RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Identitas Satuan Pendidikan

Satuan Pendidikan : SMKN SPP Tasikmalaya

Bidang Studi/Keahlian : Agribisnis dan Agroteknologi
Program Keahlian : Agribisnis Tanaman
Kompetensi Keahlian : Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura
Mata Pelajaran Fisika
Kelas/Semester : X/1 (Ganjil)
Materi Pokok : Menerapkan Prinsip Pengukuran
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 2 JP x 45 Menit = 90 Menit
Pertemuan : 2 kali tatap muka (2 JP/tatap muka)

B. Kompetensi Inti (KI)

NO
KOMPETENSI INTI
KI. 1 (Sikap Spiritual) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI. 2 (Sikap Sosial) Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-
jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
KI.3 (Pengetahuan) Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup Fisika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI. 4 (Keterampilan) Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana
sesuai dengan bidang dan lingkup Fisika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan
gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
 tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Menerapkan Prinsip Pengukuran
4.1 Mengukur Besaran-besaran Fisis dan
Menghitung Konversi Satuan
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1.1 Menerpakan prinsip-prinsip pengukuran besaran
fisis pada bidang agribisnis
3.1.2 Menerapkan prinsip-prinsip penulisan angka penting
pada bidang agribisnis
3.1.3 Menerapkan prinsip-prinsip penulisan notasi ilmiah
pada bidang agribisnis
4.1.1 Melakukan pengukuran besaran fisis dengan
menggunakan peralatan yang tepat
4.1.2 Melakukan pengukuran besaran fisis dengan teknik
yang tepat
4.1.3 Menghitung konversi satuan dengan disiplin, teliti,
tanggung jawab dan komunikatif

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melaksanakan pembelajaran, peserta didik mampu menerpakan prinsip-prinsip pengukuran
besaran fisis pada bidang agribisnis dengan benar
2. Setelah melaksanakan pembelajaran, peserta didik mampu menerapkan prinsip-prinsip penulisan angka
penting pada bidang agribisnis dengan benar
3. Setelah melaksanakan pembelajaran, peserta didik mampu menerapkan prinsip-prinsip penulisan notasi
ilmiah pada bidang agribisnis dengan benar
4. Setelah melaksanakan pembelajaran, peserta didik mampu melakukan pengukuran besaran fisis dengan
menggunakan peralatan yang tepat
5. Setelah melaksanakan pembelajaran, peserta didik mampu melakukan pengukuran besaran fisis dengan
teknik yang tepat
6. Setelah melaksanakan pembelajaran, peserta didik mampu menghitung konversi satuan dengan disiplin,
teliti, tanggung jawab dan komunikatif

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan Model Metode
TPACK Problem Based Learning Ceramah, Tanya jawab, Diskusi,
(PBL) Praktek dan Presentasi

Media : PPT dan LKPD (Lampiran 2)

