Silabus

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMP YAPENI
Kelas / Semester : VIII / Ganjil& Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti:
 KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
3.1  Pengertian  Memahami pengertian teks • Religius  Mengamati teks 24 JP • Kemente • Lisan
teks berita berita • Mandiri berita, baik yang rian • Tertulis
Mengidentifika  Unsur-unsur  Mengidentifikasi unsur-unsur • Gotong royong diperdengarkan atau Pendidika • Penugas
si unsur-unsur berita teks berita (membanggakan dan ditayangkan. n dan
• Kejujuran an
teks berita (5 W + 1H) memotivasi) yang didengar dan  Mendiskusikan hasil Kebudaya
(membanggaka
• Kerja keras • Unjukke
 Ringkasan dibaca. membaca untuk an Edisi
n dan • Percaya diri memeroleh rja
dan  Menjelaskan langkah-langkah Revisi
memotivasi) penyimpulan menentukan • Kerja sama pemahaman tentang 2016. • Portofoli
yang didengar berita. pokok-pokok/unsur-unsur berita unsur-unsur berita Bahasa o
dan dibaca.  Langkah-  Mendiskusikan Indonesia
4.1 Menyimpulkan langkah  Merumuskan langkah-langkah SMP/MTs
isi dari berita menyimpulka ringkasan/kesimpulan unsur- menentukan pokok- . Kelas
(membanggaka n pokok- unsur teks berita yang dibaca pokok/unsur-unsur VIII.
n dan pokok berita.  Menanggapi isi berita yang berita • Kemente
memotivasi)  Tanggapan didengar atau dibaca  Merumuskan rian
yang dibaca terhadap isi ringkasan/kesimpulan Pendidika
dan didengar. berita. unsur-unsur teks n dan
berita yang dibaca Kebudaya
 Menanggapi berita an Edisi
Revisi
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
2016.
Buku
Guru
Bahasa
Indonesia
SMP/MTs
. Kelas
VIII.

3.2 Menelaah  Struktur teks  Menganalisis struktur teks • Religius  Membaca berbagai • Kemente • Lisan
struktur dan berita berita yang digunakan dalam • Mandiri sumber untuk rian • Tertulis
kebahasaan - Kepala menulis bagian-bagian teks • Gotong royong memahami struktur Pendidika • Penugas
teks berita berita berita teks berita, kaidah n dan
• Kejujuran an
(membanggaka (lead)  Menganalisis kaidah kebahasaan (bahasa Kebudaya
n dan
• Kerja keras • Unjukke
- Tubuh kebahasaan (bahasa baku, baku, kalimat an Edisi
memotivasi) berita kalimat langsung, konjungsi
• Percaya diri langsung, konjungsi rja
Revisi
yang didengar - Ekor bawah, konjungsi temporal dan • Kerja sama bawah, konjungsi 2016. • Portofoli
dan dibaca berita kronologis, keterangan waktu, temporal dan Bahasa o
berita  Kaidah- kata kerja mental) yang kronologis, Indonesia
kaidah digunakan dalam menulis keterangan waktu, SMP/MTs
kebahasaan bagian-bagian teks berita kata kerja mental) . Kelas
4.2 Menyajikan teks berita.  Mengumpulkan data objek dari yang digunakan dalam VIII.
data, informasi  Bahasa baku berbagai sumber tentag berita, menulis bagian- • Kemente
dalam bentuk dan tidak bahan, dan cara/langkah- bagian teks berita rian
berita secara baku langkah kegiatan yang disusun  Mendata objek dari Pendidika
lisan dan tulis (pengayaan) menjadi teks berita berbagai sumber n dan
dengan  Menuliskan teks berita dengan tentag berita, bahan, Kebudaya
memperhatikan memperhatikan unsur-unsur dan cara/langkah- an Edisi
struktur, berita dan polapenyajiannya langkah kegiatan yang Revisi
kebahasaan,  Membacakan teks berita yang disusun menjadi teks 2016.
atau aspek ditulis berita Buku
lisan (lafal,  Menulis teks berita Guru
intonasi, dengan Bahasa
mimik, memperhatikan unsur- Indonesia
kinesik). unsur berita dan pola SMP/MTs
penyajiannya . Kelas
 Membacakan teks VIII.
berita yang ditulis
3.3  Pengertian  Memahami pengertian teks • Religius  Mendata informasi isi 24 JP • Kemente • Lisan
dan Teks iklan, slogan, poster dan unsur–unsur yang
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
Mengidentifika iklan, slogan,  Mengidentifikasi isi dan unsur– • Mandiri terdapat pada iklan, rian • Tertulis
si informasi poster unsur yang terdapat pada iklan, • Gotong royong slogan, atau poster Pendidika • Penugas
teks iklan,  Unsur-unsur slogan, atau poster • Kejujuran  Menelaah dan n dan an
slogan, atau teks Iklan,  Membedakan unsur-unsur iklan, membedakan unsur- Kebudaya • Unjukke
• Kerja keras
poster (yang slogan, poster slogan, dan poster unsur iklan, slogan, an Edisi
• Percaya diri rja
membuat  Penyimpulan dan poster Revisi
bangga dan • Kerja sama 2016.
• Portofoli
maksud suatu  Mendiskuskan
memotivasi) iklan. simpulan isi teks Bahasa o
dari berbagai  Menceritakan iklan, slogan, atau Indonesia
sumber yang kembali poster SMP/MTs
dibaca dan iklan.  Mempresentasikan isi . Kelas
didengar. teks iklan, slogan, VIII.
4.3 Menyimpulkan  Menyimpulkan isi teks iklan, atau poster • Kemente
isi iklan, slogan, atau poster rian
slogan, atau  Mempresentasikan isi teks Pendidika
poster iklan, slogan, atau poster n dan
(membanggaka Kebudaya
n dan an Edisi
memotivasi) Revisi
dari berbagai 2016.
sumber Buku
Guru
Bahasa
Indonesia
SMP/MTs
. Kelas
VIII.

