengguna perpustakaan yang
imgin mengandakan secara terbatas suatu buku maupun sumber

commit to user
informasi tertulis lainnya melalui mesin fotocopy yag telah
disediakan dengan bantuan petugas perpustakaan.
e. Layanan konservasi bahan pustaka
Adalah layanan yang diberikan oleh perpustakaan kepada eluruh
masyarakat yang membutuhkan penanganan dalam perbaikan dan
perawatan buku atau koleksi pustaka lainnya.
3. Kegiatan Pemanfaatan Bahan Pustaka
a. Koleksi Pustaka Konvensional
Secara umum pemanfaatan koleksi pustaka konvensional dilakukan
dengan membaca. Perpustakaan swasta Kabupaten Klaten menawarkan
beberapa alternatif suasana membaca sesuai dengan kebutuhan psikologis
pengunung agar merasa rileks berada di perpustakaan. Beberapa pilihan
suasana membaca yaitu :
1) Membaca private
Pengunjung membaca pada ruang yang didesain dengan konsep
personal teritori dengan pelapis ruang berwarna pastel yang rileks
sehingga diperoleh suasana membaca yang tenang, terkonsentrasi,
dan fokus. dengan demikian informasi dapat terserap dengan
cepat namun tidak tegang.
2) Membaca santai
Pengunjung membaca pada area baca terbuka berupa sofa yang
disusun secara berkelompok dan berada di sekitar area penyimpa-
nan koleksi pustaka sehingga pengunjung dapat berinteraksi

commit to user
ringan dengan pembaca yang lain serta dapat dengan leluasa
memilih dan berganti buku bacaan.
3) Membaca di area terbuka
Dengan membaca di area terbuka dengan suasana segar yang
memadukan keindahan penataan vegetasi lansekap dan elemen
air, pengunjung dapat merasakan suasan rileks secara langsung.
4) Membaca bagi anak
Pengunjung anak dapat membaca pada area baca zona anak yang
didesain atraktif dan kreatif dengan perpaduan warna cerah yang
sesuai dengan kepribadian anak yang ceria dan bersemangat.
Bentuk rak dan kursi juga di rancang dengan profil lengkung dan
tidak monoton sehingga anak cenderung aktif dan menikmati
pemanfaatan koleksi pustaka.
b. Koleksi Pustaka Digital
Pengunjung dapat mencari informasi digital melalui media internet yang
telah disediakan dengan akses terbatas, dalam artian tidak semua katalog
dapat di download oleh pengunjung. Zona akses koleksi digital didesain
dengan teritori semi private sehingga pengunjung dapat terfokus namun
terkontrol oleh pengunjung lain yang juga ingin memanfaatkan koleksi.
c. Koleksi audio visual
Perpustakaan menyediakan berbagai macam sumber informasi dalam
bentuk audio visual. Pemutaran koleksi audio visual secara umum
dilakukan berkala dengan jumlah pengunjung tiap poriodenya terbatas.

commit to user
4. Kegiatan Pendukung Pustaka
a. Kegiatan Seminar
Kegiatan seminar dilakukan pada waktu-waktu tertentu guna
membahas topik tertentu yang berkaitan dengan keperpustakaan dan
IPTEK. Kegiatan ini diselenggarakan oleh perpustakaan bekerja sama
dengan para ahli ataupun dilakukan bersama dengan masyarakat umum
yang tentunya tertarik dengan dunia perpustakaan dan IPTEK.
b. Kegiatan Diskusi
Kegiatan diskusi secara garis besar hampir sama dengan seminar, yang
dapat dilakukan antar pengguna atau penggemar dunia perpustakaan
dan IPTEK.
c. Pameran Buku
Kegiatan pameran dilakukan secara rutin untuk menyediakan wadah
bagi para penerbit agar dapat mempromosikan produksinya dan mena-
rik minat masyarakat Klaten untuk membeli buku. Sedangkan bedah
buku, dilakukan unuk mengenalkan sebuah judul buku baru dengan
menghadirkan penulis dan pembicara yang berkompeten agar dapat
berdiskusi langsung dengan masyarakat.
d. Studi Tur
Studi tur dilakukan dengan bekerja sama dengan institusi pendidikan
untuk melakukan tur bagi siswa sekolah. Dengan kegiatan ini diharap-
kan dapat mengenalkan perpustakaan secara lebih dini kepada masya-
rakat sehingga dapat menumbuhkan kecintaan masyarakat terhadap
gerakan membaca.
commit to user
e. Kegiatan kebudayaan
Kegiatan kebudayaan dilakukan scara rutin dalam kurun waktu tertentu
dengan melibatkan masyarakat klaten untuk ikut berpartisipasi aktif
dalam kegiatan ini. Dengan demikian diharapkan masyarakat dapat
lebih merasa kenal dan dekat dengan budayanya sendiri sehingga
nantinya dapat lebih memberi apresiasi.
f. Pengadaan kegiatan penelitian, karya ilmuiah, teknologi dan bahasa
Diperunukkan bagi masyaraka umum maupun pelajar dengan tingkat
pendidikan yang setara. Bertunjuan lebih mengembangkan ilmu
pengetahuan dan teknologi yang telah ada, serta melatih kemampuan
berbahasa asing sebagai perwujudan akan tuntutan modernitas zaman.
g. Kegiatan bercerita
Kegiatan ini dikhususkan bagi anak-anak yang memiliki tujuan agar
dapat meningkatkan minat baca serta imajinasi kreatif anak. Kegiatan
ini rutin diadakan setiap satu minggu sekali, yaitu pada hari minggu.
h. Menonton film/video
Kegiatan ini diperuntukkan bagi semua pengunjung perpustakaan.
Film yang diputar di taman belajar merupakan film yang sarat akan
dunia pendidikan namun dikemas dalam gambar yang menarik.
i. Melihat diorama
Pembuatan diorama dalam perpustakaan dimaksudkan agar pengun-
jung lebih mudah memahami suatu topik pengetahuan.
commit to user
H. BENTUK DAN SISTEM PELAYANAN
1. Bentuk Pelayanan
Perpustakaan di Kabupaten Klaten yang direncanakan menerapkan
bentuk pelayanan langsung, yaitu masyarakat atau pengunjung datang
secara langsung ke perpustakaan.
2. Sistem Pelayanan
Sistem Pelayanan yang diterapkan pada perpustakaan yang direncanakan
menggunakan dua sistem pelayanan, yaitu sistem pelayanan terbuka
(open access) dan sistem pelayanan tertutup (closed access).
a. Sistem Pelayanan Terbuka (open access)
Sistem ini diterapkan pada semua ruang koleksi umum.
Pengunjung dapat memilih dan mengambil sendiri bahan
pustaka yang tersedia di ruang koleksi umum tanpa harus
dilakukan oleh petugas perpustakaan.
Segi positif :
§ Tidak memerlukan banyak petugas
§ Publik lebih puas karena dapat memilih sendiri bahan
pustaka yang dikehendaki dengan leluasa.
§ Kartu katalog tidak harus segera dibuat atau diurutkan
bersamaan dengan sherving.
Segi negatif :
§ Letak pustaka dapat berpindah tempat karena pengem-
balian bahan pustaka oleh publik yang kurang disiplin.
§ Resiko kehilangan bahan pustaka lebih besar.

commit to user
b. Sistem Pelayanan Tertutup (closed access)
Sistem ini digunakan pada ruang penyimpanan koleksi khusus
dan terbatas yang membutuhkan perawatan dan perhatian
ekstra mengingat jumlah dan tingkat kepentingan bahan
koleksi. Atmosfer ruang yang terkontrol tidak memungkinkan
akses langsung pengguna terhadap bahan koleksi. Selain itu
sistem pengkategorian dan penyimpanan yang rumit mengura-
ngi tingkat aksesibilitas pengguna. Oleh karena itu, apabila
pengunjung ingin mengambil koleksi, harus dilakukan oleh
petugas perpustakaan.
Segi positif :
§ Bahan pustaka selalu terlihat rapi pada tempatnya
sehingga penemuan kembali pustaka yang dikehendaki
tidak memakan waktu yang lama.
§ Resiko kehilangan bahan pustaka lebih besar.
Segi negatif :
§ Memerlukan banyak petugas
§ Publik kurang merasa puas karena tidak dapat memilih
langsung bahan pustaka yang dikehendaki
§ Kartu katalog harus segera dibuat bersamaan dengan
shelving.
commit to user
BAB V
ANALISIS KONSEP PERENCANAAN
DAN PERANCANGAN
A. ANALISIS PERENCANAAN PERPUSTAKAAN
1. Analisis Pola Kegiatan Pengguna Perpustakaan
a. Pola Kegiatan Pengunjung
Pengunjung perpustakaan swasta terbagi menjadi tiga kelompok
berdasarkan usia pengunjung, hal tersebut dimaksudkan agar kenyamanan
psikologis pengunjung dapat terbentuk sejak awal karena interaksi dengan
usia sebaya, sehingga nantinya akan tercipta suasana yang intim dan
menyenangkan yang mampu mengesankan keadaan yang rekratif.
1) Pengunjung anak (7-12 tahun)
Pola kegiatan pengunjung anak secara lebih terperinci dapat dilihat
dalam tabel dibawah ini :
Skema V.1. Pola Kegiatan Pengunjung Anak
commit to user
Sesuai dengan tingkat umur, kepekaan, dan mobilitas anak yang aktif,
maka juga perlu dikembangkan metode kegiatan belajar yang tidak
monoton, diantaranya yaitu belajar sambil bermain, dengan melihat
gambar/film, belajar di luar ruangan, mendengarkan cerita. Dengan
penyediaan kegiatan tersebut diharapkan anak dapat mudah memahami
suatu informasi yang dibutuhkan dalam tingkat pendidikannya.
2) Pengunjung remaja (13-17 tahun)
Pola kegiatan pengunjung remaja secara lebih terperinci dapat dilihat
dalam skema kegiatan dibawah ini :
Skema V.2. Pola Kegiatan Pengunjung Remaja

Sumber : dok pribadi
Pada usia ini remaja sudah mulai berinovasi dalam belajar, tidak jarang
mereka belajar dengan berkelompok. Kegiatan dalam perpustakaan
untuk remaja yaitu belajar dengan santai, belajar dengan teman, belajar
dari media teknologi moder, belajar melalui media audiovisual, diskusi
bersama teman, ataupun membaca diluar ruangan.

commit to user
Dengan adanya kegiatan yang berkelompok, nantinya pengunjung
remaja akan dapat saling sharing pengetahuan akan pendidikan yang
juga ditunjang oleh media informasi yang menguatkan teori. Selain itu,
interaksi sosial yang bernilai positif juga dapat terjalin.
3) Pola kegiatan pengunjung dewasa (18+ tahun)
Pada usia dewasa, seseorang cenderung menikmati membaca atau
mencari informasi dengan menyendiri dalam kondisi tenang maupun
santai, hal tersebut karena pada usia dewasa seseorang membutuhkan
tingkat konsentrasi yang lebih tinggi.
Pola kegiatan penggunjung dewasa dapat dilihat pada skema kegiatan
dibawah ini :
Skema V.3. Pola Kegiatan Pengunjung Dewasa

Sumber : dok pribadi
b. Pola Kegiatan Pengelola
Pengelola dibagi menjadi tiga kelompok wilayah lokasi kerja, yaitu yang
bekerja di dalam kantor, di bagian adminstrasi, dan perawatan.

commit to user
Pola kegiatan pengelola perpustakaan yang direncanakan dapat dilihat
pada skema kegiatan dibawah ini :
Skema V.4. Pola Kegiatan Pengelola

Sumber : dok. pribadi
c. Pola Kegiatan Pendukung Perpustakaan
Merupakan macam kegiatan yang diadakan oleh pihak perpustakaan untuk
mendukung kegiatan utama perpustakaan. Berbagai kegiatan ini diadakan
untuk umum dan diselenggarakan secara periodik.
Pola kegiatan penunjang perpustakaan yang direncanakan dapat dilihat
Skema V.5. Pola Kegiatan Penunjang Perpustakaan
commit
Sumberto: user
dok. pribadi
d. Pola Kegiatan Servis
Kegiatan servis dilakukan secara rutin untuk tetap menjaga kebersihan dan
keawetan fasilitas dan utilitas sehingga jika terjadi kerusakan dapat segera
ditangani dengan demikian kenyamanan pengunjung dalam memanfaatkan
fasilitas yang ada tercapai.
Pola kegiatan petugas servis perpustakaan yang direncanakan dapat dilihat
Skema V.6. Pola Kegiatan Servis

2. Analisa Peruangan Perpustakaan
a. Kebutuhan Ruang
Berdasarkan pola kegiatan yang telah dipaparkan sebelumnya, maka
dapat diperoleh gambaran kebutuhan ruang yang akan direncanakan,
yang dikelompokkan sesusai dengan macam dan pelaku kegiatan.
1) Kebutuhan Ruang Pengunjung
Kebutuhan ruang pengunjung dibagi berdasarkan tingkat usia
pengunjung yang nantinya dalam pengorganisasian ruang dipisah-

commit
kan pada lapisan lantai yangtoberbeda.
user
Kebutuhan ruang masing-masing pengunjung perpustakaan dalam
dilihat pada tabel dibawah ini :
Pelaku kegiatan Macam kegiatan Kebutuhan ruang

Masuk Hall
Registrasi R. registrasi
Menitipkan barang R. loker
Melihat diorama Hall diorama
Melihat kalatog R. katalog
Mencari koleksi
§ Konvensional R. koleksi
§ Digital R. komputer
§ Audio visual R. koleksi audio
Anak visual
Memanfaatkan koleksi
§ Membaca indoor R. baca indoor
§ Membaca outdoor R. baca outdoor
§ Searching internet R. komputer
§ Melihat film R. komuter audio
visual
Meminjam koleksi R. check peminjaman
Fotocopy koleksi R. fotocopy
Mendengarkan cerita R. pendengar
R. pencerita
Metabolisme Lavatory
Masuk Hall
Remaja Melihat katalog R. katalog
Mencari koleksi
§ Audio visual R. koleksi audvisual
Memanfaatkan koleksi R. baca indoor
§ Membaca indoor R. baca outdoor
§ Membaca outdoor R. komputer
§ Searching internet R. komuter audio
§ Melihat film visual
Berdiskusi R. diskusi
Fotocopy koleksi R. fototcopy
commit to user
Masuk Hall
Melihat katalog R. katalog
Mencari koleksi
§ Audio visual R. koleksi audio
Dewasa visual
Memanfaatkan koleksi
§ Membaca indoor R. baca indoor
§ Membaca outdoor R. baca outdoor
§ Searching internet R. komputer
§ Melihat film R. komuter audio
visual
Fotocopy koleksi R. fototcopy
Tabel V.1. Kebutuhan Ruang Pengunjung

2) Kebutuhan Ruang Pengelola
Sistem penerjemahan kebutuhan ruang bagi pengelola berdasarkan
pola kegiatan yang telah ada dapat diperinci sesuai dengan
kebutuahan kegiatan pengelolaan perpustakaan.
Kebutuhan ruang pengelola dapat dilihat pada tabel di bawah ini :

