KEMENTERIAN AGAMA No.

Dokumen : FTK-FR-AKD-001
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI Tgl. Terbit : 1 September 2020
SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG STANDAR (STD)
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN No. Revisi: : 00
Hal : 1/20

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

NAMA JURUSAN/PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN BAHASA/PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

MATA KULIAH dan KODE : BIMBINGAN KONSELING
TAHUN AKADEMIK/SEMESTER : 2020-2021/V
JENJANG/BOBOT SKS : S-1/ 2 SKS
NAMA DOSEN PENGAMPU : Dr. Aam Kurnia, M.Pd./Neng Gustini, M.Pd., M.Ag.
Capaian Pembelajaran Lulusan:

1. Bidang Sikap Umum dan Tata nilai: mengaplikasikan, mengkaji dan membuat desain layanan atau
program BK sesuai dengan norma aturan yang berlaku di institusi/sekolah/madrasah.
2. Bidang Sikap Khusus: memanfaatkan IPTEKS dalam membuat desain layanan atau program BK dan
menyelesaikan permasalahan yang berhubungan dengan BK.
3. Bidang Pengetahuan Umum: menguasai konsep teoretis bidang pengetahuan dan keterampilan
Bimbingan Konseling secara umum dalam bidang pengetahuan dan keterampilan secara mendalam
4. Bidang Pengetahuan Khusus: menguasai konsep teoretis bidang pengetahuan dan keterampilan
Bimbingan Konseling secara khusus dalam bidang pengetahuan dan keterampilan secara mendalam
5. Bidang Pengetahuan tambahan: menguasai konsep teoretis dan aplikatif bidang pengetahuan dan
keterampilan BK secara mendalam
6. Bidang Keterampilan umum: mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tentang Bimbingan
Konseling dalam bentuk laporan observasi.
1
 7. Bidang Keterampilan khusus: mampu mengidentifikasi, memformulasikan, dan menyusun solusi
masalah Bimbingan Konseling (BK) ke dalam Program BK.
8. Bidang keterampilan tambahan: mampu merancang dan melaksanakan kegiatan layanan Bimbingan
Konseling untuk berbagai kasus secara mandiri.

WAKTU
YANG
DISEDIAK
AN
KEMAMPUAN AKHIR PENGALAMAN BELAJAR
BAHAN KAJIAN UNTUK
YANG MAHASISWA YANG
YANG TERKAIT METODE MENCAP KRITERIA,
DIRENCANAKAN DIWUJUDKAN DALAM
PERT. DENGAN PEM- AI INDIKATOR DAN
PADA TIAP INDIKATOR DESKRIPSI TUGAS YANG SUMBER BELAJAR
KE KEMAMPUAN BELAJAR KEMAMP BOBOT
PEMBELAJARAN HARUS DIKERJAKAN
YANG AKAN AN UAN PENILAIAN
UNTUK MEMENUHI OLEH MAHASISWA
DICAPAI PADA
CPL SELAMA SATU SEMESTER
TIAP
TAHAP
PEMBELA
JARAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9
01 Orientasi Umum dan Mampu menjelaskan Kontrak perkuliahan Ceramah, 2 X 50 1. Kegiatan awal 1. Teknik dan Silabus,
Informasi Mata Kuliah konsep dasar BK, dan pengenalan topik- brainstormi menit Mengadakan perkenalan ; Instrumen Anas Salahudin, Bimbingan
Serta curah gagasan hubungan dan urgensi topik perkuliahan dan ng, mind memeriksa kehadiran Penilaian dan Konseling, Pustaka Setia.
mengenai wawasan BK dan permasalahannya tugas-tugas yang mapping mahasiswa. Teknik penilaian Syamsu Yusuf dan Juntika
meliputi konsep dasar, secara umum. harus dilaksanakan (peta 2. Kegiatan inti menggunakan Nurihsan, Bimbingan dan
hubungan, urgensi dan konsep), a. Eksplorasi student active Konseling, Rosda Karya.
permasalahannya secara Konsep dasar BK, penugasan 1) Mahasiswa menyimak learning dan Nurihsan, AJ. 2007.
global/umum. urgensi dan (resitasi) penjelasan dosen instrumennya Bimbingan dan Konseling
permasahannya secara mengenai topik-topik menggunakan dalam Berbagai Latar
umum perkuliahan dan kontrak portofolio. Kehidupan. Bandung : PT
perkuliah 2. Kriteria Refika Aditama
2) Curah gagasan mengenai Penilaian:
wawasan, urgensi dan a.penjelasan materi
permasalahan BK melalui Mind
3) Dosen menjelaskan Mapping (secara
wawasan bk melalui peta individu)
konsep. keaktifan di kelas,
b. Elaborasi baik bertanya,