3.4 Menelaah pola  Unsur-unsur  Menjelaskan ciri-ciri atau • Religius  Mendiskusikan ciri- • Kemente • Lisan
penyajian dan iklan, slogan, komponen dan kebahasaan teks • Mandiri ciri atau komponen rian • Tertulis
kebahasaan dan poster. iklan, slogan, atau poster • Gotong royong dan kebahasaan teks Pendidika • Penugas
teks iklan,  Cara berdasarkan teks iklan, slogan, iklan, slogan, atau n dan
• Kejujuran an
slogan, atau menyusun atau poster yang poster berdasarkan Kebudaya
poster (yang
• Kerja keras • Unjukke
teks iklan, dibaca/didengar/ disaksikan teks iklan, slogan, an Edisi
membuat slogan, poster  Menganalisis langkah-langkah
• Percaya diri atau poster yang rja
Revisi
bangga dan penulisan iklan, slogan atau • Kerja sama dibaca/didengar/ 2016. • Portofoli
memotivasi) poster disaksikan Bahasa o
dari berbagai  Merumuskan konteks iklan,  Menganalisis langkah- Indonesia
sumber yang slogan, atau poster sesuai langkah penulisan SMP/MTs
dibaca dan dengan keperluan untuk bahan iklan, slogan atau
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
didengar penulisan slogan dan/poster poster . Kelas
4.4 Menyajikan  Menulis iklan, slogan, atau  Merumuskan konteks VIII.
gagasan, poster berdasarkan konteks iklan, slogan, atau • Kemente
pesan, ajakan yang telah dirumuskan poster sesuai dengan rian
dalam bentuk  Mempresentasikan iklan, keperluan untuk Pendidika
iklan, slogan, slogan, dan/atau poster yang bahan penulisan n dan
atau poster ditulis dengn berbagai variasi slogan dan/poster Kebudaya
secara lisan  Menulis iklan, slogan, an Edisi
dan tulis. atau poster Revisi
berdasarkan konteks 2016.
yang telah Buku
dirumuskan Guru
 Mempresentasikan Bahasa
iklan, slogan, dan/atau Indonesia
poster yang ditulis SMP/MTs
dengn berbagai variasi . Kelas
VIII.

