PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

(PROBLEM BASED LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI

BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PEMESINAN BUBUT
KELAS XI JURUSAN TEKNIK PEMESINAN
SMK MA’ARIF SALAM MAGELANG

TUGAS AKHIR SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta untuk

Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh :
Firman Hidayat
NIM 14503241009

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2019
 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
(PROBLEM BASED LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PEMESINAN BUBUT
KELAS XI JURUSAN TEKNIK PEMESINAN
SMK MA’ARIF SALAM MAGELANG

TUGAS AKHIR SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta untuk

Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh :
Firman Hidayat
NIM 14503241009

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2019
i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM
BASED LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN PEMESINAN BUBUT KELAS XI JURUSAN
TEKNIK PEMESINAN SMK MA’ARIF SALAM MAGELANG

Oleh:

Firman Hidayat
NIM 14503241009

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendiskripsikan penerapan model

pembelajaran PBL untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Teknik
Pemesinan Bubut kelas XI A jurusan Teknik Pemesinan SMK Ma’arif Salam, dan (2)
mengetahui adanya peningkatan prestasi belajar siswa setelah menerapkan model
pembelajaran PBL pada mata pelajaran Teknik Pemesinan Bubut kelas XI A jurusan
Teknik Pemesinan di SMK Ma’arif Salam.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kuantitatif dengan
jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research model Carr dan
Kemmis. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas XI jurusan Teknik Pemesinan di
SMK Ma’arif Salam Magelang sebanyak 146 siswa. Sampel penelitian ini adalah kelas
XI TP A sebanyak 36 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik random
sampling. Data penelitian diperoleh menggunakan lembar observasi keaktifan belajar
siswa dan lembar penilaian job membubut siswa. Analisis data dilakukan dengan analisis
statistik deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan prestasi belajar siswa tersebut
tergambarkan dari Pra Siklus jumlah siswa yang nilainya mencapai KKM sebanyak 61%
meningkat menjadi 75% pada siklus 1 dan kembali mengalami peningkatan pada siklus 2
menjadi 93,8%. Peningkatan prestasi belajar siswa juga tergambarkan pada peningkatan
persentase dan kategori keaktifan belajar siswa pada setiap siklusnya. Peningkatan
tergambarkan dengan rata-rata keaktifan belajar siswa pada pra siklus berada pada angka
46% (kategori sedang) meningkat menjadi 60,5% (kategori baik) pada siklus 1 dan
kembali meningkat menjadi 79,7% (kategori sangat baik) pada siklus 2.

Kata kunci : model pembelajaran berbasis masalah, problem based learning (PBL),
prestasi belajar, pemesinan bubut, teknik pemesinan.

ii
 HALAMAN MOTTO

“Kesuksesan dalam menjalani hidup merupakan rangkaian dari

memahami bakat yang dimiliki, merangkai cita-cita, berfikir

realistis, berusaha keras, berorientasi pada kemaslahatan

bersama, berdoa memohon kepada sang Pencipta,

dan ketetapan dari Allah SWT”

(Penulis)

“Jadilah mata air yang jernih yang memberikan kehidupan

kepada sekitarmu”

(B.J. Habibie)

v
 HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan mengucap rasa syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT, skripsi

ini saya persembahkan kepada :

1. Bapak dan Ibu tercinta, motivator terbesar dalam hidupku yang tak

pernah jemu medo’akan dan menyayangiku, atas semua pengorbanan dan

kesabaran mengantarkanku sampai kini. Tak pernah cukup ku membalas

cinta Bapak Ibu padaku.

2. Adik-adikku yang senantiasa memberi semangat dan doa.

3. Rani Hartiwi, teman setia sejak bangku SMP yang menjadi sumber

motivasi, sahabat, teman curhat, dan senantiasa selalu ada dalam

kehidupanku.

4. Teman-teman “crew 303” saudara selama menghuni kontrakan di Jogja

dalam menempuh perkuliahan.

5. Teman-teman seperjuanganku PTM 2014, dan semua teman-temanku

yang tidak bisa aku sebutkan satu persatu.