2
 Mahasiswa diberi kesempatan menyanggah, maupun
untuk bertanya dan menambahkan
berdiskusi. b. kehadiran di kelas
3. Kegiatan penutup c. ketepatan dalam
a. Dosen dan mahasiswa pengumpulan tugas,
menyimpulkan materi baik tugas mandiri
b. Dosen memberi tugas maupun terstruktur
kepada mahasiswa untuk d. UTS dan UAS
membuat chapter
report/resume/peta konsep Bobot Penilaian
materi untuk minggu Tugas Mandiri 20%
depan. Tugas Terstruktur
20%
UTS 20%
UAS 40%
Jumlah total: 100%
02 Mahasiswa memahami a. Mampu Pengertian, mind 2 X 50 1. Kegiatan awal 1. Teknik dan
pengertian, hubungan, menjelaskan Hubungan, Macam- mapping menit a. mempersiapkan fisik Instrumen Anas Salahudin, Bimbingan
macam-macam dan tujuan pengertian, macam, Tujuan serta (peta (mengkondisikan Penilaian: dan Konseling, Pustaka Setia.
serta fungsi bimbingan hubungan, macam- Fungsi Bimbingan konsep), mahasiswa dan kelas) dan Teknik penilaian Syamsu Yusuf dan Juntika
dan konseling di sekolah. macam, tujuan dan dan Konseling di visual memeriksa kehadiran menggunakan Nurihsan, Bimbingan dan
fungsi bimbingan Sekolah melalui ppt mahasiswa student active Konseling, Rosda Karya.
dan konseling di penugasan b. Apersepsi: learning dan Nurihsan, AJ. 2007.
Sekolah; (resitasi) mahasiswa diberi instrumennya: Bimbingan dan Konseling
b. Mampu pertanyaan materi minggu a. Non tes: Sikap dalam Berbagai Latar
membedakan lalu mengenai wawasan dan mahasiswa, Kehidupan. Bandung : PT
pengertian, konsep dasar serta urgensi meliputi: Refika Aditama
hubungan, macam- BK dan menghubungkan kehadiran,
macam, tujuan dan materi tersebut dengan keaktifan dan
fungsi bimbingan materi yang akan dijelaskan partisipasi
dan konseling di c. Motivasi: mahasiswa
sekolah. Memotivasi akan secara individu.
pentingnya menguasai b. Portofolio melalui
materi ini dengan baik, penugasan
untuk membantu siswa (resitasi)
dalam memahami wawasan membuat
dan konsep dasar BK. chapter
report/resume
2. Kegiatan Inti dan peta konsep.
a.mahasiswa 2. Kritera
menjelaskan/mem- penilaian:
presentasikan materi a. kehadiran,
melalui peta konsep keaktifan dan

3
 b. Dengan berdiskusi dan partisipasi
tanya jawab mahasiswa mahasiswa
diajak memahami secara individu.
pengertian, hubungan, b. ketepatan
macam-macam dan tujuan pengumpulan
serta fungsi bimbingan tugas, baik
konseling di sekolah. secara mandiri
maupun
3. Kegiatan Penutup terstruktur.
a. Dengan bimbingan
dosen,mahasiswa diminta
untuk membuat rangkuman
materi
b. mahasiswa dan dosen
melakukan refleksi
c. dosen memberikan tugas
membuat chapter report
dan peta konsep materi
untuk minggu depan

03 Mahasiswa memahami a. Mampu A. Sejarah mind 2 X 50 1. Kegiatan awal 1. Teknik dan Anas Salahudin, Bimbingan
Perkembangan menjelaskan Bimbingan dan mapping, menit a. mempersiapkan fisik Instrumen dan Konseling, Pustaka Setia.
Bimbingan dan Konseling sejarah bimbingan Konseling diskusi, (mengkondisikan Penilaian: Syamsu Yusuf dan Juntika
dan konseling. B. Perkembangan penugasan mahasiswa dan kelas) dan Teknik penilaian Nurihsan, Bimbingan dan
b. Mampu Bimbingan dan (resitasi), memeriksa kehadiran menggunakan Konseling, Rosda Karya.
menguraikan Konseling di url, youtube mahasiswa student active Nurihsan, AJ. 2007.
perkemba-ngan Indonesia (video). b. Apersepsi: learning dan BimbingandanKonselingdala
bimbingan dan mahasiswa diberi instrumennya: mBerbagaiLatarKehidupan.
konseling di pertanyaan materi minggu a. Non tes: Sikap Bandung : PT RefikaAditama.
Indonesia. lalu dan menghubungkan mahasiswa,
materi tersebut dengan meliputi:
materi yang akan dijelaskan kehadiran,
c. Motivasi: keaktifan dan
Memotivasi akan partisipasi
pentingnya menguasai mahasiswa
materi ini dengan baik, secara individu.
untuk membantu siswa b. Portofolio melalui
dalam memahami materi penugasan
ini. (resitasi)
membuat
2. Kegiatan Inti chapter
a.mahasiswa report/resume
menjelaskan/mem- dan peta konsep.

4
 presentasikan materi 2. Kritera
melalui peta konsep penilaian:
b. Dengan berdiskusi dan a. kehadiran,
tanya jawab mahasiswa keaktifan dan
diajak memahami materi partisipasi
tersebut. mahasiswa
secara individu.
3. Kegiatan Penutup b. ketepatan
a. Dengan bimbingan pengumpulan
dosen,mahasiswa diminta tugas, baik
untuk membuat rangkuman secara mandiri
materi maupun
b. mahasiswa dan dosen terstruktur.
melakukan refleksi
c. dosen memberikan tugas
membuat chapter report
dan peta konsep materi
untuk minggu depan

