A.

Identitas Modul

Penyusun: Lidya Endang Susanti, S.Pd Fase/Kelas : F/XI

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Palupuh TP: 2023-2024

Alokasi Waktu : 9 x Pertemuan

MODUL AJAR BAHASA INGGRIS LANJUTAN

INFORMASI UMUM

B. Kompetensi Awal C. Sarana dan Prasarana

Peserta didik mengetahui beberapa Buku Teks, Internet, Video

pertanyaan/Ungkapan yang Pembelajaran, PPT
digunakan dalam memberi
informasi tentang jati diri.

Profil Pelajar Pancasila Target Peserta Didik

Mandiri, Bernalar Kritis, dan Kreatif Peserta didik regular/umum

Model Pembelajaran yang digunakan

Blended Learning
KOMPONEN INTI

A. Tujuan pembelajaran:
1. Memahami dan mengidentifikasi ide utama dan detail relevan dari diskusi
atau presentasi mengenai berbagai macam topic (asking and giving opinion
about students’ interest) untuk dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari
2. Memberi, meminta, mempertahankan dan memandingkan pendapat tentang
minat, perilaku dan nilai-nilai konteks budaya yang dekat dengan kehidupan
pemuda dengan menggunakan strategi koreksi dan perbaikan diri, dan
menggunakan elemen nonverbal seperti bahasa tubuh, kecepatan bicara dan
nada suara untuk dapat dipahami dalam sebagian besar konteks.

B. Pemahaman bermakna
Manusia sebagai makhluk sosial selalu berinteraksi dengan orang lain.

C. Pertanyaan Pemantik

1. What is asking for opinion?

2. What is giving opinion?
3. What is agreement?
4. What is disagreement?
 D. .Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
Pendahuluan: (15 menit)
 Berdoa dan membaca Alqur'an dan terjemahan
 Apersepsi dan absensi
 Guru memberikan pertanyaan pemantik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti: (70 menit)
 Guru memberikan diagnostic test selama 15 menit
untuk mengetahui kemampuan awal siswa
terhadap materi yang akan dipelajari
 Guru menampilkan sebuah gambar
 Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar dan mencatat respon siswa di
papan tulis
 Guru memperkenalkan topik yang akan di pelajari
 Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok
 Masing-masing kelompok diberikan form yang
Pertemuan II
Pendahuluan: (15 menit)
 Berdoa dan membaca Alqur'an dan
terjemahan
 Apersepsi dan absensi
 Guru mereview pembelajaran sebelumnya
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti: (70 menit)
 Guru menampilkan sebuah gambar yang
berkaitan dengan nonverbal elemen
 Guru meminta pendapat siswa tentang
gambar yang ditampilkan
 Guru menjelaskan tentang elemen non
Verbal
 Siswa kembali duduk perkelompok
 Siswa menonton kembali video sebelumnya
 Dalam kelompok siswa mendiskusikan
 harus diisi elemen non verbal yang ada dalam video
 Guru menjelaskan bagaimana mengisi form yang  Setiap kelompok menampilkan hasil
dibagikan. diskusinya
 Guru menayangkan video yang berkaitan dengan  Guru memberikan tugas kelompok yang lain
asking and giving opinion dan membagikannya di  Guru memisahkan siswa menjadi dua
group whatsaap siswa kelompok.
 Setiap kelompok berdiskusi untuk mengisi form  Satu siswa dalam setiap kelompok akan
berdasarkan video yang ditonton berperan sebagai Siswa A, dan satu orang
 Setelah selesai berdiskusi, setiap kelompok akan berperan sebagai Siswa B.
menyampaikan hasil diskusi ke seluruh anggota  Berilah setiap siswa salinan naskah.
kelas  Siswa A akan membacakan dialognya
 Setelah siswa menyampaikankan hasil diskusi, dengan lantang, tetapi siswa B akan
siswa kembali duduk ke tempay duduk maisng- mengkomunikasikan dialognya dengan cara
masing. nonverbal.
 Guru menampilkan power point materi untuk
Kegiatan Penutup (5 menit)
menambah pengetahuan siswa yang berkaitan
dengan asking and giving opinion serta non verbal
 Melakukan refleksi
element yang harus dkuasai siswa dan Guru
 Memberikan tugas baca di rumah
melatih pengucapan dengan pronounciation
 Menyampaikan materi selanjutnya
yang tepat
 Guru memberikan latihan berupa comprehension
questions yang berkaitan dengan video yang
 ditayangkan.
 Setelah mengerjakan latihan, siswa
mengumpulkan latihan ke google classroom (soft)
dan buku ke meja guru.

