Pengembangan projek

Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Panduan Projek Penguatan
PROFIL PELAJAR PANCASILA
Menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis projek (project-based learning).

PRINSIP-PRINSIP KUNCI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Holistik
Setiap tema projek yang dijalankan bukan merupakan wadah tematik yang menghimpun
beragam mata pelajaran, namun lebih kepada wadah untuk meleburkan beragam
perspektif dan konten pengetahuan secara terpadu
2. Kontekstual
Tema-tema projek yang disajikan sebisa mungkin data menyentuh persoalan lokal yang
terjadi di daerah masing-masing.
3. Berpusat pada peserta didik
Skema pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk menjadi subjek pembelajaran
yang aktif mengelola proses belajarnya secara mandiri
4. Eksploratif
Tidak berada dalam struktur intrakurikuler yang terkait dengan berbagai skema formal
pengaturan mata pelajaran

PERAN PEMANGKU KEPENTINGAN

1. Kepala Sekolah
2. Pendidik
1) Perencana projek:
Melakukan perencanaan projek, penentuan alur kegiatan, strategi pelaksanaan, dan
penilaian projek
2) Fasilitator:

tema: Memfasilitasi peserta didik dalam menjalankan projek yang sesuai dengan minatnya

kewi
3) Pendamping:
Membimbing peserta didik dalam menjalankan projek, menemukan isu yang relevan,
mengarahkan peserta didik dalam merencanakan aksi yang berkelanjutan
4) Narasumber:
Menyediakan informasi, pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan peserta
didik dalam melaksanakan projek

raus
5) Supervisi dan konsultasi:
Mengawasi dan mengarahkan peserta didik dalam pencapaian projek, memberikan
saran dan masukan secara berkelanjutan untuk peserta didik, dan melakukan
asesmen performa peserta didik selama projek berlangsung
6) Moderator:
Memandu dan mengantarkan peserta didik dalam diskusi

ahaa
3. Peserta didik
4. Dinas pendidikan
5. Pengawas
Penyusun: 6. Komite Sekolah
Dewan Komite Pembelajar 7. Masyarakat (orangtua, mitra)

n
1) Menjadi sumber belajar yang bermakna bagi para peserta didik dengan terlibat dalam
SMA Negeri 1 Seputih Banyak Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
September 2021 2) Membantu dalam menemukan atau mengidentifikasi isu atau masalah yang ada,
memberikan informasi sebagai narasumber atau menyediakan bukti-bukti dari isu
tersebut

KEWIRAUSAHAAN | Memanfaatkan Sumber Daya Ekonomi di Lingkungan Sekitar untuk Berkegiatan Ekonomi terutama Produksi|SMAN 1 Seputih Banyak | September 2021 1 dari 7
 Panduan Projek Fase E Dimensi Elemen Sub-elemen
persamaan dengan orang
Tim fasilitasi projek lain dan menghargai
Penanggung jawab : Kepala Sekolah perbedaan
Koordinator Projek : Wakabid. Kurikulum Gotongroyong Kolaborasi Kerjasama
Koordinator grup Global : Edy Saptono, S. Pd. Koordinasi sosial
Anggota Grup: Kelas X.1, X.2, dan X.3 (melakukan koordinasi
Koordinator grup Unggul : Dr. Mu’alimin, S. Kom., M. Pd. demi tercapainya tujuan
Anggota Grup: Kelas X.4, X.5, dan X.6 bersama)
Koordinator grup Berkarakter : I Putu Wirya Suta, S. Pd. Kreatif Menghasilkan karya dan Terampil
Anggota Grup: Kelas X.7, X.8, dan X.9 tindakan yang orisinal Berinovasi
Fasilitator : Dewan Pendidik Kelas 10
Tahapan/alur/aktivitas dalam projek :
Tema : Kewirausahaan 1. Tahapan pengenalan
Topik : Memanfaatkan sumber daya ekonomi di lingkungan sekitar (Mengenali dan menumbuhkan kepekaan peserta didik terhadap
untuk berkegiatan ekonomi terutama produksi ketersediaan sumber daya ekonomi di lingkungan sekitar serta manfaatnya
Tujuan : Menumbuhkembangkan kepekaan peserta didik dalam melihat
bagi kesejahteraan masyarakat)
peluang ekonomi dari sumber daya yang ada di lingkungan sekitar.
Alat/
Menghasilkan produk bernilai ekonomi dengan memanfaatkan
No. Kegiatan Ket./Uraian JP Waktu bahanAs
sumber daya yang ada di lingkungan sekitar.
esmen
Relevansi : Terbentuknya peserta didik yang berdaya saing dalam bidang
1. Perkenalan: Mengidentifikasi 3 jp 20 Sept (B)
kewirausahaan melalui pemanfaatan sumber daya lokal.
Sumber daya yang sumber 4 27
Total waktu : 88 Jam Pelajaran
bernilai ekonomi daya/potensi yg SeptOkt (A)
(20 September – 15 Oktober 2021)
memiliki nilai
(4 pekan X 44 jam pelajaran = 176 jp: 2 kelompok @ 88 jp)
ekonomi (diskusi)