Sumber Belajar : Sutejo. 2018. Fisika SMK/MAK Kelas X. yudhistira dan internet

F. Materi Pembelajaran (Terlampir)

1. Besaran dan Satuan SI
2. Pengukuran
3. Angka Penting dan ketidakpastian pengukuran
4. Notasi ilmiah
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 JP x 45 menit)
Kegiatan Pembelajaran
No Jenis Kegiatan Waktu
Guru Peserta Didik
1 Pendahuluan  Guru memulai pembelajaran dengan  Peserta didik menjawab 10 menit
 mengucapkan salam, berdoa,
mengecek kehadiran dan mengecek
kesiapan siswa
Apersepsi
Guru mengaitkan materi yang akan
dipelajari tentang Besaran dan
pengukuran dengan pengalaman peserta
didik
Motivasi
Guru memberikan motivasi belajar
kepada peserta didik dengan
penayangan video tentang motivasi
belajar.
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
pada kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan
2 Inti (Sintaks Orientasi Peserta didik pada Masalah
Problem Based (Sintaks 1
Learning)  Guru menyampaikan permasalahan  Masing-masing peserta
yang akan di pecahkan secara
kelompok tentang besaran dan
pengukuran
 guru memastikan peserta didik
memahami tugas masing-masing
Organisasi Belajar (Sintaks 2)
 Guru membagi peserta didik
kedalam 5 kelompok. Anggota
kelompok disesuaikan dengan
tingkat kemampuan siswa
(dicampur yang kemampuannya
tinggi dengan yang rendah)
 Guru membagikan LKPD dan
bahan ajar pada masing-masing
kelompok
 Guru mengarahkan peserta didik
untuk berdiskusi dan mencari
informasi dari berbagai sumber
untuk menyelesaikan masalah
Penyelidikan/Pengolahan Data
(Sintaks 3)
 Guru memantau keterlibatan
peserta didik dalam pengumpulan
data/bahan selama proses
penyelidikan
Pengembangan dan Penyajian Hasil
(Sintaks 4)
 Guru menyuruh kelompok peserta
didik mempresentasikan hasil
diskusi
 Guru memberikan kesempatan
kepada kelompok lain untuk
salam, berdo’a dan
memberi tahu guru siapa
saja yang tidak hadir
 Peserta didik menyimak
apa yang disampaikan oleh
guru
 Peserta didik menyimak
video yang ditampilkan
 Peserta didik menyimak
apa yang disampaikan oleh
guru
didik memperhatikan apa 10 Menit
yang disampaikan oleh guru
 Peserta didik
mengelompokkan diri sesuai
dengan yang diintruksikan
oleh guru
10 Menit
 Peserta didik berdiskusi dan
membagi tugas anggota
kelompoknya masing-
masing untuk mencari data,
informasi yang diperlukan
untuk menyelesaikan
permasalahan yang ada
 Peserta didik secara
berkelompok mencari
data/referensi/sumber/infor
masi) dan mengolah data 20 Menit
yang telah dikumpulkan
mengenai sikap dan prilaku
wirausahawan dan
memasukan data yang
diperoleh kedalam LKPD
20
Menit
 Kelompok Peserta didik
menyajikan hasil diskusi
 Kelompok peserta didik
memberikan
tanggapan/pertanyaan
 memberikan masukan kepada
kelompok penyaji
 Guru meminta peserta didik untuk
menyimpulkan hasil diskusi
tentang
Regulasi dan Evaluasi (Sintaks 5)
 Guru menjelaskan secara umum
materi tentang besaran dan
pengukuran
3 Penutup  Guru memberikan pesan kepada
peserta didik untuk mempelajari
materi berikutnya
 Guru mengajak peserta didik
berdoa
 Guru mengucapkan salam penutup
kepada kelompok penyaji
 Peserta didik
menyimpulkan hasil diskusi
dibantu guru
15 Menit
 Peserta didik menyimak apa
yang disampaikan oleh guru
 Peserta didik menyimak apa 5 Menit
yang disampaikan oleh guru
 Peserta didik berdoa dengan
dipimpin oleh ketua kelas
 Peserta menjawab salam