04 Mahasiswa memahami a. Mampu Dasar, Prinsip dan mind 2 X 50 1. Kegiatan awal 1. Teknik dan Anas Salahudin, Bimbingan
dasar, prinsip, dan menjelaskan Pendekat.an mapping menit a. mempersiapkan fisik Instrumen Penilaian: dan Konseling, Pustaka Setia.
pendekatan Bimbingan dasar atau asas- Bimbingan dan (peta (mengkondisikan Teknik penilaian Syamsu Yusuf dan Juntika
dan Konseling asas bimbingan Konseling konsep), mahasiswa dan kelas) dan menggunakan student Nurihsan, Landasan
dan konseling. video, memeriksa kehadiran active learning dan Bimbingan dan Konseling, PT
b. Mampu penugasan mahasiswa instrumennya: Remaja Rosda Karya.
menjelaskanprinsi (resitasi) b. Apersepsi: a. Non tes: Sikap Nurihsan, AJ. 2007.
p-prinsip mahasiswa diberi mahasiswa, Bimbingandan Konseling
bimbingan pertanyaan materi minggu meliputi: dalam Berbagai Latar
dankonseling. lalu dan menghubungkan kehadiran, Kehidupan. Bandung : PT
c. Mampu materi tersebut dengan keaktifan dan Refika Aditama
mengidentifi-kasi materi yang akan dijelaskan partisipasi
pendekatan- c. Motivasi: mahasiswa
pendekatan dalam Memotivasi akan secara individu.
bimbingan dan pentingnya menguasai b. Portofolio melalui
konseling. materi ini dengan baik, penugasan
untuk membantu siswa (resitasi)
dalam memahami materi membuat
ini. chapter
report/resume
2. Kegiatan Inti dan peta konsep.
a.mahasiswa 2. Kritera
menjelaskan/mem- penilaian:
presentasikan materi a. kehadiran,

5
 melalui peta konsep keaktifan dan
b. Dengan berdiskusi dan partisipasi
tanya jawab mahasiswa mahasiswa
diajak memahami materi secara individu.
tersebut. b. ketepatan
pengumpulan
3. Kegiatan Penutup tugas, baik
a. Dengan bimbingan secara mandiri
dosen,mahasiswa diminta maupun
untuk membuat rangkuman terstruktur.
materi
b. mahasiswa dan dosen
melakukan refleksi
c. dosen memberikan tugas
membuat chapter report
dan peta konsep materi
untuk minggu depan

05 Mahasiswa memahami a. Mampu Teknik-teknik mind 1. Kegiatan awal 1. Teknik dan Anas Salahudin, Bimbingan
berbagai teknik mengidentifi-kasi Bimbingan dan mapping a. mempersiapkan fisik Instrumen Penilaian: dan Konseling, Pustaka Setia.
Bimbingan dan Konseling jenis-jenismasalah Konseling (peta (mengkondisikan Teknik penilaian Syamsu Yusuf dan Juntika
individu; konsep), mahasiswa dan kelas) dan menggunakan student Nurihsan, Landasan
penugasan memeriksa kehadiran active learning dan Bimbingan dan Konseling, PT
b. Mampu (resitasi), mahasiswa instrumennya: Remaja Rosda Karya.
menjelaskan problem b. Apersepsi: a. Non tes: Sikap Nurihsan, AJ. 2007.
proses dan solving mahasiswa diberi mahasiswa, Bimbingan dan Konseling
langkah-langkah (studi kasus) pertanyaan materi minggu meliputi: dalam Berbagai Latar
Pelaksanaan studi lalu dan menghubungkan kehadiran, Kehidupan. Bandung : PT
kasus. materi tersebut dengan keaktifan dan Refika Aditama.
c. Mampu materi yang akan dijelaskan partisipasi Sofyan S. Willis. 2004.
menggunakan c. Motivasi: mahasiswa Konseling Individual; Teori
metode Memotivasi akan secara individu dan Praktek. Bandung :
pengumpulan data pentingnya menguasai dan kelompok. Alfabeta.
untuk bimbingan materi ini dengan baik, b. Portofolio melalui H.M. Arifin. 2003. Teori-
dan konseling. untuk membantu siswa penugasan Teori Konseling Agama dan
d. Mampu dalam memahami materi (resitasi) Umum. Jakarta. PT Golden
menjelaskan ini. membuat Terayon Press.
langkah-langkah chapter Sugiharto. 2005. Pendekatan
bimbingan dan report/resume dalam Konseling (Makalah).
konseling. 2. Kegiatan Inti dan peta konsep. Jakarta : PPPG
e. Mampu a.mahasiswa 2. Kritera
membanding-kan menjelaskan/mem- penilaian:
teknik-teknik presentasikan materi a. kehadiran,

6
 bimbingan dan melalui peta konsep keaktifan dan
konseling. b. mahasiswa bekerja secara partisipasi
kelompok memecahkan mahasiswa
kasus yang dialami siswa di secara individu
sekolah dan kelompok.
c.mahasiswa bermain peran b. ketepatan
dalam melaksakan teknik- pengumpulan
teknik konseling tugas, baik
secara mandiri
3. Kegiatan Penutup maupun
a. Dengan bimbingan terstruktur.
dosen,mahasiswa diminta
untuk membuat rangkuman
materi
b. mahasiswa dan dosen
melakukan refleksi
c. dosen memberikan tugas
membuat chapter report
dan peta konsep materi
untuk minggu depan