Kepala Datang Hall
perpustakaan Memimpin perpustakaan R. kepala
perpustakaan
Menerima tamu R. tamu
Rapat R. rapat
Datang Hall
Bagian Melaksanakan administrasi
administrasi § Memimpin R, kepala administrasi
commit to user
§ Mengatur R. bag. Keuangan
administrasi R. karyawan
§ Melaksanakan
Bagian admns.
administrasi Rapat R. rapat
Menyimpan arsip R. arsip
Datang Hall
Melaksanakan tugas media
§ Memimpin R. kepala
Bagian pengadaan § Melaksanakan R. karyawan
dan Melakukan seleksi R. seleksi
Pengelolaan Melakukan pemeliharaan R. pemeliharaan
media Mendistribusikan koleksi R. dropping
Rapat R. rapat
Datang Hall
Melaksanakan tugas
pengembangan R. kepala
Bagian § Memimpin pengembangan
Pengembangan § Melaksanakan R. karyawan
Menerima konsultasi R. konsultasi
Rapat R. rapat
Datang Hall
Melaksanakan tugas
pelayanan R. kepala bagian
§ Memimpin
Bagian § Melaksanakan R. BP. Koleksi konv
Pelayanan pelayn R. BP. Koleksi digital
- Koleksi R. BP. Koleksi audio
konvensional vis
- Koleksi digital
- Koleksi audio vis
Rapat R. rapat
Datang Hall
Bagian Memimpin pengelolaan R. kepala bagian
Pengelolaan komptr
commit to user
Komputer Melaksanakan pengelolaan R. karyawan
Mengawasi pengunaan R. pengawasan

Bagian komptr
Pengelolaan Mengadakan rapat R. rapat
Komputer Menyimpan arsip R. arsip
3) Kebutuhan Ruang Pendukung
Merupakan kebutuhan ruang berdasarkan kegiatan penunjang yang
diadakan perpustakaan sebagai bentuk penambahan fasilitas
kegiatan di luar membaca namun masih mengandung unsur edukasi.
Kebutuhan ruang bagi kegiatan penunjang dapat dilihat pada tabel
di bawah ini :
Jenias kegiatan Pelaku kegiatan Macam kegiatan Kebutuhan ruang

Pameran Pengunjung Datang Hall
Registrasi Receptionis
Mencari informasi R. informasi
Melihat pameran Hall pameran
Membeli barang R. pembayaran
Pengelola Datang Hall
Absensi R. pegawai
Melakukan R. pengawasan
pengawasan
Seminar Pengunjung Datang Hall
dan Registrasi Receptionist
Bedah buku Mencari informasi R. informasi
Menyaksikan acara R. penonton
Istirahat R. istirahat
Menyiapkan audvis R. pengawasan
Melakukan R. presentasi
presentasi
Hot-spot Pengunjung Datang Hall

Registrasi Receptionist
commit to user
Browsing indoor R. hotspot indoor
Browsig outdoor R. hotspot

outdoor
Hot-spot Metabolisme Lavatory
Melayani registrasi Receptionist
Mengawasi R. pengawasan
pengunjung
Diorama Pengunjung Datang Hall
Melihat diorama R. diorama
Mencari informasi R. informasi
Tabel V.3. Kebutuhan Ruang Pendukung

4) Kebutuhan Ruang Servis
Kebutuhan ruang servis dapat dilihat pada tabel yang disajikan di
bawah ini :

Datang Hall
Menjaga keamanan R. kerja
Security Mengikuti briefing R. rapat
Datang Hall
Mengontrol sistem MEE R. kerja
Teknisi MEE Merawat utilitas R. kerja
Mengikuti rapat R. rapat
Datang Hall
Cleanning servis Membersihkan fasilitas R. kerja
Tabel V.4. Kebutuhan Ruang Servis

commit to user
Berdasarkan pengelompokkan berbagai kegiatan Perpustakaan,
dapat diperoleh suatu gambaran awal tentang penzoningan ruang yang
akan terbentuk. Dengan pertimbangan diantaranya kemudahan akses,
keterkaitan antar kegiatan, dan sifat kegiatan maka zoning yang akan
terbentuk adalah kombinasi antara zoning vertikal dan horisontal.
Sehingga setiap jenis kegiatan dalam satu kelompok kegiatan dapat
di letakkan terpisah, baik secara vertikal maupun horisontal disesuaikan
dengan berbagai aspek pertimbangan di atas. Hal tersebut dilakukan
karena setiap jenis kegiatan walaupun terdapat dalam kelompok
kegiatan yang sama tetapi memiliki sasaran pengguna dan tujuan jenis
kegiatan yang berbeda.
b. Analisis Kapasitas Bangunan
Dalam penentuan besarnya kapasitas bangunan, merupakan hasil
perhitungan dari pertimbangan prosentasi data penduduk berdasarkan
usia, tingkat pendidikan, serta pengunjung perpustakaan yang telah ada.
Dalam penghitungan penyediaan fasilitas dalam perpustakaan, juga
perlu menimbang beberapa hal, yaitu :
- Akses menuju bangunan.
- Kepadatan jenis fasilitas bangunan yang ada di sekitar perpustakaan
(lokasi pada zona pendidikan, mayoritas usia anak dan remaja).
- Waktu luang pengunjung usia dewasa yang sudah berumah tangga
maupun pertimbangan perpustakaan di perguruan tinggi yang ada.
commit to user
Dari pertimbangan diatas, maka diperoleh pertimbangan kapasitas
pengguna bangunan ssebagai berikut :
1) Pengguna Usia Anak (Usia 7-12 Tahun)
Jumlah anak di Kabupaten Klaten yang berusia sekolah seba-
nyak 144.774 jiwa. Dengan upaya peningkatan fasilitas
perpustakaan, diharapkan 10% siswa dapat berpartisipasi aktif
dalam meman-faatkan perpustakaan, sehingga angka yang
diperoleh adalah 14.775 siswa. Diasumsikan setiap anak
menghabiskan waktu ± 2 jam berkegiatan di perpustakaan,
sedangkan waktu pelayaan perpustakaan selama 14 jam, maka
14.775 : (14/2) = ± 2.100 siswa. Jika 10 anak diwakili dengan 1
bangku (berdasarkan pertimbangan kesempatan siswa
berkunjung ke perpustakaan) maka dibutuhkan kapasitas
sementara sebesar 210 anak.
Tingkat pertumbuhan penduduk di kabupaten Klaten saat ini
sebesar 3%, maka dari itu kapasitas yag harus dimiliki
perpustakaan untuk 10 tahun ke depan yaitu 210 + (210 x 3 % x
10 tahun) = 273 anak.
2) Pengguna Usia Remaja (Usia 13-17 Tahun)
Jumlah penduduk usia remaja Kabupaten Klaten sebanyak
127.774 jiwa. Dengan upaya peningkatan fasilitas perpustakaan,
diharapkan 10% siswa dapat berpartisipasi aktif dalam meman-
faatkan perpustakaan, sehingga angka yang diperoleh adalah

commit to user
12.775 siswa. Diasumsikan setiap anak menghabiskan waktu ±
2 jam berkegiatan di perpustakaan, sedangkan waktu pelayaan
perpustakaan selama 14 jam, maka 12.775 : (14/2) = ± 1.825
siswa. Jika 10 anak diwakili dengan 1 bangku maka dibutuhkan
kapasitas sementara sebesar 182 anak.
Tingkat pertumbuhan penduduk di Kabupaten Klaten saat ini
sebesar 3%, maka dari itu kapasitas yag harus dimiliki
perpustakaan untuk 10 tahun ke depan yaitu 182 + (182 x 3 % x
10 tahun) = 235 anak.
3) Pengguna Usia Dewasa (Usia 18 - 50 Tahun)
pengunjung dewasa terdiri dari dua golongan, yaitu :
a) Mahasiswa
Jumlah mahasiswa yang tercatat di Kabupaten Klaten yaitu
sebanyak 59.556 jiwa. Atas pertimbangan ketersediaan
perpustakaan kampus, maka diharapkan 5% mahasiswa di
Kabupaten Klaten dapat memanfaatkan perpustakaan umum
kabupaten klaten, sehingga angka yang diperoleh adalah
59.556 x 5% = 2.917 jiwa. Jika diasumsikan setiap
mahasiswa dapat menghabiskan waktu selama ± 2 jam di
perpustakaan, dan waktu pelayanan perpustakaan selama 14
jam, maka 2.917 : (14/2) = 425 jiwa. Asumsi setiap 10
mahasiswa diwakili oleh 1 bangku, maka diperoleh angka
42 jiwa.
commit to user
b) Penduduk usia 18 – 50 tahun
Jumlah penduduk usia dewasa di kabupaten klaten sebanyak
203.660 jiwa. Atas pertimbangan ketersediaan waktu
masyarakat usiz produktif yang rata-rata masih bekerja full-
time dalam satu hari, maka diharapkan 5% penduduk dapat
berpartisipasi aktif dalam memanfaatkan perpustakaan,
sehingga angka yang diperoleh adalah 101.83 jiwa.
Diasumsikan setiap orang menghabiskan waktu ± 1.5 jam
berkegiatan di perpustakaan, sedangkan waktu pelayaan
perpustakaan selama 14 jam, maka 10.183 : (14/1.5) = ±
1013 orang. Jika 10 orang diwakili dengan 1 bangku maka
dibutuhkan kapasitas sementara sebesar 102 anak.
Total kebutuhan kapasitas ruang pepustakaan zona dewasa
adalah (42 + 102) = 144 jiwa. Prosentase peningkatan jumlah
penduduk pertahun adalah 3%, maka jumlah kapasitas yang harus
disediakan perpustakaan untu pengunjung dewasa adalah 144 +
(144 x 3% x 10 tahun) = 186 orang.
Dengan perhitungan asumsi kapasitas jumlah pengguna
berdasarkan tingkatan usia, maka diperoleh proesentasi penyediaan
fasilitas bagi pengunjung sebesar :
§ Anak : 50%
§ Remaja : 30%
§ Dewasa : 20%
commit to user
c. Analisa Kebutuhan Dan Besaran Ruang
Dasar pertimbangan :
§ Perhitungan Standart (literatur) :
- Architect’s Data jilid 1 & 2, Ernest Neufert (AD).
- Time Saver Standart for Building Type, Joseph de Chiara &
John Callender.
§ Perhitungan studi ruang dengan pertimbangan :
- Kapasitas pemakai
- Peralatan atau perabotan pendukung
- Flow
- Kenyamanan pemakai
§ Kapasitas Koleksi PustakaAsumsi :
- Studi kasus
§ Survey atau studi lapangan atau observasi
§ Sebagai dasar pertimbangan penentuan besarnya sirkulasi (flow)
gerak yang dibutuhkan untuk masing-masing ruang adalah sebagai
berikut :
a. 5 % - 10 % = Standart Minimum
b. 20 % = Kebutuhan Keleluasaan Sirkulasi
c. 30 % = Tuntutan Kenyamanan Fisik
d. 40 % = Tuntutan Kenyamanan Psikologis
e. 50 % = Tuntutan Spesifik Kegiatan
f. 70 % - 100 % = Keterkaitan dengan banyak Kegiatan
commit to user
1) Kelompok Kegiatan Pengelolaan
a) Kelompok Kegiatan Kepala Perpustakaan
Macam Ruang Standar Kapasitas Flow Luas

- R. Kerja 18 m² (AD) 1 orang
- R. Tamu Asumsi 1m²/org 5 orang 40 % 38 m²
- Lavatory 4 m² (AD) 1 orang
Total Area Kelompok Kegiatan Kepala Perpustakaan = 38 m²
Tabel V.5. Kelompok Kegiatan Kepala Perpustakaan
b) Sekretaris

- R. Arsip Asumsi 1rak1sisi 10 orang 40 % 75.6 m²
3mx0.6mx1.6m
Total Area Kelompok Kegiatan Sekretaris Perpustakaan = 75.6 m²
Tabel V.6. Kelompok KegiatanSekretaris Perpustakaan
c) Bendahara

- R. Tamu Asumsi 1m²/org 5 orang 40 % 38 m²
- Lavatory 4 m² (AD) 1 orang
Total Area Kelompok Kegiatan Bendahara Perpustakaan = 38 m²
Tabel V.7. Kelompok Kegiatan Bendahara
d) Staff Administrasi
Macam Ruang Standar Kapst. Flow Luas

R. Kepala Bagian 15 m² (AD) + 1 orang 40 % 25,2 m²
(R. Kerja + R. Tamu) Asumsi 1 m²/org 3 orang
R. Staff 1,68 m²/org (AD) 25 orang 30 % 62,6 m²
R. Arsip Asumsi 10 m² 20 % 12 m²
Total Area Kelompok Kegiatan Staff Administrasi = 91.8 m²
Tabel V.8. Staff Administrasi Perpustakaan
commit to user
e) Kelompok Kegiatan Pengadaan dan Pengelolaan Media
Macam Ruang Standar Kapst. Flow Luas

(R. Kerja + R. Tamu) Asumsi 1m²/ org 3 orang
R. Karyawan 1,68m²/org(AD) 6 orang 30 % 13 m²
R. Tunggu 1,68m²/org(AD) 6 orang 30 % 13 m²
R. Katalog 1,68m²/org(AD) 10 orang 30 % 22 m²
R. Sortir 1,68m²/org(AD) 10 orang 30 % 22 m²
R. Perawatan 1,44 m² (AD) 10 orang 30 % 22 m²
- Meja penjilidan 1,156 m² (AD) 3 unit 30 % 11,5 m²
- Mesin Fotokopi Asumsi 75 m² 3 unit
R. Dropping Barang 75 m²
Total Area Kelompok Kegiatan Pengadaan Pengelolaan Media : 203,7 m²
Tabel V.9. Kegiatan Pengadaan Dan Pengelolaan Media
f) Kelompok Kegiatan Pengembangan Media Konvensional
Macam Ruang Standar Kapasts Flow Luas

Total Area Kelompok Kegiatan Pengembangan media konv = 72,2 m²
Tabel V.10. Kegiatan Pengembangan Media Konvensional
g) Kelompok Pengembangan Media Audio Visual

R. Arsip
T
Asumsi 10 m² 20 % 12 m²
Total Area Kelompok Kegiatan Pengembangan media audio vis = 72,2 m²
Tabel V.11. Kegiatan Pengembangan Media Audio Visual
commit to user
h) Kelompok Kegiatan Pengembangan Media Digital

Total Area Kelompok Kegiatan Pengembangan media audio vis = 72,2 m²
Tabel V.12. Kegiatan Pengembangan Media Digital

i) Kelompok Kegiatan Pelayanan Pengguna
Macam Ruang Standar Kapst Flow Luas

R. Kepala Bagian 15 m² (AD) + 1 org 40 % 25,2 m²
(R. Kerja + R. Tamu) Asumsi1m²/org 3 org
R.BP Koleksi Umum 1,68m²/org(AD) 15 org 30 % 48 m²
R.BPKoleksi Khusus 1,68m²/org(AD) 10 org 30 % 24 m²
R. BP Periodik 1,68m²/org(AD) 5 org 30 % 12 m²
R. BP Sirkulasi 1,68m²/org(AD) 5 org 30 % 12 m²
R.BPTeknologiInform 1,68m²/org(AD) 5 org 30 % 12 m²
Total Area Kelompok Kegiatan Pelayanan Pengguna = 133,2 m²
Tabel V.13. Kegiatan Pelayanan Pengguna
j) Kelompok Kegiatan Pengelola Data Digital
(R. Kerja + R. Tamu) Asumsi 1 m²/ 3 orang 30 %

8 orang 30 % 20.8 m²
R. Staff org
20 % 12 m²
R. Arsip 2m²/org(AD)
Asumsi 10 m²
Total Area Kelompok Kegiatan pengelola data digital = 121,3 m²
Tabel V.14. commit
Kegiatan to user Jaringan Data Digital
Pengelola
k) Kelompok Kegiatan Penunjang Pengelolaan
Macam Ruang Standar Kapast Flow Luas

