Hasil Observasi terhadap Kinerja Guru dalam Menyusun RPP dengan

Menggunakan Metode Total Physical Response (TPR) selama Siklus 1

Pertemuan Kesatu
No Aspek yang dinilai Nilai Skor Deskripsi
A B C D
1. Aspek Kurikulum Berorientasi Pada
KTSP
1.1 Standar Kompetensi √ 95
Listening
5. Memahami instruksi sangat
sederhana dengan tindakan
dalam konteks kelas
Writing
8. Mengeja dan menyalin tulisan
bahasa Inggris sangat
sederhana dalam konteks kelas
1.2 Kompetensi Dasar √ 92
Listening
5.1Merespon dengan melakukan
tindakan sesuai dengan
instruksi secar berterima dalam
konteks kelas.
Writing
8.2 Menyalin tulisan bahasa
Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima
yang melibatkan kosa kata
√ 90
bagian-bagian tubuh manusia.
1.3 Indikator (Menguraikan SK
&KD)
a. Melakukan tindakan sesuai
dengan intruksi tentang
anggota tubuh dengan benar.
b. Mengucapkan 9 nama anggota
tubuh √ 90
c. Menulis bagian-bagian tubuh
(parts of body)
1.4 Tujuan Pembelajaran
a. Melalui mendengarkan, siswa
dapat melakukan tindakan
sesuai dengan intruksi tentang
anggota tubuh dengan benar.
b. Melalui mendengarkan, siswa
dapat mengucapkan 9 nama
anggota tubuh yang ada pada
bagian kepala dengan lafal
No Aspek yang dinilai Nilai Skor Deskripsi
A B C D
yang benar.
c. Melalui mendengarkan, siswa
dapat menulis bagian-bagian
tubuh (parts of body) yang ada
pada kepala.
Rata-rata nilai aspek 91
2 Materi Pelajaran :
2.1Konsistensi dengan (KD, √ 85
Indikator, dan Tujuan)
2.2Sesuai dengan tingkat √ 80
perkembangan siswa
√ 80
2.3 Susunan materi sistematis
√ 80
2.4 Isi materi lengkap, yang
menggambarkan (konsep, proses,
keterampilan) dilengkapi gambar
dan contoh soal
Rata-rata nilai aspek 81,25
3 Metode Total Physical Response :
3.1Kesesuaian metode pembelajraan √ 85
Total Physical Response (TPR)
dengan materi pembelajaran.
3.2 Kesesuaian Metode pembelajaran √ 85
Total Physical Response (TPR)
dengan langkah-langkah yang
telah ada. √ 85
3.3 Kesesuaian pengelolaan kelas
dengan penggunaan metode
pembelajaran Total Physical
Response (TPR) √ 80
3.4 Kesesuaian alokasi waktu dengan
pembelajaran dan metode Total
Physical Response (TPR)
Rata –rata nilai aspek 83
4 4.1 Pemilihan alat dan sumber : √ 80
Menggunakan lebih dari satu
Sumber
4.2 Mencantumkan alat/sumber √ 80
sesuai dengan kompetensi dasar,
materi pokok, indikator dan
metode Total Phisycal Response
(TPR).
Rata –rata nilai aspek 80
5 Evaluasi
5.1mencantumkan bentuk evaluasi √ 85
5.2Evaluasi sesuai dengan materi
pembelajaran √ 85
 No Aspek yang dinilai Nilai Skor Deskripsi
A B C D
5.3Evaluasi sesuai dengan metode
pembelajaran √ 83
5.4Kejelasan alat evaluasi
5.5Mengukur aspek kognitif, afektif, √ 80
dan psikomotor. √ 75
Rata-rata nilai aspek 81
Jumlah kemampuan guru menysusun RPP : 416
Rata- rata : 83,25
Presentase : %

Hasil Observasi Aktivitas Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran dengan

Menggunakan Metode Total Physical Response selama siklus I Pertemuan
Kesatu
No Aspek yang dinilai Nilai Skor Deskripsi
A B C D
1. Kegiatan Awal
a. Guru memberikan apersepsi yang √ 78
sesuai dengan bahan ajar
b. Guru menyampaikan tujuan √ 92
pembelajaran
c. Guru memberikan petunjuk dan √ 76
penjelasan yang berkaiatan
dengan isi pengajaran
Rata-rata nilai aspek 82
2 Kegiatan inti
2.1 Ekplorasi
a. Guru memberikan pertanyaan √ 80
yang megarah kepada
perkembagan materi tentang
Parts of The Body (Bagian-
bagian tubuh)
b. Guru nenyajikan materi tentang 75
√
Parts of The Body (bagian-
bagian tubuh)
2.2 Elaborasi √ 73
a. Tinjauan (Review) guru
memberikan Latihan terlebih
dahulu dengan menggunakan
perintah (Imperative Drill ),
perintah adalah cara mudah
membuat siswa bergerak dan
santai, contohnya: show me your
eyes!, touch your ears! √ 74
b. Perintah baru ( new commands )
No Aspek yang dinilai Nilai Skor Deskripsi
A B C D
verba baru diperkenalkan. siswa
mendengar penyebutan nama
anggota tubuh dari audio yang
telah disediakan dan siswa
menngikuti pengucapannya. √ 80
c. Guru menunjukkan gambar
manusia yang belum terdapat
nama-nama anggota tubuhnya √ 79
d. Siswa diberi kesempatan maju
kedepan untuk menulis nama-
nama anggota tubuh dengan
menggunakan dalam gambar √ 80
yang telah disediakan.
e. Siswa dibagi menjadi 4 √ 80
kelompok secara heterogen
f. Setiap kelompok ditugaskan
untuk menulis bagian-bagian
tubuh dalam Bahasa Inggris.
(Role reversal ) √ 79
Konfirmasi
a. Guru meluruskan kesalah √ 80
pahaman
b. Guru memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk 85
bertanya apabila ada yang √
belum dipahami
c. Guru memberikan evaluasi
untuk mengetahui sejauh mana
pemahaman siswa terhadap
materi yang telah diberikan
Rata-rata nilai aspek 78
3. Kegiatan Penutup
3.1 membahas dan menilai hasil √ 73
evaluasi siswa
3.2 menyimpulkan materi √ 85
pembelajaran
√ 85
3.3 memberikan tindak lanjut berupa
tugas.
Rata-rata nilai aspek 81
Jumlah nilai kemampuan guru dalam mengajar 241
Rata-rata 80,4
Presentase