2. Eksplorasi isu Memanfaatkan 2 20 Sept (B)

sumber daya agar 27 Sept (A)4
lebih bernilai Okt
ekonomis

Menggali ide terkait 2

pemanfaatan sumber
daya ekonomi

Pelaksanaan : Dilaksanakan seperti jadwal KBM 3. Refleksi awal Mengumpulkan 2 20 Sept (B) Lembar
kerja siswa
sumber referensi 27 Sept (A)4
Dimensi, elemen, dan sub-elemen Profil Pelajar Pancasila : terkait pemanfaatan Okt
sumber daya
Dimensi Elemen Sub-elemen ekonomi
Beriman dan bertakwa Akhlak pribadi Integritas, bentuk
kepada Tuhan Yang penghormatan terhadap 4. Browsing internet Menggali informasi 4 21 21 Sept
Maha Esa dan berakhlak diri sendiri dalam relasi tentang pelaku usaha terkait projek yang (B)
mulia dengan orang lain yang berhasil/sukses akan dilakukan 28 Sept (A)5
Akhlak kepada manusia Menunjukkan Okt
mengutamakan

KEWIRAUSAHAAN | Memanfaatkan Sumber Daya Ekonomi di Lingkungan Sekitar untuk Berkegiatan Ekonomi terutama Produksi|SMAN 1 Seputih Banyak | September 2021 2 dari 7
 Alat/ No. Kegiatan Ket./Uraian JP Waktu Asesmen
No. Kegiatan Ket./Uraian JP Waktu bahanAs
dan alat digunakan dalam projek (A)Sept
esmen
11 Okt (B)
5. Diskusi kritis secara Mengolah informasi 3 21 Sept (B)
klasikal terkait sumber yang telah diterima 28 Sept (A)5
12. Produksi: pengolahan Mengolah bahan baku 7 4 Okt (A)
daya yang bernilai untuk menunjang Okt
bahan menjadi bahan jadi 27 Sept 11
ekonomi projek yang sudah Okt (B)
ditentukan
13. Produksi: mengemas Mengemas hasil 10 5 Okt (A)
produk produksi sesuai projek 28 Sep
112 Okt
2. Tahapan kontekstual (B)
(Mengontekstualisasi sumber daya yang ada di lingkungan sekitar)
14. Pelaporan: menyusun Membuat laporan dari 10 6 Okt (A)
No. Kegiatan Ket./Uraian JP Waktu Asesmen
laporan tahap persiapan bahan 13 29 Sep
6. Pengumpulan, Merancang dan 3 21 Sept (B) sampai pengemasan Okt (B)
pengorganisasian, dan menyusun langkah- 28 Sept produk
penyajian data langkah penelitian (A)6 Okt
individual 15. Asesmen sumatif: Mempresentasikan 10 7 Okt30 Aesemen
sumatif:
7. Diskusi kelompok Peserta didik 4 22 Sept (B) presentasi produk produk yang dihasilkan Sep presentasi
mencurahkan ide 29 Sept yang dihasilkan (A)
sebanyak-banyaknya (A)6 Okt 14 Okt (B)
yang dapat menjadi
solusi dari
permasalahan yang
diangkat
8. Pengorganisasian data Mengelompokkan data 2 22 Sept (A) 4. Tahapan refleksi dan tindak lanjut
secara berkelompok berdasarkan projek 29 Sept (Menggenapi proses dengan berbagai karya, evaluasi dan refleksi serta
(A)Okt
menyusun langkah strategis)
9. Penyusunan proposal Menyusun sistematika 4 22 Sept.
No. Kegiatan Ket./Uraian Waktu
produk penyusunan projek (B) JP Asesmen
29 Sep
16. Asesmen sumatif: Melaksanakan pameran 6 1 8 Okt
(A)Okt
pameran produk hasil projek dalam (A)
Menyusun sistematika 10 23 Sept (B)
bentuk bazar yang 15 Okt (B)
penyusunan projek 30 Sept
(A)Okt dihadiri oleh warga
10. Asesmen formatif: Melakukan presentasi 7 24 Sept (B) Aesemen sekolah dan khalayak 15 Okt
Presentasi kelompok secara kelompok sesuai 1 Okt (A)
formatif: umum
a. presentasi
(pengembangan sumber jenis projek b. proposal
daya menjadi produk) 17. Asesmen sumatif: Pengunjung melakukan
evaluasi solusi evaluasi produk dan
pemasaran produk solusi pemasarannya
3. Tahapan aksi
(Melakukan aksi nyata secara bersama-sama untuk mewujudkan pelajaran 18. Beraksi sambil Mengelola dan 1 jp 8 Okt (A) Evaluasi
yang didapat) refleksi mengelola mengembangkan produk 15 Okt (B) diri
No. Kegiatan Ket./Uraian JP Waktu Asesmen sumber daya bernilai secara
ekonomi untuk berkesinambungan 15 Okt (A)
11. Pra produksi: Mempersiapkan bahan 2 4 Okt27 dipasarkan
pengumpulan bahan dan alat yang akan