R. Rapat
- Kursi + Meja 2 m² (AD)/ org 100 org 20 %
- Proyeksi + Peralatan Asumsi 100 m² 506,4 m²
- R. Istirahat Asumsi 128 m² 30 %
Musholla 1,5 m²/org (AD)
- Area Wudhu Pria 8 m²
- KM Pria 4 m² 20 org 20 % 65 m²
- Area Wudhu Wanita 8 m²
- KM Wanita 4 m²
Kafetaria dan Pantry
- Dapur,Cuci, kasir 30 m² 16 org 40 % 131,6 m²
- 4 meja@4 kursi Asumsi 4 m²
R. Penyimp Pustaka Asumsi 100 m² 20 % 120 m²
Lavatory Pengelola
a. 2 unit Lav. Pria, @:
- 3 Wastafel 1 m² (AD) 30 % 2x19,5 m²
- 4 Closet 2 m² (AD)
- 4 Urinoir 1 m² (AD) 6 org
b. 2 unit Lav.Want, @:
- 3 Wastafel 1 m² (AD) 30 % 2x19,5 m²
2 unit R. Loker Asumsi 15 m² 6 org 20 % 2 x 18 m²
Gudang Perlengkapan Asumsi 20 m² 20 % 24 m²
Lobby Asumsi 100 m² 40 % 140 m²
Total Area Kelompok Kegiatan Penunjang Pengelolaan = 1.101 m²
Tabel V.15. Kegiatan Penunjang Pengelolaan
2) Kelompok Kegiatan Pengunjung
a) Kelompok Kegiatan Anak

Area Registrasi 5,5 m² (NAD) 5 org 30 % 35,75 m²
commit to user
R. Tunggu 2 m² (AD) 10 org 30 % 26 m²
Area Katalog 1,5 m² (NAD) 5 komp 30 % 15,6 m²

R. Koleksi Media Cetak 1rak2sisi450 eks 25 rak 40 % 400 m²
3mx0,6mx1,6m
Area baca
§ Indoor 9m²/4kursi (AD) 164 org 40 % 516,5 m²
§ Outdoor Asumsi 200 m² 200 m²
Area keg bercerita:
§ Penonton Asumsi1 m2/org 40 anak 40 % 56 m2
§ Panggung Asumsi 10 m2
R. Koleksi Audio Visual 1rak1sisi=500cd 8 rak 40 % 64 m²
3mx0,3mx1,2m
R. Digital 1,5m²(AD)/ unit 32 unit 40 % 67.2 m²
Area komputer pemutar 1,5m²(AD)/ unit 16 unit 30 % 31,2 m²
Area Fotokopi + 1,156 m² (AD) 2 unit 30 % 8,6 m²
Meja penjilidan 1,44 m² (AD) 3 unit
R. Sirkulasi Pustaka
- R. Lift 14,06 m² (AD) 15 orang 30 % 30 m²
- R. Sirkulasi 12 m²
Lavatory
- 3 Wastafel 1 m² (AD) 6 orang 30 % 19,5 m²
- 4 Urinoir 1 m² (AD)
- 3 Wastafel 1 m² (AD) 6 orang 30 % 19,5 m²
Total Area Kelompok Kegiatan Anak = 1.489,85 m²
Tabel V.16. Kegiatan Pengunjung Anak
b) Kelompok Kegiatan Remaja

AreaRegistrasi, Admntrs 5,5 m² (AD) 5 orang 30 % 35,75 m²
R. Tunggu 2 m² (AD) 10 orang 30 % 26 m²
commit to user
Area Katalog 1,5 m² (AD) 12 komp 30 % 23 m²
R. Koleksi Media Cetak 1rak2sisi450eks 5400 eks 30 % 300 m²

Area baca
§ Indoor 9m²/4kursi (AD) 96 orang 40 % 346,8 m²
§ Outdoor Asumsi 120 m²
Area disukusi 18m²/8krsi (AD) 32 orang 40% 44,8 m²
R. Koleksi Audio Visual 1rak1sisi=500cd 6 rak 30 % 36 m²
3mx0,3mx1,2m
Area komputer pemutar 1,5m²(AD)/ unit 12 unit 40 % 25,2 m²
Area Koleksi Data Digital 1,5m²(AD)/ unit 18 unit 20 % 32,4 m²
Area Fotokopi + 1,156 m² (AD) 2 unit 30 % 8,6 m²
Meja penjilidan 1,44 m² (AD) 3 unit
- R. Lift 14,06 m² (AD) 1 unit 30 % 30 m²
- R. Sirkulasi 12 m²
Lavatory
- 3 Wastafel 1 m² (AD)
- 4 Closet 2 m² (AD) 30 % 19,5 m²
b. 1 unit Lav.Wan, @:
- 3 Wastafel 1 m² (AD) 30 % 19,5 m²
Total Area Kelompok Kegiatan Remaja = 947,55 m²
Tabel V.17. Kegiatan Pengunjung Remaja

c) Kelompok Kegiatan Dewasa

Area Registrasi 5,5 m² (AD) 5 orang 30 % 35 m²
Area Katalog 1,5 m² (AD) 12komp 30 % 23,4 m²
R. Koleksi
a. Kategori Umum 1 rak buku 2 sisi 40 % 140 m²
- Buku lepas 5mx0,72m x2m 12 rak
- Terbitan Periodik commit
=1000toeks
user 4 rak
b. Kategori Khusus 17 rak 40 % 140 m²

Area Baca :
§ indoor 72 kursi
§ Outdoor 36 kursi
R. Koleksi Audio Visual 1rak2sis=900eks 4rak 30 % 80 m²
6mx0,72mx1,m
Area komputer Pemutar 1,5m²(AD)/ unit 22 unit 40 % 50,4 m²
Area Koleksi Data Digital 9m²/4kursi (AD) 30 unit
Area Fotokopi + 6 unit 40 % 8,6 m²
meja penjilidan 3 unit
Lavatory
- 3 Wastafel 1 m² (AD) 30 % 3 x 17 m²
b. 3 unit Lav.Want @: 30 % 3 x 17 m²
- 3 Wastafel 1 m² (AD)
Total Area Kelompok Kegiatan Dewasa-Umum = 697 m²
Tabel V.18. Kegiatan Pengunjung Dewasa

3) Kelompok Kegiatan Pendukung Perpustakaan
Macam Ruang Standar Kapsits Flow Luas

Plaza 1800 m² 30% 2430
Area Pameran Asumsi6m²/stan 25 stan 50 % 225 m²
§ Area Registrasi, 5,5 m² (AD) 4 orang 30 % 28,6 m²
Informasi
§ Area Pengawasan 5,5 m² (AD) 4 orang 20 % 26,4 m²
R. Seminar
§ Area Reg,Informasi 5,5 m² (AD) 6 orang 30 % 43 m²
§ Area Duduk 2 m²/orang (AD) 200 orang 20 % 580 m²
§ Area Proyeksi & Asumsi 80 m² 20 % 96 m²
Peralatan commit to user
§ Panggung Asumsi 24 m² 8 orang 20 % 28,8 m²

§ R. Istirahat Asumsi 250 m² 30 % 325 m²
Area Warnet
§ Outdoor 9m²/4kursi (AD) 40 kursi 40 % 126,5 m²
§ Indoor 9m²/4kursi (AD) 40 kursi 40 % 126,5 m²
2 unit Pusat Internet, @:
§ Area Komputer 1,5m²(AD)/kom 25 unit 30 % 2x48,7 m²
§ Toilet 2 m² (AD) / unit 2 unit 30 % 2 x 2,6 m²
§ R. Tunggu 2 m²(AD)/ orang 6 orang 30 % 2 x 15m²
Area diorama
§ Miniatur kab klaten Asumsi 2 x2 m² 50 % 6 m²
§ Perang Asumsi1,5x2 m² 30 % 3,9 m²
§ Masa purba Asumsi1,5x2 m² 30 % 3,9 m²
§ Upacara adat Asumsi1,5x2 m² 30 % 3,9 m²
§ 2 x cerita rakyat Asumsi1,5x2 m² 30 % 2 x 3,9 m²
§ Pawai Asumsi1,5x2 m² 30 % 3,9 m²
§ 2 x potensi wisata Asumsi1,5x2 m² 30 % 2 x 3,9 m²
Total Area Kelompok Kegiatan Pendukung = 4.121,2 m²
Tabel V.19. Kegiatan Pendukung Perpustakaan

4) Kelompok Kegiatan Servis

Musholla 1,5 m²/org (AD) 30 orang 20 %
- Area Wudhu Pria 1 m²/org (AD) 8 orang 30 %
- KM Pria 2 m²/org (AD) 2 orang 83 m²
- Area Wudhu Wanita 1 m²/org (AD) 8 orang 30 %
- KM Wanita 2 m²/org (AD) 2 orang
Cafe
§ Dapur,Cuci,Pend, kasir 32 m² 30 %
§ 10 meja makan 9m²/4 kursi (AD) 40 orang 40 % 167,6 m²
Lavatory Umum
a. 4 unit Lav. Pria, @: commit to user
- 3 Wastafel 1 m² (AD) 3 orang 30 % 4x19,5 m²

- 4 Closet 2 m² (AD) 4 orang
- 4 Urinoir 1 m² (AD) 4 orang
- 3 Wastafel 1 m² (AD) 3 orang 30 % 4x19,5 m²
- 6 Closet 2 m² (AD) 6 orang
R. MEE
§ 2R.Genset+r. perantara 44,1m²/unit(TSS) 70 % 192 m²
§ 2 R. Chiller 15 m²/unit (TSS) 30 % 78 m²
§ R. Op.Panel & CCTV Asumsi 64 m² 64 m²
§ R. Pompa Air Asumsi 15 m² 15 m²
§ 2 R. Tangki Air Atas Asumsi 40 m² 80 m²
§ 2 R. Cooling Tower Asumsi 30 m² 60 m²
§ R. Exhaust Fan Asumsi 16,5 m² 2 unit 33 m²
§ R. Servis Mesin Lift Asumsi 20,5 m² 82 m²
Area Dropping Barang Asumsi 128 m² 70 % 217,6 m²
Parkir Pengelola
- Mobil 15 m² /unit (AD) 30 unit 70 % 795 m²
- Motor 1,5m² / unit (AD) 50 unit 70 % 112,5 m²
- Mobil box 28 m² / unit (AD) 2 unit 70 % 95,2 m²
Parkir Pengunjung
- Mobil 15 m² / unit 100 unit 70 % 2.550 m²
- Motor 1,5 m² / unit 200 unit 70 % 450 m²
- Bus 42 m² / unit 2 unit 70 % 190,4 m²
Tangga Asumsi 128 m² 50 % 86 m²
Pusat Informasi 5,5 m²/org (AD) 4 orang 50 % 33 m²
R. Loker Karyawan Asumsi20m²/unit 2 unit 50 % 48 m²
Pos Keamanan & Jaga
- Dalam Gedung 5,5m²/orang(AD) 4 orang 20 % 26,4 m²
- Luar Gedung 3 pos 1,5m²/orang(AD) 2 orang 20 % 10,8 m²
Total Area Kelompok Kegiatan Servis = 6.318,3 m²
Tabel V.20. Kelompok Kegiatan Servis

commit to user
d. Pola Hubungan Ruang
Pola hubungan antar ruang perpustakaaan yang direncanakan dapat
dilihat pada skema bubble dibawah ini :
Skema V.7. Skema Bubble Hubungan Ruang

commit to user
Dalam mengidentifikasi hubungan antar aktivitas dan peruangan
yang dibutuhkan, dipilih untk menggunakan diagram bubble. Hal ini
dikarenakan diagram buble dianggap lebih mampu menjelaskan pola
perletakkan kelompok-kelompok ruang yang direncanakan, kaitannya
dengan aktivitas yang terjadi di setiap ruangnya. Selain itu, pola
hubungan kedekatan antar ruang juga akan lebih mudah diidentifikasi
pada skema bubble ini dibandingkan dengan skema pola hubungan
ruang menggunakan matriks.
e. Analisis Persyaratan Ruang
1) Dasar pertimbangan persyaratan suasana ruang yang memperhati-
kan aspek kenyaman psikologis pengguna, yaitu :
a) Perbedaan usia pengguna ruang yang semaksimal mungkin
disesuaikan dengan kondisi psikologis pengguna secara umum.
b) Perbedaan kebutuhan pencahayaan dan penghawaan yang cocok
pada tiap ruang sesuai dengan kegiatan di dalamnya.
c) Adanya sumber kebisingan yang berasal dari dalam maupun
luar bangunan menciptakan respon yang berbeda di tiap ruang
maupun bangunan secara keseluruhan terhadap akustik (noise)
tersebut agar mendapatkan kenyamanan dalam beraktifitas.
d) Pembentukan suasana ruang secara visual yang juga dapat
mempengaruhi kondisi psikologis pengguna perpustakaan.
commit to user
2) Analisis :
Bangunan atau ruangan yang sehat dan nyaman secara
psikis maupun psikologis merupakan faktor yang penting bagi
manusia yang beraktifitas di dalamnya, karena hampir 80% waktu
yang ada dihabiskan oleh manusia untuk berada di dalam bangunan
atau ruangan. Kondisi ruangan dan lingkungan dapat
mempengaruhi kondisi psikologis seseorang. Selain itu, bangunan
yang nyaman juga berkaitan erat dengan produktifitas seseorang
yang melakukan pekerjaan di dalamnya.
Faktor kenyamanan ruang dapat ditentukan oleh faktor
pencahayaan dan penghawaan, faktor akustik, serta pembentukan
suasana melalui skala, warna, maupun material ruang. Adanya
tuntutan masing-masing ruang yang membutuhkan efek akustik
tertentu melahirkan beberapa respon ruang terhadap masalah
akustik, baik berupa respon akustik alami maupun buatan.
Terkait dengan fungsi ruang sebagai perpustakaan yang
fungsi utamanya adalah membaca, maka kondisi ruang yang
tenang dan nyaman sangat dibutuhkan agar pengunjung dapat
konsentrasi dalam mencari sumber ilmu namun tetap rileks secara
psikologis agar dihasilkan penyerapan ilmu yang maksimal.
Bentuk respon terhadap kenyaman ruang ini dilakukan dengan cara
membentuk suatu suasana ruang yang sesuai dengan kebutuhan
kenyamanan psikologis pengunjung secara umum.
commit to user
3) Hasil analisis
a) Peruangan dikelompokkan berdasarkan usia pengguna, sehingga
nantinya dalam pembentukan karakter ruang yang sesuai dengan
karekteristik psikologi pengguna lebih mudah dan dapat
terkotak-kotakkan dalam satu zona.
b) Untuk pencahayaan dipadukan antara pencahayaan alami dan
pencahayaan buatan. Pada siang hari dimaksimalkan
penggunaan pencahayaan alami, namun tidak menutup
kemungkinan memadukan pencahayaan buatan pada siang hari
demi kenyamanan membaca, terutama ketika cuaca buruk,
mendung misalnya.
Untuk penghawaan, tidak semua ruang menggunakan
penghawaan alami. Agar memperoleh kenyaman termal,
digunakan penghawaan buatan berupa AC pada ruang kegiatan
pemanfaatan pustaka, serta ruang penyimpanan koleksi agar
bahan pustaka awet karena suhu dan kualitas udaranya terjaga.
c) Respon terhadap masalah akustik dilakukan melalui :
§ Akustik alami dengan penataan landsekap disekitar
bangunan, yaitu dengan penggunaan vegetasi sebagai
peredam noise dari luar bangunan.
§ Akustik buatan dengan memanfaatkan bahan material yang
dapat berfungsi sebagai isolator bunyi, seperti plesteran
batu bata, kayu dinding, keramik, karpet, dan gypsum untuk
plafon.
commit to user
d) Pembentukan suasana secara visual dapat dilakukan dengan
memadukan beberapa unsur seperti skala, penggunaan material,
dan warna ruangan.
§ Paduan warna cerah yang dibuat soft dapat menimbulkan
kesan rilek namun juga tetap memberi semangat.
§ Pada ruang baca di dibuat skala manusia agar berkesan
intim, sedangkan pada ruang pameran maupun publik
lainnya dibuat denga skala yang lebih tinggi akan lebih
berkesan agung.
§ Untuk ruangan dengan kesan lembut dan tenang digunakan
perbaduan unsur material kayu maupun bata expose.
Sedangkan kesan tegas dan terbuka dapat menggunakan
material beton.
3. Analisa Lokasi Dan Site Perpustakaan
a. Penentuan Lokasi Perpustakaan
1) Tujuan : Mendapatkan lokasi yang berpotensi untuk dibangun sebuah
Perpustakaan.
Dasar Pertimbangan pemilihan lokasi untuk Perpustakaan ini adalah :
§ Merupakan kawasan dengan zona pendidikan utama.
§ Akses pencapaian mudah dan dekat dengan fasilitas kota.
§ Memiliki potensi nilai ekspos yang cukup tinggi, untuk menarik
pengunjung.
commit to user
2) Penentuan lokasi perpustakaan
Berdasarkan pertimbangan pemilihan lokasi yang telah ditentukan,
maka lokasi yang terpilih berada wilayah di kota atau orde I, yang
merupakan pusat administrasi setingkat kabupaten dan zona
pendidikan hingga tingkat sekolah tinggi. Akses pencapaian sangat
mudah dijangkau oleh kendaraan umum maupun kendaraan pribadi.
Selain itu, meskipun kawasan orde I berada di kawasan pusat kota,
namun masih terdapat spot-spot tenang yang mendukung perwujudan
desain dengan pendekatan psikologis karena tidak terlalu bising.
Orde I
pusat pemerintahan,
perdagangan, pendidikan
tingkat kabupaten.
Orde II
Pusat pemerintahan,
tingkat kecamatan I
Orde III
Pusat pemerintahan,
tingkat kecamatan II
Gambar V.1. Peta Lokasi Perpustakaan

b. Penentuan Lokasi Site Perpustakaan
1) Tujuan
Mendapatkan lokasi site potensial untuk dibangun sebuah perpusta-
kaan dengan sasaran utama masyarakat umum yang berpendidikan.