Mahasiswa memahami a. Mampu Agama dan Psikologi mind 2 X 50 1. Kegiatan awal 1. Teknik dan Anas Salahudin, Bimbingan
Agama dan Psikologi menjelaskan sebagai Landasan mapping(pet menit a. mempersiapkan fisik Instrumen Penilaian: dan Konseling, Pustaka Setia.
sebagai landasan dalam peranan agama dalam Melaksanakan a konsep), (mengkondisikan Teknik penilaian Syamsu Yusuf dan Juntika
melaksanakan bimbingan dalam Bimbingan dan diskusi mahasiswa dan kelas) dan menggunakan student Nurihsan, Landasan
dan konseling melaksana-kan Konseling melalui memeriksa kehadiran active learning dan Bimbingan dan Konseling, PT
bimbingan dan forum, mahasiswa instrumennya: Remaja Rosda Karya.
konseling penugasan b. Apersepsi: a. Non tes: Sikap Nurihsan, AJ. 2007.
b. Mampu (resitasi) mahasiswa diberi mahasiswa, Bimbingan dan Konseling
menjelaskan pertanyaan materi minggu meliputi: dalam Berbagai Latar
peranan lalu dan menghubungkan kehadiran, Kehidupan. Bandung : PT
psikologi dalam materi tersebut dengan keaktifan dan Refika Aditama.
06
melaksana-kan materi yang akan dijelaskan partisipasi http://
bimbingan dan c. Motivasi: mahasiswa kelasabiologysciencecomunit
konseling Memotivasi akan secara individu. y.wordpress.com/2012/06/22/
pentingnya menguasai b. Portofolio melalui almasakbar45.blogspot.com
materi ini dengan baik, penugasan asharikeren.wordpress.com/
untuk membantu siswa (resitasi)
dalam memahami materi membuat
ini. chapter
report/resume
2. Kegiatan Inti dan peta konsep.
a.mahasiswa 2. Kritera

7
 menjelaskan/mem- penilaian:
presentasikan materi a. kehadiran,
melalui peta konsep keaktifan dan
b. Dengan berdiskusi dan partisipasi
tanya jawab mahasiswa mahasiswa
diajak memahami materi secara individu.
tersebut. b. ketepatan
pengumpulan
3. Kegiatan Penutup tugas, baik
a. Dengan bimbingan secara mandiri
dosen,mahasiswa diminta maupun
untuk membuat rangkuman terstruktur.
materi
b. mahasiswa dan dosen
melakukan refleksi
c. dosen memberikan tugas
membuat chapter report
dan peta konsep materi
untuk minggu depan

Mahasiswa memahami a. Mampu Bimbingan Karir dan mind 2 X 50 1. Kegiatan awal 1. Teknik dan Anas Salahudin, Bimbingan
Bimbingan Karir dan menjelaskan Bimbingan Jabatan mapping menit a. mempersiapkan fisik Instrumen Penilaian: dan Konseling, Pustaka Setia.
Bimbingan Jabatan Pengertian, (peta (mengkondisikan Teknik penilaian Syamsu Yusuf dan Juntika
tujuan, metode, konsep), mahasiswa dan kelas) dan menggunakan student Nurihsan, Landasan
materi dan penugasan memeriksa kehadiran active learning dan Bimbingan dan Konseling, PT
langkah-langkah (resitasi), mahasiswa instrumennya: Remaja Rosda Karya.
pelaksanaan visual b. Apersepsi: a. Non tes: Sikap Nurihsan, AJ. 2007.
bimbingan karir/ (video). mahasiswa diberi mahasiswa, Bimbingan dan Konseling
jabatan. pertanyaan materi minggu meliputi: dalam Berbagai Latar
b. Mampu lalu dan menghubungkan kehadiran, Kehidupan. Bandung : PT
membedakanPen materi tersebut dengan keaktifan dan Refika Aditama.
07 gertian, tujuan, materi yang akan dijelaskan partisipasi http://
metode, materi c. Motivasi: mahasiswa akhmadsudrajat.wordpress.co
dan langkah- Memotivasi akan secara individu m/2008/02/07/konsep-
langkah pentingnya menguasai dan kerja sama bimbingan-karier/
pelaksanaan materi ini dengan baik, dalam kelompok. blog.uad.ac.id/alitarmuji/
bimbingan karir/ untuk membantu siswa b. Portofolio melalui 2009/06/23/konsep-
jabatan dalam memahami materi penugasan bimbingan-karier/
ini. (resitasi) blog.uad.ac.id/alitarmuji/
membuat 2009/06/23/konsep-
2. Kegiatan Inti chapter bimbingan-karier/
a.mahasiswa report/resume Bahrul Falah. 1987.
menjelaskan/mem- dan peta konsep. Konstribusi Orientasi Nilai

8
 presentasikan materi 2. Kritera Pekerjaan dan Informasi
melalui peta konsep penilaian: Karier terhadap Kematangan
b. mahasiswa bekerja secara a. kehadiran, Karier (Skripsi). Bandung:
kelompok memecahkan keaktifan dan PPB-FIP IKIP Bandung.
masalah bimbingan partisipasi
karir.jabatan mahasiswa Hattari. 1983. Ke Arah
c. Dengan berdiskusi dan secara individu Pengertian Bimbingan Karier
tanya jawab mahasiswa dan kerjasama dengan Pendekatan
diajak memahami materi dalam kelompok. Developmental. Jakarta:
tersebut. b. ketepatan BP3K.
pengumpulan
3. Kegiatan Penutup tugas, baik
a. Dengan bimbingan secara mandiri Muslihudin, dkk. 2004.
dosen,mahasiswa diminta maupun Bimbingan dan Konseling
untuk membuat rangkuman terstruktur. (Makalah). Bandung: LPMP
materi Jawa Barat.
b. mahasiswa dan dosen
melakukan refleksi
c. dosen memberikan tugas
membuat chapter report
dan melakukan observasi
Program Bk di Sekolah

