Assalaamu’alaikuum

KHALIFAH PERTAMA
 1. BERANI

5. FAQIH
2. JUJUR
AMANAH

5 karakter
Kepemimpinan
Khalifah
4. SABAR Abu Bakar
DAN RENDAH Ash-shidiq 3. KUAT
HATI PENDIRIAN
DAN TEGAS
 BERBICARA TENTANG
MEDIA PEMBELAJARAN
BERARTI BERBICARA TENTANG
SISTEM

MEDIA PEMBELAJARAN ADALAH BAGIAN

DARI SISTEM PEMBELAJARAN

SISTEM PEMBELAJARAN ADALAH

BAGIAN DARI SISTEM PENDIDIKAN
 PENGERTIAN SISTEM
• SUATU KESATUAN BISA BERBENTUK
PERISTIWA, KEJADIAN, ATAU BENDA
YANG MEMILIKI BAGIAN ATAU
KOMPONEN YANG SALING
BERKAITAN DAN BERFUNGSI
SECARA BERSAMA-SAMA UNTUK
MENCAPAI TUJUAN TERTENTU
MANUSIA
 Suatu peristiwa dapat
disebut sistem bila :

 Dapat dibagi menjadi bagian-bagian

yang lebih kecil.
 Setiap bagian tersebut mempunyai
fungsi sendiri.
 Seluruh bagian tersebut melakukan
fungsi secara bersama.
 Fungsi bersama yang dilakukannya
mempunyai suatu tujuan tertentu.
PEMBELAJARAN
Pembelajaran adalah upaya pem-
bimbingan terhadap peserta didik
agar peserta didik secara sadar
dan terarah berkeinginan untuk
belajar sebaik-baiknya, sesuai
dengan keadaan dan kemampuan
peserta didik yang bersangkutan.
 DOSEN / GURU, METODE
PEMBELAJARAN

PESERTA EVALUASI
TUJUAN
DIDIK PEMBELAJARAN
MEDIA
PEMBELAJARAN
TEMPAT/
LATAR MATERI
PELAJARAN
 PENGERTIAN MEDIA
PEMBELAJARAN
• Media pembelajaran:
•adalah segala sesuatu yang dapat
digunakan untuk menyampaikan
pesan atau informasi dalam proses
belajar mengajar sehingga dapat
merangsang perhatian dan minat
peserta didik dalam belajar
 MEDIA DALAM KOMUNIKASI DAN
PENDIDIKAN

Sumber Informasi Media Penerima Informasi

Penerima Informasi Informasi Sumber Informasi

PROSES KOMUNIKASI
DALAM PEMBELAJARAN
 METODE PEMBELAJARAN

Sumber Informasi Penerima Informasi

Media
Penerima Informasi Informasi
Sumber Informasi

METODE PEMBELAJARAN
PROSES KOMUNIKASI
YANG GAGAL

A
A
A1

A2

GURU
PESERTA
DIDIK B
18
 PROSES KOMUNIKASI
A YANG BERHASIL
A+
A
SUMBER

A+
GURU
PESERTA
DIDIK A+
19
Pencecapan 2,5 %
Perabaan 3,5 %
Penciuman 1 %
Pendengaran 11 %
Penglihatan 82 %
20
82 % PENGLIHATAN

11% PENDENGARAN

3,5 % PERABA

1 % PENCIUMAN
2,5 % PERASA
 TUJUAN PENGGUNAAN
MEDIA PEMBELAJARAN

 Memberi kemudahan kepada peserta didik

untuk memahami materi pelajaran
 Memberikan pengalaman belajar yang
berbeda dan bervariasi
 Menumbuhkan sikap dan keterampilan
dalam penggunaan teknologi
 Menciptakan situasi belajar yang tidak mudah
dilupakan
1. MEMPERLANCAR PROSES INTERAKSI
2. PENYAMPAIAN MATERI PELAJARAN DAPAT
DISERAGAMKAN
3. PROSES PEMBELAJARAN MENJADI MENARIK
4. PROSES PEMBELAJARAN MENJADI INTERAKTIF
5. JUMLAH WAKTU PEMBELAJARAN DAPAT DIKURANGI
6. KUALITAS BELAJAR peserta didik DAPAT DITINGKATKAN
7. PROSES BELAJAR DAPAT TERJADI DIMANA DAN KAPAN
SAJA
8. MENINGKATKAN SIKAP POSITIF peserta didik
9. PERAN GURU LEBIH POSITIF DAN PRODUKTIF
10. MENGATASI KETERBATASAN RUANG
11. MENIMBULKAN PENGALAMAN SAMA
FUNGSI
MEDIA PEMBELAJARAN
1. MENCIPTAKAN SITUASI PEMBELAJARAN

YANG EFEKTIF
2. MELETAKKAN DASAR-DASAR YANG
KONGKRIT DAN KONSEP YANG
ABSTRAK SEHINGGA DAPAT
MENGURANGI VERBALISME
4. MEMBANGKITKAN MOTIVASI BELAJAR
5. MEMPERTINGGI MUTU PEMBELAJARAN
 PRINSIP-PRINSIP PEMILIHAN MEDIA
PEMBELAJARAN

 Berdasarkan tujuan pembelajaran.

