RPPH Kel A 14, 15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
KURIKULUM 2013
TK KARTIKA IV-54 TAHUN AJARAN 2017/2018
Semester / Minggu : II / XIV

Hari / Tanggal : Senin / 2 April 2018
Kelompok / Usia : A/4-5 Tahun
Tema / Subtema : Tanah Airku Negaraku / Nama dan Ibu Koya
Negara
Materi Kegiatan
1. Do’a sebelum dan sesudah belajar
2. Mewarnai Kaligrafi “ Hubbul Wathon Minal Iman “ (3.1,4.1)
3. Taat pada tata tertib upacara (2.6)
4. Latihan baris-berbaris (3.3,4.3)
5. Menceritakan tentang pemindahan Ibukota Negara ke Yogjakarta (2.3)
6. Menyusun kata menjadi kalimat sederhana “ Jakarta Ibukota Indonesia “ (3.11,4.11)
7. Menggambar “ Tugu Monas “ (3.15,4.15)
Materi yang masuk dalam SOP untuk pembiasaan :

1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Do’a sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan
Alat dan Bahan

1. Pensil warna dan pensil
2. Buku Gambar
3. Bendera Merah Putih
4. Lembar Kerja
5. Kartu Kata
A. Pembukaan (30 menit)

1. Salam, do’a sebelum belajar
2. Latihan Baris-berbaris
3. Taat pada tata tertib berupacara
4. Untuk penjelasan tentang nama presiden dan wakilnya di laksakan pada esok hari
5. Memperkenalkan peralatan yang akan dipergunakan
B. Inti (60 menit)

1. Anak mengamati : Gambar Tugu Monas
2. Anak Bertanya tentang : Apa itu Tugu Monas
3. Anak mengumpulkan informasi : Guru menguatkan dengan bercerita tentang Tugu monas
melalui buku cerita dan Gambar
4. Anak menalar : Tugu Monas merupakan Tugu Monumen Nasional dari Negara
Indonesia
5. Anak mengkomunikasikan
a. Kelompok 1 : Anak mengambar Tugu Monas pada buku gambar
b. Kelompok 2 : Menyusun kata menjadi kalimat, seperti “Jakarta Ibukota Indonesia”
c. Kelompok 3 : Mewarnai Kaligrafi “Hubbul Wathon Minal Iman
Menceritakan tentang pemindahan ibukota Indonesia ke DI Yogyakarta
Recalling
1. Membereskan peralatan setelah digunakan
2. Menanyakan kegiatan apa saja yang telah dilakukan
3. Menunjukkan kreativitas atau hasil karya yang telah dibuat :
4. Menguatkan konsep tentang kegiatan yang telah dilakukan
Istirahat:
1. SOP Istirahat
2. SOP Makan dan Minum
C. Penutup (15 menit)

1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa yang sudah di lakukan hari ini
3. Pemberian Tugas menulis nama Presiden dan Walil presiden di rumah untuk kegiatan esok hari
4. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
5. Berdo’a setelah belajar
D. RENCANA PENILAIAN
1. Indikator Penilaian :
Program
KD INDIKATOR
Pengembangan
Nilai Agama dan
3.1,4.1 Anak mampu Mewarnai Kaligrafi “Hubbul Wathon Minal Iman
Moral
Motorik 3.3,4.3 Anak terbiasa bareis-berbaris untuk melatih gerakan terkoordinasi
Sosial Emosional 2.6 Anak terbiasa untuk taat pada tata tertib berupacara
Kognitif 2.3 Anak mampu bercerita tentang pemindahan Ibukota ke Yogjakarta

Anak mampu menyusun kata menjadi kalimat sederhana, seperti “Jakarta
Bahasa 3.11,4.11
Ibukota Indonesia”
Seni 3.15, 4.15 Anak terbiasa untuk mengunakan pensil dalam mengambar Tugu Monas
2. Teknik penilaian yang akan digunakan :

- Catatan harian
- Catatan hasil karya
- Catatan Anekdot, dan
- Skala Capaian Perkembangan (rating scale)
Mojoagung, 2 April 2018

Kepala TK Guru Kelas
SUNARYATI, S.Pd RISA NUR UMAMI, S.Psi

NIP. 196701262007612013
KURIKULUM 2013
Hari / Tanggal : Selasa / 3 April 2018
Tema / Subtema : Tanah Airku Negaraku / Presiden dan wakil Presiden
Materi Kegiatan
2. Berbicara sopan dengan orang yang lebih tua (2.14)
3. Mengungkapkan cita-citanya jika jadi presiden (2.13)
4. Latihan pengormatan dengan benar (3.3,4.3)
5. Mengerjakan maze “Presiden menuju Istana Negara” (3.5,4.5)
6. Menuliskan nama presiden Indonesia yang ke 7 (3.12,4.12)
7. Menghias pigura pada gambar presiden dan wakilnya (2.4)

Alat dan Bahan

1. Gambar presiden dan wakil presiden
2. Lembar kerja (maze Gambar presiden menuju Istana Negara)
3. Biji-bijian, lem
4. Pigura gambar presiden dan wakilnya
5. Papan tulis
6. Kapur / spidol

2. Latihan penghormatan yang benar
3. Bercerita tentang lambang Negara untuk kegiatan esok hari
4. Berbicara yang sopan kepada orang yang lebih tua
B. Inti (60 menit)

1. Anak mengamati : Gambar Presiden dan wakil Presiden
2. Anak Bertanya tentang : Presiden dan wakil Presiden Negara Republik Indonesia
3. Anak mengumpulkan informasi : Guru memberikandukungan dengan menjelaskan melalui buku
cerita dan gambar presiden dan wakil presiden
4. Anak menalar : Anak menggunakan gambar presiden dan wakilnya untuk lebih
mengenal presiden dan wakilnya
a. Kelompok 1 :Menuliskan nama presiden di papan tulis
b. Kelompok 2 :Mengerjakan maze Presiden menuju Istana Negara
c. Kelompok 3 :Menghias pigura pada gambar presiden dan wakilnya dengan biji-bijian
Anak mengungkapkan cita-citanya jika menjadi presiden
Recalling
Istirahat:
1. SOP Istirahat
2. SOP makan dan minum

