Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP 1)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Lempuing Jaya

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas/Semester : X /Ganjil
Materi Pokok : Isi teks anekdot: peristiwa/sosok
yang berkaitan dengan kepentingan
publik
Alokasi Waktu : Pertemuan ke 1 (4 x 45 menit)

A. Capaian Pembelajaran

Capaian Pembelajaran
Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan,
pikiran, perasaan, pandangan, arahan, atau pesan yang akurat dari menyimak
berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar
wicara.

B. Tujuan Pembelajaran

- Peserta didik mampu mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasan, pandangan, arahan,
atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk
monolog, dialog, dan gelar wicara.
- Peserta didik mampu mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasan, pandangan, arahan,
atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk
monolog, dialog, dan gelar wicara.

C. Metode Pembelajaran
 Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab
 Model Pembelajaran : Inqury Learning
 Pendekatan : Pembelajaran saintifik (scientific learning)

D. Alat, Media dan Sumber Pembelajaran

Alat Pembelajaran : Laptop, LCD
Media : PPT, link Materi / youtobe
Sumber Belajar :
 Buku Teks Pelajaran bahasa Inggris kelas X.
 Lembar kerja siswa.

E. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1
N KegiatanPe Tahap/Sinta Uraian Kegiatan Nilai – Wakt
0 mbelajaran k Model Pembelajaran Nilai u
Karakter
1. Pendahuluan  Guru mengucapkan salam, Religius
melihat kondisi kelas. (Kegiatan
 Salah satu peserta didik Berdoa)
memimpin doa untuk
menciptakan suasana Nasionalis
 religius di kelas Gotong
 Guru mengajak peserta didik royong
menyanyikan lagu Indonesia
raya
 Guru meminta peserta didik
mengecek kebersihan kelas
bersama-sama
 Guru mengabsen peserta
didik, mengajukan
pertanyaan tentang,
 apa itu teks anekdot?
 apa yang dimaksud monolog
dan dialog?
 Guru menyampaikan KD
dan Tujuan materi yang akan
dipelajari
 Guru menyampaikan
motivasi dan memberikan
gambaran tentang tentang Isi
teks anekdot:peristiwa/sosok
yang berkaitan dengan
kepentingan publik
 Guru menyampaikan ruang
lingkup penilaian
2. Kegiatan Inti Memberikan  Peserta didik mengamati Mandiri
stimulus vidio pembelajaran tentang
isi anekdot:peristiwa/sosok
yang berkaitan dengan
kepentingan publik
yang di paparkan dalam
vidio pembelajaran.
https://www.youtube.com/w
atch?v=5cvgJRbbW

Mengidentifi  Pendidik meminta peserta Mandiri

kasi masalah didik melihat vidio yang
ditayangan
 Peserta didik menjelaskan
apa isi vidio yang
ditayangkan.
 Peserta didik menyimpulkan
tentang isi vidio yang dilihat.
 yang berkaitan dengan
kepentingan publik
 Pendidik memberikan
kesempatan kepada peserta
didik untuk mengidentifikasi
pertanyaan yang berkaitan
dengan vidio yang
ditayangkan
Mengumpul  Peserta didik Membaca buku Mandiri
kan Data pegangan dan membuka
sumber dari internet tentang
Isi teks
anekdot:peristiwa/sosok
yang berkaitan dengan
kepentingan publik

Mengolah  Peserta didik mengolah data Gotong

data dan dalam kelompok royong
berdiskusi mengerjakan
LKAS

Memverifika  Peserta didik melakukan Kemandiri

si data pemeriksaan untuk an
membuktikan benar atau
tidaknya jawaban mengenai
isi teks
anekdot:peristiwa/sosok
yang berkaitan dengan
kepentingan publik
Menyimpulk  Peserta didik menyimpulkan Integritas
an te ntang isi teks
anekdot:peristiwa/sosok
yang berkaitan dengan
kepentingan publik
3. Penutup  Guru dan 25’
pesertadidkmenyimpulkan
pe mbelajaran hari ini
 Guru menanyakan kembali
kepada peserta didik tentang
kejelasan materi isi teks
anekdot:peristiwa/sosok Nasionalis
yang berkaitan dengan Religius
kepentingan publikyang
telah dipelajari
 Guru melakukan evaluasi
 Guru memberikan tugas
untuk mengerjakan soal
dibuku cetak
 Guru menyampaikan materi
yang akan datang
  Guru mangajak peserta didik
menyanyikan lagu daerah
 Guru menutup pertemuan
dengan mengucap hamdalah