commit to user
a) Berada pada zona pendidikan (pengunjug pelajar), zona per-
kantoran (pengunjung dewasa).
b) Dapat diakses dengan mudah oleh pengunjung melalui fasilitas
kendaraan umum maupun pribadi.
c) Berada pada kawasan dengan tingkat kebisingan sekitar site.
2) Penentuan Lokasi Site Perpustakaan
Berdasarkan pertimbangan di atas, maka diperoleh 3 titik alternatif
lokasi site yang potensial untuk didirikan sebuah perpustakaan yang
berada di kawasan pendidikan, perkantoran, dan perdagangan yang
mudah dijangkau oleh seluruh target pengunjung serta berada pada
kawasan dengan tingkat kebisingan rendah.
Klaten utara
2
Klaten tengah3
Zona pendidikan
1 Zona perkantoran
Zona perdagangan
Klaten selatan
Gambar V.2 Lokasi Site Alternatif

commit to user
Ketiga titik alternatif lokasi site tersebut berada di Kecamatan Klaten
Tengah dan Klaten Utara, karena zona pendidikan sebagian besar
terkonsentrasi pada wilayah tersebut. Seluruh alternatif kawasan
berada pada jarak kurang lebih 1 km dari pusat kota, sehingga masih
berada di kawasan yang berpotensi untuk didirikan fasilitas umum bagi
masyarakat Kabupaten Klaten.
Secara deail, ketiga titik alternatif lokasi site tersebut dijabarkan pada
point dihalaman selanjutnya :
a) Alternatif site pertama
Alternatif 1
Gambar V.3 Lokasi Site Pertama

Lokasi site pertama berada di belakang Kantor Dinas Pemerin-
tahan Daerah, berbatasan areal persawahan dan perumahan.
Walaupun hanya berjarak 500 meter dari jalan utama kota,
namun kawasan ini cukup tenang.
commit to user
b) Alternatif site kedua
Alternatif 2
Gambar V.4 Lokasi Site Kedua

Alternatif site yang kedua berada di hook diapit oleh Jalan
Mayor Kusmanto dan Jalan Dr. Monginsidi. Pada bagian utara
site terdapat pul angkutan umum yang sering digunakan oleh
siswa yang bersekolah di kawasan pendidikan sekitar site.
c) Alternatif site ketiga
Alternatif 3
Gambar V.5. Lokasi Site Ketiga

Alternatif lokasi yang terakhir berada di Jl. Andalas. Berada di
tepi jalan utama satu arah Kabupaten Klaten. Di sekitar lokasi
terdapat zona pendidikan dan perkantoran. Walaupun berada di
tepi jalan utama, namun kawasan ini tergolong tenang karena

commit to user
masih berada di areal persawahan.
c. Penentuan Site Perpustakaan
1) Tujuan
Menentukan site yang berpotensi untuk dibangun sebuah
perpustakaan di Kabupaten Klaten yang dapat diekspose untuk
menarik pengunjung.
a) Tingkat kebisingan sekitar site.
b) Sirkulasi di sekitar site.
c) Kontur tanah, hindari tanah dengan kemiringan tinggi.
d) Kemudahan akses pencapaian site dari jalan utama.
e) Bentuk site berpengaruh terhadap pengolahan masa
perpustakaan.
f) Potensial nilai ekspose bangunan.
2) Penentuan Site
Dari ketiga alternatif site diatas, dilakukan penilaian pada tiap
site untuk menentukan pilihan site yang akan digunakan, yang
dapat diuraikan dalam tabel kriteria di bawah ini :
Kriteria Site 1 Site 2 Site 3

Kemudahan pencapaian. Jalur 2 arah Jalur searah Jalur 2arah
Luasan lahan potensial. Kurang Sangat Cukup
Potensi ekspose bangn. 1 muka 3 muka 2 muka
Bentuk lahan site Persegi Segi lima Persegi
Kontur lahan site. Datar Datar Berkontur, landai
Tabel V.21. Analisa Perbandingan Kriteria Site

commit Sumber
to user : dokumen pribadi
Maka dari penilaian diatas, lokasi yang memenuhi untuk sebuah
perpustakaan yang direncanakan adalah alternatif site kedua yang
berada pada pusat zona pendidikan tertinggi, kemudahan pencapai-
an dari berbagai arah, dan memiliki potensi ekspose keluar maupun
terhadap bangunan.
141 m
175 m
site
176 m
Gambar V.6 Peta Lokasi Site

3) Eksisting site :
a) Site berada di antara Jl. Mayor Kusmanto (lebar ± 8 meter)
dan Jl. Dr. Monginsidi (lebar ± 6 meter). Keduanya merupa-
kan jalur dua arah.
b) Memiliki ekspose maksimal pada hook perlimaan dan Jl.
Mayor Kusmanto.
commit to user
c) Terletak pada kawasan zona pendidikan (SD, SMP, SMA,
dan Sekolah Tinggi), penunjang pendidikan (tempat les dan
kursus), perkantoran, serta kawasan niaga.
d) Berada pada jarak 1 km dari pusat kota.
e) Akses menuju lokasi mudah, baik itu kendaraan pribadi
maupun umum.
f) Lokasi cukup tenang untuk sebuah area perpustakaan.
g) Terdapat areal persawahan di sekitar site yang dapat
dimanfaatkan sebagai view yang menenangkan.
h) Batas-batas site :
- Utara : Jl. Mayor Kusmanto, ruko, zona sekolah
- Selatan : Pemukiman, SMP, SMA
- Timur : Jl. Dr. Monginsidi, zona belajar
- Barat : Ruko, areal persawahan
4. Analisis Kebutuhan Jumlah Lantai
a. Total Kebutuhan Luas Lantai :
Kelompok Kegiatan Kebutuhan Luas Ruang

a) Pengelola 2.019,2 m²
b) Pengunjung 9.036,6 m²
c) Servis 6.318,3 m²
Jumlah 15.683.1 m²
Tabel V.22. Total Luas Kebutuhan Ruang

b. Luas lahan terpilih = 16.710,3 m2

commit to user
BC site 75% x 16.710,3 = 12.532,725 m2
§ luas area outdoor = 6.622,7 m²
§ asumsi tinggi lantai = 15.683,1 – 6.622,7 = 9.060,4 m²
= 12.532,725 : 9.060,4
= min. 2 lantai (pengembangan desain)
5. Analisis Psikologis Dalam Pengolahan Site
a. Analisis Pencapaian
1) Dasar pertimbangan
ME (main entrance) :
§ Mudah dikenali pengunjung
§ Mudah dicapai, baik dari jalur kendaraan umum dan pribadi
§ Arah kedatangan pengunjung dari jalan utama kawasan.
SE (side entrance) :
Kemudahan pencapaian, terutama sirkulasi kendaraan yang
menunjang kegiatan di dalam site.
§ Mendukung fungsi kegiatan pengelola, karyawan, servis.
§ Terletak pada jalan yang tidak terlalu padat / ramai.
2) Proses
Jl. Mayor Kusmanto Jl. Dr. Monginsidi

Jl. Dr monginsidi
- Lebar ± 8 meter - Lebar ± 6 meter
- Merupakan jalur arteri - Merupakan jalur konektor
sekunder primer
- Jalur dua arah - Jalur dua arah
- Dilalui kendaraan - Dilalui kendaraan angkutan
Jl. Mayor Kusmanto
umum bis kota dan umum
angkutan umum
Gambar V.7.commit to userPencapaian

Proses Analisis
3) Produk
Produk analisis pencapai dari site sebagai lokasi perpustakaan.
Gambar V.8. Hasil Analisis Pencapaian

b. Analisis View Dan Orientasi Site
1) Dasar pertimbangan :
§ Arah pandangan untuk mendapatkan ekspose maksimal.
§ Arah pandang dari dalam site ke arah lingkungan.
§ Letak ME dan SE sebagai sirkulasi ke dalam dan keluar site.
2) Proses
commit
Gambar V.9. Proses to user
Analisis Orientasi Dan View
3) Produk
Orientasi utama memanfaatkan

bangunan berada view ke arah
di arah perlimaan luar bangunan
dan Jl. Mayor dengan
Kusmanto. memaksimalkan
Bangunan kanopi bukaan pada
didesain skala bagian dengan
rendah agar view sawah
terkesan yang dapat
wellcome. merilekskan
psikologis.
Gambar V.10. Hasil Analisis Orientasi Dan View

c. Analisis Matahari
1) Tujuan
Sebagai pertimbangan peletakan zona ruang pemanfaatan pustaka
dan pemecahan masalah pustaka akibat sinar matahari.
2) Proses
Eksisting site
Analisis eksisting
MATAHARI SIANG
§ Bersifat panas
§ Tidak nyaman untuk kegiatan pustaka
§ Cahaya alami, penerangan maksimal
MATAHARI PAGI
§ Bersifat hangat
§ Baik untuk MATAHARI SORE
kegiatan § Bersifat menyilaukan
membaca § Cahaya senja, bagus untuk artistik
§ Merugikan bagi § Dihindari untuk penyimpanan
bahan pustaka bahan pustaka.
Gambar V.11. Kondisi Eksisting Analisis Matahari

commit to user
AREA PUBLIK
BUKAAN Parkir dan taman
Sebagai pemaksimalan
pencahayaan
BANGUNAN PUBLIK
Kegiatan pendukung dan
SEMI PRIVATE pemanfaatan bahan pustaka
Penyimpanan baha
pustaka
SERVICE
Pengelola
dan MEE
Gambar V.12. Proses Analisa Matahari

3) Produk
BUKAAN PADA BAGIAN BARAT SKYLIGHT ataupun BUKAAN

Bukaan berupa kaca dengan sun Sebagai salah satu cara pemaksimalan
shading / secondary skin sehingga cahaya alami yang masuk ke dalam
cahaya matahari sore yang indah dapat ruangan. Diletakkan di atas atrium agar
dinikmati dari dalam ruangan namun cahaya matahari dapat didistribusikan ke
tidak terlalu menyilaukan. dalam ruangan secara menyeluruh.
VEGETASI
Sebagai barrier
sinar matahari
serta untuk
mereduksi panas
matahari dan
memberikan
suasana sejuk.
ELEMEN AIR
BUKAAN PADA BAGIAN TIMUR Selain sebagai reflektor dan pereduksi sinar
Bukaan maksimal pada bagian timur bangunan matahari, kolam air juga berfungsi sebagai
untuk memaksimalkan pemanfaatan cahaya elemen estetika dan suara gemericiknya
alami yang masuk ke dalam ruangan. Dapat sebagai salah satu elemen akustik yang baik
dimanfaatakan sebagai area baca. bagi ketenangan jiwakenyamana psikologis.
Gambar V.13. Hasil Analisa Matahari

d. Analisis Kebisingan
1) Tujuan
Filtrasi terhadap kebisingan yang ditimbulkan lingkungan untuk

commit to user
menciptakan kondisi yang tenang dan kondusif pada perpustakaan.
§ Sumber kebisingan di sekitar lokasi site.
§ Kebutuhan akan suasana tenang pada ruang tertentu.
2) Proses
Eksisting site
Menampilkan sumber kebisingan di sekitar site sehingga dapat
diminimalisir untuk ruang yang membutuhkan ketenangan tinggi.
Perlimaan jalan Jl. Dr. Monginsidi

Arus lalu lintas padat. Arus lalu lintas padat pada
Persimpangan dari dua jalur arteri jam masuk dan pulang
sekunder dan jalur pemukiman. sekolah.
Jl. Mayor Kusmanto

Arus lalu lintas padat. Merupakan jalur Zona kebisingan tinggi
arteri sekunder utama kab. Klaten. Zona kebisingan sedang
Zona kebisingan rendah
Gambar V.14. Proses Analisis Kebisingan

3) Hasil Dimanfaatkan sebagai area
pengelola,yang tidak
membutuhkan tingkat
kebisingan tinggi.
Zona perpustakaan diletakkan

di bagian paling selatan dengan
pertimbangan kebutuhan akan
tingkat konsentrasi tinggi.
Dimanfaatkan sebagai
bangunan publik yang mudah
diakses kalayak dengan tingkat
kebisingan rendah.
Gambar V.15. Hasil Analisa Kebisingan
commit
Sumber to user
: dokumen pribadi
e. Analisis Sirkulasi
1) Tujuan
Mendapatka
Mendapatkann pola sirkulasi yang aksesibel dan nyaman, untuk
pengunjung maupun pengelola bangunan perpustakaan sehingga
alur kendaraan maupun pejalan kaki dapat berjalan teratur dan
tidak menimbulkan crowded dalam site.
Dasar Pertimbangan :
§ Pola lalu lintas di sekitar site.
§ Kemudahan dan kelancaran akses kendaraan, pejalan kaki
keluar
keluar-masuk site, serta pertimbangan parkir kendaraan.
§ Kenyamanan dan keamanan akses kendaraan dan pejalan
kaki di dalam site.
2) Proses
Pola sirkulasi yang dipilih untuk kendaraan bermotor adalah sirku-

sirku
lasi searah. Sedangkan untuk pejalan kaki digunakan jalur

ja dua
arah. Terdapat dua jalur pedestrian, yaitu yang menghubungkan
main entrance
nce dan bangunan serta side entrance dan bangunan.
Sistem parkir yang digunakan yaitu sistem parkir 90°.
Karakter :
§ Efisien diterapkan di area parkir
§ Sirkulasi keluar-masuk
masuk lancar.
§ Daya tampung kendaraan
banyak.
Gambar V.16
V.16. Susuanan Parkir Mobil
commit to user
Analisis sirkulasi lalu lintas sekitar site
Bunderan Terusan Jl. Mayor

