Alur Tujuan Pembelajaran

A. Rasional
Alur Tujuan Pembelajaran Fase F berikut dirancang untuk mendorong kemampuan anak menggunakan berbagai objek dan operasi
matematis berikut sifat-sifatnya, seperti: eksponen, fungsi, matriks, lingkaran, model linear terbaik, peluang bersyarat, permutasi, dan
kombinasi, untuk memodelkan dan menyelesaikan berbagai permasalahan. Bapak/Ibu guru diimbau untuk menyediakan waktu yang cukup
untuk membangun konteks dan intuisi melalui contoh konkret sebelum memperkenalkan simbol, prosedur, dan formula kepada anak-anak. Alur
Tujuan Pembelajaran yang disusun berdasarkan kondisi nyata di sekolah Bapak/Ibu, sehingga dipandang perlu untuk memperhatikan
kemampuan awal siswa dari hasil asesmen diagnostik, agar kita mengetahui dari mana kita bergerak dalam menurunkan tujuan-tujuan
pembelajaran untuk mencapai capaian pembelajaran.

B. Alur Tujuan Pemebelajaran

No Elemen Capaian Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Kelas
Pembelajaran

1. Peserta Didik dapat menganalisis pinjaman dan XI

investasi dengan bunga majemuk
2. Peserta Didik dapat memodelkan pinjaman dengan
(Di akhir fase F, peserta didik dapat
bunga majemuk
memodelkan pinjaman dan investasi
3. Peserta Didik dapat memodelkan investasi dengan
dengan bunga majemuk
bunga majemuk
dan anuitas, serta menyelidiki (secara
(Bilangan) 4. Peserta didik dapat memodelkan melalui penjelasan
numerik atau grafis) pengaruh masing-
pinjaman dan investasi dengan anuitas
masing parameter (suku bunga, periode
5. Peserta Didik dapat menyelidiki (secara numerik
pembayaran) dalam model
atau grafik) pengaruh masing – masing parameter
tersebut.
(suku bunga, periode pembayaran) dalam metode
tersebut.

(Aljabar dan (Di akhir fase F, peserta didik dapat 1. Peserta Didik dapat menyatakan data dalam bentuk XI
Fungsi) menyatakan data dalam bentuk matriks. matriks, notasi dan ordo
Mereka dapat menentukan fungsi 2. Peserta Didik dapat menganalisis transpose matriks
invers, komposisi fungsi, dan dan kesamaan matriks
transformasi fungsi untuk memodelkan 3. Peserta Didik dapat menentukan fungsi invers
situasi dunia nyata menggunakan 4. Peserta Didik dapat menentukan komposisi fungsi
 fungsi yang sesuai(linear, kuadrat, 5. Peserta Didik dapat menentukan transformasi fungsi
eksponensial)

1. Peserta Didik dapat menerapkan teorema lingkaran XI

2. Peserta Didik dapat menghitung sudut pusat dan
(Di akhir fase F, peserta didik dapat
sudut keliling lingkaran
menerapkan teorema tentang lingkaran,
3. Peserta Didik dapat menentukan busur lingkaran
dan menentukan panjang busur dan
dan tali lingkaran
luas juring lingkaran untuk
(Geometri) 4. Peserta Didik dapat menentukan luas juring
menyelesaikan masalah (termasuk
lingkaran
menentukan lokasi posisi pada
5. Peserta Didik dapat menentukan panjang garis
permukaan Bumi dan jarak antara dua
lingkaran dengan konsep teorema phytagoras
tempat di Bumi)
6. Peserta Didik dapat menentukan dua tempat di bumi
yang berada pada satu garis atau lintang

Alur topik/konten dan kompetensi Dimensi Profil Karakteristik/potensi

Perkiraan
No Tujuan Pembelajaran (berdasarkan CP) Kompetensi Pelajar Pancasila sekolah yang terkait
Materi inti (konten) Jmlumlah JP
(keterampilan) yang terkait topik
A Elemen: Bilangan
Peserta Didik dapat menganalisis Pinjaman dan Penjelasan bernalar kritis
1 pinjaman dan investasi dengan bunga Investasi dengan 6
majemuk bunga majemuk
2 Peserta didik dapat memodelkan melalui Pinjaman dengan Penjelasan bernalar kritis
penjelasan pinjaman dengan bunga bunga majemuk 9
majemuk
3 Peserta didik dapat memodelkan melalui Investasi dengan Penjelasan bernalar kritis
penjelasan investasi dengan bunga bunga majemuk 9
majemuk
4 Peserta didik dapat memodelkan melalui Pinjaman dan Penjelasan bernalar kritis
penjelasan pinjaman dan investasi investasi dengan 9
dengan anuitas anuitas
5 Peserta didik dapat menyelidiki melalui Suku Bunga, Penjelasan 9 bernalar kritis
penjelasan (secara numeric atau grafik) Periode
pengaruh masing – masing parameter Pembayaran
(suku bunga, periode pembayaran)
 dalam metode tersebut.

42

B Elemen : Aljabar dan Fungsi

1 Peseta Didik dapat menyatakan data Matriks, Notasi dan Penjelasan bernalar kritis
dalam bentuk matriks, notasi dan ordo Ordo 3

2 Peserta Didik dapat menganalisis Transpose Matriks Penjelasan bernalar kritis

transpose matriks dan kesamaan matriks dan Kesamaan 3
Matriks
3 Peserta Didik dapat menentukan fungsi Fungsi Invers Penjelasan bernalar kritis
invers 3

4 Peserta Didik dapat menentukan Komposisi Fungsi Penjelasan bernalar kritis

komposisi fungsi 3

5 Peserta Didik dapat menentukan Transformasi Penjelasan bernalar kritis

transformasi fungsi Fungsi 3

15

C Elemen : Geometri

Peserta Didik dapat menerapkan Teorema Lingkaran Penjelasan bernalar kritis

1 teorema lingkaran 4
Peserta Didik dapat menghitung sudut Pusat dan Sudut Penjelasan bernalar kritis
2 pusat dan sudut keliling lingkaran Keliling Lingkaran 4
Peserta Didik dapat menentukan busur Busur Lingkaran Penjelasan bernalar kritis
3 lingkaran dan tali lingkaran dan Tali Lingkaran 4
Peserta Didik dapat menentukan luas Luas Juring Penjelasan bernalar kritis
4 juring lingkaran Lingkaran 8
Peserta Didik dapat menentukan Panjang Garis Penjelasan bernalar kritis
5 panjang garis lingkaran dengan konsep Lingkaran 8
teorema phytagoras
Peserta Didik dapat menentukan dua Garis dan Lintang Penjelasan bernalar kritis
6 tempat di bumi yang berada pada satu 6
garis atau lintang
34
Total: 91 JP