PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM-13

KELAS III SD
TEMA 7 (PERKEMBANGAN TEKNOLOGI)
SUBTEMA 4 (PERKEMBANGAN TEKNOLOGI TRANSPORTASI)
PEMBELAJARAN 2
(BAHASA INDONESIA)

SDN MAKASAR 02 PAGI

disusun oleh:
Fachry Mahendra
2005221164

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Makasar 02 Pagi

Kelas / Semester : III / dua (Genap)
Tema : 7. Perkembangan Teknologi
Sub Tema : 3. Perkembangan Teknologi Transportasi
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Pertemuan (2x35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar
dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif
dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak
sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi
3.6 Mencermati isi teks informasi
tentang perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
transportasi di lingkungan setempat.
4.6 Meringkas informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.
Indikator
3.6.1 Mengidentifikasi informasi penting
tentang perkembangan teknologi alat
transportasi di lingkungan setempat. (C1)
3.6.2 Menyimpulkan informasi penting tentang
perkembangan teknologi alat transportasi
di lingkungan setempat. (C2)
3.6.3 Menganalisis perkembangan teknologi alat
transportasi di lingkungan setempat. (C4)
4.6.1 Membuat karangan narasi tentang
perkembangan teknologi alat transportasi
di lingkungan setempat. (P5)

Nilai Karakter: Religius, Nasionalisme, Percaya Diri, Peduli, Gotong Royong, Integritas.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mencermati teks bacaan “Pergi ke Pulau”, peserta didik dapat mengidentifikasi
informasi penting pada setiap paragraf tentang perkembangan teknologi alat transportasi
dengan tepat.
2. Dengan mencermati teks bacaan “Pergi ke Pulau”, peserta didik dapat menyimpulkan
informasi penting pada setiap paragraf tentang perkembangan teknologi alat transportasi
dengan tepat.
 3. Dengan mengamati gambar atau video pembelajaran tentang perkembangan teknologi alat
transportasi, peserta didik dapat menjodohkan atau mengkategorikan alat transportasi pada
zaman dulu dan sekarang dengan tepat.
4. Dengan mengamati video pembelajaran tentang perkembangan teknologi alat transportasi,
peserta didik dapat membuat karangan narasi menggunakan bahasanya sendiri melalui metode
5W+1H dengan tepat.

D. Sumber, Media, dan Alat Pembelajaran

1. Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, revisi 2018).
2. PowerPoint interaktif
Link:
https://docs.google.com/presentation/d/1Dc1oo96GA33AgLi2NVE-LFT4LA_Fs-
h3/edit?usp=sharing&ouid=107699748187395904395&rtpof=true&sd=true
3. Gambar teknologi alat transportasi pada zaman dulu dan sekarang.
4. Video pembelajaran mengenai perkembangan teknologi alat transportasi.
Link:
https://www.youtube.com/watch?v=dn0kytlIWWY
Video pembelajaran untuk keterampilan menulis karangan narasi
Link:
https://youtu.be/qCNhWuffKGA
5. Internet
6. ATK
7. Laptop
8. LCD Proyektor
9. Speaker/pengeras suara

E. Materi Pembelajaran
Materi Utama Materi Remidi Materi Pengayaan
Bahasa Indonesia
Menentukan informasi Membuat karangan narasi Membuat karangan narasi
penting pada setiap paragraf tentang perkembangan tentang perkembangan
teks bacaan serta teknologi alat transportasi teknologi alat transportasi
menjodohkan/ menggunakan bahasanya menggunakan bahasanya
mengkategorikan jenis sendiri melalui metode sendiri melalui metode
perkembangan teknologi alat 5W+1H. 5W+1H.
transportasi pada zaman
dulu dan sekarang.

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

❖ Pendekatan : - Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan
mengkomunikasikan).

- TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge).

