RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI
TAJUK 1.1 Skala dan Jarak
STANDARD
1.1 Skala dan Jarak
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Menyatakan jarak mutlak, jarak relatif, skala penyata, skala lurus dan pecahan
PEMBELAJARAN wakilan.
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Menyatakan jarak 1.Menyatakan jarak mutlak, jarak relatif,
OBJEKTIF KRITERIA
mutlak, jarak relatif, skala skala penyata, skala lurus dan pecahan
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
penyata, skala lurus dan wakilan.melalui aktiviti Google Classroom
pecahan wakilan. 3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menyatakan jarak mutlak, jarak relatif, skala penyata, skala lurus dan pecahan
wakilan. dengan melakukan aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI
TAJUK 1.1 Skala dan Jarak
STANDARD
1.1 Skala dan Jarak
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.2 Menerangkan jarak mutlak, jarak relatif, skala penyata, skala lurus dan pecahan
PEMBELAJARAN wakilan.
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Menerangkan jarak 1.Menerangkan jarak mutlak, jarak relatif,
OBJEKTIF KRITERIA
mutlak, jarak relatif, skala skala penyata, skala lurus dan pecahan
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
penyata, skala lurus dan wakilan. melalui aktiviti Google Classroom
pecahan wakilan. 3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menerangkan jarak mutlak, jarak relatif, skala penyata, skala lurus dan pecahan
wakilan. dengan melakukan aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI
TAJUK 1.1 Skala dan Jarak
STANDARD
1.1 Skala dan Jarak
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.3 Menggunakan skala penyata, skala lurus dan pecahan wakilan untuk menentukan
PEMBELAJARAN jarak sebenar.
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Menggunakan skala 1.Menggunakan skala penyata, skala lurus
OBJEKTIF penyata, skala lurus dan KRITERIA dan pecahan wakilan untuk menentukan
PEMBELAJARAN pecahan wakilan untuk KEJAYAAN jarak sebenar. melalui aktiviti Google
menentukan jarak sebenar. Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menggunakan skala penyata, skala lurus dan pecahan wakilan untuk
menentukan jarak sebenar. dengan melakukan aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI
TAJUK 1.1 Skala dan Jarak
STANDARD
1.1 Skala dan Jarak
KANDUNGAN
STANDARD
1.1.4 Menentukan jarak sebenar berpandukan skala pada peta.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Menentukan jarak 1.Menentukan jarak sebenar berpandukan
OBJEKTIF sebenar berpandukan skala KRITERIA
skala pada peta. melalui aktiviti Google
PEMBELAJARAN pada peta. KEJAYAAN
Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menentukan jarak sebenar berpandukan skala pada peta. dengan melakukan
aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI
TAJUK 1.2 Peta Topografi
STANDARD
1.2 Peta Topografi
KANDUNGAN
STANDARD
1.2.1 Menyatakan maksud peta topografi.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
OBJEKTIF 1. Menyatakan maksud KRITERIA 1.Menyatakan maksud peta topografi.
PEMBELAJARAN peta topografi. KEJAYAAN melalui aktiviti Google Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menyatakan maksud peta topografi. dengan melakukan aktiviti; dalam Google
Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI
TAJUK 1.2 Peta Topografi
STANDARD
1.2 Peta Topografi
KANDUNGAN
STANDARD
1.2.2 Mengenal pasti garisan timuran dan garisan utaraan dalam peta topografi.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Mengenal pasti garisan 1.Mengenal pasti garisan timuran dan
OBJEKTIF KRITERIA
timuran dan garisan garisan utaraan dalam peta topografi.
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
utaraan dalam peta melalui aktiviti Google Classroom
topografi. 3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Mengenal pasti garisan timuran dan garisan utaraan dalam peta topografi.
dengan melakukan aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI
TAJUK 1.2 Peta Topografi
STANDARD
1.2 Peta Topografi
KANDUNGAN
STANDARD
1.2.3 Menyatakan rujukan grid.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
OBJEKTIF 1. Menyatakan rujukan grid. KRITERIA 1.Menyatakan rujukan grid. melalui aktiviti
PEMBELAJARAN KEJAYAAN Google Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
AKTIVITI 2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
3. Murid Menyatakan rujukan grid. dengan melakukan aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI
TAJUK 1.2 Peta Topografi
STANDARD
1.2 Peta Topografi
KANDUNGAN
STANDARD
1.2.4 Menerangkan perbezaan kegunaan rujukan grid 4 angka dan 6 angka.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Menerangkan perbezaan 1.Menerangkan perbezaan kegunaan
OBJEKTIF KRITERIA
kegunaan rujukan grid 4 rujukan grid 4 angka dan 6 angka.