KEWIRAUSAHAAN | Memanfaatkan Sumber Daya Ekonomi di Lingkungan Sekitar untuk Berkegiatan Ekonomi terutama Produksi|SMAN 1 Seputih Banyak | September 2021 3 dari 7
 No. Kegiatan Ket./Uraian Waktu Dimensi PPP Target Pencapaian
JP Asesmen Elemen PPP Sub-elemen PPP Aktivitas
terkait di akhir Fase E
terkait
8 Okt (B)
Koordinasi Membagi peran 8, 9, 10,
sosial dan 17, 18
Memilihan elemen dan sub-elemen serta penentuan kriteria pencapaian (melakukan menyelaraskan
koordinasi tindakan dalam
Dimensi PPP Target Pencapaian
Elemen PPP Sub-elemen PPP Aktivitas demi kelompok serta
terkait di akhir Fase E
terkait tercapainya menjaga tindakan
tujuan
Beriman dan Akhlak Integritas, Memahami 1, 2, 3, agar selaras
bersama)
bertakwa pribadi bentuk konsep nilai-nilai 4 untuk mencapai
kepada Tuhan penghormatan moral sendiri, dan tujuan bersama.
Yang Maha terhadap diri mengidentifikasi
Esa, dan sendiri dalam nilai-nilai moral Kreatif Menghasilka Terampil Mengerjakan 4, 6, 12,
berakhlak relasi dengan yang berdampak n karya dan tugas secara 13, 14
orang lain tindakan cekatan dan
mulia baik bagi diri
yang orisinal efektif.
sendiri dan orang
lain. Berinovasi Melakukan 6, 8, 9,
Akhlak Menunjukkan 10, 15, terobosan 12, 13,
kepada mengutamakan 16, 17 terhadap kegiatan 14
manusia persamaan yang dikerjakan.
dengan orang
lain dan
menghargai Instrumen Asesmen
perbedaan 1. Aktivitas 3; 2 jam pelajaran; Mengumpulkan sumber referensi terkait
Gotongroyong Kolaborasi Kerjasama Menyelaraskan 4, 5, 7, pemanfaatan sumber daya ekonomi
tindakan sendiri 11, 16, 2. Aktivitas 10; 7 jam pelajaran; Melakukan presentasi secara kelompok sesuai
dengan tindakan 17 jenis projek
orang lain utuk 3. Aktivitas 16; 6 jam pelajaran; Melaksanakan pameran hasil projek dalam bentuk
melaksanakan bazar yang dihadiri oleh warga sekolah dan khalayak umum
kegiatan dan 4. Aktivitas 17; … jam pelajaran; Evaluasi solusi pemasaran produk
mencapai tujuan
kelompok di Dokumentasi projek
lingkungan 1. Dokumentasi proses belajar peserta didik: Jurnal (oleh pendidik/fasilitator)
sekitar, serta Komponen jurnal proses belajar
memberi Tema : ……………………………………….
semangat kepada Topik : ……………………………………….
orang lain untuk Kelas : ……………………………………….
bekerja efektif Pendidik : ……………………………………….
dan mencapai
Elemen Nama Peserta
tujuan bersama. Hari/Tanggal Catatan Pendidik Keterangan
PPP Didik