❖ Model : Problem Based Learning (PBL).
❖ Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah, Pengamatan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Guru membuka kelas dengan memberikan salam dan 5 menit
mengajak semua peserta didik untuk berdoa bersama.
(Religius)
2. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama.
(Nasionalisme)
3. Guru menyapa, menanyakan kabar, dan mengecek kesiapan
belajar peserta didik.
4. Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga
Kegiatan kebersihan kelas.
Pendahuluan 5. Guru melakukan apersepsi:
• Ada yang masih ingat kemarin sudah belajar tentang apa?
(alat transportasi)
• Ada berapa macam alat transportasi yang kalian ketahui?
• Contoh alat transportasi udara, air, dan darat?
(asesmen diagnostik untuk mengetahui pengetahuan
awal peserta didik terhadap materi).
6. Guru menyampaikan kegiatan dan tujuan pembelajaran hari
ini.
Fase 1 (Orientasi peserta didik pada masalah) 50 menit
1. Peserta didik mengamati PowerPoint atau video pembelajaran
yang ditayangkan oleh guru mengenai sejarah dan macam-
macam alat transportasi. (TPACK)
2. Peserta didik bediskusi dan melakukan tanya jawab bersama
guru setelah mengamati PowerPoint atau video pembelajaran.
(mengumpulkan informasi)
- Siapa disini yang berangkat ke sekolah menggunakan alat
transportasi?
- Alat transportasi apa yang kalian gunakan ke sekolah?
- Kira-kira alat transportasi tersebut termasuk ke dalam
transportasi pada zaman apa?
- Alat transportasi apa yang kalian sukai?
3. Peserta didik saling berdiskusi dan menjelaskan apa saja alat
transportasi yang mereka sukai. (menalar)
4. Guru menyampaikan penjelasan terkait keberagaman alat
Kegiatan transportasi yang mereka sukai dan mengingatkan untuk saling
Inti menghargai perbedaan.
5. Peserta didik menyimak penjelasan masalah yang disampaikan
oleh guru melalui lisan. (menalar)
6. Dengan bantuan guru, peserta didik menyimpulkan materi
yang ada dalam video pembelajaran. (mengumpulkan
informasi)

Fase 2 (Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar)

7. Guru menjelaskan materi tentang informasi penting dari teks
bacaan.
8. Peserta didik diarahkan untuk mengamati dan membaca teks
bacaan “Pergi ke Pulau” pada buku siswa halaman 177 dan di
PowerPoint tentang perkembangan teknologi alat transportasi.
(mengamati & literasi)
9. Peserta didik dibantu dengan guru mengidentifikasi informasi
penting yang ada pada teks bacaan dan PowerPoint.
(mengumpulkan informasi)
 Fase 3 (Membimbing penyelidikan individu dan kelompok)
10. Peserta didik menyimak penjelasan guru melalui PowerPoint
tentang materi karangan narasi.
11. Guru memberikan materi tambahan tentang materi karangan
narasi dengan diintegrasikan melalui metode 5W+1H.
12. Peserta didik bertanya jawab mengenai materi tersebut.
(menanya & diskusi)
13. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
secara heterogen.
14. Peserta didik diminta untuk mengerjakan LKPD 1 secara
kelompok terkait mengidentifikasi informasi penting pada
suatu paragraf.
15. Peserta didik diminta untuk mengerjakan LKPD II secara
kelompok terkait dengan menjodohkan atau mengkategorikan
perkembangan teknologi alat transportasi.

Fase 4 (Mengembangkan dan menyajikan hasil karya)

16. Peserta didik saling berdiskusi untuk mengerjakan LKPD
secara kelompok.
17. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya bersama
masing-masing kelompok di depan kelas.
(mengkomunikasikan)

Fase 5 (Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah)
18. Kelompok lain menyimak hasil jawaban temannya dan saling
berdiskusi apabila ada perbedaan pendapat.
19. Guru memberikan kesimpulan materi sebagai penguatan.