Jalur kendaraan memutar Kusmanto
untuk berbelok. Merupakan jalur dua arah.
Dilalui kendaraan pribadi
Jl. Mayor Kusmanto

Merupakan jalur dua Jl. Dr. Monginsidi
Merupakan jalur dua arah.
arah. Dilalui kendaraan
Ramai saat jam masuk dan
umum dan pribadi
pulang sekolah.
Gambar V.17. Analisa Sirkulasi Sekitar Site

3) Produk
Pit-stop kendaraan umum
in-out kendaraan pengunjung
drive-through
ke basement
pedestrian pengunjung
pedestrian pegelola
in-out servis
Gambar V.18. Produk Analisis Sirkulasi

f. Analisis Penzoningan
1) Tujuan
Menghasilkan fungsi bangunan perpustakaan yang optimal dan
memudahkan dalam pelayanan terhadap pengunjung.
2) Proses dan Dasar Pertimbangan :
§ Tuntutan Pengguna
- Kemudahancommit
dalam to
mencari
user dan memilih koleksi.
- Kenyamanan perpindahan dan kenyamanan, dikaitkan
dengan arah pencapaian serta jarak yang ditempuh.
- Kemudahan dalam pergerakan, dikaitkan dengan luasan
ruang berupa lebar, ruangan yang terukur sehingga
memungkinkan arus manusia dapat bergerak dari satu
ruang ke ruang yang lain dengan leluasa.
Berdasarkan pada pertimbangan di atas, maka program ruang
yang memungkinkan untuk digabung dalam satu zoning ruang
adalah ruang-ruang yang memiliki fungsi, sifat dan tuntutan
yang sama. Sehingga dapat menghasilkan fungsi bangunan
yang optimal dan kemudahan dalam pelayanan.
§ Sifat Kegiatan
Berdasarkan pengelompokkan jenis kegiatan, diperoleh bahwa
setiap jenis kegiatan dalam satu kelompok memungkinkan
adanya perbedaan sifat dan sasaran kegiatannya. Oleh karena
itu, zonning tiap kelompok kegiatan dilakukan secara kombina-
si baik vertikal maupun horisontal.
3) Produk
commit
Gambar to user
V.19. Zoning Vertikal Pada Site
Sclupture
Parkir
pengunjung
Parkir pengelola
Bangunan
publik
Bangunan
pengelola
Bangunan
perpustakaan
Plaza
Outdoor
Vegetasi
Gambar V.20. Zoning Horisontal Pada Site

B. ANALISIS PERANCANGAN PERPUSTAKAAN
1. Analisis Pola Sirkulasi Pada Perpustakaan
Tujuan :
Mendapatkan pola sirkulasi dalam bangunan perpustakaan, yang utama
adalah pola sirkulasi yang mendukung kegiatan mencari bahan pustaka
yaitu ruang penyimpanan bahan koleksi pustaka.
§ Pola sirkulasi yang aman dan memudahkan pengguna dalam
memperoleh bahan pustaka (kemudahan pencapaian).
§ Pola sirkulasi berdasarkan pada alur kegiatan mencari bahan pustaka.
§ Pola sirkulasi yang memudahkan pengguna dalam berinteraksi secara
sosial maupun antar individu.

commit to user
§ Pola kelancaran sirkulasi sehingga tidak terjadi crowded.
a. Pola Sirkulasi Bangunan
Sirkulasi pada bangunan menggunakan penggabungan antara pola
cluster, radial, dan linear. Pola radial digunakan pada area penerima
menuju cluster - cluster zona pemanfaatan bahan pustaka, area
outdoor, dan pendukung perpustakaan.
Pada zona pemanfaatan bahan pustaka menggunakan pola linear
vertikal, agar pengunjung tidak mengalami disorintasi dan pengelom-
pokkannya jelas.
b. Pola Sirkulasi Ruang
1) Sirkulasi Area Membaca Privat
Pada ruang membaca serius diterapkan pola sirkulasi linear, hal ini
dimaksudkan agar dihasilkan arah sirkulasi yang jelas, tidak
banyak orang berlalu-lalang sehingga tidak mengganggu kenya-
manan dalam membaca.
Gambar V.21. Sirkulasi Area

Membaca Private
Sedangkan penerapan bilik pada tiap ruang baca dimaksudkan agar
teritori dan privasi tiap pengguna dapat tercapai. Setiap bilik
diarahkan ke view luar bangunan untuk menambah pembentukkan

commit to user
suasana yang nyaman bagi psikologis pembaca.
2) Sirkulasi area baca santai
Pada area baca santai diterapkan pola sirkulasi grid dan diletakkan
terbuka di sekitar area penyimpanan koleksi pustaka. Hal ini
dimaksudkan agar nanti pengunjung dapat memiliki gerak bebas
dalam mengakses koleksi pustaka.
Gambar V.22. Sirkulasi Area

Membaca Santai
Furnitur yang digunakan berupa sofa disusun melingkar, sehinga
pengunjung dapat membaca secara berkelompok dan santai.
3) Sirkulasi area diskusi
Area diskusi didesain dengan cluster yang diletakkan di sekitar
area koleksi pustaka. Dengan pola melingkar pada tiap clusternya,
diharapkan dapat terjadi interaksi yang lebih intim dari tiap
pemakai ruang diskusi.
Gambar V.23. Sirkulasi Area Diskusi

commit to user
Tiap ruang diskusi dipisahkan dengan bilik rendah sehingga
menciptakan teritori ruang yang menyatu. Penggunaan bilik juga
bertujuan agar dapat meredam noise yag dihasilkan ketika diskusi
berlangsung.
4) Sirkulasi area baca anak
Area baca anak didesain menggunakan pola sirkulasi cluster radial.
Letak tiap cluster terbuka dengan penataan koleksi pustaka yang
atraktif. Dengan pola tersebut, anak lebih leluasa dalam memilih
bahan pustaka dan langsung memanfaatkannya.
Gambar V.24. Sirkulasi Area Baca Untuk Anak

Melalui penerapan pola radial, pengawasan tiap cluster dapat
dilakukan dengan jelas. Dengan pengolahan ruang baca ber-
kelompok maka anak dapat membaca bersama dengan teman
sebaya sehingga terjadi interaksi intim yang membuat anak merasa

commit to user
nyaman karena tidak merasa “sendiri”.
2. Analisis Eksterior Bangunan
a. Analisis Bentuk Dasar Massa Bangunan yang Rekratif
1) Sumbu Imaginer
Dalam penentuan tata letak dan bentuk massa dasar bangunan
perpustakaan dalam site, harus memperhatikan sumbu imajiner yang
terbentuk dari kondisi di wilayah sekitar site.
Penarikan sumbu imajiner site terhadap bangunan, dapat membuat
penikmat bangunan dari luar site merasa nyaman secara psikologis,
karena secara visual tidak mengagetkan mata pengunjung.
Sumbu imajiner pertama
Berporos pada tugu di hook

perlimaan jalan bagian utara
site
Sumbu imajiner kedua
Berporos pada jalan utama

sebagai akses utama menuju
bangunan perpustakaan.
Gambar V.25. Sumbu Imajiner Ada Site

Dalam site terpilih terdapat dua sumbu imajiner, yaitu yang
berporos pada tugu perlimaan pada bagian utara serta sumbu imajiner
yang berporos pada jalan utama sebagai entrance utama. Dengan
demikian, susunan masa bangunan harus dapat terlihat seimbang pada
sudut pandang kedua poros tersebut.

commit to user
2) Kesan Luwes dan

an Tidak Monoton
Pada umumnya perpustakaan di Indonesia didesain dengan bentuk
kaku dan formal mengingat fungsi utamanya adal

adalah
ah fasilitas edukasi
yang cenderung terkesan serius. Akan tetapi hal ini justru membuat
pengunjung merasa tidak betah berlama-lama di perpustakaan karena
suasananya yang tidak rileks.
Gambar V.26. Desain Perpustakaan Pada Umumnya

Masa bangunan perpustakaan yang direncanakanan adalah tiga masa
yang
ng diletakkan berdasarkan sumbu imajiner site. Bangunan penerima
berada di bagian main entrance, bangunan pengelola pada bagian site
entrane, dan perpustakaan pada zona den

dengan
gan tingkat konsentrasi tinggi.
Secara keseluruhan massa bangunan terbentuk dari susunan masa
persegi yang memberikan kesan luas dan rapi bagi pegunjung, namun
bentuk tersebut terkadang memberi efek samping yang monoton.
Untuk itu diberikan tambahan bentuk massa lengkung agar terkesan
dinamis dan luwes. Dengan demikian bentuk masa yang nanti
diperoleh lebih atraktif sehingga mampu mengesankan desain yang
rekreatif. commit to user

Bangunan publik
Bangunan pengelola
Bangunan perpustakaan
Gambar V.27. Bentuk Susan Dasar Massa

Secara psikologi, bentuk lengkung dapat membuat kesan ruang dan
bagunan menjadi lebih dinamis dan luwes secara visual. Dengan
susunan massa jamak, kegiatan dalam perpustakaan dapat lebih
terklasifikasikan dengan jelas, selain itu dengan peletakan masa yang
demikian, plaza pada bagian tengah dapat dimanfaatkan sebagai area
lansekap yang dapat membuat citra bangunan menjadi lebih rekreatif.
3) Variasi Tinggi Bangunan
Bangunan dibuat rendah pada bagian depan dan semakin tinggi pada
bagian belakang. Tiap ketinggian lantai berdasarkan zona yang telah
ditentukan. Zona penerima dengan ketinggian bangunan rendah agar
berkesan wellcome. Pada bagian tengah bangunan dibuat terbuka agar
dapat memaksimalkan penggunaan cahaya matahari alami ke dalam

commit to user
bangunan. Dapat dimanfaatkan sebagai plaza ataupun area outdoor.
Dasar masa bangunan

dibuat bervariasi agar
dihasilkan massa yang
atraktif sesuai dengan
prinsip desain yang
rekreatif.
Ketinggian massa
bangunan didesain tidak
monoton.
Gambar V.28. Bentuk Dasar Masa

Sumber : Dokumen Pribadi
Perpustakaan merupakan bangunan yang bersifat publik, sehingga bentuk
bangunan yang berkesan wellcome dan mengundang sangat penting untuk
dipertimbangkan. Kesan tersebut dapat diwujudkan dengan menerapkan
skala rendah pada entrance bangunan, serta ketinggian bangunan yang
bervariasi semakin tinggi pada bagian belakang.
4) Morfologi Icon Pustaka
Sebagai tambahan elemen bentuk yang rekreatif, dalam perancangan

commit to user
desain perpustakaan juga mengadaptasi dari berbagai macam elemen
pustaka yang sering kita jumpai. Selain sebagai elemen estetik, bentuk
elemen pustaka yang ditampilkan dalam bangunan juga dapat memberi
identitas tersendiri terhadap bangunan secara visual.
Beberapa jenis icon yang diaplikasikan antara lain :
§ Globe
Bentuk globe dipilih karena mewakili
ungkapan yang menyebutkan bahwa
“perpustakaan adalah miniatur dunia”.
Bentuk ini nantinya akan diadaptasi

Gambar V.29. globe
sebagai bentuk scluptur dan plaza.
Sumber : google.com
§ Buku
Buku merupakan materi utama bahan pustaka.
Sebuah perpustakaan identik dengan tempat
penyimpanan buku. Pada desain perpustakaan,
adaptasi bentuk buku diaplikasikan pada
elemen tampilan bangunan berupa material

Gambar V.30.
kaca yang disusun menyerupai bentuk buku. tumpukan buku
Sumber : google.com
§ Education Quotes
Berbagai jenis education quotes yang mampu
menambah gairah seseorang untuk terus
membaca dan belajar, dan diaplikasikan
langsung pada fasad bangunan.

Gambar V.31. Contoh Education Quotes
Sumber : google.com
commit to user
b. Analisa Ekspresi Bangunan Secara Psikologis
Tujuan
Mendapatkan konsep ekspresi dan tampilan bangunan Perpustakaan
yang menerapkan konsep bangunan yang berkesan nyaman secara
psikologis.
§ Berpenampilan atraktif untuk menarik pengunjung.
§ Komunikatif dan representatif, mencitrakan hubungan bangunan
perpustakaan yang nyaman dan tidak kaku.
§ Menciptakan kesan bangunan yang terbuka dan rekreatif.
§ Pendekatan citra bangunan sesuai kaedah psikologi arsitektur.
Proses :
Bangunan Perpustakaan yang direncanakan adalah sebuah
bangunan yang menerapkan unsur-unsur arsitektur yang dapat
menciptakaan kesan bangunan yang rekreatif. Dalam pemikirannya,
Psikologi Arsitektur diterapkan sebagai sebuah ilmu pencitraan
bangunan yang dapat menjadikan suasana bangunan yang dapat
mempengaruhi kesan psikologis pengguna sehingga user merasa betah
dan rileks berada di dalam perpustakaan.
Dalam hal ini, bangunan perpustakaan yang direncanakan akan
berusaha ditampilkan secara berbeda dari penampilan bangunan
perpustakaan yang sudah ada (konvensional) guna menciptakan image
atau citra baru bagi sebuah perpustakaan melalui penerapan tiga unsur
psikologi arsitektur, yaitu warna, material, dan proporsi serta lima

commit to user
prinsip psikologi arsitektur ke dalam bangunan sehingga perwujudan
desain yang rekreatif dapat terpenuhi dan menarik user untuk
memanfaatkan perpustakaan secara kontinu.
Produk :
Beberapa strategi desain pada perancangan Perpustakaan yang bersifat
rekreatif dengan penerapan unsur desain psikologi arsitektur antara
lain sebagai berikut:
1) Pemisahan Teritori
Pada bangunan perpustakaan yang direncanakan,
pemisahan teritori pada tiap-tiap ruang dilakukan secara jelas,
meskipun tidak seluruh ruangan terpisah secara masif. Pemisahan
dilakukan antara lain melalui perbedaan level lantai, penggunaan
warna dan material tertentu. Perletakan ruang pada perpustakaan
yang berdasarkan pada zona ruang dengan mempertimbangkan
fungsi tiap ruang, seperti area baca dewasa, remaja, maupun anak,
area pameran, dan lain-lain. Pemisahan teritori ruang tersebut juga
mempertimbangkan aspek hubungan masing-masing ruang agar
tercipta kenyamanan individu user.
1. zona penerima
2 3 2. zona pengelola
6 4 3. zona dewasa
1 4. zona remaja
5
5. zona anak
6. plaza
Gambar V.32. bentuk teritori massa

commit
Sumber to userpribadi
: dokumen
Pemisahan teori pada bangunan dapat dilihat dari
pengelompokan bentuk pada tiap zona. Zona pemanfaatan bahan
pustaka direncanakan sebagai point of interest dengan cara
membedakan bentuk bangunan zona pemanfaatan, dengan bentuk
bangunan pada zona yang lain.
2) Keterbukaan
Perpustakaan merupakan sebuah bangunan yang bersifat
umum, untuk itu unsur keterbukaan sangat penting untuk turut
menonjolkan citra bangunan yang luas dan wellcome serta menarik
pengunjung untuk ikut masuk ke dalam bangunan. Konsep
keterbukaan dapat diwujudkan dengan penggunaaan material kaca
pada dinding luar sebuah ruangan yang bersifat publik, misalnya
ruang baca, cafe, dan ruang lainnya.
Gambar V.33. penggunaan material transparan

