SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

(Peminatan Bidang MIPA)

Satuan Pendidikan : SMA Al-Hamzar Tembeng Putik
Kelas :X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur  Larutan elektrolit Mengamati Tugas 2 mgg x 3 jp  Buku teks
partikel materi sebagai wujud kebesaran dan nonelektrolit kimia
 Mengkaji literatur tentang larutan elektrolit  Membuat peta
Tuhan YME dan pengetahuan tentang dan nonelektrolit. konsep tentang  Literatur
struktur partikel materi sebagai hasil larutan elektrolit lainnya
Menanya
pemikiran kreatif manusia yang dan
kebenarannya bersifat tentatif.  Mengajukan pertanyaan apakah semua  Encarta
nonelektrolit
larutan dapat menghantarkan arus listrik? Encyclopedia
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Mengapa ketika banjir orang bisa tersengat  Merancang
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, percobaan  Lembar kerja
arus listrik? Apa manfaat larutan elektrolit
terbuka, mampu membedakan fakta dan dalam kehidupan? Observasi
opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, -
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif ) Pengumpulan data  Sikap ilmiah
dalam merancang dan melakukan  Merancang percobaan untuk menyelidiki sifat saat
percobaan serta berdiskusi yang larutan berdasarkan daya hantar listrik dan merancang dan
diwujudkan dalam sikap sehari-hari. mempresentasikan hasilnya untuk melakukan
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama,santun, menyamakan persepsi. percobaan
toleran, cinta damai dan peduli serta saat
 lingkungan serta hemat dalam  Melakukan percobaan.daya hantar listrik presentasi
memanfaatkan sumber daya alam. pada beberapa larutan. dengan lembar
2.1 Menunjukkan perilaku responsif, dan  Mengamati dan mencatat data hasil pengamatan
proaktif serta bijaksana sebagai wujud percobaan.daya hantar listrik pada beberapa Portofolio
kemampuan memecahkan masalah dan larutan.
membuat keputusan  Peta konsep
Mengasosiasi
 Laporan
3.8 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan  Menganalisis data hasil percobaan untuk percobaan
larutan nonelektrolit berdasarkan daya menyimpulkan sifat larutan berdasarkan daya
hantar listriknya. hantar listriknya (larutan elektrolit dan larutan Tes tertulis uraian
non-elektrolit).  Menganalisis
 Mengelompokkan larutan berdasarkan jenis penyebab
4.8 Merancang, melakukan, dan larutan elektrolit
menyimpulkan serta menyajikan hasil ikatan dan menjelaskannya.
dapat
percobaan untuk mengetahui sifat larutan  Menyimpulkan bahwa larutan elektrolit dapat menghantarkan
elektrolit dan larutan non- elektrolit . berupa senyawa ion atau senyawa kovalen arus listrik
polar
 Mengelompok-
Mengkomunikasikan
kan larutan
 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang elektrolit dan
daya hantar listrik larutan elektrolit kuat, nonelektrolit serta
larutan elektrolit lemah, dan larutan larutan elektrolit
nonelektrolit. kuat dan elektrolit
lemah berdasar-
kan data
percobaan.