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
angka dan 6 angka. melalui aktiviti Google Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menerangkan perbezaan kegunaan rujukan grid 4 angka dan 6 angka. dengan
melakukan aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI
TAJUK 1.2 Peta Topografi
STANDARD
1.2 Peta Topografi
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.5 Menunjuk cara membaca rujukan grid 4 angka dan 6 angka untuk menentukan
PEMBELAJARAN kedudukan dalam peta topografi.
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Menunjuk cara membaca 1.Menunjuk cara membaca rujukan grid 4
OBJEKTIF rujukan grid 4 angka dan 6 KRITERIA angka dan 6 angka untuk menentukan
PEMBELAJARAN angka untuk menentukan KEJAYAAN kedudukan dalam peta topografi. melalui
kedudukan dalam peta aktiviti Google Classroom
topografi. 3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menunjuk cara membaca rujukan grid 4 angka dan 6 angka untuk menentukan
kedudukan dalam peta topografi. dengan melakukan aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI
TAJUK 1.2 Peta Topografi
STANDARD
1.2 Peta Topografi
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.6 Menganalisis hubung kait ciri pandang darat fizikal dan ciri pandang darat budaya
PEMBELAJARAN dalam peta topografi.
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Menganalisis hubung kait 1.Menganalisis hubung kait ciri pandang
OBJEKTIF ciri pandang darat fizikal KRITERIA darat fizikal dan ciri pandang darat
PEMBELAJARAN dan ciri pandang darat KEJAYAAN budaya dalam peta topografi. melalui
budaya dalam peta aktiviti Google Classroom
topografi. 3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menganalisis hubung kait ciri pandang darat fizikal dan ciri pandang darat
budaya dalam peta topografi. dengan melakukan aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI
TAJUK 1.2 Peta Topografi
STANDARD
1.2 Peta Topografi
KANDUNGAN
STANDARD
1.2.7 Mentafsir peta topografi secara keseluruhan.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Mentafsir peta topografi 1.Mentafsir peta topografi secara
OBJEKTIF secara keseluruhan. KRITERIA
keseluruhan. melalui aktiviti Google
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Mentafsir peta topografi secara keseluruhan. dengan melakukan aktiviti; dalam
Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: CUACA DAN IKLIM
TAJUK 2.1 Pengaruh Pergerakan Bumi Terhadap Cuaca dan Iklim
STANDARD
2.1 Pengaruh Pergerakan Bumi Terhadap Cuaca dan Iklim
KANDUNGAN
STANDARD
2.1.1 Mengenal pasti dua cara pergerakan bumi.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
OBJEKTIF 1. Mengenal pasti dua cara KRITERIA 1.Mengenal pasti dua cara pergerakan
PEMBELAJARAN pergerakan bumi. KEJAYAAN bumi. melalui aktiviti Google Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Mengenal pasti dua cara pergerakan bumi. dengan melakukan aktiviti; dalam
Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: CUACA DAN IKLIM
TAJUK 2.1 Pengaruh Pergerakan Bumi Terhadap Cuaca dan Iklim
STANDARD
2.1 Pengaruh Pergerakan Bumi Terhadap Cuaca dan Iklim
KANDUNGAN
STANDARD
2.1.2 Menerangkan tentang putaran bumi dan peredaran bumi.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Menerangkan tentang 1.Menerangkan tentang putaran bumi dan
OBJEKTIF putaran bumi dan KRITERIA
peredaran bumi. melalui aktiviti Google
PEMBELAJARAN peredaran bumi. KEJAYAAN
Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menerangkan tentang putaran bumi dan peredaran bumi. dengan melakukan
aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: CUACA DAN IKLIM
TAJUK 2.1 Pengaruh Pergerakan Bumi Terhadap Cuaca dan Iklim
STANDARD
2.1 Pengaruh Pergerakan Bumi Terhadap Cuaca dan Iklim
KANDUNGAN
STANDARD
2.1.3 Menunjukkan kesan putaran bumi.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
OBJEKTIF 1. Menunjukkan kesan KRITERIA 1.Menunjukkan kesan putaran bumi.
