SILABUS

Nama Sekolah : ………………….

Mata Pelajaran : Dasar Perancangan Teknik Mesin
Kelas / Semester : X /1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, region al, dan internasional.
KI-4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
3.1 Memahami jenis a. Menjelaskan macam- Macam – macam Critical Thingking  Tes tertulis  Religius 4 JP 1. Buku
bahan teknik macam bahan ferro. bahan teknik Peserta didik mengidentifikasi masalah  Pengamatan  Mandiri Mekanik
b. Menjelakan bahan non mengenai bahan teknik  Gotong a Teknik
ferro. Collaborative royong dan
c. Menjelaskan sifat Peserta didik membuat kelompok kecil untuk  Integritas Elemen
material logam. mencari informasi mengenai macam – Mesin X
 KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
4.1 Memilah jenis a. Menyajikan penerapan macam bahan teknik dan penggunaannya A
bahan teknik bahan ferro dalam Communicative 2. Modul
keteknikan. Peserta didik membuat mind mapping DPTM
tentang bahan teknik kemudian peserta
b. Meyajikan penerapan
didik mempresentasikan hasil diskusi
bahan non ferro dalam bersama teman kelompok dan melakukan
keteknikan. tanya jawab dengan kelompok lain.
Creativity
Peserta didik dan guru bersama – sama
membuat simpulan hasil belajar dan peserta
didik diberi kesempatan bertanya tentang
hal – hal yang masih kurang dipahami.

3.2 Memahami a. Menjelaskan jenis – Pengolahan bahan Critical Thingking  Tes tertulis  Religius 4 JP 1. Buku
prinsip jenis pengolahan bahan logam Peserta didik mengidentifikasi masalah  Pengamatan  Mandiri Mekanika
pengolahan logam. mengenai pengolahan bahan logam  Gotong Teknik
bahan logam b. Menjelakan cara Collaborative royong dan
pengolahan bahan Peserta didik membuat kelompok kecil untuk  Integritas Elemen
logam. mencari informasi mengenai macam – Mesin X
4.2 Mengidentifikasi a. Mengidentifikasi jenis – macam pengolahan logam beserta langkah A
pengolahan jenis pengolahan logam langkah pengolahannya. 2. Modul
bahan logam pengolahan bahan Communicative DPTM
logam. Peserta didik membuat mind mapping
b. Mengidentuifikasi cara tentang proses pengolahan bahan logam
pengolahan bahan kemudian peserta didik mempresentasikan
logam. hasil diskusi bersama teman kelompok dan
melakukan tanya jawab dengan kelompok
lain.
Creativity
Peserta didik dan guru bersama – sama
membuat simpulan hasil belajar dan peserta
didik diberi kesempatan bertanya tentang
hal – hal yang masih kurang dipahami.
 KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
3.3 Memahami a. Menjelaskan jenis – Pengolahan bahan Critical Thingking  Tes tertulis  Religius 4 JP 1. Buku
prinsip jenis pengolahan bahan non logam Peserta didik mengidentifikasi masalah  Pengamatan  Mandiri Mekanik
pengolahan non logam. mengenai pengolahan bahan non logam  Gotong a Teknik
bahan non b. Menjelakan cara Collaborative royong dan
logam pengolahan bahan non Peserta didik membuat kelompok kecil untuk  Integritas Elemen
logam. mencari informasi mengenai macam – Mesin X
4.3 Mengidentifikasi a. Mengidentifikasi jenis – macam pengolahan bahan non logam A
pengolahan jenis bahan non logam. beserta langkah langkah pengolahannya. 2. Modul
bahan non b. Mengidentifikasi cara Communicative DPTM
logam pengolahan bahan non Peserta didik membuat mind mapping
logam. tentang proses pengolahan bahan non
logam kemudian peserta didik
mempresentasikan hasil diskusi bersama
teman kelompok dan melakukan tanya
jawab dengan kelompok lain.
Creativity
Peserta didik dan guru bersama – sama
membuat simpulan hasil belajar dan peserta
didik diberi kesempatan bertanya tentang
hal – hal yang masih kurang dipahami.