1. Guru mengajak refleksi peserta didik tentang hal-hal yang 15 menit

telah dipelajari.
a. Materi apa yang belum dipahami?
b. Adakah yang ingin ditanyakan lagi?
c. Bagaimana perasaan selama pembelajaran berlangsung?
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi
Kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
Penutup
3. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi secara mandiri.
4. Guru memberikan tindak lanjut/pekerjaan rumah kepada
peserta didik.
5. Guru memberikan pesan moral/motivasi kepada peserta didik.
6. Pembelajaran diakhiri dengan berdoa yang dipimpin oleh
salah satu peserta didik.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, pengetahuan, dan
keterampilan sebagai berikut.
 Ranah
Teknik Jenis Bentuk Keterangan
Penilaian
Sikap Non Tes Observasi Jurnal Penilaian Sikap Terlampir
Pengetahuan Tes Tertulis Isian singkat Terlampir (I)
Keterampilan Tes Tertulis Essay/ uraian Terlampir (II)

Jakarta, 2023

Mengetahui,
Kepala SDN Makasar 02 Pagi Guru Kelas III

Dra. Sri Asih, M.Pd Fachry Mahendra, S.Pd

NIP. 196608241991022002 NIM. 2005221164
 BAHAN AJAR
*BAHASA INDONESIA*

Pergi ke Pulau

Paman mengajak Beni pergi ke pulau Bunaken dengan perahu umum.

Perahu umum dapat ditumpangi siapa saja. Perahu yang ditumpangi
Beni dapat memuat 30 orang penumpang. Di perahu, Beni bertemu
banyak orang.

Perahu berisi penumpang yang beragam. Ada penumpang laki-laki dan

perempuan. Ada anak-anak, remaja, dan orang tua. Ada penduduk
setempat, pengunjung lokal, dan turis asing. Penumpang perahu
mengenakan baju yang beragam. Turis asing mengenakan celana pendek
dan kaus tanpa lengan. Ada juga yang memakai pakaian seragam. Semua
penumpang duduk bersama-sama di dalam perahu.

Selama di perahu, paman menyapa penumpang. Paman juga

berbincang-bincang dengan penumpang. Mereka tertawa bersama saat
ada yang melucu. Mereka senang dengan suasana akrab di perahu.

Paman berdiskusi tentang transportasi air dengan turis asing. Paman

bercerita bahwa Indonesia adalah negara pelaut. Transportasi air sudah
digunakan sejak zaman dahulu. Awalnya transportasi air hanya perahu
kayu yang digerakkan tangan. Ada kano dan sampan. Sekarang, orang-
orang menyeberang laut dengan perahu mesin. Ada kapal feri yang
dapat menampung banyak orang. Ada speed boat yang dapat bergerak
dengan cepat. Ada kapal pesiar untuk pergi jarak jauh.

Pengertian Informasi Penting:

Informasi penting adalah suatu informasi mengenai suatu hal yang sifatnya sebagai pokok atau
inti dari topik tersebut. Topik tersebut terdapat pada teks yang dibahas. Informasi penting hampir sama
dengan gagasan pokok atau pikiran utama dalam suatu teks maupun paragraf.
Cara menemukan informasi penting pada suatu teks bacaan:
1. Membaca Judul
Judul dalam sebuah teks biasanya memberikan gambaran umum terkait informasi dalam sebuah
teks bacaan. Melalui judul, biasanya pembaca dapat mengetahui gambaran secara garis besar
dari isi teks bacaan tersebut.
2. Skimming
Cara menemukan informasi penting dalam teks bacaan melalui skimming adalah dengan kegiatan
membaca cepat dengan cara baca sekilas untuk menemukan poin-poin penting dalam suatu teks
bacaan.
3. Menemukan Kalimat Utama
Menentukan kalimat utama di setiap paragraf juga bisa menjadi cara menemukan informasi
penting dalam teks bacaan berikutnya. Pada kalimat utama biasanya terdapat informasi penting
berupa kata kunci.
4. Membaca Teks Bacaan dengan Teliti
Cara menemukan informasi penting dalam teks bacaan lainnya, yakni dengan membaca teks
dengan teliti. Jika skimming sudah dilakukan dan poin-poin penting didapat, maka kamu bisa
membaca teks hasil baca cepat tadi dengan teliti.
5. Mencatat Isi Pokok Bacaan
Cara terakhir yang bisa kamu praktikan adalah mencatat isi pokok bacaan. Dalam mencatat isi
pokok bacaan biasa digunakan teknik 5W + 1H, yaitu what (apa), where (dimana), when (kapan),
who (siapa), why (mengapa), dan how (bagaimana).

