Jadual Penentu

Kandungan (JPK)
 Morrison dan Ridley (1988)

cadangan

guru-guru mengambil langkah berhati-hati

dalam memilih kaedah pengajaran yang ingin
disesuaikan dengan keperluan pelajar
 LANGKAH PERANCANGAN
PENGAJARAN

HSP JPK RPH JPU

Dokumen yang
memperincikan kandungan Sukatan
Pelajaran
 LANGKAH PERANCANGAN
PENGAJARAN

HSP JPK RPH JPU

Jadual analisis kandungan kurikulum

berdasarkan HSP yang melibatkan aras
Taksonomi Bloom
 LANGKAH PERANCANGAN
PENGAJARAN

HSP JPK RPH JPU

Rancangan program / aktiviti

pengajaran harian guru
 LANGKAH PERANCANGAN
PENGAJARAN

HSP JPK RPH JPU

Plan ujian untuk merangka

soalan peperiksaan
 Darjah /
Tingkatan

Tajuk

Subtajuk
Istilah yang perlu
ditekankan dalam
pengajaran dan
pembelajaran
Hasil pembelajaran yang Cadangan aktiviti
perlu dicapai oleh pelajar pembelajaran untuk guru
menerusi aktiviti bagi meningkatkan
pengajaran dan Hasil tingkah laku keberkesanan pengajaran
pembelajaran patriotisme yang dan pembelajaran.
perlu dipupuk dalam
proses pengajaran
dan pembelajaran
Matapelajaran : Perdagangan KBSM

JPK
 Jadual Penentu
Kandungan (JPK)
ARAS KEMAHIRAN YANG AKAN DIUJI

Pengetahuan pemahaman Aplikasi Analisis Sintesis penilaian

KANDUNGAN
/ TOPIK YANG
DIUJI
Pengetahuan Pemahaman Aplikasi Analisis Sintesis Penilaian
Mendefinisi Menyatakan Menterjemah Mengarang Mengorganisasi Mengadili
Mengingat Membincangkan Mentafsir Menganalisis Merancang Menghakimi
Mengulang Mendeskripsi Mengaplikasi Membeza Mencadang Menggred
Menyebut Mengenalpasti Memberi kerja Menaksir Mereka bentuk Kadar
Menyenarai Menerangkan Menggunakan Mengira Merumus Menilai (evaluate)
Menghafaz Menjelaskan Menunjuk cara Eksperimen Mengatur Menyemak
Menamakan Mengenal Melakonkan Ujian Memasang Memberi skor
Mengetahui Mengesan Mempraktikkan Membanding Memungut Memilih
Melapor Mengilustrasi Meneliti Membina Menentu pilihan
Menyemak Mengoperasi Mengkritik Mencipta Menilai
Memberitahu Menjadual Membuat diagram Meletakkan Menganggar
Melakar Memeriksa Menyusun Mengukur
Merekod Membahas Mengurus
Mencipta Menyediakan
Menyoal
Menghubung kait
Menyelesaikan Pe m b in aan
Jad u al
Pe n e n tu
Mengamati K an d u n gan
( JPK )
Pengenalan Jadual Penentu Ujian
(JPU)

Dikenali juga sebagai :

test
JSU JPU blueprint

Jadual
Spesifikasi
Ujian
 PROSES PEMBINAAN JPU
1. Bahagi jadual kepada 2 dimensi
- Objektif & kemahiran

2. Dimensi 1:Susun kandungan pengajaran mengikut tajuk

3.Dimensi 2: Bahagikan kepada 8 lajur dari kiri ke kanan

(6 aras taksonomi Bloom,jumlah item & peratusan item)

