LK 2.

3 RENCANA AKSI
Nama Mahasiswa : NOPIANUS, S. Pd.
Asal Institusi : SD NEGERI 20 SANGGAU MANDIRI

Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative

(1) (2) (3)

1. Setelah melihat vidio di youtube 1. Penilaian Pengetahuan A. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN AWAL (15 MENIT)
Peserta didik mampu (Tes Tertulis) 1. Pemberian salam dan menanyakan kabar siswa dan siswi
menyebutkan Ciri-ciri kalimat 2. Penilaian Sikap 2. Absensi kehadiran siswa dan siswi.
langsung dan Kalimat tidak 3. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh ketua kelas. (Beriman dan bertaqwa pada Tuhan
(Rubrik Penilaian
langsung YME).
2. Peserta didik mampu Sikap Pribadi saat 4. Mengkondisikan kelas sebelum pelajaran dimulai.
mempraktikkan penggunaan Proses Pembelajaran) 5. Siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya.
Kalimat langsung pada kegiatan 3. Penilaian 6. Siswa menyiapkan diri untuk belajar mengeluarkan buku dan peralatan tulis.
sehari-hari Keterampilan (Rubrik 7. Siswa melakukan pembiasaan literasi 10 menit.
3. Peserta didik mampu Penilaian Keterampil 8. Siswa diberi apersepsi berupa pertanyaan dari Guru Sebutkan satu contoh sikap yang sesuai dengan
menyebutkan contoh Kalimat Berbicara) bacaan yang telah mereka baca pada kegiatan 7 ?
tidak langsung pada kegiatan 9. Mejelaskan materi yang akan dipelajari dan membacakan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
sehari-hari pada pembelajaran hari ini.
B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN INTI (45 MENIT)
1. Siswa mengamati PPT interaktif yang dibuat oleh guru mengenai materi “ Kalimat langsung dan
Kalimat tidak langsung” (https://youtu.be/67j87yIffFw?si=2Le8iVwNcTZJyOto)
2. Siswa diberi kesempatan untuk berdiskusi dari materi yang belum dimengerti pada PPT interaktif
tersebut.
3. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
4. Siswa diberikan LKPD kelompok kemudian guru menjelaskan aturan main pengerjaan LKPD
5. Siswa berdikusi dalam Kelompok masing-masing untuk mengubah kalimat langsung menjadi
kalimat tidak langsung yang sudah tersedia pada LKPD.
6. Masing-masing kelompok saling bergantian mempresentasikan hasil LKPD yang sudah dikerjakan
bersama kelompoknya. Dengan cara Setiap anggota kelompok berbaris. Siswa pertama berbisik
kepada siswa kedua tentang kalimat pesan sudah disediakan Guru di lembar LKPD dan Anggota
kelompok yang terakhir mengubah kalimat langsung yang diberikan pada LKPD menjadi kalimat
tidak langsung. (P3-Gotong royong) (P3-bernalar kritis, kreatif) (4C-Collaboration, Creativity)
7. Masing-masing kelompok saling bergantian mempresentasikan hasil LKPD yang sudah dikerjakan
bersama kelompoknya. (P3-Gotong royong) (P3-bernalar kritis, kreatif) (4C-Collaboration,
 Creativity)
8. Kelompok yang lain menanggapi hasil presentasi yang sudah dilakukan. (4C-Communication).
9. Guru membimbing siswa dalam kerja kelompok
10. Guru menanggapi hasil kerja kelompok siswa dan memberikan penguatan materi yang diberikan
hari ini.
11. Siswa kembali ke tempat duduk masing- masing.
12. Siswa diberi LKPD Individu (soal evaluasi)
C. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT)
1. Siswa diberi kesempatan berbicara mengungkapkan pendapat dll atau bertanya.
2. Guru menjawab jika ada pertanyaan dari siswa.
3. Guru membagikan lembar kertas refleksi.
4. Siswa diminta untuk menuliskan refleksi pembelajaran yang sudah dilakukan di
dalam kelas hari ini.
5. Siswa bersama Guru membuat kesimpulan dari materi yang sudah diberikan.
6. Pembelajaran selesai dan diakhiri dengan doa penutup.
 MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

