MEDIA PEMBELAJARAN

KELAS 1
TEMA 5
SUBTEMA 1
PEMBELAJARAN 1

Oleh:
Oktiviana Anggraeni
18121299017

PROGRAM PROFESI GURU

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2018
 ASSURE

A. Analyze Learner
No. Nama Gender Status Minat Kemampuan Preferensi Kemampuan
Sosial Awal Belajar Majemuk
1. Rasya Zaki Laki-laki Menengah Tinggi Sedang Kinestetik Visual-spasial
Putra
2. Callysta Perempuan Tinggi Tinggi Tinggi Visual Verbal-
Dzihnii
linguistik
Devista
3. Desta Laki-laki Menengah Sedang Sedang Visual Visual-spasial
Almas
Triandra
4. Laki-laki Menengah Sedang Sedang Visual Verbal-
Devan
Prayoga linguistik
5. Dinisa Perempuan Menengah Tinggi Tinggi Kinestetik Verbal-
Dwi
linguistik
Aprilia
6. Hilyah Perempuan Menengah Sedang Tinggi Visual Intrapersonal
Aulia
Thulubi
7. Khenza Perempuan Menengah Sedang Sedang Auditori Visual-spasial
Aoulia
Priandi
8. Manisa Perempuan Tinggi Tinggi Tinggi Visual Logis-
Rezky
matematis
Yuliana
9. Miftahdy Laki-laki Tinggi Rendah Rendah Kinestetik Kinestetik
Firman
Syahputro
10. Nazwa Perempuan Tinggi Tinggi Tinggi Visual Interpersonal
Aulia
Fanti
11. Noval Laki-laki Menengah Sedang Tinggi Visual Intrapersonal
Kurniawan
12. Nuh Alam Laki-laki Menengah Tinggi Sedang Auditori Visual-spasial
Syah
13. Rizqia Perempuan Menengah Sedang Sedang Visual Visual-spasial
Dinta
Ayunda
14. Safri Laki-laki Menengah Rendah Rendah Kinestetik Kinestetik
Trisnandi
15. Syifa Perempuan Menengah Tinggi Sedang Visual Kinestetik
Rustanti
B. State Objectif
Kompetensi Dasar, Indikator, dan Tujuan
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.8 Merinci ungkapan
penyampaian terima kasih,
permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa
yang santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu
dengan kosa kata bahasa
daerah.
4.8 Mempraktikan ungkapan
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
dengan menggunakan bahasa
yang santun kepada orang lain
secara lisan dan tulis.
2. PPKn
Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal simbol sila-sila Mengidentifikasi simbol
Pancasila dalam lambang sila-sila Pancasila
negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan simbol-
simbol sila Pancasila pada
Lambang Garuda sila
Pancasila.
Indikator Tujuan Pembelajaran
Mengidentifikasi Dengan mendengarkan
ungkapan pemberian cerita yang disampaikan
pujian kepada orang lain oleh guru, siswa dapat
dengan menggunakan menemukan ungkapan
bahasa yang santun pemberian pujian
secara lisan dan tulisan dengan tepat.
yang dapat dibantu
dengan kosa kata bahasa
daerah.
Menuliskan ungkapan Dengan mengamati
pemberian pujian gambar, siswa dapat
kepada orang lain menjelaskan ungkapan
dengan menggunakan pemberian pujian secara
bahasa yang santun lisan dengan tepat.
secara lisan dan tulisan
yang dapat dibantu
dengan kosa kata bahasa
daerah.
Indikator Tujuan Pembelajaran
Dengan menirukan teks
Pancasila yang
dalam lambang negara diucapkan oleh guru,
siswa mengetahui
“Garuda Pancasila”.
rumusan sila-sila
Pancasila dengan tepat.
Menirukan teks Dengan bermain
Pancasila yang menyusun kalimat yang
diucapkan oleh guru, terdapat pada sila kedua
siswa mengetahui
Pancasila, siswa dapat
rumusan sila-sila
Pancasila. menyebutkan rumusan
sila kedua Pancasila
dengan tepat
2. SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran
3.2 Mengenal elemen musik Mengidentifikasikan Dengan mendengarkan
melalui lagu. tempo lagu cepat dan lagu bertempo cepat,
lambat. siswa dapat
mengidentifikasi ciri-
ciri sebuah lagu yang
memiliki ketukan cepat
dengan tepat dan
percaya diri

4.2 Menirukan elemen musik Mempraktikkan lagu Dengan melakukan

melalui lagu. “Burung Kakak Tua” gerak berjalan di
dengan tempo cepat dan tempat, siswa dapat
mempraktikkan lagu
tempo lambat.
”Burung Kakaktua”
bertempo cepat dengan
benar dan percaya diri.
C. Select 3M
Metode
Metode yang digunakan dalam pembelajaran yaitu tanya jawab, permainan, penugasan,
bercerita, ceramah.
Media
Media yang digunakan yaitu:
- Audio Lagu Burung Kakak Tua (SBdP)
- Gambar Udin bersama teman-teman (Bahasa Indonesia)
- Papan Scramble sila-sila Pancasila (PPKn)

Material
- Audio Lagu Burung Kakak Tua diunduh dari internet
- Gambar menggunakan kertas
- Papan scramble sila-sila Pancasila menggunakan kertas tebal

D. Utilize Media and Material

1. Penyajian Material
a. Audio Lagu Burung Kakak Tua
Lagu ini akan disajikan dengan menggunakan speaker.
b. Gambar Udin bersama teman-teman
Media ini disajikan dengan cara dipegang guru atau ditempel pada papan tulis.
c. Papan Scramble Sila-Sila Pancasila
Media ini disajikan dengan cara ditempel di papan tulis kemudian siswa
menyusun kalimat pada sila-sila Pancasia secara bergantian dengan benar.

2. Penyiapan Material
a. Audio Lagu Burung Kakak Tua
 Audio berisi tentang lagu burung kakak tua. Siswa akan mendengarkan audio
tersebut.
 Audio ini diunduh dari internet.
 b. Gambar Udin bersama teman-teman
 Media ini didapat dari buku siswa kelas 1 tema 5 subtema 1. Media dicetak
pada kertas yang berukuran besar. Media disajikan dengan cara ditempelkan
di papan tulis.
 Media ini akan disiapkan oleh guru.
c. Papan Scramble Sila-Sila Pancasila
 Media ini berupa papan yang berisi susunan kata-kata yang merupakan sila-
sila Pancasila. Siswa menyusun kata-kata menjadi sila-sila Pancasila yang
benar.
 Media ini akan disiapkan oleh guru.
3. Penyiapan Setting Penyajian
a. Audio Lagu Burung Kakak Tua
Audio diperdengarkan siswa secara klasikal.
b. Gambar Udin bersama teman-teman
Media ini digunakan untuk dapat diamati siswa secara klasikal.
c. Papan Scramble Sila-Sila Pancasila
Media ini akan digunakan untuk permainan klasikal. Setiap kelompok siswa diberi
tugas untuk menyusun satu kalimat sila Pancasila.
4. Persiapkan Siswa
a. Siswa menyanyikan lagu “Burung Kakak Tua”.
b. Siswa menyimak audio lagu Burung Kakak Tua.
c. Setelah menyimak lagu Burung Kakak Tua, siswa menyanyikan dalam tempo
lambat dan tempo cepat.
d. Siswa mengamati gambar dan menyimak cerita guru tentang ungkapan pujian.
e. Siswa membuat 5 kelompok dalam satu kelas.
f. Setiap kelompok menyusun satu kalimat sila Pancasila pada papan scramble.

5. Persiapkan pengalaman belajar

Dalam pembelajaran ini, aktivitas yang akan dilakukan siswa adalah mengamati,
menyanyi, dan menyusun sila-sila Pancasila.
E. Require Learner Participation
1. Kognitif
- Siswa diharakan mampu membedakan tempo lambat dan cepat pada lagu Burung
Kaka Tua.
- Siswa diharapkan mampu memahami ungkapan pujian.
- Siswa diharapkan mengidentifikasi sila-sila Pancasila.
2. Behavioristik
- Siswa diharapkan dapat menyanyikan lagu Burung Kakak Tua dalam tempo cepat
dan lambat.
- Siswa diharapkan dapat menyimak cerita dengan cermat.
- Siswa diharapkan dapat menyampaikan ungkapan pujian dengan baik.
- Siswa diharapkan dapat menyusun sila-sila Pancasila dengan tepat.
3. Konstruktivistik
- Dari pengalaman belaljar yang didapat, siswa diharapkan dapat menemukan ciri
tempo lagu lambat dan cepat, menemukan cara memberikan pujian kepada orang
lain dengan baik, dan
4. Sosial
- Siswa diharapkan dapat bekerja sama dengan teman dalam satu kelompok,
membiasakan antre dalam menggunakan media, dan menghargai teman yang
sedang menyanyi di depan kelas.

F. Evaluate and Revise

1. Kelebihan media ini adalah:
- Mendorong siswa untuk aktif dalam belajar.
- Mendorong siswa untuk kreatif dalam berpikir.
- Menumbuhkan sikap solidaritas siswa dalam satu kelompok
2. Kekurangan ketika menggunakan media ini adalah:
- Sulit dalam perancangan dan pembuatan media papan scramble
- Media berupa gambar mudah rusak
- Jika listrik mati, audio tidak dapat diperdengarkan.