1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur  Konsep reaksi Mengamati Tugas 6 mgg x 3 jp  Buku teks
partikel materi sebagai wujud kebesaran oksidasi - reduksi  Mengamati ciri-ciri perubahan kimia (reaksi  Merancang kimia
Tuhan YME dan pengetahuan tentang  Bilangan oksidasi kimia), misalnya buah (apel, kentang atau percobaan reaksi  Literatur
struktur partikel materi sebagai hasil unsur dalam pisang) yang dibelah dan dibiarkan di udara pembakaran dan lainnya
pemikiran kreatif manusia yang senyawa atau ion terbuka serta mengamati karat besi untuk serah terima
kebenarannya bersifat tentatif. menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi. elektron  Encarta
 Menyimak penjelasan tentang perkembangan Encyclopedia
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Observasi
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, konsep reaksi oksidasi-reduksi dan bilangan  Lembar kerja
 terbuka, mampu membedakan fakta dan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion.  Sikap ilmiah saat
opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, Menanya merancang dan
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif )  Mengajukan pertanyaan mengapa buah melakukan
dalam merancang dan melakukan apel, kentang atau pisang yang tadinya percobaan serta
percobaan serta berdiskusi yang berwarna putih setelah dibiarkan di udara saat presentasi
diwujudkan dalam sikap sehari-hari. menjadi berwarna coklat? dengan lembar
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama,santun,  Mengapa besi bisa berkarat? Bagaimana pengamatan
toleran, cinta damai dan peduli menuliskan persamaan reaksinya? Portofolio
lingkungan serta hemat dalam  Bagaimana menentukan bilangan oksidasi  Laporan
memanfaatkan sumber daya alam. unsur dalam senyawa atau ion? percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku responsif, dan
Pengumpulan data
proaktif serta bijaksana sebagai
 Merancang percobaan reaksi pembakaran Tes tertulis
wujud kemampuan memecahkan
dan serah terima elektron serta mempresen-
masalah dan membuat keputusan  Menganalisis
tasikan hasilmya untuk menyamakan
unsur yang
persepsi.
mengalami
3.9 Menganalisis perkembangan konsep  Melakukan percobaan reaksi pembakaran oksidasi dan
reaksi oksidasi-reduksi serta menentukan dan serah terima elektron. unsur yang
bilangan oksidasi atom dalam molekul  Mengamati dan mencatat hasil percobaan mengalami
atau ion. reaksi pembakaran dan serah terima reduksi
3.10 Menerapkan aturan IUPAC untuk elektron.  Menuliskan
penamaan senyawa anorganik dan
 Mendiskusikan hasil kajian literatur untuk persamaan
organik sederhana.
menjawab pertanyaan tentang bilangan reaksi oksidasi
oksidasi unsur dalam senyawa atau ion. reduksi
4.9 Merancang, melakukan, dan Mengasosiasi  Menganalisis
menyimpulkan serta menyajikan hasil  Menganalisis data untuk menyimpulkan bilangan
percobaan reaksi oksidasi-reduksi. reaksi pembakaran dan serah terima elektron oksidasi unsur
4.10 Menalar aturan IUPAC dalam dalam senyawa
 Menuliskan reaksi pembakaran hasil
penamaan senyawa anorganik dan atau ion
percobaan.
organik sederhana.  Memberi nama
 Menyamakan jumlah unsur sebelum dan
senyawa-
sesudah reaksi.
senyawa kimia
 Berlatih menuliskan persamaan reaksi menurut aturan
pembakaran.
  Menuliskan reaksi serah terima elektron hasil IUPAC
percobaan.
 Berlatih menuliskan persamaan reaksi serah
terima elektron.
 Menganalisis dan menyimpulkan bilangan
oksidasi unsur dalam senyawa atau ion.
Mengkomunikasikan
 Menyajikan hasil percobaan .reaksi
pembakaran dan serah terima elektron.
 Menyajikan penyelesaian penentuan
 Tata nama senyawa bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau
ion.