PEMBELAJARAN putaran bumi. KEJAYAAN melalui aktiviti Google Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menunjukkan kesan putaran bumi. dengan melakukan aktiviti; dalam Google
Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: CUACA DAN IKLIM
TAJUK 2.1 Pengaruh Pergerakan Bumi Terhadap Cuaca dan Iklim
STANDARD
2.1 Pengaruh Pergerakan Bumi Terhadap Cuaca dan Iklim
KANDUNGAN
STANDARD
2.1.4 Menunjukkan kesan peredaran bumi.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
OBJEKTIF 1. Menunjukkan kesan KRITERIA 1.Menunjukkan kesan peredaran bumi.
PEMBELAJARAN peredaran bumi. KEJAYAAN melalui aktiviti Google Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menunjukkan kesan peredaran bumi. dengan melakukan aktiviti; dalam Google
Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: CUACA DAN IKLIM
TAJUK 2.1 Pengaruh Pergerakan Bumi Terhadap Cuaca dan Iklim
STANDARD
2.1 Pengaruh Pergerakan Bumi Terhadap Cuaca dan Iklim
KANDUNGAN
STANDARD
2.1.5 Membahaskan kesan pergerakan bumi terhadap cuaca dan iklim.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Membahaskan kesan 1.Membahaskan kesan pergerakan bumi
OBJEKTIF pergerakan bumi terhadap KRITERIA
terhadap cuaca dan iklim. melalui aktiviti
PEMBELAJARAN cuaca dan iklim. KEJAYAAN
Google Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Membahaskan kesan pergerakan bumi terhadap cuaca dan iklim. dengan
melakukan aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: CUACA DAN IKLIM
TAJUK 2.2 Cuaca dan Iklim di Malaysia
STANDARD
2.2 Cuaca dan Iklim di Malaysia
KANDUNGAN
STANDARD
2.2.1 Mengenal pasti jenis dan ciri iklim di Malaysia.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
OBJEKTIF 1. Mengenal pasti jenis dan KRITERIA 1.Mengenal pasti jenis dan ciri iklim di
PEMBELAJARAN ciri iklim di Malaysia. KEJAYAAN Malaysia. melalui aktiviti Google Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Mengenal pasti jenis dan ciri iklim di Malaysia. dengan melakukan aktiviti; dalam
Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: CUACA DAN IKLIM
TAJUK 2.2 Cuaca dan Iklim di Malaysia
STANDARD
2.2 Cuaca dan Iklim di Malaysia
KANDUNGAN
STANDARD
2.2.2 Menjelaskan ciri iklim khatulistiwa di Malaysia.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
OBJEKTIF 1. Menjelaskan ciri iklim KRITERIA 1.Menjelaskan ciri iklim khatulistiwa di
PEMBELAJARAN khatulistiwa di Malaysia. KEJAYAAN Malaysia. melalui aktiviti Google Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menjelaskan ciri iklim khatulistiwa di Malaysia. dengan melakukan aktiviti; dalam
Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: CUACA DAN IKLIM
TAJUK 2.2 Cuaca dan Iklim di Malaysia
STANDARD
2.2 Cuaca dan Iklim di Malaysia
KANDUNGAN
STANDARD
2.2.3 Menghuraikan pengaruh cuaca dan iklim terhadap kegiatan manusia di Malaysia.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Menghuraikan pengaruh 1.Menghuraikan pengaruh cuaca dan iklim
OBJEKTIF KRITERIA
cuaca dan iklim terhadap terhadap kegiatan manusia di Malaysia.
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
kegiatan manusia di melalui aktiviti Google Classroom
Malaysia. 3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menghuraikan pengaruh cuaca dan iklim terhadap kegiatan manusia di Malaysia.
dengan melakukan aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: CUACA DAN IKLIM
TAJUK 2.2 Cuaca dan Iklim di Malaysia
STANDARD
2.2 Cuaca dan Iklim di Malaysia
KANDUNGAN
STANDARD
2.2.4 Menilai kesan kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim di Malaysia.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Menilai kesan kegiatan 1.Menilai kesan kegiatan manusia
OBJEKTIF KRITERIA
manusia terhadap cuaca terhadap cuaca dan iklim di Malaysia.