Kegiatan Penutup (5 menit)

 Melakukan refleksi
 Memberikan tugas baca di rumah
 Menyampaikan materi selanjutnya

Pertemuan 3 Pertemuan 4

Pendahuluan: (15 menit) Pendahuluan: (15 menit)

 Berdoa dan membaca Alqur'an dan terjemahan  Berdoa dan membaca Alqur'an dan
 Apersepsi dan absensi terjemahan
 Guru memberikan pertanyaan pemantik  Apersepsi dan absensi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru meriview pembelajaran sebelumnya
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti: (70 menit)
Kegiatan Inti: (70 menit)
 Guru menampilkan sebuah gambar
 Guru meminta pendapat siswa tentang gambar  Siswa duduk berkelompok
  Guru menuliskan beberapa kosa kata yang
berkaitan dengan gambar dan mendiskusinya
dengan siswa
 Guru memutar video tentang demonstasi
penggunaan hp
 Guru meminta masing-masing siswa untuk
memberikan
 pendapat tentang video.
 Guru memberikan waktu 5 menit kepada siswa
untuk mempersiapkan pendapatnya
 Setelah lima menit siswa memberikan pendapat
tentang video yang ditampilkan. Siswa harus
Kegiatan Penutup (5 menit)
menggunakan ketrampilan memberi pendapat,
meminta pendapat dari orang lain. Siswa bisa
mengomentari pendapat temannya tentang vide
yang ditonton.
 Guru memberikan waktu untuk setiap
kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi
mereka
 Guru menyampaikan teknis menyampaikan
hasil diskusi
 1 orang sebagai moderator, 3 orangnya
sebagai speakers.
 Setelah setiap kelompok menampilkan hasil
diskusi, kelompok lain memberikan
pertanyaan, tanggapan ataupun sanggahan
 Setelah setiap kelompok tampil
 Melakukan refleksi
 Memberikan tugas baca di rumah
 Menyampaikan materi selanjutnya

Kegiatan Penutup (5 menit)

 Melakukan refleksi
 Memberikan tugas untuk didiskusikan dalam
kelompok dan pertemuan selanjutnya ditampilkan.
Guru menyediakan beberapa topic sebagai bahan
 diskusi.Setiap kelompok bebas memilih topic yang
akan mereka diskusikan sesuai dengan interest
mereka
 Menyampaikan materi selanjutnya

E. Assessment
 FORMAT ANALISIS TES DIAGNOSTIK

QUESTIONS NILAI
NO NAMA
1 2 3 4 5 SCORE NILAI
1 AISYAH
RADHANI              
2 ALLYA
FADHILAPUTRI              
3 AREA KURNIA
AGASY              
4 ANGGA
SYAPUTRA              
5 ANNISA
RAMADHANI              
6 APRILIO
SYAHPUTRA              
7 FAIZ NABIL
SAPUTRA              
8 FAJRIN R
AIHAN              
9
FAKHRI ILHAM              

10 FATMA ANEL              
 a. Diagnostik (terlampir)
b. Formatif (terlampir)
c. Pengetahuan : tes tulis ( Soal terlampir)

Pedoman Sckoring
= Jumlah betul x 100 %
Skor tertinggi

d. Ketrampilan (speaking)

SCORING RUBRIC FOR SPEAKING

 CRITERIA
N SCOR GRAD
NAMES PRONUNCIATI FLUENC VO GRAMMA
O E E
ON Y C R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
a. Sikap: Observasi

NO NAMA SISWA POSITIF NEGATIF KETERA

NGAN
 A. Materi Ajar
N Asking opinion
o
1.  What is your opinion?
 What are you feeling?
 What’s your view on?
 What is your idea?
 What do you think about?
 What do you like?
 What is your comment?
 What is your reaction?
 What do you think of?
 How about this?
 How is your opinion?
 How do you like?
 How about?
 How do you think?
Giving opinion Agreeing disagreeing
 In my opinion.  It looks amazing   I don’t think you
 I think.  It suits you nicely   can’t afford it
 I think that.  You look pretty in it   It’s too expensive
 I think I like it.  It’s a great choice, for you
 I personally consider. you wouldn’t regret it   You don’t have the
 In my opinion. right skin tone
 I personally believe.  It’s very
 I tend to think that. unbecoming for
 It is my comment. you
 My comment is.
 In my view. As far I
know.
 From my point of view.
 How do you think of my
idea?
 How do you feel?
 Give me your comment?
 Give me your reaction?
Example:

Conversation 1

A:  So, do you think that Bangkok is a great place to live?

B:  I believe that, yes. Food and clothes are very cheap and it’s easy to
      travel around the city.

A:  What do you think about the idea that there are too many people
      living in Bangkok?

B:  I don’t think so. There are a lot of people but the city is always busy
      and exciting.

 Conversation 2

A:  What’s your opinion of smoking?

B:  I’m not sure. For me, it’s important that children do not smoke.

A:  But do you think it’s a good idea that people cansmoke in shops and
buses?

B:  I don’t think so. Children use buses too.

A:  So what do you think about stopping smoking everywhere in Bangkok?