UTS (Ujian Tengah - Materi yang sudah - -

Semester) disajikan
08

09 Mahasiswa memahami a. Mampu Program Bimbingan - 2 X 50 1. Kegiatan awal 1. Teknik dan Anas Salahudin, Bimbingan
Program Bimbingan di menjelaskan di Sekolah Teleconfere menit a. mempersiapkan fisik Instrumen Penilaian: dan Konseling, Pustaka Setia.
Sekolah fungsi dan syarat nce (bigblue (mengkondisikan Teknik penilaian Syamsu Yusuf dan Juntika
bimbingan di button) mahasiswa dan kelas) dan menggunakan student Nurihsan, Landasan
sekolah. penugasan:S memeriksa kehadiran active learning dan Bimbingan dan Konseling, PT
b. Mampu tudi mahasiswa instrumennya: Remaja Rosda KaryaSyamsu
menjelaskan dokumentas b. Apersepsi: a. Non tes: Sikap Yusuf L.N. (2005). Program
prinsip-prinsip i (mereviu mahasiswa diberi mahasiswa, Bimbingan dan Konseling
program jurnal pertanyaan materi minggu meliputi: di
bimbingan. mengenai lalu dan menghubungkan kehadiran, Sekolah/Madrasah.Bandung :
c. Mampu program BK materi tersebut dengan keaktifan dan CV Bani Quraisy.
mendesain di materi yang akan dijelaskan partisipasi
langkah-langkah sekolah/mad c. Motivasi: mahasiswa http://
penyusunan dan rasa) riset Memotivasi akan secara individu. akhmadsudrajat.wordpress.co
pelaksanaan literature. pentingnya menguasai b. Portofolio melalui m/2008/02/07/
program materi ini dengan baik, penugasan

9
 pelayanan untuk membantu siswa (resitasi)
bimbingan. dalam memahami materi membuat
ini. chapter
report/resume
2. Kegiatan Inti dan laporan hasil
a. mahasiswa mengamati observasi.
program BK di sebuah 2. Kritera
sekolah/madrasah minggu penilaian:
sebelunya a. kehadiran,
b. mahasiswa menanya hal- keaktifan dan
hal yang diobservasi d partisipasi
sekolah/madrasah mahasiswa
c. mahasiswa mengumpulkan secara individu.
data informasi baik melalui b. ketepatan
observasi, buku atau pengumpulan
internet. tugas, baik
d. mahasiswa secara mandiri
mengasosiasikan informasi maupun
hasil observasi dan dari terstruktur.
buku, internet dan sumber
lainnya,
e. mahasiswa
menjelaskan/mem-
presentasikan hasil
observasi
f. Dengan berdiskusi dan tanya
jawab mahasiswa diajak
memahami materi tersebut.

3. Kegiatan Penutup
a. Dengan bimbingan
dosen,mahasiswa diminta
untuk membuat rangkuman
materi
b. mahasiswa dan dosen
melakukan refleksi
c. dosen memberikan tugas
membuat makalah dan
membuat peta konsep untuk
materi selanjutnya

10 Mahasiswa memahami a. Mampu Organisasi mind 2 x 50 1. Kegiatan awal 1. Teknik dan Anas Salahudin, Bimbingan
organisasi Bimbingan dan menjelaskan Bimbingan dan mapping menit a. mempersiapkan fisik Instrumen Penilaian: dan Konseling, Pustaka Setia.

10
 Konseling urgensi organisasi Konseling (peta (mengkondisikan Teknik penilaian Syamsu Yusuf dan Juntika
bimbingan dan konsep), mahasiswa dan kelas) dan menggunakan student Nurihsan, Landasan
konseling video memeriksa kehadiran active learning dan Bimbingan dan Konseling, PT
b. Mampu melalui link mahasiswa instrumennya: Remaja Rosda Karya.
menjelaskan youtube,url b. Apersepsi: a. Non tes: Sikap Nurihsan, AJ. 2007.
dasar-dasar dan dan mahasiswa diberi mahasiswa, Bimbingan dan Konseling
prinsip-prinsip penugasan pertanyaan materi minggu meliputi: dalam Berbagai Latar
organisasi (resitasi lalu dan menghubungkan kehadiran, Kehidupan. Bandung : PT
bimbingan dan membuat materi tersebut dengan keaktifan dan Refika Aditama
konseling. makalah) materi yang akan dijelaskan partisipasi
c. Mampu c. Motivasi: mahasiswa http://
mengidentifi-kasi Memotivasi akan secara individu. akhmadsudrajat.wordpress.co
pola dan struktur pentingnya menguasai b. Portofolio melalui m/2008/02/07/
organisasi materi ini dengan baik, penugasan http://file.upi.edu/Direktori/
bimbingan dan untuk membantu siswa (resitasi) http://
konseling. dalam memahami materi membuat modultotpengawas.fileave.co
d. Mampu ini. chapter m/
menguraikan report/resume
mekanisme kerja 2. Kegiatan Inti dan peta konsep.
organisasi. a.mahasiswa 2. Kritera
menjelaskan/mem- penilaian:
presentasikan materi a. kehadiran,
melalui peta konsep keaktifan dan
b. Dengan berdiskusi dan partisipasi
tanya jawab mahasiswa mahasiswa
diajak memahami materi secara individu.
tersebut. b. ketepatan
pengumpulan
3. Kegiatan Penutup tugas, baik
a. Dengan bimbingan secara mandiri
dosen,mahasiswa diminta maupun
untuk membuat rangkuman terstruktur.
materi
b. mahasiswa dan dosen
melakukan refleksi
c. dosen memberikan tugas
membuat makalah/chapter
report dan peta konsep
materi untuk minggu depan