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
dan iklim di Malaysia. melalui aktiviti Google Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menilai kesan kegiatan manusia terhadap cuaca dan iklim di Malaysia. dengan
melakukan aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: CUACA DAN IKLIM
TAJUK 2.2 Cuaca dan Iklim di Malaysia
STANDARD
2.2 Cuaca dan Iklim di Malaysia
KANDUNGAN
STANDARD
2.2.5 Merumuskan perubahan cuaca dan iklim di Malaysia.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Merumuskan perubahan 1.Merumuskan perubahan cuaca dan iklim
OBJEKTIF cuaca dan iklim di KRITERIA
di Malaysia. melalui aktiviti Google
PEMBELAJARAN Malaysia. KEJAYAAN
Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Merumuskan perubahan cuaca dan iklim di Malaysia. dengan melakukan aktiviti;
dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENGANGKUTAN DAN TELEKOMUNIKASI
TAJUK 3.1 Pengangkutan di Malaysia
STANDARD
3.1 Pengangkutan di Malaysia
KANDUNGAN
STANDARD
3.1.1 Mengenal pasti jaringan jalan raya dan jaringan landasan kereta api di Malaysia.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Mengenal pasti jaringan 1.Mengenal pasti jaringan jalan raya dan
OBJEKTIF KRITERIA
jalan raya dan jaringan jaringan landasan kereta api di Malaysia.
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
landasan kereta api di melalui aktiviti Google Classroom
Malaysia. 3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Mengenal pasti jaringan jalan raya dan jaringan landasan kereta api di Malaysia.
dengan melakukan aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENGANGKUTAN DAN TELEKOMUNIKASI
TAJUK 3.1 Pengangkutan di Malaysia
STANDARD
3.1 Pengangkutan di Malaysia
KANDUNGAN
STANDARD
3.1.2 Mengenal pasti lapangan terbang antarabangsa dan pelabuhan utama di Malaysia.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Mengenal pasti lapangan 1.Mengenal pasti lapangan terbang
OBJEKTIF KRITERIA
terbang antarabangsa dan antarabangsa dan pelabuhan utama di
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
pelabuhan utama di Malaysia. melalui aktiviti Google Classroom
Malaysia. 3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Mengenal pasti lapangan terbang antarabangsa dan pelabuhan utama di
Malaysia. dengan melakukan aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENGANGKUTAN DAN TELEKOMUNIKASI
TAJUK 3.1 Pengangkutan di Malaysia
STANDARD
3.1 Pengangkutan di Malaysia
KANDUNGAN
STANDARD
3.1.3 Memberi contoh pengangkutan awam di Malaysia.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
OBJEKTIF 1. Memberi contoh KRITERIA 1.Memberi contoh pengangkutan awam di
PEMBELAJARAN pengangkutan awam di KEJAYAAN Malaysia. melalui aktiviti Google Classroom
Malaysia. 3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Memberi contoh pengangkutan awam di Malaysia. dengan melakukan aktiviti;
dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENGANGKUTAN DAN TELEKOMUNIKASI
TAJUK 3.1 Pengangkutan di Malaysia
STANDARD
3.1 Pengangkutan di Malaysia
KANDUNGAN
STANDARD
3.1.4 Menghuraikan faktor-faktor yang mempengaruhi jaringan pengangkutan di Malaysia.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Menghuraikan faktor- 1.Menghuraikan faktor-faktor yang
OBJEKTIF KRITERIA
faktor yang mempengaruhi mempengaruhi jaringan pengangkutan di
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
jaringan pengangkutan di Malaysia. melalui aktiviti Google Classroom
Malaysia. 3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menghuraikan faktor-faktor yang mempengaruhi jaringan pengangkutan di
Malaysia. dengan melakukan aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENGANGKUTAN DAN TELEKOMUNIKASI
TAJUK 3.1 Pengangkutan di Malaysia
STANDARD
3.1 Pengangkutan di Malaysia
KANDUNGAN
STANDARD
3.1.5 Membezakan kepentingan pengangkutan darat, udara dan air di Malaysia.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Membezakan 1.Membezakan kepentingan pengangkutan
OBJEKTIF KRITERIA
kepentingan pengangkutan darat, udara dan air di Malaysia. melalui
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
darat, udara dan air di aktiviti Google Classroom
Malaysia. 3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Membezakan kepentingan pengangkutan darat, udara dan air di Malaysia.