B:  Maybe.
2. DIAGNOSTIK TEST
1. What will you say when you ask one’s opinion? (Score 1)
2. What will you say when you give opinion? (score 1)
3. What will you say when you agree and disagree with one’s idea? (score 1)
4. How do you criticize one’s idea? (Score 1)
5. Do you know non verbal elements? Explain them? (Score 1)

3. Students worksheet (formative Assesment)

1. Watch the video in this https://youtu.be/XEYgZ_NJDd4

2. Identify element of non verbal, the expression of opinion in the
conversation

No the expressions of opinion in the Element of non verbal

conversation

et
c

3. Put the expressions above into the following table

No Asking opinion Giving opinion Agreeing Disagreeing

opinion opinion

1
 2

4. Pronounce the following words correctly

a. Opinion f. disagree
b. Point of view g. think
c. idea h. great
d. my mind i. according to me
e. agree j. as far as

5. Record your pronunciation in task 4 and send it to google classroom

6. After watching the video, please answer the following questions!
a. What is video 1 about?
b. What language does the woman learn?
c. Why does learning another language make you smarter according to
the woman?
d. What is the man’s reason to learn another language?
e. What is the woman’s reason to learn another language?

Video 2
a. What is video 2 about?
b. According the woman, who will be promoted?
c. What is her reason?
d. According to the man, who will be promoted? Why?
e. After having discussion who will be promoted?
 7. Non verbal element (gestures and body language)

8. Wordless Acting
a. Separate students into groups of two.
b. One student in each group will perform the role of Student A, and one
will perform as Student B.
c. Give each student a copy of the script below.
 d. Student A will read his/her lines out loud, but student B will
communicate his/her lines in a nonverbal manner.
e. Provide student B with a secret emotional distraction that is written on
a piece of paper. For example, student B may be in a rush, may be
really bored, or may be feeling guilty.
f. After the dialogue, ask each student A to guess what emotion was
affecting their partner, student B.

Dialogue:

Student A: Have you seen my book? I can’t remember where I put it.
Student B: Which one?
Student A: The murder mystery. The one you borrowed.
Student B: Is this it?
Student A: No. It’s the one you borrowed.
Student B. I did not!
Student A: Maybe it’s under the chair. Can you look?
Student B: OK--just give me a minute.
Student A: How long are you going to be?
Student B: Geez, why so impatient? I hate when you get bossy.
Student A: Forget it. I’ll find it myself.
Student B: Wait—I found it!

9. Listen to the cassette and complete the following dialogue with correct
word or expression!
Conversation 1 (Lesson 2: Asking for and giving opinions - SHC English
Enrichment Course (google.com)

A:  So Dave, what do you 1. __________ makes a good friend?

B:  2.________, a friend is someone who is good fun to be with.
A:  Hm…fun to be with? Can you give me an example?
B:  I like friends who like to 3. _______ and have fun  together – go down
town, go to the beach,   see a movie, something like that.
A:  So….does that 4. _______ a friend has to like the same things you do?
B:  No…not really, just that they have a fun 5. _______ you know, fun to be
with whatever we do.
 Conversation 2 (Lesson 2: Asking for and giving opinions - SHC English
Enrichment Course (google.com)

A:  So, do you have 1. ________?

B:  I guess so.
A:  2. _____________ makes a good friend?
B:  Hah…good friend….well, a good friend helps you 
     when you have a problem.
A: Hmm…3. ___________ that’s the most important thing?
B:  Yeah, friends help each other 4. __________
A:  Well, what kinds of problems does your best friend help you with?
B:  Well, 5. ____________

Conversation 3

A:  Some people say friends are always honest with each other. 6. ___________
B 7._______. Friends need to be completely honest. 
     One little lie and the friendship just disappears.
A:  Ah, that’s pretty strong language. 8. _____________ ?
B:  Yeah. Once, one of my good friends lied to me. 
  He was a really good friend, and I just felt completely betrayed.  It destroyed
the friendship.

10. Give comment on the following video

https://drive.google.com/file/d/1kD_fgptjXlx_HcMVZ5BT2MAmWhaPFYbc
/view?usp=share_link

11. Discuss the following topic in your group and presenting it in front of
the class
a. Smoking in public places
b. Cellphone and school
c. President candidate
 Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
1. English in Mind.
2. Path way

A. Glosarium
1. Opinion: your idea about something
2. Agree: have the same opinion about something
3. Disagree: have the different opinion about something

A. Daftar Pustaka
1. Internet:
a. Lesson 2: Asking for and giving opinions - SHC English Enrichment
Course (google.com)
d. Conversation Skills - Giving your opinion - YouTube
2. https://drive.google.com/file/d/
1kD_fgptjXlx_HcMVZ5BT2MAmWhaPFYbc/view?usp=share_link
3. Path way (erlangga)

Mengetahui, Palupuh, Juni 2022

Kepala SMAN 1 Palupuh Guru Mata Pelajaran

INDRA JAYA, S.Pd, M.Pd LIDYA ENDANG SUSANTI, S.Pd