RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM MERDEKA

Satuan Pendidikan : SDN 1 Pohgading Timur

Kelas/Semester : 4/1
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Materi Pembelajaran : Etika Berinteraksi dengan Sesama
Alokasi waktu : 1x4 JP

A. Tujuan Pembelajaran: Membentuk Sikap Menghormati dan Menghargai: Mempersiapkan

siswa agar memiliki sikap menghormati dan menghargai sesama
manusia tanpa memandang perbedaan agama, suku, ras, atau latar
belakang budaya.

a. Indikator Pembelajaran : Menjelaskan nilai-nilai etika, seperti saling menghormati,

saling menghargai, saling menyayangi, dan saling tolong
menolong dalam interaksi dengan sesama.

b. Kegiatan Pembelajaran :

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Memotivasi siswa dengan mengaitkan materi
pembelajaran dengan pengalaman mereka sehari-hari.

 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan relevansi materi 10 Menit

dengan kehidupan siswa

Kegiatan Inti 1. Membaca ayat Al-Quran terkait dengan nilai-nilai

etika berinteraksi dengan sesama.

2. Diskusi kelompok tentang nilai-nilai etika berinteraksi

dengan sesama dalam Islam dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari. 135 Menit

3. Presentasi hasil diskusi kelompok dan refleksi

bersama tentang pentingnya etika berinteraksi dengan
sesama.

4. mengukur pemahaman siswa tentang nilai-nilai etika

 berinteraksi dengan sesama dalam Islam.

5. Observasi terhadap partisipasi dan sikap siswa selama

kegiatan pembelajaran.

Penutup  Meringkas inti pembelajaran dan mengaitkannya

dengan tujuan pembelajaran.

 Memberikan tugas rumah terkait dengan penerapan

nilai-nilai etika berinteraksi dengan sesama dalam
kehidupan sehari-hari. 15 Menit

 Menyediakan referensi tambahan yang dapat

digunakan oleh siswa untuk memperdalam
pemahaman tentang etika berinteraksi dengan sesama
dalam Islam.

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru PAI

SRI WAHYUNI, S.Pd EDY ROHENDI, S.Pd.I

NIP. 197806262001122005

Modul Ajar
 Modul Ajar P5 PPRA

Informasi Umum
Nama Penyusun : Edy Rohendi
Institutsi : SDN 1 Pohgading Timur
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
Kelas : 4 (empat)
Alokasi Waktu : 1x4 JP
Kompetensi Awal : Memahami konsep etika dalam Islam, Menjelaskan nilai-nilai
etika dalam berinteraksi dengan sesama, Memahami tata cara dan
adab berinteraksi dengan sesama, Menerapkan nilai-nilai etika
dalam kehidupan sehari-hari.

Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin :

• Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah Memiliki Pengetahuan tentang Pancasila,
Menginternalisasi Nilai-nilai Pancasila, Berkomitmen pada Bhinneka Tunggal Ika,
Mengembangkan Cinta Tanah Air, Aktif dalam Partisipasi Demokrasi.

• Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah Memiliki Kedalaman
Pemahaman tentang Konsep Rahmatan lil Alamin, Menginternalisasi Nilai-nilai Rahmatan lil
Alamin, Berkomitmen pada Kedamaian dan Keadilan, engembangkan Kualitas Bermanfaat
bagi Sesama, Mempraktikkan Ibadah dengan Kesadaran dan Kehidupan Spiritual yang Kuat.

Sarana prasana :
1. Ruang kelas: Tempat di mana pembelajaran agama Islam berlangsung, dengan fasilitas
seperti meja, kursi, papan tulis, dan media pembelajaran.
2. Tempat olahraga: Fasilitas seperti lapangan atau ruang olahraga yang dapat digunakan
untuk kegiatan fisik seperti senam, sepak bola, atau olahraga lainnya yang sesuai dengan
prinsip-prinsip Islam.
3. Media pembelajaran: Termasuk perangkat multimedia, seperti proyektor, layar sentuh,
televisi, DVD, dan sumber daya digital lainnya, yang digunakan untuk menyampaikan
materi pembelajaran agama Islam dengan lebih menarik dan interaktif.
Target Peserta Didik : Peserta didik sekolah dasar: Pada tingkat ini, peserta didik dapat
lebih diperdalam pengetahuan dan pemahaman mereka tentang
etika berinteraksi dengan sesama. Mereka dapat belajar tentang
toleransi, empati, menghormati privasi orang lain, menolong
sesama, serta membangun hubungan yang baik dengan teman
sekelas dan guru.
Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Kooperatif, Model Pembelajaran Berbasis
Proyek, Model Pembelajaran Berbasis Diskusi, Model
Pembelajaran Berbasis Permainan Peran.