3.5 Pengertian teks  Merumuskan pengertian teks • Religius  Mengamati teks 30 JP • Kemente • Lisan
eksposisi eksposisi. • Mandiri eksposisi untuk rian • Tertulis
Mengidentifika  Unsur-unsur  Merumuskan unsur-unsur teks • Gotong royong merumuskan Pendidika • Penugas
si informasi teks eksposisi yang meliputi gagasan pengertiannya. n dan
• Kejujuran an
teks eksposisi eksposisi: dan fakta dan pola  Mendata dan Kebudaya
berupa artikel
• Kerja keras • Unjukke
gagasan dan pengembangannya merumuskan unsur- an Edisi
ilmiah populer fakta-fakta. • Percaya diri unsur teks eksposisi rja
 Menganalisis jenis-jenis Revisi
dari koran/  Pola-pola paragraf dalam teks eksposisi. • Kerja sama yang meliputi gagasan 2016. • Portofoli
majalah) yang pengembanga  Menganalisis hubungan bagian- dan fakta dan pola Bahasa o
didengar dan n teks bagian struktur dan kebahasaan pengembangannya Indonesia
dibaca yang eksposisi teks eksposisi.  Mengakaji hubungan SMP/MTs
didengar dan  Simpulan bagian-bagian struktur . Kelas
dibaca. teks eksposisi dan kebahasaan teks VIII.
4.5 Menyimpulkan berdasarkan  Menganalisis informasi isi teks eksposisi. • Kemente
isi teks gagasan sesuai dengan bagian-bagian  Menelaah dan rian
eksposisi utamanya. teks eksposisi informasi isi teks Pendidika
(artikel ilmiah  Jenis-jenis  Menyimpulkan isi teks sesuai dengan bagian- n dan
populer dari paragraf eksposisi hasil diskusi bagian teks eksposisi Kebudaya
koran dan dalam teks  Menyimpulkan isi an Edisi
majalah) yang eksposisi. teks eksposisi hasil Revisi
diperdengarkan diskusi 2016.
dan dibaca. Buku
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
Guru
Bahasa
Indonesia
SMP/MTs
. Kelas
VIII.

3.6 Menelaah isi Struktur teks  Menganalisis struktur dan • Religius  Mendiskusikan • Kemente • Lisan
dan struktur eksposisi penggunaan kaidah bahasa teks • Mandiri struktur dan rian • Tertulis
teks eksposisi  Kaidah teks ekspoisi • Gotong royong penggunaan kaidah Pendidika • Penugas
(berupa artikel ekposisi  Menganalisis isi teks eksposisi bahasa teks ekspoisi n dan
• Kejujuran an
ilmiah populer  Langkah- (berupa artikel ilmiah populer  Menyusun kerangka Kebudaya
dari koran/
• Kerja keras • Unjukke
langkah dari koran/ majalah) yang teks ekspoisi an Edisi
majalah) yang menyusun diperdengarkan atau dibaca
• Percaya diri berdasarkan struktur, rja
Revisi
diperdengarka teks • Kerja sama kaidah bahasa, ciri 2016. • Portofoli
n atau dibaca eksposisi. kebahasaan, dan pola Bahasa o
4.6 Menyajikan  Menyan-ting  Menyusun kerangka teks pengembangan Indonesia
gagasan, teks ekspoisi berdasarkan struktur, kebahasaan SMP/MTs
pendapat ke eksposisi. kaidah bahasa, ciri kebahasaan, berdasarkan objek . Kelas
dalam bentuk dan pola pengembangan yang akan ditulis VIII.
teks eksposisi kebahasaan berdasarkan objek  Menulis teks ekposisi • Kemente
berupa yang yang akan ditulis  Mempresentasikan rian
artikel ilmiah  Menulis teks ekposisi teks eksposisi Pendidika
populer  Mempresentasikan teks n dan
(lingkungan eksposisi Kebudaya
hidup, kondisi an Edisi
sosial, dan/atau Revisi
keragaman 2016.
budaya, dll) Buku
secara lisan dan Guru
tertulis dengan Bahasa
memperhatikan Indonesia
struktur, unsur SMP/MTs
kebahasaan, . Kelas
aspek lisan VIII.