11 Mahasiswa memahami Mampu Peranan konsep), 2 X 50 1. Kegiatan awal 1. Teknik dan Anas Salahudin, Bimbingan
peranan kepala sekolah menjelaskan KepalaSekolah dalam presentasi menit a. mempersiapkan fisik Instrumen Penilaian: dan Konseling, Pustaka Setia.
dalam pelaksanaan peranan kepala Pelaksanaan makalah (mengkondisikan Teknik penilaian Syamsu Yusuf dan Juntika

11
 bimbingan dan konseling sekolah dalam Bimbingandan secara mahasiswa dan kelas) dan menggunakan student Nurihsan, Landasan
pelaksanaan Konseling individu memeriksa kehadiran active learning dan Bimbingan dan Konseling, PT
bimbingan dan penugasan mahasiswa instrumennya: Remaja Rosda Karya.
konseling. (resitasi) b. Apersepsi: a. Non tes: Sikap Nurihsan, AJ. 2007.
. mahasiswa diberi mahasiswa, Bimbingan dan Konseling
pertanyaan materi minggu meliputi: dalam Berbagai Latar
lalu dan menghubungkan kehadiran, Kehidupan. Bandung : PT
materi tersebut dengan keaktifan dan Refika Aditama.
materi yang akan dijelaskan partisipasi
c. Motivasi: mahasiswa Abin Syamsuddin Makmun.
Memotivasi akan secara individu. 2003. Psikologi Pendidikan.
pentingnya menguasai b. Portofolio melalui Bandung : PT Rosda Karya
materi ini dengan baik, penugasan Remaja.
untuk membantu siswa (resitasi)
dalam memahami materi membuat Prayitno, dkk. 2004. Pedoman
ini. chapter Khusus Bimbingan dan
report/resume Konseling, Jakarta :
2. Kegiatan Inti dan peta konsep. Depdiknas.
a.mahasiswa 2. Kritera
menjelaskan/mem- penilaian: Wina Senjaya. 2006. Strategi
presentasikan materi a. kehadiran, Pembelajaran; Berorientasi
melalui peta konsep keaktifan dan Standar Proses Pendidikan.
b. Dengan berdiskusi dan partisipasi Jakarta: Kencana Prenada
tanya jawab mahasiswa mahasiswa Media Group
diajak memahami materi secara individu.
tersebut. b. ketepatan
pengumpulan
3. Kegiatan Penutup tugas, baik
a. Dengan bimbingan secara mandiri
dosen,mahasiswa diminta maupun
untuk membuat rangkuman terstruktur.
materi
b. mahasiswa dan dosen
melakukan refleksi
c. dosen memberikan tugas
membuat makalah/chapter
report dan peta konsep
materi untuk minggu depan

12 Mahasiswa memahami a. Mampu Peranan guru dalam Presentasi 2 X 50 1. Kegiatan awal 1. Teknik dan Anas Salahudin, Bimbingan
peranan guru dalam menjelaskan Melaksanakan mind menit a. mempersiapkan fisik Instrumen Penilaian: dan Konseling, Pustaka Setia.
melaksanakan bimbingan peranan guru Bimbingan dan mapping (mengkondisikan Teknik penilaian Syamsu Yusuf dan Juntika
dan konseling sebagai tokoh Konseling (peta mahasiswa dan kelas) dan menggunakan student Nurihsan, Landasan

