ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MAN 2 Bukittinggi

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Fase / Kelas :E/X
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Penyusun : Asmira, S.Ag

✔ Capaian Pembelajaran Fase E

✔ Rasionalisasi

CP Elemen Materi Tujuan Strategi Indikator Ketercapaian Waktu Asesmen Profil Pancasila Semester
Pembelajaran Per Pembelajaran Tujuan Pembelajaran (IKTP)
CP Elemen
Peserta didik mampu ‫مفرداتـ‬ 1.Peserta didik Discovery 1. Menterjemah 4 JP Penilaian 1. Bernalar kritis I
mengevaluasi informasi dapat mengevaluasi Diri melalui 2. Mandiri
‫الحياة‬ mufradat baru Quisioner
informasi tentang 3. kreatif
yang didengar tentang ‫اليومية‬ tentang ‫الحياة‬
kehidupan sehari-
memberi salam dan 4. bergotong
hari ‫اليومية‬
perkenalan, keluarga dan royong
2. Menjelaskan
rumah, sekolah dan 2.mencocok kan
kalimat tentang Rahmatan lil’alamiin :
lingkungannya, kehidupan gambar dengan
muftaradat yang ‫الحياة اليومية‬ Beriman, bertakwa
sehari-hari,hobi,makanan
tersedia 3. Memilih mufradat kepada Tuhan YME.
dan minuman,
yang benar yang
3.Memahami
dengan menggunakan berkaitan dengan
makna muftaradat
susunan gramatikal: dan ungkapan yang ‫الحياة اليومية‬
berkaitan dengan
-1 ‫األرقام‬,‫تقسيم الكلمة‬
‫الحياة اليومية‬
‫الضمير‬, 100
‫المفردوالمثنـ‬,)‫المتصل‬,‫(المنفصل‬
‫المذكر‬-‫أقسام الفعل‬,‫ والجمع‬,‫ى‬
‫ظرف‬.‫أدوات اإلستفهام‬,‫والمؤنث‬
‫المكانوظرف الزمان‬

Untuk menilai informasi

yang didengar
Peserta didik mampu :‫الكالم‬ 4 .memahami 1. Menentukan 1. Bernalar kritis
membangun interaksi ‫الحياة‬ dialog yang mufradat yang 2. Mandiri
dengan teks kompleks ‫اليومية‬ berkaitan dengan berkaitan dengan 3. kreatif
‫الياة اليومية‬ 4. bergotong
tentang memberi salam dan ‫الحياة اليومية‬
perkenalan, keluarga dan royong
5.mempraktekkan 2. Melatih
rumah, sekolah dan percakapan dengan percakapan sesuai
menggunakan
lingkungannya, kehidupan dengan materi
pertanyaan yang
sehari-hari,hobi,makanan tersdia ‫الحياة اليومية‬
dan minuman,
3. Menggunakan Rahmatan lil’alamiin :
dengan menggunakan kalimat yang Beriman, bertakwa
susunan gramatikal: cocok untuk kepada Tuhan YME.
percakapan
-1 ‫األرقام‬,‫تقسيم الكلمة‬
tentang ‫الحياة‬
‫الضمير‬, 100
‫اليومية‬
‫المفردوالمثنـ‬,)‫المتصل‬,‫(المنفصل‬
 ‫المذكر‬-‫أقسام الفعل‬,‫ والجمع‬,‫ى‬
‫ظرف‬.‫أدوات اإلستفهام‬,‫والمؤنث‬
‫المكانوظرف الزمان‬

Sebagai alat komunikasi

global

Peserta didik mampu ‫قراءة في‬ 6.membaca teks 1. menterjemah teks Penilaian 1. Bernalar kritis
Unjuk Kerja
memahami dan merefleksi ‫الحياة‬ tentang ‫الحياة‬ 2. Mandiri
‫الياة اليومي‬ (Praktek,
beberapa paragraf dalam ‫اليومي‬ ‫اليومية‬ 3. kreatif
Presentasi,
teks visual atau teks dengan baik dan 4. bergotong
2. Mendiskusikan
multimedia secara interaktif ‫القراءة إلى‬ benar royong
materi qiraah
sebagai sarana mempelajari ‫السوق‬
‫المركزي‬ tentang ‫الحياة‬
agama dari sumber
7.mengidentifikasi
‫اليومية‬
autentiknya tentang
dari teks bacaan 3. Menampilkan
memberi salam dan
yang berkaitan bacaan tentang Rahmatan lil’alamiin :
perkenalan, keluarga dan
dengan tema ‫الياة‬
rumah, sekolah dan ‫الحياة اليومية‬ Beriman, bertakwa
‫اليومي‬
lingkungannya, kehidupan dengan car abaca kepada Tuhan YME
Bersyukur atas
sehari-hari,hobi,makanan dan terjemahan
KaruniaNya
dan minuman,
8.menemukan fakta
yang benar
dari teks yang telah
dengan menggunakan
dibaca tentang
susunan gramatikal: ‫الحياة اليومية‬