Penggunaan kaca pada dinding luar bangunan juga dapat
memberikan transparansi
commitview yang berguna untuk memberikan
to user
kesan bahwa orang yang berada di dalam bangunan seolah-olah
dekat dengan alam, karena dengan melihat alam maka dapat
memberikan tingkat optimalisasi lebih tinggi pada kegiatan
membaca. Dengan menggunakan kaca double-layer dan anti
ultraviolet maka sinar matahari dapat masuk ke dalam ruangan
sedangkan panasnya dipantulkan sehingga tetap memberikan
kenyamanan.
Selain bagian eksterior, pada interior bangunan perpus-
takaan kaca dapat digunakan sebagai partisi antar ruang dan skylight
guna memberikan pencahayaan yang alami.
3) Pembentukan karakter
Ada dua unsur karakter yang dikenal dalam pembentukan
sebuah karakter desain bangunan, yaitu maskulin dan feminin.
Bangunan perpustakaan yang direncanakan menggabungkan kedua
unsur tersebut untuk menghasilkan citra bangunan yang kuat tetapi
tetap anggun. Penggabungan dua unsur persegi dan lengkung dapt
dilihat seperti pada gambar di bawah ini :
Gambar V.34.commit to user yang dinamis

elemen lengkung
Karakter maskulin diwujudkan dengan pemilihan elemen
material keras maupun ekspose kekakuan struktur pada bagian
tertentu. Sedangkan tampilan kesan feminin terwujud dari bentuk
masa yang dinamis dengan menghadirkan unsur lengkung, terbuka,
dan ringan.
4) landsekap
Landsekap merupakan salah satu unsur penting dalam
pembentukan suasana bangunan yang nyaman dan rekreatif.
Pemilihan elemen vegetasi disesuaikan dengan kebutuhannya. Untuk
pengarah menggunakan vegetasi jenis palem dan perdu. Sedangkan
sebagai peneduh pada area baca outdoor menggunakan tanaman jenis
akasia maupun angsana.
Atap bangunan dimanfaatkan sebagai rof garden dan area
outdoor untuk menambah kesan sejuk dan suasana yang rileks.
Gambar V.35. roof garden pada bangunan

commit to user
Gambar V.36. jenis vegetasi peneduh

Elemen air selain difungsikan sebagai penurun suhu sekitar,
suara gemericik dari aliran air dimanfaatkan sebagai unsur akustik
yang memberikan kesan rileks. Elemen air diletakkan di sekitar zona
pemanfaat ruang dan areal tanam dalam perpustakaan.
3. Analisis Interior Perpustakaan Berdasarkan Unsur Psikologi Arsitektur
a. Elemen warna
Secara garis besar, warna putih akan digunakan sebagai dasar
pewarnaan bangunan yang memberikan kesan luas, ringan, dan bersih.
Akan tetapi untuk membentuk kesan psikologis khusus pada ruang
tertentu, disesuaikan dengan zona tiap pengguna, yaitu :
§ Zona anak : warna putih dikombinasikan dengan warna merah,
orange yang merupakan perpaduan antara warna merah dan
kuning sehingga akan memberi kesan akrab, warna hijau yang
memberi kesan muda, dan warna cerah lainnya yang menciptakan
kesan semangat, energik, dan kreatif. Warna diaplikasikan pada
dinding maupun furniture.
commit to user
Gambar di bawah ini merupakan sketsa salah satu sudut ruang
baca anak yang didesain terbuka dengan perpaduan warna yang
memberi kesan semangat pada furnitur kursi serta rak buku.
Gambar V.37.
Furnitur Warna Pada
Ruang Baca Anak
Sumber : dokumen
pribadi
§ Zona remaja : warna putih dikombinasikan dengan hijau yang
memberi kesan muda, abu-abu yang memberi kesan seimbang,
dan ungu yang memberikan intelektual, tenang dan semangat
yang terkontrol.
Gambar V.38. Aplikasi

Warna Pada Ruang Baca
Remaja
Sumber : dokumen
pribadi
Gambar di atas adalah sketsa gambaran ruang baca pengunjung
remaja. Furnitur berwarna merah yang disusun berkelompok
menciptakan suasana akrab dan semangat. Dengan aplikasi warna
rak yang berbeda pada tiap jenis buku yang disimpan, membuat
pengunjung lebih mudah mendapatkan bacaan yang diinginkan.

commit to user
§ Zona dewasa : warna putih dikombinasikan dengan warna tanah
seperti coklat, serta kuning pastel sehingga diperoleh kesan
tenang namun tetap semangat.
b. Elemen skala
Pada ruang penerima menggunakan skala intim. Hal ini perlu dilakukan
agar pengunjung merasa “normal” dan tidak takut. Ketinggian plafon
untuk entrance sekitar 2,5 meter. Sedangkan untuk hall yang juga
difungsikan sbagai ruang pameran, menggunakan skala yang lebih
tinggi ± 5 – 6 meter agar terkesan mewah, pembentukan skala tinggi
bisa diwujudkan dengan menempatkan ruang tersebut tepat dibawah
atrium. Pada zona anak menggunakan tinggi ruang 3 meter. Pada zona
remaja menggunakan tinggi bangunan 3,5 meter. Sedangkan untuk zona
dewasa menggunakan tinggi ruang 4 meter.
c. Elemen tekstur
Penggunaan tekstur pada interior berfungsi sebagai pembentuk citra
ruang. Pada ruang anak sebagian besar menggunakan tekstur lembut,
sedangkan untuk ruang bagi pengunjung dewasa menggunakan tekstur
yang cenderung lebih bervariatif. Gambar di bawah ini merupakan
sketsa ide ruang baca pengunjung dewasa dengan menonjolkan tekstur
kayu sebagai elemen penutup dinding dipadukan dengan sofa pijat
dengan pencahayaan artifisial berwarna kuning soft, sehingga nantinya
diperoleh kesan ruang yang damai dan menenangkan.

commit to user
Gambar V.39. tekstur kayu pada ruang baca dewasa

4. Analisis Struktur Dan Utilitas Bangunan
a. Analisis Struktur Bangunan
Penentuan sistem stuktur pada suatu bangunan merupakan hal yang utama
dan perlu mendapatkan perhatian secara maksimal serta teliti karena
menentukan umur bangunan itu sendiri yang juga akan mempengaruhi
tingkat efisiensi dalam pengunaan ruang pada bangunan.
1) Analisa Sub-Struktur
§ Tujuan : Menentukan sistem sub struktur atau pondasi yang dapat
mendukung bangunan.
§ Dasar Pertimbangan :
1. Bangunan mempunyai ketinggian > 10 meter.
2. Daya dukung tanah dan kondisi hidrologis, di mana daya
dukung tanah dan kondisi ketinggian air tanahnya normal.

commit to user
3. Cukup kaku dalam menghadapi gaya lateral.
§ Analisis :
Berdasarkan kondisi site, maka sistem sub structure utama
yang dipilih :
Pondasi tiang pancang yang dapat digunakan untuk bangunan
dengan jumlah lantai banyak (lebih dari 2 lantai). Memiliki
kemampuan menahan beban yang besar dan stabil. Pondasi ini
mampu menahan guncangan dari struktur bangunan di atasnya.
2) Analisis Super Struktur
§ Tujuan : Untuk menentukan sistem struktur pada bagian atas,
yaitu badan bangunan, seperti dinding, kolom, dan balok.
§ Faktor yang menentukan penggunaan super struktur :
1. Memiliki fleksibilitas tinggi
2. Ringan dan ekonomis
3. Kemampuan menahan gaya-gaya lateral
4. Kekakuan
§ Analisis :
1. Kolom dan Balok
Selain berperan sesuai fungsinya, yakni kolom sebagai
penyalur beban ke pondasi dan balok sebagai pendukung
beban yang ada di atasnya, suatu sistem struktur yang baik
adalah dapat mendukung berjalannya fungsi tersebut.
Ruang penyimpanan bahan koleksi pustaka dan ruang baca
misalnya, dibutuhkan suatu sistem struktur yang memiliki

commit to user
teratur sehingga ruang tersebut menciptakan keteraturan
dan memudahkan dalam penataan rak pajang serta area
membaca. Selain itu penataan jarak antar kolom dan balok
juga harus tepat agar tidak mengganggu kenyamanan
aktivitas yang sedang terjadi di dalamnya.
2. Dinding
Berdasarkan konstruksi yang digunakan, yaitu konstruksi
rangka dimana dinding tidak berfungsi sebagai pemikul
beban, melainkan beban dari atap disalurkan ke pondasi
lewat kolom. Sebagai pendukung fungsi kegiatan membaca
dan mencari bahan pustaka pada perpustakaan, unsur kaca
akan mendominasi sebagai material dinding. Selain itu
penggunaan dinding beton juga tetap digunakan untuk men-
dukung fungsi yang lain. Penyelesaian material tambahan
pada dinding juga disesuaikan agar dapat menghasilkan
suasana ruang yang nyaman secara psikologis.
3) Analisis Upper Struktur
§ Tujuan : Menentukan sistem struktur atap yang akan
digunakan.
a) Kemudahan dalam teknologi dan material bahan
b) Mendukung estetika pada penampilan bangunan
c) Efisiensi
commit to user
§ Analisis :
Berdasarkan pada sistem struktur rangka yang digunakan,
untuk struktur atap bangunan perpustakaan ini menggunakan
atap miring dengan bahan ringan semisal fiber, dan kaca untuk
skylight agar cahaya matahari dapat masuk secara maksimal.
b. Analisis Utilitas Bangunan
1) Analisis Sistem Transportasi
§ Tujuan : memberi kenyamanan berlalu-lintas dalam bangunan.
a) Banyaknya lantai (ketinggian bangunan)
b) Pemakai sistem transportasi (fungsi dan tipe bangunan)
§ Analisis :
Perpustakaan yang direncanakan adalah bangunan bertingkat tiga
sehingga sangat memerlukan alat transportasi vertikal. Selain
eskalator, mengingat perpustakaan juga melakukan kegiatan
distribusi buku maka keberadaan lift barang sangat dibutuhkan.
Lift biasa dipasang untuk bangunan dengan tinggi lebih dari
empat lantai, akan tetapi demi kenyaman dalam bekerja, pada
bangunan ini juga direncanakan menggunakan lift.
2) Analisis Sistem Penyediaan Listrik
§ Tujuan : Mendapatkan pasokan listrik yang memadai untuk
menunjang kegiatan di dalam bangunan.

commit to user
a) Banyaknya massa bangunan
b) Jenis kegiatan yang dilakukan
Perencanaan tenaga listrik berfungsi untuk melayani seluruh
kebutuhan tenaga (power) listrik untuk servis operasional suatu
bangunan. Demi kenyamanan pengunjung agar dapat terus
memaksimalkan fasilitas yang sebagian besar bergantung pada
penyediaan pasokan listrik, maka dalam pengadaan sumber tenaga
listrik ada dua sumber untuk mendapatkannya, yaitu :
- Tenaga Sendiri (Sumber tenaga listrik atau generator)
- Pelayanan dari PLN dengan besar daya yang sesuai dengan
pemenuhan kebutuhan kegiatan perpustakaan
Sumber listrik utama dari PLN dan sebagai sumber listrik cadangan
adalah dari Generator Setting.
3) Analisa Pengamanan Bahaya Kebakaran
§ Tujuan : mendapatkan sistem pengamanan terhadap bahaya
kebakaran yang sesuai dengan kegiatan perpustakaan.
a) Fungsi bangunan
b) Luas bangunan
c) Jenis peralatan dan material yang terdapat di dalam
bangunan
commit to user
§ Sistem pengaman bahaya kebakaran yang digunakan :
a) Fire Alarm
Berfungsi sebagai peringatan bila terjadi kebakaran.
Menggunakan sistem otomatis yang menggunakan
smoke and heat detector dan one push button system. Di
setiap detektor dilengkapi dengan sensor untuk
mengetahui lokasi terjadinya kebakaran. Pada setiap
lantai, jaringan detektor, button dan sensor dipusatkan
kemudian disalurkan ke kontrol panel yang akan
memberikan isyarat dalam bentuk indikasi yang dapat
dilihat dan didengar serta mengaktifkan sprinkler.
b) Sprinkler Gas
Berdasarkan perabotan yang ada di dalamnya serta
bahan pustaka konvensional berupa buku, kaset audio
visual, perangkat komputer, dimana semua benda
tersebut rentan dengan air, maka digunakan bahan
pemadam berupa gas CO2.
c) Sprinkler Air
Berfungsi untuk mencegah terjadinya kebakaran pada
radius tertentu untuk melokalisir bahaya kebakaran.
Setiap sprinkler juga dilengkapi dengan sensor yang
dapat mengetahui lokasi kebakaran. Sprinkler air
diletakkan pada ruang yang tidak menyimpan koleksi
bahan pustaka.
commit to user
d) Outdoor Hydrant
Bergantung pada aliran air dari PDAM serta sumur
dalam menentukan besar tekanan yang dihasilkan.
e) Indoor Hydrant
Berupa gulungan selang yang diletakan di tempat-
tempat strategis yang mudah dijangkau dan dikenali
serta di tempat yang memiliki resiko kebakaran yang
tinggi. Sumber air hydrant diambil dari ground tank
untuk kebutuhan air sehari-hari. Dapat memadamkan
api yang cukup besar.
f) Fire Estinguisher
Berupa tabung karbondioksida portabel. Untuk mema-
damkan api secara manual. Ditempatkan di tempat
strategis yang mudah dan dikenali serta di tempat yang
memiliki resiko kebakaran yang tinggi.
g) Tangga Darurat
Tangga darurat diletakkan di ruang yang aman dari api,
mampu dilewati sekaligus bagi 3 orang yang berjalan
berdampingan ± 2 meter. Akses menuju tangga darurat
harus mudah meskipun letaknya agak tersembunyi serta
memiliki akses langsung ke luar bangunan.
4) Analisa Sistem Penghawaan Buatan
§ Tujuan : Mendapatkan penghawaan udara yang stabil di dalam

commitkeawetan
ruangan dan menjaga to user bahan pustaka.
Kelestarian bahan pustaka (tuntutan suhu udara yang konstan)
b) Efisiensi bangunan
c) Efisiensi energi
d) Tuntutan iklim tropis (tingkat kelembaban udara dan
sinar matahari yang tinggi)
Guna menjaga keawetan bahan-bahan pustaka dan menciptakan
penghawaan yang konstan demi kenyamanan pengunjung dalam
mencari ilmu dan informasi, maka perpustakaan yang direncanakan
ini menggunakan AC (Air Conditioner) sebagai penghawaan
buatannya. Untuk mengurangi beban penggunaan AC, dilakukan
cara sebagai berikut :
a) Penanaman vegetasi di sekeliling luar bangunan untuk
mengurangi sinar matahari yang meresap ke dalam
bangunan.
b) Penggunaan kaca double-layer dan sistem shading untuk
mengurangi panas matahari yang masuk.
c) Penggunaan secondary skin yang membantu menangkal
panas matahari masuk ke dalam bangunan.
5) Analisis Sistem Komunikasi
§ Tujuan : Mendapatkan sistem komunikasi yang mendukung
kegiatan dalam perpustakaan.
commit to user
a) Aktivitas yang dilakukan
b) Kemudahan komunikasi dalam pengelolaan
Sistem komunikasi yang digunakan terbagi atas dua macam :
a) Di luar bangunan, menggunakan :
- Alat telepon
- Radio Komunikasi
b) Di dalam bangunan, menggunakan :
- Interkom
- Paging : adalah komunikasi satu arah untuk
menyampaikan pengumuman / pemberitahuan
dan juga sebagai pemutar back sound.
6) Analisis Sistem Penangkal Petir
§ Tujuan : Mendapatkan pengamanan terhadap bahaya petir.
a) Luas jangkauan dalam melindungi bangunan dari
bahaya petir
b) Pemasangan tidak mengganggu penampilan bangunan
c) Tidak menimbulkan efek elektrifikasi saat menyalurkan
arus listrik ke ground.
Penangkal petir menggunakan sistem Faraday, yaitu menggunakan
sebuah batang yang runcing dari bahan cooper spit yang dipasang
pada paling atas bangunan, dan dihubungkan dengan batang