3. Pemberian tugas untuk bertanya kepada orangtua tentang lambang Negara untuk kegiatan esok
hari
Program
KD INDIKATOR
Pengembangan
Nilai Agama dan Anak terbiasa berbicara yang sopan dengan orang yang lebih tua
2.14
Moral (Presiden)
Motorik 2.13 Anak terbiasa melakukan penghormatan dengan benar
Sosial Emosional 3.3,4.3 Anak mampu mengungkapkan cita-citanya menjadi presiden
Kognitif 3.5,4.5 Anak mampu mengerjakan maze “presiden menuju Istana Negara”
Bahasa 3.12,4.12 Anak mampu menulis nama pt\residen RI ke 7 dengan benar
Anak mampu menghias pigura gambar presiden dan wakil presiden
Seni 2.4
dengan rapi

- Catatan harian


NIP. 196701262007612013

KURIKULUM 2013
Hari / Tanggal : Rabu / 4 April 2018
Tema / Subtema : Tanah Airku Negaraku / Lambang Negara
Materi Kegiatan
2. Menghubungkan gambar tempat ibadah dengan tokoh agama (3.1,4.1)
3. Menghargai pendapat teman (2.9)
4. Menjiplak gambar burung garuda (3.3,4.3)
5. Menghitung bulu burung garuda (3.6,4.6)
6. Menceritakan kembali tentang lambang Negara (3.10,4.10)
7. Menghias gambar burung garuda dengan potongan kertas merah (2.4)

Alat dan Bahan

1. Gambar lambang negara
2. Lembar kerja gambar garuda
3. Kertas hvs untuk menjiplak
4. Potongan kertas warna merah
5. Lem
6. Lembar kerja menghubungkan gambar

2. Bercerita tentang lambang Negara Indonesia (burung Garuda)
3. Menghargai pendapat teman
4. Penjelasan tentang pancasila untuk disampaikan pada kegiatan esok hari
B. Inti (60 menit)

1. Anak mengamati : Gambar burung Garuda
2. Anak Bertanya tentang : Bagian-bagian dari burung Garuda
3. Anak mengumpulkan informasi : Guru memberi dukungan dengan menjelaskan tentang Burung
garuda melalui buku cerita bergambar
4. Anak menalar : Anak menggunakan gambar burung garuda untuk mengetahui
ciri-ciri dari burung garuda
a. Kelompok 1 :Menghubungkan gambar tempat ibadah dengan tokoh agama
b. Kelompok 2 :Menjiplak gambar burung garuda
c. Kelompok 3 :Menghias burung garuda dengan potongan kertas warna merah
Menghitung bulu burung garuda
Recalling
Istirahat:
1. SOP Istirahat

3. Pemberian tugas bertanya pada orangtua tentang pancasila untuk kegiatan esok hari
Program
KD INDIKATOR
Pengembangan
Nilai Agama dan Anak mampu menghubungkan gambar tempat Ibadah dengan tokoh
3.1,4.1
Moral agamanya
3.3,4.3
Motorik Anak mampu menjiplak gambar burung garuda pada kertas HVS
Sosial Emosional 2.9 Anak terbiasa menghargai pendapat teman
Kognitif 3.6,4.6 Anak mampu menghitung bulu pada burung garuda

Bahasa 3.10,4.10 Anak mampu menceritakan kembali tentang burung garuda
Seni 2.4 Anak mampu menghias burung garuda dengan potongan kertas merah

- Catatan harian


NIP. 196701262007612013

KURIKULUM 2013
Hari / Tanggal : Kamis / 5 April 2018
Tema / Subtema : Tanah Airku Negaraku / Dasar Negara
Materi Kegiatan
2. Menyanyikan lagu berjudul “Toleransi” (1.2)
3. Bermain drama toleransi dengan orang yang beda agama (1.2)
4. Bermain ular tangga, yang kalah membaca pancasila (3.3,4.3)
5. Memberi urutan angka 1-5 pada gambar pancasila ( 3.5,4.5)
6. Menempel tulisan pancasila pada gambarnya (3.12,4.12)
7. Menjahit gambar lambang pancasila (3.15,4.15)

Alat dan Bahan

1. Gambar pancasila
2. Kotak mainan ular tangga
3. Kartu huruf
4. Lembar kerja
5. Lembar kerja menjahit
6. Benang sulam
7. Gambar tempat ibadah

2. Menyanyikan lagu toleransi
3. Sosio drama tidak membedakan orang yang beda agama
4. Mendengar cerita tentang bendera merah putih untuk kegiatan esok hari
B. Inti (60 menit)

1. Anak mengamati : Gambar pancasila
2. Anak Bertanya tentang : lambing-lambang yang ada pada gambar pancasila
3. Anak mengumpulkan informasi : Guru memberi dukungan dengan menjelaskan melalui gambar
4. Anak menalar : Anak menggunakan gambar pancasila bahwa antara satu
agama dengan agama lainnya harus rukun
a. Kelompok 1 :Memberi urutan angka 1-5 pada isi gambar pancasila
b. Kelompok 2 :Menempel tulisan pancaila pada gambarnya
c. Kelompok 3 :Menjahit lambang pancasila
Bermain ular tangga dan bagi yang kalah membaca syair pancasila
Recalling
Istirahat:
1. SOP Istirahat

3. Pemberian tugas bertanya kepada orangtua tentang bendera merah putih untuk kegiatan esok hari
Program
KD INDIKATOR
Pengembangan
Nilai Agama dan
1.2 Anak terbiasa menyanyikan lagu “Toleransi”
Moral
Anak terbiasa bermain ular tangga dan bagi yang kalah membaca syair
Motorik 3.3,4.3
pancasila
Sosial Emosional 1.2 Anak terbiasa hidup rukun dengan orang yang beda agama
Kognitif 3.5,4.5 Anak mampu mengurutkan bilangan 1-5 pada gambar lambing pancasila
Bahasa 3.12,4.12 Anak mampu memberikan tulisan pada gambar pancasila
Seni 3.15,4.15 Anak mampu menjahit gambar pancasila

- Catatan harian


NIP. 196701262007612013

KURIKULUM 2013
Hari / Tanggal : Jum’at / 6 April 2018
Kelompok / Usia : B / 5-6 Thn
Tema / Subtema : Tanah Airku Negaraku / Bendera Negara
Materi Kegiatan
2. Membantu teman melipat bendera (3.2,4.2)
3. Lomba melipat bendera (2.8)
4. Latihan mengerek bendera di tiang (3.3,4.3)
5. Mengamati dan praktek melipat bendera (2.2)
6. Mendengar cerita tentang pertama kali bendera dikibarkan (3.10,4.10)
7. Membuat gambar bendera merah putih dengan tehnik kolase (3.15,4.15)

