Instrumen Penilaian

Matematika
Sri Wulandari Danoebroto
 Tujuan
• Memahami pengertian instrumen penilaian hasil belajar
• Memahami jenis instrumen penilaian hasil belajar matematika
• Memahami contoh soal tes penilaian matematika
 Pengertian Instrumen Penilaian Hasil Belajar

• Instrumen penilaian hasil belajar adalah alat (ukur) yang digunakan dalam
rangka kegiatan mengumpulkan dan mengolah informasi untuk menentukan
pencapaian hasil belajar peserta didik.
• instrumen penilaian pembelajaran matematika dapat diartikan sebagai alat
yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penilaian pembelajaran
matematika.
 Jenis Instrumen Penilaian

Instrumen Tes Instrumen Non Tes

Berdasarkan tujuan:
1. Tes penempatan Berdasarkan bentuk:
(placement test) 1. Tes objektif
2. Tes diagnostik (Pilihan Ganda,
3. Tes Formatif benar salah)
4. Tes Sumatif 2. Tes essay/uraian
 Instrumen Tes
Berdasarkan tujuan tes dibedakan dalam empat jenis. Berikut penjelasannya:
1. Tes penempatan/Placement test : tes yang diperlukan untuk menempatkan siswa
dalam kelompok siswa sesuai dengan kemampuannya
2. Tes diagnostik: tes yang digunakan untuk mengetahui kelemahan dan kekurangan,
sebagai dasar perbaikan/dasar penyusunan perencanaan pembelajaran
3. Tes Formatif: tes yang digunakan untuk mengetahui sejauh mana perkembangan
yang dicapai siswa setelah mengikuti proses belajar mengajar
4. Tes Sumatif: tes yang digunakan untuk mengetahui penguasaan kompetensi siswa
dalam satuan waktu tertentu seperti catur wulan atau semester.
 Instrumen Tes
Berdasarkan bentuk tes dibedakan dalam dua jenis. Berikut penjelasannya:
1. Tes objektif: tes dimana keseluruhan informasi yang diperlukan untuk menjawab tes telah tersedia dan peserta harus
memilih salah satu alternatif yang disediakan tersebut.
a. Tes Benar Salah: tes yang memuat pernyataan benar atau salah
b. Tes Pilihan Ganda: tes yang memuat serangkaian informasi yang belum lengkap, dan untuk melengkapinya dilakukan
dengan memilih berbagai alternatif pilihan yang disediakan. Ada empat variasi tes pilihan ganda, yaitu: tes pilihan ganda
biasa, asosiasi, hubungan antar hal, dan menjodohkan.
2. Tes Essay: tes yang terdiri dari pertanyaan atau perintah yang menghendaki jawaban yang berupa uraian-uraian yang
relatif panjang. Tes ini dirancang untuk mengukur hasil belajar di mana unsur yang diperlukan untuk menjawab soal
dicari, diciptakan dan disusun sendiri siswa. Siswa harus menyusun sendiri kata dan kalimat untuk menjawabannya.
a. uraian bebas (non objektif)
b. uraian terstruktur (objektif)
c. jawaban singkat
d. isian (melengkapi).
 Instrumen Non Tes
Ada beberapa macam instrumen non tes yang dapat digunakan dalam penilaian pembelajaran matematika, antara lain:
a. Angket/kuesioner
Angket adalah alat penilaian berupa daftar pertanyaan/pernyataan tertulis untuk menjaring informasi tentang sesuatu. Angket
dapat digunakan untuk memperoleh informasi kognitif maupun afektif. Untuk penilaian aspek kognitif, angket digunakan untuk
melengkapi data yang diperoleh dari tes sehingga data yang diperoleh lebih komprehensif.
b. Lembar observasi
Lembar obeservasi adalah pedoman yang digunakan guru dalam melakukan observasi pembelajaran. Observasi bisa dilakukan
secara langsung tanpa menggunakan lembar observasi, tetapi jika guru menginginkan observasi yang terfokus maka sebaiknya
guru menggunakan pedoman observasi ini.
c. Pedoman wawancara

Pedoman wawancara adalah pedoman yang digunakan guru dalam melakukan wawancara dengan siswa. Guru bisa wawancara
langsung tanpa menggunakan pedoman wawancara, tetapi jika guru menginginkan wawancara yang lebih terfokus sebaiknya
guru menggunakan pedoman wawancara ini
Contoh Soal
Tes Diagnostik
Contoh Peta Konsep
Mengurutkan bilangan bulat

Contoh Soal Tes Diagnostik

Urutkanlah bilangan 10; -15; 12; 5; -7;8
Dari yang terkecil ke terbesar
 Contoh analisis jawaban siswa
• Jawaban siswa 1:
5, -7, 8, 10, 12, -15
Apa arti jawaban demikian?

• Jawaban siswa 2:
5, 8, 10, 12, -7, -15
• Jawaban siswa 3
-7, -15, 5, 8, 10, 12
Apa artinya?

• Jawaban siswa 4
-15, -7, 5, 8, 10, 12

Jawaban siswa 5
-15, -7. 12, 10, 8, 5
Kelompok A → belum paham positif dan negatif
Jawaban siswa 1:
5, -7, 8, 10, 12, -15

Kelompok B → tidak paham jika negatif semakin besar berarti nilainya semakin kecil
Jawaban siswa 3
-7, -15, 5, 8, 10, 12

Kelompok kunci → sudah paham

Jawaban siswa 4
15, -7, 5, 8, 10, 12

Kelompok C → belum paham arti mengurutkan dari terkecil ke terbesar

Jawaban siswa 5
-15, -7. 12, 10, 8, 5

Kelompok lainnya
5, 8, 10, 12, -7, -15
 Contoh Soal Tes Objektif

Berdasarkan grafik disamping,

taksiran banyaknya pasien yang
sembuh pada Januari 2021 adalah ....

A. 500.000
B. 600.000
C. 900.000
D. 1.000.000
 Contoh Soal Essay
Taksir luas daerah Antartika dengan menggunakan skala peta.

Tunjukkan pengerjaan anda dengan menjelaskan bagaimana

anda memperoleh taksiran anda. (Anda dapat menggambar
di atas peta jika hal itu membantu anda dalam memperoleh
taksiran anda).