dengan melakukan aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENGANGKUTAN DAN TELEKOMUNIKASI
TAJUK 3.1 Pengangkutan di Malaysia
STANDARD
3.1 Pengangkutan di Malaysia
KANDUNGAN
STANDARD
3.1.6 Menilai kepentingan pengangkutan awam di Malaysia.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Menilai kepentingan 1.Menilai kepentingan pengangkutan
OBJEKTIF pengangkutan awam di KRITERIA
awam di Malaysia. melalui aktiviti Google
PEMBELAJARAN Malaysia. KEJAYAAN
Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menilai kepentingan pengangkutan awam di Malaysia. dengan melakukan
aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENGANGKUTAN DAN TELEKOMUNIKASI
TAJUK 3.1 Pengangkutan di Malaysia
STANDARD
3.1 Pengangkutan di Malaysia
KANDUNGAN
STANDARD
3.1.7 Mencadangkan amalan pengangkutan dan perjalanan lestari.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Mencadangkan amalan 1.Mencadangkan amalan pengangkutan
OBJEKTIF pengangkutan dan KRITERIA
dan perjalanan lestari. melalui aktiviti
PEMBELAJARAN perjalanan lestari. KEJAYAAN
Google Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Mencadangkan amalan pengangkutan dan perjalanan lestari. dengan melakukan
aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENGANGKUTAN DAN TELEKOMUNIKASI
TAJUK 3.2 Telekomunikasi di Malaysia.
STANDARD
3.2 Telekomunikasi di Malaysia.
KANDUNGAN
STANDARD
3.2.1 Mengenal pasti alat telekomunikasi di Malaysia.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
OBJEKTIF 1. Mengenal pasti alat KRITERIA 1.Mengenal pasti alat telekomunikasi di
PEMBELAJARAN telekomunikasi di Malaysia. KEJAYAAN Malaysia. melalui aktiviti Google Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Mengenal pasti alat telekomunikasi di Malaysia. dengan melakukan aktiviti; dalam
Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENGANGKUTAN DAN TELEKOMUNIKASI
TAJUK 3.2 Telekomunikasi di Malaysia.
STANDARD
3.2 Telekomunikasi di Malaysia.
KANDUNGAN
STANDARD
3.2.2 Menerangkan kemajuan alat telekomunikasi di Malaysia.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Menerangkan kemajuan 1.Menerangkan kemajuan alat
OBJEKTIF KRITERIA
alat telekomunikasi di telekomunikasi di Malaysia. melalui
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
Malaysia. aktiviti Google Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menerangkan kemajuan alat telekomunikasi di Malaysia. dengan melakukan
aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENGANGKUTAN DAN TELEKOMUNIKASI
TAJUK 3.2 Telekomunikasi di Malaysia.
STANDARD
3.2 Telekomunikasi di Malaysia.
KANDUNGAN
STANDARD
3.2.3 Membahaskan kepentingan telekomunikasi di Malaysia.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Membahaskan 1.Membahaskan kepentingan
OBJEKTIF KRITERIA
kepentingan telekomunikasi telekomunikasi di Malaysia. melalui
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
di Malaysia. aktiviti Google Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Membahaskan kepentingan telekomunikasi di Malaysia. dengan melakukan
aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENGANGKUTAN DAN TELEKOMUNIKASI
TAJUK 3.2 Telekomunikasi di Malaysia.
STANDARD
3.2 Telekomunikasi di Malaysia.
KANDUNGAN
STANDARD
3.2.4 Menilai kesan telekomunikasi terhadap pembangunan negara di Malaysia.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Menilai kesan 1.Menilai kesan telekomunikasi terhadap
OBJEKTIF KRITERIA
telekomunikasi terhadap pembangunan negara di Malaysia.
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
pembangunan negara di melalui aktiviti Google Classroom
Malaysia. 3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menilai kesan telekomunikasi terhadap pembangunan negara di Malaysia.
dengan melakukan aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENGANGKUTAN DAN TELEKOMUNIKASI
TAJUK 3.2 Telekomunikasi di Malaysia.
STANDARD
3.2 Telekomunikasi di Malaysia.
KANDUNGAN
STANDARD
3.2.5 Menentukan penggunaan alat telekomunikasi secara beretika.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Menentukan 1.Menentukan penggunaan alat
OBJEKTIF KRITERIA
penggunaan alat telekomunikasi secara beretika. melalui
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
telekomunikasi secara aktiviti Google Classroom
beretika. 3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menentukan penggunaan alat telekomunikasi secara beretika. dengan
melakukan aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 4.0 GEOGRAFI KAWASAN: ASIA
TAJUK 4.1 Kepelbagaian Iklim dan Pengaruhnya Terhadap Kegiatan Manusia di Asia.