Alat dan Bahan

1. Bendera merah putih
2. Lembar HVS
3. Lem
4. Potongan kertas merah dan putih

2. Latihan mengerek bendera di tiang bendera
3. Mendengar cerita tentang pertama kali bendera dikibarkan
4. Penjelasan tentang Bhinika Tunggal Ika dan disampaikan pada kegiatan esok hari
B. Inti (60 menit)

1. Anak mengamati : Bendera merah putih
2. Anak Bertanya tentang : Arti dari bendera merah putih
3. Anak mengumpulkan informasi : Guru memberi dukungan dengan menjelaskan tentang bendera
merah putih melalui cerita
4. Anak menalar : Bendera Merah Putih merupakan jiwa dari bangsa Indonesia
a. Kelompok 1 :Mengamati dan Praktek melipat bendera
b. Kelompok 2 :Membuat bendera merah putih dengan tehnik kolase
c. Kelompok 3 :Lomba melipat benedra merah putih
Membantu teman melipatbendera merah putih
Recalling
Istirahat:
1. SOP Istirahat

3. Pemberian tugas untuk menanyakan kepada orantua tentang Bhinika Tunggal Ika untuk kegiatan
esok hari
Program
KD INDIKATOR
Pengembangan
Nilai Agama dan
3.2,4.2 Anak terbiasa membantu teman yang kesulitan dalam melipat bendera
Moral
Motorik 3.3,4.3 Anak terbiasa mengerak bendera pada tiang bendera
Sosial Emosional 2.8 Anak terbiasa melipat bendera dengan rapi
Kognitif 2.2 Anak mampu mengamati dan mempraktikkan cara melipat bendera
Anak terbiasa mendengarkan cerita tentang bendera yang dikibarkan
Bahasa 3.10,4.10
pertama kali
Seni 3.15,4.15 Anak mampu membuat bendera dengan tehnik kolase

- Catatan harian


NIP. 196701262007612013

KURIKULUM 2013
Hari / Tanggal : Sabtu / 7 April 2018
Tema / Subtema : Tanah Airku Negaraku / semboyan Bhinika tunggal Ika
Materi Kegiatan
2. Menghafal doa I’tidal (3.1,4.1)
3. Sosiodrama tentang keragaman budaya (2.6)
4. Menirukan gerakan burung garuda dengan membawa simbol Bhineka Tunggal Ika (3.3,4.3)
5. Tanya jawab tentang semboyan Bhineka Tunggal Ika (3.8,4.8)
6. Menulis semboyan Bhineka Tunggal Ika (3.12,4.12)
7. Mencocok semboyan Bhineka Tunggal Ika (3.15,4.15)

Alat dan Bahan

1. Gambar garuda yang membawa simbol Bhineka Tunggal Ika
2. Buku tulis
3. Pensil
4. Alat mencocok
5. Lembar tugas gambar simbol

2. Menghafal do’a I’tidal
3. Tanya jawab tentang Semboyan Bhineka Tunggal Ika
4. Penjelasan tentang suku – suku bangsa yang ada di Indonesia dan disampaikan pada kegiatan esok
hari
B. Inti (60 menit)

1. Anak mengamati : Gambar Lambang Pancasila
2. Anak Bertanya tentang : SemboyanBhineka Tunggal Ika
3. Anak mengumpulkan informasi : Guru menguatkan dengan memberikan penjelasan tentang
Bhineka Tunggal Ika melalui buku cerita
4. Anak menalar : Bhineka Tunggal Ika berbeda-beda tetapi tetap satu
a. Kelompok 1 :Mencocok semboyan Bhineka Tunggal Ika
b. Kelompok 2 :Menulis semboyan Bhineka Tunggal Ika
c. Kelompok 3 :Sosiodrama tentang keragaman budaya
Menirukan gerakan burung garuda terbang dengan membawa semboyan Bhineka
Tunggal Ika
Recalling
Istirahat:
1. SOP Istirahat

3. Pemberian tugas untuk disampaikan kepada orangtua tentang suku bangsa yang ada di Indonesia
untuk kegiatan esok hari
Program
KD INDIKATOR
Pengembangan
Nilai Agama dan
3.1,4.1 Anak terbiasa menghafal do’a I’tidal
Moral
Anak terbiasa menirukan gerakan burung garuda terbang membawa
Motorik 3.3,4.3
semboyan Bhineka Tunggal Ika
Anak terbiasa bersosio drama tentang hak-hak yang berhubungan dengan
Sosial Emosional 2.6
keragaman budaya
Kognitif 3.8,4.8 Anak terbiasa bertanya jawab tentang semboyan Bhineka tunggal Ika
Bahasa 3.12,4.12 Anak mampu menulis semboyan Bhineka Tunggal Ika
Seni 3.15,4.15 Anak mampu mencocok gambar semboyan Bhineka Tunggal Ika

- Catatan harian


NIP. 196701262007612013

KURIKULUM 2013
Semester / Minggu : II / XV
Kelompok / Usia : B / 5-6
Tema / Subtema : Tanah Airku suku Bangsa / Nama-nama Suku
Materi Kegiatan
2. Mewarnai kaligrafi “Ya Mushowwiru” (1.1)
3. Bermain peran mengendalikan diri antar suku bangsa (3.13,4.13)
4. Gerak dan lagu “Anak Indonesia” (3.3,4.3)
5. Tanya jawab tentang keragaman suku di Indonesia (2.3)
6. Bermain kartu kata “nama suku di Indonesia (3.11,4.11)
7. Menyanyikan lagu “Anak Indonesia” secara bersaut sautan (3.15,4.15)

Alat dan Bahan

1. Lembar kerja kaligrafi
2. Krayon
3. Kartu kata
4. Gambar suku-suku yang ada di Indonesia

2. Menyanyikan lagu “Anak Indonesia”
3. Gerak dan lagu “Anak Indonesia”
4. Tanya jawab tentang keragaman suku di Indonesia
5. Penjelasan tentang rumah adat yang disampaikan pada kegiatan esok hari
B. Inti (60 menit)