 Sesuai karakteristik peserta didik.
 Sesuai dengan kemampuan
guru/dosen.
 Sesuai dengan situasi kondisi,
waktu dan tempat.
 Sesuai dengan ketersediaan media
pem-belajaran.
PRINSIP UMUM PENGGUNAAN
MEDIA PEMBELAJARAN

1. MEDIA TIDAK DAPAT 100 % MENGGANTIKAN PERAN

GURU
2. PERLU PERSIAPAN YANG MATANG:
peserta didik, guru, alat/program, tempat
1. PERTIMBANGKAN MUTU MEDIA :
handal, sistem, spesipikasi,
praktis, keselamatan/ keamanan
4. MEDIA HARUS JELAS DAN MENARIK
5. KETERSEDIAAN MEDIA
6. PERTIMBANGKAN WAKTU YANG ADA
JENIS-JENIS MEDIA
PEMBELAJARAN
1. Media visual dua dimensi
tidak transparan
2. Media visual dua dimensi
yang transparan
3. Media visual tiga dimensi
4. Media Audio
5. Media Audio–Visual
6. Multimedia
MEDIA
. GRAFIK
. CHART ATAU BAGAN
. PETA
. DIAGRAM
. POSTER
. KARIKATUR
. KOMIK
. GAMBAR
. PHOTO 90

.
80

BUKU, MAJALAH, 70
60
50
40

DIKTAT, MAKALAH DLL 30

20
10
0
1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 4th Qtr
PHOTO
GRAFIK RERATA IPK
MAHApeserta didik LULUSAN
4
3.5
3
2.5
2 Rerata IPK
1.5 Rerata Lama Studi

1
0.5
0
94/95 95/96 96/97 97/98 98/99
STRUKTUR PSB

KEPALA
PSB
SEKRETARIS

PENANG. JAWAB PENANG. JAWAB PENANG. JAWAB

PENGEMBANGAN PRODUKSI PELAYANAN MEDIA

PELATIHAN, PEREN- CETAK GRAFIS DISTRIBUSI

CANAAN,PENULISAN FOTOGRAFIS INVENTARISASI
BAHAN AJAR, AUDIO-VIDEO PEMELIHARAAN
NASKAH,KONSULTASI, PERBAIKAN
 CONTOH FLOW CHART

PROSES STUDI PROGRAM S1 IPS

Sarjana S1
Semua Tidak Stop
START Mendaftarkan Ujian Lulus ?
Jurusan Diri Seleksi
IPK  2,75

Ya
Perkuliahan Metode Orientasi Daftar ulang/
Penelitian/umum Bayar SPP/BO
Studi
Semester 1

Bimbingan
Penyusunan Seminar Penulisan
Penyusunan Usulan Perkuliahan Usulan Usulan Makalah Ujian
Penelitian Bidang Studi Perbaikan
Penelitian Penelitian Kualifikasi Kualifikasi
Semester Pendek Semester 2
Semester
Pendek

Penyusunan Pengumpulan Ujicoba Penyusunan Ya Tidak

Perbaikan Lulus
Tesis Data Instrumen Instrumen Instrumen ?

Ujian Ya Wisuda
Ujian Ya STOP
Formatif Lulus ? Lulus Terima Ijazah &
Sumatif Transkrip Nilai
?

Tidak Tidak
Perbaikan Perbaikan
 MEDIA PAPAN

• PAPAN TULIS (BLACKBOARD)

• WHITE BOARD
• PAPAN PLANEL PAPAN
TULIS
• PAPAN BULETIN
• PAPAN MAGNIT
MEDIA VISUAL DUA DIMENSI
TRANSPARAN

 FILM SLIDE
 OHP/OHT SCREEN

 MICRO FILM
OHP OHT
OHT

OHT
 MEDIA VISUAL
3 DIMENSI …..