Teks Karangan Narasi

Karangan adalah sebuah cerita, hasil ciptaan atau hasil rangkaian (susunan). Karangan narasi
adalah ragam wacana yang menceritakan proses kejadian suatu peristiwa. Sebuah karangan narasi
harus memuat: tokoh, peristiwa, serta urutan kejadian. Lebih baik lagi apabila karangan narasi disertai
konflik di dalamnya.
Teks narasi adalah salah satu jenis teks (pola pengembangan paragraf) yang berfungsi untuk
menceritakan suatu peristiwa atau kejadian secara beruntun (dari awal, tengah, hingga akhir) dengan
urutan waktu atau bersifat kronologis. Tujuan dari teks ini menceritakan kepada pembaca seolah-olah
berada dalam cerita tersebut atau dengan kata lain mengalami hal tersebut dan menambah wawasan
pembaca.
Selain itu, teks narasi dapat berupa fiksi (imajinasi) maupun nonfiksi. Narasi yang berupa fiksi
sanggup menciptakan pengalaman estetis (menghibur sekaligus memberikan wawasan) kepada
pembaca sehingga jenis teks ini termasuk yang paling banyak digemari. Terdapat tiga hal utama dari
teks narasi: tokoh, kejadian, dan latar (ruang atau waktu).
Ciri-Ciri Teks Narasi
1. Teks narasi berisi peristiwa baik nyata, imajinasi, maupun gabungan dari keduanya.
2. Teks narasi terdiri atas beberapa paragraf yang tiap-tiap paragraf menitikberatkan pada perbuatan
atau peristiwa sehingga berusaha untuk menampilkan apa yang terjadi.
3. Teks narasi disusun berdasarkan kronologi atau urutan waktu yang di dalamnya terdapat konflik
agar menarik.
4. Pada salah satu jenis teks narasi, terdapat unsur amanat di dalamnya.
Macam-Macam Teknologi Alat Transportasi
Perkembangan teknologi alat transportasi dapat dibagi menjadi beberapa jenis, seperti
transportasi darat, laut, dan udara. Jenis transportasi ini dibagi berdasarkan dimana
transportasi tersebut dapat beroperasi atau digunakan.
Contoh:
Transportasi darat ; mobil, bus, motor, sepeda, kereta, ambulan, truk, dll.
Transportasi laut ; perahu, kapal, dll.
Transportasi udara ; pesawat, helikopter, balon udara, dll.

Alat transportasi selalu mengalami perubahan dari waktu ke waktu mengikuti perkembangan
zaman. Perubahan tersebut sangatlah bermanfaat bagi keberlangsungan hidup manusia saat
ini.
Transportasi pada zaman dulu (tradisional) dan sekarang (modern)
Dulu (Tradisional) Sekarang (Modern)
 DAFTAR PUSTAKA

Nurhasanah dan Sonya Sinyanyuri. 2018. Buku Guru SD/MI Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Kelas 3 Tema 7 Perkembangan Teknologi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

Nurhasanah dan Sonya Sinyanyuri. 2018. Buku Siswa SD/MI Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Kelas 3 Tema 7 Perkembangan Teknologi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

https://www.inews.id/news/nasional/5-cara-menemukan-informasi-penting-dalam-teks-bacaan-
dengan-cepat

https://www.studiobelajar.com/teks-narasi/
 MEDIA PEMBELAJARAN
Muatan
No Media Deskripsi
Pembelajaran
1. Media yang digunakan adalah video
pembelajaran dan teks bacaan tentang
alat transportasi pada zaman dulu
(tradisional) dan zaman sekarang
(modern). Pada proses pembelajaran
ini, peserta didik diminta untuk
mengidentifikasi informasi penting
yang ada pada video maupun teks
bacaan tersebut. Video pembelajaran
digunakan untuk mengarahkan atau
mengorientasi peserta didik pada
masalah yang akan dikaji. Video
pembelajaran juga digunakan sebagai
sarana untuk meningkatkan
keterampilan menulis karangan narasi

Bahasa peserta didik.