4. Tandakan nombor bagi menunjukkan soalan yang akan dibina

5. Tentukan bilangan item mencukupi untuk mengukur pencapaian pelajar

6. Semak semula jenis soalan agar sama rata bagi setiap sel yang dibuat
CONTOH JPU
Komponen Persediaan Mengajar

Komponen Persediaan Mengajar

Persediaan Penyampaian Penutup

 KOMPONEN PERSEDIAAN MENGAJAR

PERSEDIAAN PENYAMPAIAN PENUTUP

1.Maklumat am 1. Induksi Set 1.Kesimpulan

2. Pengetahuan Sedia Ada 2. Perkembangan 2. Penilaian

3. Objektif Pengajaran i. Kemahiran Peneguhan 3. Tugasan

ii. KemahiranMenerangkan
4. Isi Pelajaran Illustrasi 4. Ulasan Diri

iii. Kemahiran Menggunakan

5. Nilai Murni Papan Hitam

iv. Kemahiran Variasi

6. Sumber Pelajaran Rangsangan

v. Kemahiran Menyoal
7. Langkah Keselamatan
 KOMPONEN PERSEDIAAN MENGAJAR

PERSEDIAAN PENYAMPAIAN PENUTUP

1.Maklumat am 1. Induksi Set 1.Kesimpulan

2. Pengetahuan Sedia Ada 2. Perkembangan 2. Penilaian

3. Objektif Pengajaran i. Kemahiran Peneguhan 3. Tugasan

ii. KemahiranMenerangkan
4. Isi Pelajaran Illustrasi 4. Ulasan Diri

iii. Kemahiran Menggunakan

5. Nilai Murni Papan Hitam

iv. Kemahiran Variasi

6. Sumber Pelajaran Rangsangan

v. Kemahiran Menyoal
7. Langkah Keselamatan
KOMPONEN PERSEDIAAN PENGAJARAN
FASA PERSEDIAAN
• Merujuk kpd konsep, prinsip, teori atau
kemahiran yg akan disampaikan kepada
pelajar Suatu pernyataan yang tentukan apa
•Diperolehi daripada sukatan
yang pelajar pelajaran
akan pelajari dan
bagaimana guru boleh tahu sama ada
objektif tercapai atau tidak.

Pengetahuan yang telah

•Media pengajaran (MP)dan
dipelajaribahan rujukan yang
oleh pelajar.
digunakanButiran
dalam tentang
proses P&P
tarikh, masa,
• Contoh papan gulung, projektor,
tingkatan,bilangan carta, peta,
pelajar,
model, LCD mata pelajaran, tajuk
•Bahan rujukan terdiri daripada bahan bercetak
pengajaran
seperti buku teks, buku rujukan, risalah, buletin.
 KOMPONEN PERSEDIAAN MENGAJAR

PERSEDIAAN PENYAMPAIAN PENUTUP

1.Maklumat am 1. Induksi Set 1.Kesimpulan

2. Pengetahuan Sedia Ada 2. Perkembangan 2. Penilaian

3. Objektif Pengajaran i. Kemahiran Peneguhan 3. Tugasan

ii. KemahiranMenerangkan
4. Isi Pelajaran Illustrasi 4. Ulasan Diri

iii. Kemahiran Menggunakan

5. Nilai Murni Papan Hitam

iv. Kemahiran Variasi

6. Sumber Pelajaran Rangsangan

v. Kemahiran Menyoal
7. Langkah Keselamatan
 KOMPONEN PERSEDIAAN PENGAJARAN
FASA PENYAMPAIAN
Langkah / Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Alat, BBM dan
Masa Aktiviti Guru Aktiviti Murid Catatan
Set Induksi Permainan kotak • Guru menghadiahkan bunga • Mainan kotok beracun • Radio
( 5 minit ) beracun dengan ros kepada pelajar yang • Murid diberi hadiah • Tape lagu
iringan muzik menjawab soalan yang selepas menjawab • Bunga ros
dikemukakan soalan guru.

Langkah 1 Aras 1: Mengumpul • Guru menerangkan jenis- • Pelajar mendengar • Carta jenis
(15 minit) maklumat, jenis garisan dan fungsi sambil bersoal jawab garisan
pemahaman konsep garisan • Menjawab soalan dari • Lukisan yang
dan penghayatan • Guru menunjukkan beberapa guru mengguna-
• Jenis Garisan lukisan yang menggunakan kan garisan
• Fungsi garisan
•Mengorientasikan
• Kesan garisan
garisan fikiran dan perhatian
• Menyoalpelajaran
pelajar kepada dan objektif
jawab dengan
pelajar mengenai garisan
Langkah 2
pengajaran.
(20 minit ) •Perlu menarik
•Peringkat menyampaikan isi pelajaran
Langkah 3 •Disampaikan antara 3 - 5 minit
( 30 minit) •Langkah penyampaian disusun mengikut
- langkah ke satu langkah(mudah →kompleks)
Penutup • Penutup • Guru
- susunan yg memilih
logik beberapa • Pelajar berhenti melukis
(10 minit) • Penilaian karya pelajar dan pamer di • Mempamerkan karya di
• Apresiasi - tahap pengetahuan
hadapan kelas sedia ada pelajar
hadapan kelas
• rumusan • Guru meminta beberapa • Membuat apresiasi
pelajar membuat penilaian karya.
dengan bercerita
 KOMPONEN PERSEDIAAN MENGAJAR

