MODUL AJAR

INFORMASI UMUM
Penulis Modul : Fini Wening Ayuningtyas, S. Pd.
Satuan Pendidikan : SMP JUARA BANDUNG
Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : IPS
Fase : D
Topik/Materi : Keruangan dan konektivitas antarruang dan waktu, (Negara-negar
a ASEAN)
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit
Kompetensi Awal : Mengidentifikasi Tujuan ASEAN
Profil Pelajar Pancasila : Bernalar Kritis
Media/Sarpras : TV, internet, Laptop,
Target Peserta Didik : Hasil Analisis Kelompok
Model Pembelajaran : Contextual teaching learning

KOMPONEN INTI
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat:
1. Menganalisis kondisi Geografis ASEAN dengan benar
2. Mengidentifikasi potensi sumber daya alam negara negara ASEAN
dengan teliti
3. Mengidentifikasi potensi sumber daya manusia negara negara
ASEAN
Pemahaman Bermakna : Dapat menemukan potensi, keberagaman negara negara ASEAN
sehingga dapat menemukan potensi di Indonesia yang dapat
dikembangkan di kawasan ASEAN
Pertanyaan Pemantik : Mengapa dapat terjadi perbedaan kondisi sumber daya alam di
Kawasan ASEAN?
Negara

Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Durasi

Pendahuluan  Menyiapkan kesiapan siswa (diri dan lingkungan)

 Memberikan motivasi awal dengan beragamnya kekayaan
alam di Kawasan ASEAN memberikan dampak positif 5 menit
khususnya bagi negara Indonesia seh
 Melakukan apersepsi berkenaan dengan pembelajaran yang
akan disampaikan melalui pertanyaan-pertanyaan pemantik
(peserta didik kondisi geografis wilayah ASEAN
dan kekayaan alam yang ada didalamnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi,
langkah dan asesmen
Inti  Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang contoh 25
potensi sumber daya alam dan manusia salah satu negara menit
ASEAN
 Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi potensi
potensi sumber daya alam, sumber daya manusia. Guru
mendorong peserta didik misalnya bagaimana letak
 geografis ASEAN terhadap persebaran sumber daya alam di
Kawasan ASEAN
 Peserta didik berdiskusi secara kelompok membuat
presentasi (kondisi geografis, potensi sumber daya alam,
potensi sumber daya manusia)
Kelompok A : Indonesia dan Malaysia
Kelompok B : Thailand dan Singapura
Kelompok C: Kamboja dan Myanmar
Kelompok D : Vietnam dan Brunei Darussalam
Kelompok E : Filipina dan Laos
 Peserta didik secara kelompok mengidentifikasi dan
menganalisis kondisi geografis, sumber daya alam dan
sumber daya manusia
 Peserta didik mengkomunikasikan hasil diskusi (perwakilan
satu kelompok)
 Guru membimbing kelompok penyimak untuk
menyampaikan pertanyaan
 Guru memberi penguatan untuk kelompok penyaji setelah
menjawab pertanyaan dari kelompok penyimak

Penutup dan Refleksi  Guru dan siswa mereview materi pembelajaran bersama- 5 menit
sama
 Guru memberikan penguatan kesimpulan serta pesan moral
 Siswa menyampaikan kesan/refleksi dari pembelajaran yang
sudah dilakukan
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya
Asesmen Pembelajaran

Asesmen Diagnostik Guru mengajukan pertanyaan awal, diantaranya :

1. apa manfaat kerja sama ekonomi ASEAN dengan Indonesia
2. mengapa Singapura menjadi negara maju di Kawasan ASEAN

Asesmen Formatif Tes Tertulis

Lampiran
1. Rubrik Penilaian dan LKPD
2. Pengyaan dan Remedial
3. Bahan bacaan pendidik dan peserta didik
4. Glosarium
5. Daftar Pustaka

Mengetahui Bandung, Juli 2023

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Putra Muhammad Pajrudin, S.E Fini Wening Ayuningtyas, S.Pd

NIY: 1072011194216 NIY : 1042012219186

LAMPIRAN
1. Rubrik Penilaian dan LKPD
A. Aspek Pengetahuan
Soal :
Siswa secara berkelompok dapat mengisi dengan lengkap dan benar LKPD yang tersedia.

No. SOAL

1. Buatlah Peta ASEAN

2. Diskusikan terkait permasalah ASEAN “Dampak Ekonomi Global terhadap negara-negara

ASEAN”

3. Diskusikan, bagaimana peran ASEAN

4. Deskripsikan Latar belakang di bentuknya ASEAN

Rubrik Penilaian

Kriteria Asesmen Nilai

100 90 80 70

Kemampuan Siswa Siswa Siswa Siswa

menjawab soal menjawab menjawab menjawab menjawab
dengan dengan benar dengan benar tidak tuntas
lengkap tapi tidak tidak ada data
beserta lengkap dan analisis
analisis dan dengan
penjelasan, analisis
melampirkan
data

B. Aspek Keterampilan
Kerja kelompok dan Presentasi

Kriteria Penilaian Skor

Pembagian tugas dalam kelompok
Diskusi antar anggota kelompok
Kemampuan presentasi
2. Remedial dan Pengayaan (Program Tindak Lanjut)
Remedial
90-100 Jika pembagian tugas merata dan adil
80-90 Jika pembagian tugas kurang merata
90-100 Jika seluruh anggota terlibat dalam diskusi
80-90 Jika hanya sebagian anggota yang terlibat
dalam diskusi
90-100 Jika presentasi lancar dan baik dalam
menjawab pertanyaan
80-90 Jika presentasi kurang lancar dan kurang
bisa menjawab pertanyaan
Remedial dilakukan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami
materi atau pembelajaran mengulang kepada peserta didik yang belum mencapai target
capaian pembelajaran.
Pengayaan

Pengayaan Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang memiliki capaian pembelaja
ran diatas ratarata. Berdasarkan analisis penilaian, peserta didik yang sudah menc
apai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk memperluas da
n/pendalaman materi dengan meringkas buku referensi terkait materi potensi sumber
daya alam disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik.
3. Bahan Bacaan Peserta didik
Rincian Materi