1.
Indonesia Sumber:
Link Youtube
Video Pembelajaran:
Video Pembelajaran dan Teks https://www.youtube.com/watch?v=dn
Bacaan Tentang Alat Transportasi. 0kytlIWWY
Video Pembelajaran untuk
Keterampilan Menulis Karangan
Narasi:
https://youtu.be/qCNhWuffKGA

2. Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 3

dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 3
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, revisi
2018).
 EVALUASI
KISI-KISI PENILAIAN
Satuan Pendidikan : SDN Makasar 02 Pagi
Kelas / Semester : III / dua (Genap)
Tema : 7. Perkembangan Teknologi
Sub Tema : 4. Perkembangan Teknologi Transportasi
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Pertemuan (2x35 menit)

Tujuan No.
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Ranah Teknik Jenis Bentuk
Pembelajaran Soal
3.6 Mencermati isi 3.6.1 Mengidentifikasi Disajikan sebuah 1. Mengidentifikasi Uraian
teks informasi informasi penting teks bacaan “Pergi informasi penting Kognitif Tes Tes Isian singkat
tentang tentang ke Pulau”, peserta pada setiap C1 Tertulis singkat (I)
perkembangan perkembangan didik mampu paragraf tentang
teknologi teknologi alat mengidentifikasi perkembangan 1
produksi, transportasi di informasi penting teknologi alat
komunikasi, dan lingkungan tersebut. transportasi.
transportasi di setempat. (C1) 2. Menyimpulkan
lingkungan informasi penting
setempat. Disajikan sebuah pada setiap
3.6.2 Menyimpulkan
informasi penting teks bacaan “Pergi paragraf tentang Kognitif Tes Tes Isian
tentang ke Pulau”, peserta perkembangan C2 Tertulis singkat 2,3
didik mampu teknologi alat
perkembangan
menuliskan transportasi.
teknologi alat
transportasi informasi penting
 di lingkungan sesuai bacaan 3. Menjodohkan alat
setempat. (C2) tersebut. transportasi pada
zaman dulu dan
3.6.3 Menganalisis Disajikan sebuah sekarang.
jenis gambar tentang 4. Membuat Kognitif Tes Tes Isian
perkembangan perkembangan karangan narasi
C4 Tertulis Singkat 4,5
teknologi alat teknologi alat menggunakan
transportasi di transportasi, peserta bahasanya sendiri
lingkungan didik mampu melalui metode
setempat. (C4) menggolongkan 5W+1H.
gambar tersebut
pada kategori
tradisional atau
modern.
4.6 Meringkas 4.6.1 Membuat Disajikan sebuah
informasi karangan narasi video tentang cerita Psikomotor Tes Tes Rubrik Essay
tentang tentang perjalanan seseorang P5 Tertulis Penilaian (II)
perkembangan perkembangan ke suatu tempat 1
teknologi teknologi alat menggunakan alat
produksi, transportasi transportasi, peserta
komunikasi, dan melalui metode didik dapat
transportasi di 5W+1H. membuat karangan
lingkungan (P5) narasi berdasarkan
setempat secara gagasan atau
tertulis imajinasinya sesuai
menggunakan dengan cerita pada
kosakata baku video yang telah
dan kalimat diputar tersebut.
efektif.
I. PENILAIAN SPIRITUAL
Satuan Pendidikan : SDN Makasar 02 Pagi
Kelas / Semester : III / dua (Genap)
Tema : 7. Perkembangan Teknologi
Sub Tema : 4. Perkembangan Teknologi Transportasi
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke :2
Alokasi waktu : 1 Pertemuan (2x35 menit)

Petunjuk:
Guru memberikan tanda (√) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai karakter yang muncul dari
peserta didik!
Nilai sikap spiritual yang diamati:
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
2. Perilaku syukur
Sikap Spiritual
Berdoa
Sebelum dan
Perilaku Jumlah
No Nama Sesudah Nilai Predikat
Syukur skor
melakukan
kegiatan
1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
dst.