A. INFORMASI UMUM
1. IDENTITAS SEKOLAH
a. Nama Penyusun : NOPIANUS, S. Pd.
b. Satuan Pendidikan : SDN 20 SANGGAU MANDIRI
c. Fase :C
d. Kelas/Semester : V/1
e. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
f. Alokasi waktu : 2 x 35 menit
2. KOMPETENSI AWAL
Pembelajaran memahami Kalimat langsung dan Kalimat tidak langsung
3. PROFIL PELAJAR PANCASILA
a. Beriman dan bertaqwa pada Tuhan Yang Maha Esa
b. Gotong royong
c. Mandiri
d. Berpikir kritis
e. Kreatif
4. SARANA DAN PRASARANA
a. Alat Pembelajaran
1) Laptop
2) Kertas Kalimat
3) Double tip
4) Kertas buffalo
b. Media Pembelajaran
PPT interaktif (Media Gambar)
5. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler/Tipikal (bukan berkebutuhan khusus)
6. JUMLAH PESERTA DIDIK
… siswa
7. MODEL PEMBELAJARAN
Kooperatif learning.

B. KOMPETENSI INTI
1. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Peserta didik mampu menyebutkan Ciri-ciri kalimat langsung dan
Kalimat tidak langsung melalui diskusi kelompok dengan benar
b. Peserta didik mampu menyebutkan contoh Kalimat langsung pada kegiatan sehari-hari
melalalui diskusi dengan baik
c. Peserta didik mampu menyebutkan contoh Kalimat tidak langsung pada
kegiatan sehari- har i melalui pembelajaran diskusi dengan benar
2. ASESMEN
1. Penilaian Sikap : Jurnal Harian (Observasi)
2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis.
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja kelompok dan kerja individu.
3. PEMAHAMAN BERMAKNA
Pada pembelajaran hari ini peserta didik diajak untuk menyebutkan kalimat
yang sering diucapkan ketika berhadapan langsung dengan temannya.
4. PERTANYAAN PEMANTIK
a. Apakah anak-anak pernah berbicara langsung dengan teman?
b. Apakah anak-anak pernah menyampaikan pesan atau kalimat yang sudah diucapkan
teman kalian secara tidak langsung?
c. Sebutkan salah satu contoh Kalimat langsung dalam kegiatan sehari-hari ?
d. Sebutkan salah satu contoh Kalimat tidak langsung dalam kegiatan sehari-hari?
5. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Kegiatan Awal (15 Menit)
1) Pemberian salam dan menanyakan kabar siswa dan siswi
2) Absensi kehadiran siswa dan siswi.
3) Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh ketua kelas. (Beriman dan bertaqwa
pada Tuhan YME).
4) Mengkondisikan kelas sebelum pelajaran dimulai.
5) Siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya.
6) Siswa menyiapkan diri untuk belajar mengeluarkan buku dan peralatan tulis.
7) Siswa melakukan pembiasaan literasi 10 menit.
8) Siswa diberi apersepsi berupa pertanyaan dari Guru Sebutkan satu contoh sikap
yang sesuai dengan bacaan yang telah mereka baca pada kegiatan 7 ?
9) Mejelaskan materi yang akan dipelajari dan membacakan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai pada pembelajaran hari ini.
b. Kegiatan Inti (45 Menit)
1) Siswa mengamati PPT interaktif yang dibuat oleh guru mengenai materi “ Kalimat
langsung dan Kalimat tidak langsung” (https://youtu.be/67j87yIffFw?
si=2Le8iVwNcTZJyOto)
2) Siswa diberi kesempatan untuk berdiskusi dari materi yang belum dimengerti pada
PPT interaktif tersebut.
3) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
4) Siswa diberikan LKPD kelompok kemudian guru menjelaskan aturan main
pengerjaan LKPD
5) Siswa berdikusi dalam Kelompok masing-masing untuk mengubah kalimat
langsung menjadi kalimat tidak langsung yang sudah tersedia pada LKPD.
6) Masing-masing kelompok saling bergantian mempresentasikan hasil LKPD yang
sudah dikerjakan bersama kelompoknya. Dengan cara Setiap anggota kelompok
berbaris. Siswa pertama berbisik kepada siswa kedua tentang kalimat pesan sudah
disediakan Guru di lembar LKPD dan Anggota kelompok yang terakhir mengubah
kalimat langsung yang diberikan pada LKPD menjadi kalimat tidak langsung. (P3-
Gotong royong) (P3-bernalar kritis, kreatif) (4C-Collaboration, Creativity)
7) Masing-masing kelompok saling bergantian mempresentasikan hasil LKPD yang
sudah dikerjakan bersama kelompoknya. (P3-Gotong royong) (P3-bernalar kritis,
kreatif) (4C-Collaboration, Creativity)
8) Kelompok yang lain menanggapi hasil presentasi yang sudah dilakukan. (4C-
Communication).
9) Guru membimbing siswa dalam kerja kelompok
10) Guru menanggapi hasil kerja kelompok siswa dan memberikan penguatan materi
yang diberikan hari ini.
11) Siswa kembali ke tempat duduk masing- masing.
12) Siswa diberi LKPD Individu (soal evaluasi)
c. Kegiatan Penutup (10 Menit)
1) Siswa diberi kesempatan berbicara mengungkapkan pendapat dll atau bertanya.
2) Guru menjawab jika ada pertanyaan dari siswa.
3) Guru membagikan lembar kertas refleksi.
4) Siswa diminta untuk menuliskan refleksi pembelajaran yang
sudah dilakukan di dalam kelas hari ini.
5) Siswa bersama Guru membuat kesimpulan dari materi yang sudah diberikan.
6) Memberikan umpan balik kepada siswa berkaiatn tentang materi yang sudah
dipelajari
7) Pembelajaran selesai dan diakhiri dengan doa penutup.