KEWIRAUSAHAAN | Memanfaatkan Sumber Daya Ekonomi di Lingkungan Sekitar untuk Berkegiatan Ekonomi terutama Produksi|SMAN 1 Seputih Banyak | September 2021 4 dari 7
2. Dokumentasi hasil projek : Potofolio dan Produk Projek (oleh peserta didik)

Tugas dan Fungsi Koordinator Grup

1. Memantau keterlaksanaan jalannya pembelajaran projek,
2. ...
3. ....
4. ....
5. ....
6. ....

KEWIRAUSAHAAN | Memanfaatkan Sumber Daya Ekonomi di Lingkungan Sekitar untuk Berkegiatan Ekonomi terutama Produksi|SMAN 1 Seputih Banyak | September 2021 5 dari 7
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) ASESMEN PRESENTASI PROJEK
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
AKTIVITAS KE-3 AKTIVITAS KE-10
(ASESMEN OLEH PENDIDIK)
Nama : ___________________________________ Tema : Kewirausahaan
Tema : Kewirausahaan
Kelas : ___________________________________ Topik : Memanfaatkan Sumber Daya Topik : Memanfaatkan Sumber Daya Ekonomi di Lingkungan Sekitar untuk Berkegiatan Ekonomi terutama
Ekonomi di Lingkungan Sekitar Produksi
Alamat : ___________________________________ Kelas : X.____
untuk Berkegiatan Ekonomi
Rumah ___________________________________ Tabel Asesmen Presentasi Projek
terutama Produksi Kriteria Asesmen
No. Nama Skor Nilai
A B C D E F
Petunjuk: 1. Adi 4 3 3 2 4 3 19 79
Jawab pertanyaan-pertanyaan berikut sesuai dengan kondisi (keadaan) yang sebenarnya tentang 2. Budi 3 4 4 3 3 3 20 83
sumber daya ekonomi di lingkungan Anda! 3. Candi

1. Apakah di lingkungan Anda terdapat sumber daya ekonomi masyarakat? Keterangan:

____________________________________________________________________________________________________________. 1) Kriteria Asesmen Projek:
A. Penampilan D. Kemampuan menanggapi/menjawab pertanyaan
2. Apa saja jenis sumber daya ekonomi yang ada di lingkungan Anda? (Jawaban bisa lebih dari 1) B. Cara penyampaian isi projek E. Kerjasama antar anggota kelompok
____________________________________________________________________________________________________________. C. Penguasaan isi projek F. Penggunaan alat bantu/peraga/media

3. Bagaimana pemanfaatan sumber daya ekonomi di lingkungan Anda? Jumlah Skor

2) Kriteria Penskoran : 3) Perhitungan Nilai: Nilai= ×100
____________________________________________________________________________________________________________. 4 : Sangat Baik 2 : Cukup 24
3 : Baik 1 : Kurang
4. Bagaimana pengelolaan sumber daya ekonomi tersebut?
____________________________________________________________________________________________________________. ASESMEN PROPOSAL PROJEK
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
5. Hasil produksi apa yang bisa dikembangkan dari sumber daya ekonomi tersebut? AKTIVITAS KE-10
(ASESMEN OLEH PENDIDIK)
____________________________________________________________________________________________________________.
Tema : Kewirausahaan
6. Di mana saja pemasaran hasil produksinya? Topik : Memanfaatkan Sumber Daya Ekonomi di Lingkungan Sekitar untuk Berkegiatan Ekonomi terutama
____________________________________________________________________________________________________________. Produksi
Kelas : X.____
7. Bagaimana peluang usaha dalam mengembangkan hasil produksi dari sumber daya ekonomi
Tabel Asesmen Proposal Projek
yang telah dimanfaatkan?
Kriteria Asesmen Skor Nilai
____________________________________________________________________________________________________________. No. Nama
A B C D E
8. Kendala-kendala apa saja yang kemungkinan akan dihadapi dalam memanfaatkan sumber
1. Dedi 4 3 3 2 4 16 80
daya ekonomi masyarakat? 2. Edi 3 4 4 3 3 17 85
____________________________________________________________________________________________________________. 3. Fredi
9. Pada projek ini, Anda berkesempatan memanfaatkan dan mengembangkan sumber daya yang
ada di lingkungan Anda. Carilah sumber-sumber referensi (literatur) untuk mengembangkan Keterangan:
sumber daya ekonomi tersebut di internet, lalu tuliskan hasilnya. 1) Kriteria Asesmen Projek: 2) Kriteria Penskoran :
A. Sistematika penulisan 4 : Sangat Baik
___________________________________________________________________________________________________________. B. Isi proposal 3 : Baik
C. Tata bahasa 2 : Cukup
D. Pilihan kata (diksi) 1 : Kurang
E. Sumber referensi