commit to user
tembaga menuju elektroda tanah (mencapai permukaan air) dan
dibuat memanjang atau berbentuk sangkar sehingga jangkauan
lebih luas. Sistem ini dipakai pada bangunan yang punya atap yang
luas. Dalam satu bangunan menggunakan lebih dari 4 spit sebagai
penangkal petir.
7) Analisis Sistem Air Bersih
§ Tujuan : Menyediakan air bersih guna mendukung kegiatan.
a) Kapasitas kebutuhan air bersih
b) Luasan area
c) Tinggi bangunan
Sumber air bersih berasal dari PDAM dan sumur yang ditampung
pada bak penampungan dan didistribusikan melalui pipa saluran.
Pendistribusian air bersih di dalam bangunan menggunakan sistem
down feed distribution, air dari PDAM dan sumur disalurkan
menuju tangki yang berada di atas (roof tank) melewati water
treatment dengan menggunakan pompa, kemudian disalurkan
menuju ruang-ruang yang memerlukan.
8) Analisis Sistem Pengelolaan Air Kotor dan Air Hujan
§ Tujuan : Menyalurkan air kotor dari berbagai sumber dan Air
hujan ke tempat pembuangan akhir.
a) Luas areacommit to user

bangunan yang dilayani
b) Kemampuan untuk membuang air kotor
Sistem pembuangan air kotor melalui tiga tahap, yaitu :
a. Tahap jaringan di dalam bangunan
b.Tahap jaringan di luar bangunan
c. Tahap pembuangan / pengeringan
Air kotor dari dalam bangunan disalurkan menuju kolam water
treatment kemudian diolah kembali untuk keperluan utilitas
bangunan lain, seperti penyiraman tanaman. Sisa air kotor yang
sudah tidak bisa dimanfaatkan kemudian diresapkan ke tanah.
9) Analisis Sistem Pengolahan Sampah
§ Tujuan : Membuang sampah yang tidak terpakai ke tempat
pembuangan akhir..
a) Pengelolaan sampah tiap zona dalam satu lantai
b) Pengelolaan sampah antar lantai
c) Aktivitas dalam bangunan
Sistem pembuangan sampah dengan cara mengumpulkan sampah
melalui shaft sampah yang dilengkapi lubang hawa, dilapisi bahan
kedap suara dan pintu berpegas yang mampu menutup sendiri.
Pembuangan sampah melalui shaft ini memanfaatkan gaya grafitasi
menuju bak penampungan sampah sementara yang berada di lantai
paling dasar bangunan, untuk kemudian diangkut menuju TPA
(tempat pembuangan akhir).

commit to user
BAB VI
A. KONSEP PERENCANAAN PERPUSTAKAAN

1. Konsep Peruangan Perpustakaan
a. Jenis Kegiatan Dan Kebutuhan Ruang
1) Kelompok Kegiatan Pengelolaan
a) Kelompok Kegiatan Kepala Perpustakaan
Macam Ruang Kapasitas Luas

- R. Kerja 1 orang
- R. Tamu 5 orang 38 m²
- Lavatory 1 orang
Tabel VI.1. Kelompok Kegiatan Kepala Perpustakaan

b) Sekretaris

- R. Kerja 2 orang
- R. Arsip 10 orang 75.6 m²
Tabel VI.2. Kelompok KegiatanSekretaris Perpustakaan

c) Bendahara

- R. Kerja 1 orang
- R. Tamu 5 orang 38 m²
- Lavatory 1 orang
Tabel VI.3. Kelompok Kegiatan Bendahara

commit to user
d) Staff Administrasi
Macam Ruang Kapst. Luas

R. Kepala Bagian 1 orang 25,2 m²
(R. Kerja + R. Tamu) 3 orang
R. Staff 25 orang 62,6 m²
R. Arsip 12 m²
Tabel VI.4. Staff Administrasi Perpustakaan

e) Kelompok Kegiatan Pengadaan dan Pengelolaan Media
Macam Ruang Kapst. Luas

R. Karyawan 6 orang 13 m²
R. Tunggu 6 orang 13 m²
R. Katalog 10 orang 22 m²
R. Sortir 10 orang 22 m²
R. Perawatan 10 orang 22 m²
- Meja penjilidan 3 unit 11,5 m²
- Mesin Fotokopi 3 unit
R. Dropping Barang 75 m²
Tabel VI.5. Kegiatan Pengadaan Dan Pengelolaan Media

f) Kelompok Kegiatan Pengembangan Media Konvensional
Macam Ruang Kapasts Luas

R. Arsip 12 m²
Tabel VI.6. Kegiatan Pengembangan Media Konvensional

commit to :user
Sumber dok. pribadi
g) Kelompok Pengembangan Media Audio Visual

R. Arsip 12 m²
Tabel VI.7. Kegiatan Pengembangan Media Audio Visual

h) Kelompok Kegiatan Pengembangan Media Digital

R. Arsip 12 m²
Tabel VI.8. Kegiatan Pengembangan Media Digital

i) Kelompok Kegiatan Pelayanan Pengguna
Macam Ruang Kapst Luas

R. Kepala Bagian 1 org 25,2 m²
(R. Kerja + R. Tamu) 3 org
R.BP Koleksi Umum 15 org 48 m²
R.BPKoleksi Khusus 10 org 24 m²
R. BP Periodik 5 org 12 m²
R. BP Sirkulasi 5 org 12 m²
R.BPTeknologiInform 5 org 12 m²
Tabel VI.9. Kegiatan Pelayanan Pengguna

commit to user
j) Kelompok Kegiatan Pengelola Data Digital

R. Staff 8 orang 20.8 m²
R. Arsip 12 m²
Tabel VI.10. Kegiatan Pengelola Jaringan Data Digital
k) Kelompok Kegiatan Pendukung Pengelolaan
Macam Ruang Kapast Luas

R. Rapat 100 org 506,4 m²
Musholla
- Area Wudhu Pria 20 org 65 m²
- KM Pria
- Area Wudhu Wanita
- KM Wanita
Kafetaria dan Pantry 16 org 131,6 m²
- Dapur,Cuci, kasir
- 4 meja@4 kursi
R. Penyimp Pustaka 120 m²
Lavatory Pengelola
- 3 Wastafel 6 org 2x19,5 m²
- 4 Closet
- 4 Urinoir
- 3 Wastafel 6 org 2x19,5 m²
- 6 Closet
2 unit R. Loker 2 x 18 m²
Gudang Perlengkapan 24 m²
Lobby 140 m²
Tabel VI.11. Kegiatan Penunjang Pengelolaan
commit to :user
Sumber dok. pribadi
2) Kelompok Kegiatan Pengunjung

a) Kelompok Kegiatan Anak

Area Registrasi 5 org 35,75 m²
R. Tunggu 10 org 26 m²
Area Katalog 5 komp 15,6 m²
R. Koleksi Media Cetak 25 rak 400 m²
Area baca
§ Indoor 164 org 516,5 m²
§ Outdoor 200 m²
Area keg bercerita:
§ Penonton 40 anak 56 m2
§ Panggung
R. Koleksi Audio Visual 8 rak 64 m²
R. Digital 32 unit 67.2 m²
Area komputer pemutar 16 unit 31,2 m²
Area Fotokopi + 2 unit 8,6 m²
Meja penjilidan 3 unit
- R. Lift 15 orang 30 m²
- R. Sirkulasi
Lavatory
- 3 Wastafel 6 orang 19,5 m²
- 4 Closet
- 4 Urinoir
- 3 Wastafel 6 orang 19,5 m²
- 6 Closet
Tabel VI.12. Kegiatan Pengunjung Anak

commit to user
b) Kelompok Kegiatan Remaja

AreaRegistrasi, Admntrs 5 orang 35,75 m²
R. Tunggu 10 orang 26 m²
Area Katalog 12 komp 23 m²
R. Koleksi Media Cetak 5400 eks 300 m²
Area baca
§ Indoor 96 orang 346,8 m²
§ Outdoor
Area disukusi 32 orang 44,8 m²
R. Koleksi Audio Visual 6 rak 36 m²
Area komputer pemutar 12 unit 25,2 m²

Area Koleksi Data Digital 18 unit 32,4 m²
Meja penjilidan 3 unit
- R. Lift 1 unit 30 m²
- R. Sirkulasi
Lavatory
- 3 Wastafel
- 4 Closet 19,5 m²
- 4 Urinoir
- 3 Wastafel 19,5 m²
- 6 Closet
Tabel VI.13. Kegiatan Pengunjung Remaja
c) Kelompok Kegiatan Dewasa

Area Registrasi 5 orang 35 m²
commit to user
Area Katalog 12komp 23,4 m²
R. Koleksi
a. Kategori Umum 140 m²
- Buku lepas 12 rak
- Terbitan Periodik 4 rak
b. Kategori Khusus 17 rak 140 m²
Area Baca :
§ indoor 72 kursi
§ Outdoor 36 kursi
R. Koleksi Audio Visual 4rak 80 m²
Area komputer Pemutar 22 unit 50,4 m²
Area Koleksi Data Digital 30 unit
meja penjilidan 3 unit
Lavatory
- 3 Wastafel 3 x 17 m²
- 4 Closet
- 6 Urinoir
b. 3 unit Lav.Want @: 3 x 17 m²
- 3 Wastafel
- 6 Closet
Tabel VI.14. Kegiatan Pengunjung Dewasa
3) Kelompok Kegiatan Pendukung Perpustakaan
Macam Ruang Kapsits Luas

Plaza 2430
Area Pameran 25 stan 225 m²
§ Area Registrasi, 4 orang 28,6 m²
Informasi
§ Area Pengawasan 4 orang 26,4 m²
R. Seminar
§ Area Reg,Informasi 6 orang 43 m²
§ Area Duduk 200 orang 580 m²
§ Area Proyeksi &
commit to user 96 m²
Peralatan
§ Panggung 8 orang 28,8 m²
§ R. Istirahat 325 m²
Area Warnet
§ Outdoor 40 kursi 126,5 m²
§ Indoor 40 kursi 126,5 m²
2 unit Pusat Internet, @:
§ Area Komputer 25 unit 2x48,7 m²
§ Toilet 2 unit 2 x 2,6 m²
§ R. Tunggu 6 orang 2 x 15m²
Area diorama
§ Miniatur kab klaten 6 m²
§ Perang 3,9 m²
§ Masa purba 3,9 m²
§ Upacara adat 3,9 m²
§ 2 x cerita rakyat 2 x 3,9 m²
§ Pawai 3,9 m²
§ 2 x potensi wisata 2 x 3,9 m²
Tabel VI.15. Kegiatan Pendukung Perpustakaan

4) Kelompok Kegiatan Servis

Musholla 30 orang
- Area Wudhu Pria 8 orang
- KM Pria 2 orang 83 m²
- Area Wudhu Wanita 8 orang
- KM Wanita 2 orang
Cafe
§ Dapur,Cuci,Pend, kasir
§ 10 meja makan 40 orang 167,6 m²
Lavatory Umum
a. 4 unit Lav. Pria, @: to user
commit
- 3 Wastafel 3 orang 4x19,5 m²

- 4 Closet 4 orang
- 4 Urinoir 4 orang
- 3 Wastafel 3 orang 4x19,5 m²
- 6 Closet 6 orang
R. MEE
§ 2R.Genset+r. perantara 192 m²
§ 2 R. Chiller 78 m²
§ R. Op.Panel & CCTV 64 m²
§ R. Pompa Air 15 m²
§ 2 R. Tangki Air Atas 80 m²
§ 2 R. Cooling Tower 60 m²
§ R. Exhaust Fan 2 unit 33 m²
§ R. Servis Mesin Lift 82 m²
Area Dropping Barang 217,6 m²
Parkir Pengelola
- Mobil 30 unit 795 m²
- Motor 50 unit 112,5 m²
- Mobil box 2 unit 95,2 m²
Parkir Pengunjung
- Mobil 100 unit 2.550 m²
- Motor 200 unit 450 m²
- Bus 2 unit 190,4 m²
Tangga 86 m²
Pusat Informasi 4 orang 33 m²
R. Loker Karyawan 2 unit 48 m²
Pos Keamanan & Jaga
- Dalam Gedung 4 orang 26,4 m²
- Luar Gedung 3 pos 2 orang 10,8 m²
Tabel VI.16. Kelompok Kegiatan Servis

commit to user
b. Pola Hubungan Ruang
Keterangan
A B A pengunjung
B penglola
C servis
C ____Berhub langsung
------- Berhub tidak langsung
Skema VI.1. Pola hubungan ruang

2. Konsep Lokasi dan Site Perpustakaan
Site terpilih untuk perencanaan dan perancangan perpustakaan
dengan pendekatan pada suasana ruang yang nyaman secara psikologis ini
berada di Jl. Mayor Kusmanto yang merupakan jalur arteri sekunder
Kabupaten Klaten.
141 m
175 m
site
176 m
Gambar VI.1. peta lokasi site terpilih

Pemilihan lokasi tersebut didasarkan atas kemudahan pencapaian,
keberadaan zona pendidikan di sekitar site, potensi ekspose bangunan, dan

commit to user
tingkat kebisingan di kawasan tersebut.
Batas – batas site adalah sebagai berikut :
§ Utara : Jl. Mayor Kusmanto, ruko, STM N 1 Klaten
§ Selatan : Pemukiman, SMP, SMA
§ Barat : Jl. Dr. Monginsidi, lembaga bimbingan belajar
§ Timur : Ruko, areal persawahan
3. Konsep Kebutuhan Jumlah Lantai
a. Total Kebutuhan Luas Lantai :
Kelompok Kegiatan Kebutuhan Luas Ruang

a) Pengelola 2.019,2 m²
b) Pengunjung 9.036,6 m²
c) Servis 6.318,3 m²
Jumlah 15.683.1 m²
Tabel VI.17. total luas kebutuhan ruang

b. Luas lahan terpilih = 16.710,3 m2
BC site 75% x 16.710,3 = 12.532,725 m2
§ luas area outdoor = 6.622,7 m²
§ asumsi tinggi lantai = 15.683,1 – 6.622,7 = 9.060,4 m²
= 12.532,725 : 9.060,4
= min. 2 lantai (pengembangan desain)
commit to user
4. Penzoningan
Gambar VI.2. Zoning Vertikal Pada Site