3.7 Pengertian teks  Merumuskan pengertian teks • Religius  Mengamati model- 24 JP • Kemente • Lisan
puisi puisi melalui pengamatan • Mandiri model teks puisi. rian • Tertulis
Mengidentifika  Unsur-unsur model-model teks puisi. • Gotong royong  Merumuskan Pendidika • Penugas
si unsur-unsur
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
pembangun pembentuk  Menelaah isi teks puisi yang • Kejujuran pengertiaan puisi. n dan an
teks puisi yang teks puisi dibaca. • Kerja keras  Mendiskusikan isi Kebudaya • Unjukke
diperdengarka  Simpulan isi,  Mengidentifikasi unsur-unsur • Percaya diri teks puisi yang an Edisi rja
n atau dibaca. unsur-unsur pembangun puisi dan jenis- dibaca. Revisi • Portofoli
• Kerja sama
pembangun jenisnya.  Mendiskusikan unsur- 2016.
o
teks puisi,  unsur pembangun Bahasa
4.7 Menyimpulkan dan jenis-  Membuat kesimpulan tentang puisi dan jenis- Indonesia
unsur-unsur jenisnya. makna dan unsur-unsur jenisnya. SMP/MTs
pembangun  Periodesasi pembangun teks puisi  Mempresentasikan . Kelas
dan makna puisi  Mempresentasikan kesimpulan hasil diskusi VIII.
teks puisi (Pengayaan) yang telah dibuat • Kemente
yang rian
diperdengarka Pendidika
n atau dibaca n dan
Kebudaya
an Edisi
Revisi
2016.
Buku
Guru
Bahasa
Indonesia
SMP/MTs
. Kelas
VIII.

3.8 Menelaah Unsur lahir  Merumuskan unsur-unsur • Religius  Merumuskan unsur- • Kemente • Lisan
unsur-unsur (bentuk) dan pembentuk teks puisi • Mandiri unsur pembentuk teks rian • Tertulis
pembangun batin  Mengidentifikasi isi, • Gotong royong puisi Pendidika • Penugas
teks puisi (makna) penggunaan bahasa, kata-kata  Mengidentifikasi isi, n dan
• Kejujuran an
(perjuangan, puisi. (konotasi dan denotasi) dalam penggunaan bahasa, Kebudaya
lingkungan
• Kerja keras • Unjukke
 Pengungkapa teks puisi kata-kata (konotasi an Edisi
hidup, kondisi n gagasan, • Percaya diri dan denotasi) dalam rja
Revisi
sosial, dan perasaan, • Kerja sama teks puisi 2016. • Portofoli
lain-lain) yang pandangan  Menulis puisi Bahasa o
diperdengarka penulis berdasarkan konteks Indonesia
n atau dibaca.  Pembacaan  Membacakan puisi SMP/MTs
4.8 Menyajikan puisi  Menulis puisi berdasarkan yang ditulis dan . Kelas
gagasan, (ekspresi, konteks menanggapinyai VIII.
perasaan, lafal,  Membacakan puisi yang ditulis • Kemente
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
pendapat tekanan, dan menanggapinyai rian
dalam bentuk intonasi)  Menyajikan gagasan, perasaan Pendidika
teks puisi dan pandangan penulis melalui n dan
secara tulis/ puisi yang dibacakan Kebudaya
lisan dengan an Edisi
memperhatika Revisi
n unsur-unsur 2016.
pembangun Buku
puisi Guru
Bahasa
Indonesia
SMP/MTs
. Kelas
VIII.

3.9 Pengertian teks  Merumuskan pengertian teks • Religius  Mengamati suatu 24 JP • Kemente • Lisan
eksplanasi eksplanasi melalui pengamatan • Mandiri model teks eksplanasi. rian • Tertulis
Mengidentifika  Ciri-ciri teks model. • Gotong royong  Menyimpulkan Pendidika • Penugas
si informasi eksplanasi  Menyimpulkan ciri-ciri pengertian, ciri-ciri n dan
• Kejujuran an
dari teks berdasar-kan berdasarkan pola/struktur teks berdasarkan Kebudaya
ekplanasi
• Kerja keras • Unjukke
pola/ struktur eksplanasi pola/struktur teks an Edisi
berupa paparan teks • Percaya diri eksplanasi rja
 Mengidentifikasi gagasan Revisi
kejadian suatu eksplanasi umum dalam teks eksplanasi. • Kerja sama  Mendata gagasan 2016. • Portofoli
fenomena alam  Gagasan  Menjelaskan langkah-langkah umum dam teks Bahasa o
yang umum dalam meringkas isi teks eksplanasi eksplanasi. Indonesia
diperdengarka teks berdasar-kan gagasan umumnya  Meringkas isi teks SMP/MTs
n atau dibaca eksplanasi. ekplanasi . Kelas
4.9 Meringkas isi  Langkah-  Meringkas isi teks ekplanasi  Memajang ringkasan VIII.
teks eksplanasi langkah  Memajang ringkasan teks teks eksplanasi. • Kemente
yang berupa meringkas isi eksplanasi. rian
proses teks Pendidika
terjadinya eksplanasi n dan
suatu berdasar-kan Kebudaya
fenomena dari gagasan an Edisi
beragam umumnya Revisi
sumber yang 2016.
didengar dan Buku
dibaca . Guru
Bahasa
Indonesia
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
SMP/MTs
. Kelas
VIII.