vi
 KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT Tuhan semesta alam atas rahmat dan ridho-
Nya, peneliti dapat menyusun Tugas Akhir Skripsi dalam rangka untuk memenuhi
sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan dengan judul
“Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Leaning)
Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pemesinan
Bubut Kelas XI Jurusan Teknik Pemesinan SMK Ma’arif Salam Magelang”.
Tugas Akhir Skripsi ini dapat diselesaikan tidak lepas dari bantuan dan kerjasama
dengan pihak lain. Berkenaan dengan hal tersebut pada kesempatan ini dengan
segala hormat peneliti ingin menyampaikan terimakasih kepada :
1. Paryanto, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing TAS yang telah banyak
memberikan semangat, dorongan, dan bimbingan selama penyusunan Tugas
Akhir Skripsi ini.
2. Aan Ardian, M.Pd., selaku dosen Penasehat Akademik yang telah
memberikan nasehat, bimbingan, dan segala sesuatu yang menunjang
kelancaran akademik peneliti selama menempuh perkuliahan di Universitas
Negeri Yogyakarta.
3. Drs. Edy Purnomo, M.Pd., selaku Validator 1 instrumen TAS yang
memberikan saran/masukan perbaikan sehingga penelitian TAS dapat
terlaksana sesuai dengan tujuan.
4. Dr. Dwi Rahdiyanta, M.Pd., selaku Validator 2 instrumen TAS yang
memberikan saran/masukan perbaikan sehingga penelitian TAS dapat
terlaksana sesuai dengan tujuan.
5. Dr. Sutopo, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Teknik Mesin yang
telah memberikan bantuan dan fasilitas selama penyusunan pra proposal
sampai dengan selesainya TAS ini.
6. Dr. Widarto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Teknik Universitas Negeri
Yogyakarta yang memberikan persetujuan pelaksanaan Tugas Akhir Skripsi.

vii
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ................................................................................ i

ABSTRAK .................................................................................................. ii
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN ............................................................................. iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vi
KATA PENGANTAR ................................................................................. vii
DAFTAR ISI ............................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xi
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiii

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................... 6
C. Batasan Masalah ........................................................................ 8
D. Rumusan Masalah ...................................................................... 8
E. Tujuan Penelitian ....................................................................... 8
F. Manfaat Penelitian ..................................................................... 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................... 12

A. Kajian Teori ............................................................................... 12
1. Pendidikan Kejuruan ........................................................... 12
2. Pendekatan, Strategi, dan Model Pembelajaran ................... 13
3. Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) ..................... 15
4. PBL untuk Teknik Pemesinan Bubut ................................... 22
5. Prestasi Belajar ................................................................... 23
a. Pengertian prestasi belajar ............................................ 23
b. Klasifikasi prestasi belajar ............................................ 24
c. Faktor yang mempengaruhi prestasi belajar .................. 26
6. Prestasi Belajar Pemesinan Bubut ....................................... 28
7. Kurikulum SMK Ma’arif Salam .......................................... 31
8. Mata Pelajaran Teknik Pemesinan Bubut ............................ 33
9. Penilaian Acuan Kriteria ..................................................... 37
B. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................... 39
C. Kerangka Berfikir ...................................................................... 40
D. Hipotesis .................................................................................... 41

ix
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................ 43
A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................ 43
1. Jenis Penelitian ................................................................... 43
2. Desain Penelitian ................................................................ 45
a. Pra Siklus ..................................................................... 46
b. Siklus 1 ......................................................................... 50
c. Siklus 2 ........................................................................ 53
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 57
C. Subjek & Obyek Penelitian ....................................................... 57
D. Instrumen Penelitian .................................................................. 58
1. Instrumen Observasi Sikap .................................................. 58
2. Instrumen Prestasi ............................................................... 60
E. Metode Pengumpulan Data ........................................................ 61
F. Teknik Analisis Data ................................................................. 63

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 66

A. Prosedur Penelitian .................................................................... 66
B. Hasil Penelitian .......................................................................... 67
1. Pelaksanaan Pra Siklus ........................................................ 68
2. Pelaksanaan Siklus 1 ........................................................... 83
3. Pelaksanaan Siklus 2 ........................................................... 97
C. Pembahasan ............................................................................... 112
1. Pra Siklus ............................................................................ 112
2. Siklus 1 ............................................................................... 114
3. Siklus 2 ............................................................................... 116
D. Analisis Penerapan Metode PBL ................................................ 121

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................ 129

A. Simpulan ................................................................................... 129
1. Gambaran Penerapan Model Pembelajaran PBL ................. 129
2. Peningkatan Prestasi Hasil Belajar ...................................... 131
B. Implikasi .................................................................................... 132
C. Keterbatasan Penelitian .............................................................. 133
D. Saran ......................................................................................... 134

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 136

LAMPIRAN-LAMPIRAN ......................................................................... 139

x
 DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Teacher and Student Role in the PBL ............................................... 20

