Tugas Hari Keempat

In House Training - Program Sekolah Penggerak

Materi “Alur Tujuan Pembelajaran”

Oleh :

Yusrika Warnida Hanum

2650764665300092
Kimia

Mulai Dari Diri

1. Apa yang Anda pahami Capaian Pembelajaran? 

 Jawab:

Capaian pembelajaran adalah suatu ungkapan tujuan

pendidikan, yang merupakan suatu pernyataan tentang apa
yang diharapkan diketahui, dipahami, dan dapat dikerjakan oleh
peserta didik setelah menyelesaikan suatu periode belajar

Capaian pembelajaran biasanya digunakan untuk menentukan

tingkat kerangka kualifikasi, menetapkan standar kualifikasi,
menjelaskan program dan kursus, mengarahkan kurikulum, dan
menentukan spesifikasi penilaian

2. Apa yang Anda ketahui mengenai Alur Tujuan Pembelajaran

berdasarkan modul sebelumnya? 

Jawab:

Alur pembelajaran adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang

disusun secara logis menurut urutan pembelajaran sejak awal
hingga akhir suatu fase. Alur ini disusun secara linear
sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari
hari ke hari.

3. Bagaimana cara membuatnya?

Jawab :

Cara membuat alur tujuan pembelajaran adalah:

 Melakukan analisis CP yang memuat materi dan

kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
 Identifikasi kompetensi-kompetensi di akhir fase dan
kompetensi-kompetensi sebelumnya yang perlu dikuasai
peserta didik sebelum mencapai kompetensi di akhir fase.
 Melakukan analisis setiap elemen dan atau subelemen
Profil Pelajar Pancasila yang sesuai dengan mata pelajaran
dan Capaian Pembelajaran pada Fase tersebut
 Berdasarkan identifikasi kompetensi-kompetensi inti di
akhir fase, rumuskan tujuan pembelajaran dengan
mempertimbangkan kompetensi yang akan dicapai,
pemahaman bermakna yang akan dipahami dan variasi
keterampilan berpikir apa yang perlu dikuasai siswa untuk
mencapai tujuan pembelajaran
 Setelah tujuan pembelajaran dirumuskan, susun tujuan
pembelajaran secara linear sebagaimana urutan kegiatan
pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari
 Tentukan lingkup materi dan materi utama setiap tujuan
pembelajaran (setiap tujuan pembelajaran dapat memiliki
lebih dari satu lingkup materi dan materi utama)
 Berdasarkan perumusan TP tentukan jumlah jam pelajaran
yang diperlukan.

LEMBAR KERJA RUANG KOLABORASI

MENENTUKAN ATP (ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN)
Mata pelajaran : Kimia
Fase yang diampu : Fase E
Elemen/domain yang dipilih :

Pada akhir fase E, Peserta didik mampu mengamati,

menyelidiki dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah
kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam
kehidupan sehari hari

Ruang lingkup materi :

Hakekat ilmu kimia dan Metode ilmiah
Jam pelajaran : 4 JP

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Pada akhir fase E, peserta didik memliki kemampuan untuk
merespon isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan
penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain
mengidentifikasi, mengajukan gagasan, merancang solusi,
mengambil keputusan, dan mengkomunikasikan dalam bentuk
projek sederhana atau simulasi visual menggunakan aplikasi
teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif, pemanasan
global, pencemaran lingkungan, nanoteknologi, bioteknologi, kimia
dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam,
pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada
pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (Sustainable
Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah
pengetahuan tersebut dibangun pula berakhlak mulia dan sikap
ilmiah seperti jujur, objektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif,
bergotong royong, dan berkebhinekaan global

TUJUAN PEMBELAJARAN :
1.1. Peserta didik mampu menjelaskan kaidah kerja ilmiah/
metodologi ilmiah untuk menyelidiki fenomena yang ada
dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan
kata-kata sendiri
1.2. Peserta didik mampu menyelidiki masalah yang
ditemukan dalam kehidupan sehari-hari dengan cara
merancang metode ilmiah yang tepat
1.3. Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan
konsep ilmu kimia dengan menggunakan kata-kata
sendiri
1.4. Peserta didik mampu menghubungkan fenomena yang
ada dalam kehidupan sehari-hari dengan konsep ilmu
kimia dan merancang pemecahan masalah yang
ditemukan sesuai dengan konsep ilmu kimia tersebut

Refleksi Terbimbing

Alur Tujuan Pembelajaran

1. Apa saja kesulitan yang muncul dalam proses membuat
ATP?

Jawab :

Kesulitan yang muncul dalam proses pembuatan ATP adalah

menentukan variasi dan kompetensi dalam pembuatan tujuan
pembelajaran

2. Siapa yang dapat membantu Anda dalam proses

menyusun serta menjalankan ATP

Jawab :

Yang dapat membantu saya dalam proses menyusun ATP

adalah para instruktur yang sudah berpengalaman dan
mempunyai keahlian di bidangnya masing masing.

3. Bantuan seperti apa yang Anda butuhkan?

Jawab :

Bantuan yang saya harapkan adalah dengan arahan dan

bimbingan dari para instruktur supaya saya sebagai pemula
dapat memahami dengan maksimal.

--- selesai ---