Sclupture
Parkir
pengunjung
Parkir pengelola
Bangunan
publik
Bangunan
pengelola
Bangunan
perpustakaan
Plaza
Outdoor
Vegetasi
Gambar VI.3. Zoning Horisontal Pada Site

commit to user
B. KONSEP PERANCANGAN PERPUSTAKAAN
1. Konsep Sirkulasi Site
a. Sirkulasi di luar site
1) Sirkulasi utama luar site adalah Jl. Mayor Kusmanto dan Jl. Dr.
Monginsidi yang keduanya merupakan jalur dua arah.
2) Pengunjung dengan kendaraan bermotor atau dapat memasuki
site melalui main entrance dari arah JL. Mayor Kusmanto.
3) Pengunjung yang kaki dapat memasuki site melalui pedestrian
pada main entrance.
4) Sedangkan untuk pengunjung menggunakan bis sewaan, dapat
masuk ke area site perpustakaan melalui pedestrian.
5) Pengelola dapat memasuki bangunan melalui side entrance
yang berda di Jl. Dr. Monginsidi.
b. Sirkulasi dalam site
1) Kendaraan yang masuk ke dalam site dapat memilih dua
alternatif parkir, yaitu parkir terbuka yang berada di luar
bangunan yaitu pada site bagian barat dan utara, atau dapat
memilih Parkir tertutup pada basement.
2) Pejalan kaki yang datang dari main entrance menggunakan
pedestrian yang menuju langsung ke main hall bangunan.
Lebar pedestrian adalah 2 meter, terbuat dari paving block.
Sepanjang jalur pedestrian diberi pohon palem sebagai
commit to user
pengarah dan barrier sinar matahari dan perdu bunga untuk
menambah nilai estetik di pedestrian.
3) Kendaraan pengelola masuk melalui side entrance yang
kemudian dapat memilih parkir di area parkir berbuka pada
bagian selatan site.
4) Mobil box yang membawa material pustaka dapat melakukan
bongkar muat di dalam area yang telah disediakan.
5) Pada jalur sirkulasi kendaraan, pintu masuk dan keluar
dipisahkan agar tidak terjadi crowded pada satu gate.
6) Gerbang keluar pada main entrance berada di Jl. Mayor Kus-
manto, sedang pada site entrace berada di Jl. Dr. Monginsidi.
2. Konsep Eksterior Bangunan
a. Konsep Bentuk Dasar Massa Bangunan Yang Rekratif
1) Sumbu Imaginer
Sumbu imajiner pertama
Berporos pada tugu di hook

perlimaan jalan bagian utara
site
Sumbu imajiner kedua
Berporos pada jalan utama

sebagai akses utama menuju
bangunan perpustakaan.
Gambar VI.4. Sumbu Imajiner Ada Site

commit to user
2) Bentuk Luwes Dan Tidak Monoton
Bangunan publik
Bangunan pengelola
Bangunan perpustakaan
Gambar VI.5. Bentuk Dasar Massa

3) Variasi Tinggi Bangunan
Dasar masa bangunan

dibuat bervariasi agar
dihasilkan massa yang
atraktif sesuai degan
prinsip desain yang
rekreatif.
Ketinggian massa
bangunan didesain tidak
monoton.
Gambar VI.6. Bentuk Dasar Masa

commit to user
4) Morfologi Icon Pustaka
Gambar VI.7. Morfologi Pada Bangunan

Pada fasad bangunan yang banyak terekspose diberi lapisan
penutup dinding yang berisikan tentang educational quotes, bagian
plaza diberi penutup transparan yang berbentuk dome dengan akses
setengah globe. Morfologi buku diadaptasikan sebagai lapisan
penutup dinding bangunan perpustakaan.
b. Konsep Ekspresi Bangunan Secara Psikologis
1) Pemisahan Teritori
1. zona penerima
2 3 2. zona pengelola
6 4 3. zona dewasa
1 4. zona remaja
5
5. zona anak
6. plaza
Gambar VI.8. Bentuk Teritori Massa

commit to user
2) Ketransparanan
Gambar VI.9. Penggunaan Material Transparan

3) Pembentukan karakter
Gambar VI.10. Elemen Lengkung Yang Dinamis

4) landsekap
Gambar VI.11. Roof Garden

commit to user
3. Konsep Interior Perpustakaan Berdasarkan Unsur Psikologi Arsitektur
a. Elemen warna
§ Zona anak : warna putih dikombinasikan dengan warna merah, orange
yang merupakan perpaduan antara warna merah dan kuning sehingga
akan memberi kesan akrab, warna hijau yang memberi kesan muda, dan
warna cerah lainnya yang menciptakan kesan semangat, energik, dan
kreatif. Warna diaplikasikan pada dinding maupun furniture.
Gambar di bawah ini merupakan sketsa salah satu sudut ruang baca
anak yang didesain terbuka dengan perpaduan warna yang memberi
kesan semangat pada furnitur kursi serta rak buku.
Gambar VI.12. Furnitur Warna

Pada Ruang Baca Anak
§ Zona remaja : warna putih dikombinasikan dengan hijau yang memberi
kesan muda, abu-abu yang memberi kesan seimbang, dan ungu yang
memberikan intelektual, tenang dan semangat yang terkontrol.
Gambar VI.13. Aplikasi Warna

Pada Ruang Baca Remaja
commit to user
Gambar di atas adalah sketsa gambaran ruang baca pengunjung remaja.
Furnitur berwarna merah yang disusun berkelompok menciptakan
suasana akrab dan semangat. Dengan aplikasi warna rak yang berbeda
pada tiap jenis buku yang disimpan, membuat pengunjung lebih mudah
mendapatkan bacaan yang diinginkan.
§ Zona dewasa : warna putih dikombinasikan dengan warna tanah seperti
coklat, serta kuning pastel sehingga diperoleh kesan tenang namun tetap
semangat.
b. Elemen Skala
Pada ruang penerima menggunakan skala intim. Hal ini perlu dilakukan
agar pengunjung merasa “normal” dan tidak takut. Ketinggian plafon
untuk entrance sekitar 2,5 meter. Sedangkan untuk hall yang juga
difungsikan sbagai ruang pameran, menggunakan skala yang lebih tinggi
± 5 – 6 meter agar terkesan mewah, pembentukan skala tinggi bisa
diwujudkan dengan menempatkan ruang tersebut tepat dibawah atrium.
Pada zona anak menggunakan tinggi ruang 3 meter. Pada zona remaja
menggunakan tinggi bangunan 3,5 meter. Sedangkan untuk zona dewasa
menggunakan tinggi ruang 4 meter.
c. Elemen Tekstur
Penggunaan tekstur pada interior berfungsi sebagai pembentuk citra
ruang. Pada ruang anak sebagian besar menggunakan tekstur lembut,
sedangkan untuk ruang bagi pengunjung dewasa menggunakan tekstur
yang cenderung lebih bervariatif. Gambar di bawah ini merupakan sketsa
ide ruang baca pengunjung dewasa dengan menonjolkan tekstur kayu

commit to user
sebagai elemen penutup dinding dipadukan dengan sofa pijat dengan
pencahayaan artifisial berwarna kuning soft, sehingga nantinya diperoleh
kesan ruang yang damai dan menenangkan.
Gambar VI.14. tekstur kayu pada

ruang baca dewasa
4. Konsep Struktur dan Utilitas Bangunan
a. Konsep struktur bangunan
1) Sub struktur
Berdasarkan analisis yang dilakukan, maka diperoleh sistem sub
struktur yaitu menggunakan pondasi plat dengan ukuran 1,5 meter x
1,25 meter x 0,4 meter.
2) Super struktur
Berdasarkan analisis yang dilakukan, maka menggunakan sistem
stuktur yang memadukan sistem rangka dan kantilever. Kolom dan
balok disusun dengan menggunakan sistem modulasi yang teratur
dengan jarak 10 m x 10 m agar mampu memenuhi kebutuhan ruang
yang tepat. Sebagai pendukung kegiatan membaca, dinding penutup
menggunakan material beton dan kaca untuk memasukkan cahaya
commit to user
matahari secara maksimal.
3) Upper struktur
Struktur atap bangunan menggunakan bentuk atap miring dengan
bahan beton ringan dan alucobon. Selain itu juga juga dikombinasikan
dengan bahan kaca pada bagian skylight di atas atrium agar dapat
memanfaatkan cahaya alami yang masuk ke bangunan pada siang hari.
b. Konsep Utilitas Bangunan
1) Konsep Sistem Transportasi
Berdasarkan jumlah lantai yang ada, maka bangunan perpustakaan ini
menggunakan dua jenis transportasi vertikal, yaitu lift dan tangga
manual. Lift barang diletakkan di zona servis yang berdekatan dengan
ruang pustaka. Mengingat mahalnya biaya perawatan dan faktor
keselamatan, perpustakaan sengaja direncanakan tidak menggunakan
eksalator maupun ram berjalan.
2) Konsep Sistem Penyediaan Listrik
Sumber listrik utama bangunan ini berasal PLN pemerintah
Kabupaten Klaten, serta menggunakan sumber listrik cadangan yang
berasal dari genset. Ruang genset diletak di luar bangunan agar tidak
menimbulkan noise dan getaran dalam bangunan.
Skema aliran listrik yaitu sebagai berikut :
commit
Skema to sistem
VI.2. user penyediaan listrik
3) Konsep sistem penghawaan buatan
Sebagai pembentukan kondisi suhu udara ruangan yang sejuk,
penghawaan pada bangunan dipilih menggunakan penghawaan buatan
berupa AC. Jenis AC yang digunakan yaitu AC sentral.
Berikut bagan sistem penghawaan buatan yang direncanakan :
Skema VI.3. sistem

penghawaan buatan
4) Sistem pengamanan bahaya kebakaran
Pengamanan terhadap bahaya kebakaran yang digunakan di
Perpustakaan ini adalah sebagai berikut :
§ Fire Alarm
Fire Alarm terdapat di setiap lantai, sedangkan detector
diletakkan di setiap ruang.
§ Sprinkler Gas
Diletakkan setiap radius 6-9 meter untuk mengeluarkan gas
CO2 sehingga tidak merusak bahan pustaka.
§ Sprinkler Air
Terletak di ruang non-bahan pustaka, setiap radius 6-9 meter.
§ Tangga Darurat
Lebar anak tangga minimal 1,5 m dan dengan pintu keluar pada
lantai dasar yang langsung terhubung dengan area terbuka.
commit to user
5) Konsep sistem komunikasi
Sistem telekomunikasi yang digunakan dalam perpustakaan yaitu
telepon yang berasal dari PT. TELKOM. Sedangkan untuk
hubungan antar ruang menggunakan intercom.
Berikut adalah bagan rencana sistem komunikasi bangunan :
Skema VI.4. sistem komunikasi

6) Konsep sistem penyediaan air bersih
Penyediaan air bersih pada bangunan berasal dari dua sumber,
yaitu PDAM dan sumur. Sedangkan pola distribusinya menggu-
nakan sistem down feed.
Skema VI.5. sistem penyediaan air bersih

7) Konsep sistem jaringan air kotor dan air hujan
Air kotor dari lavatory dibuang melalui sumur peresapan atau riol
kota. Sedangkan air hujan, dimanfaatkan untuk menyiram tanaman.
commit to user
Berikut ini adalah bagan sistem jaringan air kotor dan air hujan
yang direncanakan :
Skema VI.6. sistem pengelolaan air kotor

8) Konsep sistem jaringan penangkal petir
Sistem penangkal petir yang digunakan pada bangunan adalah
sistem Faraday, dengan prinsip kerja tiang yang dipasang pada
puncak atap dan dihubungkan dengan kawat menuju ground.
Hal yang perlu diperhatikan dalam penangkal petir adalah :
§ Tiang penangkal diletakkan pada bagian tertinggi bangunan.
§ Seluruh bidang atas bangunan harus dapat terlindungi
§ Penangkal petir menggunakan bahan yang dapat menghan-
tarkan listrik ke dalam tanah dengan aman.
9) Sistem pengolahan sampah
Sistem pengolahan samapah bangunan perpustakaan dapat dilihat
pada bagan dibawah ini :
commit
Skema to user
VI.7. sistem pengelolaan sampah

Jurnal Informasi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Informasi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.

KONSEP PERENCANAAN DAN PERANCANGAN

PERPUSTAKAAN SWASTA KABUPATEN KLATEN

Diajukan Sebagai Syarat untuk Mencapai

JURUSAN ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK

LEMBAR PENGESAHAN TUGAS AKHIR

KONSEP PERENCANAAN DAN PERANCANGAN

Ir. Djoko Winarno Tri Yuni Iswati, ST, MT

Pembantu Dekan I Ketua Jurusan Arsitektur

Ir. Noegroho Djarwanti, MT Ir. Hardiyati, MT

Karya Tugas Akhir ini saya persembahkan untuk,

Ayahku, Drs. Mohammad Sarbini

Ibuku, Hariati Choironi

Adikku, Ratih Septian Rizki

Alhamdulillahirabbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan

Ariza Kurniawati Kautsar

HALAMAN JUDUL ............................................................................... i

1. Metode Pengumpulan Data ............................................................... 12

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

BAB III TINJAUAN WILAYAH

BAB IV PERPUSTAKAAN YANG DIRENCANAKAN

D. Sasaran Pengguna ............................................................................... 66

BAB V. ANALISIS PERENCANAAN DAN PERANCANGAN

1) Kelompok Kegiatan Pengelolaan ............................................. 96

a. Analisis Struktur Bangunan ..................................................... 142

BAB VI KONSEP PERENCANAAN DAN PERANCANGAN

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. xix

Gambar I.1. Kondisi Perpustakaan Umum Kabupaten Klaten ........... 6

Gambar V.15. Hasil Analisis Kebisingan ........................................... 121

Gambar VI.7. . Morfologi Pada Bangunan ......................................... 168

Tabel II.1. Perbandingan Sistem Pelayanan Terbuka Dan Tertutup ... 25

Tabel V.19. Kegiatan Pendukung Perpustakaan ................................. 102

Skema III.1. Kedudukan Kantor Arsip Dan Perpustakaan Daerah .... 57

Darmono, Manajemen dan Tata Kerja Perpustakaan Sekolah, Rachel. 2001

Halim, Deddy. Psikologi Arsitektur : Pengantar Kajian Lintas Disiplin, Jakarta :

Joesoep, Tjoen Moh., Perpustakaan di Indonesia dari Jaman ke Jaman, 1998

Kantor Arsip dan Perpustakaan Daerah Kabupaten Klaten, Laporan Tahunan

Nurhadi, A. Muljani, Sejarah Perpustakaan Dan Perkembangannya Di Indonesia,

Rencana Tata Ruang Wilayah Kabupaten Klaten 2006-2015

RUTRK dan RDTRK Kabupaten Klaten Tahun 2006

Satwiko, Prasasto. Fisika Bangunan Edisi 2, Yogyakarta : Penerbit Andi. 2004

Santoso, Joko, Strategi dan Pemikiran Perpustakaan Visi Hernandono, CV.

http://astudio.com/Book.html Diunduh tanggal 6 Mei 2010 pukul 18.40 WIB

Perpustakaan Swasta Kabupaten Klaten yang Bersifat Rekreatif

dengan Pendekatan Psikologi Arsitektur

Lembaga pengumpulan koleksi, termasuk tulisan, cetakan, atau materi

audio visual yang terorganisasi dan diadministrasikan sebagai fungsi

edukasi, informasi, dan rekreasi yang kemudian dikelola untuk

pelayanan belajar dan penelitian bagi masyarakat umum.1

Segala bidang yang tidak dikuasai oleh pemerintah, baik organisasi

nirlaba maupun laba dapat termasuk swasta, antara lain perusahaan,

korporasi, bank, dan organisasi non-pemerintah lainnya, termasuk juga

karyawan yang tidak bekerja untuk pemerintah.2

Merupakan salah satu kabupaten yang berada di Jawa Tengah, dengan

ibukota kabupaten bernama Desa Klaten. Wilayah Kabupaten Klaten

terletak diantara Kabupaten Surakarta dan D.I. Yogyakarta.3

Suatu keadaan yang menyenangkan, merefreshkan segala kejenuhan

lam perpustakaan diterapkan melalui bentuk bangunan dan ruang serta

penyediaan fasilitas yang variatif.

Sebuah kajian bidang studi yang mempelajari hubungan antara

lingkungan binaan dengan kejiwaan manusia. Suasana ruang dan

lingkungan luar dapat mempengaruhi pemikiran serta kenyamaan

seseorang secara psikologis. Pembentukan suasana dalam prinsip