Nilai= Jumlah Skor ×100

3) Perhitungan Nilai:
20
KEWIRAUSAHAAN | Memanfaatkan Sumber Daya Ekonomi di Lingkungan Sekitar untuk Berkegiatan Ekonomi terutama Produksi|SMAN 1 Seputih Banyak | September 2021 6 dari 7
 Seputih Banyak, ….. September 2021
Pengunjung
ASESMEN PAMERAN PRODUK (ASESMEN SUMATIF)
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA ____________________________
AKTIVITAS KE-16
(ASESMEN OLEH PENGUNJUNG) ASESMEN/EVALUASI PRODUK (ASESMEN SUMATIF)
Kelas : X.____ PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
Nama : _____________________________________________ AKTIVITAS KE-17
Produk : Olahan/Makanan (ASESMEN OLEH PENGUNJUNG)
Nama Olahan/Makanan : ________________________________________ Kelas : X.____
Tabel Asesmen Pameran Projek Nama : _____________________________________________
Produk : Olahan/Makanan
Kriteria Asesmen Keterangan:
No. Aspek Nama Olahan/Makanan : ________________________________________
SB B C K 1) Kriteria Penskoran:
Tabel Evaluasi dan Saran
SB = Sangat Baik = 4
1. Tampilan
No. Aspek Evaluasi Pengunjung Saran Pengunjung
2. Kemasan Produk B = Baik = 3
C = Cukup = 2 1. Tampilan
3. Kreativitas K = Kurang = 1 2. Kemasan Produk
4. Nilai Ekonomis
2) Perhitungan Nilai: 3. Kreativitas
5. Cita Rasa Persamaan perhitungan nilai: 4. Nilai Ekonomis
6. Promosi/Pemasaran
5. Cita Rasa
Skor 6. Promosi/Pemasaran
Nilai Seputih Banyak, ….. September 2021
Pengunjung Seputih Banyak, ….. September 2021
Pengunjung
____________________________

ASESMEN PAMERAN PRODUK (ASESMEN SUMATIF) ____________________________

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
AKTIVITAS KE-16
(ASESMEN OLEH PENGUNJUNG)
Kelas : X.____ ASESMEN/EVALUASI PRODUK (ASESMEN SUMATIF)
Nama : _____________________________________________ PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
Produk : Kerajinan AKTIVITAS KE-17
Nama Olahan/Makanan : ________________________________________ (ASESMEN OLEH PENGUNJUNG)
Tabel Asesmen Pameran Projek Kelas : X.____
Kriteria Asesmen Keterangan: Nama : _____________________________________________
No. Aspek 1) Kriteria Penskoran: Produk : Kerajinan
SB B C K
SB = Sangat Baik = 4 Nama Olahan/Makanan : ________________________________________
1. Tampilan Tabel Evaluasi dan Saran
2. Kemasan Produk B = Baik = 3
C = Cukup = 2 No. Aspek Evaluasi Pengunjung Saran Pengunjung
3. Kreativitas K = Kurang = 1 1. Tampilan
4. Nilai Ekonomis
2) Perhitungan Nilai: 2. Kemasan Produk
5. Kualitas Produk Persamaan perhitungan nilai: 3. Kreativitas
6. Promosi/Pemasaran 4. Nilai Ekonomis
Skor 5. Kualitas Produk
Nilai 6. Promosi/Pemasaran