Keterangan:
91-100 = Baik Sekali
81-90 = Baik
71-80 = Cukup Baik
61-70 = Cukup
51-60 = Perlu Pendampingin
 RUBRIK PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Nilai sikap Kriteria
spiritual
Baik Sekali Baik Cukup Kurang
yang
4 3 2 1
diamati
Berdoa Siswa selalu Siswa sering Siswa berdoa Siswa tidak
Sebelum dan melakukan doa berdoa sebelum hanya sebelum berdoa sebelum
Sesudah sebelum dan dan sesudah atau sesudah dan sesudah
melakukan sesudah melakukan melakukan melakukan
kegiatan melakukan kegiatan kegiatan kegiatan
kegiatan pembelajaran pembelajaran pembelajaran
pembelajaran
Siswa selalu Siswa sesekali Siswa Siswa tidak
mengucapkan mengucapkan mengucapkan pernah
syukur setiap syukur setiap hanya pada saat mengucapkan
Perilaku
akhir aktifitas akhir aktifitas akhir syukur selama
syukur
belajar ataupun belajar ataupun pembelajaran proses
saat mendapat saat mendapat pembelajaran
sesuatu sesuatu

Pedoman Penilaian
Skor maksimum : 4
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = ×4
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
II. PENILAIAN SOSIAL
Satuan Pendidikan : SDN Makasar 02 Pagi
Kelas / Semester : III / Genap
Tema : 7. Perkembangan Teknologi
Sub Tema : 4. Perkembangan Teknologi Transportasi
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke :2
Alokasi waktu : 1 Pertemuan (2x35 menit)

Petunjuk:
Guru memberikan tanda (√) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai karakter yang muncul
dari siswa!
Nilai sikap sosial yang diamati:

1. Peduli
2. Gotong royong

Sikap Sosial
Gotong Jumlah
No Nama Peduli Nilai Predikat
Royong skor
1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
dst.

Keterangan:
91-100 = Baik Sekali
81-90 = Baik
71-80 = Cukup Baik
61-70 = Cukup
51-60 = Perlu Pendampingan
 RUBRIK PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Perubahan Tingkah Laku

No Sikap Sangat Baik Baik Cukup Kurang
4 3 2 1
1. Peduli Membantu teman Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
yang kesulitan dalam kriteria kriteria kriteria
pelajaran,
meminjamkan alat
tulis kepada teman
yang tidak
membawa/memiliki,
menjaga kebersihan
lingkungan sekolah,
menjenguk teman
yang sakit.
2. Gotong- Siswa selalu aktif Siswa sering Siswa kurang Siswa tidak
royong dalam kegiatan aktif dalam aktif dalam aktif dalam
diskusi dan kegiatan diskusi kegiatan kegiatan
pengambilan dan diskusi dan diskusi dan
keputusan pengambilan pengambilan pengambilan
keputusan keputusan keputusan

Pedoman Penilaian
Skor maksimum : 4
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = ×4
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
III. PENILAIAN PENGETAHUAN
SOAL EVALUASI Nama :
Satuan Pendidikan : SDN Makasar 02 Pagi
Kelas / Semester : III / Genap Kelas :
Tema : 7. Perkembangan Teknologi
Sub Tema : 4. Perkembangan Teknologi Transportasi
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke :2
Alokasi waktu : 1 Pertemuan (2x35 menit)

I. Isian Singkat.
Isilah soal dibawah ini dengan jawaban yang tepat!
Amati teks berikut untuk menjawab pertanyaan nomor 1, 2, dan 3!

Paman mengajak Beni pergi ke pulau Bunaken dengan perahu umum. Perahu umum dapat
ditumpangi siapa saja. Perahu yang ditumpangi Beni dapat memuat 30 orang penumpang.
Di perahu, Beni bertemu banyak orang.
Perahu berisi penumpang yang beragam. Ada penumpang laki-laki dan perempuan. Ada
anak-anak, remaja, dan orang tua. Ada penduduk setempat, pengunjung lokal, dan turis
asing. Penumpang perahu mengenakan baju yang beragam. Turis asing mengenakan celana
pendek dan kaus tanpa lengan. Ada juga yang memakai pakaian seragam. Semua
penumpang duduk bersama-sama di dalam perahu.
1. Jumlah penumpang pada perahu yang dinaiki oleh Beni dan Paman adalah . . .

2. Informasi penting pada paragraf pertama adalah . . .

3. Informasi penting pada paragraf kedua adalah . . .

4. Perhatikan gambar berikut!

Gambar diatas merupakan jenis alat transportasi pada zaman . . .