STANDARD
4.1 Kepelbagaian Iklim dan Pengaruhnya Terhadap Kegiatan Manusia di Asia.
KANDUNGAN
STANDARD
4.1.1 Mengenal pasti kepelbagaian iklim di Asia.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
OBJEKTIF 1. Mengenal pasti KRITERIA 1.Mengenal pasti kepelbagaian iklim di
PEMBELAJARAN kepelbagaian iklim di Asia. KEJAYAAN Asia. melalui aktiviti Google Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Mengenal pasti kepelbagaian iklim di Asia. dengan melakukan aktiviti; dalam
Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 4.0 GEOGRAFI KAWASAN: ASIA
TAJUK 4.1 Kepelbagaian Iklim dan Pengaruhnya Terhadap Kegiatan Manusia di Asia.
STANDARD
4.1 Kepelbagaian Iklim dan Pengaruhnya Terhadap Kegiatan Manusia di Asia.
KANDUNGAN
STANDARD 4.1.2 Menerangkan ciri iklim di zon iklim panas, zon iklim panas sederhana, zon iklim
PEMBELAJARAN sejuk dan zon iklim sejuk sederhana di Asia.
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Menerangkan ciri iklim di 1.Menerangkan ciri iklim di zon iklim
OBJEKTIF zon iklim panas, zon iklim KRITERIA panas, zon iklim panas sederhana, zon
PEMBELAJARAN panas sederhana, zon iklim KEJAYAAN iklim sejuk dan zon iklim sejuk sederhana
sejuk dan zon iklim sejuk di Asia. melalui aktiviti Google Classroom
sederhana di Asia. 3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menerangkan ciri iklim di zon iklim panas, zon iklim panas sederhana, zon iklim
sejuk dan zon iklim sejuk sederhana di Asia. dengan melakukan aktiviti; dalam Google
Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 4.0 GEOGRAFI KAWASAN: ASIA
TAJUK 4.1 Kepelbagaian Iklim dan Pengaruhnya Terhadap Kegiatan Manusia di Asia.
STANDARD
4.1 Kepelbagaian Iklim dan Pengaruhnya Terhadap Kegiatan Manusia di Asia.
KANDUNGAN
STANDARD 4.1.3 Menunjukkan negara di Asia yang mengalami iklim di zon iklim panas, zon iklim
PEMBELAJARAN panas sederhana, zon iklim sejuk dan zon iklim sejuk sederhana.
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Menunjukkan negara di 1.Menunjukkan negara di Asia yang
Asia yang mengalami iklim mengalami iklim di zon iklim panas, zon
OBJEKTIF KRITERIA
di zon iklim panas, zon iklim iklim panas sederhana, zon iklim sejuk
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
panas sederhana, zon iklim dan zon iklim sejuk sederhana. melalui
sejuk dan zon iklim sejuk aktiviti Google Classroom
sederhana. 3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menunjukkan negara di Asia yang mengalami iklim di zon iklim panas, zon iklim
panas sederhana, zon iklim sejuk dan zon iklim sejuk sederhana. dengan melakukan
aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 4.0 GEOGRAFI KAWASAN: ASIA
TAJUK 4.1 Kepelbagaian Iklim dan Pengaruhnya Terhadap Kegiatan Manusia di Asia.
STANDARD
4.1 Kepelbagaian Iklim dan Pengaruhnya Terhadap Kegiatan Manusia di Asia.
KANDUNGAN
STANDARD
4.1.4 Membandingkan pengaruh iklim terhadap kegiatan manusia di Asia.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Membandingkan 1.Membandingkan pengaruh iklim
OBJEKTIF KRITERIA
pengaruh iklim terhadap terhadap kegiatan manusia di Asia.
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
kegiatan manusia di Asia. melalui aktiviti Google Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Membandingkan pengaruh iklim terhadap kegiatan manusia di Asia. dengan
melakukan aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 4.0 GEOGRAFI KAWASAN: ASIA
TAJUK 4.2 Jenis dan Kemajuan Pengangkutan di Asia.
STANDARD
4.2 Jenis dan Kemajuan Pengangkutan di Asia.
KANDUNGAN
STANDARD 4.2.1 Mengenal pasti jaringan landasan kereta api, lapangan terbang antarabangsa dan
PEMBELAJARAN pelabuhan utama di Asia.
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Mengenal pasti jaringan 1.Mengenal pasti jaringan landasan kereta
OBJEKTIF landasan kereta api, KRITERIA api, lapangan terbang antarabangsa dan
PEMBELAJARAN lapangan terbang KEJAYAAN pelabuhan utama di Asia. melalui aktiviti
antarabangsa dan Google Classroom
pelabuhan utama di Asia. 3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Mengenal pasti jaringan landasan kereta api, lapangan terbang antarabangsa
dan pelabuhan utama di Asia. dengan melakukan aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 4.0 GEOGRAFI KAWASAN: ASIA
TAJUK 4.2 Jenis dan Kemajuan Pengangkutan di Asia.
STANDARD
4.2 Jenis dan Kemajuan Pengangkutan di Asia.
KANDUNGAN
STANDARD
4.2.2 Menghuraikan kemajuan pengangkutan di Asia.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
OBJEKTIF 1. Menghuraikan kemajuan KRITERIA 1.Menghuraikan kemajuan pengangkutan
PEMBELAJARAN pengangkutan di Asia. KEJAYAAN di Asia. melalui aktiviti Google Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menghuraikan kemajuan pengangkutan di Asia. dengan melakukan aktiviti; dalam
Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 4.0 GEOGRAFI KAWASAN: ASIA
TAJUK 4.2 Jenis dan Kemajuan Pengangkutan di Asia.
STANDARD
4.2 Jenis dan Kemajuan Pengangkutan di Asia.
KANDUNGAN
STANDARD 4.2.3 Menilai kesan pengangkutan terhadap masyarakat, ekonomi dan alam sekitar di
PEMBELAJARAN Asia.
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Menilai kesan 1.Menilai kesan pengangkutan terhadap
OBJEKTIF KRITERIA
pengangkutan terhadap masyarakat, ekonomi dan alam sekitar di
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
masyarakat, ekonomi dan Asia. melalui aktiviti Google Classroom
alam sekitar di Asia. 3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menilai kesan pengangkutan terhadap masyarakat, ekonomi dan alam sekitar di
Asia. dengan melakukan aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR
TAJUK 5.1 Pemanasan Global
STANDARD
5.1 Pemanasan Global
KANDUNGAN
STANDARD
5.1.1 Menyatakan konsep pemanasan global.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
OBJEKTIF 1. Menyatakan konsep KRITERIA 1.Menyatakan konsep pemanasan global.
PEMBELAJARAN pemanasan global. KEJAYAAN melalui aktiviti Google Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menyatakan konsep pemanasan global. dengan melakukan aktiviti; dalam Google
Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR
TAJUK 5.1 Pemanasan Global
STANDARD
5.1 Pemanasan Global
KANDUNGAN
STANDARD
5.1.2 Memberi contoh faktor yang menyebabkan pemanasan global.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Memberi contoh faktor 1.Memberi contoh faktor yang
OBJEKTIF KRITERIA
yang menyebabkan menyebabkan pemanasan global. melalui
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
pemanasan global. aktiviti Google Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Memberi contoh faktor yang menyebabkan pemanasan global. dengan
melakukan aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR
TAJUK 5.1 Pemanasan Global
STANDARD
5.1 Pemanasan Global
KANDUNGAN
STANDARD
5.1.3 Menghuraikan aktiviti manusia yang menyebabkan pemanasan global.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Menghuraikan aktiviti 1.Menghuraikan aktiviti manusia yang
OBJEKTIF KRITERIA
manusia yang menyebabkan pemanasan global. melalui
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
menyebabkan pemanasan aktiviti Google Classroom
global. 3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menghuraikan aktiviti manusia yang menyebabkan pemanasan global. dengan
melakukan aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR
TAJUK 5.1 Pemanasan Global
STANDARD
5.1 Pemanasan Global
KANDUNGAN
STANDARD
5.1.4 Menghuraikan faktor semula jadi yang menyebabkan pemanasan global.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Menghuraikan faktor 1.Menghuraikan faktor semula jadi yang
OBJEKTIF KRITERIA
semula jadi yang menyebabkan pemanasan global. melalui
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
menyebabkan pemanasan aktiviti Google Classroom
global. 3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menghuraikan faktor semula jadi yang menyebabkan pemanasan global. dengan
melakukan aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR
TAJUK 5.1 Pemanasan Global
STANDARD
5.1 Pemanasan Global
KANDUNGAN
STANDARD
5.1.5 Menilai kesan pemanasan global.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
OBJEKTIF 1. Menilai kesan KRITERIA 1.Menilai kesan pemanasan global. melalui
PEMBELAJARAN pemanasan global. KEJAYAAN aktiviti Google Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menilai kesan pemanasan global. dengan melakukan aktiviti; dalam Google
Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR
TAJUK 5.1 Pemanasan Global
STANDARD
5.1 Pemanasan Global
KANDUNGAN
STANDARD
5.1.6 Membahaskan langkah-langkah mengurangkan pemanasan global.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Membahaskan langkah- 1.Membahaskan langkah-langkah
OBJEKTIF KRITERIA
langkah mengurangkan mengurangkan pemanasan global.