1. Anak mengamati : Gambar suku-suku di Indonesia
2. Anak Bertanya tentang : Suku yang di anut si anak
3. Anak mengumpulkan informasi : Guru menguatkan dengan menjelskan tentang suku di
Indonesia melalui gambar
4. Anak menalar : Suku Jawa merupakan suku yang dianut oleh si anak
a. Kelompok 1 : Mewarnai kaligrafi (Ya Mushowwiru)
b. Kelompok 2 : Bermain kartu kata, Nama-nama suku yang ada di Indonesia
c. Kelompok 3 : Bermain peran mengendalikan diri antar suku bangsa
Recalling
Istirahat:
1. SOP Istirahat

3. Pemberian tugas untuk menanyakan kepada orangtua tentang rumah adat untuk disampaikan
besok
Program
KD INDIKATOR
Pengembangan
Nilai Agama dan
1.1 Anak mampu mewarnai kaligrafi dengan rapi
Moral
Motorik 3.3,4.3 Anak terbiasa menyanyikan lagu “anak Indonesia” dengan gerakan
Sosial Emosional 3.13,4.13 Anak terbiasa untuk mengendalikan diri antar suku bangsa
Kognitif 2.3 Anak mampu menjawab tentang suku yang ada di Indonesia
Bahasa 3.11,4.11 Anak terbiasa berkartu kata untuk melatih membaca
Seni 3.15,4.15 Anak terbiasa menyanyikan lagu “anak Indonesia”

- Catatan harian


NIP. 196701262007612013

KURIKULUM 2013
Tema / Subtema : Tanah Airku Suku Bangsa / Rumah Adat
Materi Kegiatan
2. Demonstrasi membersihkan rumah Joglo (1.2)
3. Mandiri dalam membuat miniatur rumah Joglo (2.8)
4. Membuat rumah adat dari balok (3.3,4.3)
5. Memberi tanda (V) pada ciri-ciri khusus rumah Joglo (3.7,4.7)
6. Memberikan tulisan pada gambar rumah Joglo (3.12,4.12)
7. Membuat miniatur rumah Joglo (3.15,4.15)

Alat dan Bahan

1. Gambar Rumah Joglo
2. Lembar kerja
3. Balok
4. Kotak sabun dan kotak kue

2. Memberi tanda ( V ) pada ciri-ciri rumah Joglo
3. Demonstrasi membersihkan rumah Joglo
4. Penjelasan tentang baju adat yang akan disampaikan pada kegiayan esok hari
B. Inti (60 menit)

1. Anak mengamati : Gambar Rumah Joglo
2. Anak Bertanya tentang : Apakah rumah Joglo itu
3. Anak mengumpulkan informasi : Guru menguatkan dengan menjelaskan tentang rumah Joglo
melalui gambar dan miniature rumah joglo
4. Anak menalar : Rumah Joglo merupakan rumah adat suku Jawa
a. Kelompok 1 : Membuat rumah adat dari balok
b. Kelompok 2 : Membuat minatur rumah Joglo dari kotak sabun dan kotak kue
c. Kelompok 3 : Memberi tulisan pada macam-macam gambar rumah Joglo
Mandiri dalam membuat miniatur rumah Joglo
Recalling
Istirahat:
1. SOP Istirahat

3. Pemberian tugas pada anak untuk disampaikan kepada orangtua tentang pakaian adat yang
disampaikan pada esok hari
Program
KD INDIKATOR
Pengembangan
Nilai Agama dan
1.2 Anak terbiasa untuk membersihkan rumah
Moral
Motorik 3.3,4.3 Anak mampu membuat rumah adat dari balok
Sosial Emosional 2.8 Anak terbiasa mandiri dalam membuat miniature rumah Joglo
Kognitif 3.7,4.7 Anak mampu memberi tanda centrang pada ciri-ciri rumah Joglo
Bahasa 3.12,4.12 Anak mampu memberikan tulisan pada macam rumah joglo
Anak mampu membuat miniature rumah Joglo dari kotak sabun dan
Seni 3.15,4.15
kotak kue

- Catatan harian


NIP. 196701262007612013

KURIKULUM 2013
Tema / Subtema : Tanah Airku Suku Bangsa / Pakaian Adat
Materi Kegiatan
2. Memberi tanda (V) contreng pada pakaian buatan manusia (1.1)
3. Bercakap-cakap tentang pakaian yang sopan (3.13,4.13)
4. Lomba mengenakan pakaian adat (3.3,4.3)
5. Memberi tanda (X) pada perbedaan yang ada pada baju adat (3.5,4.5)
6. Bermain bisik berantai (3.10,4.10)
7. Menarik garis pada gambar baju adat (3.15,4.15)

Alat dan Bahan

1. Gambar baju adat
2. Baju adat
3. Lembar kerja
4. Pensil

2. Bercakap-cakap tentang pakaian yang sopan
3. Bisik berantai tentang pakaian
4. Penjelasan tentang macam-macam bahasa daerah yang akan disampaikan pada kegiatan esok hari
B. Inti (60 menit)

1. Anak mengamati : Baju adat
2. Anak Bertanya tentang : Perbedaan baju adat jawa dan madura
3. Anak mengumpulkan informasi : Guru menguatkan dengan memberi penjelasan melalui gambar
4. Anak menalar : Baju adat jawa menggunakan jarik sedangkan Madura
menggunakan celana untuk laki-laki dan sarung untuk
perempuan
a. Kelompok 1 : Memberi tanda (X) pada perbedaan baju adat
b. Kelompok 2 : Menarik garis pada gambar baju adat jawa
c. Kelompok 3 : Memberi tanda (V) pada gambar pakaian buatan manusia
Recalling
Istirahat:
1. SOP Istirahat
2. SOP Makan dan minum

3. lomba mengenakan baju adat
4. Pemberian tugas untuk menanyakan kepada orangtua tentang bahasa daerah yang digunakan
sehari-hari untuk dilaksanakan pada esok hari
Program
KD INDIKATOR
Pengembangan
Nilai Agama dan
1.1 Memberi tanda (V) pada pakaian buatan manusia
Moral
Motorik 3.3,4.3 Lomba mengenakan pakaian adat
Sosial Emosional 3.13,4.13 Bercakap-cakap tentang pakaian yang sopan
Kognitif 3.5,4.5 Memberi tanda (X) pada perbedaan yang ada pada baju adat
Bahasa 3.10,4.10 Bermain bisik berantai
Seni 3.15,4.15 Menarik garismpada gambar baju adat