Mengamati
 Mengkaji literatur tentang tata nama senyawa
anorganik dan organik sederhana menurut
aturan IUPAC.
Menanya
 Bagaimana menerapkan aturan IUPAC untuk
memberi nama senyawa.
Pengumpulan data
 Mengkaji literatur untuk menjawab
pertanyaan yang berkaitan dengan tata nama
senyawa anorganik dan organik sederhana
menurut aturan IUPAC.
 Mendiskusikan aturan IUPAC untuk memberi
nama senyawa.
Mengasosiasi
 Menyimpulkan penerapan aturan tata nama
senyawa anorganik dan organik sederhana
menurut aturan IUPAC.
  Berlatih memberi nama senyawa sesuai
aturan IUPAC.
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan penerapan aturan tata
nama senyawa anorganik dan organik
sederhana menurut aturan IUPAC
menggunakan tata bahasa yang benar.
1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur  Massa atom relatif Mengamati Tugas  Buku teks
partikel materi sebagai wujud kebesaran (Ar) dan Massa  Membaca literatur tentang massa atom relatif  Merancang 7 mgg x 3 jp kimia
Tuhan YME dan pengetahuan tentang molekul relatif (Mr) dan massa molekul relatif, persamaan reaksi, percobaan  Literatur
struktur partikel materi sebagai hasil  Persamaan reaksi hukum dasar kimia dan konsep mol. untuk lainnya
pemikiran kreatif manusia yang  Mengkaji literatur tentang penerapan konsep membuktikan
kebenarannya bersifat tentatif.  Hukum dasar kimia hukum  Encarta
mol dalam perhitungan kimia.
- hukum Lavoisier Lavoisier Encyclopedia
- hukum Proust Menanya
Observasi  Lembar kerja
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki - hukum Dalton  Mengajukan pertanyaan bagaimana cara
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, - hukum Gay menentukan massa atom relatif dan massa  Sikap ilmiah
terbuka, mampu membedakan fakta dan Lussac molekul relatif suatu senyawa? Bagaimana saat diskusi,
opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, - hukum Avogadro cara menyetarakan persamaan reaksi? merancang dan
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif ) melakukan
dalam merancang dan melakukan  Mengajukan pertanyaan bagaimana percobaan
 Konsep Mol membedakan rumus empiris dengan rumus
percobaan serta berdiskusi yang - massa molar dengan lembar
diwujudkan dalam sikap sehari-hari. molekul? Mengapa terbentuk senyawa pengamatan
- volume molar hidrat? Bagaimana menentukan kadar zat?
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama,santun, gas
toleran, cintadamai dan peduli lingkungan - Rumus empiris  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan
Portofolio
serta hemat dalam memanfaatkan dan rumus molekul. dengan penerapan konsep mol dalam
perhitungan kimia.  Laporan
sumber daya alam. - Senyawa hidrat.
percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku responsif, dan - Kadar zat Pengumpulan Data
proaktif sertabijaksana sebagai wujud (persentase massa, Tes tertulis uraian
kemampuan memecahkan masalah dan  Mendiskusikan cara menentukan massa atom
persentase volume,  Menentukan
membuat keputusan relatif dan massa molekul relatif.
bagian per Juta atau massa atom
part per million,  Mendiskusikan cara menyetarakan relatif (Ar) dan
molaritas, molalitas, persamaan reaksi. massa molekul
3.11 Menerapkan konsep massa atom relatif
 dan massa molekul relatif, persamaan fraksi mol).  Merancang percobaan untuk membuktikan relatif (Mr)
reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan hukum Lavoisier serta mempresentasikan  Menentukan
konsep mol untuk menyelesaikan  Perhitungan kimia hasil rancangan untuk menyamakan rumus empiris
perhitungan kimia. - hubungan antara persepsi. dan rumus
jumlah mol, partikel,  Melakukan percobaan untuk membuktikan molekul serta
massa dan volume hukum Lavoisier. senyawa hidrat.
4.11 Mengolah dan menganalisis data terkait
gas dalam  Menentukan
massa atom relatif dan massa molekul  Mengamati dan mencatat data hasil
persamaan reaksi. kadar zat
relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum percobaan hukum Lavoisier.
dasar kimia, dan konsep mol untuk - pereaksi pembatas. dalam
 Mendiskusikan hukum Proust , hukum Dalton,
menyelesaikan perhitungan kimia. campuran
hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro.
 Menyetarakan
 Mendiskusikan massa molar, volume molar persamaan
gas, rumus empiris dan rumus molekul serta reaksi
senyawa hidrat.
 Menerapkan
 Mendiskusikan penentuan kadar zat dalam konsep mol
campuran. dalam
 Menganalisis konsep mol untuk menyelesai- perhitungan
kan perhitungan kimia (hubungan antara kimia
jumlah mol, partikel, massa dan volume gas
dalam persamaan reaksi serta pereaksi
pembatas).
Mengasosiasi
 Berlatih menghitung massa atom relatif dan
massa molekul relatif
 Berlatih menyetarakan persamaan reaksi.
 Menganalisis data untuk membuktikan
hukum Lavoisier.
 Menganalisis hasil kajian untuk
menyimpulkan hukum Proust , hukum Dalton,
hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro.
 Berlatih menentukan massa molar dan
 volume molar gas.
 Menghubungkan rumus empiris dengan
rumus molekul
 Menghitung banyaknya molekul air dalam
senyawa hidrat
 Menghitung banyaknya zat dalam campuran
(% massa, % volum, bpj, molaritas, molalitas,
dan fraksi mol) .
 Menyimpulkan penggunakan konsep mol
untuk menyelesaikan perhitungan kimia.
Mengkomunikasikan
 Menyajikan penyelesaian penentuan massa
atom relatif dan massa molekul relatif serta
persamaan reaksi.
 Menyajikan hasil percobaan untuk
membuktikan hukum Lavoisier.

 Mempresentasikan hasil kajian tentang

hukum Proust, hukum Dalton, hukum Gay
Lussac dan hukum Avogadro.
 Menyajikan penyelesaian penentuan rumus
empiris dan rumus molekul serta senyawa
hidrat.
 Menyajikan penentuan kadar zat dalam
campuran.
 Menyajikan penyelesaian penggunaan
konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan
kimia.
 Mengetahui, Tembeng Putik, Januari 2015
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

H. UDIN RAIS, S.PdI ZAINUL ARPI, S.Pd