Pertemuan Ke-2
Kegiatan Pembelajaran
No Jenis Kegiatan Waktu
Guru Peserta Didik
1 Pendahuluan  Guru memulai pembelajaran dengan  Peserta didik menjawab 10 menit
mengucapkan salam, berdoa, salam, berdo’a dan
mengecek kehadiran dan mengecek memberi tahu guru siapa
kesiapan siswa saja yang tidak hadir
Apersepsi
Guru mengaitkan materi sebelumnya  Peserta didik menyimak
dengan materi yang akan dipelajari apa yang disampaikan oleh
tentang Angka Penting dan Notasi guru
Ilmiah
Motivasi
Guru memberikan motivasi belajar  Peserta didik menyimak
kepada peserta didik. apa yang disampaikan oleh
 Guru menyampaikan tujuan guru
pembelajaran yang akan dicapai
pada kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan
2 Inti (Sintaks Orientasi Peserta didik pada Masalah
Problem Based (Sintaks 1
Learning)  Guru menyampaikan permasalahan  Masing-masing peserta
yang akan di pecahkan secara didik memperhatikan apa 10 Menit
kelompok tentang angka penting dan yang disampaikan oleh guru
notasi ilmiah
 guru memastikan peserta didik
memahami tugas masing-masing
Organisasi Belajar (Sintaks 2) 10 Menit
 Guru membagi peserta didik  Peserta didik
kedalam 5 kelompok. Anggota mengelompokkan diri sesuai
kelompok disesuaikan dengan dengan yang diintruksikan
tingkat kemampuan siswa oleh guru
(dicampur yang kemampuannya
tinggi dengan yang rendah)
 Guru membagikan LKPD dan
bahan ajar pada masing-masing
kelompok
 Guru mengarahkan peserta didik  Peserta didik berdiskusi dan
untuk berdiskusi dan mencari membagi tugas anggota
informasi dari berbagai sumber kelompoknya masing-
untuk menyelesaikan masalah masing untuk mencari data,
informasi yang diperlukan
untuk menyelesaikan

Penyelidikan/Pengolahan Data
(Sintaks 3)
 Guru memantau keterlibatan
peserta didik dalam pengumpulan
data/bahan selama proses
penyelidikan
Pengembangan dan Penyajian Hasil
(Sintaks 4)
 Guru menyuruh kelompok peserta
didik mempresentasikan hasil
diskusi
 Guru memberikan kesempatan
kepada kelompok lain untuk
memberikan masukan kepada
kelompok penyaji
 Guru meminta peserta didik untuk
menyimpulkan hasil diskusi
tentang
Regulasi dan Evaluasi (Sintaks 5)
 Guru menjelaskan secara umum
materi tentang angka penting dan
notasi ilmiah
 Guru memberikan tes formatif
berupa soal pg untuk mengukur
ketercapaian kompetensi peserta
didik
3 Penutup  Guru memberikan pesan kepada
peserta didik untuk mempelajari
materi berikutnya
 Guru mengajak peserta didik
berdoa
 Guru mengucapkan salam penutup
permasalahan yang ada
 Peserta didik secara
berkelompok mencari
data/referensi/sumber/infor 15
masi) dan mengolah data
Menit
yang telah dikumpulkan
mengenai sikap dan prilaku
wirausahawan dan
memasukan data yang
diperoleh kedalam LKPD
 Kelompok Peserta didik
menyajikan hasil diskusi
 Kelompok peserta didik
20
memberikan
tanggapan/pertanyaan Menit
kepada kelompok penyaji
 Peserta didik
menyimpulkan hasil diskusi
dibantu guru
20 Menit
 Peserta didik menyimak apa
yang disampaikan oleh guru
 Peserta didik mengerjakan
soal tes formatif
 Peserta didik menyimak apa 5 Menit
yang disampaikan oleh guru
 Peserta didik berdoa dengan
dipimpin oleh ketua kelas
 Peserta menjawab salam

H. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : melalui pengamatan terhadap perilaku rasa ingin tahu dan komunikatif
b. Penilaian Pengetahuan : dilakukan melalui tes tertulis berupa soal PG
c. Penilaian Keterampilan : dilakukan melalui pengamatan kinerja dalam presentasi
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Afektif (Sikap) : Lampiran 3
b. Penilaian Pengetahuan : Lampiran 4
c. Penilaian Keterampilan : Lampiran 5
3. Pembelajaran remedial dan pengayaan
a. Pembelajaran remedial: bagi peserta didik yang nilainya masih dibawah 75 dilakukan remedial
dengan pemberian tugas
b. Pengayaan: bagi peserta didik yang telah mencapai KKM. Bentuk pengayaannya peserta didik
diminta untuk membaca materi yang berasal dari sumber lainnya