1. BENDA SESUNGGUHNYA
2. MODEL
3. DIORAMA
4. MOCK UP
5. SPECIMEN
• RADIO
• AUDIO TAPE RECORDER
• ALAT MUSIK modern / tradisional
• CD PLAYER
• PH
• SOUND SYSTEM
• TELEPHONE / HP
 KEUNGGULAN RADIO
 Jangkauan luas / langsung dan cepat
 Untuk belajar individual/ klasikal
 Memiliki banyak gelombang / frekuensi
 Program hiburan
 Program pembelajaran/ non hiburan
 Dapat mengembangkan daya
imajinasi/fantasi
 Tenaga listrik relatif kecil
 Portabel (lebih akrab)
 Didengar sambil
mengerjakan pekerjaan lain
 Mudah dan murah
KEUNGGULAN
KASET
AUDIO
 Untuk belajar individual/ klasikal
 Program dapat diulang- ulang
 Program pembelajaran dan hiburan
 Dapat mengembangkan daya imajinasi/fantasi
 Tenaga listrik relatif kecil
 Portabel (lebih akrab)
 Didengar sambil mengerjakan pekerjaan lain
 Mudah dan murah
 Mudah mengoperasikan
 Dapat dipakai untuk merekam
 MEDIA AUDIO VISUAL

1. TELEVISION
2. VIDEO SYSTEM
3. SINEMA/ FILM
4. COMPUTER
KEUNGGULAN MEDIA
TELEVISI

1. JANGKAUAN LUAS
2. MEMILIKI SUARA, GAMBAR, WARNA,
DAN GERAK
3. SIARAN LANGSUNG
4. MENAMPILKAN GERAKAN CEPAT DAN LAMBAT
5. AKTUAL / FAKTUAL
6. PEMUTARAN FILM
7. UNTUK BELAJARA DENGAN AUDIEN BESAR
8. PROGRAMNYA DAPAT DIREKAM
9. FILM ANIMASI
10. DAPAT MENYAKSIKAN BENDA/ TEMPAT BERBAHAYA
 KEUNGGULAN VIDEO
SYSTEM

1. MENAMPILKAN SUARA,TULISAN, GAMBAR, WARNA, DAN

GERAK
2. PEMAKAIAN DAPAT DISESUAIKAN DENGAN KEBUTUHAN
3. DAPAT MEREKAM DAN MENGHAPUS
4. KEGIATAN CCTV DAN KEAMANAN
5. BAHAN TAYANGAN STUDIO TV
6. UNTUK PEMBELAJARAN INDIVIDU & KELSIKAL
7. DOKUMENTASI, FAKTA AKTUAL, FEEDBACK, MODEL
PEMBELAJARAN
8. MANIPULASI PROGRAM : OBYEK BESAR KECIL,
KECIL BESAR, JAUH DEKAT, ADA TIDAK ADA,
ABSTRAK KONGKRIT, CEPAT LAMBAT, ANIMASI
 PERALATAN VIDEO
SYSTEM
1. KAMERA VIDEO
(DIGITAL)
2. VIDEO CASSETTE
RECORDER
3. SOUND SYSTEM
4. LAMPU (LIGHTING )
5. TRIPOD & DOLLY
6. ADAPTOR/CHARGER/
BATERE
7. KABEL KONEKTOR
 LCD
( LIQUID CRYSTAL DISPLAY )
SEBUAH PROYEKTOR ELEKTRONIK
DENGAN INPUT DARI :
• KAMREA VIDEO
• KOMPUTER
• VIDEO TAPE RECORDER
• VCD / DVD PLAYER
• TV RECEIVER
KEUNGGULAN
1. MENAMPILKAN GAMBAR / FILM BESAR
2. UNTUK PEMBELAJARAN KELASIKAL
3. MEMILIKI SUARA, GAMBAR, TULISAN, WARNA, GERAK
4. NONTON TV RAMAI – RAMAI (BARENG)
5. SEBAGAI INPUT DAPAT MENERIMA DARI:
KOMPUTER, VIDEO, VCD, TV RECEIVER, DAN KAMERA VIDEO
 PROYEKTOR LCD
SCREEN

LCD
VCD/ VIDEO
 MULTIMEDIA

MULTIFUNGSI
KOMPUTER
 FILM/ TV / VCD/
 RADIO
 MUSIK
 E- MAIL, E- LEARNING
 MEDIA CETAK/ BERITA
 TELECOMPRENCE
 Kata Akhir
• Pemanfaatan media seharusnya merupakan
bagian yang harus mendapat perhatian pengajar
dalam setiap kegiatan pemelajaran
• Banyak Jenis media yang dapat di pilih,
dikembangkan dan dimanfaatkan sesuai dengan
kondisi waktu, biaya maupun tujuan pemelajaran
yang dikehendaki
• Setiap jenis media memiliki karakteristik tertentu
yang perlu kita pahami,sehingga kita dapat
memilih media yang sesuai dengan kebutuhan
dan kondisi di lapangan