3.10 Menelaah teks Ragam isi teks  Mengidentifikasi ragam isi teks • Religius  Mengamati model- • Kemente • Lisan
eksplanasi eksplanasi eksplanasi • Mandiri model teks eksplanasi. rian • Tertulis
berupa paparan  Struktur teks  Mengidentifikasi isi, struktur, • Gotong royong  Mendata isi, struktur, Pendidika • Penugas
kejadian suatu eksplanasi dan kaidah teks eksplanasi. dan kaidah teks n dan
• Kejujuran an
fenomena alam  Kaidah teks  Mengidentifikasi pola-pola eksplanasi. Kebudaya
yang
• Kerja keras • Unjukke
eksplanasi. pengembangan teks eksplanasi  Mendata peristiwa- an Edisi
diperdengarkan • Percaya diri rja
 Pola-pola peristiwa yang terjadi Revisi
atau dibaca. pengembanga • Kerja sama di lingkungan peserta 2016. • Portofoli
4.10 Menyajikan n teks  Mengidentifikasi peristiwa- didik tinggal sebagai Bahasa o
informasi, data eksplanasi. peristiwa yang terjadi di bahan menulis teks Indonesia
dalam bentuk lingkungan peserta didik tinggal eksplanasi. SMP/MTs
teks eksplanasi sebagai bahan menulis teks  Menulis teks . Kelas
proses eksplanasi. eksplanasi sesuai VIII.
terjadinya  Merancang pola untuk menulis dengan kerangka/pola • Kemente
suatu teks eksplanasi yang telah dirancang. rian
fenomena  Menulis teks eksplanasi sesuai  Memajang teks Pendidika
secara lisan dengan kerangka/pola yang eksplanasi yang n dan
dan tulis telah dirancang. disusun dan Kebudaya
dengan  Memajang teks eksplanasi yang ringkaannya an Edisi
memperhatikan disusun dan ringkaannya Revisi
struktur, unsur 2016.
kebahasaan, Buku
atau aspek Guru
lisan Bahasa
Indonesia
SMP/MTs
. Kelas
VIII.

3.11  Pengertian  Merumuskan pengertian teks • Religius  Mengamati suatu 30 JP • Kemente • Lisan
teks ulasan ulasan melalui pengamatan • Mandiri model teks ulasan. rian • Tertulis
Mengidentifika  Macam- model • Gotong royong  Berdiskusi tentang Pendidika • Penugas
si informasi macam teks  Mengidentifikasi macam- pengertian dan n dan
• Kejujuran an
pada teks ulasan macam isi teks ulasan. macam-macam isi Kebudaya
ulasan tentang
• Kerja keras • Unjukke
berdasar-kan  Mengidentifikasi maksud dan teks ulasan. an Edisi
kualitas karya • Percaya diri rja
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
(film, cerpen, isinya cara mengungkapkan kelebihan • Kerja sama  Mendiskusikan Revisi • Portofoli
puisi, novel,  Maksud/ arti dan kekurangan teks ulasan maksud dan cara 2016. o
karya seni penting teks mengungkapkan Bahasa
daerah) yang ulasan kelebihan dan Indonesia
dibaca atau  Kelebihan/ kekurangan teks SMP/MTs
diperdengarka kelemahan ulasan . Kelas
n dalam teks  Menuliskan informasi VIII.
4.11 Menceritakan ulasan.  Menuliskan informasi berupa berupa pernyataan • Kemente
kembali isi pernyataan kelebihan dan kelebihan dan rian
teks ulasan kekurangan benda yang terdapat kekurangan benda Pendidika
tentang pada teks ulasan. yang terdapat pada n dan
kualitas karya  Membacakan kelebihan produk, teks ulasan. Kebudaya
(film, cerpen, karya, benda pada teks ulasan  Membacakan an Edisi
puisi, novel, yang diidentifikasi kelebihan produk, Revisi
karya seni karya, benda pada 2016.
daerah) yang teks ulasan yang Buku
dibaca atau diidentifasi Guru
didengar. Bahasa
Indonesia
SMP/MTs
. Kelas
VIII.