PERSEDIAAN PENYAMPAIAN PENUTUP

1.Maklumat am 1. Induksi Set 1.Kesimpulan

2. Pengetahuan Sedia Ada 2. Perkembangan 2. Penilaian

3. Objektif Pengajaran i. Kemahiran Peneguhan 3. Tugasan

ii. KemahiranMenerangkan
4. Isi Pelajaran Illustrasi 4. Ulasan Diri

iii. Kemahiran Menggunakan

5. Nilai Murni Papan Hitam

iv. Kemahiran Variasi

6. Sumber Pelajaran Rangsangan

v. Kemahiran Menyoal
7. Langkah Keselamatan
 KOMPONEN PERSEDIAAN PENGAJARAN
FASA PENUTUP
Langkah / Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Alat, BBM dan
Masa Aktiviti Guru Aktiviti Murid Catatan
Set Induksi Permainan kotak • Guru menghadiahkan bunga • Mainan kotok beracun • Radio
( 5 minit ) beracun dengan ros kepada pelajar yang • Murid diberi hadiah • Tape lagu
iringan muzik menjawab soalan yang selepas menjawab • Bunga ros
•Tentukan sejauh mana objektif tercapai
dikemukakan soalan guru.
• Dibuat berdasarkan apa yang telah dipelajari
Langkah 1 Aras 1: Mengumpul • Guru menerangkan jenis- • Pelajar mendengar • Carta jenis
secara
(15 minit) maklumat, jenis garisan dan fungsi sambil bersoal jawab garisan
lisan atau bertuliskonsep
pemahaman garisan • Menjawab soalan dari • Lukisan yang
dan penghayatan • Perlu
• Guruada nilai sebenar
menunjukkan dan guru
beberapa menyumbang kepadamengguna-
• Jenis Garisan kan garisan
• Fungsi garisan kefahaman
lukisan yangpelajar
menggunakan
• Mengulas
• Kesan garisan
garisan
secara ringkas tajuk yang dibincangkan
• Menyoal jawab dengan
pelajar mengenai garisan
Langkah 2
(20 minit )
Langkah 3
( 30 minit)

Penutup • Penutup • Guru memilih beberapa • Pelajar berhenti melukis

(10 minit) • Penilaian karya pelajar dan pamer di • Mempamerkan karya di
• Apresiasi hadapan kelas hadapan kelas
• rumusan • Guru meminta beberapa • Membuat apresiasi
pelajar membuat penilaian karya.
dengan bercerita
 STRATEGI P&P YANG
DICADANGKAN OLEH
KEMENTERIAN
❑ Pembelajaran Masteri PELAJARAN
❑ Pembelajaran MALAYSIA
Kontektual
❑ Pembelajaran Konstruktivisme
❑ Pembelajaran Akses Kendiri
❑ Pembelajaran Kooperatif
❑ Teori Kecerdasan Pelbagai (Teori Gardner)
❑ Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT)
❑ Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif
 Definisi
❑ Pembelajaran Masteri
Pendekatan yang memastikan semua murid
menguasai hasil pembelajaran dalam suatu unit
pembelajaran sebelum berpindah ke unit
pembelajaran seterusnya

❑ Pembelajaran Kontektual
Membawa pelajar ke matlamat pembelajaran isi
dan konsep yang berkaitan dengan kehidupan.
 Definisi
❑ Pembelajaran Konstruktivisme
Pembelajaran yang menerangkan cara pengetahuan
disusun dalam minda pelajar mengikut pengalaman
masing-masing.

❑ Pembelajaran akses kendiri

Pendekatan kepada sumber pembelajaran yang memboleh
an pelajar memperoleh pengetahuan dan kemahiran
secara berdikari.

❑ Pembelajaran Koperatif
Pengajaran yang memerlukan pelajar daripada pelbagai
kebolehan bekerjasama dalam kumpulan kecil untuk
mencapai objektif pembelajaran.
 CONTOH RPH
Strategi P&P

Objektif pengajaran
Pengetahuan sedia ada
Maklumat am
CONTOH RPH

Proses P&P

Set Induksi
 CONTOH RPH

Proses P&P
 CONTOH RPH

Penutup
- Kesimpulan & penilaian

Tugasan

Proses P&P
 KESIMPULAN
• Langkah dalam Jadual Penentu Kandungan
sangat penting dalam proses pengajaran dan
pembelajaran
• Oleh itu, diharap guru dapat mempraktikkan
langkah-langkah pembinaan JPK dan RPH ini
dalam proses pengajaran dan pembelajaran