5. Perhatikan gambar berikut!

Gambar diatas merupakan jenis alat transportasi pada zaman . . .

II. Essay (Uraian)
Amatilah video pembelajaran yang diputar pada LCD proyektor, kemudian buatlah sebuah
karangan narasi cerita berseri menggunakan bahasa kalian sendiri melalui metode 5W+1H!
Tulislah pada kolom yang telah disediakan!
 Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran
I. Isian Singkat.
No Kunci Jawaban Skor
1 30 orang penumpang. 2
2 Paman mengajak Beni pergi ke pulau Bunaken 2
dengan perahu umum.
3 Perahu berisi penumpang yang beragam. Ada 2
penumpang laki-laki dan perempuan.
4 Zaman dulu (tradisional). 2
5 Zaman sekarang (modern). 2
Total 10

Pedoman Penskoran:
Jumlah Soal :5
Skor benar :2
Skor salah :0
Skor maksimal : 10
Skor minimal :0
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = x 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

II. Essay (Uraian)

Kunci jawaban fleksibel disesuaikan dengan rubrik penilaian yang telah dibuat.
Skor maksimal : 16
Skor minimal :4

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = x 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
IV. PENILAIAN KETERAMPILAN
Petunjuk:
Berilah tanda cek (√) pada kolom sesuai dengan kriteria yang muncul pada diri peserta didik.
Kemampuan
Ketepatan Kerapihan Kecepatan
Membuat
Penggunaan dalam dalam
No Nama Siswa Karangan Skor
5W+1H Menulis Menulis
Narasi
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4
1
2
3
4
Dst

Keterangan:
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = x 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 Rubrik Membuat Karangan Narasi Tema Perkembanagan Teknologi Alat Transportasi
Kriteria
Perlu
No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
4 3 2
1
Kemampuan Pengembangan Pengembangan Pengembangan Pengembangan
siswa dalam karangan karangan narasi karangan narasi karangan narasi
membuat narasi sesuai sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
karangan narasi dengan tema, tema, kreatif, tema, kreatif, dan tema, kreatif,
sesuai dengan kreatif, dan dan imajinatif imajinatif serta dan imajinatif
1
tema. imajinatif serta serta terdapat 6- terdapat 3-5 baris serta terdapat
terdapat lebih 8 baris dalam isi dalam isi kurang dari 3
dari 8 baris karangan. karangan. baris dalam isi
dalam isi karangan.
karangan.
Pengembangan Pengembangan Pengembangan Pengembangan
Ketepatan karangan karangan narasi karangan narasi karangan narasi
penggunaan narasi menggunakan menggunakan belum
2 metode 5W+1H menggunakan metode 5W+1H, metode 5W+1H, menggunakan
dalam karangan metode namun hanya namun hanya ada metode 5W+1H.
narasi. 5W+1H secara ada 3-5 unsur 2-4 unsur saja.
lengkap. saja.
Tulisan rapi, Tulisan rapi, Tulisan kurang Tulisan kurang
terbaca dengan terbaca dengan rapi, kurang rapi, kurang
Kerapihan dalam
jelas, serta jelas, terdapat terbaca dengan terbaca dengan
3 menulis
tidak ada maksimal 2 jelas, terdapat jelas, terdapat
karangan narasi.
coretan. coretan. maksimal 4 lebih dari 4
coretan. coretan.
Membutuhkan Membutuhkan Membutuhkan Membutuhkan
waktu waktu 13-16 waktu 17-20 menit waktu lebih dari
Kecepatan dalam maksimal 12 menit dalam dalam menulis 20 menit dalam
4 menulis menit dalam menulis karangan narasi. menulis
karangan narasi. menulis karangan narasi. karangan narasi.
karangan
narasi.
 GLOSARIUM

Beragam : tidak sama satu dengan yang lainnya

Kronologi : suatu peristiwa atau kejadian yang telah terjadi berdasarkan urutan waktu

Modern : suatu kemajuan

Teknologi : ilmu pengetahuan tentang perkembangan zaman

Tradisional : merujuk pada keterbelakangan (kuno)

Transportasi : kendaraan yang digunakan oleh manusia

Turis : warga negara lain yang sedang berkunjung ke suatu wisata