MODUL BAHAN AJAR SENI DAN PRAKARYA

TEMPAT SAMPAH EDUKASI DARI BAHAN

BEKAS

Oleh:
Zakki Fitroni, M.Pd.
 Nama Zakki Fitroni, M.Pd. Jenjang/Kelas SMP / VIII

Asal Sekolah SMP Negeri 01 Batu Mata Pelajaran Seni dan Prakarya

Alokasi Waktu 5 Pertemuan Jumlah Siswa

Modul Bahan Ajar Seni dan Prakarya

32
Tempat Sampah Edukasi dari Bahan

1 pertemuan (2x40 menit)

10 x 40 menit = 400 menit

Profil Pelajar - Kreatif Model Studysaster yaitu model pembelajaran untuk mengintegrasikan
Pancasila yang - Mandiri Pembelajaran pendidikan kebencanaan (pra bencana, tanggap darurat dan
berkaitan - Berfikir Kritis pasca bencana)dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan
meningkatkan minat siswa belajar Kebencanaan (zakki fitroni)

Fase D Domain Menciptakan

Bekas

Mata Pelajaran

Tujuan
Pembelajaran Essential Question:
Bagaimana sebuah tempat sampah dari bahan bekas dapat memiliki nilai edukasi tentang pelestarian lingkungan?

Mengalami
PAGE

Siswa mampu menyampaikan gagasan melalui karya gambar edukasi (3R) dengan media bahan bekas dengan menerapkan pengetahuan unsur dan
prinsip seni, bahan, proses, teknik atau teknologi yang telah dipelajari sebelumnya.
Menciptakan
Siswa mampu menggunakan pengetahuan dan keterampilan seni rupa untuk memilih dan menggabungkan objek gambar, ide pesan, bahan, teknik,
media, dan teknologi menjadi sebuah tempat sampah edukasi (3R) dari bahan bekas.
Berpikir dan Bekerja Artistik
Siswa mampu menghasilkan dan mengkomunikasikan sebuah konsep tentang edukasi pelestarian lingkungan (3R) melalui sebuah karya. Siswa terbiasa
1

bekerja mandiri untuk mengeksplorasi dan menemukan prosedur, material, alat, teknologi dan proses yang sesuai untuk keperluan karyanya.
 Tujuan
Kreatif
Pembelajaran
Menghasilkan karya dan Tindakan untuk mengekspresikan pikiran dan/perasaannya, mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampaknya bagi orang
lain.

Kata Kunci
Modul Bahan Ajar Seni dan Prakarya
Tempat Sampah Edukasi dari Bahan

Tempat sampah, Gambar edukasi, Pelestarian lingkungan, Studysaster

Deskripsi
Siswa mencari referensi tentang gambar edukasi pelestarian lingkungan (3R) dan bahan bekas yang dapat dipakai untuk tempat sampah, kemudian
Umum
mengaplikasikan gambar edukasi tentang pelestarian lingkungan pada permukaan tempat sampah yang sudah dibuat menggunakan cat.
Kegiatan
Siswa mampu mengkomunikasikan konsep karyanya secara verbal atau tulisan secara langsung didepan kelas atau media sosialnya.

Materi Ajar,
Alat dan Materi ajar
Bahan Berkarya seni/kerajinan menggunakan bahan bekas dan membuat gambar edukasi tentang pelestarian lingkungan (3R).
Alat dan bahan
Kuas Lukis, Cat kayu/besi/akrilik, pensil, wadah bekas untuk tempat sampah dengan permukaan yang bisa di cat/gambar.
Bekas

Materi Ajar, Materi ajar

Alat dan Berkarya seni/kerajinan menggunakan bahan bekas dan membuat gambar edukasi tentang pelestarian lingkungan (3R).
Bahan Alat dan bahan
Kuas Lukis, Cat kayu/besi/akrilik, pensil, wadah bekas untuk tempat sampah dengan permukaan yang bisa di cat/gambar.
PAGE
2
 Guru Zakki Fitroni, M.Pd.
Kreatif, Mandiri, Berfikir kritis
SMP Negeri 01 Batu
Sekolah
VII / Genap Membuat tempat sampah edukasi dari bahan bekas
Kelas/Semester Seni dan PrakaryaSiswa mampu membuat tempat sampah dari bahan bekas
Modul Bahan Ajar Seni dan Prakarya
Tempat Sampah Edukasi dari Bahan

Tempat sampah edukasi dari bahan bekas

Mata Pelajaran Bahan bekas dan Gambar
1-5
Topik 10 x 40 menit Diskusi dan Discovery (penemuan)

Pertemuan ke V Siswa reguler

Alokasi waktu V Siswa berkebutuhan khusus

A. Profil Pelajar Pancasila

Bekas

B. Alur konten

C. Tujuan pembelajaran

D. Materi

E. Metode
PAGE

F. Materi dapat digunakan untuk

G. Ketercapaian tujuan
3
Siswa reguler V

Siswa berkebutuhan khusus

 H. Output karya V Produk

Proyek

Portofolio
Modul Bahan Ajar Seni dan Prakarya
Tempat Sampah Edukasi dari Bahan

I. Tautan materi ajar Artikel Studysaster

Tempat sampah bekas

Gambar edukasi lingkungan

J. Kegiatan
pembelajaran
Bekas

Pertemuan Ke 1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pembukaan - Mengucapkan salam dan kabar kepada siswa 15 Menit

- Siswa diperintahkan untuk melihat di bawah dan sekitar meja apakah ada sampah yang berserakan,
serta membuangnya di tempat yang sudah disediakan dikelas jika menemukannya.
PAGE

- Siswa diajak untuk peduli terhadap kebersihan lingkungan untuk menjaga kelestarian lingkungan, serta
memaksimalkan 3R (Reduce, Reuse, Recycle) untuk mengelola sampah.
4
Inti Kegiatan Pengaturan siswa: 60 Menit
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, Jika dalam satu kelas terdapat 32 siswa maka dapat dibagi menjadi 8
kelompok (1 kelompok terdiri dari 4 orang)
Metode:
Diskusi
Kegiatan (Model Pembelajaran Studysaster):
1. Identifikasi / Identification
Berdiskusi dalam satu kelompok untuk mengidentifikasi resiko/dampak dari sampah yang tidak terkendali, serta
merumuskan usaha yang dapat dilakukan untuk memaksimalkan 3R (Reduce, Reuse Recycle) pengelolaan sampah
 Inti Kegiatan Diskusi dalam kelompok kecil kemudian diarahkan/dipandu guru menjadi diskusi besar antar kelompok didalam 60 Menit
kelas, guru membantu diskusi siswa untuk mengerucutkan aksi nyata yang dapat dilakukan dalam hal 3R didalam
kelas. Reduce (seluruh siswa wajib mengurangi semaksimal mungkin sampah yang dihasilkan), Reuse (Siswa dapat
menggunakan Kembali barang-barang bekas yang masih bisa dipakai sehingga mempunyai fungsi baru), Recycle
(mendaung ulang sampah, seperti daun kering menjadi kompos).
Modul Bahan Ajar Seni dan Prakarya

Pada materi kali ini siswa akan fokus pada kegiatan Reuse (menggunakan Kembali), yaitu membuat tempat
Tempat Sampah Edukasi dari Bahan

sampah edukasi dari barang bekas.

2. Mencari / Search
Siswa secara berkelompok mencari referensi tentang penggunaan barang bekas menjadi tempat sampah dan
tentang gambar edukasi pelestarian lingkungan di internet (youtube, website, media sosial) menggunakan
smartphone atau laptop yang mereka miliki.
3. Merencanakan / Plan
Siswa secara berkelompok membuat perencanaan tentang barang apa yang akan dipakai menjadi tempat sampah
(kaleng bekas cat, ban bekas, dll) serta membuat sketsa atau pesan/ide apa yang akan disampaikan melalui
gambar pada permukaan tempat sampah. Tema gambar boleh memilih antara Reduce, Reuse atau recycle.

Penutup Memberikan kesempatan kepada salahsatu kelompok yang mau membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran
Bekas

5 Menit
pada pertemuan kali ini.

Pertemuan Ke 2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pembukaan
Mengucapkan salam dan kabar kepada siswa 15 Menit
PAGE

Memberi kesempatan kepada salahsatu kelompok untuk menyampaikan progress pembuatan tempat sampah edukasi dari bahan bekas (menunjukkan sketsa dan pesan edukasi yang akan mereka sa

Inti Kegiatan Pengaturan siswa: 60 Menit

Siswa duduk berkelompok
Metode:
Discovery (penemuan)
5
 Inti Kegiatan 4. Mencipta / Create 60 Menit
Siswa secara berkelompok membuat tempat sampah yang memanfaatkan barang bekas, dan mengaplikasikan
rancangan/sketsa menjadi sebuah gambar pada permukaan tempat sampah, harapannya gambar tersebut dapat
mengedukasi/mempengaruhi orang lain yang melihatnya dalam pelestarian lingkungan (3R).
Modul Bahan Ajar Seni dan Prakarya
Tempat Sampah Edukasi dari Bahan

Penutup Memberikan kesempatan kepada salahsatu kelompok yang mau membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran 5 Menit
pada pertemuan kali ini.

Pertemuan Ke 3

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pembukaan - Mengucapkan salam dan kabar kepada siswa 15 Menit

- Memberi kesempatan kepada salahsatu kelompok untuk menyampaikan progress pembuatan tempat sampah
edukasi dari bahan bekas (menunjukkan hasil karya tempat sampah setengah jadi)
Bekas

Inti Kegiatan Pengaturan siswa: 60 Menit

Siswa duduk berkelompok
Metode:
Discovery (penemuan)
4. Mencipta / Create
Siswa secara berkelompok membuat tempat sampah yang memanfaatkan barang bekas, dan mengaplikasikan
rancangan/sketsa menjadi sebuah gambar pada permukaan tempat sampah, harapannya gambar tersebut dapat
mengedukasi/mempengaruhi orang lain yang melihatnya dalam pelestarian lingkungan (3R).
PAGE

- Jika memilih Reduce maka tema gambar edukasinya berupa ajakan untuk mengurangi sampah.
- Jika memilih Reuse maka tema gambar edukasinya berupa ajakan untuk menggunakan Kembali barang yang
masih bisa dipakai menjadi barang dengan fungsi baru.
- Jika memilih recycle maka tema gambar edukasinya berupa ajakan untuk mendaur ulang sampah baik organic
maupun anorganik.

Penutup Memberikan kesempatan kepada salahsatu kelompok yang mau membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran 5 Menit
6

pada pertemuan kali ini.

 Pertemuan Ke 4

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pembukaan
- Mengucapkan salam dan kabar kepada siswa 15 Menit
- Memberi kesempatan kepada salahsatu kelompok untuk menyampaikan progress pembuatan tempat
sampah edukasi dari bahan bekas (menunjukkan karya tempat sampah edukasi)
Modul Bahan Ajar Seni dan Prakarya
Tempat Sampah Edukasi dari Bahan

Inti Kegiatan Pengaturan siswa: 60 Menit

Siswa duduk berkelompok
Metode:
Discovery (penemuan)
5. Membagikan / Share
Siswa secara berkelompok mempresentasikan hasil karya tempat sampah edukasi dari barang bekas di depan
kelas, dan merekamnya menjadi sebuah file video. Presentasi yang disampaikan tentang alasan mereka
menggunakan barang bekas untuk tempat sampah (kaleng bekas, ban bekas, dll), konsep/pesan dari gambar
edukasi pelestarian lingkungan yang mereka buat pada permukaan tempat sampah, serta harapan ketika karya
mereka dilihat oleh orang lain dan dapat memberikan pengaruh positif dalam pelestarian lingkungan.
Bekas

Video tersebut kemudian diunggah di media sosial yang mereka miliki seperti Instagram, Facebook, Whatsapp
atau Youtube sehingga apa yang sudah mereka lakukan dapat terdokumentasikan, dilihat dan menginspirasi
masyarakat luas.

Penutup Memberikan kesempatan kepada salahsatu kelompok yang mau membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran 5 Menit
pada pertemuan kali ini.
PAGE

Pertemuan Ke 5

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pembukaan Mengucapkan salam dan kabar kepada siswa
15 Menit
Memberi kesempatan kepada salahsatu kelompok untuk menyampaikan hasil kegiatan membagikan/share di media sosial (komentar, like, subscribe atau umpan balik)
7
 Inti Kegiatan 6. Mempraktikkan / Practice 60 Menit
Setiap siswa mempraktikkan secara nyata, pesan didalam Gambar Edukasi tentang pelestarian lingkungan yang
ada di permukaan tempat sampah pada dirinya sendiri dan orang disekitarnya.
Siswa membuat video tiktok/reels durasi maksimal 1 menit tentang mempraktikkan pesan yang ada di gambar
edukasinya dan mengumpulkan link unggahannya kepada guru, serta menandai akun Instagram/tiktok sekolah
Modul Bahan Ajar Seni dan Prakarya

dan guru.
Tempat Sampah Edukasi dari Bahan

Penutup Memberikan kesempatan kepada salahsatu kelompok yang mau membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran 5 Menit
pada pertemuan kali ini.

K. Sumber dan alat belajar V Youtube V Kuas

V Website V Cat

V Buku V Pensil
Bekas

L. Biaya bahan 60.000

Cat

10.000
Kuas
PAGE
8
 M. Rubrik penilaian

Komponen Asesmen Sangat Baik (100-90) Baik (89-80) Cukup Baik (79-70) Butuh Perbaikan (69-60) Tidak Memuaskan (59-0)

Menggunakan Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Siswa tidak mengumpulkan tugas.
pengetahuan dan menggunakan menggunakan alat dan menggunakan alat dan menggunakan alat dan
Modul Bahan Ajar Seni dan Prakarya
Tempat Sampah Edukasi dari Bahan

keterampilan untuk beragam jenis alat dan teknik yang sudah teknik yang sudah teknik yang sudah
memilih dan teknik untuk dipelajari sebelumnya dipelajari sebelumnya dipelajari sebelumnya
menggabungkan menciptakan karya (gambar dan tulisan) (gambar dan tulisan), (gambar dan tulisan),
teknik seni dan desain. tempat sampah untuk menciptakan namun belum sesuai namun jauh di bawah
edukasi dari bahan karya tempat sampah dengan kemampuan kemampuan mereka
bekas edukasi dari bahan mereka (misal: gambar (misal: gambar edukasi
bekas edukasi hitam putih hanya dibuat dengan
padahal mereka pensil/spidol dan tidak
memiliki alat/ selesai, padahal
pewarna). mereka memiliki lebih
banyak pilihan).
Bekas

Merefleksikan Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik tidak Siswa tidak
efektivitas pesan menyampaikan proses menyampaikan proses menyampaikan proses mampu mengumpulkan tugas.
dalam sebuah karya. membuat karya membuat karya membuat karya menyampaikan proses
tempat sampah tempat sampah tempat sampah membuat karya
edukasi dari bahan edukasi dari bahan edukasi dari bahan tempat sampah
bekas, dengan runtut bekas, namun kurang bekas, namun kurang edukasi dari bahan
dan semua keputusan runtut atau tidak runtut dan tidak bekas, dengan runtut
dalam pembuatan semua keputusan semua keputusan dan banyak keputusan
PAGE

karya diambil dengan dalam pembuatan dalam pembuatan dalam pembuatan

alasan yang kuat. karya diambil dengan karya diambil dengan karya diambil dengan
alasan yang kuat. alasan yang kuat. alasan yang lemah
atau tanpa alasan.
9
 Komponen Asesmen Sangat Baik (100-90) Baik (89-80) Cukup Baik (79-70) Butuh Perbaikan (69-60)

Bergotong royong: Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik kurang Peserta didik tidak
Kemampuan bekerja berkolaborasi, berkolaborasi, namun mampu berkolaborasi, mampu berkolaborasi,
dalam kelompok. membagi dan kurang mampu kurang mampu tidak membagi dan
Modul Bahan Ajar Seni dan Prakarya
Tempat Sampah Edukasi dari Bahan

menjalankan tugas, membagi dan membagi dan menjalankan tugas

serta saling menjalankan tugas menjalankan tugas dan secara mandiri dan
memotivasi dengan atau saling tidak mampu saling tidak mampu saling
baik. memotivasi. memotivasi. memotivasi.