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
pemanasan global. melalui aktiviti Google Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Membahaskan langkah-langkah mengurangkan pemanasan global. dengan
melakukan aktiviti; dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR
TAJUK 5.2 Teknologi Hijau
STANDARD
5.2 Teknologi Hijau
KANDUNGAN
STANDARD
5.2.1 Menyatakan konsep teknologi hijau.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
OBJEKTIF 1. Menyatakan konsep KRITERIA 1.Menyatakan konsep teknologi hijau.
PEMBELAJARAN teknologi hijau. KEJAYAAN melalui aktiviti Google Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menyatakan konsep teknologi hijau. dengan melakukan aktiviti; dalam Google
Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR
TAJUK 5.2 Teknologi Hijau
STANDARD
5.2 Teknologi Hijau
KANDUNGAN
STANDARD
5.2.2 Menerangkan ciri-ciri produk teknologi hijau.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
OBJEKTIF 1. Menerangkan ciri-ciri KRITERIA 1.Menerangkan ciri-ciri produk teknologi
PEMBELAJARAN produk teknologi hijau. KEJAYAAN hijau. melalui aktiviti Google Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menerangkan ciri-ciri produk teknologi hijau. dengan melakukan aktiviti; dalam
Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR
TAJUK 5.2 Teknologi Hijau
STANDARD
5.2 Teknologi Hijau
KANDUNGAN
STANDARD
5.2.3 Menunjukkan contoh produk teknologi hijau.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
OBJEKTIF 1. Menunjukkan contoh KRITERIA 1.Menunjukkan contoh produk teknologi
PEMBELAJARAN produk teknologi hijau. KEJAYAAN hijau. melalui aktiviti Google Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Menunjukkan contoh produk teknologi hijau. dengan melakukan aktiviti; dalam
Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR
TAJUK 5.2 Teknologi Hijau
STANDARD
5.2 Teknologi Hijau
KANDUNGAN
STANDARD
5.2.4 Membahaskan kepentingan teknologi hijau.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
OBJEKTIF 1. Membahaskan KRITERIA 1.Membahaskan kepentingan teknologi
PEMBELAJARAN kepentingan teknologi hijau. KEJAYAAN hijau. melalui aktiviti Google Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Membahaskan kepentingan teknologi hijau. dengan melakukan aktiviti; dalam
Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
GEOGRAFI KELAS 2
PELAJARAN
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 22/10/2020 MASA
TEMA 5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR
TAJUK 5.2 Teknologi Hijau
STANDARD
5.2 Teknologi Hijau
KANDUNGAN
STANDARD
5.2.5 Mencadangkan amalan berkonsepkan teknologi hijau.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid mencapai
murid dapat; objektif pembelajaran sekiranya:
1. Mencadangkan amalan 1.Mencadangkan amalan berkonsepkan
OBJEKTIF berkonsepkan teknologi KRITERIA
teknologi hijau. melalui aktiviti Google
PEMBELAJARAN hijau. KEJAYAAN
Classroom
3.Menjawab 5 soalan berkaitan tajuk
dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat
serta perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari melalui Choose an
item.

1. Murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan
Sub-topik
2. Guru memberi penerangan/tunjuk ajar berkaitan Sub-topik
AKTIVITI 3. Murid Mencadangkan amalan berkonsepkan teknologi hijau. dengan melakukan aktiviti;
dalam Google Classroom
4. Seterusnya, murid menjalankan aktiviti; Hot Seat: Aktiviti susulan selepas murid membuat
bacaan dan kajian secara individu atau berkumpulan. Seorang murid akan menjadi ‘pakar’ atau
‘watak’ utama sumber rujukan
5. Kemudian, murid menjawab soalan pada modul PDPR
6. Guru melaksanakan pentaksiran (PBD)
Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Nilai - Berdikari
BAHAN BANTU Laptop Google Classroom Handphone Modul PDPR
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
Aktiviti pengajaran & pembelajaran berjaya dilaksanakan seperti dalam perancangan Choose
an item.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Bimbingan Ibubapa atau penjaga
UNTUK MURID PENGAYAAN Project Based Learning (PBL)