12
 kunci dalam konsep), memeriksa kehadiran
bimbingan penugasan mahasiswa
b. Mampu (resitasi): b. Apersepsi:
mengidentifi-kasi membuat mahasiswa diberi
bentuk-bentuk makalah pertanyaan materi minggu
bimbingan guru individu lalu dan menghubungkan
terhadap siswa. materi tersebut dengan
materi yang akan dijelaskan
c. Motivasi:
Memotivasi akan
pentingnya menguasai
materi ini dengan baik,
untuk membantu siswa
dalam memahami materi
ini.
2. Kegiatan Inti
a.mahasiswa
menjelaskan/mem-
presentasikan materi
melalui peta konsep
b. Dengan berdiskusi dan
tanya jawab mahasiswa
diajak memahami materi
tersebut.
3. Kegiatan Penutup
a. Dengan bimbingan
dosen,mahasiswa diminta
untuk membuat rangkuman
materi
b. mahasiswa dan dosen
melakukan refleksi
c. dosen memberikan tugas
membuat makalah/chapter
report dan peta konsep
materi untuk minggu depan
active learning dan Bimbingan dan Konseling, PT
instrumennya: Remaja Rosda Karya.
a. Non tes: Sikap Nurihsan, AJ. 2007.
mahasiswa, Bimbingan dan Konseling
meliputi: dalam Berbagai Latar
kehadiran, Kehidupan. Bandung : PT
keaktifan dan Refika Aditama.
partisipasi
mahasiswa Abin Syamsuddin Makmun.
secara individu. 2003. Psikologi Pendidikan.
b. Portofolio melalui Bandung : PT Rosda Karya
penugasan Remaja.
(resitasi)
membuat Prayitno, dkk. 2004. Pedoman
chapter Khusus Bimbingan dan
report/resume Konseling, Jakarta :
dan peta konsep. Depdiknas.
2. Kritera
penilaian: Wina Senjaya. 2006. Strategi
a. kehadiran, Pembelajaran; Berorientasi
keaktifan dan Standar Proses Pendidikan.
partisipasi Jakarta: Kencana Prenada
mahasiswa Media Group
secara individu.
b. ketepatan Depdiknas. 2009. Pedoman
pengumpulan Pelaksanaan Tugas Guru dan
tugas, baik Pengawas: Jakarta, Direktorat
secara mandiri Jenderal Peningkatan Mutu
maupun Pendidik dan Tenaga
terstruktur. Kependidikan.
http://
www.smandarussholah.sch.id/
2011/08/tugas-guru-
bkkonselor-dan-
pengawas.html

13 Mahasiswa memahami a.
peranan konselor dalam
pelaksanaan bimbingan
dan pengawas dalam
organisasi bimbingan b.
Mampu Peranan Konselor Presentasi 2 X 50 1. Kegiatan awal 1. Teknik dan Anas Salahudin, Bimbingan
menjelaskan dalam Pelaksanaan makalah menit a. mempersiapkan fisik Instrumen Penilaian: dan Konseling, Pustaka Setia.
persyaratan Bimbingan dan penugasan (mengkondisikan Teknik penilaian Syamsu Yusuf dan Juntika
sebagai konselor. Peranan Pengawas (resitasi): mahasiswa dan kelas) dan menggunakan student Nurihsan, Landasan
Mampu dalam Organisasi membuat memeriksa kehadiran active learning dan Bimbingan dan Konseling, PT

13
 mengidentifi-kasi Bimbingan . mind map mahasiswa instrumennya: Remaja Rosda Karya.
kewajiban dan untuk b. Apersepsi: a. Non tes: Sikap Nurihsan, AJ. 2007.
tanggung jawab pertemuan mahasiswa diberi mahasiswa, Bimbingan dan Konseling
konselor selanjutnya. pertanyaan materi minggu meliputi: dalam Berbagai Latar
c. Mampu lalu dan menghubungkan kehadiran, Kehidupan.
menjelaskan materi tersebut dengan keaktifan dan Bandu ng : PT Refika
persyaratan materi yang akan dijelaskan partisipasi Aditama.
sebagai pengawas c. Motivasi: mahasiswa Blocher, DH. 1987. The
konselor. Memotivasi akan secara individu. Professional Counselor. New
d. Mampu pentingnya menguasai b. Portofolio melalui York : Macmillan Publishing
menguraikan materi ini dengan baik, penugasan Company
fungsi pengawas untuk membantu siswa (resitasi) Abin Syamsuddin Makmun.
konselor. dalam memahami materi membuat 2003. Psikologi Pendidikan.
ini. chapter Bandung : PT Rosda Karya
report/resume Remaja.
2. Kegiatan Inti dan peta konsep.
a.mahasiswa 2. Kritera Prayitno, dkk. 2004. Pedoman
menjelaskan/mem- penilaian: Khusus Bimbingan dan
presentasikan materi a. kehadiran, Konseling, Jakarta :
melalui peta konsep keaktifan dan Depdiknas.
b. Dengan berdiskusi dan partisipasi
tanya jawab mahasiswa mahasiswa Wina Senjaya. 2006. Strategi
diajak memahami materi secara individu. Pembelajaran; Berorientasi
tersebut. b. ketepatan Standar Proses Pendidikan.
c. mahasiswa bermain peran pengumpulan Jakarta: Kencana Prenada
sebagai personel BK, di tugas, baik Media Group
antaranya konselor, kepala secara mandiri
sekolah, guru, pengawas, dll maupun Depdiknas. 2009. Pedoman
dalam memberikan layanan terstruktur. Pelaksanaan Tugas Guru dan
BK. Pengawas: Jakarta, Direktorat
Jenderal Peningkatan Mutu
3. Kegiatan Penutup Pendidik dan Tenaga
a. Dengan bimbingan Kependidikan.
dosen,mahasiswa diminta http://
untuk membuat rangkuman www.smandarussholah.sch.id/
materi 2011/08/tugas-guru-
b. mahasiswa dan dosen bkkonselor-dan-
melakukan refleksi pengawas.html
c. dosen memberikan tugas
membuat makalah/chapter Bahan Belajar Mandiri
report dan peta konsep Kegiatan Pelatihan Pengawas
materi untuk minggu depan Sekolah. Direktorat Tenaga
Kependidikan Direktorat