3.4 Memahami a. Menjelakan fungsi Perlakuan panas Critical Thingking  Tes tertulis  Religius 12 JP 1. Buku
persyaratan perlakuan panas material & perlakuan Peserta didik mengidentifikai masalah  Pengamatan  Mandiri Mekanik
perlakuan panas material panas permukaan mengenai perlakuan panas material  Gotong a Teknik
logam b. Menjelaskan macam – material Collaborative royong dan
macam proses Peserta didik membuat kelompok kecil untuk  Integritas Elemen
perlakuan panas mencari informasi mengenai macam – Mesin X
material macam perlakuan panas material beerta A
c. Menjelaskan macam – proses nya. 2. Modul
macam perlkauan panas Communicative DPTM
permukaan material Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
 KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
4.4 Mengidentifikasi a. Mengidentifikasi macam bersama teman kelompok dan melakukan
perlakuan panas – macam proses tanya jawab dengan kelompok lain.
logam perlakuan panas Creativity
material Peserta didik dan guru bersama – sama
b. Mengidentifikasi macam membuat simpulan hasil belajar dan peserta
– macam proses didik diberi kesempatan bertanya tentang
perlakuan panas hal – hal yang masih kurang dipahami.
permukaan material
3.5 Menerapkan a. Menjelaskan teknik Pengujian Logan Critical Thingking  Tes tertulis  Religius 12 JP 1. Buku
teknik pengujian pengujian material Peserta didik mengidentifikai masalah  Pengamatan  Mandiri Mekanik
logam (ferrous logam mengenai pengujian material  Gotong a Teknik
dan non ferrous) b. Menerapkan teknik Collaborative royong dan
pengujian logam. Peserta didik membuat kelompok kecil untuk  Integritas Elemen
mencari informasi mengenai macam – Mesin X
4.5 Melakukan a. Menentukan pengujian macam pengujian logam, kemudian A
pengujian logam logam melakukan beberapa pengujian logam. 2. Modul
(ferrous dan non b. Melakukan pengujian Communicative DPTM
ferrous) logam Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
bersama teman kelompok mengenai praktik
pengujian material dan melakukan tanya
jawab dengan kelompok lain.
Creativity
Peserta didik dan guru bersama – sama
membuat simpulan hasil belajar dan peserta
didik diberi kesempatan bertanya tentang
hal – hal yang masih kurang dipahami.
3.6 Menerapkan a. Memahami cara Teknik Penanganan Critical Thingking  Tes tertulis  Religius 8 JP 1. Buku
teknik pemindahan material Material Peserta didik mengidentifikai masalah  Pengamatan  Mandiri Mekanik
penanganan sesuai dengan metode mengenai teknik penanganan material  Gotong a Teknik
material penyimpanan, berat, Collaborative royong dan
tinggi dan posisi Peserta didik membuat kelompok kecil untuk  Integritas Elemen
b. Menerapkan teknik mencari informasi mengenai teknik Mesin X
penanganan material penanganan material di suatu peruashaan A
 KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
4.6 Melakukan a. Melakukan sesuai SOP. 2. Modul
penanganan penanganan material Communicative DPTM
material Melakukan Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
penanganan material bersama teman kelompok mengenai praktik
pengujian material dan melakukan tanya
jawab dengan kelompok lain.
Creativity
Peserta didik dan guru bersama – sama
membuat simpulan hasil belajar dan peserta
didik diberi kesempatan bertanya tentang
hal – hal yang masih kurang dipahami.
3.7 Memahami a. Mengidentifikasi Mesin Tenaga Fluida Critical Thingking  Tes tertulis  Religius 8 JP 1. Buku
prinsip kerja mesin tenaga fluida. Peserta didik mengidentifikai masalah  Pengamatan  Mandiri Mekanik
mesin tenaga b. Menjelaskan prinsip mengenai mesin tenaga fluida  Gotong a Teknik
fluida kerja mesin tenaga royong dan
fluida Collaborative  Integritas Elemen
Peserta didik membuat kelompok kecil untuk Mesin X
mencari informasi mengenai mesin tenaga A
fluida 2. Modul
Communicative DPTM
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
bersama teman kelompok mengenai mesin
tenaga fluida dan melakukan tanya jawab
4.7 Mengidentifikasi a. Mengidentifikasi kerja dengan kelompok lain.
kerja mesin mesin tenaga fluida Creativity
tenaga fluida b. Menerapkan prinsip Peserta didik dan guru bersama – sama
kerja mesin tenaga membuat simpulan hasil belajar dan peserta
fluida didik diberi kesempatan bertanya tentang
hal – hal yang masih kurang dipahami.
 KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
3.8 Memahami a. Menjekaskan macam – Dasar – Dasar Critical Thingking  Tes tertulis  Religius 12 JP
dasar-dasar macam rangkaian Kelistrikan Peserta didik mengidentifikai masalah  Pengamatan  Mandiri
Kelistrikan listrik. mengenai dasar – dasar kelistrikan.  Gotong
b. Menjelaskan hokum Collaborative royong
Ohm. Peserta didik membuat kelompok kecil untuk  Integritas
c. Menjelaskan hokum mencari informasi mengenai dasar – dasar
Kirchof. listrik
Communicative
4.8 Mempraktikkan a. Menerapkan macam – Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
dasar-dasar macam rangkaian bersama teman kelompok mengenai dasar –
Kelistrikan kelistrikan. dasar lisstrik dan melakukan tanya jawab
b. Menerapkan prinsip dengan kelompok lain.
hokum OHM Creativity
c. Menerapkan prinsip Peserta didik dan guru bersama – sama
hukum Kitchof membuat simpulan hasil belajar dan peserta
didik diberi kesempatan bertanya tentang
hal – hal yang masih kurang dipahami.
3.9 Menganalisis a. Mengidentifikasi fungsi Sistem kontrol Critical Thingking  Tes tertulis  Religius 12 JP 1. Buku
sistem kontrol sistem kontrol. Peserta didik mengidentifikai masalah  Pengamatan  Mandiri Mekanik
b. Mengidentifikasi mengenai sistem kontrol.  Gotong a Teknik
proses kerja macam – Collaborative royong dan
macam sitem kontrol Peserta didik membuat kelompok kecil untuk  Integritas Elemen
mencari informasi mengenai sistem kontrol. Mesin X
Communicative A
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi 2. Modul
bersama teman kelompok mengenai sistem DPTM
kontroldan melakukan tanya jawab dengan
4.9 Menunjukkan a. Menunjukkan sistem kelompok lain.
sistem kontrol kontrol Creativity
Peserta didik dan guru bersama – sama
membuat simpulan hasil belajar dan peserta
didik diberi kesempatan bertanya tentang
hal – hal yang masih kurang dipahami.
 KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
3.10 Memahami a. Menguraikan konsep Besaran dan sistem Critical Thingking  Tes tertulis  Religius 4 JP 1. Buku
konsep besaran besaran dan sistem satuan. Peserta didik mengidentifikai masalah  Pengamatan  Mandiri Mekanik
dan sistem satuan mengenai besaran dan sistem satuan.  Gotong a Teknik
satuan b. Menjelaskan konsep Collaborative royong dan
besaran vector dan Peserta didik membuat kelompok kecil untuk  Integritas Elemen
scalar mencari informasi mengenai besaran dan Mesin X
c. Mengidentifikasi sistem satuan. B
besaran vector dan Communicative 2. Modul
skalar Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi DPTM
4.10 Mengidentif a. Menentukan besaran bersama teman kelompok mengenai besaran
kasi besaran dan dan satuandan satuan dan sistem satuan dan melakukan tanya
sistem satuan dalam Sistem jawab dengan kelompok lain.
Internasional. Creativity
b. Mengklasifikasikan Peserta didik dan guru bersama – sama
besaran pokok dan membuat simpulan hasil belajar dan peserta
turunan. didik diberi kesempatan bertanya tentang
hal – hal yang masih kurang dipahami.
3.11 Menerapkan a. Menjelaskan langkah vector, gaya Critical Thingking  Tes tertulis  Religius 4 JP 1. Buku
langkah-langkah vector resultan, gaya dan Peserta didik mengidentifikai masalah  Pengamatan  Mandiri Mekanik
vector, gaya, b. Menjelaskan gaya kesetimbangan mengenai langkah-langkah vector, gaya,  Gotong a Teknik
resultan gaya c. Menjelaskan resultan resultan gaya dan kesetimbangan. royong dan
dan gaya Collaborative  Integritas Elemen
kesetimbangan Peserta didik membuat kelompok kecil untuk Mesin X
mencari informasi mengenai langkah- B
 KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
4.11 Melakukan a. menentukan vector langkah vector, gaya, resultan gaya dan 2. Modul
langkah-langkah gaya kesetimbangan DPTM
vector, gaya b. menentukkan resultan Communicative
resultan, gaya gaya Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
dan bersama teman kelompok mengenai vector
kesetimbangan gaya, resultan dan kesetimbangan.dan
melakukan tanya jawab dengan kelompok
lain.
Creativity
Peserta didik dan guru bersama – sama
membuat simpulan hasil belajar dan peserta
didik diberi kesempatan bertanya tentang
hal – hal yang masih kurang dipahami.