Akhlak pada manusia Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik kurang Peserta didik tidak
dan alam: Kesesuaian membuat karya membuat karya mampu membuat mampu membuat
karya dengan tempat sampah tempat sampah karya tempat sampah karya tempat sampah
permasalahan yang edukasi dari bahan edukasi dari bahan edukasi dari bahan edukasi dari bahan
dipecahkan bekas yang sangat bekas yang sangat bekas yang sesuai bekas yang sesuai
sesuai sebagai solusi sesuai sebagai solusi sebagai solusi dan juga sebagai solusi hingga
Bekas

yang berdampak namun kurang kurang berdampak tidak berdampak

terhadap berdampak terhadap terhadap terhadap
permasalahan yang permasalahan yang permasalahan yang permasalahan yang
dimiliki sekolah dimiliki sekolah dimiliki sekolah dimiliki sekolah
(contoh: menggunakan (contoh: menggunakan (contoh: membuat (contoh: membuat
tema 3R yang sesuai tema 3R yang tidak karya gambar edukasi karya gambar edukasi
dengan keadaan sesuai dengan keadaan diluar tema 3R) diluar tema pelestarian
sekolah). sekolah). lingkungan).
PAGE
10
Tidak Memuaskan (59-0)

Siswa tidak mengumpulkan tugas.

Siswa tidak
mengumpulkan tugas.
 N. Kegiatan pengayaan Kompleksitas karya bisa dilakukan dengan membuat detail pada gambar edukasi di permukaan tempat sampah

Keterangan: Kegiatan ini dapat dilakukan bagi siswa yang memiliki kemampuan seni diatas rata-rata

O. Penyesuaian kegiatan Langkah 1: Sebelumnya dilakukan pretest terhadap kemampuan motorik anak dan melihat kecenderungan kesukaan siswa
Modul Bahan Ajar Seni dan Prakarya
Tempat Sampah Edukasi dari Bahan

terhadap media

Langkah 2: Anak yang masih harus belajar menggambar dengan cat bisa sampai pada tahapan menggambar dengan pensil, atau anak
Yang belum bisa menggambar bentuk dapat menggambar dengan abstrak.

Keterangan: Kegiatan ini dapat dilakukan bagi siswa yang berkebutuhan khusus

P. Contoh hasil karya siswa

Peserta didik mampu menggunakan beragam jenis alat dan teknik untuk menciptakan karya tempat sampah edukasi dari bahan bekas

Gambar: dokumentasi pribadi

Bekas
PAGE
11
 Q. Pertanyaan refleksi siswa 1. Pengalaman baru apa yang didapatkan dengan membuat karya tempat sampah edukasi dari bahan bekas tersebut?
2. Bagian/langkah mana yang paling menarik untuk dibuat dan mengapa?
3. Bagian/langkah mana yang tersulit untuk dibuat?
4. Jika ada tambahan waktu bagian/langkah mana yang akan diperbaiki?

R. Pertanyaan refleksi guru

Modul Bahan Ajar Seni dan Prakarya
Tempat Sampah Edukasi dari Bahan

1. Masalah apa yang saya hadapi dalam perencanaan dan pelaksanaan?

2. Apakah dalam pelaksanaannya sudah “student-centered”? Jika belum, apa kesulitannya?
3. Jika melihat ke belakang, hal apa yang bisa saya lakukan untuk mendapatkan hasil yang lebih baik?
4. Apa yang saya pelajari dan bisa bermanfaat untuk di masa depan?
5. Penilaian: apakah saya menggunakan rubrik penilaian yang disediakan? Jika iya, apakah ada
penyesuaian? Jika tidak, apa kesulitannya? Bagaimana saya menggantikannya dengan sistem penilaian
yang lebih sesuai dengan karakteristik peserta didik

S. Bahan bacaan siswa Buku siswa Seni Rupa kelas VII

T. Bahan bacaan guru

Bekas

Buku guru Seni Rupa kelas VII

U. Daftar pustaka Fitroni, Zakki (Artikel)

Santoso Edu (Video)

SMKN 2 Pacitan
PAGE
12