14
 Jenderal Peningkatan Mutu
Pendidik dan Tenaga
Kependidikan Departemen
Pendidikan Nasional. 2008

14 Mahasiswa memahami a. Mampu Evaluasi Program Presentasi 2 X 50 1. Kegiatan awal 1. Teknik dan Anas Salahudin, Bimbingan
evaluasi program menjelaskan Bimbingan dan mind menit a. mempersiapkan fisik Instrumen Penilaian: dan Konseling, Pustaka Setia.
bimbingan dan konseling prinsip-prinsip Konseling. mapping (mengkondisikan Teknik penilaian Syamsu Yusuf dan Juntika
dalam secara mahasiswa dan kelas) dan menggunakan student Nurihsan, Landasan
pelaksanaan individu via memeriksa kehadiran active learning dan Bimbingan dan Konseling, PT
evaluasi; video. mahasiswa instrumennya: Remaja Rosda Karya.
b. Mampu b. Apersepsi: a. Non tes: Sikap
menguraikan mahasiswa diberi mahasiswa, Sudrajat, Ahmad. 2010.
tujuan evaluasi pertanyaan materi minggu meliputi: Program Bimbingan dan
c. Mampu lalu dan menghubungkan kehadiran, Konseling di Sekolah http://
mendeskrip-sikan materi tersebut dengan keaktifan dan akhmadsudrajat.wordpress.co
teknik-teknik materi yang akan dijelaskan partisipasi m/2010/02/03/evaluasi-
evaluasi. c. Motivasi: mahasiswa program-bimbingan-dan-
Memotivasi akan secara individu. konseling-di-sekolah/
pentingnya menguasai b. Portofolio melalui
materi ini dengan baik, penugasan
untuk membantu siswa (resitasi)
dalam memahami materi membuat
ini. chapter
report/resume
2. Kegiatan Inti dan peta konsep.
a.mahasiswa 2. Kritera
menjelaskan/mem- penilaian:
presentasikan materi a. kehadiran,
melalui peta konsep keaktifan dan
b. Dengan berdiskusi dan partisipasi
tanya jawab mahasiswa mahasiswa
diajak memahami materi secara individu.
tersebut. b. ketepatan
pengumpulan
3. Kegiatan Penutup tugas, baik
a. Dengan bimbingan secara mandiri
dosen,mahasiswa diminta maupun
untuk membuat rangkuman terstruktur.
materi
b. mahasiswa dan dosen
melakukan refleksi
c. dosen memberikan tugas

15
 membuat makalah/chapter
report (secara kelompok)
dan peta konsep materi
untuk minggu depan

15 Mahasiswa memahami a. Mampu Problematika Videoconfer 2 X 50 1. Kegiatan awal 1. Teknik dan Anas Salahudin, Bimbingan
problematika bimbingan mengidenti- Bimbingan dan ence menit a. mempersiapkan fisik Instrumen Penilaian: dan Konseling, Pustaka Setia.
dan konseling fikasi macam- Konseling (teleconfere (mengkondisikan Teknik penilaian Syamsu Yusuf dan Juntika
macam problem nce) melalui mahasiswa dan kelas) dan menggunakan student Nurihsan, Landasan
pelaksanaan bigblue memeriksa kehadiran active learning dan Bimbingan dan Konseling, PT
bimbingan dan button, mahasiswa instrumennya: Remaja Rosda Karya.
konseling; penugasan/r b. Apersepsi: a. Non tes: Sikap Nurihsan, AJ. 2007.
b. Mampu meng- esitasi mahasiswa diberi mahasiswa, Bimbingan dan Konseling
analisis membuat pertanyaan materi minggu meliputi: dalam Berbagai Latar
alternatif resume lalu dan menghubungkan kehadiran, Kehidupan. Bandung : PT
pemecahan materi dari materi tersebut dengan keaktifan dan Refika Aditama
problem/ awal sd materi yang akan dijelaskan partisipasi
masalah akhir c. Motivasi: mahasiswa
(melalui Memotivasi akan secara individu
mind map, pentingnya menguasai dan kerjasama
dll). materi ini dengan baik, dalam kelompok.
untuk membantu siswa b. Portofolio melalui
dalam memahami materi penugasan
ini. (resitasi)
membuat reviu
2. Kegiatan Inti atau resume
a.mahasiswa ( peta konsep).
menjelaskan/mem- 2. Kritera
presentasikan materi penilaian:
melalui peta konsep a. kehadiran,
b. mahasiswa bekerja secara keaktifan dan
kelompok untuk partisipasi
memecahkan masalah mahasiswa
mengenai problematika secara individu
pelaksanaan BK. dan kerja sama
c. Dengan berdiskusi dan secara
tanya jawab mahasiswa kelompok.
diajak memahami materi b. ketepatan
tersebut. pengumpulan
tugas, baik
3. Kegiatan Penutup secara mandiri
a. Dengan bimbingan maupun
dosen,mahasiswa diminta terstruktur.

16
 untuk membuat rangkuman
materi dari materi pertama
sampai terakhir (review)
b. mahasiswa dan dosen
melakukan refleksi
c. dosen memberikan tugas
membuat resume materi
dari pertemuan awal sd
akhir (misal dengan mind
map).
UAS (UjianAkhir Materi yang sudah di - -
16
Semester) sajikan

Dosen Pengampu Mata Kuliah

Bandung, 1 September 2020
Dosen Pengampu Mata Kuliah

Neng Gustini, M.Pd., M.Ag.

NIP. 198104202011012008
Dr. Aam Kurnia, M.Pd.
NIP.

Mengetahui
Ketua Jurusan/Prodi

Dr. Nia Kurniawati

NIP.

17