KEWIRAUSAHAAN | Memanfaatkan Sumber Daya Ekonomi di Lingkungan Sekitar untuk Berkegiatan Ekonomi terutama Produksi|SMAN 1 Seputih Banyak | September 2021 7 dari 7
 Pertanyaan kritis atau argumentasi yang fleksibel yang diambil intinya dari
Seputih Banyak, ….. September 2021 pernyataan umum dari masalah peneltian, sebagaimana tercantum dalam latar
Pengunjung
belakang masalah. Masalah yang telah kamu pilih dan batasi kemudian harus
kamu jadikan sebuah rumusan. Sebaiknya, rumusan yang kamu buat ini
berbentuk pertanyaan yang padat dan jelas. Pertanyaan inilah yang nantinya akan
____________________________ kamu jawab atau buktikan lewat penelitianmu.
1.3 Tujuan Penyusunan
Uraian singkat serta jelas tentang tujuan apa yang hendak dicapai dalam
penelitian tersebut.
1.4 Manfaat Penyusunan
Saran dan/atau Solusi Pemasaran Produk oleh Pengunjung Uraian tentang hasil karya ilmiah apa saja yang diunggulkan dan dapat
_____________________________________________________________________________________________________________________
disumbangkan dari hasil penelitian
_ BAB II KAJIAN PUSTAKA
_____________________________________________________________________________________________________________________ Menuliskan referensi/literatur apa saja yang digunakan untuk menunjang
penelitian. Landasan teori juga harus ditulis secara terstruktur sesuai dengan
_
tahapan pembahasan penelitian. Literatur yang digunakan mesti literatur yang
_____________________________________________________________________________________________________________________
dapat dipercaya.
_ BAB III METODOLOGI PENELITIAN
Seputih Banyak, ….. September 2021 Metodologi merupkan bagian bagaimana Anda menjelaskan cara mendapatkan
Pengunjung informasi untuk menjawab pertanyaan penelitian. Metodologi penelitian dapat
diambil melelui kajian pustaka, observasi lapangan, survei atau bahkan melakukan
eksperimen.
____________________________ 3.1 Metode penelitian
3.2 Waktu dan tempat penelitian
3.3 Instrumen pengumpulan data
3.4 Analisa data penelitian
SISTEMATIKA PENYUSUNAN PROPOSAL BAB IV PEMBAHASAN
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA Pembahasan penelitian, uraian hasil penelitian berdasarkan hasil data yang
diperoleh. Dapat memuat gambar, tabel, grafik, bagan, dll.
Halaman Judul
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
Lembar Pengesahan 5.1 Simpulan
Kata Pengantar 5.2 Saran
Daftar Isi
Daftar Tabel DAFTAR PUSTAKA
Daftar Gambar
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Uraian singkat, jelas dan logis dari suatu kegiatan ilmiah untuk menjelaskan DAFTAR PEMBIMBING PENYUSUNAN PROPOSAL
alasan teoritik serta faktual mengapa permasalahan tersebut perlu dijawab PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
melalui kegiatan penelitian
1.2 Rumusan Masalah No. Nama Pembimbing Judul Projek Nama Siswa Kelas

KEWIRAUSAHAAN | Memanfaatkan Sumber Daya Ekonomi di Lingkungan Sekitar untuk Berkegiatan Ekonomi terutama Produksi|SMAN 1 Seputih Banyak | September 2021 8 dari 7
KEWIRAUSAHAAN | Memanfaatkan Sumber Daya Ekonomi di Lingkungan Sekitar untuk Berkegiatan Ekonomi terutama Produksi|SMAN 1 Seputih Banyak | September 2021 9 dari 7
KEWIRAUSAHAAN | Memanfaatkan Sumber Daya Ekonomi di Lingkungan Sekitar untuk Berkegiatan Ekonomi terutama Produksi|SMAN 1 Seputih Banyak | September 2021 10 dari 7
KEWIRAUSAHAAN | Memanfaatkan Sumber Daya Ekonomi di Lingkungan Sekitar untuk Berkegiatan Ekonomi terutama Produksi|SMAN 1 Seputih Banyak | September 2021 11 dari 7