Kompetensi Inti
A. Tujuan Pembelajaran

1.1. Meningkatkan pemahaman tentang nilai-nilai etika dan moral dalam berinteraksi dengan
sesama.
1.2. Mengembangkan kemampuan berempati dan memahami perspektif orang lain.
2.1. Meningkatkan kemampuan berkomunikasi secara efektif dan hormat terhadap sesama.
B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

1.1.1. Meningkatkan pemahaman tentang nilai-nilai etika dan moral dalam berinteraksi
dengan sesama.
1.1.2. Mengembangkan kemampuan berempati dan memahami perspektif orang lain.
1.1.3. Meningkatkan kemampuan berkomunikasi secara efektif dan hormat terhadap sesama
1.2.1. Mengembangkan sikap saling menghormati, toleransi, dan menghargai keberagaman.
1.2.2. Memperluas wawasan tentang tanggung jawab sosial dan kepedulian terhadap orang lain.
1.1.1. Mengembangkan kemampuan membangun hubungan yang baik dan menjaga kerjasama
dalam tim.
1.1.2. Mendorong penerapan nilai-nilai etika dalam kehidupan sehari-hari.

C. Pemahaman Bermakna

 Mengaitkan dengan pengalaman nyata: Guru dapat mengaitkan konsep etika berinteraksi
dengan sesama dengan pengalaman nyata peserta didik dalam kehidupan sehari-hari.
Contohnya, mengidentifikasi situasi di sekolah atau lingkungan sekitar yang melibatkan
interaksi sosial, kemudian menganalisis dan merenungkan nilai-nilai etis yang terlibat
dalam situasi tersebut.

D. Pertanyaan Pemantik

 Mengapa penting untuk berinteraksi dengan sesama secara etis? Apa konsekuensi dari
interaksi yang tidak etis?

 Apa nilai-nilai etika yang perlu dipertimbangkan dalam berinteraksi dengan sesama?
Bagaimana nilai-nilai tersebut dapat membantu menciptakan hubungan yang harmonis?

 Bagaimana kamu dapat menunjukkan empati dan memahami perspektif orang lain dalam
interaksi sehari-hari?
E. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1. Mengaitkan dengan pengalaman peserta didik: Memulai dengan pertanyaan atau cerita
yang mengaitkan materi dengan pengalaman nyata peserta didik dalam berinteraksi
dengan sesama.

2. Brainstorming: Mengajukan pertanyaan terbuka tentang konsep etika berinteraksi dengan

sesama dan meminta peserta didik untuk berbagi pendapat dan ide mereka.

3. Menyajikan contoh kasus: Menunjukkan contoh kasus atau situasi yang melibatkan
interaksi sosial yang kompleks dan meminta peserta didik untuk merenungkan nilai-nilai
etis yang relevan.

Kegiatan Inti (50 menit)

1. Menginternalisasi nilai dan etika dalam berinteraksi dengan sesama.

2. Menghargai perbedaan dan menjunjung tinggi persatuan dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.

3. Mengembangkan sikap saling menghormati, toleransi, dan empati dalam berinteraksi

dengan sesama.

4. Menerapkan nilai-nilai etika dalam kehidupan sehari-hari.

Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Melakukan refleksi bersama mengenai pembelajaran yang telah dilakukan.

2. Menyimpulkan materi dan memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya atau
berbagi pemikiran.

F. Asesmen

 Penilaian formatif dapat dilakukan melalui observasi terhadap partisipasi dan kontribusi
peserta didik dalam diskusi, studi kasus, dan simulasi.

 Penilaian sumatif dapat dilakukan melalui tugas individu atau kelompok, seperti refleksi
tertulis tentang penerapan nilai-nilai etika dalam situasi nyata atau laporan hasil simulasi
interaksi.

G. Pengayaan dan Remidial

 Diskusi Lanjutan

 Penelitian Mandiri.
  Kegiatan Penguatan.

 Tutor Sebaya

H. Glosarium

 Etika Berinteraksi dengan Sesama: Konsep tentang bagaimana individu berperilaku dan
berinteraksi dengan orang lain secara etis dan saling menghormati.

 Etika: Sekumpulan nilai, prinsip, dan norma yang mengatur perilaku manusia dalam
konteks moral dan kebaikan.

 Nilai Etika: Prinsip-prinsip atau panduan moral yang menjadi dasar dalam berinteraksi
dengan sesama, seperti saling menghormati, adil, jujur, dan empati.

I. Daftar Pustaka

 Smith, J. (2021). Etika dan Moral dalam Interaksi Sosial. Penerbit Abadi.

 Johnson, R. (2020). Values and Ethics in Interpersonal Communication. Publisher X.

 Anderson, K. (2019). Empathy and Interpersonal Understanding. Journal of Psychology,

25(2), 45-60.

 Roberts, L. (2018). Effective Communication Strategies for Interpersonal Interaction.

Journal of Communication Studies, 12(3), 112-128.

 Brown, M. (2017). Resolving Conflict Ethically: Strategies for Mediation. Journal of

Conflict Resolution, 35(4), 275-290.

Mengetahui Pohgading Timur, 07 Juni 2023

Kepala Sekolah Guru PAI

SRI WAHYUNI, S.Pd EDY ROHENDI, S.Pd.I

NIP. 197806262001122005