Tabel 2. Langkah Membubut Adaptasi dari Albert ......................................... 23
Tabel 3. Mata Pelajaran SMK/MAK Program Keahlian Teknik Mesin ............ 35
Tabel 4. Kisi-kisi Observasi Keaktifan Belajar Siswa ..................................... 60
Tabel 5. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas yang Dilakukan ........................... 66
Tabel 6. Nilai Job Bubut 1 Membubut Poros Datar Kelas XI TP A
pada Pra Siklus .................................................................................. 74
Tabel 7. Persentase Keaktifan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Job
Bubut 1 Membubut Poros Datar Kelas XI TP A pada Pra Siklus ....... 77
Tabel 8. Nilai Job Bubut 2 Membubut Poros Bertingkat Kelas XI TP A
pada Siklus 1 .................................................................................... 89
Tabel 9. Persentase Keaktifan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Job
Bubut 2 Membubut Poros Bertingkat Kelas XI TP A pada Siklus 1 .. 91
Tabel 10. Nilai Job Bubut 3 Membubut Ulir & Tirus Kelas XI TP A
pada Siklus 2 .................................................................................... 104
Tabel 11. Persentase Keaktifan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Job
Bubut 3 Membubut Ulir & Tirus Kelas XI TP A pada Siklus 2 ......... 106
Tabel 12. Analisis Nilai Pra Siklus ................................................................. 112
Tabel 13. Analisis Nilai Siklus 1 .................................................................... 114
Tabel 14. Analisis Nilai Siklus 2 .................................................................... 116
Tabel 15. Nilai Siswa Tiap Siklus .................................................................. 122
Tabel 16. Persentase Keaktifan Belajar Siswa Tiap Siklus .............................. 123

xi
 DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Siklus PTK menurut Carr dan Kemmis (Liu, 2014:1006) ............... 44

Gambar 2. Grafik Distribusi Nilai Job Bubut 1 Poros Datar pada Pra Siklus ... 75

Gambar 3. Grafik Distribusi Persentase Keaktifan Belajar Siswa dalam Job

Bubut 1 Poros Datar pada Pra Siklus ............................................ 78

Gambar 4. Grafik Distribusi Nilai Job Bubut 2 Poros Bertingkat pada

Siklus 1 ........................................................................................ 90

Gambar 5. Grafik Distribusi Persentase Keaktifan Belajar Siswa dalam Job

Bubut 2 Poros Bertingkat pada Siklus 1 ....................................... 92

Gambar 6. Grafik Distribusi Nilai Job Bubut 3 Ulir dan Tirus pada Siklus 2 .. 105

Gambar 7. Grafik Distribusi Persentase Keaktifan Belajar Siswa dalam Job

Bubut 3 Ulir dan Tirus pada Siklus 2 ........................................... 107

Gambar 8. Distribusi Nilai Siklus 1 dan Siklus 2 ............................................ 118

Gambar 9. Grafik Peningkatan Persentase Keaktifan Belajar Siswa ................ 120

Gambar 10. Grafik Peningkatan Persentase Jumlah Siswa Mencapai KKM .... 121

xii
 DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Kartu Bimbingan Tugas Akhir Skripsi......................................... 139

Lampiran 2. Surat Ijin Penelitian Dari Fakultas .............................................. 141
Lampiran 3. Surat Ijin Penelitian Dari Dinas Pendidikan Jawa Tengah ........... 142
Lampiran 4. Surat Keterangan Telah Menyelesaikan Penelitian ..................... 143
Lampiran 5. Surat Permohonan Validasi Instrumen TAS ............................... 144
Lampiran 6. Surat Pernyataan Validasi Instrumen Penelitian TAS ................. 146
Lampiran 7. Hasil Validasi Instrumen Penelitian TAS .................................... 148
Lampiran 8. Kisi-kisi Keaktifan Belajar Siswa ............................................... 150
Lampiran 9. Kriteria Penilaian Keaktifan Belajar Siswa ................................. 151
Lampiran 10. Lembar Observasi Keaktifan Belajar Siswa .............................. 154
Lampiran 11. Job Bubut 1 Poros Datar ........................................................... 155
Lampiran 12. Lembar Penilaian Membubut Poros Datar ................................ 156
Lampiran 13. Job Bubut 2 Poros Bertingkat ................................................... 157
Lampiran 14. Lembar Penilaian Membubut Poros Bertingkat ......................... 158
Lampiran 15. Job Bubut 3 Ulir Dan Tirus ...................................................... 159
Lampiran 16. Lembar Penilaian Membubut Ulir & Tirus ............................... 160
Lampiran 17. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pra Siklus ......................... 161
Lampiran 18. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 ............................ 175
Lampiran 19. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 ............................ 189
Lampiran 20. Data Nilai Siswa ....................................................................... 203
Lampiran 21. Data Observasi Keaktifan Belajar Siswa ................................... 205

xiii