3.12 Menelaah Struktur teks  Menganalisis struktur dan • Religius  Mendiskusikan • Kemente • Lisan
struktur dan ulasan: kebahasaan teks ulasan • Mandiri struktur, bahasaan, rian • Tertulis
kebahasaan 1. orientasi  Menganalisis isi teks ulasan • Gotong royong dan isi teks ulasan Pendidika • Penugas
teks ulasan 2. tafsiran produk, karya, atau benda. produk, karya, atau n dan
• Kejujuran an
(film, cerpen, 3. rangkuman  Menjelaskan cara menulis teks benda. Kebudaya
puisi, novel, 4. evaluasi
• Kerja keras • Unjukke
ulasan  Mendata keunggulan an Edisi
karya seni  Kaidah • Percaya diri dan rja
 Mengidentifikasi keunggulan Revisi
daerah) yang kebahasa-an dan kelemahan/kekurangan
• Kerja sama kelemahan/kekuranga 2016. • Portofoli
diperdengarka teks ulasan. produk, karya, atau benda n produk, karya, atau Bahasa o
n dan dibaca  Cara menulis tertentu sebagai bahan menulis benda tertentu sebagai Indonesia
teks ulasan teks ulasan. bahan menulis teks SMP/MTs
4.12 Menyajikan  Menulis teks ulasan dengan ulasan. . Kelas
tanggapan memperhatikan struktur,  Menulis teks ulasan VIII.
tentang kaidah-kaidah bahasa, dan data dengan • Kemente
kualitas karya produk, karya, atau benda. memperhatikan rian
(film, cerpen,  Memajang teks ulasan untuk struktur, kaidah- Pendidika
puisi, novel, dikomentari peserta didk lain kaidah bahasa, dan n dan
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
karya seni (perorangan/kelompok) data produk, karya, Kebudaya
daerah, dll.) atau benda. an Edisi
dalam bentuk  Memajang teks ulasan Revisi
teks ulasan untuk dikomentari 2016.
secara lisan peserta didk lain Buku
dan tulis (perorangan/kelompo Guru
dengan k) Bahasa
memperhatikan Indonesia
struktur, unsur SMP/MTs
kebahasaan, . Kelas
atau aspek VIII.
lisan
3.13  Pengertian  Merumuskan pengertian teks • Religius  Mengamati model- 30 JP • Kemente • Lisan
dan isi teks persuasi • Mandiri model teks persuasi. rian • Tertulis
Mengidentifika persuasi.  Mengidentifikasi ajakan-ajakan • Gotong royong  Berdiskusi tentang Pendidika • Penugas
si jenis saran,  Ajakan- dalam teks persuasi informasi pada teks n dan
• Kejujuran an
ajakan, arahan, ajakan dalam  Merumuskan informasi yang persuasi yang Kebudaya
dan
• Kerja keras • Unjukke
teks persuasi. terdapat pada teks persuasi didengarkan/ dibaca an Edisi
pertimbangan • Langkah-
• Percaya diri dan cara menyajikan rja
sesuai dengan bagian-bagian Revisi
tentang langkah teks persuasi • Kerja sama ulang isinya 2016. • Portofoli
berbagai hal penyusunan  Menyimpulkan cara menyajikan  Merumuskan Bahasa o
positif atas kesimpulan. informasi isi teks persuasi informasi yang Indonesia
permasalahan terdapat pada teks SMP/MTs
aktual dari teks persuasi sesuai . Kelas
persuasi dengan bagian-bagian VIII.
(lingkungan teks persuasi • Kemente
hidup, kondisi  Menyimpulkan cara rian
sosial, dan/atau menyajikan informasi Pendidika
keragaman isi teks persuasi n dan
budaya) yang Kebudaya
didengar dan an Edisi
dibaca. Revisi
4.13 Menyimpulkan  Menyimpulkan isi saran, 2016.
isi saran, ajakan, arahan, pertimbangan Buku
ajakan, arahan, tentang berbagai hal positif Guru
pertimbangan permasalahan aktual dari teks Bahasa
tentang persuasi (lingkungan hidup, Indonesia
berbagai hal kondisi sosial, dan/atau SMP/MTs
positif keragaman budaya) yang . Kelas
permasalahan didengar dan dibaca VIII.
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
aktual dari teks
persuasi
(lingkungan
hidup, kondisi
sosial, dan/atau
keragaman
budaya) yang
didengar dan
dibaca.
3. 14 Menelaah  Struktur dan  Mengidentifikasi struktur dan • Religius  Mendiskusikan • Kemente • Lisan
struktur dan unsur unsur kebahasaan teks persuasi • Mandiri struktur, kebahasaan, rian • Tertulis
kebahasaan kebahasaan  Mengidentifikasi permasalahan • Gotong royong dan isi teks persuasi Pendidika • Penugas
teks persuasi teks persuasi aktual yang perlu diangkat  Mendata n dan
• Kejujuran an
yang berupa  Menggunaka untuk diberi masukan sebagai permasalahan aktual Kebudaya
saran, ajakan,
• Kerja keras • Unjukke
an konjungsi bahan menulis teks persuasi yang perlu diangkat an Edisi
dan supaya dan
• Percaya diri untuk diberi masukan rja
 Menjelaskan cara menyusun Revisi
pertimbangan selagi teks persuasi tentang masalah • Kerja sama sebagai bahan menulis 2016. • Portofoli
tentang (pengayaan) aktual tertentu dengan teks persuasi Bahasa o
berbagai memperhatikan gagasan utama,  Mendiskusikan cara Indonesia
permasalahan  Cara alasan dan bukti, saran, arahan, menyusun teks SMP/MTs
aktual menyajikan atau ajakan, serta unsur persuasi tentang . Kelas
(lingkungan teks persuasi kebahasaan yang digunakan masalah aktual VIII.
hidup, kondisi tertentu dengan • Kemente
sosial,  Penyiapan memperhatikan rian
dan/atau bujukan/ gagasan utama, alasan Pendidika
keragaman ajakan. dan bukti, saran, n dan
budaya, dll) arahan, atau ajakan, Kebudaya
dari berbagai  Memper- serta unsur an Edisi
sumber yang hatikan kebahasaan yang Revisi
didengar dan struktur/ digunakan 2016.
dibaca kaidah teks  Menulis teks persuasi Buku
4.14 Menyajikan ulasan  Menulis teks persuasi dengan sesuai dengan Guru
teks persuasi memperhatikan struktur dan memperhatikan Bahasa
(saran, ajakan, kaidah kebahasaan teks persuasi struktur dan kaidah Indonesia
arahan, dan  Mempresentasikan teks persuasi kebahasaan teks SMP/MTs
pertimbangan) yang ditulis persuasi . Kelas
secara tulis  Mempresentasikan VIII.
dan lisan teks persuasi yang
dengan ditulis
memperhatika
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
n struktur,
kebahasaan,
atau aspek
lisan
3.15  Pengertian/  Merumuskan pengertian teks • Religius  Memperhatikan suatu 24 JP • Kemente • Lisan
karakteristik drama melalui pengamatan • Mandiri model teks drama rian • Tertulis
Mengidentifika teks drama model • Gotong royong  Merumuskan Pendidika • Penugas
si unsur-unsur  Unsur-unsur  Mengidentifikasi karakteristik pengertian/karakteristi n dan
• Kejujuran an
drama teks drama teks drama k drama. Kebudaya
(tradisional
• Kerja keras • Unjukke
 Penjelasan isi  Mengidentifikasi unsur-unsur  Mendiskusikan unsur- an Edisi
dan moderen) • Percaya diri rja
drama drama unsur dan isi drama Revisi
yang disajikan  Tanggapan  Mengidentifikasi isi drama
• Kerja sama  Mengidentifikasi isi 2016. • Portofoli
dalam bentuk atas drama drama Bahasa o
pentas atau  Menanggapi dan Indonesia
naskah. melaporkan secara SMP/MTs
4.15  Menganalisis unsur dan isi lisan dan atau tulis isi . Kelas
drama yang ditonton drama yang ditonton VIII.
Menginterprest  Menanggapi dan melaporkan • Kemente
asi drama secara lisan dan atau tulis isi rian
(tradisional drama yang ditonton Pendidika
dan modern) n dan
yang dibaca Kebudaya
dan ditonton/ an Edisi
didengar Revisi
2016.
Buku
Guru
Bahasa
Indonesia
SMP/MTs
. Kelas
VIII.