3.12 Menganalisi a. Mengeidentifikasi Tegangan Critical Thingking  Tes tertulis  Religius 12 JP 1. Buku
s sistem macam – macam Momen Peserta didik mengidentifikai masalah  Pengamatan  Mandiri Mekanik
tegangan dan tegangan pada suatu mengenai teganggan dan momen pada  Gotong a Teknik
momen pada konstruksi. suatu konstruksi. royong dan
suatu konstruksi b. Menentukan tegangan Collaborative  Integritas Elemen
pada suatu konstriksi. Peserta didik membuat kelompok kecil untuk Mesin X
c. Menjelaskan momen mencari informasi mengenai tegangan dan B
pada suatu konstruksi. momen pada suatu konstruksi. 2. Modul
Communicative DPTM
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
bersama teman kelompok mengenai
tegangan dan momen pada suatu konstruksi
dan melakukan tanya jawab dengan
kelompok lain.
Creativity
Peserta didik dan guru bersama – sama
membuat simpulan hasil belajar dan peserta
 KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
4.12 Menghitung a. Menghitung tegangan didik diberi kesempatan bertanya tentang
tegangan dan pada suatu konstruksi hal – hal yang masih kurang dipahami.
momen pada b. Menghitung momen
suatu konstruksi pada suatu konstruksi
3.13 Menganalisi a. Mengidentifkasi Gaya aksi dan reaksi Critical Thingking  Tes tertulis  Religius 12 JP 1. Buku
s sistem gaya macam – macam Tumpuan Peserta didik mengidentifikai masalah  Pengamatan  Mandiri Mekanik
aksi dan reaksi tumpuan mengenai gaya aksi dan reaksi pada suatu  Gotong a Teknik
dari macam b. Menentukan gaya aksi tumpuan. royong dan
macam dan reaksi pada Collaborative  Integritas Elemen
tumpuan tumpuan Peserta didik membuat kelompok kecil untuk Mesin X
4.13 Menghitung a. Menghitung gaya aksi mencari informasi mengenai gaya aksi dan B
gaya aksi dan dan reaksi dari suatu reaksi pada suatu tumpuan. 2. Modul
reaksi dari tumpuan Communicative DPTM
macam-macam Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
tumpuan bersama teman kelompok mengenai gaya
aksi dan reaksi pada suatu tumpuan dan
melakukan tanya jawab dengan kelompok
lain.
Creativity
Peserta didik dan guru bersama – sama
membuat simpulan hasil belajar dan peserta
didik diberi kesempatan bertanya tentang
hal – hal yang masih kurang dipahami.
3.14 Menganalisi a. Menganalisis sitem Gerak ritasi, translasi Critical Thingking  Tes tertulis  Religius 12 JP 1. Buku
s sistem gerak gerak rotasi dan kesetimbangan Peserta didik mengidentifikai masalah  Pengamatan  Mandiri Mekanik
translasi, rotasi b. Menganilisis sitem benda tegar mengenai gerak rotasi, trasnlasi dan  Gotong a Teknik
dan gerak translasi kesetinbangan benda tegar. royong dan
keseimbangan c. Menganalisis Collaborative  Integritas Elemen
benda tegar kesetimbangan benda Peserta didik membuat kelompok kecil untuk Mesin X
tegar mencari informasi mengenai gerak rotasi, B
trasnlasi dan kesetinbangan benda tegar. 2. Modul
Communicative DPTM
 KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
4.14 Menghitung a. Menghitung gerak Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
gerak translasi, rortasi bersama teman kelompok mengenai gerak
rotasi dan b. Menghitung gerak rotasi, trasnlasi dan kesetinbangan benda
keseimbangan translasi tegar dan melakukan tanya jawab dengan
benda tegar c. Menghitung kelompok lain.
kesetimbangan benda Creativity
tegar Peserta didik dan guru bersama – sama
membuat simpulan hasil belajar dan peserta
didik diberi kesempatan bertanya tentang
hal – hal yang masih kurang dipahami.
3.15 Menganalis a. Mengidentifikasi macm Macam – macam Critical Thingking  Tes tertulis  Religius 8 JP 1. Buku
prediksi – macam sambungan kekuatan Peserta didik mengidentifikai masalah  Pengamatan  Mandiri Mekanik
kekuatan b. Menganilisis kekuatan sambungan dan mengenai kekuatan sambungan.  Gotong a Teknik
sambungan sambungan perhitungan Collaborative royong dan
4.15 Menghitung a. Menghitung kekuatan kekuatan Peserta didik membuat kelompok kecil untuk  Integritas Elemen
kekuatan sambungan mur baut sambungan mencari informasi mengenai kekuatan Mesin X
sambungan b. Menghitung kekuatan sambungan. B
sambungan las Communicative 2. Modul
c. Menghitung samungan Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi DPTM
keling bersama teman kelompok mengenai
kekuatan sambungan dan melakukan tanya
jawab dengan kelompok lain.