- Catatan harian


NIP. 196701262007612013

KURIKULUM 2013
Tema / Subtema : Tanah Airku Suku Bangsa / Bahasa Daerah
Materi Kegiatan
2. Sosiodrama berbicara dengan bahasa jawa (kromo)dengan guru (2.14)
3. Bermain peran menawarkan bantuan kepada teman dalam bahasa jawa (2.9)
4. Senam wajah dengan huruf vocal (3.3,4.3)
5. Meronce huruf menjadi kata basa jawi (3.8,4.8)
6. Melingkari huruf fokal pada kalimat “Basa Jawi Meniko Basa Kulo Menawi Wonten Dalem
(3.12,4.12)
7. Menyanyikan lagu dalam bahasa jawa “lir ilir” (3.15,4.15)

Alat dan Bahan

1. Benang
2. Huruf
3. Lembar kerja

2. Senam wajah dengan huruf vocal
3. Menyanyikan lagu dalam bahasa jawa “Lir Ilir”
4. Penjelasan tentang macam-macam lagu daerah untuk kegiatan esok hari
B. Inti (60 menit)

1. Anak mengamati : Dua temannya yang sedang bercakap-cakap dalam bahasa jawa
2. Anak Bertanya tentang : Bahasa yang baik untuk berbicara dengan orang yang lebih tua
3. Anak mengumpulkan informasi : guru memberikan penguatan dengan mengajak anak berbicara
dalam bahasa jawa
4. Anak menalar : bicara dengan orang yang tua menggunakan basa kromo
a. Kelompok 1 : Sosio drama berbicara kromo dengan guru
b. Kelompok 2 : Meronce huruf menjadi kata “Basa Jawi”
c. Kelompok 3 : Melingkari huruf Vokal pada kata “Basa Jawi Meniko Basa kulo Menawi
Wonten Dalem”
Bermain peran “menawarkan bantuan kepada teman dalam bahasa jawa”
Recalling
Istirahat:
1. SOP Istirahat

3. Pemberian tugas untuk disamp[aikan kepada orangtua untuk diajari menyanyi dalam bahasa jawa
untuk disampaikan pada kegiatan besok
Program
KD INDIKATOR
Pengembangan
Nilai Agama dan
2.14 Anak terbiasa berbicara dengan bahas jawa (kromo) dengan guru
Moral
Anak terbiasa melakukan Senam wajah dengan menggunakan huruf vocal
Motorik 3.3,4.3
a,i,u,e,o
Sosial Emosional 2.9 Anak terbiasa menawarkan bantuan kepada teman dalam bahasa jawa
Kognitif 3.8,4.8 Anak mampu meronce kata (Basa Jawi)

Bahasa 3.12,4.12 Anak mampu melingkari huruf vocal pada kalimat
Anak terbiasa menyanyikan lagu dalam bahasa Jawa untuk lebih
Seni 3.15,4.15
menyanyangi kebudayaan sendiri

- Catatan harian


NIP. 196701262007612013

KURIKULUM 2013
Tema / Subtema : Tanah Airku Suku Bangsa / lagu Daerah
Materi Kegiatan
2. Bersholawat “Lir Ilir” (3.1,4.1)
3. Mandiri dalam menyanyikan lagu daerah (2.8)
4. Permainan “Cublek-Cublek Suweng” (3.3,4.3)
5. Menghitung jumlah huruf “a”dan “i”yang ada pada kalimat “Saya menyanyikan lagu gambang
Suling” (3.6,4.6)
6. Menyusun kata menjadi kalimat “Saya menyanyi lagu Gambang Suling” (3.11,4.11)
7. Menyanyikan lagu Gambang suling diiringi dengan music (3.15,4.15)

Alat dan Bahan

1. Kartu kata
2. CD lagu Gambang suling (lagu daerah)
3. Lembar tugas

2. Bersholawat Lir Ilir
3. Menyanyikan lagu ‘Gambang suling’
4. Penjelasan tentang lagu daerah yang akan disampaikan untuk kegiatan esok hari
B. Inti (60 menit)

1. Anak mengamati : Lagu yang dinyayikan oleh guru
2. Anak Bertanya tentang : Lagu apakah itu
3. Anak mengumpulkan informasi : Guru memberi penguatan dengan mejelaskan melalui music
dan buku cerita
4. Anak menalar : Setiap daerah mempunyai lagu yang berbeda-beda
a. Kelompok 1 : Menghitung jumlah huruf ‘a’ dan ‘i’pada kalimat ‘saya menyanyikan lagu
gambang suling
b. Kelompok 2 : Bermain cublek cublek suweng
c. Kelompok 3 : Menyusun kata menjadi kalimat“Saya menyanyi lagu Gambang Suling”
Recalling
Istirahat:
1. SOP Istirahat

3. Mandiri dalam menyanyikan lagu daerah
4. Pemberian tugas kepada orangtua untuk belajar tentang lagu daerah yang akan disampaikan untuk
kegiatan esok hari
Program
KD INDIKATOR
Pengembangan
Nilai Agama dan
3.1,4.1 Anak terbiasa untuk bersholawat
Moral
Motorik 3.3,4.3 Anak terbiasa bermain cublek-cublek suweng bersama teman
Sosial Emosional 2.8 Anak terbiasa untuk berani tampil sendiri ke muka
Anak mampu menghitung huruf q dan i pada kalimat ‘Saya menyanyikan
Kognitif 3.6,4.6
lagu gambang suling”
Anak mampu menyusun kata menjadi sebuah kalimat ‘saya menyanyi
Bahasa 3.11,4.11
lagu gambang suling”
Seni 3.15,4.15 Anak terbiasa menyanyikan lagu daerah ‘ Gambang suling’

- Catatan harian


NIP. 196701262007612013

KURIKULUM 2013
Tema / Subtema : Tanah Airku Suku Bangsa / Tarian Daerah
Materi Kegiatan
2. Memberi tanda (V) pada ciptaan Tuhan (Penari) dan (X) pada buatan manusia (propertinya) (1.1)
3. Memiliki inisiatif untuk menari tarian daerah (2.8)
4. Menari tari “Remo” (3.3,4.3)
5. Menghitung bentuk geometri yang ada pada baju tari “Remo” (3.6,4.6)
6. Memberi tulisan pada gambar tarian daerah (3.12,4.12)
7. Membuat properti tarian daerah dengan manik-manik (2.4)