3.16 Menelaah  Karakteristik  Mengidentifikasi karakteristik • Religius  Mendiskusikan • Kemente • Lisan

karakteristik teks drama teks drama berdasarkan struktur • Mandiri karakteristik unsur rian • Tertulis
unsur dan berdasarkan dan kaidahnya • Gotong royong drama dan kaidah Pendidika • Penugas
kaidah struktur dan  Menjelaskan cara menulis teks kebahasaan teks n dan
• Kejujuran an
kebahasaan kaidahnya. drama dan penyajiannya drama Kebudaya
dalam teks
• Kerja keras • Unjukke
 Cara menulis  Memahami langkah-langkah  Mendiskusikan cara an Edisi
drama yang naskah drama
• Percaya diri menulis teks drama rja
pementasan drama
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
berbentuk dari karya • Kerja sama dan penyajiannya Revisi • Portofoli
naskah atau yang sudah  Menulis teks drama 2016. o
pentas. ada dan yang  Mementaskan drama Bahasa
4.16 Menyajikan orisinal.  Menulis teks drama secara berkelompok Indonesia
drama dalam  Langkah-  Mementaskan drama secara SMP/MTs
bentuk pentas langkah berkelompok . Kelas
atau naskah pementas-an VIII.
drama • Kemente
rian
Pendidika
n dan
Kebudaya
an Edisi
Revisi
2016.
Buku
Guru
Bahasa
Indonesia
SMP/MTs
. Kelas
VIII.

3.17 Menggali dan  Keragaman  Mengidentifikasi informasi • Religius  Mendiskusikan 30 JP • Kemente • Lisan
menemukan informasi buku melalui indeks • Mandiri informasi dan peta rian • Tertulis
informasi dari dalam buku  Mengidentifikasi informasi • Gotong royong konsep alur dalam Pendidika • Penugas
buku fiksi dan fiksi/ dalam buku fiksi dan non fiksi buku fiksi dan non n dan
• Kejujuran an
nonfiksi yang nonfiksi.  Mengidentifikasi peta konsep fiksi Kebudaya
dibaca
• Kerja keras • Unjukke
 Informasi alur dalam buku fiksi dan non  Membuat peta konsep an Edisi
buku melalui
• Percaya diri alur dari buku fiksi rja
fiksi Revisi
indeks.  Memahami teknik-teknik
• Kerja sama dan nonfiksi 2016. • Portofoli
 Catatan membaca buku fiksi dan non-  Mempresentasikan Bahasa o
tentang isi fiksi informasi peta konsep Indonesia
4.17 Membuat peta buku.  Membuat peta konsep alur dari alur buku fiksi dan SMP/MTs
konsep/ garis  Teknik- buku fiksi dan nonfiksi nonfiksi . Kelas
alur dari buku teknik  Mempresentasikan informasi VIII.
fiksi dan membaca. peta konsep alur buku fiksi dan • Kemente
nonfiksi yang nonfiksi rian
dibaca Pendidika
n dan
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n
Kebudaya
an Edisi
Revisi
2016.
Buku
Guru
Bahasa
Indonesia
SMP/MTs
. Kelas
VIII.

3.18 Menelaah  Ungkapan  Mengidentifikasi ungkapan • Religius  Mendiskusikan unsur • Kemente • Lisan
unsur buku dalam buku dalam buku fiksi dan nonfiksi • Mandiri kebahasaan dalam rian • Tertulis
fiksi dan fiksi.  Mengidentifikasi unsur-unsur • Gotong royong buku fiksi. Pendidika • Penugas
nonfiksi yang  Unsur-unsur menarik dalam buku fiksi dan  Membuat tanggapan n dan
• Kejujuran an
dibaca menarik nonfiksi terhadap buku fiksi. Kebudaya
• Kerja keras • Unjukke
dalam buku  Mengidentifikasi unsur  Menyajikanan an Edisi
fiksi.
• Percaya diri rja
kebahasaan dalam buku fiksi tanggapan terhadap Revisi
 Daya tarik dan nonfiksi • Kerja sama buku fiksi. 2016. • Portofoli
4.18 Menyajikan bacaan  Membuat tanggapan terhadap  Memberikan Bahasa o
tanggapan  Mendiskusik buku fiksi. komentar terhadap Indonesia
terhadap buku an isi buku.  Menyajikanan tanggapan tanggapan terhadap SMP/MTs
fiksi dan terhadap buku fiksi. buku fiksi. . Kelas
nonfiksi yang  Memberikan komentar VIII.
dibaca secara terhadap tanggapan terhadap • Kemente
lisan/ tertulis buku fiksi. rian
Pendidika
n dan
Kebudaya
an Edisi
Revisi
2016.
Buku
Guru
Bahasa
Indonesia
SMP/MTs
. Kelas
VIII.
 Materi
Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n