Creativity
Peserta didik dan guru bersama – sama
membuat simpulan hasil belajar dan peserta
didik diberi kesempatan bertanya tentang
hal – hal yang masih kurang dipahami.
3.16 Menerapkan a. Menerapkan teknik Kekuatan poros dan Critical Thingking  Tes tertulis  Religius 8 JP 1. Buku
teknik kekuatan kekuatan poros pasak Peserta didik mengidentifikai masalah  Pengamatan  Mandiri Mekanik
poros dan pasak b. Menerapkan teknik mengenai kekuatan poros dan pasak.  Gotong a Teknik
kekuatan pasak Collaborative dan
 KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
4.16 Menghitung a. Menghitung kekuatan Peserta didik membuat kelompok kecil untuk royong Elemen
kekuatan poros poros mencari informasi mengenai kekuatan poros  Integritas Mesin X
dan pasak b. Menghitung kekuatan dan pasak. B
pasak Communicative 2. Modul
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi DPTM
bersama teman kelompok mengenai
kekuatan poros dan pasak dan melakukan
tanya jawab dengan kelompok lain.
Creativity
Peserta didik dan guru bersama – sama
membuat simpulan hasil belajar dan peserta
didik diberi kesempatan bertanya tentang
hal – hal yang masih kurang dipahami.
3.17 Menerapkan a. Menjelaskan kekuatan Kekuatan transmisi Critical Thingking  Tes tertulis  Religius 8 JP 1. Buku
teknik kekuatan trasnmisi Peserta didik mengidentifikai masalah  Pengamatan  Mandiri Mekanik
transmisi (pulley b. Menjelaskan angka mengenai kekuatan transmisi.  Gotong a Teknik
& belt, rantai, transmisi Collaborative royong dan
kopling, roda c. Menerapkan teknik Peserta didik membuat kelompok kecil untuk  Integritas Elemen
gigi) kekuatan transmisi mencari informasi mengenai kekuatan Mesin X
transmisi. B
Communicative 2. Modul
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi DPTM
bersama teman kelompok mengenai
kekuatan transmisi dan melakukan tanya
jawab dengan kelompok lain.
Creativity
4.17 Menghitung a. Menghitung kekuatan Peserta didik dan guru bersama – sama
kekuatan, transmisi membuat simpulan hasil belajar dan peserta
transmisi (pulley didik diberi kesempatan bertanya tentang
& belt, rantai, hal – hal yang masih kurang dipahami.
kopling, roda
gigi)
 KOMPETENSI MATERI ALOKASI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
3.18 Mengevalua a. Mengevaluai Evaluasi perhitungan Critical Thingking  Tes tertulis  Religius 4 JP 1. Buku
si hasil perhitungan gaya pada gaya, tegangan dan Peserta didik mengidentifikai masalah  Pengamatan  Mandiri Mekanik
perhitungan sambungan momen pada mengenai evaluasi perhitungan kekuatan  Gotong a Teknik
gaya, tegangan b. Mengevaluai ambungan sambungan. royong dan
dan momen perhitungan tegangan Collaborative  Integritas Elemen
pada pada sambungan Peserta didik membuat kelompok kecil untuk Mesin X
sambungan: c. Mengevaluai mencari informasi mengenai evaluasi B
keling, pasak, perhitungan momen perhitungan kekuatan sambungan. 2. Modul
baut dan las pada sambungan Communicative DPTM
4.18 Merumuska a. Merumuskan hasil Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
n hasil perhitungan gaya pada bersama teman kelompok mengenai
perhitungan sambungan evaluasi perhitungan kekuatan sambungan
gaya, tegangan b. Merumuskan hasil dan melakukan tanya jawab dengan
dan momen perhitungan tegangan kelompok lain.
pada pada sambungan Creativity
sambungan: c. Merumuskan hasil Peserta didik dan guru bersama – sama
keling, pasak, perhitungan momen membuat simpulan hasil belajar dan peserta
baut dan las pada sambungan didik diberi kesempatan bertanya tentang
hal – hal yang masih kurang dipahami.