-1 ‫األرقام‬,‫تقسيم الكلمة‬ 9.membaca teks

‫الضمير‬, 100
‫إلى السوق المركزي‬
‫المفردوالمثنـ‬,)‫المتصل‬,‫(المنفصل‬ dengan baik dan
‫المذكر‬-‫أقسام الفعل‬,‫ والجمع‬,‫ى‬ benar
‫ظرف‬.‫أدوات اإلستفهام‬,‫والمؤنث‬
‫المكانوظرف الزمان‬
10.mengidentifikasi
Untuk memahami informasi dari teks bacaan
yang berkaitan
tersurat dan tersirat dari dengan tema ‫إلى‬
berbagai jenis teks ‫السوق المركزي‬

11.menemukan
fakta dari teks yang
telah dibaca
tentang ‫إلى السوق‬
‫المركزي‬
Peserta didik mampu ‫قواعد‬ 12.menjelaskan 1. membedakan Penilaian 1. Bernalar kritis
menghubungkan dan ‫اقسام‬ pembagian kata kalimat yang Unjuk Kerja 2. Mandiri
memaparkan kalimat ke ‫الفعل‬ menggunakan 3. kreatif
dalam paragraf pada wacana kaidah Isim dan Fi,il 4. bergotong
terbatas,dan membuat 13.mengidentifikasi 2. memilih kalimat royong
urutan yang terhubung tanda-tanda fi’il yang berkaitan
secara logis tentang madhi’fiil dengan kaidah
mudhoriak.fiil
memberi salam salam dan
amar ‫المذكر و‬
perkenalan, keluarga dan
‫المؤنث‬ Rahmatan lil’alamiin :
rumah, sekolah dan
lingkungannya, kehidupan 3. Menetapkan ciri
Beriman, bertakwa
sehari-hari,hobi,makanan kepada Tuhan YME
kalimat yang Bersyukur atas
dan minuman, 14,Menguraikan berkaitan dengan KaruniaNya
bentuk kata
dengan menggunakan ‫المذكر و‬ kaidah
susunan gramatikal:
‫المؤنث‬
‫المذكر و‬
-1 ‫األرقام‬,‫تقسيم الكلمة‬
‫الضمير‬, 100
‫المفردوالمثن‬,)‫المتصل‬,‫(المنفصل‬
‫المذكر‬-‫أقسام الفعل‬,‫ والجمع‬,‫ى‬
‫ظرف‬.‫أدواتـ اإلستفهام‬,‫والمؤنث‬
‫المكانوظرف الزمان‬

Untuk mengungkapkan
gagasan sesuai dengan
struktur teks secara tulis dan
lisan

Pada akhir fase ini, peserta ‫كالم الحياة‬ 15.memahami 1. menemukan Penilaian 1. Bernalar kritis
kalimat muannats Portofolio
didik mampu melakukan ‫اليومية‬ kalimat muannats dan 2. Mandiri
dan mudzakar ( PH, Tugas-
kegiatan penelitian mudzakar dalam teks 3. kreatif
Tugas,
sederhana dengan 16.menyebut kan ‫الحياة اليومية‬ 4. bergotong
kalimat muannats 2. menggarang cerita royong
menggunakan teknik atau
dan mudzakar
metode yang sesuai untuk dalam bahasa Arab.
yang berkaitan
mengamati, menanya, dengan ‫الحياة اليومية‬
17.Mengucapkan
mengumpulkan informasi, sesuai dengan
mufradhat yang
mengorganisasikan berhubungan
informasi, menarik dengan kehidupan kaidah ya Rahmatan lil’alamiin :
sehari-hari
kesimpulan, dan
Beriman, bertakwa
mengomunikasikan hasil 18Bercerita tentang kepada Tuhan YME
penelitian mengenai kehidupan sehari- Bersyukur atas
hari KaruniaNya
berbagai fenomena bahasa
Arab berdasarkan konsep-
konsep bahasa Arab Peserta
didik mampu merefleksikan

dan merencanakan projek

lanjutan secara kolaboratif.