Alat dan Bahan

1. CD tari Remo
2. Gambar penari remo
3. Lembar kerja
4. Manik-manik

2. Memiliki inisiatif untuk menari
3. Menari tari Remo
4. memberi tulisan pada gambar tarian daerah
5. Penjelasan tentang pahlawan yang disampaikan pada kegiatan esok hari
B. Inti (60 menit)

1. Anak mengamati : Vidio Penari Remo
2. Anak Bertanya tentang : Dari manakah tarian itu
3. Anak mengumpulkan informasi : Guru memberikan penguatan dengan memberikan penjelasan
melalui gambar dan vidio yang ditonton oleh anak
4. Anak menalar : Tari Remo merupakan tari daerah dari suku jawa Timur
a. Kelompok 1 : Memberi tanda (V) pada ciptaan Tuhan (Penari) dan (X) pada buatan manusia
(Propertinya)
b. Kelompok 2 : Membuat property tarian daerah dengan menggunakan manik-manik
c. Kelompok 3 : Menghitung bentuk geometri pada gambar baju tari remo
Recalling
Istirahat:
1. SOP Istirahat

3. Pemberian tugas menanyakan kepada orangtua tentang pahlawan yang berjasa untuk Indonesia
Program
KD INDIKATOR
Pengembangan
Nilai Agama dan
1.1 Anak terbiasa untuk membedakan ciptaan Tuhan dan buatan manusia
Moral
Motorik 3.3.,4.3 Anak mampu menari tari Remo dengan iringan music
Sosial Emosional 2.8 Anak terbiasa memiliki inisiatif untuk menari tarian daerah
Anak mampu menghitung bentuk geometri yang terdapat pada gambar
Kognitif 3.6,4.6
baju tari remo
Bahasa 3.12,4.12 Anak mampu memberi tulisan pada gambar tarian daerah
Anak mampu menghias propertitarian dengan menggunakan manik-
Seni 2.4
manik

- Catatan harian


NIP. 196701262007612013

KURIKULUM 2013
Semester / Minggu : II / XVI
Tema / Subtema : Tanah Airku Suku Bangsa / Pahlawan Nasional
Materi Kegiatan
2. Menghafal bacaan “Sholawat Nariyah” (1.1)
3. Bermain peran menunggu Detik-detik Proklamasi (2.8)
4. Mengibarkan bendera merah putih (3.3, 4.3)
5. Membuat bambu runcing dan menjelaskan proses pembuatannya (3.9, 4.9)
6. Menirukan ucapan Proklamasi kemerdekaan (3.10, 4.10)
7. Menggambar Pahlawan Proklamasi (3.15, 4.15)

Alat dan Bahan

1. Bendera
2. Bambu
3. Lembar kerja
4. Teks proklamasi

2. Menghafal bacaan “Sholawat Nariyah”
B. Inti (60 menit)

1. Anak mengamati : Gambar pahlawan
2. Anak Bertanya tentang : teks proklamasi
melalui gambar pahlawan yang oleh anak
4. Anak menalar : jasa –jasa pahlawan sehingga di bacakan nya teks proklamasi
a.Kelompok 1 : Bermain peran menunggu Detik-detik Proklamasi
b.Kelompok 2 : Mengibarkan bendera merah putih
Menirukan ucapan Proklamasi kemerdekaan
c. Kelompok 3 : Menggambar Pahlawan Proklamasi
Recalling
Istirahat:
1. SOP Istirahat

2. Membuat bambu runcing dan menjelaskan proses pembuatannya
Program
KD INDIKATOR
Pengembangan
Nilai Agama dan
1.1 Anak mampu Menghafal bacaan “Sholawat Nariyah”
Moral
Motorik 3.3.,4.3 Anak Mampu Mengibarkan bendera merah putih
Sosial Emosional 2.8 Anak mampu Bermain peran menunggu Detik-detik Proklamasi
Anak mampu Membuat bambu runcing dan menjelaskan proses
Kognitif 3.9,4.9
pembuatannya
Bahasa 3.10,4.10 Anak mampu Menirukan ucapan Proklamasi kemerdekaan
Seni 3.15, 4.15 Anak mampu Menggambar Pahlawan Proklamasi

- Catatan harian


NIP. 196701262007612013

KURIKULUM 2013
Materi Kegiatan
2. Mendengarkan cerita tentang tipu muslihat Belanda menangkap Pangeran Diponegoro (2.13)
3. Sosiodrama penangkapan Pangeran Diponegoro oleh Belanda (2.7)
4. Makan makanan yang bergizi (2.4 )
5. Menghubungkan pakaian yang dipakai Pangeran Diponegoro ke tempatnya (3.6, 4.6)
6. Menyusun kata menjadi kalimat “Belanda Menangkap Pangeran Diponegoro” (3.11, 4.11)
7. Membuat gambar sorban Pangeran Diponegoro dengan kain perca (3.15, 4.15)

Alat dan Bahan

1. Gambar Pangeran Diponegoro
2. Lembar kerja
3. Kain Perca

2. Mendengarkan cerita tentang tipu muslihat Belanda menangkap Pangeran Diponegoro
B. Inti (60 menit)

1. Anak mengamati : Gambar pahlawan
2. Anak Bertanya tentang : Pangeran Diponegoro
4. Anak menalar : Penangkapan Pangeran Diponegoro
a Kelompok 1 : Sosiodrama penangkapan Pangeran Diponegoro oleh Belanda
b Kelompok 2 : Menghubungkan pakaian yang dipakai Pangeran Diponegoro ke tempatnya
Menyusun kata menjadi kalimat “Belanda Menangkap Pangeran Diponegoro”
c Kelompok 3 : Membuat gambar sorban Pangeran Diponegoro dengan kain perca
Recalling
Istirahat:
1. SOP Istirahat

2. Makan makanan yang bergizi
Program
KD INDIKATOR
Pengembangan
Nilai Agama dan
1.1 Anak mampu Menghafal bacaan “Sholawat Nariyah”
Moral
Motorik 3.3.,4.3 Anak Mampu Mengibarkan bendera merah putih
Sosial Emosional 2.8 Anak mampu Bermain peran menunggu Detik-detik Proklamasi
Anak mampu Membuat bambu runcing dan menjelaskan proses
Kognitif 3.9,4.9
pembuatannya
Bahasa 3.10,4.10 Anak mampu Menirukan ucapan Proklamasi kemerdekaan
Seni 3.15, 4.15 Anak mampu Menggambar Pahlawan Proklamasi

- Catatan harian


NIP. 196701262007612013

KURIKULUM 2013
Tema / Subtema : Tanah Airku Suku Bangsa / Pahlawan nasional
Materi Kegiatan
2. Menghafal doa sujud (3.1, 4.1)
3. Sosiodrama guru dan murid (2.9)
4. Bertepuk tangan dengan pola “Tepuk Anak TK” (3.3, 4.3)
5. Menghubungkan gambar Ki Hajar Dewantara dengan tulisan nama lembaga yang didirikan (3.6,
4.6)
6. Menebali tulisan “Sekolah Taman Siswa” (3.12, 4.12)
7. Mengarsir baju KI Hajar Dewantara (3.15, 4.15)

Alat dan Bahan

1. Gambar ki hajar dewantara
2. Lembar kerja

2. Menghafal doa sujud
B. Inti (60 menit)

1. Anak mengamati : Gambar Ki Hajar Dewantara
2. Anak Bertanya tentang : Ki Hajar Dewantara
4. Anak menalar : Jasa Ki Hajar Dewantara dalam pendidikan
a.Kelompok 1 : Sosiodrama guru dan murid
Bertepuk tangan dengan pola “Tepuk Anak TK”
b. Kelompok 2 : Menghubungkan gambar Ki Hajar Dewantara dengan tulisan nama lembaga
yang didirikan
c. Kelompok 3 : Menebali tulisan “Sekolah Taman Siswa”
Recalling
Istirahat:
1. SOP Istirahat

2. Mengarsir baju KI Hajar Dewantara
Indikator Penilaian :
Program
KD INDIKATOR
Pengembangan
Nilai Agama dan
1.1 Anak mampu Menghafal bacaan doa sujud
Moral
Motorik 3.3.,4.3 Anak Mampu Bertepuk tangan dengan pola “Tepuk Anak TK”
Sosial Emosional 2.8 Anak mampu Sosiodrama guru dan murid

Anak mampu Menghubungkan gambar Ki Hajar Dewantara dengan
Kognitif 3.9,4.9
tulisan nama lembaga yang didirikan
Bahasa 3.10,4.10 Anak mampu Menebali tulisan “Sekolah Taman Siswa”
Seni 3.15, 4.15 Anak mampu Mengarsir baju KI Hajar Dewantara
Teknik penilaian yang akan digunakan :

- Catatan harian


NIP. 196701262007612013

KURIKULUM 2013
Materi Kegiatan
2. Bermain peran berbicara sopan dengan Ibu Kartini (2.14)
3. Menyanyi lagu “Ibu Kita Kartini” secara bergantian (2.7-3 Sikap tidak mau menang sendiri)
4. Lomba melipat jarik Kartini (3.3, 4.3 kegiatan motorik kasar)
5. Mengelompokkan kancing baju Kartini (3.6, 4.6 benda-benda sekitar)
6. Mendengarkan dan menceritakan kembali cerita wanita pada zaman sebelum Kartini (3.10, 4.10
bahasa reseptif)
7. Mewarnai tulisan “Habis Gelap Terbitlah Terang” (3.15, 4.15 Seni mewarnai)

Alat dan Bahan

1. jarik
2. Lembar kerja
3. Kancing baju

2. Mendengarkan dan menceritakan kembali cerita wanita pada zaman sebelum Kartini
B. Inti (60 menit)

1. Anak mengamati : Gambar Ibu kita Kartini
2. Anak Bertanya tentang : Ibu Kartini
4. Anak menalar : Ibu kartini pahlawan wanita indonesia
a. Kelompok 1 : Bermain peran berbicara sopan dengan Ibu Kartini
Menyanyi lagu “Ibu Kita Kartini” secara bergantian
b. Kelompok 2 : Lomba melipat jarik Kartini
Mengelompokkan kancing baju Kartini
c. Kelompok 3 : Mewarnai tulisan “Habis Gelap Terbitlah Terang”
Recalling
Istirahat:
1. SOP Istirahat

Program
KD INDIKATOR
Pengembangan
Nilai Agama dan
1.14 Anak mampu Bermain peran berbicara sopan dengan Ibu Kartini
Moral
Motorik 3.3.,4.3 Anak Mampu Lomba melipat jarik Kartini
Sosial Emosional 2.7 Anak mampu Menyanyi lagu “Ibu Kita Kartini” secara bergantian
Kognitif 3.6,4.6 Anak mampu Mengelompokkan kancing baju Kartini

Anak mampu Mendengarkan dan menceritakan kembali cerita wanita
Bahasa 3.10,4.10
pada zaman sebelum Kartini
Seni 3.15, 4.15 Anak mampu Mewarnai tulisan “Habis Gelap Terbitlah Terang”

- Catatan harian


NIP. 196701262007612013

KURIKULUM 2013
Materi Kegiatan
2. Bermain peran menolong Jendral Sudirman sakit di medan perang (3.2, 4.2 )
3. Bercakap-cakap tentang sikap kerjasama tentara Jendral Sudirman (2.10)
4. Bermain perang gerilya (3.3, 4.3)
5. Mengerjakan maze rute pasukan Jendral Sudirman di medan perang (3.5, 4.5)
6. Mendengarkan aturan permainan perang gerilya (3.10, 4.10)
7. Menjahit baju Panglima Besar Jendral Sudirman dengan tusuk jelujur (3.15, 4.15)

Alat dan Bahan

1. jarum
2. Lembar kerja
3. Kain
4. benang

2. Bercakap-cakap tentang sikap kerjasama tentara Jendral Sudirman
B. Inti (60 menit)

1. Anak mengamati : Gambar Jendral sudirman
2. Anak Bertanya tentang : Jendral sudirman
4. Anak menalar : Jendral Sudirman pahlawan indonesia
a. Kelompok 1 : Bermain peran menolong Jendral Sudirman sakit di medan perang
1. Mendengarkan aturan permainan perang gerilya
b. Kelompok 2 : Bermain perang gerilya
c. Kelompok 3 : Mengerjakan maze rute pasukan Jendral Sudirman di medan perang
Menjahit baju Panglima Besar Jendral Sudirman dengan tusuk jelujur
Recalling
4. Menguatkan konsep tentang kegiatan yang telah dilakuka
Istirahat:
1. SOP Istirahat
Program
KD INDIKATOR
Pengembangan
Nilai Agama dan Anak mampu Bermain peran menolong Jendral Sudirman sakit di medan
3.2,4.2
Moral perang
Motorik 3.3.,4.3 Anak Mampu Bermain perang gerilya
Anak mampu Bercakap-cakap tentang sikap kerjasama tentara Jendral
Sosial Emosional 2.10
Sudirman
Anak mampu Mengerjakan maze rute pasukan Jendral Sudirman di
Kognitif 3.5,4.5
medan perang
Bahasa 3.10,4.10 Anak mampu Mendengarkan aturan permainan perang gerilya
Anak mampu Menjahit baju Panglima Besar Jendral Sudirman dengan
Seni 3.15, 4.15
tusuk jelujur

- Catatan harian


NIP. 196701262007612013

KURIKULUM 2013
Materi Kegiatan
2. Menghafal doa untuk ayah dan ibu (3.1, 4.1)
3. Bercakap-cakap tentang Pahlawan Revolusi (2.5)
4. Menolong Pahlawan Revolusi dari lubang buaya (3.3, 4.3)
5. Mengurutkan foto Pahlawan Revolusi dari yang terkecil sampai yang terbesar (3.6, 4.6)
6. Memberi tulisan nama satu Pahlawan Revolusi (3.12, 4.12)
7. Mencetak bentuk karangan bunga untuk Pahlawan Revolusi (3.15, 4.15)

Alat dan Bahan

1. Foto Pahlawan Revolusi
2. Lembar kerja
3. cetekan bunga

2. Menghafal doa untuk ayah dan ibu
3. Bercakap-cakap tentang Pahlawan Revolusi
B. Inti (60 menit)

1. Anak mengamati : Gambar Pahlawan Revolusi
2. Anak Bertanya tentang : Pahlawan Revolusi
4. Anak menalar : Pahlawan revolusi dan lubang buaya
a. Kelompok 1 : Bermain peran Menolong Pahlawan Revolusi dari lubang buaya
b. Kelompok 2 : Mengurutkan foto Pahlawan Revolusi dari yang terkecil sampai yang terbesar
c. Kelompok 3 : Memberi tulisan nama satu Pahlawan Revolusi
Mencetak bentuk karangan bunga untuk Pahlawan Revolusi
Recalling
4. Menguatkan konsep tentang kegiatan yang telah dilakuka
Istirahat:
1. SOP Istirahat
Program
KD INDIKATOR
Pengembangan
Nilai Agama dan
3.1,4.1 Anak mampu Menghafal doa untuk ayah dan ibu
Moral
Motorik 3.3.,4.3 Anak Mampu Menolong Pahlawan Revolusi dari lubang buaya
Sosial Emosional 2.5 Anak mampu Bercakap-cakap tentang Pahlawan Revolusi

Anak mampu Mengurutkan foto Pahlawan Revolusi dari yang terkecil
Kognitif 3.6,4.6
sampai yang terbesar
Bahasa 3.12,4.12 Anak mampu Memberi tulisan nama satu Pahlawan Revolusi
Seni 3.15, 4.15 Anak mampu Mencetak bentuk karangan bunga untuk Pahlawan Revolusi

- Catatan harian


NIP. 196701262007612013

RPPH Kel A 14, 15

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPPH Kel A 14, 15

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Semester / Minggu : II / XIV

Materi yang masuk dalam SOP untuk pembiasaan :

Alat dan Bahan

A. Pembukaan (30 menit)

B. Inti (60 menit)

C. Penutup (15 menit)

Kognitif 2.3 Anak mampu bercerita tentang pemindahan Ibukota ke Yogjakarta

2. Teknik penilaian yang akan digunakan :

Mojoagung, 2 April 2018

SUNARYATI, S.Pd RISA NUR UMAMI, S.Psi

Materi yang masuk dalam SOP untuk pembiasaan :

Alat dan Bahan

A. Pembukaan (30 menit)

B. Inti (60 menit)

C. Penutup (15 menit)

Sosial Emosional 3.3,4.3 Anak mampu mengungkapkan cita-citanya menjadi presiden

2. Teknik penilaian yang akan digunakan :

Mojoagung, 3 April 2018

SUNARYATI, S.Pd RISA NUR UMAMI, S.Psi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Materi yang masuk dalam SOP untuk pembiasaan :

Alat dan Bahan

A. Pembukaan (30 menit)

B. Inti (60 menit)

C. Penutup (15 menit)

Sosial Emosional 2.9 Anak terbiasa menghargai pendapat teman

Kognitif 3.6,4.6 Anak mampu menghitung bulu pada burung garuda

2. Teknik penilaian yang akan digunakan :

Mojoagung, 4 April 2018

SUNARYATI, S.Pd RISA NUR UMAMI, S.Psi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Materi yang masuk dalam SOP untuk pembiasaan :

Alat dan Bahan

A. Pembukaan (30 menit)

B. Inti (60 menit)

C. Penutup (15 menit)

Seni 3.15,4.15 Anak mampu menjahit gambar pancasila

2. Teknik penilaian yang akan digunakan :

Mojoagung, 5 April 2018

SUNARYATI, S.Pd RISA NUR UMAMI, S.Psi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Materi yang masuk dalam SOP untuk pembiasaan :

Alat dan Bahan

A. Pembukaan (30 menit)

B. Inti (60 menit)

C. Penutup (15 menit)

Sosial Emosional 2.8 Anak terbiasa melipat bendera dengan rapi

2. Teknik penilaian yang akan digunakan :

Mojoagung, 6 April 2018

SUNARYATI, S.Pd RISA NUR UMAMI, S.Psi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Materi yang masuk dalam SOP untuk pembiasaan :

Alat dan Bahan

A. Pembukaan (30 menit)

B. Inti (60 menit)

C. Penutup (15 menit)

2. Teknik penilaian yang akan digunakan :

Mojoagung, 7 April 2018

SUNARYATI, S.Pd RISA NUR UMAMI, S.Psi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Materi yang masuk dalam SOP untuk pembiasaan :

Alat dan Bahan

A. Pembukaan (30 menit)