F. Penilaian
1. Penilaian Sikap
(Terlampir) Teknik :
Observasi Instrumen :
Jurnal
sikap spiritual : Berdoa sebelum dan sesudah belajar,
absensi. Sikap sosial : Disiplin dan tanggung jawab
2. Penilaian Pengetahuan (Terlampir)
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian Objektif
3. Penilaian Keterampilan (Terlampir)
Teknik : Portofolio
Instrumen : Rubrik Penilaian
4. Pemanfaatan penilaian
1. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial teaching
(klasikal) atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial dilakukan sebanyak 2 kali dan apabila setelah 2 kali tes remedial
belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa
tes tertulis kembali.
2. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
a. Siswa yang mencapai nilai kurang dari maksimum diberikan materi masih
dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
b. Siswa yang mencapai nilai maksimum diberikan materi melebihi cakupan
KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

1. Teknik Penilaian (terlampir)

a. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait
dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru.
Berikut contoh instrumen penilaian sikap
 Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa
BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1 AnAna 75 75 50 75 275 68,75 C
2 ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
 PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI-KISI SOAL

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

KELAS/PROGRAM : X ATP 2
TAHUN PELAJARAN : 2022/ 2023

Tujuan Pembelajaran Level kogn

Materi Bentuk No soal
soal
Peserta didik mampu mengevaluasi Teks Uraian 1, 2,3 C1
informasi berupa gagasan, pikiran, anekdot
perasan, pandangan, arahan, atau pesan
yang akurat dari menyimak berbagai
jenis teks (nonfiksi dan fiksi) dalam
bentuk monolog, dialog, dan gelar
wicara
Peserta didik mampu mengkreasi Uraian 4,5 C2
informasi berupa gagasan, pikiran,
perasan, pandangan, arahan, atau pesan
yang akurat dari menyimak berbagai jenis
teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk
monolog, dialog, dan gelar wicara.

Andi kehilangan sepeda motor, kemudian melapor ke kantor polisi setempat. Setelah tiga bulan berlalu, Andi
belum juga mendapat kabar dari kepolisian. Akhirnya Andi memutuskan pergi ke kantor polisi untuk
menanyakan nasib motornya. Setelah sampai di kantor polisi, Andi merasa senang karena mendapatkan
keterangan bahwa motornya sudah ditemukan. Andi ingin pulang membawa pulang motor kesayangannya
tersebut.
“ Boleh saya membawa pulang motor tersebut, Pak?” Tanya Andi kepada petugas.
“Boleh, Nak. Asal kamu tahu diri.” Jawab petugas.
“ Oh, iya. Saya mengucapkan terima kasih, Pak.” Sambil berjabat tangan dan menerima surat keterangan.
Petugas tersebut menyerahkan berkas penerimaan dengan berat.
Pertanyaan
1. jelaskan apa perbedaan anekdot dan humor!
2. jelakan kebahasaan yang terdapat pada teks anekdot!
3. jelaskan struktur teks anekdot!
4. jelaskan makna yang tersirat pada teks anekdot di atas!
5. tentukan letak kelucuan pada teks anekdot di atas!

N0 Kunc Skor
i
1. Perbedaan anekdot dan humor adalah anekdot cerita lucu yang di 20
dalamnya terdapat sindiran atau kritikan, sedangkan humor cerita
lucu yang sifatnya hanay menghibur
2. Kebahasaan yang terdapat pada anekdot adalah menggunakan 20
pertanyaan retoris, penggunaan majas sindiran, dan penggunaan
kata kerja material
3 Struktur anekdot ada tiga 20
1. orientasi berisi pengenalan tokoh
2. komplikasi berisi permasalahan yang dihadapi tokoh
3. evaluasi berisi komentar atau tanggapan

4 Makna yang tersirat pada teks anekdot di atas adalah petugas 20

kepolisian seharusnya tidak melakukan pungutan liar dalam
melayani masyarakat
5 Letak kelucuan pada teks anekdot di atas adalah petugas polisi 20
mendapatkan upah ucapan terima kasih dari Andi.

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑟𝑐𝑎𝑝𝑎𝑖
Nilai : 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑠𝑖𝑚 𝑥 100
 Perbaikan Pembelajaran
Perbaikan pembelajaran dilakukan jika 50% atau lebih peserta didik yang
capaian KD nya belum tuntas

Mengetahui, Lempuing Jaya, September 2022 Kepala

SMKN 1 Lempuing Jaya Guru Mata Pelajaran

NAFION, S.Pd., M.Si. DANIAR, S.Pd.

Nip. 19720205 199702 1 010
 Perbaikan Pembelajaran
Perbaikan pembelajaran dilakukan jika 50% atau lebih peserta didik
yang capaian KD nya belum tuntas

Mengetahui, Lempuing Jaya, September 2022

Kepala SMKN 1 Lempuing Jaya Guru Mata Pelajaran

NAFION, S.Pd., M.Si. DANIAR, S.Pd.

Nip. 19720205 199702 1 010