6. ASESMEN
a. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap : Jurnal Harian (Observasi)
2) Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis.
3) Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja kelompok dan kerja individu.
b. Prosedur Penilaian
1) Penilaian Proses (LKPD pada kegiatan inti)
2) Penilaian Hasil Belajar (Tes pada kegiatan akhir yaitu evaluasi)
 c. Alat Penilaian
1) Penilaian Sikap : Lembar Pengamatan Sikap
2) Penilaian Pengetahuan : Soal Tes, Kunci Jawaban, Pedoman Penskoran
3) Penilaian Keterampilan : Rubrik
7. REFLEKSI PESERTA DIDIK
a. Apakah saya sudah memahami cukup baik tentang materi dan aktivitas pembelajaran
ini?
b. Apakah materi pembelajaran sudah tersampaikan dengan baik pada peserta didik?
c. Apakah semua peserta didik sudah mencapai tujuan pembelajaran hari ini?

C. LAMPIRAN
1. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
2. Pengayaan dan Remedial
3. Bahan Bacaan.

Sayan, ….. Desember 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V

HASANUDIN, M. Pd. NOPIANUS, S.Pd.

NIP. 197103061997031005 NIP. 19840713202221 1007
 LAMPIRAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) KELOMPOK

Kelompok :
Nama Anggota Kelompok:

TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Dengan mengamati Kalimat Langsung yang disediakan guru siswa mampu
berbisik pada keluarga dan mengubah kalimat langsung tersebut ke kalimat tidak
langsung.
2. Melalui kerjasama keluarga, siswa mampu mengubah kalimat langsung menjadi
kalimat tidak langsung.
3. Siswa mampu menggolongkan kalimat langsung dan kalimat tidak langsung
berdasarkan ciri-ciri yang sudah di jelaskan guru.

PETUNJUK:
1. Bacalah doa sebelum dan setelah mengerjakan LKPD
2. Tulis identitas keluargamu secara lengkap pada kolom di atas!
3. Pahami setiap petunjuk yang diberikan!
4. Berbisiklah pada anggota keluarga sesuai kalimat langsung sudah disediakan
oleh Guru kemudian !
5. Anggota keluarga yang terakhir menerima pesan mengubah kalimat langsung
menjadi kalimat tidak langsung.

