Modul Projek Penguatan Profil Pelajar pancasila

CV-KU KINI KEKINIAN

Tema : Kebekerjaan
PROFIL MODUL
Tema : Kebekerjaan

Topik : CV-ku Kini Kekinian (Membuat CV dalam bentuk Video)

Fase : F

JP : 48 JP

Penanggung Jawab : Darmawan Sunarja -Kepala SMK Metland

Penyusun : : Ony Dina Maharani

TUJUAN
 TUJUAN

Menerapkan Literasi digital untuk untuk menggali

dan mengembangkan potensi peserta didik agar
mampu membuat CV (Curriculum Vitae) dalam
bentuk video
DIMENSI, ELEMEN DAN SUB-ELEMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Dimensi : Mandiri

Sub Belum Mulai Berkembang Sangat

Elemen
Elemen Berkembang Berkembang sesuai harapan berkembang

Mengenali
Peserta didik Peserta didik telah
Mandiri Elemen kualitas dan Peserta didik telah
belum Peserta didik sepenuhnya mampu
Pemahaman diri minat diri serta mampu merancang
sepenuhnya sudah mampu merancang berbagai
dan situasi yang tantangan yang CV dalam bentuk
mampu membuat CV CV dalam bentuk
dihadapi dalam video
merancang CV Video
membuat CV
 Dimensi : Bernalar Kritis

Berkembang
Elemen Sub Elemen Belum Berkembang Mulai Berkembang Sangat berkembang
sesuai harapan

Peserta didik sudah Peserta didik telah Peserta didik telah

Peserta didik belum
mampu mampu sepenuhnya mampu
Merefleksi dan mampu mengemukakan
Elemen refleksi mengemukakan atau mengemukakan atau mengemukakan atau
mengevaluasi atau menyetujui atau
pemikiran dan menyetujui atau menyetujui atau menyetujui atau
pemikirannya menyangkal banyak ide
proses berpikir menyangkal banyak menyangkal banyak menyangkal banyak ide
sendiri atas dasar penalaran
ide atas dasar ide atas dasar atas dasar penalaran
logis
penalaran logis penalaran logis logis

Dimensi : Kreatif
Peserta didik
Peserta didik Peserta didik Peserta didik bisa
mempunyai banyak
mempunyai satu mempunyai mengembangkan
Elemen ide dan bisa
ide dapat beberapa ide dapat ide yang berbeda
menghasilkan mengembangkan satu
memberikan memberikan sebagai terobosan
gagasan yang ide dan melakukan
suumbangan suumbangan dan
orisinal usaha untuk
pemikiran kepada pemikiran kepada mewujudkannya
mewujudkannya
orang lain orang lain menjadi nyata
menjadi nyata
AKTIVITAS &
ASESMEN
 ALUR AKTIFITAS PROJEK

Bekali Diri dengan Literasi Digital Cerminan Diri

8 JP 8 JP
2. kontekstual 4.Refleksi

5. Tindak Lanjut
1.Pengenalan 3. Aksi Mentoring dalam CV
Mengenal CV Kekinian 8 JP
8 JP 24 JP
 Tujuan:
Peserta didik mampu memahami pengertian CV dan membangun kepercayaan diri
1
dalam berpendapat
PENGENALAN
Persiapan:
Guru menyiapkan materi tentang CV
Mengenal CV dan personal
branding

Pelaksanaan:

1. Peserta didik mempelajari tentang pengertian CV. Guru dapat menggunakan

youtube sebagai referensi https://www.youtube.com/watch?v=_SpQnk_O-Yw
Durasi 8 JP 2. Peserta didik dan guru mendiskusikan informasi tentang struktur pembuatan CV
Bahan: Video Youtube, Post 3. Peserta didik dibagi menjadi kelompok yang berisi 4-5 orang.
It 4. Ketua kelompok mengambil post it yang sudah terisi tema yang berkaitan dengan
Peran guru: CV (Misalnya: prestasi, keahlian, pengalaman). Hal ini dimaksudkan untuk membuat
Narasumber dan Fasilitator peserta didik menjadi lebih luwes dalam menyampaikan pendapatnya, kegiatan ini

berkaitan erat dalam pembuatan CV sekaligus menguatkan rasa percaya dirinya.

5. Secara bergantian, setiap kelompok akan berdiskusi dengan membahas tema yang

sudah dipilih sebelumnya. Diskusi kurang lebih 10 menit dalam setiap kelompok.
Dimensi Profil Pelajar
Kelompok yang lain memperhatikan selama diskusi berlangsung
Pancasila:
Bernalar Kritis
Tugas:
Berkomunikasi dalam kelompok
 RUBRIK PENILAIAN
Berilah tanda centang sesuai kemampuan peserta didik

Aspek BB MB BSH SB

Respect (menghormati dan menghargai komunikan)

Empathy (kemampuan untuk mendengar dan bersikap persektif atau
siap menerima umpan balik)

Audible (pesan atau informasi yang disampaikan harus dapat didengar)

Kemampuan untuk menyampaikan buah pikiran, ide, gagasan atau pesan

kepada orang lain secara efektif

Percaya diri

Berpikiran terbuka

Ket: BB: Belum Berkembang; MB: Mulai Berkembang; BSH: Berkembang Seseai Harapan; SB: Sangat Berkembang
 Tujuan:
2 Peserta didik mampu memahami teknik membuat video dalam mendukung
pembuatan CV yang kekinian
KONTEKSTUAL
Pelaksanaan:
Bekali Diri dengan Literasi 1. Peserta didik dikenalkan oleh guru tentang teknik membuat video
Digital diataranya pengaturan suara, cahaya, tampilan, ataupun lokasi.

2. Peserta didik dilatih untuk melakukan edit video dengan menggunakan

Capcut, VN, maupun Kinemaster.

3. Peserta didik menonton youtube tentang contoh CV dalam bentuk video
Durasi 12 JP pada link: https://www.youtube.com/watch?v=gLDUZpPUcXA
Bahan: Video youtube,
4. peserta didik berlatih membuat skrenario video
Lembar Kerja
5. Peserta didik secara berpasangan berlatih untuk berbicara tentang
Peran guru:
dirinya berdasarkan skenario yyang dibuat (CV) didepan
Fasilitator
kamera/handpone.

6. Satu peresra didik menjelaskan tentang dirinya, peserta didik lain

merekam

7. peserta didik mempresentasikan hasil tersebut secara bergantian di

Dimensi Profil Pelajar
depan kelas.
Pancasila:
Mandiri
Tugas:
Latihan membuat skenario video
 RUBRIK PENILAIAN
Aspek/
Belum Mulai Berkembang Sangat
No Kategori/ Kriteria
Berkembang Berkembang sesuai harapan Berkembang

1 Terdapat opening, misalnya ucapan salam

2 Keefektifan kalimat yang digunakan
Kelengkapan informasi yangdisampaikan dalam
kalimat yang meliputi
Nama
Tempat Tanggal lahir
Jenjang Pendidikan
3
Keahlian
Pengalaman
Prestasi
Kontak yang Bisa Dihubungi
Lain-lain misalnya hobby
4 Detail aksi
5 Kesinambungan alur
6 Terdapat Closing
 3 Tujuan:
Peserta didik membuat CV dalam bentuk video
AKSI
Persiapan:
Kekinian Guru memberikan beberapa contoh CV siswa dalam

bentuk video

Pelaksanaan:
Durasi 24 JP
1. Peserta didik menyaksikan contoh cv dalam bentuk
Peran guru: video pada link https://bit.ly/CVMetland
Fasilitator 2. Peserta didik dibagi kedalam kelompok yang terdiri dari

7 orang yang masing-masing peserta didik bergantian

dengan tugasnya sebagai aktor, sutradara, kameramen,

penata cahaya, penata suara, visual, dan editor.
Dimensi Profil Pelajar 3. Peserta didi membuat CV sesuai skrnario yang sudah
Pancasila: dibuat dan cara yang sudah disampaikan pada tahap
Mandiri
kontekstual.
Tugas:
Membuat CV dalam bentuk video
 Sumatif
RUBRIK PENILAIAN
Aspek/
Belum Berkembang sesuai
Kategori/ Mulai Berkembang Sangat Berkembang
Berkembang harapan
Kriteria

Kalimat yang digunakan Kalimat yang digunakan

Bahasa yang
Bahasa yang baik dan mudah dipahami dan sangat mudah dipahami,
Kebahasaan digunakan belum
benar dan mudah dipahami Intonasinya tepat Intonasi tepat dan
dapat dipahami
artikulasi jelas.

Terlalu panjang
Ringkas, jelas, Padat akan informasi,
dan tidak memuat Ringkas dan sudah
Isi dan memuat komponen lengkap keseluruhan
kelengkapan memuat komponen CV
CV komponen CV
komponen CV

Tujuan
Pesan tidak dapat Pesan mudah Pesan sangat
penyampaian Pesan sulit ditangkap
ditangkap ditangkap mudah ditangkap
 4 Tujuan:
REFLEKSI Melakukan refleksi hasil kegiatan

Cerminan Diri
Pelaksanaan:

Peserta didik menuliskan refleksii dirinya pada lembar

yang sudah disediakan

Durasi 8 JP
Peran guru:
Fasilitator
Tugas:

Mengisi hasil refleksi

Dimensi Profil Pelajar

Pancasila:
Bernalar Kritis
 REFLEKSI PESERTA DIDIK
Sanngat
Pertanyaan Belum Cukup Baik
baik
Apakah aku lebih mudah berkomunikasi secara langsung ata
tidak langsung?
Apakah mampu mengedit video dengan mudah?
Apakah aku memahami cara membuat CV dalam bentuk
video?
Apakah aku bisa membuat CV dalam bentuk video tanpa
kesulitan?
Apakah aku memperoleh manfaat dari aktifitas kegiatan ini?
Apakaha aku mendapatkan peningkatan komunikasi dalam
diri?
Apakah aku akan membagi kegiatan ini dengan orang lain?
Elaborasikan jawabanmu dan ceritakan bagaimana keterampilan yang didapat dari projek ini dapat
menunjang karirmu di masa depan (150 kata)
 REFLEKSI FASILITATOR
Pertanyaan Tanggapan Anda
Menurut anda apakah metode yang digunakan untuk
mencapai tujuan aktivitas telah sesuai?
Menurut anda, apakah aktifitas tema telah berjalan
sesuai dengan alur?
Menurut anda, apa saja kendala dan hambatan dalam
melaksanakan aktifitas tema ini?
Menurut anda, apakah pesan dimensi Profil Pelajar
Pancasila sudah tercapai?
Elaborasikan jawabanmu dan ceritakan bagaimana keterampilan yang didapat dari
projek ini dapat menunjang karirmu di masa depan (150 kata)
 5 Tujuan:
TINDAK LANJUT Peserta didik mampu menjadi mentor adik kelasnya yang akan
mempersiapkan diri sebelum PKL
Mentoring dalam CV

Pelaksanaan:

Peserta didik mengenali dan melakukan perubahan (Change Project)

Durasi 8 JP dimulai dari hal yang kecil dalam diri peserta didik;
Peran guru: a. Yakini hal itu akan berhasil;
Fasilitator b. Laksanakan rencana tindak lanjut tersebut hingga menjadi suatu

kebiasaan;

c. Lanjutkan rencana tindak lanjut secara berkelanjutan
Dimensi Profil Pelajar (continuous improvement) dengan melakukan pembuatan
Pancasila:
Kreatif
kelompok-kepompok kecil sebagai mentor bagi adik kelasnya
dalam mengenalkan CV
TERIMA KASIH