1) Bu Eva berkata kepada keluargamu “ Pemandangan di Telaga Sewu sangat

menarik dan sejuk”.
2) Bu Eva berkata kepada keluargamu “ Selalu sempatkan untuk bermain bersama
kucing peliharaanmu”.
3) Bu Eva berkata kepada keluargamu “ Banyak warga desa kalanganyar,
menjalankan UMKM kerupuk ikan”.
4) Bu Eva berkata kepada keluargamu “ Lingkungan yang bersih dan Asri
adalah lingkungan yang sehat.”
5) Bu Eva berkata kepada keluargamu “ Budaya gotong royong perlu dipertahankan”
6) Bu Eva berkata kepada keluargamu “ Banyak informasi yang bisa didapat
pada buku yang ada di perpustakaan”
 SOAL EVALUASI
Bahasa Indonesia

Ubahlah kalimat langsung dibawah ini menjadi kalimat tidak langsung!

1. "Tolong bukakan pintu, aku sudah ada di depan rumahmu," kata Jelita kepadaku.

2. Dokter berkata, "Ibu harus rutin meminum obat yang diberikan agar lekas
sembuh."

3. Ayah bertanya, "Apakah kamu yang menyapu dan mengepel rumah?"

Ubahlah kalimat tidak langsung dibawah ini menjadi kalimat langsung!

4. Arsyad menjawab bahwa sepertinya kita harus menunda keberangkatan kita ke

Solo.

5. Ibu menanyakan apakah aku sudah makan.

 KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI

1. Jelita berkata kepadaku bahwa ia minta tolong dibukakan pintu karena sudah
sampai di depan rumah.
2. Dokter mengatakan bahwa Ibu harus rutin meminum obat yang diberikan
agar lekas sembuh.
3. Ayah bertanya apakah aku yang menyapu dan mengepel rumah.
4. "Sepertinya kita harus menunda keberangkatan ke Solo," jawab Arsyad.
5. Ibu bertanya, "Kamu sudah makan?"

PEDOMAN PENSKORAN PENILAIAN PENGETAHUAN

1. Pilihan isian nomor soal : 1-5
2. Jumlah soal :5

3. Jawaban benar :1
4. Jawaban salah :0
5. Skor maksimal :5

Pedoman Penilaian :
 BAHAN BACAAN PESERTA DIDIK
https://youtu.be/67j87yIffFw?si=2Le8iVwNcTZJyOto
REMEDIAL
 Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru melakukan
pengulangan materi dengan pendekatan yang lebih individual dan memberikan
tugas individual tambahan untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik yang
bersangkutan.

PENGAYAAN
 Peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik lain,
guru memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat
daya serapnya terhadap materi yang telah dipelajari berupa kesempatan
membuat jenis pantun yang lain.
 INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN

1. PENILAIAN SIKAP
Menggunakan jurnal Sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Butir Sikap Tindak
Perilaku Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

2. PENILAIAN KETRAMPILAN
Dengan mengamati Kalimat Langsung yang disediakan guru siswa mampu berbisik pada
keluarga dan mengubah kalimat langsung tersebut ke kalimat tidak langsung.

Aspek yang diamati

NA
Ketepatan Mengubah kalimat
No. Nama Siswa
membisikkan kalimat menjadi kalimat tidak
langsung langsung
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Aspek yang diamati 4 3 2 1
Sangat Baik Baik Cukup Perlu bimbingan
Ketepatan Menyampaikan Menyampaikan Menyampaikan Tidak
membisikkan pesan dengan pesan dengan tepat pesan dengan menyampaikan
kalimat langsung tepat dan sesuai namun tepat dan sesuai pesan dengan
dan sesuai ada satu kata namun ada dua baik.
hilang kata hilang.
Mengubah Mengubah kalimat Mengubah kalimat Mengubah Tidak dapat
kalimat menjadi dengan benar dengan benar kalimat dengan mengubah
kalimat tidak namun ada sedikit benar namun kalimat dengan
langsung ada beberapa benar.
pembenaran.
pembenaran.

Pedoman Penilaian Soal Evaluasi: